第一篇：2016-2017下陶藝興趣小組總結[大全]

2016——2017年第二學期陶藝興趣小組教學總結

本學期的陶藝興趣小組活動，學生的學習興趣濃厚，對學習陶藝充滿熱情，在這些熱情下，吸引了不少學生在學習以外的時間來參加陶藝興趣小組，為了能更好的開展下學期的活動，先將這學期的活動記錄作以下總結：

所有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前學習美術學習畫畫只是應付老師的作業。但通過學習陶藝他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加陶藝興趣小組。

在陶藝興趣小組的活動中不僅是講解了基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多做陶藝的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，玩泥巴是孩子的天性，而且因為參加興趣小組的大部分學生都是比較低年級的學生，所以他們對于美術的熱情是非常濃厚的，所以在教學中我也尊重了他們的個性、興趣、讓學生的作品更大地保留自己的個性。

當然，本學期在教學設計上還比較單一，為完成任務在趣味性還欠缺，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

第二篇：陶藝興趣小組教學計劃

陶藝課教學計劃

一、教學目的

通過為期10次課的基礎訓練，使學生初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點、體驗熟悉陶泥的特性，使學生通過手、眼、腦協調互動的過程，自己動手制作出成功的作品。

二、教學要求

首先，從簡單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過程、工具的性能和表現方法。

三、教學指導

1、結合陶藝作品欣賞（圖片、實物），使學員感受陶藝作品的美，提升學生感受泥塑工藝和現實美的能力，使之眼界得到開闊。

2、通過作品欣賞、教師示范、課堂練習（教師指導）三個步驟指導學生完成課堂教學計劃。

四、工具、物料準備

陶泥、修陶工具、抹布、袖套、圍裙

五、課時安排：每節1.5小時

六、課程設置 第一課：基本手法：

1、團圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。

2、搓泥條（泥條盤筑法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。第二課：手捏法：

運用左右手協調動作，制作自己所喜歡的作品，讓學員充分發揮想象力捏出各種形態生動的動物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。第三課：泥板成型法：

運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫 第五課：風鈴、花盆（組合法）第六課：卡通人物、小象（組合法）第七課：向日葵裝飾畫（組合法）第八課：果籃、筆筒（組合法）第九課：長頸鹿、小象（組合法）第十課：自由創作

七、輔助教學

圖片、作品實物欣賞，調動學員積極性。

八、教學成果展示

1、學生作品階段性成果展示。

2、優秀作品展覽。

九、培訓對象：9～11歲少兒（小學三至五年級學生）

第三篇：2021小學陶藝興趣小組教學計劃

陶藝興趣小組有利于豐富小學生的課余文化生活，因此提前制定好小學陶藝興趣小組教學計劃友重要的教學意義。下面是寫寫幫文庫小編帶來關于2021小學陶藝興趣小組教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

2021小學陶藝興趣小組教學計劃篇(一)

一、課程宗旨

陶藝是一門集思想性、知識性和藝術性于一體，且更具勞動的實踐性和創造性的綜合實踐課程。

通過陶藝的制作，認識勞動改造自然，創造人類物質文明，變革社會中的意義；提高學生的動手能力，培養學生的勞動觀點和習慣，培養學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優良品質；提高學生的文學素養和藝術情操。

二、課程要求

1、根據不同的年級階段，學生美術課學習的要求而設置課程教學內容。

2、課程的設計從學校教學課程的發展前瞻考慮。對目前的學校課程計劃略有突破，以體現課程的實驗性。

3、陶藝課教學以激發學生的創新精神和培養學生的動手實踐能力為出發點，將陶藝和泥塑相結合，淡化陶藝的專業性。

4、制陶是人類文明的起源，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源，增添陶藝教學的人文性。

三、課程時間

陶藝本身就是立體美術，因此把陶藝課納入美術教學中，每學期一次，每次2課時。1—6年級共計24課時。

四、陶藝教學實驗基本原則

1、學生快樂原則：發揮學生喜歡泥巴的天性，讓學生在學中玩，玩中學。

2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學中，把陶藝知識結合學生喜愛的教學內容中。

3、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。

4、創造審美原則：引導學生欣賞和模仿模仿優秀的陶藝作品。并大膽創造自己的作品。

5、教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果?！拔颉睘樵瓌t。發揮學生的空間思維和空間制作能力，結合陶藝的詩情畫意，提高學生的文學、書法、美術能力和制作中需要的幾何、代數、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養學生的修養。

五、教學內容

1、低年級(1-2年級)讓學生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創造。

一年級第一學期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。

第二學期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。

二年級第一學期：抓住動物的特性，捏有趣的動物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。

第二學期：在以前的基礎上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。

2、中年級(3—4年級)初步學習拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養做陶興趣。

三年級第一學期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。

第二學期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。

四年級第一學期：在三年級第二學期的基礎上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。

第二學期：練習拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。

3、高年級(5—6年級)練習制陶方法，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能，豐富對陶藝的認識。

五年級第一學期：運用泥板圍合裁切，運用數學原理計算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。

第二學期：在以前的基礎上提高用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環花瓶等。

六年級第一學期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創意的作品。

第二學期：運用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運用學習中的計算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。

2021小學陶藝興趣小組教學計劃篇(二)

一、指導思想：

陶藝教育是課改深化的需要落實《全國學校藝術教育發展規劃》，《學校藝術教育的規程》以及上海市教委的《上海市學生藝術教育“十一五”工作計劃》的需求。是落實二期課改的發展需求，落實未成年人思想道德品質培養的需求，減輕學生課業過重負擔，同時，創作陶藝的過程，是學生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學生所學知識的展示，是他們觀察力和創造力的展示。盡管他們的作品非常幼稚，但正是這種幼稚中培養了學生的創造精神，樹立了創新觀念，學會了創新方法，這將使每一位學生終生受益，為他們今后在各行各業成就自己的事業奠定重要的基礎。

二、教學目標：

1、通過陶藝課的教學，使學生形成積極主動的學習態度。在獲取陶藝基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。

2、強調學生學習的過程與方法、引導學生學會學習。

3、在學習陶藝的過程中，引導學生挖掘中國的傳統文化培養學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。

三、教學設想：

在藝校課的學習中，讓學生充分展示自己對陶藝的獨特認識進行創作，并結合各類比賽進行創造作品參加比賽。一方面，讓學生能有個性化的發展，充分發揮學生的能動性，創作作品的同時讓學生有一種成就感；另一方面，通過比賽讓學生能有一個展示自己的舞臺，找到自我價值；在參賽的同時也為學校爭創聲譽。

四、教學內容安排：

第三周、盤條筆筒

第四周、圓球游戲創意

第五周、泥板制作1

第七周、泥板創意制作2

第八周、泥板創意制作3

第九周、精雕細刻的雕刻1

第十周、精雕細刻的雕刻2

第十一周、精雕細刻的雕刻3

第十二周、精雕細刻的雕刻4

第十三周、旨趣各異的壓印1

第十四周、旨趣各異的壓印2

第十五周、旨趣各異的壓印3

第十六周、旨趣各異的壓印4

第十七周、泥韻盎然的印pei 1

第十八周、泥韻盎然的印pei 2

第十九周、泥韻盎然的印pei 3

第二十周、泥韻盎然的印pei 4

2021小學陶藝興趣小組教學計劃篇(三)

一、活動目的：

通過陶藝興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，進一步了解泥塑的基本知識，提高學生的創作欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、由美術老師調整一節美術課專門作為陶藝課進行。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事

4、愛護教室內的設施和用品。珍惜泥巴。

三、活動內容：

1、以泥巴制作為主，使學生了解一些簡單的泥塑常識知識。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

3、進行手工教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的手工作品展覽會，展示學生的學習成果。

第四篇：陶藝總結

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坪山中心幼兒園2015——2016第一學期陶藝社團總結

執筆：黃玉英

時間太快，不知不覺間到了期末。回過頭來看看這期間發生的事情，對社團而言，最大的收獲就是快樂，對我來說既是平凡又是特殊的一段時光。

這學期，我懷著滿腔的熱血接管了陶藝社團，我一直認為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會出成果。社團小成員們也很配合，對于各項活動的開展，他們都能夠積極參加，沒有晚到早退的現象。社團小成員都有很好的集體意識及紀律觀念，保證了社團活動能夠有條不紊的進行。從最初的納新到現在，我們這個“陶藝工坊”越來越和諧，越來越有凝聚力。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！北娝苤變簣@搞社團活動是為了繁榮園所文化，活躍園所氣氛，提高幼兒的綜合素質，寓教于樂。所以在社團活動方面，盡可能的提高孩子的積極性和動手能力。本學期里，我們社團活動在這方面主要進行了幾次主題創作，如“樹葉”、“裝飾掛盤”、“泥板裝飾畫”、“夸張人像”、“人物塑造”、“可愛的魚”等。通過這些主題創作，提高了孩子們對于藝術創作的熱情，孩子們都非常喜歡。

誠然，社團活動還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時，浪費較為嚴重；社團小成員的衛生習慣不是很好；對于社團活動存在消極情緒的現象也時有發生；社團活動創新力不夠等。對我而言無論是表達方式上的不夠成熟還是思考問題的不夠全面都要進行深刻的反思。

一個學期的時間原來是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。不舍的那股已經熟悉了的咸咸的味道，不舍得你們用稚嫩的聲音說“老師好”。社團正是因為有了你們才如此充滿青春和活力。感謝這樣的經歷，感謝你們帶給我的快樂。正如上天不會把全部的優點給一個人，社團也不會沒有任何缺點，但是我一直堅信，社團的明天會更好！

2016/1/4

第五篇：09-10下武術散打興趣小組總結

2009-2010學第二學期武術散打興趣小組工作總結

武術散打是一項以踢、打、摔為主的技擊性運動，本學期武術散打興趣小組新成員16名，老成員15名，共31名學員，那么根據學期前制定的計劃內容，我順利的完成了本學期的教學?；顫?、可愛的孩子們在學習中體現出了對武術散打的熱愛，積極地參加每一次活動，一點一點取得了很大的進步，下面談談我的在武術散打教學中一些總結。

一、本在此期間教學內容根據基本拳法、步法、腿法、摔法，選擇適合此年齡段的武術散打的基本動作為教學內容，在完成動作演練的同時，也完成了基本功的練習。按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留上較深刻的印象，有利于學生對技術懂的掌握和運動表象的形式。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

二、教學時突出趣味性原則的同時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓孩子學會一個簡單的動作、然后將基本動作隨意組合成一個一個的招式，任意發揮，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快。

三、合理安排每節課的量和度，每節課分為有四部分，體能游戲、伸拉練習、基本功、（拳法、腿法、摔法、對抗、實戰）練習。根據兒童的身心發展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習，以提高兒童的運動能力。并在大強度練習后，控制他們的運動量，最高心率

不超過180次/分，最低不超過130次/分，整節課的運動密度為50%—60%之間。使學生提高了身體的協調性，增加了學生對參加鍛煉的興趣。

四、在講解示范中耐心的去講解每一動作，對個別的跟不上去的學生進行個別輔導，在練習中我一直采用較適合學生的鏡面示范練習法。學生每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認真的學習一招一式，經過一學期的學習，學生動作反應靈敏、協調、平衡、柔韌、力量等都有明顯的提高。

以上是本學期武術散打興趣小組的總結，如有不足往多加指導。

晏欣典

2010-6-28