第一篇：五年級“去極端化”主題班會總結

五年級“去極端化”主題班會總結

為了學生假期安全我校開展以現代文化為引領的“去極端化”宣傳教育活動。為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使學生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結，我班開展了“去極端化”主題班會。

一、我們以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取；倡導“我能行”的主體意識，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發展、謀富裕、盼和諧、思穩定成為全體學生的共同夢想。

二、引領學生學習現代文化知識和先進文明成果，傳播現代文化理念，嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導學生遠離宗教極端思想，形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍，使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到學生日常生活之中，內化為學生群體意識，外化為學生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全班形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰爭。

三、下一階段努力方向：要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過主題班會、主題隊會、主題教育等方式，揭批聲討境內外“三股勢力”的險惡用心和反動本質，讓學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面。

第二篇：去極端化主題班會范文

去極端化主題班會

班會時間：2014 年 10 月 1 日 班會地點：教室 參會人：全班學生

教學目標:讓學生了解新疆的生活,了解少數民族,清醒認識世事。讓學生自覺維護民族團結，不做有損民族團結的事。情感目標:激發學生對新疆的熱愛之情。

教學重難點：師通過講解，讓學生清醒認識世事。

教學方法：教師：講解

教學時間：2014 年 10 月 1 日

教學過程：

一、談話導入 1．同學們，我們生在新疆、長在新疆，那么我們對新疆了解多少 呢？ 2．今天我們學習新疆的歷史，導入課題，板書課題。

二、新課學習1．知識競答。2．出示新疆地圖，讓學生認識我們偉大的新疆。3．播放新疆幾十年來發生變化的視頻，讓學生討論發生變化的原 因和自己要為新疆的發展做些什么。

4.教師小結。生：討論新疆各民族的演變發展史

去極端化主題班會

教學目標: 讓學生了解新疆各民族的演變發展過程 情感目標: 增強同學們的中華民族的認同感。教學重難點： 增強同學們的中華民族的認同感。教學方法： 師：講解

教學準備： 課件 教學課時： 一課時

教學過程：

一、導入

1、師：上一節課我們學習了新疆的歷史，那么誰告訴老師新疆有 哪些民族？

2、指名回答。

3、這節課我們學習新疆各民族的演變發展史，板書課題。

二、學習新知識

1、出示課件讓學生了解漢代、魏晉南北朝、隋朝、遼、明、清各 朝代新疆有哪些民族。生：討論

2、師講解新疆不同歷史時期各民族演變發展的原因和特點。

三、總結 新疆自古以來就是一個多民族聚居的的地區，從秦漢開始，各民 族對于中華文化的認同就成為中國統一的多民族國家不可分割的基 礎。特別是中華人民共和國成立六十多年來，新疆各民族人民更是對 中華民族這一主體概念有了更為深刻的認識，各民族人民團結協作，努力開拓，使新疆發生了翻天覆地的變。為什么要加強民族團結

教學目標: 讓學生深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。情感目標: 增強學生的民族團結意識。教學重難點： 師通過講解，讓學生深刻認識加強民族團結的重要性和重要意義。教學方法： 師：講解 教學準備： 課件 教學課時： 一課時 教學過程： 生：討論，交流

一、導入

1、師提問：什么是團結？什么是民族團結？

2、師及時糾正學生的回答和補充。

3、導入新課，板書課題。

二、出示課件講解新疆加強民族團結的原因 1．民族分裂勢力企圖破壞新疆的穩定。2.新疆是一個各民族聚居的地方，各民族都有自己的風俗習慣和 宗教信仰。

3、讓學生交流加強新疆民族團結的措施。

三、總結 民族團結是社會主義民族關系的基本特征和

第三篇：二年級去極端化主題班會

二年級（1）去極端化主題班會

班會時間：

班會地點：二年級（1）

教學目標:科學為抓手，以學生遠離宗教為目標，結合學校特殊環境氛圍，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量為總目標，以達到正確歷史觀為突破口，切實強化學生理想信念教育對民族大家庭的認同；以現代生活理念與傳統惡習作對比，培養學生科學的生活態度；以宣傳黨的惠民政策為抓手，提升學生是非辨別力；以破除迷信尚科學為主題，鑒別宗教活動中的偽科學性；有效開展法制宣傳教育，教育引導師生明理、守法，促進學生健康成長、全面發展；開展宗教政策宣傳教育，提升學生對非法宗教行為認知為子目標。教學過程：

一、談話導入

新疆有美麗富饒的土地，豐富的礦產資源和極具特色的旅游資源，還有馳名中外、香甜可口的瓜果，更有勤勞智慧勇敢的各族人民，再加上特殊重要的地理位置，近年來成了境內外“三股勢力”進行分裂活動的主要目標。因此，維護新疆的團結與穩定，就成為我們新疆各族人民義不容辭的主要任務。

二、新課學習

1、課件出示各種極端勢力暴行

2、了解極端勢力的幕后黑手

種種跡象及已有證據表明，總部位于德國慕尼黑的“世維會”是烏魯木齊“7·5”事件的主要策劃者，熱比婭是策劃并遙控這一事件的最核心人物。這說明民族分裂勢力具有國際背景。

3、什么是三股勢力 所謂三股勢力是指暴力恐怖勢力（如拉登就是恐怖主義組織頭目）、民族分裂勢力（如俄羅斯車臣非法武裝組織）、宗教極端勢力（如烏茲別克斯坦的伊斯蘭運動組織）。

4、三股勢力的本質

三股勢力”各自的表現形式雖有所不同，但本質并無根本不同。因此，他們從一開始就是“你中有我，我中有你”，沆瀣一氣，同流合污。他們以宗教極端面目出現，以“民族獨立”為目的，一方面制造輿論，蠱惑人心，一方面大搞暴力恐怖活動，破壞社會安定。他們的根本目的就是獨立，在亂中推翻中亞各國的世俗政權，按照他們的“純粹民族教義”建立“純粹伊斯蘭政權。

5、近年來“三股勢力”在新疆的暴力恐怖事件的種類： 爆炸、暗殺、縱火、制造打砸搶騷亂事件

6、三股勢力”的破壞活動給新疆帶來的危害和影響 ：

1、擾亂了一些黨員、干部、教師的思想。

2、毒害了廣大青少年的心靈。

3、蒙騙了廣大干部群眾的眼睛。

4、使宗教狂熱興起和蔓延。總結: 民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。

第四篇：七年級五班去極端化主題班會

七年級五班去極端化主題班會

目標:1.讓學生了解新疆的生活,了解少數民族,清醒認識世事。

2.讓學生自覺維護民族團結，不做有損民族團結的事。3.激發學生對新疆的熱愛之情。重難點：師通過講解，讓學生清醒認識世事。方法：講解 討論 過程：

新疆有美麗富饒的土地，豐富的礦產資源和極具特色的旅游資源，還有馳名中外、香甜可口的瓜果，更有勤勞智慧勇敢的各族人民，再加上特殊重要的地理位置，近年來成了境內外“三股勢力”進行分裂活動的主要目標。因此，維護新疆的團結與穩定，就成為我們新疆各族人民義不容辭的主要任務。

1．同學們，我們生在新疆、長在新疆，那么我們對新疆了解多少呢？ 一．新疆自古以來就是一個多民族聚居的的地區，從秦漢開始，各民族對于中華文化的認同就成為中國統一的多民族國家不可分割的基礎。特別是中華人民共和國成立六十多年來，新疆各民族人民更是對中華民族這一主體概念有了更為深刻的認識，各民族人民團結協作，努力開拓，使新疆發生了翻天覆地的變。

二．民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。

三．講解國家的民族政策的內容

1、反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史發展上，長期存在著民族壓迫和民族歧視制度。新中國成立后，通過對民族地區進行民主改造和社會主義改造，從根本上廢除了這一反動制度，開辟了民族平等團結的新紀元。此外，中國共產黨和政府還運用行政和法律等手段禁止一切形式的民族壓迫和歧視行為。

2、維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著民族內部的團結。

3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。

4、反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動

2．知識競答。

3．出示新疆地圖，讓學生認識我們偉大的新疆。

4．學生討論發生變化的原因和自己要為新疆的發展做些什么。5.小結

新疆自古以來就是一個多民族聚居的的地區，從秦漢開始，各民族對于中華文化的認同就成為中國統一的多民族國家不可分割的基礎。特別是中華人民共和國成立六十多年來，新疆各民族人民更是對中華民族這一主體概念有了更為深刻的認識，各民族人民團結協作，努力開拓，使新疆發生了翻天覆地的變化。因此去極端化，維護新疆的安定團結尤為重要。

第五篇：去極端化主題演講稿

去極端化主題演講稿范文

篇一：“以現代文化為引領去宗教極端化”演講稿

“以現代文化為引領去宗教極端化”演講稿 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我今天演講的題目是“以現代文化為引領去宗教極端化”，新疆自古以來就是一個多民族聚居的地區，也是一個多宗教的國家。宗教問題與民族問題一樣，對于我國來說都是敏感而復雜的問題。“民族、宗教無小事。”宗教作為一種歷史悠久的文化體系，對社會的政治、經濟、文化和生活等各個方面都有著千絲萬縷的關系和較為廣泛的影響力。正如習總書記明確指出的“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。做好這項復雜而艱巨的工作，就需要貫徹落實好黨的宗教政策，發揮宗教中的積極作用，也要認清宗教極端。群眾宣傳教育工作要著眼基層，借鑒以往發動群眾的做法，形成一種氣勢，把宗教極端思想祛除出去，要在群眾身上下功夫，到人是首要、管用是內容，有效是目的。

各民族文化傳統，在傳承民族優秀文化的基礎上大力發展一體多元、融合開放、具有新疆特色的現代文化。我們要清楚認識到，光明前進一分，黑暗便后退一分。今天新疆的大地上，改革發展的大勢不可阻擋，“團結是福，分裂是禍”的共識已經深入人心。引導廣大教師樹立敢于面對困難、干預迎接挑戰、踐行科學發展觀，進一步增強變挑戰為機遇的信心和勇氣，增強同舟共濟、共渡難關的意志和決心，把思想和行動統一到教育教學各項工作上來，把教育成果和愛國熱情轉化為自覺推進改革發展、自覺維護社會穩定的實際行動上來。校園文化作為一種環境教育力量，對幼兒的身心健康成長有著巨大的影響。在這里要讓幼兒全面提高素質，陶冶情操，引導幼兒樂觀活潑的性格，更為重要的是培養幼兒的正義感。我從人民教師的角度出發，身邊遇到了很多在教書育人過程中遇到的感人的民族團結事跡。作為一名教師，我有責任教育我的孩子們和睦相處、團結友愛，做有利于民族團結的事，說有利于民族團結的話。”

我們更應常懷感恩之心對待曾經無私關愛、幫助過我們的人，感恩于中國共產黨領導下祖國的日益強大、社會主義制度的無比優越、各族人民的團結一致、改革開放的成就斐然。

我們要把伊斯蘭教教義中“和平、團結、愛國、友善”的思想宣傳到穆斯林群眾中去，敢于擔當，切實擔負起責任，抵制三非、去宗教極端化、抵御和防范宗教滲透應履行的職責，不參與非法宗教活動、不接觸極端宗教思想；不收聽、收看和傳播非法反動宣傳品，不在互聯網等新興媒體上傳下載、制作傳播有害信息和非法反動內容，牢固樹立穩定是福、**是禍的思想，讓民族團結精神成為我們共同奮斗、共同繁榮發展的牢固基礎。

儒家倡導“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”的價值理念，感恩是中華民族的傳統美德。儒家文化傳統教育我們要知恩感恩，知恩報恩。現代文化下我們應常懷悲天憫人之心平等善待弱者，常有濟困愛行之心來鄭重的對待貧者,一個和諧美滿的社會就將到來。

我們需要陽光燦爛的生活，我們的教育事業更是一份面向陽光的工作，要在工作中搭上現代化的列車，去享受現代文明的生活。引導幼兒明辨是非，崇尚科學，維護民族團結，珍惜幸福安寧的生活，熱愛祖國，在陽光下享受青春、享受快樂，用火熱的激情去建設我們美好的校園、美麗的新疆！

篇二：“立足本職工作 抵制宗教極端思想”演講稿

在祖國的西部邊陲有這樣一個地方，地處歐亞大陸腹地，在歷史上是古絲綢之路的重要通道，現在是第二座“亞歐大陸橋”的必經之地。居住著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古等47個民族，在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流，在這個地方，你隨時能看見不同民族生活得其樂融融。這就是新疆，一個和諧美好的地方。我生在這里、長在這里，是黨培養了我，現在我是一名小學教師。我親眼所見并親身經歷這片土地上一點一滴的變化。當我看到一戶戶農民搬進抗震安居住房時的燦爛笑容;當我看到一片片荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥;當我看到偏遠地區小朋友拿著免費課本時的興高采烈;當我看到拿到補貼后農民的輕快身影，我才深深的體會到，經濟的迅速發展，科學發展觀上水平，人民群眾得實惠的道理。

然而近年來新疆暴力恐怖事件頻頻發生，給各族群眾生命財產造成重大損失，給當地正常秩序和社會穩定造成嚴重破壞。宗教極端主義打著宗教的旗號，他們利用了信眾虔誠和樸素的宗教感情。被宗教極端思想蠱惑的人，會變得良知泯滅、狂熱無比，有的甚至喪失理智，鋌而走險。若羌縣居民依巴代提買買提明是一名“三幫一”對象，她講述了自己的故事：我的丈夫因為受宗教極端思想蒙蔽，觸犯了法律被判入獄，現在我一個人擔負著家庭重擔，還要向孩子隱瞞丈夫犯罪的事，幸好社會上很多好心人給我安慰和經濟幫助，讓我重新樹立起生活的信心。讓我明白了丈夫為什么被判刑，如果他早點接受教育，就不會走上歧途。宗教極端思想是全人類的敵人，使許多人失去了親

人，我們要時刻保持頭腦清醒，堅決抵制宗教極端思想，保衛自己的幸福家庭。

當前，宗教極端主義勢力把影響和滲透學校教育作為重點，妄圖占領高校思想陣地。有一些學生，他還沒有形成自己獨立的價值觀、人生觀的時候，遇到這樣的事情以后他很容易被拉攏。這給教育工作者敲響了警鐘。我們要高度重視民族分裂主義利用手機、網絡等現代傳媒傳播分裂思想，向青少年的滲透，要從源頭封堵。要切實做好制止、處置“三非”工作，創造一個以現代文化為引領，弘揚主流文化、核心價值體系的意識形態環境，維護民族團結、祖國統一。

去年，一位在昆明的大學同學給我打電話，說她放棄了來新疆旅游的計劃，原因是3月1日在昆明火車站發生了暴力恐怖事件。她詢問我這兒的情況，我告訴她，我們這兒很好，國泰民安，欣欣向榮，她有些詫異。接著問，“出了那樣的事，你們現在害怕嗎?”我說，“不害怕!”她更為驚訝!于是，我跟她講在我們新疆這個多民族地區，這許多年來民漢之間所建立起來的血濃于水的魚水深情，又豈能是一些別有用心，處心積慮的民族分裂分子，用一些小伎倆，小陰謀所能撕裂，分割!當我跟她講述馬背上的醫生吳登云的故事，全國道德模范夏忠惠的事跡，庫爾勒市公安局協警西爾艾力艾比因在孔雀河里救人而不幸殉職的事時，朋友也充滿了感動，唏噓不已。無論朋友是否能完全理解，我都堅信，事實勝于雄辯，時間能證明一切!生活在我們這樣多民族聚居的人們，深刻感受到你中有我，我中有你的民漢深情，才能真正領悟什么叫大愛無疆!

在如今的形勢下，我們的每一份付出都將為社會增添一份和諧，我們的每一滴汗水都將折射出太陽的光芒。我們需要陽光燦爛的生活，我們的教育事業更是一份面向陽光的工作。引導幼兒明辨是非，崇尚科學，維護民族團結，珍惜幸福安寧的生活，熱愛祖國，在陽光下享受青春、享受快樂，用火熱的激情去建設我們美好的校園、美麗的新疆！

篇三：“維護社會和諧穩定 遠離極端宗教思想”演講稿

今年新疆發生多起重大暴力恐怖事件，其共同特點是暴恐團伙均帶有宗教極端色彩。暴恐事件表面上是暴力恐怖團伙作案，實質是伊斯蘭極端宗教思想擴散的結果。

伊斯蘭原教旨主義比較強調現代化和世俗化的負面效果，而對其積極意義認識不足且應對不力，容易產生某些激進成分。這些激進成分被別有用心的勢力利用，將其惡意極端化，并將理論轉為真實行動，便成為宗教極端主義。

宗教極端勢力為實現“理想世界”提供了簡單化和暴力化的解決方案，它將復雜的人際和社會關系簡化為二分法(信徒和異教徒)，認為殺光異教徒，完成“圣戰”，建立政教合一的伊斯蘭政權，便可恢復伊斯蘭秩序，實現安拉描繪的理想世界。實踐中，宗教極端勢力往往擴大民眾日常生活及風俗活動的宗教內容和色彩，將極端和暴力思想向群眾滲透，待條件成熟后再強化極端思想，進而策劃實施暴力和極端活動。

新疆暴恐和極端活動頻發，民族問題并非主因。當前伊斯蘭原教旨主義在全球影響持續增大，這是個世界現象，并非新疆獨有。與新疆毗鄰的中亞國家和俄羅斯、德國、法國、英國等國，女子戴頭巾和穿阿拉伯黑袍等現象逐年增加，散發宗教極端內容的宣傳品等也是屢禁不絕。就連伊斯蘭原教旨主義大本營的沙特，也曾多次遭遇極端勢力襲擊。

當然也應注意到，新疆暴恐和極端勢力大多與“疆獨”勢力有或遠或近的聯系，很多非法宗教活動和暴恐犯罪背后都有“疆獨”勢力的身影，尤其是“東突”組織和“世維會”。只不過“疆獨”勢力目前不提“疆獨”，而是推廣伊斯蘭原教旨主義和

支持極端勢力，借助宗教力量發展群眾，將政府的反恐、維穩、處置普通群體事件等歪曲誣蔑為“鎮壓維吾爾族群眾”和“打壓伊斯蘭”行為，將普通的社會治理上綱上線到民族宗教沖突，故意制造伊斯蘭信眾同政府的矛盾。憲法強調，中國人民掌握了國家政權，成為國家的主人。各民族必須維護民族團結，促進全國各民族的共同繁榮。強調“禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。” 我們必須堅決反對意識形態領域內的分裂主義思想，樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，決不許民族分裂主義打民族宗教旗號鼓吹分裂思想。我們要高度重視民族分裂主義利用手機、網絡等現代傳媒傳播分裂思想，向青少年的滲透，要從源頭封堵。要切實做好制止、處置“三非”工作，創造一個以現代文化為引領，弘揚主流文化、核心價值體系的意識形態環境，維護民族團結、祖國統一。

我們必須依法打擊民族分裂主義勢力破壞活動，尤其是暴力恐怖活動。不管分裂主義勢力打什么旗號，它總是破壞民族團結、制造事端破壞社會穩定和諧，實施暴恐活動。因此我們要堅持主 2動進攻，出重拳嚴厲打擊。重視嚴防，用好技防、物防等現代手段。更注重標本兼治，既治標更治本，把廣大群眾團結在黨和政府周圍，形成反分裂斗爭的鋼鐵長城，使一小撮分裂主義分子成為過街老鼠，人人喊打。

[去極端化主題演講稿范文]