第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是全體師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中精、氣、神的體現(xiàn)，是一所高校校園精神文明建設(shè)成果的集中體現(xiàn)。良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)不但能夠體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)理念、大學(xué)精神和歷史沉淀及該校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也能反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和管理水平。

而學(xué)風(fēng)建設(shè)也是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)風(fēng)是一種動(dòng)力，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。校園不是滋生懶蟲的溫床，而是莘莘學(xué)子銳意進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的戰(zhàn)場。在這個(gè)戰(zhàn)場上沒有硝煙與戰(zhàn)火，但卻同真正的戰(zhàn)場一樣，在這個(gè)戰(zhàn)場上不進(jìn)則退，容不得半點(diǎn)馬虎。因此，倡議在大學(xué)里倡導(dǎo)同學(xué)們從自身做起，從小事做起，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)精神是有著多重意義的。

鑒于校風(fēng)建設(shè)的的重要性，同時(shí)為了鞏固校園精神文明建設(shè)成果，提升校園精神文明建設(shè)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步建設(shè)文明和諧開放校園，促進(jìn)校“三風(fēng)”建設(shè)，我校進(jìn)行了一系列的專項(xiàng)工作，大力宣傳，在老師以及學(xué)生當(dāng)中開展講座以及班會(huì)等活動(dòng)，在全校形成了濃郁的“三風(fēng)”氛圍。因此，我倡議同學(xué)們從自身做起：我們應(yīng)該自覺樹立“學(xué)風(fēng)建設(shè)我先行”的意識(shí)，以主人 翁 的姿態(tài)積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。其次、我們應(yīng)該培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，端正

樹新風(fēng)

創(chuàng)新就

學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在過去的日子中，我也一直努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真的豐富自己的課堂及業(yè)余知識(shí)。而且，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，我們應(yīng)該全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動(dòng)、讀書活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，完善自我，努力成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需要的合格人才。第五、我們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，始終不移的堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，擁護(hù)黨中央的一系列方針政策。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們自覺樹立“營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動(dòng)、讀書活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善自我。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求做一名符合時(shí)代要求的秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

對(duì)于怎么加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。首先、結(jié)合我校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)際，采取相應(yīng)舉措，上下聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)實(shí)施。積極準(zhǔn)備迎接國家本科教學(xué)水平評(píng)估，深入落實(shí)，強(qiáng)化管理，建立長效的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制和運(yùn)行保障體制。其次，要求各班以班級(jí)為單位，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，引導(dǎo)同學(xué)樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并召開相關(guān)主題班會(huì)。分層次、分步驟地召開學(xué)生黨員、學(xué)生干部、全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)要求和實(shí)施意見傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事跡，營造“人人講勤奮學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展。建立與學(xué)生個(gè)體利益相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制，更大程度地發(fā)揮綜合測評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。完善院系學(xué)風(fēng)建設(shè)考核制度并在學(xué)期末，開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)無違紀(jì)，學(xué)風(fēng)良好，成績優(yōu)異的班級(jí)給予表彰。并且認(rèn)真做好三件事，一是“三紀(jì)”工作，即抓好學(xué)生的課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、考試紀(jì)律；二是“三困”工作，即了解和掌握經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；三是“三管”工作，即學(xué)生安全、寢室、行為管理工作。

我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重營造一種學(xué)會(huì)做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會(huì)求知的能力，學(xué)會(huì)在各種場合善于應(yīng)變的能力,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。最后我覺得“三風(fēng)”是一個(gè)學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動(dòng)應(yīng)該貫穿于鑒于教學(xué)工作的全過程。在今后的教學(xué)工作中，要堅(jiān)持時(shí)刻用此次活動(dòng)的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)習(xí)心得

研究生科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

當(dāng)前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實(shí)，以及目前很多國國際專業(yè)學(xué)術(shù)雜志主編批評(píng)中國某些科學(xué)研究論文存在的“四宗罪”，即：倫理問題、造假問題、抄襲問題、一稿多投問題，提醒廣大研究生應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：科研誠信是科學(xué)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，要求同學(xué)們掌握科研工作規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，完善學(xué)術(shù)人格。

從科學(xué)精神、科學(xué)道德、科學(xué)倫理、科學(xué)規(guī)范四個(gè)部分分別展開。科學(xué)精神是在長期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的、貫穿于科研活動(dòng)全過程的共同信念、價(jià)值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實(shí)證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應(yīng)當(dāng)從求真、實(shí)證、進(jìn)取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽(yù)、道德和倫理等關(guān)系，拓展對(duì)物質(zhì)世界、生物界和人類的認(rèn)識(shí)，形成更加完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

科學(xué)道德是社會(huì)道德在科研活動(dòng)中的表現(xiàn)，主要指科研活動(dòng)中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)該具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科研工作者在從事科學(xué)研究活動(dòng)時(shí)的價(jià)值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科研工作者正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的互相關(guān)系的行為準(zhǔn)則或者規(guī)范之中。科學(xué)道德主要包括求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學(xué)術(shù)不端行為等。葉校長重點(diǎn)分析了科學(xué)精神、科學(xué)倫理、科學(xué)規(guī)范與科學(xué)道德之間的關(guān)系，希望研究生同學(xué)在學(xué)術(shù)研究和知識(shí)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。

科學(xué)倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準(zhǔn)則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實(shí)及杜撰、抄襲、剽竊及學(xué)術(shù)不當(dāng)行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對(duì)策。葉校長以“貓旋之謎”作為案例，既說明科學(xué)研究中的假設(shè)演繹法例子，層層展開，又明確告訴同學(xué)們?yōu)榱颂剿魇聦?shí)真相，科學(xué)家們所具備的不斷探索的求真精神。他還要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)許多專業(yè)以外的知識(shí)，包括歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教和倫理學(xué)等幫助自己認(rèn)識(shí)自我。

科學(xué)規(guī)范是基于科研道德和科學(xué)共同體共識(shí)的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)則和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺遵守和共同維護(hù)，主要包括誠實(shí)原則、公開原則、公正原則、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、聲明與回避原則等。葉校長向全體研究生講解了學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表的慣例、交流的方法、榮譽(yù)的分配、論文署名原則等，并列舉了科學(xué)中的不軌行為，指出了對(duì)違背道德標(biāo)準(zhǔn)行為應(yīng)采取的反應(yīng)。葉校長推薦研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》和《高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》，為科研生活的開始奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)誠信基礎(chǔ)。

我國的研究生教育在過去20多年的發(fā)展中取得了長足的進(jìn)步，但是隨著招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，培養(yǎng)類型的不斷增多，研究生的學(xué)風(fēng)問題也日益凸顯了出來。良好的學(xué)風(fēng)不但能夠促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取向上，而且能夠抵制不良習(xí)氣等負(fù)面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學(xué)生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。研究生是國家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是未來學(xué)術(shù)研究的中堅(jiān)力量，是決定國家和民族前途命運(yùn)的棟梁，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的強(qiáng)大依托。研究生學(xué)風(fēng)的好壞不但關(guān)系著研究生教育成果的成敗,而且關(guān)系著國家的發(fā)展大計(jì)。良好的學(xué)風(fēng)不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活起導(dǎo)向作用，而且影響學(xué)生未來成長和發(fā)展,是提高研究生整體素質(zhì)的前提與保證。

一、研究生不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)

1、抄襲剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重

在當(dāng)今的碩士研究生當(dāng)中，抄襲他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其在文科類研究生中更為常見。為了完成學(xué)校規(guī)定的在校期間要在公開刊物上發(fā)表論文的篇數(shù)以及導(dǎo)師布置的論文，一些研究生從網(wǎng)絡(luò)上下載文章，把他人的學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行剪接、拼湊、包裝，構(gòu)成新的作品，有的甚至大段引用卻不予注明，或是將外文翻譯過來略加整理即變成自己的作品。這種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象,是一種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗行為,嚴(yán)重地違背了追求真理與創(chuàng)新的科學(xué)精神,阻礙著科技的進(jìn)步,也喪失了的個(gè)人誠信。

2、一稿多投

有的研究生為了增加發(fā)稿的數(shù)量，投機(jī)取巧,一稿多投。一篇文章,主要內(nèi)容不變,題目和結(jié)構(gòu)稍加改變，就以多篇論文的方式發(fā)表；或把相同的一套數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文發(fā)表。一稿多投是高校研究生學(xué)風(fēng)不正的又一表現(xiàn)。片面的追求數(shù)量,對(duì)于文章的創(chuàng)新性不予考慮,粗制濫造,不利于研究生學(xué)風(fēng)的發(fā)展。另外，在碩士研究生的論文中，掛名現(xiàn)象也嚴(yán)重,有的論文,多人署名、掛名、借名,有些人在未參與研究工作的成果中署名。

3、論文缺乏創(chuàng)新

受社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響和各種物質(zhì)利益的沖擊，很多研究生是為了寫論文而寫論文，僅僅是為了完成任務(wù)，而不是在系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究中有新知、有體會(huì)才著手研究。這樣寫出來的文章必然沒有多少學(xué)術(shù)價(jià)值，沒有生命力。缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為研究生中普遍存在的問題，其中，碩士比博士嚴(yán)重。創(chuàng)新是研究生教育的靈魂,沒有創(chuàng)新是研究生教育失敗的表現(xiàn)。

4、投機(jī)取巧

有些研究生，平時(shí)上課、復(fù)習(xí)不努力，考試請(qǐng)“槍手”，不及格找導(dǎo)師或任課老師求情，只求能夠順利畢業(yè)。甚至學(xué)位論文也敷衍了事，短時(shí)間沖刺完成。這種現(xiàn)象在在職研究生群體比較常見。他們平常公務(wù)纏身，很難靜下心來聽課、寫論文，就干脆花錢買。

二、研究生不良學(xué)風(fēng)的原因

1、社會(huì)大環(huán)境的影響。

碩士研究生對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度很大程度上受社會(huì)大環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下, 在日益激烈的就業(yè)壓力下,相當(dāng)部分研究生的人生態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化,主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘,急功近利傾向嚴(yán)重,缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,把研究生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)定位于以個(gè)人利益為中心的高薪工作,一味地迎合社會(huì)用人單位的需求,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究精神。同時(shí),用人單位“重文憑”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，忽視了研究生的綜合素養(yǎng)。相關(guān)單位對(duì)碩士研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范方面的監(jiān)督力度不夠,沒有及時(shí)對(duì)違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行懲處,縱容了研究生的學(xué)術(shù)失范行為。

2、教育管理體制弊端

一方面，大部分學(xué)校研究生的教學(xué)方式單一,師生間缺乏良好的互動(dòng),學(xué)生主體性沒有得到應(yīng)有的尊重和充分的發(fā)揮,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力沒有得到鍛煉。研究生教育體制中“嚴(yán)進(jìn)寬出”的制度存在很大缺陷。研究生入學(xué)有全國統(tǒng)考劃定分?jǐn)?shù)線的高門檻,而對(duì)研究生培養(yǎng)過程中的開題、學(xué)位論文評(píng)審、答辯往往沒有一套嚴(yán)格的監(jiān)督考核制度。這在客觀上不利于培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),反而助長了“混文憑”的錯(cuò)誤思想。

另一方面，研究生不像本科生一樣有輔導(dǎo)員專門進(jìn)行道德規(guī)范、心理等方面 的教育、管理，而是由研究生導(dǎo)師全盤管理，既要把好研究生的“道德”關(guān)，又要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)業(yè)，使很多導(dǎo)師壓力較大，于是有的導(dǎo)師顧此失彼，不利于研究生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

此外,研究生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先可能存在暗箱操作,不能服眾,制度的權(quán)威性就消解了,同時(shí)也嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生積極進(jìn)取的積極性,自然難以抑制錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

3、德育的力度不夠

大部分高校對(duì)碩士研究生學(xué)術(shù)道德的教育力度不夠, 有人認(rèn)為研究生年齡層次普遍偏大,有自我調(diào)控能力,因此不需要過多的進(jìn)行思想道德教育。然而許多碩士研究生并不了解學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)失范,這說明他們只知道不能全篇或大段抄襲,對(duì)科學(xué)研究中的著、譯、署名、引據(jù)等概念模糊不清,也不知道違反學(xué)術(shù)規(guī)范,會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任。

三、解決不良研究生學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)

積極倡導(dǎo)和營造求真向善的學(xué)術(shù)氛圍,開展認(rèn)真積極的科學(xué)評(píng)論,創(chuàng)立新時(shí)代的學(xué)術(shù)文化。高校應(yīng)建立相關(guān)的學(xué)術(shù)打假機(jī)制,對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響極其惡劣的行為,應(yīng)給予及時(shí)的處理。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè),包括公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則和規(guī)范、完善的學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)氣、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制等等。學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定等方面,嚴(yán)格推行匿名評(píng)審制,改變重量不重質(zhì)的研究取向。

開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。加強(qiáng)校際、國際間學(xué)術(shù)交流,每年邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告或講座,展示學(xué)科前沿,拓展研究生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍校園學(xué)術(shù)氣氛。

2、加大德育建設(shè)

做學(xué)問首先要學(xué)會(huì)做人,只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蚍Q得上是真正的人才。高校應(yīng)針對(duì)性的采取各種有力措施,加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，營造良好育人環(huán)境，不斷加強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育,培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神與奉獻(xiàn)精神。要加大導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生思想政治教育的壓力,導(dǎo)師考核要與其學(xué)生的思想素質(zhì)掛鉤。

在現(xiàn)有的研究生教育管理制度基礎(chǔ)上,完善并加強(qiáng)輔導(dǎo)員制度,使其與“導(dǎo)師制”相輔相成,共同促進(jìn)研究生的思想政治教育。嚴(yán)格執(zhí)行制定的各種相關(guān)規(guī)章制度,既要對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生和教師及時(shí)處理,也要對(duì)徇私舞弊的相關(guān)行政人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對(duì)問題的處理與追究必須一視同仁。同時(shí)要完善民主監(jiān)督體制,評(píng)優(yōu)評(píng)先民主公開化,接受學(xué)生的監(jiān)督。

研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是基一項(xiàng)礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程,高校和各相關(guān)部門必須立足現(xiàn)實(shí),著眼未來,將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校日常工作中,形成有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)機(jī)制,努力形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),才能為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。只要我們共同關(guān)注研究生的學(xué)風(fēng)問題,同時(shí)在教育部門及研究生群體的積極配合和共同努力下,研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)必會(huì)取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾軍麗，李志，梁平.芻議研究生教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（8）：128-132 [2]李恩.試論加強(qiáng)碩士研究生學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）：164-165 [3]曹玲.淺談研究生學(xué)風(fēng)假設(shè)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）：195-196 [4]劉晗.論研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（12）：222-223 [5]邵永斌，王志君.關(guān)于加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].高等教育與學(xué)術(shù)研究，2010：64-66

[6]吳雪玲.高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)探析[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2007（27）：150-153 [7]楊智輝，史亞飛.對(duì)加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2005（17）：2405-2406。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

姓名：婁嫚嫚學(xué)號(hào)：104753120063專業(yè)：行政管理

科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

---恪守科學(xué)道德推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

科學(xué)道德是一般社會(huì)道德在科研工作中的特殊表現(xiàn)，是科研工作者應(yīng)該遵循的特殊行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。科學(xué)道德的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我個(gè)人認(rèn)為在科研工作中，凡是把國家和人民利益放在第一位，能把個(gè)人科研興趣和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求結(jié)合起來，利于人類社會(huì)進(jìn)步的行為，都是符合科學(xué)道德的。

學(xué)風(fēng)指個(gè)體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識(shí)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度學(xué)風(fēng)，包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。良好的學(xué)風(fēng)不但能夠促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取向上，而且能夠抵制不良習(xí)氣等負(fù)面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學(xué)生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。正如在我校，校訓(xùn)“明德、新民、止于致善”已經(jīng)在每一位師生心里深深的扎了根，激勵(lì)著每一位師生在治學(xué)、求學(xué)的過程中樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦求實(shí)的態(tài)度，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、百折不撓，時(shí)刻保持“營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)。世紀(jì)以來，在我國所有教育和科研單位，科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題都是頗為關(guān)注的熱點(diǎn)。一方面，一個(gè)百花齊放、百家爭鳴的良好局面正在形成，而另一方面道德誠信缺失、學(xué)術(shù)造假、科研成果使用不當(dāng)?shù)葐栴}層出不窮，給教育和科學(xué)研究事業(yè)的繁榮發(fā)展帶來了惡劣影響，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型國家建設(shè)的步伐。2006 年，中國科協(xié)第七屆常務(wù)委員會(huì)設(shè)立科技工作者道德與權(quán)益專門委員會(huì)，堅(jiān)持把科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)作為青年學(xué)生重點(diǎn)教育的內(nèi)容，并先后在全國各所高校和科研院所舉辦了相應(yīng)的專題報(bào)告。2012 年，教育部部長袁貴仁在全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作會(huì)議上指出，科學(xué)道德和良好學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校立校之本、發(fā)展之魂。因此，加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的急迫任務(wù)。既符合國家科技發(fā)展規(guī)劃綱要和科技發(fā)展計(jì)劃的要求，也是全面提高高等教育質(zhì)量的必然要求，是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)道德也嚴(yán)重滑坡，逐漸從社會(huì)向高校蔓延，高校學(xué)術(shù)不端行為不斷發(fā)生。根據(jù)國家教育部2009 年發(fā)出的《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》，高校學(xué)術(shù)不端行為包括：抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學(xué)術(shù)成果；偽造注釋、篡改數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)；用虛假實(shí)驗(yàn)結(jié)果騙取一些榮譽(yù)；未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；將國外文獻(xiàn)翻譯成中文，稍作修改后發(fā)表；未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；一稿多投；論文寫作中出現(xiàn)槍手、拼手、假手等。另外，各種造假，如學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)術(shù)職務(wù)、科研成果、科技產(chǎn)品，目前在社會(huì)上也很普遍。這些都違背了科學(xué)道德和正氣的學(xué)風(fēng)，沒有誠信度，嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)術(shù)風(fēng)氣，損害了學(xué)術(shù)形象，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步。近年來，毒奶粉事件、蒙牛純牛奶致癌事件、“蘇丹紅”事件以及瘦肉精事件不正是濫用科研成果的真實(shí)寫照嗎？除此之外，我們在平時(shí)查閱參考文獻(xiàn)中，也會(huì)遇上這樣的問題，即發(fā)現(xiàn)同一篇文章出現(xiàn)在不同的期刊上；又或者同一組實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)通過一定的寫作技巧最終成幾篇不同的論文；也有同一實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)人員通過篡改他人論文中的實(shí)驗(yàn)材料，最后得出同一結(jié)論發(fā)表論文；還有一些論文中實(shí)驗(yàn)方法不可用，實(shí)驗(yàn)重復(fù)性不高。由此，我對(duì)參考文獻(xiàn)產(chǎn)生了后怕，這些不端行為帶給新一輩的學(xué)子除了坑害，還能有什么？

解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個(gè)環(huán)節(jié)。教育是基礎(chǔ)，制度是關(guān)鍵，監(jiān)督是保障，懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治。

一是堅(jiān)持教育引導(dǎo)。目前關(guān)于科研不端行為的界定和處罰主要是針對(duì)杜撰（有時(shí)也稱為造假、編造）、篡改和剽竊（FFP），但大量低水平、不負(fù)責(zé)任的科研行為在這三種不端行為之外，對(duì)科研實(shí)踐的危害更為長遠(yuǎn)、更具有腐蝕性。防止這些不負(fù)責(zé)任的科研行為，主要依靠引導(dǎo)和教育。當(dāng)前應(yīng)大力宣傳科技界治學(xué)典范和明德楷模，進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為的懲戒案例

1姓名：婁嫚嫚學(xué)號(hào)：104753120063專業(yè)：行政管理

警示教育，從正反兩方面引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)格自律并加強(qiáng)科學(xué)道德修養(yǎng)；應(yīng)當(dāng)以研究生為重點(diǎn)，在高校更加廣泛地開展科學(xué)精神、科學(xué)道德和科學(xué)規(guī)范教育。加快建立起覆蓋全國科技工作者以及青年學(xué)生的科學(xué)道德教育長效工作機(jī)制，積極倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，努力營造健康良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

二是加強(qiáng)制度規(guī)范。從20世紀(jì)90年代開始，我國相關(guān)管理部門頒布了多項(xiàng)相關(guān)的政策規(guī)定，并逐步建立了多層次的管理機(jī)構(gòu)。如中國科學(xué)院成立了科學(xué)道德建設(shè)委員會(huì)，科學(xué)技術(shù)部成立了科研誠信辦公室，科技部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等部門建立了科研誠信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度。尤其是自2010年國務(wù)院科研誠信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)召開以來，各有關(guān)部門相繼出臺(tái)針對(duì)科研不端行為的懲處措施，一個(gè)嚴(yán)肅懲處科研不端行為的高壓態(tài)勢已經(jīng)初步形成。在學(xué)術(shù)共同體自我規(guī)范方面，近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范》、《學(xué)會(huì)科學(xué)道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》等文件，強(qiáng)化學(xué)會(huì)監(jiān)督責(zé)任，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)制度建設(shè)，完善科研經(jīng)費(fèi)分配制度，在不同研究領(lǐng)域，合理確定穩(wěn)定性支持和競爭性投入的比例，為科研人員心無旁騖地開展自主創(chuàng)新提供良好條件；完善科研績效評(píng)價(jià)制度，根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和公益性研究的不同特點(diǎn)，建立不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確保評(píng)價(jià)過程的公開透明，增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性和公信力；完善學(xué)術(shù)平等機(jī)制，從制度層面支持學(xué)術(shù)爭鳴，保護(hù)不同意見，寬容探索失敗，激勵(lì)科技工作者敢于質(zhì)疑，樂于創(chuàng)新。

三是強(qiáng)化監(jiān)督約束。我國新修訂的《科技進(jìn)步法》以及《著作權(quán)法》、《專利法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等，都就學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查處理問題列有明確條款。在強(qiáng)化政府部門、高等院校和科研機(jī)構(gòu)對(duì)科研活動(dòng)、科研管理主要環(huán)節(jié)監(jiān)督的同時(shí)，要充分發(fā)揮科學(xué)共同體內(nèi)部監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的互動(dòng)機(jī)制。由于多數(shù)科研不端行為往往涉及較為專業(yè)的領(lǐng)域方向，非專業(yè)人員很難察覺；而且越是高精尖的高技術(shù)領(lǐng)域，科學(xué)研究過程越是細(xì)微、復(fù)雜、深?yuàn)W，只有同一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評(píng)價(jià)。因此，科研共同體在發(fā)現(xiàn)和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，完善識(shí)別查處學(xué)術(shù)不端行為的技術(shù)手段，增強(qiáng)對(duì)不端行為的威懾力。

作為當(dāng)代碩士研究生，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守科學(xué)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學(xué)態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認(rèn)識(shí)自身、不妒忌，扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實(shí)事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實(shí)踐，把握機(jī)遇，爭取為國家和民族做貢獻(xiàn)。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻(xiàn)要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關(guān)、取得成果后要擴(kuò)大戰(zhàn)果，撰寫論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。科學(xué)是可傳播可證偽的，而學(xué)術(shù)研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)該要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，力求不斷提出新的觀點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)。與學(xué)術(shù)規(guī)范相對(duì)應(yīng)的就是學(xué)術(shù)不端。

我們要了解投機(jī)取巧是不可能成就文化強(qiáng)國，作為一名研究生，我們必須堅(jiān)持原創(chuàng)精神，文章絕對(duì)真實(shí)的理念。我們要一起行動(dòng)起來，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，高舉愛國主義旗幟，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，恪守科學(xué)道德和科研倫理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，著力推進(jìn)學(xué)風(fēng)道德建設(shè)。我們要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)研究，才能在各自的研究領(lǐng)域有所創(chuàng)新。正所謂“文章千古事，得失寸草知”，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)文化強(qiáng)國做出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)風(fēng)道德建設(shè)課程學(xué)習(xí)心得

科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

到貴州大學(xué)就讀碩士研究生已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，到學(xué)期末的時(shí)候?qū)W校安排上這個(gè)課程，本以為是那種比較枯燥的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)講座，但是聽到楊院長的講課之后便覺得不是自己想象的那樣！反而是收獲了很多。講座中提到了很多關(guān)于研究生期間發(fā)表論文或者做出學(xué)術(shù)成果等等一些的注意事項(xiàng)，楊院長也舉了很多相關(guān)的例子。包括一些學(xué)術(shù)不端行為的例子，我深受啟發(fā)，對(duì)于自己將來的研究工作要特別注意不要犯這些學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)不當(dāng)?shù)刃袨椤?/p>

科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)還觀看了錢學(xué)森等科學(xué)家科研的紀(jì)錄片，我深深的被這些科學(xué)家的精神所感動(dòng)。同樣對(duì)于自身將來的發(fā)展也頗受啟發(fā)，自己要以錢學(xué)森等科學(xué)家為榜樣，對(duì)于將來的研究工作付出百分百的努力。同時(shí)要有不畏艱難的精神！對(duì)于錢學(xué)森，在紀(jì)錄片中我還了解了他不為人知的事情，人們常常把導(dǎo)彈、火箭、航空等詞匯與他聯(lián)系在一起。其實(shí)，對(duì)科學(xué)大師而言，常人看來與科學(xué)完全不搭界的音樂、繪畫、攝影、文學(xué)等，卻是如影相隨地常伴左右，成了他的終身愛好且有較高造詣，只不過鮮為人知而已。錢學(xué)森對(duì)文藝的熱愛得益于他從小受到的早期教育。父親錢均夫早年留學(xué)日本，學(xué)教育學(xué)，很重視中國的傳統(tǒng)文化，一方面讓他學(xué)理工科，走技術(shù)強(qiáng)國的路；另一方面又送他去學(xué)音樂、繪畫等藝術(shù)課。錢學(xué)森年輕時(shí)就特別喜歡貝多芬的樂曲，學(xué)過鋼琴和管弦樂，對(duì)我國古代詩詞等文學(xué)作品也有極大興趣。在北師大附中讀高中時(shí)雖讀理科，但也學(xué)習(xí)繪畫，師從著名國畫大師高希舜。大學(xué)期間，他還參加了上海交通大學(xué)的管

樂隊(duì)，吹小號(hào)。1930 年暑假，錢學(xué)森在家養(yǎng)病時(shí)，到書店買了一本匈牙利社會(huì)科學(xué)家用唯物史觀寫藝術(shù)史的書，他不曾想對(duì)藝術(shù)可以進(jìn)行科學(xué)分析。第一接觸到科學(xué)社會(huì)主義的他，對(duì)這一理論發(fā)生了莫大興趣。接著他讀了普列漢諾夫的《藝術(shù)論》、布哈林的《唯物論》等書，又看了一些西洋哲學(xué)史，當(dāng)然，也讀了胡適的《中國哲學(xué)史大綱》（上冊）。交大畢業(yè)前夕，他在《浙江青年》雜志上發(fā)表《音樂和音樂的內(nèi)容》一文，講的是如何欣賞貝多芬和莫扎特的音樂作品。“我覺得藝術(shù)上的修養(yǎng)對(duì)我后來的科學(xué)工作很重要，它開拓了科學(xué)創(chuàng)新思維。現(xiàn)在，我要宣傳這個(gè)觀點(diǎn)。”錢學(xué)森常說，他在科學(xué)上之所以取得如此的成就，得益于小時(shí)候不僅學(xué)習(xí)科學(xué)，也學(xué)習(xí)藝術(shù)，培養(yǎng)了全面的素質(zhì)，因而思路開闊。這讓我明白自己應(yīng)該開闊自己的思路，擴(kuò)展自己的愛好，實(shí)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)研究，結(jié)合百家所長來應(yīng)用于自己的研究。

同時(shí)呢，通過學(xué)習(xí)并且收集資料，了解到學(xué)風(fēng)和道德兩個(gè)詞背后賦予的深刻含義。“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然運(yùn)行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。科學(xué)道德是社會(huì)道德在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，主要是指科研活動(dòng)中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)時(shí)的價(jià)值追求和理想人格，也-2

也能起到積極的促進(jìn)作用。

作為當(dāng)代碩士研究生，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守科學(xué)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的科研規(guī)范和治學(xué)態(tài)度。我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認(rèn)識(shí)自身、不妒忌，扎實(shí)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實(shí)事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實(shí)踐，把握機(jī)遇，爭取為國家和民族做貢獻(xiàn)。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻(xiàn)要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關(guān)、取得成果后要擴(kuò)大戰(zhàn)果，撰寫論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。科學(xué)是可傳播可證偽的，而學(xué)術(shù)研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)該要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，力求不斷提出新的觀點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)。與學(xué)術(shù)規(guī)范相對(duì)應(yīng)的就是學(xué)術(shù)不端。

同時(shí)呢，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要尊重科學(xué)事實(shí)，踐行學(xué)術(shù)道德。堅(jiān)持以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥；嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠實(shí)做人。自覺維護(hù)學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)，堅(jiān)決抵制為人、為學(xué)上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，防止學(xué)術(shù)浮躁，注重論文質(zhì)量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對(duì)待學(xué)術(shù)研究中的名與利；反對(duì)在學(xué)術(shù)研究中沽名釣譽(yù)、弄虛作假，以實(shí)際行動(dòng)端正和踐行學(xué)術(shù)道德。要堅(jiān)持實(shí)事求是，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守學(xué)術(shù)刊物引文規(guī)范。在學(xué)術(shù)論文中應(yīng)明確表明引用他人成果與觀點(diǎn)等內(nèi)容；杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等違反學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德的行為。要促進(jìn)學(xué)術(shù)建設(shè)，共建學(xué)術(shù)倫理。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，積極宣傳學(xué)術(shù)倫理道-4

第五篇：科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

電氣工程學(xué)院 控制科學(xué)與工程B16081100001 沈久利 最近通過《科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)》的學(xué)習(xí)，深刻了解提高學(xué)術(shù)道德、搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校教學(xué)與科研的重要性，及其對(duì)個(gè)人學(xué)術(shù)生涯良性發(fā)展的重要意義，作為一名即研究生我感受較多、受益匪淺。

近些年來，隨著社會(huì)變革帶來的價(jià)值觀的變化和制度建設(shè)的滯后,社會(huì)出現(xiàn)普遍的道德失墜和風(fēng)氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學(xué)術(shù)也不再是一塊凈土，高校教師論文剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。越來越多的人開始思考學(xué)術(shù)誠信缺失的原因究竟是什么。面對(duì)形形色色的學(xué)術(shù)不端行為，完善學(xué)術(shù)管理制度十分重要，同時(shí)，從自身出發(fā)，加強(qiáng)道德自律也是解決學(xué)術(shù)不端的關(guān)鍵，只有標(biāo)本兼治，才能徹底鏟除學(xué)術(shù)不端衍生的土壤，使學(xué)術(shù)走向良性發(fā)展。

科學(xué)道德是社會(huì)道德在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，主要是指科研活動(dòng)中科技工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)時(shí)的價(jià)值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科技工作者正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則或規(guī)范之中。因此，科學(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映，科研不端與不當(dāng)行為是科研活動(dòng)中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動(dòng)中的具體要求和行為指南。“學(xué)風(fēng)”是指：“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。”當(dāng)今社會(huì)，學(xué)風(fēng)一般指個(gè)體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識(shí)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度，包括治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)精神、治學(xué)原則等。在科研領(lǐng)域，學(xué)風(fēng)包含兩層含義，一是指科技工作者的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是其在科技活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

科研活動(dòng)作為特殊的社會(huì)活動(dòng)，本身具有獨(dú)特的價(jià)值追求和精神氣質(zhì)，從事科研活動(dòng)的群體比其他社會(huì)群體更需要一個(gè)追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、誠信負(fù)責(zé)、真誠協(xié)作的文化氛圍。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的出現(xiàn)，有著諸多復(fù)雜的因素，既有社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學(xué)文化起到至為關(guān)鍵的作用。科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的本質(zhì)是科學(xué)文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會(huì)資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或者說悖離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學(xué)文化對(duì)于科研人員學(xué)風(fēng)道德的塑造具有長遠(yuǎn)的深層次的影響。同樣，高尚的學(xué)風(fēng)道德也會(huì)對(duì)科學(xué)文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會(huì)崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)良好風(fēng)范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。比如我國老一代科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻(xiàn)，以優(yōu)良科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會(huì)樹立了光輝典范。

近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導(dǎo)被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價(jià)。這些事實(shí)教育了每一個(gè)學(xué)術(shù)工作者，學(xué)術(shù)的生命力在于求真求是求實(shí)，每一位科學(xué)工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學(xué)發(fā)展的最新成果來揭示這個(gè)未知世界的下一個(gè)真相，而這個(gè)過程有不得半點(diǎn)弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會(huì)讓他付出慘痛的代價(jià)。

因而，青年人要樹立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，必須做到：欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)；嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)； 并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強(qiáng)國之志”；在學(xué)術(shù)上要實(shí)事求是，學(xué)出真本事；還要堅(jiān)持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對(duì)近年來科技界在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強(qiáng)正面宣傳教育，強(qiáng)化必要的、嚴(yán)肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。樹立正確的科學(xué)文化導(dǎo)向: 優(yōu)良的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)是科學(xué)精神和科學(xué)文化的重要內(nèi)涵，科學(xué)道德建設(shè)是先進(jìn)文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)不僅是科學(xué)活動(dòng)的內(nèi) 在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學(xué)事業(yè)的社會(huì)信譽(yù)和公共形象的保證。

作為一名燕山大學(xué)的學(xué)生，我深深地理解到，提高自身的學(xué)術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，但是我總是告誡自己：學(xué)術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學(xué)術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的神圣性，在學(xué)術(shù)研究的崎嶇小路上堅(jiān)持求真求是求實(shí)求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)，從工作中的點(diǎn)滴做起，為鑄就高尚的學(xué)術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個(gè)從事或即將從事學(xué)術(shù)研究的人應(yīng)盡的義務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)研究，堅(jiān)持以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠實(shí)做人。作為研究生，必須堅(jiān)持原創(chuàng)精神，文章絕對(duì)真理的理念，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，絕不弄虛作假，絕不助長不正之風(fēng)，從工作中的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自制力，努力拼搏，盡一個(gè)學(xué)術(shù)人應(yīng)盡的義務(wù)，這樣才能在各自的研究領(lǐng)域有所建樹。