第一篇：性學課程的心得體會

性

學

課

之

感

想

傅天賜 1516162001

大一伊始，便通過學長學姐們或多或少地了解到劉翠老師的性學課，也知道這門課是選修課中非常熱門的課程之一。所以我就決定無論如何在大二時一定要選翠老師的課。很幸運也很榮幸讓我很順利選到老師的課，就這樣便開始了我的性學課程之旅。在這幾個禮拜的課程中讓我學到了我之前完全沒有學到的知識，對于我來說，這完全是一片新領域。而如今的我，不敢說課上所講的內容全都掌握，但相比于以前，那可是突飛猛進。

相信對于大部分的人來說，一提到性知識，都覺得這是個隱秘的話題，不愿過多去談論性。可又因為在好奇心的驅使下有一部人會通過網絡這個途徑來偷偷了解性知識，圖片、視頻、小說等等。可以說互聯網就是他們的性老師。這一部分的人可以說在性旅途中發展挺順利的，一帆風順。然而其他一部分人可沒那么順利了。這些人在小學中學中可以說對性一概不知（確實存在），對于性這方面父母老師都在避免討論，能不說就不說，等他們自己弄明白。可他們偏偏就沒那么開竅。這就導致上大學后還不了解性，之中也引發了許多問題。那么問題來了，為什么中國人會出現這種情況？我認為其實是中國的傳統制度制約了人們的思想，尤其在封建制度的影響下。一方面因為傳統思想的存在，中國性觀念相對保守，不像西方國家對性很隨意。另一方面，它也阻礙了人們形成正確的性觀念，性依然是很隱私的話題，人們不能真正了解是否擁有正確的性觀念。性文化在中國幾千年文化中被架空了，幾乎成為空白，這委實是一種歷史文化的悲劇。但是古人從來沒有放棄對性文化的探索，孔子曰“食，色，性也。”，把性與吃飯等同起來，說明了性的重要性與必要性。然而關于性的內容卻是單一而不全面的，古時候人們總是把性與色情等同起來。對性的無知并沒有止步于歷史，中國人民在繼承了優秀傳統文化的同時，也很大程度上繼承了那種對性的病態認識。在西方性解放、性自由的思想與我國傳統性文化中部分保守的封建性道德觀念和禁欲主義倫理觀的相互碰撞之下，使尚處于性意識、性行為與性觀念形成期的大學生們很容易失去價值的判斷能力。隨著年齡的增長，隨著身體的逐漸發育，對性知之甚少的我們根本無法理解和解釋實際上是由性成熟所形成的種種身理、心理現象，隨之而來的是好奇心逐漸膨脹，心中的困惑也越積越多。然而這方面的話題不知道怎么開口問父母，平時也羞于跟同學們討論。唯一關于性知識來源的網絡，卻因為曲解而得不到真正的知識。中國作為一個發展中國家，雖然改革開放已經過去了近四十年，中國人在思想方面有了較大的解放，加之西方性開放的思想傳播到中國，但是在性方面仍然是談性色變，簡單來說都還非常保守，從來都沒有受過什么性健康教育。上初中時講到“生理健康”，老師也是避而遠之、一筆帶過，叫大家回家自己看。但是從身心的成長中我深知接受系統性的性教育是多么的必要。可即便是如此，上高中時學業繁重，所有的精力都放在學習上，努力考上理想的大學，便將性這一方面拋之腦后。等到上大學時，有時間了，時候也到了，學校剛好又有性學選修課。歷盡千辛萬苦終于在這學期的選修課我選上了，非常興奮激動。第一次上課的時候，看著周圍坐著那么多和自己一樣的同學，雖然我是男生，但還是會感覺不好意思。從老師第一次上課時就覺得老師授課內容特別的露骨，剛開始很多同學，包括我在內，在談到很多敏感話題是都很不好意思地低下了頭（害羞的小男生）。但是隨著老師生動形象地講述，老師對坦誠地態度也讓我們逐漸認識到“性”并不是那么難以啟齒的東西。以前總以為性行為只是夫妻之間傳遞感情，繁衍后代的一種方式，并沒有什么實質價值。現在才知道，原來適當的性行為對人類來說是大有意義的。

獲益匪淺是我對這門課的感受，簡單而又明了。老師從第一堂課時就開始特別開放地給我們介紹了有關“性”的各種知識，在隨后的課程學習中，通過各個方面的深入闡述“性”，這讓我對“性”有了深刻的了解。通過一學期的課程，老師為我們揭開了性神秘的面紗，解答了性健康的很多疑問，有助于我們樹立正確性態度，形成良好性道德，減少危險行為，弘揚健康文明，同時我也深深地體會到了性教育的必要性。尤其是在上次課的防艾滋病講座中又獲得了很多知識，讓我了解到艾滋病的方方面面。在以后的學習生活中，我會謹記在課堂上所學到的知識，并傳授給更多的朋友。當然也希望能有更多的同學選這門課，讓更多的人走出性困惑。

是的，沒過多久就要畢業，畢業后不久就會面臨愛情、性、婚姻。人的一生都無法離開性，性對于我們而言不僅僅只是繁衍后代的行為，更是一種增進愛情的潤滑劑。所以我們何不莊重的面對它呢？我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵僅僅是它的結果。只有遇到可以終身相托的人，也會有幸福美滿的家庭，也才會有完美的性愛。因此，我覺得在大學生中開展性健康教育是十分必要的，性學課程也一定要開，對于中國目前的狀況來說是有益的，它不僅可以彌補大學生在性方面的知識缺陷，更有利于幫助大學生樹立正確的性道德，為我們的社會創造更好的愛的氛圍。在這里也希望劉翠老師的性學課發展得越來越好，也感謝老師為我們所做的一切。

第二篇：批創性創新思維課程心得體會

批創性創新思維課程心得體會

批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想象的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。

經過半學期的學習，批判性思維已經在我的腦海中扎根發芽，它把我從一個感性思維較多的人逐漸地往理想方面帶，讓我想問題、辦事情都往理性方面去考慮，減少過多的感情用事。

就我的認識，批判性思維總的來說就是一種批判的，全面的，在面對事情能夠做出理性判斷的一項思考技能與方式。無論在日常生活中，還是在我們學習、交友、涉獵知識、閱讀新聞等方面都需要有自己的獨到思考與觀點。在平時我們遇到面對問題

“搞不懂”“想不明白”“不理解”等類似情況，深究起來也不明所以。但是在學習了批判性思維之后，我具備了基本的，區別于以往的獨立性思維，使我能夠不怕面對不解的問題，敢于提出自己的疑問，敢于發出自己的質疑。在當前信息爆炸的時代，當遇到社會上的種種困難，我能夠更加懂得要如何準備一個充分的理由去證明自身的觀點，并使自己更加堅信自身觀點的正確性。在論述自己的觀點時，能夠更加有邏輯地去證明某項觀點，能思維清晰地陳述某項理由。確認、證明、陳述。有條不紊地論證自身的觀點，這是我學習這門課程最大的收獲。

第三篇：《小學教師通識性課程》培訓心得體會

《小學教師通識性課程》培訓心得體會

2013年12月14、15號的通識性課程培訓讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者，在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。

這次培訓給我感受很深，教育局組織了教師來給我們做了精彩的講課，從他們的課中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛我們的教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

四、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

6、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。我們應該贊許埋頭苦干、精益求精的工作態度；保持對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；樹立對教育事業作出巨大的貢獻精神；端正對教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

第四篇：《小學教師通識性課程》培訓心得體會

《小學教師通識性課程》培訓心得體會

印山民族小學：劉澤華

2013年12月14、15號的通識性課程培訓讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者，在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。

這次培訓給我感受很深，教育局組織了教師來給我們做了精彩的講課，從他們的課中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、愛崗敬業。首先，要熱愛我們的教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。

在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

四、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

6、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。我們應該贊許埋頭苦干、精益求精的工作態度；保持對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；樹立對教育事業作出巨大的貢獻精神；端正對教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

第五篇：通識性課程培訓心得體會11

通識性課程培訓心得體會

2013年12月14日至15日，通過教育局]組織通識性課程培訓的學習，我學到了很多知識。其中讓我受益匪淺的是鄧培英校長培訓的《師德師風》教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

2013年12月16日