第一篇：第一組心得體會

第一次送教下鄉參培心得體會

陳佳

2018年1月2日和3日我在繼光實驗小學參加了為期兩天的國培第一次送教下鄉活動，能擁有此次學習機會，實在倍感珍惜。本次學習，觀摩了兩位老師的兩堂群文閱讀示范課，讓我們展感受到了了群文閱讀在語文課堂中的魅力，給人耳目一新的感覺。聆聽了兩位老師關于群文閱讀的講座，她們深刻，睿智的語言不時讓我有豁然開朗的感覺，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的指導，是我的教育觀念得到進一步的更新。學習之后，我們自己選擇內容嘗試編寫群文閱讀教案進行展示。兩天的學習既緊張又充實。

本次學習，使原本在閱讀教學方面倍感困惑的我，茅塞頓開，特別是對群文閱讀有了比較系統的認識，群文閱讀，我最初的理解是無非是把多個文本放在一起閱讀而已。通過這次學習，總算明白了，群文閱讀原是一種新型的教學理念，一種形散神不散的教學模式。它和單科教學相比更是把課堂還給了學生，拓寬了學生閱讀的寬度和深度，更能培養學生的閱讀能力，提高學生的閱讀素養。

群文閱讀希望突破傳統課堂教師講，學生聽的課堂模式，把閱讀的自主權還給學生。群文閱讀要讓學生自己讀，讓學生在閱讀中學習閱讀。意味著老師對課堂 的藝術性不能有太多的苛求，教學環節不可能環環相扣，不可能更深，更細，更透地講析文章了；意味著我們不能按部就班地從字詞的學習開始了。意味著我們不能將有感情地朗讀無限放大，面對群文閱讀用，很難用傳統的教學方法完成。群文閱讀意味著老師不能講太多話，不能提太多的問題。老師的話多了，學生閱讀的時間就少了，教師要認真傾聽每一個孩子的聲音，再適時引導。

群文閱讀教學改變了單篇教學側重于精讀的模式。群文閱讀多采用默讀，瀏覽，掃讀，邊讀邊思考的方式進行。在教學中要鍛煉并且提升學生的默讀，瀏覽水平，課堂里提出方向明確的高質量的問題是關鍵，同時必須關注聽，說，讀，寫語文能力的培養。落實群文閱讀的前提是選好文章，這就需要教師大量的去閱讀。群文閱讀的選文必須依據教學圍繞一個議題或多個議題選擇的一組文本，選文最大的特征是他們之間有共同的議題。我們可以以兒童的閱讀視角為線索進行文本的組合，也可以以議題的多元探索為線索進行組合。

此次關于群文閱讀的培訓，帶給我全新的思考，想要給孩子一碗水，自己就必須先有一桶水，要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去讀書，備課，然后帶領孩子們去讀書，用閱讀給孩子們帶去快樂。

這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，更重要的是，讓我能以更寬闊的視野去看待教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣去思考，去摸索，去創新，讓我的閱讀教學事半功倍。同時要在教材的研究上多下功夫，備好每節課，上好每節課。教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷研究，不斷學習！

第二篇：第一組義工心得體會 2

服務站-------一個有愛的平臺

在毛概老師的號召下，5月21號，我們小組八個成員在下午3點半搭著B26出發咯··這是我們小組第一次組織去做義工,其實挺激動的。我們到達了東圃服務站,說真的覺得環境好差,最可惡的是喂飽了不少蚊子,但這也撲滅不了我們興奮的心情,哈哈哈。于是，我們開始了今天的義工活動，社區的居民一個接一個過來“問候”我們，而我們也微笑的回應他們。彼此都很和諧，而我們參與義工活動不就是為了達到和諧嗎？

那里有很多小朋友,我們陪他們玩了一下,向路人派發關于生活小常識的傳單,又做了以絲襪為原料的假花..簡簡單單的,時間很快就過去了幾小時,這幾個義工時里,我開心又滿足,下次要繼續..成為西關小屋志愿者已有一年的時間，在這期間，我們這些志愿者和小朋友一起開心過，和家長們一起團結合作過，和旅游者一起交流互助過，也和志愿者同伴們一起攜手奉獻過。我們把微笑送給了他人，也收獲了無數笑臉。

我們希望有一批又一批的志愿者們走進來，繼續用他們的熱情、真誠對待每一位需要幫助的人。為大家服務。也希望大家深入體會志愿服務這一活動，不做表面功夫，這樣才能體會到其真正的意義。

這次義工活動，是以小組為單位的勞動，它不僅啟發了我們在任何集體活動中都要保持良好的心態，與搭檔團結協作以獲取最大收益，使我們體會到了團隊的力量，協作的優勢，也讓我親身體會到了實踐是檢驗真理的唯一標準。同時使我們明白了，只有多奉獻才能找到使我們對受到教育有所感悟的亮點。

第三篇：第一組看PPT的心得體會

第一組看PPT心得體會

劉彩虹

在觀看了社交禮儀的學習ppt之后，我個人覺得在儀容儀表儀態的規范中，可以用一句話來說明”讓別人舒服的狀態就是最好的”。

不管是容貌表情還是態度，不扭捏不嬌作，最自然，最真誠就是最好的。當你的狀態影響到別人，讓別人感到不自在，不舒服的時候或許就應該注意自己的一言一行了。

肖麗霞

禮儀規范心得：首先和人接觸，給對方的第一映像很重要，著裝大方、簡潔、得體，衣服顏色最好不要超過3種不同的顏色，行為要禮儀規范，整體形象都會提升。現在每個行業都講求微笑服務，特別是對服務業來說，在公司遇到客戶或者來公司找人辦事的，不管對方要找的人是否是你，我們遇到都要微笑問好，一句“你好”會微笑點頭，不僅對方感覺甚好，自己也會因為對方做出的回應，會心一笑而開心，同事、領導見面也應如此。行走、站立、撿東西時，俗話說站有站相，坐有坐相。總之，規范自己，提升自己。

姜思遠

今天觀看了社交禮俗的PPT之后，我有以下感想：

中國素以“文明古國,禮儀之邦”著稱于世,講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統,源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。

在職場中，禮節、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，如：與同事們和諧相處也是需要講禮儀的，文雅、寬厚能使人加深友情，增加好感，與同事溝通必須注重言語禮儀，可以營造一個和睦、友好的人際環境。如果同事之間關系融洽和諧，每天上班就會感到心情愉快，有利于工作的順利進行，從而促進事業的發展。職場禮儀在工作中最大限度的避免人際沖突，使人際交往成為一件非常愉快的事情。良好職場禮節能營造良好的交往氛圍，為企業的合作奠定良好的基礎；相反的話，可能會給企業造成不良的影響和帶來巨大的損失，雙方的業務很可能會毀在小小的職場禮儀細節之處。

夏明芳

通過看PPT禮儀的學習，體會到：一個講究禮儀的人，會在眾人面前樹立良好的個人形象；一個成員講究禮儀的組織，會為自己的組織樹立良好的形象，贏得眾人的贊許。生活中人們的儀容儀表非常重要，他反映出一個人的精神狀態和禮儀素養，是人們交往中的“第一形象”。天生麗質，風儀秀整的人畢竟是少數，然而我們卻可以靠化妝修飾、發式造型、著裝佩飾等手段，彌補和掩蓋在容貌、形體等方面的不足，并在視覺上把自身較美的方面展露、襯托和強調出來，使形象得以美化。同時不斷提高個人的文化、藝術素養和思想、道德水準，培養出自己高雅的氣質與美好的心靈，使自己秀外慧中，表里如一。培養禮儀，懂得禮儀，你將會發現人生又有新的契機，學會利用禮儀，是我們每個人在社會中站穩腳步的前提，注意你的儀容儀表，從你的形象上給他人以快感，將有助于你邁向成功的坦途。

呂艷梅

1、禮儀很重要，每個人都要懂得最基本的禮儀

2、個人儀容儀表不僅代表個人形象也代表公司以及集體形象，所以每個人要注意自己的儀容儀表

3、言談舉止是我們每個人的修養體現，4、總體會：我們要做有禮的人

飛俊武

目前，大家都掀起學習“文明禮儀”活動，自己也通過選修課程來學習，感覺收獲的很多。一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。個人禮儀修養有著極為重要的現實的意義體表現在：首先，加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。其次，加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛，所以學習社交禮儀是非常必要的。

現代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業的形象。這時如果個人的儀表出現問題，個人和企業都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。

一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產生誤解。這些小之又小的細節有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩，而他不是好的選擇。可見成敗在于“一發間”啊!所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。

張涵

看了社交禮儀，我對禮儀有了更深刻的理解，以下是在與人交往過程中得出的相關心得體會。

禮儀是交往中的一張名片。正確的禮儀方式讓人對自己有了第一印象，就像別人接過名片了解了對方第一信息一樣。首先給人一個良好的第一印象分，好的第一印象非常重要，增加了“人和”的籌碼，所以，要做一個能給別人好印象的人，先要從最基本的地方做起，學會尊重別人，別人才會尊重自己，理解自己。

禮儀是交往中的一瓶潤滑劑。交往是一種互動過程，不當的禮儀會造成氣氛尷尬，而友好恰當的減少了人與人之間相處的障礙，起到和對方互動的作用。俗話所說的“伸手不打笑臉人”就從側面反映出懂得禮儀的好處。良好的禮儀方式可以與人舒心的相處，別人可以感受到自己的熱心，使對方心里感到溫暖。

微笑禮儀是最佳武器。微笑，自然大方，真誠友善。是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短人與人之間的心理距離，為深入溝通與交往創造溫馨和諧的氛圍。微笑禮儀表現心境良好。面露平和歡愉的微笑，說明心情愉快，充實滿足，樂觀向上，善待人生，這樣的人才會產生吸引別人的魅力。微笑反映自己心底坦蕩，善良友好，待人真心實意，而非虛情假意，使人在與其交往中自然放松，不知不覺地縮短了心理距離。微笑表現樂業敬業。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂于克盡職守。如在服務崗位，微笑更是可以創造一種和諧融洽的氣氛，讓服務對象倍感愉快和溫暖。

真正的微笑應發自內心，滲透著情感，表里如一，毫無包裝或嬌飾的微笑才有感染力，才能被視作“參與社交的通行證”。所以，正確的禮儀姿態可以展示自我，表現出自己的心理狀態和為人處世觀。要做好，很難，但是不做，那就是失禮。用好了，是一劑良方，用得不當，就變成一副毒藥。正確的禮儀可以向別人展示你的人格魅力，而不當的禮儀方式會讓你受到失禮的強大“殺傷力”。

禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙.社交禮儀的基本規范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。這樣我們之間才能建立起真摯深厚的友情。

同時，我感覺社交禮儀本身又是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。

總之，學習社交禮儀使我受益匪淺，使我懂得了許多。

李玉英

禮儀對于我們每個人來說，更多的時候能體現出一個人的教養和品位，因此毋庸置疑十分重要。禮儀就是尊重，禮儀就是交往的藝術。作為職場中的我們，身邊不能缺少禮儀，更加不能沒有禮儀。在我們日常的生活中無論是初次交往，因公交往，還是涉外交往都一定要講禮儀。

從這次的社交禮儀的PPT里面，介紹了幫您成為職場俏佳人、辦公室禮儀、溝通禮儀、接人待物禮儀等。讓我印象最深刻的是儀容禮儀的微笑,微笑是一種國際禮儀，它體現了人類最真誠的相互尊重和親近，一個對你笑的人，必能充分體現他的熱情、修養和魅力。微笑總是容易獲得比別人更多的機會等。如果我們在和客戶接打電話時面帶微笑的交流，即使對方看不到，但是卻能感覺到，這就是微笑的力量。在幫您成為職場俏佳人中講述了著裝的學問，著裝時不單單要注意自我服飾色調的一個搭配，更要注意場合，一條絲巾、一枚胸針、一個頭飾往往會成為吸引眼球的關鍵所在。此外還介紹了手機的使用、接待客人、拜訪，還有饋贈等等的細節，就連我感覺最簡單的握手都有很多學問在里面呢。

通過這次學習讓我們認識到了禮儀的培養和學習不是一夕一朝的事情，所以平時工作中應真正地做到“注重細節，追求完美”，力求做好每一件事。我們不但要學習文明禮儀，也要提升自己的業務技能，不斷提升自身素養。我們只有認識到了它的重要性，才能自己主動地去學習，改善自我，才能使自我有所提升，才能有所發展。

羅桂玲

通過學習，我充分認識到社交禮儀在現代社會發展中的重要性，是我們個人發展、事業進步中所必須的，它包含人的儀容儀表、待人接物等各方面，它貫穿于日常生活的點滴之中，斯空見慣的行為也有很多的學問與規矩。生活中我們常常在一些平常的事情上不經意間做出的微小動作可能恰恰體現出了一個人的涵養來。一個懂禮節，重禮節的人會會贏得他人的尊敬、認同，無形之中拉近了同他人的的距離，有利于建立良好的人際關系，形成和諧的氛圍。

社交禮儀不僅能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且能使我們的身心健康，事實表明，在日常生活中，和諧融洽的人際關系氛圍有助于提高我們的自信和自尊，緩解內心的不利情緒，這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，從而能促使我們全身心投入工作，提高工作的效率。

梁蘇美

細節決定成敗，禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發展、事業進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。通過今天看到的禮儀規范，我覺得受益匪淺。讓我更加堅定禮儀的重要性，幫助我們建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康。在日常生活中，學習禮儀對我們的以后至關重要。在一個企業中，學習禮儀可以提高我們平時接待的方方面面，提高我們的工作效率。社交禮儀本身又是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規范，去順利地開啟交際的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系．這樣，不僅形成良好社會心理氛圍，而且對我自己也具有極其重要的心理保健功能。無論是個人的儀容儀表、微笑、坐姿、站姿、走姿、蹲姿、指引手勢、問候、搭乘電梯、商務禮儀、訪問禮儀、接待禮儀、客人來訪、開門、倒茶、電話禮儀、敬酒禮儀、文明用語等。都關系到一個人甚至一個公司的門面。要給人留下好的印象。禮儀的學習尤為重要。

包竣壬

關于學習儀表禮儀中的個人心得

1.通過幾個小時的學習和細致的了解 我個人對儀表禮儀有如下了解：各行各業的競爭越來越激烈，同類產品可供選擇越來越多元化，顧客所購買的已不僅僅是商品本身，“工作人員的態度、隨之相關的服務”是現在顧客選擇的新標準，在這樣的背景下，提升公司形象、規范服務要求、提高顧客滿意度是公司文化和制度建設的重要內容。通過本次培訓感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為規范和慣例。簡單說，就是服務人員在工作場合適用的禮儀規范和工作藝術，是人的一種內在涵養的充分體現。

2.服務禮儀是服務人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等對客戶表示尊重和友好的行為規范和慣例。簡單地說，就是服務人員在工作場合適用的禮儀規范和工作藝術。

3.微笑，無論在哪種場合都是受歡迎的。尤其作為一名服務人員，學會微笑是首要的，也是必要的。黃經理講到微笑原則是一種國際禮儀，是服務人員必需做到的，一定要學會微笑，微笑令人心情舒暢，微笑可以彌補工作上的一些過失。但我們服務人員除了對客人有禮之外，最主要的還是要真真正正地為客人解決問題。所以APP中重點展示的微笑服務是表解決問題是理，表里如一是真!”都來自于一個簡單而深刻的微笑開始。

4.關于在穿著方面在悠久的華夏歷史中就有了極其嚴格的禮儀意識 所謂人靠衣裝馬靠鞍 就可充分的開跨起重要性。如今的男性服裝三件寶 手表 皮帶 皮夾子 是男性西服的三個重要點綴 總之，職場著裝禮儀是企業形象、文化、員工涵養素質的綜合表現，我們只要做好應有的職場著裝禮儀才能為企業在形象塑造、文化表達上提升到一個稱心的位置。在工作中怎樣維護本身形象，在職場上如何表現得彬彬有禮。

李海瓊

通過短暫的學習與培訓結合今天社交禮儀PPT的了解，我對禮儀有如下了解：禮儀不管在生活中還是在工作中都非常的重要，禮儀是一種在人與人交往中的行為準則和規范,也是互相尊重的需要。禮儀也體現著一個人道德修養。

禮儀包括儀容、儀表、儀態。

儀容禮儀最基本的動作就是微笑，新的一天開始，保持微笑就會有好的工作心情辦事效率倍增，微笑是人生最好的名片，微笑也是朋友間最好的語言。

儀表注重自己在生活習慣和工作的形象，從個人的修養服裝以及個人衛生看著舒適符合生活以及工作場合所需要。在職場中女士/男士對企業標準來規范自己。

儀態是人們在外觀上可以明顯地察覺到的活動、動作，以及在動作、活動之中身體各部分呈現出的姿態．在人際交往中，優雅的儀態可以透露出自己良好的禮儀修養，增加不少的印象，并進而贏得更多合作和被接受的機會，創造財富。

在生活中我們要懂得國際之間的禮儀規范，不同的國家有各自的禮儀規范。我們要學會相互尊重相互學習相互融合，在企業中也是同樣的道理，當今社會競爭激烈的情況下，我們要在相互切合實際的情況下服務好消費者才可被消費者認同。所以禮儀聯系著很多的學識，我們應該重視。

第四篇：第一組作文

第一組作文：開卷是否有益

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（1）

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧??有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（2）

世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。后來他每天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你現在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了。”

偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們必須多讀書。而且，現在是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。

同學們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！！

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（3）

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還會讓我們了解社會，了解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意？

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（4）

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”我很贊同他的說法。

讀書能使人思想奔放；讀書能擴大我們的知識范圍；讀書能使人走向成功。

革拉特科夫曾說過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的靈魂已隨著它飄走，來到了一個不可思議的新世界。《十五歲的船長》讓我置身于大海；《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來到另一個世界；《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰場；《苔絲》讓我了解到一個可憐姑娘的命運??我的思想隨著故事的情節變得越來越寬廣。

阿斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”一個人沒有知識就沒有了生活中的陽光，那時多么的可怕！有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著書中的知識擴大。

宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學家李昉等人召來，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規定自己每天必須閱讀三卷。有的時候，由于朝政忙，他沒有能按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀！”杜甫小時候讀過無數本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識都被他印在腦子里。居里夫人小時候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認為：任何一個成功人士都一定讀過很多書！冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始！”像冰心這樣的大作家一定都讀過許多本書。

不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過許多書，所以我認為開卷有益！

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（5）

開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。

再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市？”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么？有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了！這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的作文。結果，老師給了我一個高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確！

書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

人教版五年級上冊一單元作文：開卷有益（6）

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（1）

今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。

然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。

當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辯黃茵佳發話是，她表現非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。

終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（2）

“說得好！”“太棒了！”??。我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣??想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。

今天，根據口語交際的內容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發制人：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的收獲。”正方說得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎？”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情。“哈，我們班的小百科終于出場了。”我想著想著，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇！“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。

對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學習嘛！”我們爭先恐后地說。“那如果你們說讀書無益的話，學習也無益嗎？”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學習怎么能有益？”周曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益啊！我們不能否認正方的觀點吧，可你們的開卷有益沒有強調什么書。”“好哦！”反方全體為我鼓掌。

可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又擴展了思維！

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（3）

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

反方辯友YJQ同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”她的話音未落，反方辯友FW同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”

正方的我立刻站起來反駁道：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學習有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，了解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益。”正方辯友QXY同學這時也站了起來說：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學習，難道小學生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀，只會使我們的知識貧乏。”話音一落，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，好多同學都高喊：“開卷有益，開卷有益??”辯論會進入了高潮??

一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（4）

古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”

老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此為止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

點評：通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結果，更是思考的結晶。

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（5）

星期四的第三節課，我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。

從局勢上來講，我們正方的人數是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點。正方主辯論手說：“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’在這個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發言：“我方認為“開卷未必有益”。因為現在有些同學愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”正方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學到一點字啊，詞啊，每一本書都有它的優點，就算是武打小說也會知道一點歷史故事。”“而且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個心術不正的人，如果看書的人心態好的話就不會去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態去看書是很重要的。”正方又一個人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因為這個，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

半小時后，辯論會結束了。老師引導我們開始總結：我們雙方都認為有一點是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會正反雙方打成了平局！

三組打一組，竟然打了個平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時，正反兩方又開始了“辯論”。“唉！”

人教版五年級上冊一單元作文：記一次辯論會（6）

“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是五年一班正在開辯論會呢！

首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了，我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：“看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。”

就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了??

第二組作文：二十年后回故鄉

人教版五年級上冊二單元作文：

時間如流水。一眨眼，20年過去了。我已27歲了，在一家電影院拍電影，做了個明星。

我已經20年沒有回故鄉了，所以我在今天——7月7日回鄉探親。

在當天晚上，我踏上了回家的路程。列車員一個一個地報著每個地方的名字。我知道離故鄉不遠了。在7月8日凌晨我終于到達家鄉了。

一早，我特地去故鄉的一座小山，去的路上我簡直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已經變成了石油馬路，一直伸向了遠方。路邊的雜草不知什么時候被拔光了，種上了鮮艷的花朵，薔薇，月季??不斷地吐露著芬芳。向遠處看，油油的稻田上飛著白鷺，真可謂是“漠漠水田飛白鷺”啊！走著走著，終于抵達了山底下抬頭往上看，在山腰上長著一種小花，花朵很小，呈白色，中間有7根淡紫色的花芯。因為它是蘭花的形壯，所以我把它命名為白蘭花。山下的小湖已經從渾濁變得清澈見底了。我又向房子望去，只見以前矮矮的小房子已經拆掉了，代之而起的是一懂懂紅瓦房，顯得那么富麗堂皇??

20年后的故鄉猶如插上了一雙翅膀，飛黃騰達??

人教版五年級上冊二單元作文：20年后回故鄉（2）

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，20年過去了，我已是人人皆知的科學家了。盡管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉看看。

坐在飛機上，我想著：我的父母哥嫂家人怎么樣了？現在母校變成什么樣的呢？同學們變成什么樣的了？家鄉發生了哪些變化？這些問題時時回繞在我的心里。

回到家鄉，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉變化可真大，你出去轉轉吧！”我的第一件事，就是把家鄉轉個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發明家也發明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。

家鄉的變化真大，！我的心里不禁這樣嘟噥著。

還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。

這是怎么回事？我想著。忽然，嚇了我一跳，有人在拍我的肩膀。我轉過頭去，原來，是校長在拍我的肩膀。這校長怎么這么熟悉，掙著一條馬尾辮，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起來：原來，是羅慧茹！哈哈：“原來是羅慧茹！”“終于說出來了！看來，你還沒有忘記我這個朋友啊！”我們聊了幾句，我興致是那么的高。然后，我問她：“為什么校園里這么的干凈呢？”她聽了，笑著回答：“你這個科學家，連自己的發明都忘了。”“哦！經你這么一提醒，我想起來了，我發明了去雜草劑和空氣清潔劑，去除雜草劑只要噴在地上，就會??”“別講你的大道理了，問你一下，你知道學校在哪兒么？”“我還想問你呢？”“你看！”說著，羅慧如打了個響指，學校便展現了出來。“哇，高科技就是和21世紀的時候不一樣了。”我贊嘆道??

告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的。現在卻變成綠油油的，一片片的大森林。啊！多么美麗的大森林啊！

夜幕降臨，在樹林里發出一道道的光，就像光的海洋。還有，那些動物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人們也懂得了保護動物的重要性利了。

故鄉的今天你是那么的美麗，科技那么發達。這次回故鄉，不只是讓我和家人團聚，還讓我看到家鄉日新月異的變化，看到兒時的玩伴，現在活得那么的有意義，真是高興！

故鄉，你給我們帶來了歡樂和幸福，我愛你！我的故鄉。人教版五年級上冊二單元作文：二十年后回故鄉（1）

故鄉

時間過得真快，我離開家鄉已二十年了。如今，我乘著飛機回到了故鄉——吉安。

回到故鄉后，眼前的景象讓我大吃一驚。展現在我面前的是直插云端的高樓大廈，公路上一塵不染，汽車都是太陽能環保型的。我乘上車來到了濱江公園，遠遠望去，只見吉安大橋早已與眾不同。路變寬了，汽車川流不息，一輛又一輛地從橋的一頭駛向另一頭。公園里那綠茵茵的草地，比原來大了許多，草地上有許多花兒，偶爾有一兩只蝴蝶在花叢中嬉戲，玩耍，真是美極了。我走向長長的贛江，我被它深深地吸引了！贛江的水非常清澈，清澈得可以看見江底的沙石，贛江的水非常平靜，廣闊的水面如同一面明鏡，水中倒映著藍天，白云，又如一幅絕妙的風景畫鑲在江面上。微風輕輕地吹著，使我心曠神怡。如今的故鄉啊，竟有了么大的變化！

我走在公路上，一路上我浮想聯翩，家鄉居然有了如此大的變化，變得越來越美。看來我真得好好欣賞欣賞我美麗的故鄉。

第五篇：第一組競賽題

必答題

每組第一號選手答題

第一組一號選手答題：《中國共產黨章程》規定：黨的最高理想和最終目標是 A。

A：實現共產主義

B：建設中國特色社會主義

C：建設富強、民主、文明的社會主義現代化強國

第二組一號選手答題：某市住房公積金管理中心主任嚴某挪用住房公積金500萬元購買理財產品，一年后獲利50萬元，嚴某將挪用資金歸還，獲利部分用來為本單位職工發放福利，嚴某的行為沒有違反《廉政準則》。（X）

第三組一號：《中國共產黨紀律處分條例》規定，黨員受到開除黨籍處分，（D）年內不得重新入黨。

A.1 B.2

C.3 D.5 第四組一號選手答題：制定《中國共產黨黨內監督條例（試行）》的根據是（D）。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中國共產黨紀律處分條例》 C.《行政機關公務員處分條例》

D.《中國共產黨章程》 第五組一號選手答題：《中國共產黨黨員權利保障條例》規定，黨員享有（C）規定的各項權利。

A.憲法 B.憲法和法律

C.黨章 D.黨員權利保障條例

第六組一號選手答題：《中國共產黨黨內監督條例（試行）》規定，黨內監督的重點對象是黨的各級領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。（X）

每組2號選手答題

第一組二號選手答題：《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》適用于中共中央、國務院的工作部門及其內設機構、縣級以上地方黨委、政府及其工作部門的（C）。

A、班子成員 B、黨員干部 C、領導成員 D、工作人員 第二組二號選手答題：《廉政準則》是根據（C），結合黨員領導干部廉潔自律工作實際而制定的。

A.《中國共產黨紀律處分條例》 B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國共產黨章程》 D.《中國共產黨黨內監督條例（試行）》

第三組二號選手答題：《中國共產黨黨員權利保障條例》規定，每個正式黨員都享有選舉權和被選舉權。（X）

第四組二號選手答題：黨是根據自己的 C，按照民主集中制組織起來的統一整體。

A：理想和信念 B：目標和任務 C：綱領和章程 第五組二號選手答題：黨政領導干部受到問責，同時需要追究紀律責任的，給予加重一檔處分（X）。

第六組二號選手答題：受到問責的黨政領導干部，取消當年考核評優和評選各類先進的資格。（√）

每組3號選手答題

第一組三號選手答題：

1.《行政許可法》的立法宗旨是（ABCD）。

A、規范行政許可的設定和實施 B、保護行政管理相對人的合法權益

C、維護公共利益和社會秩序 D、保障和監督行政機關有效實施行政管理

第二組三號選手答題：

《中華人民共和國公務員法》自（C）施行。A.2005年4月27日 B.2005年7月1日 C.2006年1月1日 D.2006年7月1日 第三組三號選手答題： 《行政機關公務員處分條例》自（B）起施行。A.2007年4月4日

B.2007年6月1日 C.2006年12月31日

D.2006年6月1日 第四組三號選手答題：

《公務員法》規定，定期考核的結果作為調整公務員職務、級別、工資以及公務員獎勵、培訓、辭退的依據。（√）

第五組三號選手答題：

《行政機關公務員處分條例》是新中國成立以來第一部全面、系統、完整、具體規范處分實體和程序的專門性行政法規，是一部規范行政懲戒工作的重要行政法規。（√）

第六組三號選手答題：

《中華人民共和國行政監察法》規定，監察機關是人民政府行使監察職能的機關，依照本法對國家行政機關及其 和國家行政機關任命的其他人員實施監察。（A）

A、公務員 B、私營企業老板 C、外企工作人員。

搶答題共10題

1.監察機關依法對國家行政機關及國家公務員和國家行政機關任命的其他人員實施監察。（√）

2.是我們黨執政興國的第一要務 B： 發展

3.預備黨員的 同正式黨員一樣。C： 義務

4.嚴重觸犯 的黨員必須開除黨籍。A: 刑律

5.留黨察看最長不能超過。B: 二年 6.《廉政準則》規定，不準在公務活動中接受（）和各種有價證券、支付憑證。A.禮金

7.黨員領導干部禁止違反規定干預和插手市場經濟活動，謀取私利，但可以干預經濟糾紛。（X）

8.黨員領導干部禁止違反規定干預和插手市場經濟活動，謀取私利，但可以干預經濟糾紛。（X）

9.《中國共產黨黨員權利保障條例》規定，黨組織進行選舉時，投不贊成票者可以另選他人。（√）

10．《行政許可法》規定，除可以當場作出行政許可決定的外，通常行政機關應當自受理行政許可申請之日起（）日內作出行政許可決定。B、20

風險題共6題 10分題

1、黨的紀律處分有哪幾種？（警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍五種。）

2、對公務員的處分有哪幾種?（警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。）

3、凡屬重要干部的推薦、任免和獎懲，都要按照什么原則，由黨的委員會集體討論決定？（集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定。）

4、加強權力制約和監督的制度是什么？（領導干部述職述廉制度、重大事項報告制度、咨詢制度和民主評議制度。）

5、深化干部人事改革要實行什么制度？（領導干部職務任期制、辭職制和用人失察失誤責任追究制。）

20分題

1、《黨內監督條例》規定哪些重要事項由黨的委員會集體討論作出決定？（凡屬方針政策性的大事，凡屬全局性的問題，凡屬重要干部推薦、任免和獎懲，都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨的委員會集體討

論作出決定。）

2、黨員、黨組織對處理決定不服怎么辦？申訴期間，影響處理決定的執行嗎？（黨員、黨組織對處理決定不服的可以向作出處理決定的黨組織申訴。有關黨組織應當認真復議、復查，并作出結論。如仍有意見，可以向上級黨組織直至中央申訴。申訴期間，不影響處理決定的執行。）

3．堅持民主集中制原則要求在實施黨紀處分時應注意什么問題？（應當按照規定程序經黨組織集體討論決定，不允許任何個人或者少數人決定和批準。上級黨組織對違犯黨紀的黨組織和黨員作出的處理決定，下級黨組織必須執行。）

4、什么是違紀行為？（黨組織和黨員違反黨章和其它黨內法規，違反國家法律、法規，違反黨和國家政策、社會主義道德，危害黨、國家和人民利益的行為，依照規定應當給予黨紀處分的行為，就是違紀行為。）

5、當前反腐倡廉要下大力氣抓好的四個方面工作是什么？（一，必須進一步抓好領導干部教育、監督和廉潔自律。二，必須進一步抓好大案要案查處。三，必須進一步抓好糾正損害群眾利益不正之風。四，必須進一步抓好反腐倡廉工作體制機制創新。）

30分題

1．黨內監督的重點內容是什么？（遵守黨的章程和其他黨內法規，維護中央權威，貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級黨組織決議、決定及工作部署的情況；遵守憲法、法律，堅持依法執政的情況；貫徹執行民主集中制的情況；保障黨員權利的情況；在干部選拔任用工作中執行黨和國家有關規定的情況；密切聯系群眾，實現、維護、發展人民群眾根本利益的情況；廉潔自律和抓黨風廉政建設的情況。）

2、依照《黨紀處分條例》，哪些情形可以從輕或者減輕處分?（有下列情形之一的，可以依照規定從輕或者減輕處分：(1)主動交代本人應當受到黨紀處分的問題的；(2)主動檢舉同案人或者其他人應當受到黨紀處分的問題，經查證屬實的；(3)主動挽回損失或者有效阻止危害結果發生的；(4)主動退出違紀違法所得的；(5)有其他立功表現的；(6)本條例分則中另有規定的。）

3、中央紀委第三次全會提出的八項要求指哪些？（要同黨中央保持高度一致，不陽奉陰違、自行其是；要遵守民主集中制，不獨斷專行、軟弱放任；要依

法行使權力，不濫用職權、玩忽職守；要廉潔奉公，不接受任何影響公正執行公務的利益；要管好配偶、子女和身邊工作人員，不允許他們利用本人的影響謀取私利；要公道正派用人，不任人唯親、營私舞弊；要艱苦奮斗，不奢侈浪費、貪圖享受；要務實為民，不弄虛作假、與民爭斗。）

4、《廉潔從政準則》規定，黨員領導干部禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益，不準有哪些行為？ 答：（1）索取管理、服務對象的錢物；（2）接受可能影響公正執行公務的禮物饋贈和宴請；（3）在公務活動中接受禮金和各種有價證券；（4）接受下屬單位和其他企業、事業單位或者個人贈送的信用卡及其他支付憑證；（5）以虛報、謊報等手段獲取榮譽、職稱及其他利益；（6）用公款公物操辦婚喪喜慶事宜和借機斂財。

5、黨內監督的重點內容是什么？

答案：（1）遵守黨的章程和其他黨內法規，維護中央權威，貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級黨組織決議、決定及工作部署的情況；

（2）遵守憲法、法律，堅持依法執政的情況；

（3）貫徹執行民主集中制的情況；

（4）保障黨員權利的情況；

（5）在干部選拔任用工作中執行黨和國家有關規定的情況；

（6）密切聯系群眾，實現、維護、發展人民群眾根本利益的情況；

（7）廉潔自律和抓黨風廉政建設的情況。

6、什么情況下可以從輕或者減輕處分？

答：根據《黨紀處分條例》第二十一條規定，有下列情形之一的,可以依照規定從輕或者減輕處分。

(1)主動交代本人應當受到黨紀處分的問題的;

(2)主動檢舉同案人或者其他人應當受到黨紀處分的問題,經查證屬實的;

(3)主動挽回損失或者有效阻止危害結果發生的;

(4)主動退出違紀違法所得的;

(5)有其他立功表現的;

(6)本條例分則中另有規定的。