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聽魏書生講座心得體會(huì)

時(shí)間:2019-05-12 15:32:54下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生演講心得

梁思瑤

學(xué)生時(shí)代就曾在課堂上聆聽過魏書生老師的精彩演講,拜服于他杰出的教育智慧和超脫的人生態(tài)度。工作后,我十分榮幸聽到他的現(xiàn)場(chǎng)演講,并真正體會(huì)到他作為一名杰出教育家的人格魅力。魏老師演講極富節(jié)奏感,語言樸實(shí)道理卻深刻,聽之讓人心情愉悅,不由得點(diǎn)頭贊同。魏老師的講座深入淺出、富含哲理,有很多精彩名言。如他關(guān)于“人”字的解釋,人字兩劃,一撇一捺,一長(zhǎng)一短,代表每人都有長(zhǎng)處短處,優(yōu)勢(shì)和不足,別老盯著別人的缺點(diǎn)和自己的不足,越盯越累自己也不痛快;人字還代表上坡下坡,人生有成功也有失敗,有強(qiáng)壯也有衰弱,這是人生的軌跡也是自然規(guī)律。想明白這點(diǎn)兒事兒,成功時(shí)便不會(huì)飄飄然,失敗時(shí)也會(huì)很坦然。

他說的是一些人生的真理,我們都知道但卻難做到。在生活和工作中遇到不盡人意的事情,我們多會(huì)抱怨,發(fā)牢騷,感覺不公平。聽聽魏老師的經(jīng)歷才感覺自己遇到的事根本不是事,人生中總有一些事情是憑一己之力無法改變的,如果我們執(zhí)著于自己的想法便會(huì)走入死胡同,心情必然郁結(jié)。只有及時(shí)改變自己的心態(tài),適應(yīng)環(huán)境才能保持心情愉快。

魏老師在教育上是有大智慧的人,學(xué)習(xí)他的教育思想并達(dá)到融會(huì)貫通是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。對(duì)于魏老師的教育思想,我有一些淺顯的認(rèn)識(shí):

一、要想成為一名好老師首先要建立良好的師生關(guān)系。

首先,我們要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。要充分尊重理解學(xué)生,魏老師始終做到這一點(diǎn),他說從來不埋怨學(xué)生,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行放大,讓他們開心快樂地學(xué)習(xí)。這點(diǎn)兒說起來容易做起來難,面對(duì)出現(xiàn)各種問題的學(xué)生,一直保持平和的心態(tài)是需要極深涵養(yǎng)的。其次,好老師要注意尊重學(xué)生的人性和個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景,在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室,教材是學(xué)材,把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念,那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。第三,決策過程多商量。魏老師不論是做班主任還是做教育局長(zhǎng)都充分尊重別人,樹立為別人服務(wù)的思想,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人學(xué)習(xí)工作的積極性,讓他周圍的每個(gè)人都能發(fā)揮潛能,努力工作,努力學(xué)習(xí),我想這是需要大智慧的。

二、快樂教書,享受育人。

魏老師說做老師要學(xué)習(xí)“松、靜、勻、樂”,時(shí)時(shí)刻刻保持好心情,就是在文革被批斗的時(shí)候,他仍能這樣想,因此他是快樂的,享受著人生給他帶來的歡樂。在教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,或許他們的起點(diǎn)有著很大的差距,但經(jīng)過精心的呵護(hù)與培養(yǎng)后,他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途,這會(huì)給我們帶來極大的快樂。這不僅是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的驕傲,更是對(duì)教育工作者的肯定,是我們職業(yè)的光榮。教學(xué)過程是艱辛的,漫長(zhǎng)的,還會(huì)有很多的突發(fā)事件襲來。我們工作量大,工作壓力大,教師的辛苦是其他行業(yè)的人所無法體會(huì)的。然而,當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí),所有的辛苦都被成功的喜悅所替代。學(xué)生收獲了成績(jī),我們收獲了人才,收獲了真摯的感情。

三、善待后進(jìn)生

魏老師在講座中提到他曾帶過一個(gè)后進(jìn)生班級(jí),學(xué)生也頗有自知之明,但他不動(dòng)聲色,盡最大努力去鼓勵(lì)全班同學(xué),從不諷刺、挖苦學(xué)生。體現(xiàn)了以人為本的思想,正是在他這種思想的引領(lǐng)下,學(xué)生才能不斷進(jìn)步,不斷提高。反思我在教學(xué)中,面對(duì)學(xué)困生,總有幾分無力感。很簡(jiǎn)單的問題他們總是回答不出來,重復(fù)很多遍的知識(shí)點(diǎn)他們總是學(xué)不會(huì),就連最簡(jiǎn)單的單詞也背不會(huì),面對(duì)這樣的情況,我會(huì)心急如焚,會(huì)忍不住發(fā)火,會(huì)覺得他們是“朽木不可雕也”,明明知道不該發(fā)火,不該打擊學(xué)生,卻總是做不到。魏老師的講座給我很大的啟發(fā),今后我要控制自己的情緒,盡量少批評(píng)責(zé)難,多鼓勵(lì)引導(dǎo),讓他們能有信心學(xué)習(xí)。

四、積極向上的人生觀

魏老師的思想很超然,他把很多東西都看得很淡,比如磨難,他看成是促使他成長(zhǎng)的階梯,比如有人誣蔑,他看作能擴(kuò)展他的胸懷,這些都是我們常人所難以做到的。他提到人生苦短,其實(shí)誰也知道這個(gè)道理,卻總不能珍惜眼前擁有的生活。我們做教師也有很多煩惱,譬如職稱、人際關(guān)系、家庭等,多數(shù)人都有煩心事,生活在憤憤不平之中,這樣讓我們的情緒更差,據(jù)調(diào)查很多教師都患有輕度的心理問題,這是壓力大造成的。魏老師的人生觀給我留下深刻的印象,他把很多東西都看得很開,因此他的生活充滿了陽光,并能照射到他的同事,家庭,學(xué)生身上。聽他的講座倒像是一位長(zhǎng)者的諄諄教導(dǎo),幫你成長(zhǎng),促你提高。

魏書生老師那靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力確實(shí)需要我們認(rèn)真地體會(huì)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。魏老師的言語,真誠(chéng)樸實(shí)催人奮進(jìn);讓聽者有所思,有所悟。學(xué)習(xí)魏老師的教育思想必能促使我們?cè)诠ぷ髦懈斓剡M(jìn)步。

第二篇:聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生講座有感

——“松、靜、勻、樂”——

隴城中學(xué)趙永紅

力。論:“兩大點(diǎn)”“一小點(diǎn)”

兩大點(diǎn):

1.民主。

2.科學(xué)。

樂:情緒快樂,松靜勻樂見到朋友,松靜勻樂;師四字訣“松靜勻樂”,呼吁教師守住心靈寧?kù)o,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如舞如歌,每時(shí)每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張。“用公家的時(shí)間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)校看看書、寫寫字、算算題、想想事情,這哪里累著了?比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼,幸福多了。所以,大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守90%的人一輩子都不

樂觀向上,永快樂要自己找。有些無 法選擇的事情就要放得下。他說,我們的出生是無法選擇的,你不能老是想,要是我出生在省長(zhǎng)家那多好啊!這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇,但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。

他那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級(jí)管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

第三篇:聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

宜興希望學(xué)校郭志春

6月2---3日在延安大學(xué)大禮堂參加,著名教育專家魏書生的講座,這是我第一次聽沒有中場(chǎng)休息的講座,第一次目睹講演者輪流交換兩只腳站著講三個(gè)小時(shí)的講座,……這就是著名教育專家魏書生老師的講座。我是第一次見到魏老師,他的穿著那么樸素,神態(tài)那么平和,模樣也是普通得不能再普通,沒有一點(diǎn)所謂的“名人”架子。再細(xì)聽他的談吐沒有一點(diǎn)空洞的說教,沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事,顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服;為他獨(dú)特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話,勝讀十年書。”講座中,我看不出一個(gè)教育專家的權(quán)威——語言如此平實(shí);也看不出掌管一方教育大權(quán)的一把手的影子——著裝如此樸素。整場(chǎng)講座以“松靜勻樂”為引,告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中,獲得一份心靈的寧?kù)o;作為一名老師要熱愛自己的職業(yè),更要珍愛自己的生命;淺顯講解了自己獨(dú)特的教育觀念和方法。樸實(shí)的言語,敏銳的視角,伴著東北“二人轉(zhuǎn)”的臺(tái)詞,全場(chǎng)不時(shí)的暴發(fā)熱烈的掌聲,笑聲不斷。魏老師的講座令人獲益匪淺,尤其是魏老師的那份“堅(jiān)持”,讓我深深折服。經(jīng)歷過**的年代,上過山下過鄉(xiāng),沒有上過一天的師范課堂,但不論是哪種工作,他都能認(rèn)認(rèn)真真做好,不僅做好,還做到最好,榮譽(yù)、先進(jìn)以及外人看來的“前途機(jī)會(huì)”也向他伸出手,但在這些“機(jī)會(huì)”的面前,魏老師卻語出驚人“為了能去教書,我才把事兒做

好的”,令人瞠目結(jié)舌。“我要教書”成為魏老師的目標(biāo),多次的堅(jiān)持,終于使“夢(mèng)想”成真。走上講壇后,竟然教書教上癮了,一發(fā)不可收拾。不僅如此,魏老師還“堅(jiān)持”把根深深的扎進(jìn)土壤里,只有扎得深和實(shí),才會(huì)不斷長(zhǎng)出新芽,綠葉,才會(huì)枝繁葉茂,碩果累累。魏老師還堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,堅(jiān)持每天寫日記,堅(jiān)持服務(wù)、互助、人文、商量的班級(jí)民主,堅(jiān)持計(jì)劃、檢查、反饋的班級(jí)管理的科學(xué)系統(tǒng)……我喜歡這樣平凡的堅(jiān)持。

還讓我佩服的是他對(duì)學(xué)生的態(tài)度,尤其是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。無論學(xué)生底子多薄,基礎(chǔ)多差:無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”,他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高而無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。

真的很感謝上級(jí)主管部門及學(xué)校給了我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),魏老師的講座足以讓人受益終生。

第四篇:聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生講座心得體會(huì)

我校組織全體班主任在多媒體教室觀看了魏書生的講座。看后,我深受啟發(fā),尤其是他的管理藝術(shù),以及他的人格魅力深深的吸引著我。說真的,自參加工作到現(xiàn)在,所聽報(bào)告也有幾十次了,可是像他這樣的還是第一次。魏書生的講座它吸引人,想不聽都做不到。他說的是那樣實(shí)實(shí)在在,那樣深刻感人。說到了每一位工作在第一線的全體老師的心里。一邊聽著他的講座,一邊對(duì)照與反思自己的過去。其實(shí),自己從事教育教學(xué)工作幾年來,一直在不斷地實(shí)踐與探索,總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過!但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神!他的精神真的值得我、值得從事教育教學(xué)事業(yè)的我們大家好好學(xué)學(xué)!

他說的是那樣輕松自如,那樣切合實(shí)際。這哪是在做報(bào)告,分明是在和我們一起無拘無束地談心。他之所以能說得這么輕松,這么受聽,就是因?yàn)樗救斯ぷ髟诘谝痪€,與我們有著相同的經(jīng)歷和體驗(yàn)。不同的是,他比我們做的成功,比我們更有方法。他是那樣的樸實(shí)無華,講起經(jīng)驗(yàn)卻條條是道,滔滔不絕。難怪大家聽得那么入神,幾乎沒有一個(gè)人不集中精力的,真是太吸引人了。怎能不讓我們佩服,而且佩服得五體投地。

自參加工作以來,我一直是一名班主任,所以他的報(bào)告對(duì)我來說的確是真經(jīng),我得好好向他學(xué)學(xué)。所以,聽著他的報(bào)告,我如獲珍寶,真是百分之一百地集中精力,一點(diǎn)不敢留神,生怕稍不注意錯(cuò)過了哪一句。因?yàn)槁犖簳膱?bào)告如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),值得我們學(xué)習(xí)。

魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對(duì)面談心;他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默有趣,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國(guó)敬業(yè)的頌歌。關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個(gè)人向往的理想中的班主任角色。這一真經(jīng),這學(xué)期起,我完完全全地吸收了,感覺真的不錯(cuò)。不但減輕了自己

一個(gè)班主任的負(fù)擔(dān),而且提高了學(xué)生的自信與積極性。他們對(duì)自己所任的職責(zé)真是盡職盡責(zé),而且干得風(fēng)風(fēng)火火。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師喜歡他,相信他,認(rèn)為他有能力,才讓他管得,所以這是他的驕傲。你看,這樣的好事,我們何樂而不為呢?

讓我感動(dòng)的還有魏書生對(duì)學(xué)生那切切實(shí)實(shí)的愛。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀!因此給他們一些關(guān)愛,幫助他們,是我們教師義不容辭的職責(zé)。是呀,對(duì)這一點(diǎn),我特別贊同,也深有感觸。每每看到那些差生可憐巴巴地坐在座位上,沒有朋友,甚至連大氣都不敢喘,我就會(huì)心酸,眼睛濕潤(rùn)。這是我最不愿看到的情景。于是,在我班里,我不許學(xué)生欺侮差生,而且要讓他們與其他同學(xué)沒區(qū)別,是班級(jí)的主人。我用心地去愛我的每一位學(xué)生,因?yàn)槔蠋煹膼凼侵匾摹⑹巧袷サ摹K坏軗Q取學(xué)生的愛,還能改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,改變他們對(duì)人生的看法。

就拿我班的李*來說吧。他生來一副傻相,好多東西都不會(huì)。所以同學(xué)都欺侮他,嘲笑他,拿他開心;老師當(dāng)然也不喜歡他,不管他,不提問他,就像沒有他這個(gè)學(xué)生。就這樣,他常常自己躲在角落里,膽怯地望著別人。這是我接手這個(gè)班以后看到的最讓我心酸的情景:這孩子太可憐了。于是,我走近他,拍拍他的肩膀,笑笑說:“李*,怎么不和同學(xué)們一起玩?”他怯怯地看看我,不好意思地?fù)u搖頭。這時(shí),好多同學(xué)都不約而同地把目光投向我,并且用詫異的眼光看著我,有的甚至趕緊圍上來,好像看到了什么好奇的事。我沒想到,自己的這么一個(gè)小小的動(dòng)作,竟然讓學(xué)生們?nèi)绱岁P(guān)注。可見,李*是很少得到這樣的關(guān)愛的。這讓我的鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來。從那以后,我便下意識(shí)地,不管是課上還是課下,都給他投去關(guān)愛,多給他關(guān)注:比如,課上多提問他,努力尋找他的閃光點(diǎn)來及時(shí)地表揚(yáng)他;課下,不但我本人主動(dòng)和他說話,拉近乎,還不失時(shí)機(jī)地讓同學(xué)們拉他一起玩。為了創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),我也親自加入他們的活動(dòng),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),有我的關(guān)注,同學(xué)們對(duì)他也格外地關(guān)照。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,沒有我在跟前,學(xué)生們也很少欺侮他了。一個(gè)月之后,他和其他同學(xué)一樣??成了班級(jí)的主人。再也看不到他那膽怯、可憐的目光了,而是大大方方地、快快樂樂地,和同學(xué)們一起說笑、打鬧。從此,李*讓同學(xué)們刮目相看了,當(dāng)然,他的學(xué)習(xí)勁頭也更大了。這讓我眉開眼笑,心里比吃了蜜還要甜,因?yàn)槲胰f萬沒有想到他會(huì)有這么大的改變。不知不覺中,他已把我當(dāng)成了自己的朋友,也當(dāng)成了自己的保護(hù)神。

通過多年的親身感受和經(jīng)驗(yàn),我非常贊同并且佩服魏書生老師的做法。因?yàn)樗乔袑?shí)可行的,是符合常規(guī)的,是有科學(xué)道理的,是尊重學(xué)生的,是我們做好教師的捷徑。所以,希

望我們每一位老師都能聽一聽魏老先生的報(bào)告。真的,聽了他的報(bào)告,可是勝讀十年書。不看的話,真乃你人生的一大遺憾呀!

身處在同一社會(huì)的我們,有了魏書生這位有智之士在指點(diǎn)我們前進(jìn),有什么理由不好好生活、工作呢?品德是樹立起來的,知識(shí)是積累起來的,人生的價(jià)值,就體現(xiàn)在這些看似平平凡凡卻又宏大的事業(yè)上。

“守住心靈的寧?kù)o,既然來到這個(gè)崗位就應(yīng)該愛自己的這份事業(yè),并且要愉快地生活著。”大家說,對(duì)不對(duì)?

第五篇:聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生講座心得體會(huì)

作為一個(gè)教育工作者,著名教育改革家魏書生的大名如雷貫耳,對(duì)于他的種種事跡也或多或少的了解。不過今天才算真正欣賞了魏書生老師的專題講座,聽魏書生的報(bào)告,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下: 首先,魏書生教育思想的總體框架是:

一個(gè)核心――育人,以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。

二個(gè)原則――民主與科學(xué),以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一,傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。

四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系,人和工作的關(guān)系,人和他人的關(guān)系,人和自我的關(guān)系,以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論,以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,以 1 養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。

其次,對(duì)魏書生的語言的評(píng)價(jià): 魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時(shí)間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對(duì)面談心;他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,幽默有趣,有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國(guó)敬業(yè)的頌歌。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng),終于成為一名教師、一名終身教師,以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。教育的理想主義,體現(xiàn)在教育教學(xué)中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅(jiān)持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,2 “一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生,魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。第四,魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。關(guān)于魏書生的教育思想,我感觸最深的就是他對(duì)后進(jìn)生的管理。在盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),他把一個(gè)全年級(jí)成績(jī)最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事,魏書生讓他自己找優(yōu)點(diǎn),這個(gè)男生說,我沒有優(yōu)點(diǎn)。魏書生說:“不可能,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)!”后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付,一聽說自己有優(yōu)點(diǎn),居然臉紅了。在魏書生的一再引導(dǎo)和啟發(fā)下,孩子終于找到了自己身上久違的優(yōu)點(diǎn):“我心眼好。”這在魏書生眼里就是最大的優(yōu)點(diǎn),他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信,看到了希望的曙光。

魏書生就是這樣,他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才??這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

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