第一篇：聽魏書生講座心得體會（精選）

聽魏書生講座心得體會

11月4日有幸到遵義聆聽了全國著名教育家魏書生教育專題報告會。報告會時間一天，上午一坐就是三個小時，中午只有一個來小時的吃飯、休息時間，下午一坐兩個多小時，但我反常地一點也不覺得累，直到報告會結束的一剎那還憋足了勁，意猶未盡。臺上的魏老師站了六個小時，還是神定氣閑，滔滔不絕。他講的不僅是教改的思想和經(jīng)驗，更是真切地從學生、包括教師自身怎樣做人，怎樣樹立真正的世界觀開始的。魏老師措詞詼諧有趣，肢體語言也很形象生動，還時不時的來段快書，全場不斷的爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。同時，魏老師淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學、淵博深厚的知識讓我深深的感受到了他對生活和人生的思考，令我對生活有了一次深深的思索。以下幾點給我留下了尤為深刻的印象。

一、拋棄幻想，看清現(xiàn)實，調整心態(tài)，快樂生活

魏老師說，一個人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個人的意愿為轉移的。比如，生活的年代、時空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時社會是復雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會或生活環(huán)境的改變來適應個人，而必須是改變自己適應環(huán)境。在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他講得很實在，“少埋怨環(huán)境”不是“不埋怨環(huán)境”。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情。如：有學生厭學，作業(yè)拖拉，有的家長不關心，忙于生意、忙于娛樂。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時間，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。況且，教師的付出與回報不成正比。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，學生上課就專心了嗎？作業(yè)就認真了嗎？家長就關心了嗎？一味的埋怨，會使心情越來越差，看所有事情都不順眼，批評學生，學生的情緒就不好，就出現(xiàn)惡性循環(huán)。

從個人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。

他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。社會上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。但抱怨能有什么用，于事無補，于己無利。只能拿別人的過錯懲罰自己。苦也一天，樂也一天。人生苦短，何不調整心態(tài)，快快樂樂每一天呢？！

二、民主和科學是永恒不變的真理，是做好工作的法寶 自己個人的能力是有限的。做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏老師說：“我不會教書，是學生教會了怎樣教書；我不會管理班級，是學生教會了我管理班級。”這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。“普通學生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調動學生的積極性，這是對民主的科學解釋，教學上、班級管理上的工作都是他和學生集體商量的結果。“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”?？茖W的安排與調度、科學規(guī)范的制度調動了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。

三、“三個守住”、“不折騰”

新世紀以來，中國教育進入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉向，迷失了方向，迷失了自我，這實際上大可不比?！笆刈鹘y(tǒng)常識，守住新中國經(jīng)驗，守住自己優(yōu)點”，“認準目標，不斷前行”、“把工作向深里做，向細里做”，“不折騰”?！爸灰下?，就有慶典”，“只有堅持才有奇跡”。認準正確的目標，不斷前行，就會取得成功。

四、充分放手，無限信任，悉心指導，換來燦爛一片天 雖然我不任班主任，但我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對每位學生的嚴格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學生的成長操碎了心。誠然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請不要低估孩子們的辦事能力，請相信我們的孩子們，他們會做得很好的。有這樣一個比喻，教師和學生的關系如同手捧沙子中手和沙子的關系一樣，手握的愈緊，沙子愈會爭先恐后地跑出來；把手放平了，沙子反而會服服帖帖地躺在手心。老師們，請放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，禁錮他們的思想，消磨他們的斗志，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風雨；老師們，魏老師的特殊的教育教學管理方法令人欽佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。

五、“松、靜、勻、樂”指引我們快樂、舒心地工作與生活 魏書生的講座提到了享受生活的四字秘訣“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

“松靜勻樂”是人生的一種境界，也是做人的一種心態(tài)。面對生活，平淡是真，平淡是金。蕩氣回腸的樂章，始于無聞，終于無聞；湍急飛瀉的瀑布，始于寧靜，終于寧靜；聲勢顯赫的權勢，始于落寞，終于落寞；形形色色的人生，始于平淡，終于平淡。平淡之人遠離欲望，放平心態(tài)，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。不以物喜，不以己悲，盡享其樂。平淡之人最幸福，松靜勻樂，快樂生活。不嗔、不怨、不怒、不恨。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。

魏老師是成功的、幸福的老師，他的成功和幸福體現(xiàn)在了他所堅持的“民主”、“科學”中，體現(xiàn)在他所堅持的“松”“靜”“勻”“樂”中。

老師們，讓我們攜起手來，快樂前行吧！

我現(xiàn)場做了些筆記，如以下一些令人深有感觸的句子和魏老師的一小部分教育教學心得，與大家共同分享：

1、“多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。我一直強調平常心。平常心就是平等、平靜、經(jīng)常心。在學校時，總是強調大家用平常的心態(tài)去工作，守住寧靜，用平平常常的心態(tài)，多做平平常常的事情。我覺著人在平常里感覺快樂是最便宜的一件事，因為別人沒有辦法讓你不平常。在平常中品嘗人生的快樂，找到自己施展才能的舞臺，發(fā)現(xiàn)自己學習研究的方向，那你不就是一個天天快樂的人嗎？可能因為如此吧，我讓人家覺得奇怪：那么小的事他卻能做得快快樂樂。你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中?！?/p>

2、“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。我強調民主和科學，民主，是為大家辦事，靠大家的力量；科學，實際就是重視建立計劃、制度、規(guī)矩、程序?！?/p>

3、“主人管理這種策略其實很簡單，實際是延續(xù)了班級管理的思路。咱們就是去發(fā)現(xiàn)這些，然后幫著人家壯大和發(fā)展人性中最美好的那部分。當老師、當校長就是干這事的。怎么幫著人家發(fā)展呢？還是一靠民主二靠科學，“民主”讓自己獲得這么一種觀念：所有的活人都是一個世界，所以應該最大限度地去理解和包容，然后才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界的廣闊，增強自己的主人翁意識，這種主人翁意識就能夠激發(fā)自己生存、工作和學習的熱情；“科學”則是將這種熱情用制度、程序落實在具體的時間和空間上。有了民主和科學，很多事真的就好辦了，做起來就比較省勁兒，用人家的勁，為了人家好，幫人家去辦事。”

4、“到現(xiàn)在我還是更喜歡班主任這個角色。因為我覺得更能體現(xiàn)自己的思想，更能隨著自己的意志做事。坦白地講，我對每個學生力爭做到“生活上關心、情感上感化、人格上尊重”。說句實在話，哪個班上都有“一兩個不聽話、三四個愛打架、五六個成績差”的，但學生畢業(yè)了一批又來一批，是“車輪戰(zhàn)”，我們當班主任的還要“繼續(xù)戰(zhàn)斗”，所以說善待學生就是善待自己?；貧w自己的內(nèi)心，讓珍惜、寬容、大愛成為靈魂的主流，才能發(fā)展學生健全的人格?！?/p>

“堅持民主商量的方法，在教學中把學生看成自己的助手，主張發(fā)展學生的個性，學生“為發(fā)展長處而學”，將教育思想都體現(xiàn)在具體措施之中，使班級管理做到了“事事有人管，人人有事做，時時有人干。”

報告中，魏老師認為即使現(xiàn)教育高呼各種改革，但根據(jù)思考教育的本質和教育的最終目的，我們?nèi)匀槐仨殘猿帧叭齻€守住”：（1）守住傳統(tǒng)常識

例如：為什么教？（從人與社會的關系談起）；教什么？（做人與做事）；怎樣教？（魏老師認為老祖宗的那一套很管用：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長等）。套句魏老師的話：古代如此，現(xiàn)在亦然。

（2）守住新中國經(jīng)驗

蘇聯(lián)經(jīng)驗的移植也好自己的經(jīng)驗也好，始終不變的是學習規(guī)律、教育規(guī)律，例如：學以致用、學而時習、循序漸進、持之以恒等。我們要增強自信心。（3）守住自己的優(yōu)點

教師不僅要學會反思，更要學會正思，深挖自己的優(yōu)點長處并發(fā)揚光大，把工作做深、做細、做強、做大。

另外，魏老師認為，尤其年輕教師要堅持做到課堂教學10條要求：（1）教案要公開交流，但不能太細，否則教師課堂教學就成了教案的奴隸）；

（2）一堂課至少要有針對三類不同程度學生的學習目標，讓所有人課堂上都有事做；

（3）教師授課時間控制在20分鐘內(nèi)；

（4）課后不留作業(yè)，盡量做到全部作業(yè)在課堂上解決；（5）多給學生表達、展示自己的機會，學生發(fā)言不少于10人次，嘗試讓科代表或中等生講述知識點；（6）學生課堂練習時間不少于15分鐘，消滅滿堂灌；

（7）如果在層次不同的班級，最好是留三類（難、中、易）作業(yè)；（8）學生做課堂總結，并讓學生評價教師的每一節(jié)課 ；（9）課間10分鐘不要離開學生，走到學生中去，跟他們拉家常聊天，拉近師生距離；

（10）教案從開始到結束，至少要寫句話：這節(jié)課我最快樂講得最好的地方是??，即正思，發(fā)現(xiàn)閃光點。人在困難中學會發(fā)現(xiàn)希望，在失敗中找到亮點。

第二篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生講座有感

——“松、靜、勻、樂”——

隴城中學趙永紅

力。論：“兩大點”“一小點”

兩大點：

1.民主。

2.科學。

樂：情緒快樂，松靜勻樂見到朋友，松靜勻樂；師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張?！坝霉业臅r間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學?？纯磿?、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以，大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守90%的人一輩子都不

樂觀向上，永快樂要自己找。有些無 法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好??！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

他那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

第三篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生教育報告會心得體會

宜興希望學校郭志春

6月2---3日在延安大學大禮堂參加，著名教育專家魏書生的講座，這是我第一次聽沒有中場休息的講座，第一次目睹講演者輪流交換兩只腳站著講三個小時的講座，……這就是著名教育專家魏書生老師的講座。我是第一次見到魏老師，他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒有一點所謂的“名人”架子。再細聽他的談吐沒有一點空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服；為他獨特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！敝v座中，我看不出一個教育專家的權威——語言如此平實；也看不出掌管一方教育大權的一把手的影子——著裝如此樸素。整場講座以“松靜勻樂”為引，告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業(yè)，更要珍愛自己的生命；淺顯講解了自己獨特的教育觀念和方法。樸實的言語，敏銳的視角，伴著東北“二人轉”的臺詞，全場不時的暴發(fā)熱烈的掌聲，笑聲不斷。魏老師的講座令人獲益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅持”，讓我深深折服。經(jīng)歷過**的年代，上過山下過鄉(xiāng)，沒有上過一天的師范課堂，但不論是哪種工作，他都能認認真真做好，不僅做好，還做到最好，榮譽、先進以及外人看來的“前途機會”也向他伸出手，但在這些“機會”的面前，魏老師卻語出驚人“為了能去教書，我才把事兒做

好的”，令人瞠目結舌?！拔乙虝背蔀槲豪蠋煹哪繕耍啻蔚膱猿?，終于使“夢想”成真。走上講壇后，竟然教書教上癮了，一發(fā)不可收拾。不僅如此，魏老師還“堅持”把根深深的扎進土壤里，只有扎得深和實，才會不斷長出新芽，綠葉，才會枝繁葉茂，碩果累累。魏老師還堅持自己的優(yōu)點和長處，堅持每天寫日記，堅持服務、互助、人文、商量的班級民主，堅持計劃、檢查、反饋的班級管理的科學系統(tǒng)……我喜歡這樣平凡的堅持。

還讓我佩服的是他對學生的態(tài)度，尤其是對待后進生的態(tài)度。無論學生底子多薄，基礎多差：無論學生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高而無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。

真的很感謝上級主管部門及學校給了我這樣一次難得的學習機會，魏老師的講座足以讓人受益終生。

第四篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生講座心得體會

我校組織全體班主任在多媒體教室觀看了魏書生的講座?？春?，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術，以及他的人格魅力深深的吸引著我。說真的，自參加工作到現(xiàn)在，所聽報告也有幾十次了，可是像他這樣的還是第一次。魏書生的講座它吸引人，想不聽都做不到。他說的是那樣實實在在，那樣深刻感人。說到了每一位工作在第一線的全體老師的心里。一邊聽著他的講座，一邊對照與反思自己的過去。其實，自己從事教育教學工作幾年來，一直在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過！但所缺少的就是他那種堅持不懈、持之以恒的精神！他的精神真的值得我、值得從事教育教學事業(yè)的我們大家好好學學！

他說的是那樣輕松自如，那樣切合實際。這哪是在做報告，分明是在和我們一起無拘無束地談心。他之所以能說得這么輕松，這么受聽，就是因為他本人工作在第一線，與我們有著相同的經(jīng)歷和體驗。不同的是，他比我們做的成功，比我們更有方法。他是那樣的樸實無華，講起經(jīng)驗卻條條是道，滔滔不絕。難怪大家聽得那么入神，幾乎沒有一個人不集中精力的，真是太吸引人了。怎能不讓我們佩服，而且佩服得五體投地。

自參加工作以來，我一直是一名班主任，所以他的報告對我來說的確是真經(jīng)，我得好好向他學學。所以，聽著他的報告，我如獲珍寶，真是百分之一百地集中精力，一點不敢留神，生怕稍不注意錯過了哪一句。因為聽魏書生的報告如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，值得我們學習。

魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人向往的理想中的班主任角色。這一真經(jīng)，這學期起，我完完全全地吸收了，感覺真的不錯。不但減輕了自己

一個班主任的負擔，而且提高了學生的自信與積極性。他們對自己所任的職責真是盡職盡責，而且干得風風火火。因為他們認為老師喜歡他，相信他，認為他有能力，才讓他管得，所以這是他的驕傲。你看，這樣的好事，我們何樂而不為呢？

讓我感動的還有魏書生對學生那切切實實的愛。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀！因此給他們一些關愛，幫助他們，是我們教師義不容辭的職責。是呀，對這一點，我特別贊同，也深有感觸。每每看到那些差生可憐巴巴地坐在座位上，沒有朋友，甚至連大氣都不敢喘，我就會心酸，眼睛濕潤。這是我最不愿看到的情景。于是，在我班里，我不許學生欺侮差生，而且要讓他們與其他同學沒區(qū)別，是班級的主人。我用心地去愛我的每一位學生，因為老師的愛是重要的、是神圣的。它不但能換取學生的愛，還能改變他們對學習的態(tài)度，改變他們對人生的看法。

就拿我班的李*來說吧。他生來一副傻相，好多東西都不會。所以同學都欺侮他，嘲笑他，拿他開心；老師當然也不喜歡他，不管他，不提問他，就像沒有他這個學生。就這樣，他常常自己躲在角落里，膽怯地望著別人。這是我接手這個班以后看到的最讓我心酸的情景：這孩子太可憐了。于是，我走近他，拍拍他的肩膀，笑笑說：“李*，怎么不和同學們一起玩？”他怯怯地看看我，不好意思地搖搖頭。這時，好多同學都不約而同地把目光投向我，并且用詫異的眼光看著我，有的甚至趕緊圍上來，好像看到了什么好奇的事。我沒想到，自己的這么一個小小的動作，竟然讓學生們?nèi)绱岁P注?？梢姡?是很少得到這樣的關愛的。這讓我的鼻子一酸，差點流下淚來。從那以后，我便下意識地，不管是課上還是課下，都給他投去關愛，多給他關注：比如，課上多提問他，努力尋找他的閃光點來及時地表揚他；課下，不但我本人主動和他說話，拉近乎，還不失時機地讓同學們拉他一起玩。為了創(chuàng)造這樣的機會，我也親自加入他們的活動，因為我發(fā)現(xiàn)，有我的關注，同學們對他也格外地關照。這樣時間長了，沒有我在跟前，學生們也很少欺侮他了。一個月之后，他和其他同學一樣??成了班級的主人。再也看不到他那膽怯、可憐的目光了，而是大大方方地、快快樂樂地，和同學們一起說笑、打鬧。從此，李*讓同學們刮目相看了，當然，他的學習勁頭也更大了。這讓我眉開眼笑，心里比吃了蜜還要甜，因為我萬萬沒有想到他會有這么大的改變。不知不覺中，他已把我當成了自己的朋友，也當成了自己的保護神。

通過多年的親身感受和經(jīng)驗，我非常贊同并且佩服魏書生老師的做法。因為它是切實可行的，是符合常規(guī)的，是有科學道理的，是尊重學生的，是我們做好教師的捷徑。所以，希

望我們每一位老師都能聽一聽魏老先生的報告。真的，聽了他的報告，可是勝讀十年書。不看的話，真乃你人生的一大遺憾呀！

身處在同一社會的我們，有了魏書生這位有智之士在指點我們前進，有什么理由不好好生活、工作呢？品德是樹立起來的，知識是積累起來的，人生的價值，就體現(xiàn)在這些看似平平凡凡卻又宏大的事業(yè)上。

“守住心靈的寧靜，既然來到這個崗位就應該愛自己的這份事業(yè)，并且要愉快地生活著?！贝蠹艺f，對不對？

第五篇：聽魏書生講座心得體會

聽魏書生講座心得體會

作為一個教育工作者，著名教育改革家魏書生的大名如雷貫耳，對于他的種種事跡也或多或少的了解。不過今天才算真正欣賞了魏書生老師的專題講座，聽魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下: 首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人，以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

二個原則――民主與科學，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規(guī)律。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結合的現(xiàn)代教育思想。

四個關系――人和社會的關系，人和工作的關系，人和他人的關系，人和自我的關系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養(yǎng)自學能力為宗旨的學科教學論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方法論，以 1 養(yǎng)、教結合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。

其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，2 “一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。第四,魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。關于魏書生的教育思想，我感觸最深的就是他對后進生的管理。在盤錦實驗中學當校長時，他把一個全年級成績最差的學生要到了班里。進班第一件事，魏書生讓他自己找優(yōu)點，這個男生說，我沒有優(yōu)點。魏書生說：“不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點！”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己有優(yōu)點，居然臉紅了。在魏書生的一再引導和啟發(fā)下，孩子終于找到了自己身上久違的優(yōu)點：“我心眼好。”這在魏書生眼里就是最大的優(yōu)點，他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信，看到了希望的曙光。

魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。