第一篇：對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖

對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖

如何對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖

海馬記憶培訓(xùn)公司是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，提高記憶力最專業(yè)最實(shí)惠，是英語單詞記憶方法,背單詞,快速閱讀,速讀,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。簡單歸納起來，對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖的技巧主要分為兩類:準(zhǔn)備及應(yīng)用。在以下各篇中，共有8個(gè)階段。為方便查找起見，各階段總結(jié)如下，都附有推薦的限制時(shí)間。

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準(zhǔn)備：www.jiyili.net 瀏覽——制作一個(gè)中央圖象(10分鐘)2 設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘)中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng) 把對(duì)該話題現(xiàn)存的知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)6 V4 Q!U+ e7 y* E 給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘).H& K$ g e“ q快速閱讀,思維導(dǎo)圖培訓(xùn),速讀,英語單詞記憶,背單詞方法,右腦開發(fā)

應(yīng)用：快速閱讀|思維導(dǎo)圖|速讀|英語單詞記憶|背單詞方法培訓(xùn)|右腦開發(fā))U.o5 Y-e: m1 R 總述——加上主要的思維導(dǎo)圖主干快速閱讀|思維導(dǎo)圖|速讀|英語單詞記憶|背單詞方法培訓(xùn)|右腦開發(fā)* v ^5 ^5 U6 [!t/ w6 l1 N 預(yù)覽——第一級(jí)及第二級(jí)

% K2 p6 ]/ O-Y快速閱讀|思維導(dǎo)圖|速讀|英語單詞記憶|背單詞方法培訓(xùn)|右腦開發(fā)內(nèi)視——把思維導(dǎo)圖的細(xì)節(jié)加上去中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng);W0 k” i3 W9 W# j6 z& M5 F 復(fù)習(xí)——完成思維導(dǎo)圖中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)!g' ?3 @+ u& i0 q9 g' K: @“ Y

快速閱讀,思維導(dǎo)圖培訓(xùn),速讀,英語單詞記憶,背單詞方法,右腦開發(fā)” X!m2 y1 h: C

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詳細(xì)閱讀一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。最好的辦法是先看看封面和背頁，再看看目錄，然后翻動(dòng)全書幾次,把握住對(duì)全書的“感覺”。7 U6 C* K4 B: C6 j3 y

然后取一張大紙，或者用一張思維導(dǎo)圖專用紙，畫一個(gè)中央圖，把書的主題或者書名總結(jié)上去。如果書的封面和內(nèi)頁里有特別引人注目的彩色圖象，不妨使用這個(gè)圖象。如果你對(duì)會(huì)從中央圖象發(fā)散出去的主干有非常合理的把握，不妨同時(shí)畫上主干。它們經(jīng)常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的，也符合你閱讀該書的目的。* r;S(~% d3 H;}“ {

在開始制作思維導(dǎo)圖的早期階段，你是在給自己的大腦一個(gè)中心的焦點(diǎn)和基本的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)框架里面，它可以把所有從研究這本書得來的全部信息綜合起來。' ^6 T2 r: v E!o% S!o中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘), |/ `)T.`7 K!d快速閱讀|思維導(dǎo)圖|速讀|英語單詞記憶|背單詞方法培訓(xùn)|右腦開發(fā)

根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)該書的內(nèi)容和困難水平，和你已經(jīng)具有的知識(shí)總量，決定你將花在本書全部任務(wù)上的全部時(shí)間，以及每個(gè)學(xué)習(xí)期間所包含的內(nèi)容。快速閱讀|思維導(dǎo)圖|速讀|英語單詞記憶|背單詞方法培訓(xùn)|右腦開發(fā)!q j% E.G;g 把對(duì)該話題現(xiàn)存的知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)www.jiyili.net4 w3 q+ F2 I/ p% c8 i-x7 Z

現(xiàn)在，扔下書本和你剛畫的息維導(dǎo)圖，拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張速射思維導(dǎo)圖，把你對(duì)于即將去研究的課題已有的知識(shí)畫出來。這包括你在前面翻閱本書時(shí)得到的任何信息，加上總體的知識(shí)，或者在你的一生中得到的所有與該課題有關(guān)的任何信息。+ R& U# j3 ” v1 M* P“ _中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)

大部分人都很高興而且很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)一些課題已經(jīng)具備的知識(shí)比他們預(yù)想的多得多。這個(gè)練習(xí)還能把合適的聯(lián)想或者“鐵錨架”帶到大腦的表層來，并讓它按照你正在研究的話題的方向運(yùn)動(dòng)下去，因而顯示出很大的用途。它還可以讓你看出自己知識(shí)領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讓你知道哪些方面的知識(shí)是需要進(jìn)一步彌補(bǔ)的。www.jiyili.net% a& E/ T9 [-h4 K# b.@: Y 給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘): H8 C)@1 u3 O2 l' ^(V0 R# l0 w快速閱讀,思維導(dǎo)圖培訓(xùn),速讀,英語單詞記憶,背單詞方法,右腦開發(fā)

在這個(gè)階段，你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識(shí)思維導(dǎo)圖上增加一些內(nèi)容，或者重新拿一張新紙，再做一次快速思維導(dǎo)圖速射，說明你學(xué)習(xí)本書的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是一些具體的問題，你希望得到對(duì)這些問題的回答，可能是你希望知道的更多的有關(guān)知識(shí)，或者是你希望獲取的某些技巧。中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)9 H' E)F$ y$ G

按照這種方式把目標(biāo)用思維導(dǎo)圖畫出來，會(huì)極大地增大眼睛/大腦系統(tǒng)把它碰到的一些與目標(biāo)相關(guān)的信息登記下來的可能性。實(shí)際上，目標(biāo)思維導(dǎo)圖起一種“胃口”的作用，它會(huì)自然而然地刺激你的研究。跟一個(gè)幾天沒有吃飯的人會(huì)整天想著吃東西一樣，好的預(yù)備性思維導(dǎo)圖會(huì)增大你對(duì)知識(shí)的“渴望”。)s* S& f$ w5 R-M)G/ `海馬記憶培訓(xùn)公司是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，提高記憶力最專業(yè)最實(shí)惠，是英語單詞記憶方法,背單詞,快速閱讀,速讀,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。

應(yīng)用(根據(jù)研究的材料決定時(shí)間長度)7 l: d, }% `7 l: u6-N海馬記憶培訓(xùn)公司是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，提高記憶力最專業(yè)最實(shí)惠，是英語單詞記憶方法,背單詞,快速閱讀,速讀,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。

5—8總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)海馬記憶培訓(xùn)公司是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，提高記憶力最專業(yè)最實(shí)惠，是英語單詞記憶方法,背單詞,快速閱讀,速讀,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。

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準(zhǔn)備完畢后，你就可以開始在四個(gè)水平上進(jìn)行的閱讀了——總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)—這樣水平上的閱讀會(huì)把你帶入該書更深的層次。這些階段的細(xì)節(jié)情況見第21章集體思維導(dǎo)圖家庭學(xué)習(xí)。h$ u# ^' A9 l+ q5 S0 {www.jiyili.net

這時(shí)，你可以:一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖;一邊讀一邊在書上做一些標(biāo)記，并在事后完成思維導(dǎo)圖。這些辦法都同樣有效——你所選擇的無非是根據(jù)個(gè)人偏好而要的方法，或者也許根據(jù)這本書是否歸你個(gè)人所有而決定。快速閱讀,思維導(dǎo)圖培訓(xùn),速讀,英語單詞記憶,背單詞方法,右腦開發(fā)(l0 p;e, ^8 S.?* h-E7 L

一邊讀一邊做思維導(dǎo)圖就好像與書的作者進(jìn)行持續(xù)的“對(duì)話”，在書往前進(jìn)展的時(shí)候會(huì)反映出知識(shí)的展開模式。不斷擴(kuò)大的思維導(dǎo)圖也會(huì)讓你注意到理解水平，并據(jù)此調(diào)整自己的注意力。快速閱讀,思維導(dǎo)圖培訓(xùn),速讀,英語單詞記憶,背單詞方法,右腦開發(fā)% d G1 U/ L+ q2 q

事后畫思維導(dǎo)圖有一個(gè)長處，即你只在掌握理解了全書內(nèi)容，和部分內(nèi)容與彼此的關(guān)系后才開始做。你的思維導(dǎo)圖因此就會(huì)更為全面，更有一個(gè)核心，也不太可能需要修改。: m8 |4 p” ^6 M+ U$ _7 Q

不管選擇哪一種方法，都必須記住，對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖是一個(gè)雙向的過程。目標(biāo)不是簡單地以思維導(dǎo)圖的形式復(fù)制作者的思想。它是要根據(jù)你自己的知識(shí)、理解力、解釋和具體目標(biāo)來組織和綜合他或她的思想。你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該能夠理想地包括你自己的評(píng)論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或者代碼會(huì)讓你自己對(duì)該圖的貢獻(xiàn)與作者的思想?yún)^(qū)分開來)}!o;g7 I!r7 @中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng) , u* Q)d3 [7 z7 D& S;g 繪制思維導(dǎo)圖的規(guī)則

Post By：2008-8-6 14:52:59 海馬記憶培訓(xùn)公司是國內(nèi)記憶培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，提高記憶力最專業(yè)最實(shí)惠，是英語單詞記憶方法,背單詞,快速閱讀,速讀,思維導(dǎo)圖,右腦開發(fā)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)大型的交流互動(dòng)平臺(tái)。5 |$ u9 `% g% n

1、首先在紙的中心畫一個(gè)彩圖，這個(gè)彩圖往往勝過千言萬語，明確主題，并且刺激創(chuàng)意性思維，同時(shí)會(huì)強(qiáng)化記。

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2、多用圖畫，正如以上所述，可以刺激大腦皮層，而且醒目，利于記憶。7 C5 A9 U% }3 D7 @8 W2 l

3、以粗體字書寫，這樣更清晰，便于閱讀，便于反饋。雖然書寫時(shí)會(huì)多花點(diǎn)功夫，但因其便于復(fù)習(xí)，因此實(shí)際上能節(jié)省大量時(shí)間。

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4、字詞以線相連，這樣形成一個(gè)基本框架結(jié)構(gòu)。

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5、多用單個(gè)的詞語，這樣每個(gè)詞語間連接起來更自如，聯(lián)想空間更大，更自由，更多變。中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)* t!L/ z% R.U” c0 [3 Y% g

6、多用各種顏色，同樣是為了醒目，強(qiáng)化記憶。5 q“ P-|& E8 _” Q-i

7、大腦應(yīng)盡可能地保持“自由”，這樣可以充分利用其創(chuàng)造性。任何關(guān)于事物應(yīng)朝何處發(fā)展及是否應(yīng)包括在思維導(dǎo)圖中等方面的“思維”，都會(huì)直接使大腦創(chuàng)造性思維減速。下載地址:http://www.jiyili.net/viewthread.php?tid=31055&fromuid=175681

第二篇：用思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理

用思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理，效果杠杠的！

思維導(dǎo)圖 使用技巧, 思維導(dǎo)圖, 時(shí)間管理

時(shí)間管理在我們的日常生活或是在工作中，都是十分常見的。時(shí)間管理就是提前規(guī)劃，采用一定的工具來引導(dǎo)自己在規(guī)定的時(shí)間做合適的事情。優(yōu)秀的時(shí)間管理者，能夠安排自己或他人迅速適應(yīng)工作量上的重大調(diào)整，并能重新確定工作的先后順序。而糟糕的時(shí)間管理者，很少甚至不曾花時(shí)間去規(guī)劃未來的任務(wù)，只是更傾向于鄰近的任務(wù)。這樣的情況，往往會(huì)令他們難以處理接踵而來的工作，不能高效率地處理事務(wù)。

顯然，時(shí)間管理應(yīng)該是每一個(gè)人必須掌握的一項(xiàng)技能，而思維導(dǎo)圖就是一個(gè)很好的時(shí)間管理工具，再搭配以下方法進(jìn)行改變，或許你就會(huì)遇到一個(gè)更好的自己！

時(shí)間管理的三大方法

? 時(shí)間“四象”法

該理論是由美國的一位管理學(xué)家提出，人們可以按照工作的重要和緊急程度，將任務(wù)劃分成四個(gè)象限。

①緊急且重要：必須馬上行動(dòng)去做，例如搶險(xiǎn)救災(zāi)。

②緊急但不重要：可以按照需求，決定是否去做。比如有人打麻將“三缺一”緊急約你的情況。③重要但不緊急：只要有時(shí)間，就應(yīng)該當(dāng)成緊急的事情去完成。例如自我學(xué)習(xí)、做工作總結(jié)等。

④既不緊急也不重要：可以等到空閑無聊的時(shí)候來做。比如看電影、逛街。

? 番茄工作法

番茄工作法是一種簡易的方法，它的工作方式是選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，并設(shè)置25分鐘的時(shí)間。在這25分鐘時(shí)間里，不能做與該事情無關(guān)的事，直到番茄時(shí)間結(jié)束。每完成一次，休息5分鐘；每完成4次，會(huì)有額外的休息時(shí)間。

番茄工作法確實(shí)能夠提升工作效率，特別適合拖延癥患者。另外，番茄工作法還能減輕時(shí)間焦慮、提升個(gè)人注意力。每當(dāng)完成一個(gè)任務(wù)，還會(huì)帶來意想不到的成就感。

? 思維導(dǎo)圖法 思維導(dǎo)圖法實(shí)際上是“備忘錄法”和“計(jì)劃法”的結(jié)合。用億圖免費(fèi)思維導(dǎo)圖軟件創(chuàng)建計(jì)劃清單，提前規(guī)劃未來將要做的事項(xiàng)。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃具有兩大優(yōu)勢(shì)，其一是整體感強(qiáng)，其二是調(diào)整起來非常方便。軟件自帶的上萬種圖標(biāo)可以標(biāo)注任務(wù)的屬性，讓操作者理解起來更方便。明確的工作目標(biāo)，猶如看清前進(jìn)的道路，不會(huì)再感到迷茫和懶散。

第三篇：思維導(dǎo)圖做讀書筆記

英國著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。他首先將其應(yīng)用于訓(xùn)練一群被稱為“學(xué)習(xí)障礙者”、“閱讀能力喪失”的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生，很快的變成好學(xué)生，其中更有一部分成為同年級(jí)中的佼佼者。1 9 7 1 年T o n yB u z a n 開始將他的研究成果集結(jié)成書，慢慢形成了放射性思考和思維導(dǎo)圖的概念。

“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元。——M i k eS t a n l e y，波音公司，美國

波音公司內(nèi)部的思維導(dǎo)圖墻波音公司設(shè)計(jì)波音7 4 7 飛機(jī)這樣一個(gè)大型的項(xiàng)目通常要花費(fèi)6 年的時(shí)間。但是，通過使用思維導(dǎo)圖，他們的工程師只使用了6 個(gè)月的時(shí)間就完成了波音7 4 7 的設(shè)計(jì)！光在財(cái)力上，波音公司為此每年最少節(jié)省了1 1 0 0 萬美金。

思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符號(hào)、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的分支，每一個(gè)分支代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的分支??

這些分支連結(jié)可以視為你的記憶，也就是你的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。人類從一出生即開始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫，大腦驚人的儲(chǔ)存能力使我們累積了大量的資料，經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理，使資料的儲(chǔ)存、管理及應(yīng)用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運(yùn)作的效率。同時(shí)，思維導(dǎo)圖善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符號(hào)的使用，不但可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力，也讓思維導(dǎo)圖更輕松有趣，且具有個(gè)人特色及多面性。

簡單的說，思維導(dǎo)圖源自腦神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，并且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。

如何繪制？

一、突出重點(diǎn)

為了改善記憶和提高創(chuàng)造力，在思維導(dǎo)圖中必須強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出重點(diǎn)的方式很多：首先就是要盡量多的使用圖像，不僅中心主題中用圖像，在整個(gè)思維導(dǎo)圖中都要盡量多的采用圖像。

因?yàn)閳D像能夠自動(dòng)的吸引眼睛和大腦的注意力，可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個(gè)極有效的方法，圖像還能夠使人感到愉悅。除了圖像之外，還可以更多的使用顏色、或者通過層次的變化以及間隔的設(shè)置、線條的粗細(xì)等方式，突出思維導(dǎo)圖中的重點(diǎn)。

二、發(fā)揮聯(lián)想

聯(lián)想也是改善記憶和提高創(chuàng)造力的一個(gè)重要因素，它是大腦使用的另一個(gè)整合工具，是記憶和理解的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的各種方式有利于產(chǎn)生聯(lián)想，同樣，用于聯(lián)想的方法也能用于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。箭頭能夠自動(dòng)引導(dǎo)眼睛，所以可以將思維導(dǎo)圖的一部分與另一部分用箭頭連接起來，給你的思想一種空間指導(dǎo)，思維導(dǎo)圖通過聯(lián)想渾然一體。此外，使用色彩和代碼——對(duì)勾、圓圈、三角、下劃線等，同樣也可以拓展聯(lián)想。

三、清晰明白

清晰明白的思維導(dǎo)圖能夠給人以美感，增強(qiáng)感知力。為了達(dá)到清晰明白，分支上最好使用關(guān)鍵詞，書寫要盡量工整；線條的粗細(xì)要有區(qū)別，特別是與中心主題相連的線條要粗；圖形要清楚，能夠表達(dá)相應(yīng)的含義；橫放紙張能夠讓你的圖有更大空間??；很多種方式都可以讓思維導(dǎo)圖更清晰明白。

四、形成個(gè)人風(fēng)格

在上述的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都能夠畫出自己的思維導(dǎo)圖，逐漸就可以形成了個(gè)人風(fēng)格。具有個(gè)性的思維導(dǎo)圖顯示的是思維導(dǎo)圖的創(chuàng)造者的大腦工作成果。

第四篇：如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記

如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記

1.閱讀書籍

如果是理論性書籍,很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強(qiáng)，可以讀完一章之后進(jìn)行一次整理，如果是整體性較強(qiáng)的書籍，并且在短時(shí)間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書一并制作思維導(dǎo)圖，這個(gè)大家根據(jù)實(shí)踐情況和書籍難度自行判斷。

2.構(gòu)建書籍框架

您可以直接將書籍的目錄錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書籍中您最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。

3.錄入摘抄和重點(diǎn)內(nèi)容

將書中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時(shí)將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個(gè)時(shí)候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。這時(shí)有兩種內(nèi)容，第一種是和書籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)分支下;第二種是與框架無關(guān)，但您認(rèn)為很好的話，您可以在導(dǎo)圖中建立一個(gè)“雜項(xiàng)”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個(gè)分支下。

4.調(diào)整分類方式或框架分析方式

如果您讀這本書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么很可能您并不絕對(duì)關(guān)心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中您可能關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，您更加關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么您可能要做三個(gè)主要的分支。

5.將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分枝中,您已經(jīng)完成了整體框架的構(gòu)建，現(xiàn)在是細(xì)化的時(shí)候了。

6.細(xì)化每個(gè)分支的邏輯性和語言

現(xiàn)在框架已經(jīng)有了，每個(gè)分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個(gè)獨(dú)立分支下的邏輯性并不清楚，您需要將書中原話轉(zhuǎn)變成您自己理解的話語，盡力簡化。同時(shí)，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時(shí)您就有了一個(gè)層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。

7.處理“雜項(xiàng)”中的內(nèi)容

大家沒有忘記雜項(xiàng)中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，將它們變成你的話，作者怎么說的重要，但是永遠(yuǎn)不如你理解的更重要，這時(shí)，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架或者您關(guān)注的內(nèi)容并不相關(guān)。

8.將“雜項(xiàng)”內(nèi)容歸檔

大家最好建立自己的知識(shí)管理體系，我在用思維導(dǎo)圖來做，比如管理一個(gè)專門的導(dǎo)圖，日常雜項(xiàng)一個(gè)導(dǎo)圖，談讀書系列一個(gè)導(dǎo)圖。將雜項(xiàng)中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，您可以同樣在它們中建立雜項(xiàng)，扔進(jìn)去就OK了，等到您想用的時(shí)候再說，現(xiàn)在不過是一個(gè)搜集資料的過程而已。同時(shí)，最好注明該條出自哪本書和頁碼

第五篇：10分鐘教你用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃

10分鐘教你用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃！

進(jìn)入職場(chǎng)，除了基本的辦公軟件外，思維導(dǎo)圖也是必備的技能之一。

雖然它不是萬能的，但你不得不承認(rèn)，在很多時(shí)候它可以幫助你更好地進(jìn)行框架構(gòu)建，讓你的邏輯結(jié)構(gòu)更為清晰。

1、什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種類似“樹結(jié)構(gòu)”的有效思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。

思維導(dǎo)圖目前已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。

2、思維導(dǎo)圖的形式

思維導(dǎo)圖的形式并不拘泥于手寫或是應(yīng)用軟件。手寫適合于一些簡單的內(nèi)容，軟件則可以添加更多內(nèi)容，便于排版。當(dāng)然，有熱衷手寫并善于畫畫的高手往往會(huì)偏愛手寫，因?yàn)樗麄兛梢援嫵鰞?yōu)美的圖片，這種效果是軟件所達(dá)不到的。不過，在初學(xué)階段，還是建議先注重內(nèi)容而不是形式，通過軟件作出的圖更規(guī)整、易懂。

推薦軟件：微軟的Mindmanager、Xmind和百度腦圖。比如Xmind，它是一款免費(fèi)的國產(chǎn)軟件，軟件中附帶很多模板供初學(xué)者套用。

3、思維導(dǎo)圖可以做什么

思維導(dǎo)圖作為一款理順?biāo)悸罚逦壿嫷能浖谡矸矫嬗衅洫?dú)特的優(yōu)勢(shì)。邊畫思維導(dǎo)圖的過程就是邊整理的過程，整理成長、整理學(xué)習(xí)、整理工作、整理文件夾…...無論有形的還是無形的，整理是一個(gè)分析總結(jié)的過程，借由整理能更好的看清自己。

（1）列計(jì)劃：待辦事項(xiàng)的列表是思維導(dǎo)圖最基礎(chǔ)的一個(gè)功能，也是最常用的功能。

（2）寫提綱：寫方案、論文或者制作PPT時(shí)可以利用思維導(dǎo)圖來羅列提綱，并且把每部分的素材獲取方式都列出來，在撰寫時(shí)思路會(huì)比較清晰。

（3）寫讀書筆記：可以通過思維導(dǎo)圖將所讀書的整體結(jié)構(gòu)勾勒出來，真正做到把書讀薄、提綱挈領(lǐng)的作用。（4）成長分析：使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行自我整理，包括有形的（電腦文件）、無形的（所需能力）。利用思維導(dǎo)圖分析自己擁有什么、缺少什么、應(yīng)該努力什么，在整理中不斷進(jìn)行成長回顧，自我模塊的邏輯調(diào)整。

（5）理清思路：思維導(dǎo)圖如同和自己在對(duì)話，當(dāng)我們無法權(quán)衡事情利弊的時(shí)候，可以找一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，隨手一杯香濃的咖啡，將自己能想到的問題都羅列出來，同時(shí)，將實(shí)施的方案也對(duì)應(yīng)的列出來，當(dāng)這一切信息都以思維導(dǎo)圖的模式呈現(xiàn)時(shí)，你可以縱觀全局來權(quán)衡利弊做決定，感覺像是開啟了一種獨(dú)特的模式。

4、思維導(dǎo)圖計(jì)劃 在我們的日常生活中，大到職業(yè)規(guī)劃，小到超市購物都可以制定一個(gè)list做到心中有數(shù)。而思維導(dǎo)圖就是幫你歸納分類的好幫手，使用時(shí)間久了，還能夠養(yǎng)成系統(tǒng)化的思維方式。與普通的list相比，思維導(dǎo)圖能建立多級(jí)任務(wù)，還能添加批注、在任務(wù)間建立聯(lián)系，既能體現(xiàn)邏輯思維，又不會(huì)出現(xiàn)混亂。比如：簡單的計(jì)劃類導(dǎo)圖

5、模板推薦

35個(gè)漢化mindmanager官方模板（感興趣的朋友可以自行搜索）

這些模板是質(zhì)量比較高的模板，可以滿足初學(xué)者的基本需求，包括：SWOT分析、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、銷售流程圖、課程計(jì)劃書、論文計(jì)劃、行李清單、旅行計(jì)劃、文件處理等。

6、初學(xué)者的使用小竅門：

（1）由易到難：思維導(dǎo)圖是為我們提高工作、學(xué)習(xí)、生活效率的工具，所以在最初使用時(shí)，不要一味追求作圖效果，還是以練習(xí)思維邏輯性為主要目的。

（2）多參考別人的思維導(dǎo)圖，會(huì)幫助開闊自己的思路，最重要的是學(xué)習(xí)別人思考問題的方式，找到自己的不足。（3）勤看不如勤練。如果實(shí)際操作少，別人的思維導(dǎo)圖看再多也不能幫助自己提升，更無法進(jìn)入高階練習(xí)。所以，需要先從身邊的小事練起，比如：每日的飲食計(jì)劃（見下圖）