第一篇：學生反校園暴力作文

學生作文

：反暴力 反欺凌

龍江中心學校

五

（二）班

李田秀

最近在媽媽的手機上，在電視的新聞里，我常常看到全國各地校園欺凌事件頻頻發生。

最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學生陶某某，因不堪同學長期欺凌而在剛過完六一兒童節不久便服毒自殺了。看到這些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。

校園本是讓我們快樂學習，健康成長的地方，不應該有這樣的事情發生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說過：三人行，必有我師焉。”同學之間應當團結友愛，互相幫助，相互學習，共同進步。古人已然了解，與人交善，才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無奈。

中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學習環境，團結同學，互相幫助，相互學習，共同進步。如果在我們身邊有這種事情發生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時間站出來制止，讓我們一起攜手創造一個和諧美好的校園。

第二篇：反校園暴力倡議書文檔

反校園暴力倡議書

校園暴力已經變成一個嚴重的社會問題，拒絕校園暴力迫在眉睫。2016年的春天，社會各界向各大中小學、師生、家長發出倡議和呼吁：

1、校園小霸王們，請停止你們的暴力行為！請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為，暴力并不能贏得尊重！校園暴力，害人害己！若想贏得同學們的敬佩，不如從小霸王變成小學霸!

2、漠視校園暴力的同學們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護他人就是保護自己！冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計。向校園暴力說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學會擔當。

3、還在欺凌其他學生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵！冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學遲早會得到應有的懲罰。若想得到同學們的擁護和信任，就要獻出真情、幫助身邊的同學

4、校方管理者們，請立即做出行動！長期忽視、掩蓋問題并不能解決校園暴力。請加強學校管理，構建校園安全網絡，同時加強校園文化建設。安全的校園，文明的校風，需要校方有力的監管和行動！

5、與校園暴力息息相關的家長老師們，請不要縱容溺愛！太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園暴力，也不要錯誤引導孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當其責。

6、呼吁全社會共同關注校園暴力。希望國家有關部門盡快推進設立反對校園暴力相關法律法規，加強依法懲治，讓肆意施暴者受到相應的處罰，讓身處七零環境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護。

7、建議我國設立“反對校園暴力日”，讓全社會時刻警醒，警惕校園暴力隱患，讓所有的孩子都能健康成長。

8每一位在校生同學，請從我做起，鑒定勇敢的向校園暴力說不，用統一的決心，反對校園暴力！

提示：學生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理。自己采取暴力手段解決的，一律嚴肅處理。

第三篇：反校園欺凌與暴力---學生手冊

反校園欺凌與暴力——學生手冊

全冊教案 黃土小學 五年級組

第一章 認識校園欺凌與暴力

教學目標

1、了解校園欺凌與暴力的危害

2、校園欺凌與暴力的區別 教學重難點

如何預防校園欺凌與暴力 教學過程

一、導入

同學們，你身邊有校園欺凌與暴力事件嗎?

二、新課引入

1、什么是校園欺凌

2、校園欺凌行為的是具體形式

3、校園欺凌的五個典型象征

4、校園欺凌的危害

5、校園欺凌與暴力的區別

三、課外活動

第二章 預防校園欺凌與暴力

教學目標

1、知道如何預防校園欺凌與暴力

2、相速一個和諧美好的校園環境

教學重點

以我為主，從我做起

教學過程

一、導入

孩子們，校園欺凌與暴力不只發生在電影或書本中，是很多同學真真切切而對的問題，那怎樣做才能預防呢？

二、新課引入

1，善或良好的習慣。

2、學會改變自己。

3、和同學友好相處。

4、使用之前用法。

5、提高人際交往能力。多交朋友

三、課外活動

第三章 說說我們班的“小霸王”

一.教學目標：

1.了解什么是“小霸王”，“小霸王”在班級中的影響。2.班級為什么會出現“小霸王”。二.教學重難點：

了解班級言語傷人的事例，知道言語欺凌可不是開玩笑。以及正確應對言語威脅的方法。

二、教學過程

（一）談話導入。

你曾經被同學亂琪難聽的外號嗎？你曾經被人造謠污蔑惡語相傷嗎??我們今天一起來學習關于言語欺凌的知識吧！

（二）.新課教學

1.說說班級言語傷人的事例？ 2.言語欺凌可不是開玩笑.3.學習“提問小屋”的知識，知道什么是言語欺凌。4.學習“法博士提問” 知道言語欺凌的危害。

5.學生讀”法學士有話說”后。讓學生說說怎樣應對班級中的言語威脅。

6.班級交流：我應該怎樣應對班級中的言語威脅。四.教師總結，提出要求。

第四章 東東的試卷受傷了

一.教學目標：

1.通過學習讓學生知道惡意損壞他人財物的不良行為是要堅決制止的。是要照價賠償的。

2.當自己的所有物被破壞后，應該怎樣采取正確的措施保護。二.教學重難點： 知道欺凌同學的所有物可不是開的游戲。以及正確應對個人所有物被破壞的方法。三.教學過程

（一）談話導入。

同學們：你的物品曾經被同學損壞過嗎？你的文具總是莫名其妙的被弄臟或者被損壞嗎？這些行為也屬于校園欺凌嗎？今天我們一起來學習本章吧！(二).新課教學

1.學習所有物欺凌不是的游戲.2.學習“提問小屋”的知識，知道《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不該做哪些事情。學生讀一讀。記一記。

3.學習“法博士提問” 知道惡意損壞他人財物的不良行為的危害。4.學生讀”法學士有話說”后。讓學生說說怎樣應對班級中的惡意損壞他人財物的不良行為。

6.班級交流：我應該怎樣應對班級中的惡意損壞他人財物的不良行為。

五.教師總結，提出要求。

第五章 不要丟下我一個人

教學目的：

1.認識人際關系上的惡意孤立或排擠也是屬于校園欺凌的一種。2.遇到惡意孤立或排擠我該怎么做？ 教學重難點：

學習如何應對網絡欺凌。教學過程：

一、導入

談話導入，你有沒有被惡意孤立和排擠或身邊有沒有同伴被惡意孤立和排擠等行為？

二、新課引入

1.讀案例，東東的故事，說說小杰的行為屬于校園欺凌馬？ 2.根據案例分析，網絡欺凌有什么特征? 3.討論你覺得哪些方式屬于惡意孤立和排擠？ 全班集體交流

4.讀讀提問小屋，看看校長怎么說？對此你有什么看法？ 5.讀讀法博士，了解《中華人民共和國未成年人保護法》有哪些規定。

6.反對欺凌，用尊重來溝通。

三、課外活動 做一個反欺凌的小小志愿者。

第六章 小杰，快放下你的拳頭 教學目的：

1.了解打架斗毆是一種身體欺凌。2.遇到打架斗毆，我該怎么辦？ 教學重難點：

學會如何面對打打架斗毆。教學過程：

一、導入

談話導入，身邊有沒有打架斗毆等行為？

二、新課引入

1.讀案例，東東的 故事，說說小杰的行為屬于校園欺凌嗎？ 2.根據案例分析，討論：在這次欺凌事件中，東東遭遇到了哪些欺凌？當我們遇到這樣的事情時，是不是學校和家庭聯合起來才能更好保護我們？

3.請聽校長說，讀讀“提問小屋”，對此你有什么看法？ 4.讀讀小博士，《中華人民共和國刑法》第十七條有哪些規定？ 5.尋求幫助，絕不容忍身體欺凌 同組討論，說說你有哪些好辦法。

三、課外活動

當一個小小演說家。寫一篇拒絕校園欺凌的演說稿，讓我們把內心的真實感受寫下來，一起為和諧校園的建設貢獻自己的一份力量吧！

第七章 來自虛擬世界的惡意

教學目標：

1.認識什么是網絡欺凌。2.遇到網上欺凌我該怎么做？ 教學重難點：

學習如何應對網絡欺凌。教學過程：

一、導入

談話導入，身邊有沒有在網絡上遇到散步他人謠言，公開他人隱私等行為？

二、新課引入

1、讀案例，東東的故事，說說小杰的行為屬于校園欺凌馬？

2、根據案例分析，網絡欺凌有什么特征?

3、討論你覺得哪些方式屬于網絡欺凌？

全班集體交流

4、讀讀小博士，說說對于網絡欺凌，法律有哪些規定？

5、遇上網絡欺凌，你該怎么辦，同組討論，說說你有哪些好辦法。

三、課外活動

課后收集網絡欺凌的相關資料，找找其他的應對方法。

第八章 知錯就改，不當“小霸王”

教學目標：

1.認識什么是“小霸王”，“小霸王”在團體中的影響。2.為什么會出現“小霸王”。3.怎么改正，不做“小霸王”。教學重難點：

“小霸王”出現的原因，怎么改變，不做“小霸王”。教學過程：

三、談話導入。

你身邊有欺凌者存在么？你愿意幫助他一起改變么？

四、新課教學

1.讀故事，說說校園“小霸王”是怎么產生的？ 2.根據故事討論：

（1）為什么大家不喜歡我。（2）我為什么會這樣。（3）我應該怎么做。3.怎么幫助他改變。（1）老師擔保。（2）同學支持。（3）自我反思（4）學習欺凌知識。（5）心理咨詢。

三、改變后的我你會喜歡么？

第九章 擺脫軟弱，我一定要變得更強大

教學目的： 1.了解校園欺凌

2.被欺凌時，我該怎么辦？ 教學重難點：

學會如何面對同學在嘲諷和威脅。教學過程：

一、導入

談話導入，身邊有沒有嘲諷和威脅等行為？

三、新課引入

1.讀案例，東東的 故事，說說同學的行為屬于校園欺凌嗎？ 2.根據案例分析，討論：在這次欺凌事件中，東東遭遇到了哪些欺凌？當我們遇到這樣的事情時，是不是學校和家庭聯合起來才能更好保護我們？

3.讀讀“以前在我總是被欺凌的對象”，對此你有什么看法？ 4.讀讀“這一切都是為什么呢”，你學到了什么？ 5.尋求幫助，絕不容忍身體欺凌 同組討論，說說你有哪些好辦法。

四、教師總結，提出要求。

第十章 告別冷漠，不做校園欺凌的旁觀者

教學目標：

1、了解旁觀者的定義及分類

2、遇到欺凌不再軟弱，勇敢行動 教學重難點：

學習如何應對校園欺凌。教學過程：

一、導入

1、談話導入，身邊有沒有在欺凌中當旁觀者的對象？新課引入

2、校園欺凌旁觀者的定義和分類。

3、分析旁觀者復雜的心態。

4、討論旁觀者行為 對欺凌事件的影響。

全班集體交流

5、遇上校園欺凌，你該怎么辦，同組討論，說說你有哪些好辦法。

四、課外活動

課后收集網絡欺凌的相關資料，找找其他的應對方法。

第四篇：反暴力演講稿

小學生反暴力演講稿

西灘鄉寄宿制小學------馬吉芳

2017年10月14日

各位老師、同學們大家好：

今天我給大家講講：如何預防暴力傷害。

其實大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學由此產生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降

一、下面我和大家說說校園暴力哪幾種表現形式：

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。

6、侮辱女同學。

以上就是常見的校園暴力，那么我們如果遇到校園暴力我們應該怎么辦呢？我覺得我們應該做到如下幾點：

（1）遭到校園暴力侵害的同學，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

（2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

（3）大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

下面請舉起右手和我一起

我宣誓：愿意加強文明修養，嚴于律己、寬以待人，不惹事、不生事、不怕事!尊重他人、尊重自我，嚴守道德底線，自覺遵紀守法，預防校園欺凌，共建和諧校園，遠離校園暴力。

第五篇：反暴力演講稿

反暴力演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學：

今天我要演講的'題目是《堅守網絡道德線》。俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓”。無論在何時何地，我們都應該遵守規矩，這樣才能讓我們所處的環境和平穩定的發展。任何違背公序良俗的事情，我們都應該堅決的抵制。

在網絡中，網絡道德就像是一條紅線，約束著我們的行為。違背網絡道德的事情有哪些呢?比如說造謠傳謠、語言暴力、網絡欺詐等等。我們之所以遵守網絡道德，是因為這是一個公共的場所。也正是因為這樣，所以才需要我們共同的努力去維護與支持。

《淮南子》中曾經記載著一句名言：“矩不正，不可為方;規不正，不可為圓”。這句話便是在告訴我們任何事都要尊重它的規矩與制度。我們設想一下，如果網絡上面沒有了道德。當大家可以肆意諷刺與誹謗他人，當大家可以利用網絡來騙取錢財，當大家可以到處散布謠言。那么，你還想上網嗎?

希望我們能夠在網絡中做一個遵守規矩，遵守道德的自己。因為只有做到這樣，才能夠讓我們走向更加美好的未來!

我的演講完了，謝謝大家!

反暴力演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你們好!

今天我演講的的內容是“制止網絡暴力”，你們肯定會問我：“為什么呢?”現在我就來講講原因吧!

“網絡暴力”是一種危害嚴重、影響惡劣的暴力形式，它是一種在網上發表具有誹謗、污蔑、侵犯名譽的語言。使用文字、圖片、視頻等形式在網絡上針對他人進行人身攻擊，人們稱之為“網絡暴力”。網絡暴力能對當事人造成名譽損害，而且它已經打破了道德底線，往往也伴隨著侵權行為和違法犯罪行為，網絡暴力是網民在網絡上的暴力行為，是社會暴力在網絡上的延伸。

為什么我要說它的嚴重性呢?因為現在是信息時代，有網絡，能在網上和人交流談論，也就導致有很多思想不正的人，會對別人造成語言攻擊，不了解的人心里不會有太多觸動，也理會不到它的嚴重性。如果嚴重的話會讓人有抑郁癥和不想活在世上的想法，這是多么恐怖啊!我認為它和人身攻擊是一樣的，都是不可饒恕的罪行。

現在有非常多的明星，他們有一點不對或是網民不喜歡，就會慘遭網民的“網絡暴力”。對于一個你素未謀面、素不相識的人對你進行“網絡暴力”，你又會怎么做?前段時間，就有一個受到網絡暴力而自殺的韓國女星，她年僅25歲啊，僅因為“網絡暴力”而失去了生命，這難道不能令人感到心痛嗎?難道我們還要把“網絡暴力”繼續進行下去嗎?不，不能了，這是我們的`同胞啊!我們又怎么狠得下心一次一次傷害他呢?

從現在起我要制止“網絡暴力”!不能讓他在我們的生活中飄來飄去了!它不聲不響地就可以帶走一個人的生命，人的生命是脆弱的，我要讓它消失在我們的生活里。各位網友們讓我們一起來制止吧：

1、學會文明用語，不對他人進行“語言攻擊”或“網絡暴力”。喜歡就表達，不喜歡就不要進行傷害。

2、我們應該多在網絡上發些正能量能溫暖人心的話語，而不是發寫毫無營養對人造成精神傷害、心理傷害的話。

3、每個人都有喜歡的偶像，他是光芒萬丈的，是優秀的，是世界上最好的。可也不能因為和偶像產生矛盾、鬧不和的其他人進行“網絡暴力”，因為他也有愛自己的粉絲啊!我們應該理智啊!要時刻保持頭腦的清醒，不能因為自己的幾句話，而讓人受到不該有的傷害。

這是我的演講，這是我的承諾，這是我們應有的責任。親愛的各位朋友們，讓我們一起制止“網絡暴力”吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

反暴力演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

我是七年級6班的余婭菲，今天我演講的主題是《反對暴力，共建和諧校園》! “藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;

花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。”

校園，是學習的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。 校園暴力主要表現在：

1、語言暴力。有的同學總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的'存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往是由上述兩種形式引發的，由個人與個人之間，升級到群體。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人一起打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

首先，培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

其次，提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

第三，提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!

花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;

花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。

我的演講到此結束，謝謝大家!

反暴力演講稿4

作為過去、也許將來還會遭到網絡暴力的過來人，我不希望有人因為網絡暴力而受到傷害，請善用語言，讓人言可敬。

特別感謝在那段特殊時間陪伴我的家人和朋友，感謝他們承受住了一個當時還沒有來得及減肥、各方面份量都很重的我，經歷了這些。并不是想說明自己有多強大，但確實因為這些切身經歷讓我有了足夠的時間去思考，我曾經問過自己一個問題，如果我當時真的不堪重負放棄了演員這個職業，是否網絡暴力就會消失?答案是當然不會，既然還是要面對，就應該積極面對。

前不久，我參與了一部公益電影的拍攝，電影傳遞了一個非常積極的理念：每個人都有自由選擇的機會和權利，無論叫你生下來是幸運還是不幸的，我非常贊同，所以我選擇做一個積極快樂的自己，不在受控于網絡暴力中，不再只能看到積極的一面。都說做公益是在幫助他人，在我身上成全了一個更加快樂的自己。

電影的名字叫《有一天》，我在這里特別推薦一下，雖然我只參演了電影的一部分，但也給我帶來很多啟發和感動。這部電影關注了九類特殊兒童群體，我參與拍攝的故事和聾啞兒童有關，跟我一起搭檔演出的也是一名聾啞兒童。

拍攝之前我還有些顧慮，我不知道該怎么去跟他交流，我擔心會因為自己都不小心的舉動傷害到他。但是見面之后，我猜發現成年人的世界真的是因為想太多而變得復雜，只要我們保持一個平常的'心，用平等的方式去交流，就不會存在特別的障礙。重要的是你怎么看，而不是他怎么想。

拍攝的那幾天，我平靜而快樂。每當完成一個鏡頭，這個小少年都會跟我豎起大拇指示意。他這個小小的舉動也提醒了我和我們，有人選擇贊美，有人則不!感謝“愛的罵罵”，感謝《有一天》，感謝喝倒彩時刻提醒我的人，感謝一直鼓勵我的家人和朋友，我希望能有更多的人可以像我一樣主動地從逆境中走出來，這個世界還有很多需要我們關系的事去做，需要我們關系的人去愛，保持自己的真實，倔強地活下去!

反暴力演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!今天我演講的題目是《拒做網絡“鍵盤俠”》。大家聽到的“蝙蝠俠，鋼鐵俠”等等，我們總是會露出崇敬尊重的神情，因為我們知道這是代表著褒義的詞語。可當我們說到“鍵盤俠”時，我們可能會露出鄙夷不屑的神情，因為這是一個批判他人的貶義詞。

網絡本是一個公開的平臺，所以我們可以自由的發言。但是正是如此，便萌生了許許多多隨意發言的人。他們不顧事情的原委，在網絡上隨意散布謠言。看到他們認為不好的事物，他們便用惡毒的言語去攻擊，用諷刺的語調去嘲笑。這種人就被我們稱之為“鍵盤俠”。

相信我們一定都知道“三人成虎”這個成語吧!這個成語就是在告訴我們說謠言的人多了，就會誤導其他人。在網絡世界中，這樣的情況又何嘗不是呢?鍵盤俠的'發言，可能會誤導我們對人和事的思考，從而將我們引進錯誤的深淵，甚至還會跟風的去批評他人。

其實，任何人都不想成為鍵盤俠的攻擊對象。所以我們反過來想，我們又何必成為鍵盤俠呢?所以拒絕網絡鍵盤俠，我們要從自己做起，從現在做起。只要我們人人都為之奉獻努力，就一定能夠讓網絡環境變得越來越好!

我的演講完了，謝謝大家!

反暴力演講稿6

老師們,同學們：

早上好!

今天國旗下講話的主題是“反對校園暴力，構建和諧校園”。首先讓我們來回顧一段網上熱傳的視頻：

20xx年10月26日，一段反映廣西省玉林市博白縣多名女生群毆另一名女生的視頻在網上熱傳。據了解該事件發生在上周，被打女生因被懷疑說同學壞話，遭5名女生群毆，被打耳光、飛踹腹部。涉事女生有一名已輟學(13歲)，其他幾人均為在校的未成年人。

接著讓我們來觀看另一起校園暴力事件：

20xx年7月7日，吳起縣第一中學發生校園暴力事件：數名初中學生在吳起一中操場廁所圍攻一名同學，暴力結束后威脅不許告知學校和家長，并叫囂件事情沒完。7月8日，經吳起縣有關部門局通報證實，涉事的5名打人學生均未成年，已行拘2人，另3人責令由監護人嚴加管教。

分割線

一高中學生焦某因瑣事與同學趙某、修某發生口角，在學校男廁內互毆中，持彈簧刀傷及修某并使其休克死亡;一學生陳某在校外停車場，因瑣事與張某發生爭執，持刀刺中張某致其死亡。案件中，大多屬于未成年人因校園內與同學矛盾處理不當，聚眾斗毆形成故意傷害，共同犯罪的比例高，并且68%的案件被告人對有關法律法規“不是很了解”。

北京市高院副院長孫力介紹稱，校園暴力主要集中于故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆，這三種犯罪占比78%，并且70%為共同犯罪案件。這些犯罪起因都相對簡單，多因排隊、碰撞、口角玩笑等日常瑣事，或者因“好面子”、逞強斗狠等情感糾紛。未成年人男性占校園暴力犯罪的大多數，且雙方多為在校學生。

未成年人不懂法、不畏法的現象需要引起重視。案件調研顯示，有68%的被告人對有關校園暴力的法律法規不了解，還有被告人自述，以前就發生過把同學打傷的事件，都是父母賠償了事，沒想過被判刑。被害人在遭受侵害后，缺乏正確指引，也有可能在復仇、效仿等心理支配下向加害人轉化。

一提到中學生,我相信大多數人的'腦海里所閃現的是純真、善良、陽光、樂觀、助人等這樣的詞……可是聽聽剛剛這些學生,他們暴戾殘忍,哪跟這些美好的品德沾一點邊?真是什么樣的深仇大恨嗎,才讓這些花季少年少女迷失了雙眼,變成了仇人般兇狠地這樣對待自己的同學或校友?

分割線

從這些影響惡劣的群架事件中,我們不難發現,一個小小的矛盾最終會演變成這樣結果的主要原因不外有三：

第一、法律觀念的淡薄。“沖突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當沖突真來時,卻從沒想過自己的所作所為是否觸犯了法律界線。在打架事件中,無論起因如何,經指定醫療機構檢查對對方造成了輕微傷的,有關部門機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節嚴重者,要承擔相關刑事責任。

一位同學錄筆錄時說,“他很兇猛地打了我,所以我也踹了他，我想,這也算是正當防衛吧。”事實上,這位同學的回答讓警察哭笑不得,因為我們的孩子連什么是正當防衛都不懂。

所謂正當防衛，指對正在進行的不法侵害行為的人、采取的一種造成一定損害的方法。如對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。但防衛明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任。他打了你一拳,你覺得你必須再打回他一拳或一腳,卻根本沒有注意這一拳是否打到了對方的要害部位，這其實不叫正當防衛。

第二、對學校紀律的漠視。學校有責任保障全體學生能在安全有序的環境下學習、生活。打架是學校紀律的高壓線。學校對于任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事后不能積極認識自身錯誤,并一再挑事、滋事,擴大事態的學生零容忍。

為了避免以后類似的事件再次發生，學校有權利根據校規校紀進行嚴肅處理。在這里,我們也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的同學,無論起因如何,誰舉起拳頭、抬起腳,就請做好承擔后果的準備。

第三、對自己不能進行有效的情緒管理。在學校生活中,同學們在相互交往時，難免會產生小矛盾、小摩擦。我們的個人的情緒也容易受到他人情緒的影響，在語言和行為方面失去自控能力，甚至做出不理智的行為。

其實，面對各種矛盾，不同的人會產生不同的情緒體驗和行為反應，關鍵是如何進行調控，將消極情緒、負面行為轉化為良性循環模式。總之,良好的自我情緒管理體現的是一個人的素養、涵養、教養，也是一個人德商的表現。(齊讀)讓我們為遠離校園暴力,做好自己情緒的主人,做一個有高情商的青年之材而共同努力吧!

下面由我班為大家齊讀一些與人和睦向處的名言：

老子說，江海所以能為百谷王者，以其善下之。

論語說，躬自厚而薄責于人。

荀子說，與人善言暖若錦帛，與人惡言深于矛戟。

莎士比亞說，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。

雨果說，親善產生幸福，文明帶來和諧。

羅曼羅蘭說，善良不是一門科學，而是一種行為。

孟子中有一句話，也是我們高中部的班訓之一。這句話是“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”。意思是說：愛別人的人，別人也永遠愛他;尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。今天，以此句與全校師生共勉。

愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。

反暴力演講稿7

親愛的老師們，同學們：

大家好!我是1614班的孫鈺棵。今天我演講的題目是《反對校園欺凌》。

我們是祖國的花朵，是民族的希望，是社會主義現代化化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是受社會不良風氣影響，加之缺少相應的法律常識，在個別學校出現了校園暴力活動，校園欺凌嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，我代表全體學生發出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善于并勇于向學校、老師和家長報告。對班級欺強凌弱的同學，以及高年級、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。

二、要加強法律知識學習。從小培養正確的法制觀念，學會利用法律武器保護自己。

三、要養成良好的生活習慣。不吸煙，不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。

四、要拒絕與外校不良青年交往。對外校不良的.誘惑要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

五、要增強同學們之間的友誼。積極團結同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的意識。

六、要認識自身的不足。當和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識自己的不足，勇于向別人承認錯誤并加以改正。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七、要積極與家長、老師交流溝通。在老師、家長交流溝通和健康指導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年!