第一篇：教師學習“學肅反”心得體會(二)

教師學習“學肅反”心得體會(二)

“學講話、學通報、肅流毒、反滲透 ”集中教育 心得體會 XXXX年 X月 XX日---XX日,校領導組織全校師生進行了為期五天的 “學講話、學通報、肅流毒、反滲透” 集中 教育活動,通過學習使我感觸頗深。

“三股勢力”是人類的公敵, “兩面人”是毒瘤。近年 來,境內外“三股勢力”不愿中國強大,制造民族隔閡,妄 圖分裂祖國,實施了一系列踐踏人權、慘絕人寰、令人發指 的血腥暴行, “三股勢力” 是新疆各族人民不共戴天的敵人。更令人憤恨的是,竟有像沙塔爾·沙吾提、阿力木江·買買 提明這樣的“兩面人” “兩面派” ,他們身披黨員外衣,卻暗 地煽動分裂祖國、煽動民族仇恨,這些“兩面人”是我們組 織內的毒瘤,極具危害,他們與“三股勢力”沆瀣一氣,暴 恐分子、極端分子在臺前興風作浪,制造事端, “兩面人” 在幕后策劃指揮,為壞人撐腰壯膽,影響很壞、危害極大, 各族群眾對此深惡痛絕。“兩面人” 不除, 新疆就永無寧日。總書記考察新疆時強調:對暴力恐怖活動,必須 保持嚴打高壓態勢,先發制敵,露頭就打,打早、打小、打 苗頭。干部隊伍中的“兩面人”就是披著羊皮的狼,他們口 言善、身行惡,與黨離心離德,對各族群眾虛情假意,給社 會穩定和長治久安帶來嚴重危害, 必須利劍高懸, 除惡務盡。教育領域也存在“兩面派” “兩面人” ,他們堂而皇之站在講 臺上,直接面對的是純真的孩子,欺騙性、隱蔽性、危險性 更大,他們與我們爭奪的是下一代,企圖毀掉的是社會主義 事業的接班人,所以,為禍更烈、流毒更遠,對這些教育戰線上的敗類,我們必須堅決徹底地揪出來,把產生的流毒肅 干凈, 把反滲透的防線筑牢固。陳全國書記也多次要求我們:樹牢 “一個總目標”、把握 “兩個關鍵點”、健全 “一套機制”、堅持“六個抓好”、做到“五個管住”、推進“四個全覆蓋”、保持“一個常態”、實現“三個堅決”、堅持“一個不放松”、開創“一個好局面” ,打好反恐維穩主動仗和攻堅戰。而要 徹底打贏這場人民戰爭, 我們就必須拿出 “狹路相逢勇者勝” 的亮劍精神,向“三股勢力”及“兩面人”徹底宣戰。作為一名教師 , 我們一定要充分認清“三股勢力”的危 害程度,堅決反對民族分裂主義,旗幟鮮明地維護祖國統一 和各民族的大團,民族團結、社會穩定對于我們各族人民就 像空氣和水一樣不可缺少。敵人害怕我們團結,說明團結最 有力;敵人越是要破壞團結,我們越是要更加團結!我們各族 人民要更加緊密地團結起來!“三股勢力”是各族人民的共 同敵人。暴恐活動傷害的不是哪個民族,反對暴恐也不是哪 個民族的事,而是各族人民共同的責任和義務。我們要共同 與暴恐罪行作殊死搏斗,堅決對暴力恐怖零容忍,以自身實 際行動維護民族團結和社會穩定。要理性鑒別信息真偽,不 信謠、不傳謠,勇于揭穿謠言,自覺抵制危害國家和民族團 結的音視頻和不良信息,不給別有用心的敵人任何可乘之機。團結是福,穩定是福,分裂是禍,暴恐是禍。沒有穩定的環 境,什么事情也辦不成。我們要充分認識民族團結、社會穩定的重要性,充分認識沒有民族團結和社會穩定,就沒有新 疆的美好沒來, 就沒有我們人民的美好明天。維護民族團結, 從我做起。我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結,要 像維護我們的生命一樣維護社會穩定,絕不說不利于民族團 結的話,絕不做不利于民族團結的事,做民族團結和社會穩 定的守護者教育行業和教育工作者是弘揚現代文化的主流 陣地和倡導者,是社會和諧穩定重要的穩定源。我們要以現 代文化為引領,大力倡導尊重差異、包容多樣,大力弘揚一 體多元、融合開放、具有新疆特色的現代文化,弘揚現代法 治精神,堅持反暴力、講法治、將秩序,增強國家意識、法 律意識、公民意識和現代意識,傳播現代意識、現代觀念和 現代制度,努力學習科學文化知識,反對迷信,拒絕愚昧。要做社會主義核心價值觀的踐行,要做社會正能量的傳遞者, 我們要以自身的正能量感染、影響、帶動身邊的同事、家人 和其他群體一同維護民族團結、社會穩定,積極向全社會傳 遞民族大團結的正能量、穩定的正能量,傳播愛和溫暖,傳 播友誼和希望,培育團結互助之花。

讓我們立即行動起來,筑起“聲討暴恐罪惡行徑,與極 端思想作堅決斗爭”的鋼鐵長城,大力弘揚“愛國愛疆,團 結奉獻, 勤勞互助, 開放進取” 的新疆精神和 “感恩、自信、堅韌、擔當、拼搏、奉獻”的新疆人民的時代精神,崇尚科 學,追求新知,弘揚現代文化,用我們實際的行動構筑起維護民族團結、打擊暴力犯罪、捍衛社會安寧的銅墻鐵壁,為 實現新疆社會穩定和長治久安做出應有的貢獻!

第二篇：學肅反心得體會

“學講話·學通報·肅流毒·反滲透”

專題學習教育活動“五個必講”心得體會

3月26日下午，我校在大禮堂召開了“學講話·學通報·肅流毒·反滲透”集中學習教育動員大會。深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，貫徹落實自治區黨委要求，聚焦總目標，動員全體教職工及退休干部，扎實深入開展集中學習教育，查擺整改突出問題，堅決抵御和防范“三股勢力”滲透，維護校園和諧安全穩定。

校領導在會議強調，教師肩負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命，在教育系統開展集中學習教育，對于抵御和防范滲透，打贏意識形態領域這場沒有硝煙的戰爭，維護社會穩定，意義十分重大。開展集中學習教育，要在學習貫徹總書記系列重要講話精神、學深學透理論武裝上取得實效，要在肅清思想流毒上取得實效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實效，要在加強思想政治建設、組織建設和陣地建設上取得實效。

通過進一步的學習，對黨絕對忠誠，對兩面人現實表現及危害，宗教極端思想對干部部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭面臨的嚴峻形勢，對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進一步認清了當前反分裂、反滲透斗爭面臨的新情況,進一步認識了反分裂斗爭的重要性、長期性、復雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了政治意識、大局意識、責任意識。

一、兩面人現實表現及危害 眾所周知，“披著羊皮的狼”具有危險性大，欺騙性和隱蔽性強的特點，它們在牧人面前裝成羊，而一旦牧人離開，則露出狼的本性，兇殘地吃掉身邊的羊，給牧民造成極大損失。而今天混跡于人民當中的“兩面人”，與“披著羊皮的狼”一樣，人前裝人，假裝正義，大喊反恐，甚至裝出對宗教極端勢力切齒痛恨的樣子；人后是鬼，露出黑手，蠶食黨的健康肌體，損害人民利益，損害黨和政府的公信力。這些“兩面人”比暴恐分子更陰險、更狠毒，我們一定要擦亮眼睛，痛下狠手，堅決不能讓這些“兩面人”再禍害我們了。

“兩面人”是危害新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，他們當面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調，私下拉幫結派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態迷惑大眾，對社會危害及其大

這些形形色色的“兩面人”相互勾結，不僅使反恐維穩各項措施打折扣，而且嚴重影響反恐維穩的群眾基礎和思想基礎。如有些基層干部群眾反映：“我們在前面沖鋒陷陣，總感覺背后有雙眼睛冷冷地盯著自己”“我們最擔心的是‘訪民情、惠民生、聚民心’工作隊撤走”，這些都是擔心“兩面人”在背后“穿小鞋”“拍黑磚”。“兩面人”是民族分裂思想滋生的土壤。這些人通過學術講座、教材圖書、網絡媒體等，歪曲編造中國歷史，傳播“泛伊斯蘭主義”“泛突厥主義”，宣揚民族分裂思想，挑撥民族關系，破壞民族團結，制造民族仇恨。面對“兩面人”這些混淆是非的觀點、蠱惑人心的言論，只有針鋒相對地揭批深批，堅定堅決地把“兩面人”揪出來，才能鏟除民族分裂思想滋生的土壤、斬斷暴恐活動的根源。

實踐證明，“兩面人”是新疆反恐維穩斗爭的最大障礙，是破壞新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，一日不除，新疆就難以持續穩定。近一年來，新疆堅持反恐維穩沒有雷區、禁區，沒有法外之地、法外之人、法外之教，深入開展嚴打專項斗爭，深入推進發聲亮劍系列活動，嚴厲打擊了“兩面人”。剔除“兩面人”是一場長期的斗爭，也是一場邪不壓正的較量，我們堅信，只要保持斗爭的常態化、緊繃斗爭的弦，加強科學文化知識學習，就一定能夠徹底鏟除“兩面人”。

二、“問題教材”流毒，“雙泛”思想，民族分裂，和宗教極端思想危害

“問題教程”流毒對學校影響意義頗深，學校是教學的神圣之地，是國家培養新進知識分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發揚祖國傳統文化的襁褓。如果存在這些流毒，學校收到長期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。以下是流毒對我們學校的危害分析：

（1）影響學校正常教學

“三股勢力”的干擾和滲透下，有些學校的部分老師學生包括團員乃至黨員，出現了超出日常習俗宗教活動范圍參加純粹宗教活動的現象，與校園氣氛很不合拍，如穿宗教服飾等；個別教師干部不僅公開宣揚自己的宗教觀點，且在課堂上進行宣講；他們對宗教抱有很大的好奇和熱情，一旦遇到他們認為合適的機會，便會向學生傳授宗教信仰問題；還有對部分學生不正常現象認識模糊，掩飾、包庇和縱容，不反映情況等。嚴峻的現實告訴我們，“三股勢力”對學校宗教滲透而造成的一些師生對宗教及許多問題的模糊或錯誤認識，已嚴重破壞了正常的教學秩序，干擾了學校的辯證唯物主義和歷史唯物主義科學世界觀、人生觀的教育，嚴重影響了素質教育的深入開展，也妨礙了黨的教育方針的貫徹執行和教育事業的穩定發展，使我們堅持社會主義辦學方向、培養“四有”新人的重要任務面臨著巨大挑戰。

（2）破壞了各民族青少年間的和睦團結

“三股勢力”的宗教滲透，致使個別少數民族老師在意識和心理上與漢族處于一種對立狀態,處理事情易采取庸俗狹隘的民族認同觀，即以民族界限或民族成分就事論事。甚至以宗教劃分民族，如對出身穆斯林家庭不做禮拜的其他人進行謾罵和冷嘲熱諷，說他們背叛自己的家庭，不是穆斯林，是異教徒，使邪氣上升正氣受壓制。這些都嚴重影響了民族之間的和睦，給民族交流帶來不便。

在新疆，“三股勢力”把高校作為滲透破壞的重點目標，同我們爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心的斗爭十分激烈。面對嚴峻復雜的反分裂斗爭形勢，教育系統各級黨組織和黨員領導干部要牢記崇高使命，堅持馬克思主義在高校的主導地位不動搖，堅持社會主義辦學方向不動搖，堅持黨對高校的領導不動搖，牢固樹立強烈的領導權意識、陣地意識、底線意識，對高校這塊意識形態領域斗爭的前沿陣地寸土必爭、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚。我們要把學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務，深入學習領會總書記在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆時的重要講話和參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神。深入學習領會總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話。

（3）“雙泛主義”、民族分裂主義破壞國家統一 他們煽惑毒害了一部分少數民族青少年群體，使他們成為分裂思想傳播與分裂破壞活動的馬前卒和犧牲品新疆境內的民族分裂主義者在全盤接受“雙泛主義”思想并對之加以改造和利用，把19世紀末中東、西亞等一些被壓迫民族反對歐洲殖民者、爭取國家獨立的“雙泛主義”思想照搬到中國新疆，并進行嫁接演繹，把當時中央政府和新疆地方當局的統治視為殖民統治，聲稱要“反對中國殖民統治，爭取民族獨立”，其目的就是要把新疆從中國分離獨立出去。這種對外來“雙泛主義”思想進行改造的“新雙泛主義”更具有新疆民族分裂思想的本土化特色，特別是新疆分裂勢力把他們在新疆進行的民族分裂思想的宣傳與分裂破壞活動包裝偽造成“反對漢族人入侵，爭取民族獨立解放運動”的假象和謊言，將解放前漢族統治者和普通的漢族群眾混為一談，不加區別地予以排斥甚至殺戮。污蔑漢族是野蠻的侵略者和殖民者”，叫囂“要反對突厥民族以外的一切民族”，消滅“異教徒”，堅稱他們的民族分裂活動不過是“恢復”古老的“祖國”而已。對新疆一些少數民族青少年具有很大的煽惑性和鼓動性，從而容易造成他們思想認識上的混亂。

（4）直面歪風邪氣，認清形勢，與之堅決做斗爭

直面“雙泛主義”的復雜形勢和“三股勢力”妄圖挾持整個維吾爾族的險惡用心，以自己始終對黨忠誠，堅決維護民族團結，堅決反對一切分裂言行的堅定政治立場、政治信念、政治定力影響維吾爾族群眾，懷著對黨的深切的感恩之情和深厚感情，對祖國的滿腔報國之心，對新疆各族人民的無限熱愛之情，以引領維吾爾族走出“三股勢力”的影響，增強“五個認同觀”的使命擔當，在這場與民族分裂分子進行你死我活的較量中沖在前，帶好頭、作表率，啟發維吾爾族群眾認識到沒有中國共產黨和偉大祖國，就沒有我們維吾爾族今天的發展和繁榮，就沒有維吾爾族人民的幸福生活。利用知識分子在群眾中的影響力和示范引領作用，發揮好知識分子做維吾爾族同志工作的語言溝通、橋梁銜接和紐帶固化，主動擔當起教育群眾、組織群眾、發動群眾珍視和維護民族團結，反對分裂的重要職責。要自覺用社會主義核心價值觀和黨史國史、新疆“三史”教育群眾，引導他們認清新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，新疆發展的歷史是一部各民族共同奮斗的歷史，維吾爾族是中華民族大家庭。

第三篇：學肅反”集中教育學習

學肅反”集中教育學習 3月26日至4月1日，我校組織了300余名教職工退休人員為其一周的“學肅反”集中教育學習。

通過一周的集中教育學習，我深深感到自己肩上所背負的重大責任和使命。青少年是祖國的未來，尤其是新疆維吾爾族青少年，更是新疆光明未來的創造者和實踐者，少年強則國強，少年弱則國弱，少年團結則國團結，對于維吾爾族青少年的正確國家觀、民族觀、歷史觀教育迫在眉睫，做好了則功在當下更在未來，絕不能有半點的含糊和松懈。新疆的學生，是新疆未來的希望，肩負著新疆民族振興和國家復興的歷史使命，教育和培養好在校學生，讓他們每人都能胸懷祖國，個個都能心懷民族團結大業，堅守新疆穩定發展的陣地，成為社會的棟梁是我的責任，更是我的使命。為此我堅決做到：

1、徹底認清沙塔爾?沙吾提一伙人兩面人的丑惡嘴臉，始終站在“國家繁榮、民族團結、新疆穩定”的大局上做好本職工作，堅守教師職業道德，宣傳弘揚民族團結思想，與兩面人做堅決的斗爭，與三股勢力做堅決斗爭維護好、實踐好新疆社會穩定長治久安的總目標。

2、牢固樹立正確的歷史觀、國家觀和民族觀，并在日常的教育教學和學生管理中引導和培育廣大學生愛祖國、愛共產黨、愛新疆，珍惜民族團結的思想，讓這樣的思想根植于各民族特別是維吾爾族學生的內心深處，靜待開花結果。要讓各族學生清楚地認識到中華民族是由56個族群構成的大家庭，各族群之間互溶、互助、互學、互幫、共同發展才有我們中華民族的強大，才能實現我們的中國夢。要讓廣大學生充分認識“民族團結是福、民族分裂是禍”的現實性，決不允許在校園內發生民族紛爭和矛盾。要讓維吾爾族學生充分認識“雙泛思想”的嚴重危害，積極與民族團結中的兩面人做堅決斗爭。

3、堅決戰斗在反分裂反滲透教育的最前線，和新疆全體人民一道打贏與三股勢力作斗爭的戰斗。要始終把教書育人作為我們每個人的責任和使命，忠誠黨的教育事業，認真履職、敢于擔當，做民族團結教育的堅定支持者和實踐者，在任何時候都積極向“兩面人”發聲亮劍，把“肅流毒、反滲透”的責任扛在肩上、落在行動上，為新疆社會穩定長治久安總目標的盡早實現做出自己應有的努力！

第四篇：劉成秀教師--學肅反心得體會--

“學講話·學通報·肅流毒·反滲透”

學習教育活動心得體會

退休教師劉城秀

近期，學校老師帶領我我學習了“學講話·學通報·肅流毒·反滲透”以及總書記系列重要講話精神，我們退休干部，扎實深入開展集中學習教育，查擺整改突出問題，堅決抵御和防范“三股勢力”滲透，維護校園和諧安全穩定。

作為退休教師我深深知道，教師肩負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命，在教育系統開展集中學習教育，對于抵御和防范滲透，打贏意識形態領域這場沒有硝煙的戰爭，維護社會穩定，意義十分重大。通過學習教育，要在學習貫徹總書記系列重要講話精神、學深學透理論武裝上取得實效，要在肅清思想流毒上取得實效，要在深入查擺問題、深挖揭批“兩面人”上取得實效，要在加強思想政治建設、組織建設和陣地建設上取得實效。

通過進一步的學習，對黨絕對忠誠，對兩面人現實表現及危害，宗教極端思想對干部教師的侵蝕毒害，反分裂反滲透斗爭面臨的嚴峻形勢，對《紀要》精神及新疆歷史、民族、宗教等問題，使我進一步認清了當前反分裂、反滲透斗爭面臨的新情況,進一步認識了反分裂斗爭的重要性、長期性、復雜性和尖銳性,提高了自己的政治敏銳性和政治鑒別力,增強了政治意識、大局意識、責任意識。“兩面人”是危害新疆社會穩定和長治久安的幕后黑手，他們當面一套背后一套，說的常常與做的相反，暗藏分裂主義思想，是三股勢力的同情者、支持者，他們欺騙組織、欺騙群眾，腳踏兩只船，人前唱高調，私下拉幫結派，掩蓋自己本來的目的，往往以一種假積極的姿態迷惑大眾，對社會危害及其大

“問題教程”流毒對學校影響意義頗深，學校是教學的神圣之地，是國家培養新進知識分子的搖籃，更是傳承文明，繼承和發揚祖國傳統文化的襁褓。如果存在這些流毒，學校收到長期的危害，為此我們有必要鏟除清理干凈這些問題教程。破壞了各民族青少年間的和睦團結

我們領導干部要牢記崇高使命，堅持馬克思主義在高校的主導地位不動搖，堅持社會主義辦學方向不動搖，堅持黨對高校的領導不動搖，牢固樹立強烈的領導權意識、陣地意識、底線意識，對高校這塊意識形態領域斗爭的前沿陣地寸土必爭、寸土不讓，讓黨的旗幟在高校陣地上高高飄揚。我們要把學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神擺在首要位置、作為重大政治任務，深入學習領會總書記在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆時的重要講話和參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神。深入學習領會總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話。

第五篇：學習最美教師心得體會二

工作盡心

精益求精

——?最美教師?先進事跡學習心得體會

?最美教師?的先進事跡，正如中央電視臺著名節目主持人白巖松所說，?是一個與愛、與孩子、與安全有關的故事，有‘愛’有‘責任心’有‘絕不放棄’。?因此，學習?最美教師?，我們在日常工作中就應該努力做到以下幾點：

一是工作失誤?零容忍?應一以貫之。俗話說，細節決定成敗，態度決定一切。?最美教師?從發現姐弟未按時到學校上課直至救出一家三口的過程，?沒有什么其他復雜的，有的就是愛、責任心和絕不放棄?。正因為?最美教師?懷著學生的摯愛、對工作的高度負責、對待失誤的?零容忍?，在尋找、救人過程中的每一個細節都得到了堅持，避免了這樣那樣的失誤，最終救下了三條人命。

?零容忍?是一種積極向上的工作態度，強調的是對工作精益求精、追求完美。在日常工作中，造成失誤或差錯的主觀原因，僅僅只有少數是因為能力局限，絕大多數卻是來自態度的懈怠和僥幸，源于主觀的疏忽和懶惰，是工作態度不認真、工作責任心不強而引發的低級失誤。要做到?零容忍?，就要求我們在工作中做到?零缺位?（緊急情況下及時補臺）、?零失誤?、?零差錯?。只有做到了對待工作失誤的?零容忍?，才會善于發現問題和不足，博采眾長，改進工作；才會注重規范，嚴格按照程序操作，視公事為己事；才會對工作一絲不茍，精雕細琢，明察秋毫；才會及時總結，不斷反思，始終堅持?一日三省吾身?。只有把?零容忍?一以貫之地推及到我們日常工作的方方面面，加強執行力建設，提高管理效能，充分激發自身的源動力，才能扎實推進各項工作，從而為全區經濟社會?綠色發展、生態富民、科學跨越?提供更好的保障。

二是服務群眾?零距離?要堅持不懈。為政之要，以民為本。胡錦濤總書記在?七一?重要講話中指出，我們黨?面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰，執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前?。當前，在基層工作中，或多或少存在著一些問題和現象，值得深思。如：交通便捷了，到基層去的反而少了；通訊發達了，與群眾的溝通反而難了；文化水平提高了，做群眾工作的能力反而下降了。我們林業部門直接服務在群眾工作的第一線，群眾反映的總體情況尚好，但也存在著滿足于現狀、精神懈怠、不思進取的現象。積極應對?四個考驗?和?四個危險?，是擺在我們面前的一項重大政治任務。

民心決定成敗。衢江區第四小學校長馬建紅在報告中說，?既然家長不能當老師，那么，就讓老師來當家長吧?。正是懷著對家長、對學生的真摯的感情，才會讓?最美教師?堅持不懈地尋找著學生，最終挽救了三個人的寶貴生命。我們學習?最美教師?，就應該學習他們這種對學生、家長的滿腔熱情與真情摯愛，把對山區群眾的真情貫穿于日常工作的每一個細節，想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，扎扎實實地服務好群眾，切切實實為群眾辦實事，辦好事。

服務群眾既要?身入?，又要?心入?，更要?深入?，實現?零距離?、無間隔。?身入?就要端正態度，放下架子，撲下身子，真正走出去、深下去、融進去；?心入?就要用心用腦，認真調查研究，充分掌握情況，傾聽群眾的呼聲，采納群眾正確的意見，維護群眾合法權益；?深入?就要綜合運用自己所學的專業技術知識、政策法規理論，有針對性地提出幫扶方案，幫助群眾增收致富奔小康。只有這樣，才能不斷拉近與群眾距離，真真正正做到熱愛群眾，真誠地為人民服務，鞠躬盡瘁，死而后已。

三是樂于奉獻?零怨言?需孜孜以求。?我們學校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛?。?最美教師?和我們絕大多數的人一樣，在學校是一名普普通通教職員工，在社會上也只是一名普普通通的公民。學習?最美教師?，我們必須立足自身崗位實際，把對事業的熱愛、對群眾的感情傾注在每天緊張而繁瑣的工作當中，孜孜以求做好每一件細小的事情。

就自己而言，我所從事的是文字材料工作，耗時、耗神又費力，是一份較為辛苦的工作。但是，文字材料尤其是公文，體現著政府部門的形象，其崗位的重要性絲毫不亞于其它工作。這就要求我們從事文字寫作的人員必須具有甘于幕后，默默奉獻的敬業精神，有吃得起苦，耐得住累的工作心態。因此，在實際工作中，就應該像?最美教師?一樣，立足本職，樂于奉獻，毫無怨言。要始終把政治理論學習放在第一位，認真學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和?三個代表?重要思想，不斷提高自己的思想素養和政治理論水平，始終與上級黨委政府、與局領導保持高度一致，使各項工作不偏離正確的軌道。要勤于學習業務知識，通過看報，看實事新聞，摘錄相關重要的知識點，使自己具備扎實的文字功低。在文字材料、公文寫作等方面，要通過全方位思考，仔細推敲、多次修改，力求寫出高品位，有份量的文章材料。在為領導出謀劃策方面，要始終正確把握領導的決策意圖，敢于拓展工作思維，敢于創新工作方法，在文章材料中不斷涌現出新觀點，新思想，新辦法，新舉措。

（辦公室 張行法）