第一篇：程序答題總結(jié)
實(shí)驗(yàn)題 4 寫一程序統(tǒng)計(jì)純文本文件“Early-Precaution.txt”的大寫字母、小寫字母?jìng)€(gè)數(shù)，并將所有小寫字母轉(zhuǎn)換為大寫字母，輸出到result.txt。代碼：
import java.io.*;
public class Getchar { FileReader fr;public static void main(String[] args){
FileReader fr;
try {
fr = new FileReader(“F:Early-Precaution.txt”);
File file = new File(“F:result.txt”);
FileWriter fos =new FileWriter(file);
BufferedReader br = new BufferedReader(fr);
BufferedWriter bw = new BufferedWriter(fos);
String aline;
int k=0;
int m=0;
while((aline = br.readLine())!=null)
{
String str = new String(aline);
char []s = new char[str.length()];
s=str.toCharArray();
for(int i=0;i { if(s[i]>='a'&& s[i]<='z') { k++; } else if(s[i]>='A' && s[i]<='Z') { m++; } } String STR = str.toUpperCase(); bw.write(STR + “n”); } br.close(); bw.close(); System.out.println(“小寫字母的個(gè)數(shù)為：”); System.out.println(k); System.out.println(“大寫字母的個(gè)數(shù)為：”); System.out.println(m); } catch(IOException e){ // TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); } } } 實(shí)驗(yàn)題 5對(duì)象輸入與輸出流 將Student類的一個(gè)實(shí)例寫到文件中student.txtstudent.txt 中讀取這個(gè)實(shí)例，代碼： package objectobject; import java.io.*;public class ReadObject { public static void main(String args[]){ Student stu=null; try { FileInputStream fi=new FileInputStream(“c:date.ser”); ObjectInputStream si=new ObjectInputStream(fi); stu=(Student)si.readObject(); si.close(); System.out.println(“ID: ”+stu.id+“ name:”+ stu.name+“ age:”+stu.age+“ dept.:”+stu.department); }catch(Exception e){ System.out.println(e.toString()); } } } package objectobject; import java.io.Serializable;class Student implements Serializable{ private static final long serialVersionUID = 1L; int id; int age; 中，并從 String name; String department;public Student(int id, String name,int age,String department){ this.id=id; this.name=name; this.age=age; this.department =department; } } package objectobject; import java.io.*;public class WriteObject{ public static void main(String args[]){ Student stu=new Student(981036,“Li Ming”,16,“CSD”); try { FileOutputStream fo=new FileOutputStream(“c:date.ser”); ObjectOutputStream so=new ObjectOutputStream(fo); so.writeObject(stu); so.close(); }catch(Exception e){ } } } 任務(wù)一：火車售票 假設(shè)有火車票1000張，創(chuàng)建10個(gè)線程模擬10個(gè)售票點(diǎn)，每個(gè)售票點(diǎn)100毫秒買一張票。打印出售票過程，注意使用synchronized確保同一張票只能賣出一次。代碼： public class Taskone { public static void main(String[] args){ Yx t = new Yx();new Thread(t,“1”).start();new Thread(t,“2”).start();new Thread(t,“3”).start();new Thread(t,“4”).start();new Thread(t,“5”).start();new Thread(t,“6”).start();new Thread(t,“7”).start();new Thread(t,“8”).start(); } } new Thread(t,“9”).start();new Thread(t,“10”).start();public class Yx extends Thread { int ticket = 200;String name = “";public void run(){ while(true){ synchronized(name){ if(ticket <= 0)break; System.out.println(”第“ + Thread.currentThread().getName() } } } } + ”售票點(diǎn)賣出第“ + ticket--+ ”張票“);try { } Thread.sleep(100);e.printStackTrace();} catch(InterruptedException e){ 任務(wù)二：銀行存款 假設(shè)某家銀行，它可接受顧客的匯款，每做一次匯款，便可計(jì)算出匯款的總額。現(xiàn)有兩個(gè)顧客，每人都分3次，每次100元將錢到入。試編寫一個(gè)程序，模擬實(shí)際作業(yè)。代碼： class CBank { private static int sum=0; public static void add(int n){ int tmp=sum; tmp=tmp+n; // 累加匯款總額 try{ Thread.sleep((int)(10000*Math.random())); // 小睡幾秒鐘 } catch(InterruptedException e){} sum=tmp; System.out.println(”sum= “+sum); } } class CCustomer extends Thread // CCustomer類，繼承自Thread類 { public void run(){ // run() method for(int i=1;i<=4;i++) CBank.add(1000); // System.out.println(”sum= “+CBank); // 將1000元分三次匯入 } } public class bank { public static void main(String args[]) { CCustomer c1=new CCustomer(); CCustomer c2=new CCustomer(); c1.start(); c2.start(); } } 任務(wù)三：生產(chǎn)者和消費(fèi)者問題 生產(chǎn)者生產(chǎn)面包，消費(fèi)者消費(fèi)面包，“生產(chǎn)”和“消費(fèi)”各代表一個(gè)進(jìn)程，當(dāng)生產(chǎn)者沒有生產(chǎn)出面包的時(shí)候，消費(fèi)者不能消費(fèi)面包。當(dāng)消費(fèi)者沒有消費(fèi)完面包的時(shí)候，生產(chǎn)者不能再生產(chǎn)。代碼： package Product; public class ThreadA extends Thread { Water water;public ThreadA(Water waterArg){ water = waterArg;} public void run(){ System.out.println(”開始生產(chǎn)??“); for(int i = 1;i <= 5;i++){ try { Thread.sleep(1000); 間 System.out.println(i + ”個(gè)“); } catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } water.setWater(true); System.out.println(”生產(chǎn)完畢。“); synchronized(water){ water.notify(); } // 循環(huán)5次 // 休眠1秒，模擬1分鐘的時(shí) // 設(shè)置水塘有水狀態(tài) // 線程調(diào)用notify()方法 } } package Product; public class ThreadB extends Thread { 態(tài) 分鐘 System.out.println(i + ”個(gè)“); } System.out.println(”開始消費(fèi)??“);for(int i = 5;i >= 1;i--){ try { Thread.sleep(1000); // 休眠1秒，模擬1 // 循環(huán)5側(cè) } } catch(InterruptedException e){ } e.printStackTrace();Water water;public ThreadB(Water waterArg){ } public void run(){ System.out.println(”啟動(dòng)消費(fèi)“);if(water.isEmpty()){ // 如果水塘無水 // 同步代碼塊 water = waterArg;synchronized(water){ try { System.out.println(”還沒有生產(chǎn)出面包，等待中??“);water.wait(); // 使線程處于等待狀} catch(InterruptedException e){ e.printStackTrace(); } } } } water.setWater(false); // 設(shè)置水塘無水狀態(tài) System.out.println(”消費(fèi)完畢。“);任務(wù)一：InetAddress類練習(xí) 使用InetAddress類的方法獲取www.tmdps.cn的主機(jī)的IP地址；獲取本地機(jī)的名稱和IP地址。代碼： package Lab8; import java.net.InetAddress;public class InetAddressDemo { public static void main(String[] args)throws Exception { InetAddress locAdd = null; InetAddress pku = null; locAdd = InetAddress.getLocalHost();// 得到本機(jī) System.out.println(); pku = InetAddress.getByName(”www.tmdps.cn“); System.out.println(”學(xué)校IP地址：“ + pku.getHostAddress()); System.out.println(”本機(jī)的IP地址：“ + locAdd.getHostAddress()); System.out.println(”本機(jī)的名稱“+locAdd.getHostName());} } 任務(wù)二：Socket類和ServerSocket類練習(xí)：利用Socket類和ServerSocket類編寫一個(gè)C/S程序，實(shí)現(xiàn)C/S通信。客戶端向服務(wù)器端發(fā)送“Time”命令，服務(wù)器端接受到該字符串后將服務(wù)器端當(dāng)前時(shí)間返回給客戶端；客戶端向服務(wù)器端發(fā)送“Exit”命令，服務(wù)器端向客戶端返回“Bye”后退出。代碼： package Lab8;import java.io.*;import java.net.*;import java.util.*; public class Server implements Runnable{ public ServerSocket ss;public Socket s;public InputStream is;public OutputStream os; public Server(){ System.out.println(”服務(wù)器已啟動(dòng)！“); try { ss=new ServerSocket(8002); s=ss.accept(); is=s.getInputStream(); os=s.getOutputStream(); Thread t=new Thread(this); t.start(); while(true){ Scanner a = new Scanner(System.in); String b = a.next(); os.write(b.getBytes()); } } catch(IOException e){ e.printStackTrace(); } } public void run(){ while(true){ try { while(s.isConnected()){ Thread.sleep(50); byte buy[] = new byte[100]; int len; len = is.read(buy); String string = new String(buy, 0, len); if(string.equals(”Time“)){ Calendar c = Calendar.getInstance(); String str=”現(xiàn)在時(shí)間是：“+c.get(Calendar.HOUR_OF_DAY)+”:“+c.get(Calendar.MINUTE)+”:“+c.get(Calendar.SECOND); System.out.println(string); os.write(str.getBytes()); } else if(string.equals(”Exit“)){ os.write(”Bye!“.getBytes()); os.flush(); System.out.println(”連接已經(jīng)斷開！“); System.exit(0); } else{ System.out.println(string); } } is.close(); os.close(); s.close(); ss.close(); } catch(Exception e){ e.printStackTrace(); } } } public static void main(String[] args){ new Server();} } 任務(wù)三：DatagramSocket類和DatagramPacket類練習(xí) 編寫一個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)通信程序，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的聊天功能。基本要求:兩人一組編寫完整程序。為了給大家減輕負(fù)擔(dān)，Swing部分的代碼已給出。（請(qǐng)同學(xué)們到作業(yè)管理系統(tǒng)下載UDPmessage.java）代碼： Lab8.zip 中的任務(wù)四：傳輸對(duì)象輸入與輸出流 現(xiàn)有一個(gè)Student類，程序?qū)崿F(xiàn)：從服務(wù)器端傳輸一個(gè)Student對(duì)象到客戶端，基本要求：使用Socket類和ServerSocket類實(shí)現(xiàn)。代碼： package Lab8; import java.io.IOException; import java.io.ObjectOutputStream; import java.io.OutputStream; import java.net.ServerSocket; import java.net.Socket; public class ObjectServer { public static void main(String[] args){ ServerSocket server = null;Socket s = null;OutputStream ops= null;ObjectOutputStream oos =null; Student stu=new Student(10090,”小明",20); try{ server = new ServerSocket(9001); s = server.accept(); ops = s.getOutputStream(); oos = new ObjectOutputStream(ops); oos.writeObject(stu); oos.close(); s.close(); server.close(); } catch(IOException e){ e.printStackTrace();} } } 5.病句辨析題 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨(dú)命題考)。 注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號(hào)來提示自己。 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況： ①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。 ②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 ④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。6.語言連貫題 語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。 (二)現(xiàn)代文閱讀(12分，每小題3分)(7-10題)如何讀懂科學(xué)類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選枝相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。科學(xué)文總體解題技巧 將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。 正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。 (三)文言文閱讀(12分，每小題3分)高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來提示自己。11.文言實(shí)詞題 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。古今異義題 答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。 古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。12.文言虛詞題 答題技巧： 聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。13.性格表現(xiàn)題： 答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。14.內(nèi)容歸納題 答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。信息篩選題 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。(四)(18分)15.文句翻譯題(8分)： ★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。16.詩歌鑒賞題(6分)怎樣讀懂一首詩 回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。古詩鑒賞表述 這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。特別注意： ①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。 ②仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對(duì)象)，調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。 ③分析修辭手法及其作用(尤其是比喻)，估計(jì)今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 ★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。17.名句名篇題(4分)答題技巧：按規(guī)定默寫，要求默寫三句就默寫三句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。作文(60分)： 審題立意：從背景語入手，審清思路模式;從話題語入手，審清話題主旨;從啟發(fā)語入手，審清寫作重點(diǎn);從強(qiáng)調(diào)語入手，審清寫作要求。 打開思路：聯(lián)想(相似、相關(guān)、相對(duì))，添加(1.時(shí)間、地點(diǎn)┼題目;2.態(tài)度┼題目;3.動(dòng)詞┼題目;4.題目┼是什么;5.為什么┼題目┼會(huì)怎樣;6.人或事┼題目。)擬好題目：1.揭示主題;2.反映內(nèi)容;3.巧用修辭;4.化用名句;5.借用歌曲;6.妙用符號(hào);7.呼告汗情。 構(gòu)思耐心：不假思索就能想到的東西絕對(duì)不能寫;稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容寫，嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。中心一個(gè)要緊緊圍繞。謀篇出彩：開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)文體固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。強(qiáng)烈建議寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。 少寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。 內(nèi)容限制：不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。 語言優(yōu)美：嚴(yán)禁文白夾雜;嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言;嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠。(但取向一定要積極向上)細(xì)節(jié)生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。 小處留心：題目不要忘記寫(2分);字?jǐn)?shù)要達(dá)到(50字1分);字跡要工整(3個(gè)錯(cuò)別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，使用修改符號(hào)。 嚴(yán)肅換屆紀(jì)律知識(shí)測(cè)試題答卷情況 政府門診部于2011年8月24日，組織醫(yī)院全體人員進(jìn)行認(rèn)真答卷，共作答試卷38人份。通過答卷，全體同志了解掌握了嚴(yán)肅換屆紀(jì)律相關(guān)規(guī)定與知識(shí)，進(jìn)一步提高了政治覺悟與學(xué)習(xí)能力。 市政府門診部 2011年8月24日 1.為什么藝術(shù)作品能夠積極能動(dòng)的反映生活？ ?創(chuàng)作動(dòng)因:對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。 藝術(shù)家的責(zé)任感和使命感。?藝術(shù)家按照自己的意愿有選擇反映生活。?獨(dú)特的加工手段反映生活，加工改造的生活。 ④藝術(shù)反作用于生活。（藝術(shù)的反作用與社會(huì)的平穩(wěn)程度成反比）2.闡述社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉，藝術(shù)是社會(huì)生活能動(dòng)的審美反映。 ?馬克思主義藝術(shù)理論的根本原則 ?藝術(shù)源于生活卻又高于生活。 ?按照一定的藝術(shù)規(guī)律改造生活中的自然形式。3.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勊囆g(shù)發(fā)展過程中繼承，借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系 ?藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在繼承性，是藝術(shù)發(fā)展的歷史趨勢(shì) ?歷史繼承性：對(duì)本民族藝術(shù)遺產(chǎn)的吸取和接受;同時(shí)藝術(shù)也是無國(guó)界的，民族的和世界的。 ?藝術(shù)發(fā)展是除舊布新，推陳出新的過程，堅(jiān)持批判原則。④在批判基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。繼承，借鑒是手段，創(chuàng)新是目的。4，談?wù)剬?duì)藝術(shù)民族性與世界性的理解 ?世界的角度，世界藝術(shù)從西方藝術(shù)中心主義認(rèn)同藝術(shù)多元主義。?國(guó)家和民族的角度，民族行為模式和文化特性，積淀為特定的文化心理結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)。 ?民族性和世界性的區(qū)別和聯(lián)系：民族性表現(xiàn)民族本質(zhì)特點(diǎn)所形成的特殊性。民族精神是藝術(shù)民族性的核心和靈魂。 ④世界性：整個(gè)世界共賞的民族藝術(shù)，表現(xiàn)人類共同美感。表現(xiàn)人類共同美的民族藝術(shù)。 ⑤藝術(shù)創(chuàng)作受到國(guó)際化影響，民族性與本土文化在世界極愛哦六中生成新的內(nèi)容。 5.簡(jiǎn)要說明藝術(shù)風(fēng)格多樣性的原因 ?藝術(shù)家獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性，創(chuàng)造性勞動(dòng)主體對(duì)象化到精神產(chǎn)品中。在一定程度上是藝術(shù)家人格的體現(xiàn)。 ?藝術(shù)家的人生道路，生活環(huán)境，閱歷修養(yǎng)和藝術(shù)追求。藝術(shù)體驗(yàn)，構(gòu)思，傳達(dá)和表現(xiàn)有獨(dú)特的審美體驗(yàn)，構(gòu)思方式和表現(xiàn)角度。?審美需求的多樣化 6.什么是藝術(shù)風(fēng)格？ ?藝術(shù)作品因于內(nèi)而符于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)作品整體上呈現(xiàn)的具有代表性的面貌。 ?通過藝術(shù)作品表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定，更為深刻，更為本質(zhì)的時(shí)代，民族，藝術(shù)家個(gè)人精神氣質(zhì)，審美觀念，審美理想等內(nèi)在特征的外部印記。 ?風(fēng)格的形成是藝術(shù)家趨向成熟的標(biāo)志。7.藝術(shù)作品的內(nèi)容和形式 內(nèi)容：?藝術(shù)家在作品中描寫現(xiàn)實(shí)生活，是內(nèi)容的客觀因素，叫做藝術(shù)作品的題材。?藝術(shù)家作品中對(duì)題材及其意義的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的思想情感，通過藝術(shù)形象顯示出來的思想，是內(nèi)容的主觀因素，叫做藝術(shù)作品的主題。內(nèi)容是題材+主題（主觀+客觀） 齊市衛(wèi)校認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部 理論知識(shí)網(wǎng)上測(cè)試活動(dòng)的總結(jié) 根據(jù)市委宣傳部下發(fā)的齊宣通[2011]35號(hào)文件的要求，為深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，進(jìn)一步提高黨員干部思想理論素養(yǎng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力，我校組織全校黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了理論知識(shí)網(wǎng)上測(cè)試活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)做以下總結(jié)： 一、主題突出，特色鮮明 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)黨的建設(shè)，是新時(shí)期新階段對(duì)我們提出的新任務(wù)。開展網(wǎng)絡(luò)黨建，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，有利于提高黨員教育的時(shí)效性，擴(kuò)大了工作的覆蓋面，增強(qiáng)了黨的影響力。本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是圍繞新時(shí)期黨的建設(shè)，著力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)廣大黨員干部對(duì)十八大黨章的學(xué)習(xí)和理解。 不斷加強(qiáng)黨員教育，不斷提高黨員思想政治素質(zhì)，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的必然要求，也是我們開展這次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解這部分內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步理解黨的性質(zhì)，把握黨的最新理論和實(shí)踐成果具有重要意義；對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的工作和黨的建設(shè)，對(duì)提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)具有重要意義。 二、精心組織，措施有力 這次活動(dòng)作出部署后，學(xué)校高度重視，并認(rèn)真做好活動(dòng)的宣傳、組織和參與工作，做到了認(rèn)識(shí)到位、措施到位、人員到位。在校黨委的高度重視、精心組織下，本次答題活動(dòng)取得了良好的效果。 三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，踴躍參與 這次黨的知識(shí)網(wǎng)上答題活動(dòng)，之所以取得成功離不開各級(jí)黨組織的精心組織，離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范，離不開廣大黨員的積極參與。 通過這次網(wǎng)上測(cè)試活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)了黨員的義務(wù)與責(zé)任，增強(qiáng)了對(duì)黨和時(shí)事的認(rèn)識(shí)，為今后的工作與學(xué)習(xí)奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。 中共齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校委員會(huì) 2011年12月20日第二篇：答題總結(jié)
第三篇：答題活動(dòng)總結(jié)
第四篇：藝術(shù)答題總結(jié)
第五篇：網(wǎng)上答題總結(jié)
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