第一篇：植物心得體會(huì)

2011植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

記得在大一剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，學(xué)姐就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，一路認(rèn)植物。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了

我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時(shí)期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹(shù)。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)チ烁＝ǔ雒哪暇笩釒в炅?，那里山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)！由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。

但是，今年的野外實(shí)習(xí)還有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：(1)野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。交通費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)物品費(fèi)等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；否則，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。(2)野外工作壓力大。帶隊(duì)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動(dòng)物標(biāo)本而跋山涉水，時(shí)刻操心野外安全事宜并及時(shí)排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重。為保證野外實(shí)習(xí)的順利執(zhí)行，請(qǐng)校方考慮酌情增加人力以緩解野外實(shí)習(xí)工作的高壓。

通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，學(xué)生們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)！篇二：植物學(xué)心得體會(huì)

植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很是難得，因此這次實(shí)習(xí)是令我很興奮。雖然這次去實(shí)習(xí)時(shí)為了學(xué)的更多的知識(shí)，但是還未去實(shí)習(xí)時(shí)我就開(kāi)始在幻想去實(shí)習(xí)的地方是多么的美麗、神秘，實(shí)習(xí)時(shí)是多么的開(kāi)心。在這次實(shí)習(xí)中我也是學(xué)到了很多東西。

我們的實(shí)習(xí)時(shí)間歷時(shí)三天（2011年11月9號(hào)~11號(hào)），第一天實(shí)習(xí)是小哨山上，我早晨9:00出發(fā)，下午13:30坐車回來(lái)。我們的任務(wù)是上山采集植物并將采集好的植物制作成標(biāo)本。到了小哨山下，我們都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我們一邊上山，一邊采集植物，植物何其之多，風(fēng)景何其之亮麗。上山前老師教會(huì)我們?cè)诓杉参飼r(shí)，最好的是要有花、有葉、有根、有果實(shí)。在采集植物時(shí)更是得到老師在旁指導(dǎo)。得到老師的指導(dǎo)，我們?cè)诓杉瘯r(shí)減少了很到麻煩。也許是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上山的緣故，我們山上都很興奮，我們滿上遍野的去采集植物，看新奇的景觀。當(dāng)我們采集好植物時(shí)，老師教我們壓制標(biāo)本，還不時(shí)告訴一些我們不知道的植物，讓我們認(rèn)識(shí)、了解了很多我們以前不知道的植物。

在山上，見(jiàn)到了小哨山上的很多奇景，比如是很多不同形狀的石頭，很多新奇的小花。這次山上之行更是讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不曾有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的植物（忍冬科的天門冬），也讓我認(rèn)識(shí)了一些在課上見(jiàn)過(guò)圖片而不曾見(jiàn)過(guò)真實(shí)模樣的植物，讓我在課上的知識(shí)得到了鞏固。在山上，我們精誠(chéng)合作，最終我們完成了任務(wù)。

第二天實(shí)習(xí)是步行去植物園，去植物園的任務(wù)是去認(rèn)識(shí)更多的植 物（種名、學(xué)名、科名和生長(zhǎng)地區(qū)）。雖然我以前也去過(guò)植物園，但那是去游玩，不曾留心去注意植物的名稱、習(xí)性等等。這次去植物園讓我見(jiàn)識(shí)到了很多不曾相識(shí)的植物（比如，漆樹(shù)科的清香木、忍冬科的水紅木等等）。植物園的植物種類很多，珍惜植物也不少，植物園里可以一邊學(xué)知識(shí)，一邊賞景，也是一件快事。植物園之優(yōu)美，大有回歸自然之感。我也很喜歡這次去植物園。

第三天，我們是在實(shí)驗(yàn)室里鑒別我們采集回來(lái)的植物，并制作標(biāo)本。在實(shí)驗(yàn)室里，老師教會(huì)我們鑒別植物，教會(huì)了我們制作標(biāo)本。我們整整花了兩個(gè)小時(shí)才把所有植物鑒別完成。雖然在鑒別植物時(shí)有些枯燥，但是當(dāng)鑒別出自己采集回來(lái)的植物也大有成就感啊?？吹缴蠋讓猛瑢W(xué)制作的養(yǎng)眼的標(biāo)本，更是大欣慰。三天的實(shí)習(xí)雖然是很短暫，但是在三天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)。我不但得到了親近大自然的機(jī)會(huì)，還學(xué)到了很多知識(shí)。這次實(shí)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了植物，還學(xué)會(huì)制作標(biāo)本，同時(shí)，還使我們的凝聚力得到加強(qiáng)了，我想我們以后合作的回更加順利。這次的實(shí)習(xí)，會(huì)為我們以后的很多知識(shí)做好鋪墊，我很高興，我參加了這次實(shí)習(xí)。篇三：植物世界心得體會(huì)

九周前，我懷著激動(dòng)而又期待的心情開(kāi)始了我的職務(wù)世界之旅?；厥淄?，時(shí)間匆匆而過(guò)，雖然時(shí)間很短但卻讓我學(xué)到了關(guān)于植物的許多知識(shí)。

走進(jìn)豐富多彩的植物世界，你會(huì)了解世界上最長(zhǎng)的植物是長(zhǎng)達(dá)三四百米的海中巨藻，冬蟲(chóng)夏草究竟是“蟲(chóng)”還是“草”，卷柏為什么又叫“九死還魂草”（把卷柏壓成植物標(biāo)本，幾年后再浸在水中，它居然還能“復(fù)活”），竹子全是空心的嗎?? 走進(jìn)植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙。有的植物竟然還會(huì)羞澀呢！含羞草就像個(gè)害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就會(huì)用小手遮掩著臉蛋，從指縫里觀察外界。而含羞草就正如小姑娘一樣，只要你在它們?nèi)~片上輕輕一碰，它們就會(huì)沿著整個(gè)根盤合攏起來(lái)，葉片變得很細(xì)很細(xì)，整個(gè)枝條也跟著低垂下來(lái)，好像不敢見(jiàn)人似的。但不一會(huì)兒，它們就會(huì)按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展開(kāi)它們?nèi)淼娜~子，盡情地享受著大自然的陽(yáng)光和清新空氣。有的植物有很高的生存本領(lǐng)。向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的植物。早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛升起的時(shí)候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽(yáng)公公！在隨后的一整個(gè)白天里，它們都會(huì)笑盈盈地跟著太陽(yáng)公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實(shí)實(shí)了。還有蒲公英，當(dāng)它們想把孩子送到遠(yuǎn)處生活時(shí)，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風(fēng)一吹，寶寶們就隨風(fēng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的植物就更厲害了，它們?nèi)缤瑒?dòng)物一樣會(huì)使用武

器捕捉昆蟲(chóng)。豬籠草就是這種植物，豬籠草長(zhǎng)得像一個(gè)瓶子，瓶子是沒(méi)有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲(chóng)，每當(dāng)蟲(chóng)子飛進(jìn)瓶口吃蜜時(shí)都會(huì)被滑進(jìn)瓶子里面，片刻，昆蟲(chóng)就會(huì)被化成營(yíng)養(yǎng)，成為豬籠草的盤中大餐。植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。植物有著許多的價(jià)值，現(xiàn)在就以人們常見(jiàn)的來(lái)舉例。植物的食用價(jià)值：

地被植物中有高山草莓、鹿蹄草和越橘。高山草莓從初夏到晚秋，都會(huì)結(jié)出小小的甜美的果實(shí)。無(wú)論是在陽(yáng)光充足，還是在只有部分日照的地方，它們都能生長(zhǎng)得很好。而且絕大多數(shù)高山草莓品種沒(méi)有長(zhǎng)匍枝，非常適于布置花壇或花壇的邊界，而如果使用有長(zhǎng)匍枝的草莓，則會(huì)使花壇顯得凌亂。鹿蹄草是一種很好的耐陰常綠地表覆蓋植物，它會(huì)結(jié)出誘人的紅紅的像越橘般大小的果實(shí)，吃起來(lái)非常像鹿蹄薄荷。越橘是一種常綠植物，大約30厘米高，冠幅開(kāi)張豐滿。它的果實(shí)被普遍認(rèn)為是酸果蔓類果實(shí)中最好的一種。越橘喜歡光照充足的環(huán)境，但在炎熱的夏季也需要一定的遮蔭，排水良好及酸性土壤最適合越橘的生長(zhǎng)。

灌木類中，藍(lán)越橘是多干類灌木，根據(jù)品種的不同，它們會(huì)長(zhǎng)至60厘米至2米高。春天，藍(lán)越橘會(huì)開(kāi)像鈴鐺一樣的白色花朵；夏天，會(huì)結(jié)出鮮美的果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成紅色或者黃色。另一種非常好的灌木類植物是醋栗，夏天，它會(huì)結(jié)出鮮美甘甜、小小的黑色果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成火焰般的橘紅色；最妙的是春天，它還會(huì)

開(kāi)放繁茂的黃花，散發(fā)出丁香一般濃郁芬芳的香氣。海棠樹(shù)開(kāi)放美麗的白色或粉色花朵，很多品種還會(huì)結(jié)出美味的果實(shí)，對(duì)于果凍制作和烹調(diào)都是上乘之品。另一種真正不尋常和誘人的“果實(shí)生產(chǎn)”樹(shù)是香木瓜樹(shù)。香木瓜樹(shù)產(chǎn)于美國(guó)，它的果實(shí)看上去像短而粗的香蕉，有一種奇異的味道———類似香蕉，又帶一點(diǎn)芒果的香味。野生品種會(huì)長(zhǎng)至10米或更高，在園林中種植時(shí)可以通過(guò)剪枝來(lái)控制它的高度。扶（木多）會(huì)結(jié)出一種外形和風(fēng)味都像越橘的果實(shí)，用它們做的甜餅和果醬既鮮又好。無(wú)論是灌木品種還是喬木品種，在春天都會(huì)開(kāi)出白色的花簇。秋天，它們的葉子會(huì)變得十分美麗。耐寒獼猴桃是一種吸引人的木本藤蔓植物，可在陰處種植。雄性獼猴桃有著可愛(ài)的紅、白、綠相間的葉子，會(huì)開(kāi)出芳香的小小的奶油色的花朵。這個(gè)品種需要將雌性和雄性一起種植，能結(jié)出一種香甜的像葡萄般大小的果實(shí)。果實(shí)皮上沒(méi)有細(xì)毛，果皮柔軟。植物的觀賞價(jià)值：

人們的生活環(huán)境越趨于都市化，對(duì)自然的渴望表現(xiàn)得越為強(qiáng)烈。室內(nèi)綠化不僅可以增添自然氣息，美化生活環(huán)境，使人賞心悅目，情趣盎然，而且能凈化空氣，減輕污染，有利于身心健康?；谏鲜觯覂?nèi)觀葉植物已在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)已普及到一般家庭。在我國(guó)，隨著城市建設(shè)的迅速發(fā)展，人們居住條件的改善和物質(zhì)文化生活水平的提高，室內(nèi)綠化裝飾也越來(lái)越受到人們的重視和青睞。用觀葉植物裝飾居室，門廳，展覽廳，會(huì)議室，辦公室等室內(nèi)環(huán)境，能給人以生機(jī)盎然和優(yōu)美自然的感受，其效果是任何其他裝飾物 所不能替代的。不少專家認(rèn)為，不論是從人類的本性反映，還是從現(xiàn)代生活的審美情趣，或是從植物對(duì)改善和美化環(huán)境的功能看，室內(nèi)植物的栽培已經(jīng)成為時(shí)代的需要，尤其是觀葉植物，以其絢麗多彩的葉色和幽雅的姿態(tài)，在室內(nèi)裝飾中起著舉足輕重的作用。

一般說(shuō)，房間大的客廳，大門廳，可以選擇枝葉舒展，姿態(tài)瀟灑的大型觀葉植物，由于觀葉植物具有調(diào)節(jié)空氣溫濕度，減輕噪音，吸附塵埃，凈化空氣的作用有利于人的健康。如棕竹，橡皮樹(shù)，南洋杉，散尾葵等。也可選用綠蘿，發(fā)財(cái)樹(shù)，巴西鐵等，同時(shí)吊數(shù)盆懸掛植物，使房間顯得明快，富有自然氣息。大房間和門廳綠化裝飾要以大型觀葉植物和吊盆為主，在某些特定位置，如桌面，柜頂和花架等處點(diǎn)綴小型盆載植物；若房間面積較小，則宜選擇嬌小玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美的小型觀葉植物，如文竹，袖珍椰子等，或置于案頭，或擺放窗前，這樣布置，既不擁擠，又不空虛，與房間大小和諧協(xié)調(diào)，充分顯示出室內(nèi)觀葉植物裝飾的藝術(shù)魅力?？蛷d布置應(yīng)力求典雅古樸，美觀大方，使人感到豐盈美滿，盛情迎客。因此，要選擇莊重幽雅的觀葉植物，墻角放置蘇鐵，棕竹等大中形盆栽植物，或席地而放，或置于花架上，可具有四季常青的效果；沙發(fā)旁宜選用較大的散尾葵，魚(yú)尾葵等，人坐在沙發(fā)上猶如置身于大自然懷抱之中。茶幾和桌面上可放1~2盆小型盆栽植物，以欣賞植物的自然美。在較大的客廳里，可在墻邊和窗戶旁懸掛1~2盆綠蘿，常青藤以形成豐富的層次，使客廳更添情趣盎然的優(yōu)美景色。書房要突出寧?kù)o，清新，幽雅的氣氛，在寫字臺(tái)放置一盆葉形秀麗，體態(tài)輕盈，格調(diào)高雅的文竹，書架頂端可放一盆懸垂

藥用植物，是指人參醫(yī)學(xué)上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供藥用或作為制藥工業(yè)的原料。廣義而言，可包括用作營(yíng)養(yǎng)劑、某些嗜好品、調(diào)味品、色素添加劑，及農(nóng)藥和獸醫(yī)用藥的植物資源。藥用植物種類繁多，其藥用部分各不相同，全部入藥的，如：益母草、夏枯草等；部分入藥的，如：人參、曼陀羅、射干、桔梗、滿山紅等；需提煉后入藥的，如：金雞納霜等。

世界已知植物約有 27 萬(wàn)種。我國(guó)地域遼闊，從寒溫帶直到熱帶，地形復(fù)雜,氣候多樣是世界上植物生物多樣性最豐富的國(guó)家之一 ,全國(guó)已知植物約有 25 700 種 ,其中很多植物具有藥用價(jià)值。20世紀(jì)80 年代 ,我國(guó)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)全面系統(tǒng)的資源調(diào)查 , 發(fā)現(xiàn)我國(guó)的藥用植物資源種類包括 383 科 ,2 309 屬 ,11 146 種 ,其中藻、菌、地衣類低等植物有 459 種 ,苔蘚、蕨類、種子植物類高等植物有 10 687 種。在這 些藥用植物中 ,臨床常用的植物藥材有 700 多種 ,其中 300 多種以人工栽培為主 ,傳統(tǒng)中藥材的 80 %為 野生資源。有些藥用植物為我國(guó)所特有 ,如人參、杜仲、銀杏等。藥用植物在醫(yī)藥中占有重要地位，其資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用將進(jìn)一步受到重視。植物化學(xué)分類方法的進(jìn)一步應(yīng)用有利于尋找和擴(kuò)大藥用植物的新資源。在現(xiàn)有篇四：植物學(xué)心得體會(huì)

在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)并沒(méi)有我當(dāng)初想的那么無(wú)聊，而是一門只要你去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的有趣的事物的科目。

植物學(xué)是一門內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對(duì)象是植物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。因此它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。

因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實(shí)習(xí)之旅。

在五天的過(guò)程中，我得到了以下幾點(diǎn)心得： 1．它擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了我們的課堂教學(xué)內(nèi)容。如前我所說(shuō)的，植物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，我感受到課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過(guò)野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，才能夠起到擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來(lái)勝任本專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2．對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，它們并不如動(dòng)物吸引人，因?yàn)樗鼈儾⒉粫?huì)動(dòng)，令人覺(jué)得很沒(méi)意思。具有顏色鮮艷或形狀奇特等易于吸引人的特點(diǎn)植物并不多，所以，學(xué)習(xí)植物，需要細(xì)心以

及耐心。觀察、比較、分析植物界各大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)植物。3．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大植物類群中常見(jiàn)的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，使我初步學(xué)會(huì)和掌握植物學(xué)最基本的野外工作方法（觀察，識(shí)別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨(dú)立的工作能力。4.通過(guò)野外實(shí)習(xí)，我親身領(lǐng)略了大自然的奇特風(fēng)光，激發(fā)了我的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)植物科學(xué)的熱情。同時(shí)，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于實(shí)踐的優(yōu)良作風(fēng)。5．采集植物標(biāo)本，為教學(xué)、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來(lái)得更形象，也更便于記憶。6實(shí)習(xí)的過(guò)程也是快樂(lè)的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們一起面對(duì)困難，一起解決困難，和同學(xué)、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會(huì)知識(shí)的樂(lè)趣，更增加了同學(xué)們間的友誼。實(shí)習(xí)不苦，卻也有不識(shí)時(shí)務(wù)的蚊子，不過(guò)和那些比起來(lái)，收獲累累的我，或許還是會(huì)覺(jué)得充斥著這次實(shí)習(xí)的并不是開(kāi)始時(shí)的無(wú)奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。篇五：植物學(xué)心得體會(huì) 植物學(xué)實(shí)訓(xùn)

心得體會(huì)

不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行止矣。對(duì)于像植物學(xué)這樣的課程，實(shí)踐比理論更加重要。對(duì)于許多人來(lái)講植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)了。而對(duì)于植物學(xué)的實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更加重視，因?yàn)槲覀儾糯笠?，如果不打好基礎(chǔ)的話，后面的學(xué)期對(duì)我們來(lái)說(shuō)會(huì)更加困難。

植物學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)它是一門圖文并茂的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)并不算復(fù)雜，加之在課堂上來(lái)老師的耐心講解使得我們更加對(duì)著門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。在學(xué)習(xí)的開(kāi)始，還認(rèn)為這是一門枯燥無(wú)味的，但在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后認(rèn)識(shí)到這只是由于我們內(nèi)心的一個(gè)自欺而已，現(xiàn)在我對(duì)植物學(xué)這一門學(xué)科來(lái)說(shuō)是倍感興趣。而經(jīng)過(guò)了七天的實(shí)習(xí)這門課程也就算是告了一段落，在其期間我們都不斷學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是有了更進(jìn)一步的 了解對(duì)這門學(xué)科和相關(guān)知識(shí)。不僅將課堂上老師所講授的知識(shí)應(yīng)用在了實(shí)踐上，還拓寬了自己的知識(shí)層次和范圍。經(jīng)過(guò)這次的植物學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多課堂上書本里沒(méi)有的知識(shí)，看到了很多實(shí)例，像許多植物以前是只聞其名，不見(jiàn)其形，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，也見(jiàn)到了許多植物，也包括植物在公園、植物園里面的應(yīng)用，如紅楓放在石頭的正觀賞面的一側(cè)。同時(shí)，也通過(guò)總結(jié)溫習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐。記得思修課本里有這樣一句話，實(shí)踐，唯有實(shí)踐才是通向理想彼岸的唯一橋梁。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都是死的，是前人在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)留下來(lái)的，它是讓我們能夠在最短的時(shí)間里能夠掌握最多的知識(shí)來(lái)豐富與發(fā)展這門學(xué)科，使其更好的服務(wù)于人類社會(huì)。我們需要把這些知識(shí)再還原于現(xiàn)實(shí)，去讓它給我們創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)，發(fā)展豐富所學(xué)的知識(shí)。但由于種種原因，我們不能更好的將每一門課程知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，那我們就應(yīng)該盡可能抓住每次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拿自己在課堂上所學(xué)到的與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，不要吝嗇自己的時(shí)間與精力及金錢。在這短短的幾天植物學(xué)實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

感謝老師給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我們更好的了解了植物學(xué)這門課程，也對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)埋下了良好的基礎(chǔ)，讓我們更加了解我們的專業(yè)園林，在游玩中學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)中成長(zhǎng)。

第二篇：植物觀賞心得體會(huì)

實(shí)習(xí)報(bào)告及體會(huì)

實(shí)習(xí)目的：將書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，進(jìn)一步加深對(duì)新人是植物的認(rèn)識(shí)，將理論系統(tǒng)化以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年4月16號(hào)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南工業(yè)大學(xué)校園

實(shí)習(xí)內(nèi)容：對(duì)河南工業(yè)大學(xué)校園內(nèi)大部分植物辨認(rèn)并加以掌握。

實(shí)習(xí)體會(huì)：通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了很多原來(lái)不熟悉甚至完全不了解的喬木、灌木、草本花卉等。在上植物觀賞這門課程前，我僅僅認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的如桐樹(shù)、松樹(shù)、月季花等。剛開(kāi)始我并沒(méi)有對(duì)植物觀賞這門課有興趣，一次偶然的機(jī)會(huì)我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他上學(xué)期學(xué)的這門課對(duì)他幫助很大，我也就想試一試。只從第一節(jié)上課我就被這門課給深深吸引了，課堂上老師給我們講了很多我們熟悉可就是叫不上名字的植物，將它們的生活習(xí)性、外觀、培育方式和用途等。還有很多老師放了植物照片，看到這么多美麗的植物和那些匪夷所思的價(jià)值，我就在心里暗下決心一定要講這門課學(xué)好學(xué)精。平時(shí)我們多是在教室里上理論課，到了最后一節(jié)老師告訴我們要上實(shí)習(xí)課大家別提有多開(kāi)心了。

雖然大家上理論課都很專心，可是沒(méi)見(jiàn)到實(shí)物腦子里基板上還是一片空白根本弄不清哪是哪！老師當(dāng)然知道我們的困惑于是當(dāng)大家來(lái)到河南工業(yè)大學(xué)校園并跟隨老師認(rèn)識(shí)植物時(shí)大家都有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我們先是向左拐去認(rèn)識(shí)高大的灌木，當(dāng)老師指著一棵高大的小葉灌木問(wèn)同學(xué)們時(shí)大家頓時(shí)都呆住了，一顆很平常的樹(shù)可我們就是叫不出名字，大家三言兩語(yǔ)到底也沒(méi)人蒙出來(lái)是神馬!最后老師笑了笑說(shuō)出了植物的名字，大家都笑了。就這樣老師在前面走大家在后邊跟，沒(méi)到一棵植物前，老師就指著問(wèn)大家他的名字，答對(duì)了就走，錯(cuò)了就停下來(lái)耐心的給大家講解。我們轉(zhuǎn)了一圈很多人都圍著我們看，感覺(jué)挺好玩的。

河南工業(yè)大學(xué)校園里最多的就是海棠花，有西府海棠、日本海棠等，看見(jiàn)漂亮的花兒大家紛紛拿出相機(jī)和手機(jī)記錄下那美麗的風(fēng)景。老師告訴我們一些辨認(rèn)植物的基本知識(shí)，比如銀杏，她枝干筆直挺拔，它的葉子好像一把小扇子；瓜子黃楊與小葉女貞很相像，很容易混要但是他們的葉子的形狀卻不一樣，瓜子黃楊的葉子比較厚并且形狀像我們吃的瓜子，還有個(gè)易混淆的例子就是大葉黃楊與扶芳藤，辨別的突破口還是在于它們?nèi)~子的形狀及質(zhì)感，扶芳藤的葉子相對(duì)于大葉黃楊的葉子比較尖并且比較軟。學(xué)習(xí)掌握了方法學(xué)起來(lái)就事半功倍。

最后大家和我們和藹可親的老師來(lái)了一張合影，留下了最美的瞬間。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我不但掌握了很多知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。我還領(lǐng)悟了一些新的東西。同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)是一定要有一股鉆勁，努力用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中一定要做一個(gè)能舉一反三的有心人，還有要記住我們是大學(xué)生我們一定要從我們的言談舉止中體現(xiàn)我們的精神面貌。

最后我想向老師提一些小建議：我覺(jué)得我們平時(shí)的實(shí)習(xí)課太少，如果能多一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)識(shí)實(shí)物或許大家能夠把學(xué)的植物記得更牢固。

第三篇：植物世界心得體會(huì)

九周前，我懷著激動(dòng)而又期待的心情開(kāi)始了我的職務(wù)世界之旅?；厥淄?，時(shí)間匆匆而過(guò)，雖然時(shí)間很短但卻讓我學(xué)到了關(guān)于植物的許多知識(shí)。

走進(jìn)豐富多彩的植物世界，你會(huì)了解世界上最長(zhǎng)的植物是長(zhǎng)達(dá)三四百米的海中巨藻，冬蟲(chóng)夏草究竟是“蟲(chóng)”還是“草”，卷柏為什么又叫“九死還魂草”（把卷柏壓成植物標(biāo)本，幾年后再浸在水中，它居然還能“復(fù)活”），竹子全是空心的嗎??

走進(jìn)植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙。有的植物竟然還會(huì)羞澀呢！含羞草就像個(gè)害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就會(huì)用小手遮掩著臉蛋，從指縫里觀察外界。而含羞草就正如小姑娘一樣，只要你在它們?nèi)~片上輕輕一碰，它們就會(huì)沿著整個(gè)根盤合攏起來(lái)，葉片變得很細(xì)很細(xì)，整個(gè)枝條也跟著低垂下來(lái)，好像不敢見(jiàn)人似的。但不一會(huì)兒，它們就會(huì)按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展開(kāi)它們?nèi)淼娜~子，盡情地享受著大自然的陽(yáng)光和清新空氣。有的植物有很高的生存本領(lǐng)。向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的植物。早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛升起的時(shí)候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽(yáng)公公！在隨后的一整個(gè)白天里，它們都會(huì)笑盈盈地跟著太陽(yáng)公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實(shí)實(shí)了。還有蒲公英，當(dāng)它們想把孩子送到遠(yuǎn)處生活時(shí)，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風(fēng)一吹，寶寶們就隨風(fēng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的植物就更厲害了，它們?nèi)缤瑒?dòng)物一樣會(huì)使用武器捕捉昆蟲(chóng)。豬籠草就是這種植物，豬籠草長(zhǎng)得像一個(gè)瓶子，瓶子是沒(méi)有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲(chóng)，每當(dāng)蟲(chóng)子飛進(jìn)瓶口吃蜜時(shí)都會(huì)被滑進(jìn)瓶子里面，片刻，昆蟲(chóng)就會(huì)被化成營(yíng)養(yǎng)，成為豬籠草的盤中大餐。植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。植物有著許多的價(jià)值，現(xiàn)在就以人們常見(jiàn)的來(lái)舉例。

植物的食用價(jià)值：

地被植物中有高山草莓、鹿蹄草和越橘。高山草莓從初夏到晚秋，都會(huì)結(jié)出小小的甜美的果實(shí)。無(wú)論是在陽(yáng)光充足，還是在只有部分日照的地方，它們都能生長(zhǎng)得很好。而且絕大多數(shù)高山草莓品種沒(méi)有長(zhǎng)匍枝，非常適于布置花壇或花壇的邊界，而如果使用有長(zhǎng)匍枝的草莓，則會(huì)使花壇顯得凌亂。鹿蹄草是一種很好的耐陰常綠地表覆蓋植物，它會(huì)結(jié)出誘人的紅紅的像越橘般大小的果實(shí)，吃起來(lái)非常像鹿蹄薄荷。越橘是一種常綠植物，大約30厘米高，冠幅開(kāi)張豐滿。它的果實(shí)被普遍認(rèn)為是酸果蔓類果實(shí)中最好的一種。越橘喜歡光照充足的環(huán)境，但在炎熱的夏季也需要一定的遮蔭，排水良好及酸性土壤最適合越橘的生長(zhǎng)。

灌木類中，藍(lán)越橘是多干類灌木，根據(jù)品種的不同，它們會(huì)長(zhǎng)至60厘米至2米高。春天，藍(lán)越橘會(huì)開(kāi)像鈴鐺一樣的白色花朵；夏天，會(huì)結(jié)出鮮美的果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成紅色或者黃色。另一種非常好的灌木類植物是醋栗，夏天，它會(huì)結(jié)出鮮美甘甜、小小的黑色果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成火焰般的橘紅色；最妙的是春天，它還會(huì)開(kāi)放繁茂的黃花，散發(fā)出丁香一般濃郁芬芳的香氣。海棠樹(shù)開(kāi)放美麗的白色或粉色花朵，很多品種還會(huì)結(jié)出美味的果實(shí)，對(duì)于果凍制作和烹調(diào)都是上乘之品。另一種真正不尋常和誘人的“果實(shí)生產(chǎn)”樹(shù)是香木瓜樹(shù)。香木瓜樹(shù)產(chǎn)于美國(guó)，它的果實(shí)看上去像短而粗的香蕉，有一種奇異的味道———類似香蕉，又帶一點(diǎn)芒果的香味。野生品種會(huì)長(zhǎng)至10米或更高，在園林中種植時(shí)可以通過(guò)剪枝來(lái)控制它的高度。扶（木多）會(huì)結(jié)出一種外形和風(fēng)味都像越橘的果實(shí)，用它們做的甜餅和果醬既鮮又好。無(wú)論是灌木品種還是喬木品種，在春天都會(huì)開(kāi)出白色的花簇。秋天，它們的葉子會(huì)變得十分美麗。耐寒獼猴桃是一種吸引人的木本藤蔓植物，可在陰處種植。雄性獼猴桃有著可愛(ài)的紅、白、綠相間的葉子，會(huì)開(kāi)出芳香的小小的奶油色的花朵。這個(gè)品種需要將雌性和雄性一起種植，能結(jié)出一種香甜的像葡萄般大小的果實(shí)。果實(shí)皮上沒(méi)有細(xì)毛，果皮柔軟。植物的觀賞價(jià)值：

人們的生活環(huán)境越趨于都市化，對(duì)自然的渴望表現(xiàn)得越為強(qiáng)烈。室內(nèi)綠化不僅可以增添自然氣息，美化生活環(huán)境，使人賞心悅目，情趣盎然，而且能凈化空氣，減輕污染，有利于身心健康。基于上述，室內(nèi)觀葉植物已在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)已普及到一般家庭。在我國(guó)，隨著城市建設(shè)的迅速發(fā)展，人們居住條件的改善和物質(zhì)文化生活水平的提高，室內(nèi)綠化裝飾也越來(lái)越受到人們的重視和青睞。用觀葉植物裝飾居室，門廳，展覽廳，會(huì)議室，辦公室等室內(nèi)環(huán)境，能給人以生機(jī)盎然和優(yōu)美自然的感受，其效果是任何其他裝飾物所不能替代的。不少專家認(rèn)為，不論是從人類的本性反映，還是從現(xiàn)代生活的審美情趣，或是從植物對(duì)改善和美化環(huán)境的功能看，室內(nèi)植物的栽培已經(jīng)成為時(shí)代的需要，尤其是觀葉植物，以其絢麗多彩的葉色和幽雅的姿態(tài)，在室內(nèi)裝飾中起著舉足輕重的作用。

一般說(shuō)，房間大的客廳，大門廳，可以選擇枝葉舒展，姿態(tài)瀟灑的大型觀葉植物，由于觀葉植物具有調(diào)節(jié)空氣溫濕度，減輕噪音，吸附塵埃，凈化空氣的作用有利于人的健康。如棕竹，橡皮樹(shù)，南洋杉，散尾葵等。也可選用綠蘿，發(fā)財(cái)樹(shù)，巴西鐵等，同時(shí)吊數(shù)盆懸掛植物，使房間顯得明快，富有自然氣息。大房間和門廳綠化裝飾要以大型觀葉植物和吊盆為主，在某些特定位置，如桌面，柜頂和花架等處點(diǎn)綴小型盆載植物；若房間面積較小，則宜選擇嬌小玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美的小型觀葉植物，如文竹，袖珍椰子等，或置于案頭，或擺放窗前，這樣布置，既不擁擠，又不空虛，與房間大小和諧協(xié)調(diào)，充分顯示出室內(nèi)觀葉植物裝飾的藝術(shù)魅力。客廳布置應(yīng)力求典雅古樸，美觀大方，使人感到豐盈美滿，盛情迎客。因此，要選擇莊重幽雅的觀葉植物，墻角放置蘇鐵，棕竹等大中形盆栽植物，或席地而放，或置于花架上，可具有四季常青的效果；沙發(fā)旁宜選用較大的散尾葵，魚(yú)尾葵等，人坐在沙發(fā)上猶如置身于大自然懷抱之中。茶幾和桌面上可放1~2盆小型盆栽植物，以欣賞植物的自然美。在較大的客廳里，可在墻邊和窗戶旁懸掛1~2盆綠蘿，常青藤以形成豐富的層次，使客廳更添情趣盎然的優(yōu)美景色。書房要突出寧?kù)o，清新，幽雅的氣氛，在寫字臺(tái)放置一盆葉形秀麗，體態(tài)輕盈，格調(diào)高雅的文竹，書架頂端可放一盆懸垂的常青藤或綠蘿，再在適當(dāng)位置點(diǎn)綴一盆精巧的微型盆景或一瓶清雅絕俗的插花，使整個(gè)書房顯得文雅潔凈；臥室要突出溫馨和諧，寧?kù)o舒適的特點(diǎn)，所以宜選擇色彩柔和，形態(tài)優(yōu)美的觀葉植物作為裝飾材料，使人進(jìn)入臥室頓感精神舒暢，輕松，有利于休息睡眠。植物的藥用價(jià)值：

藥用植物，是指人參醫(yī)學(xué)上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供藥用或作為制藥工業(yè)的原料。廣義而言，可包括用作營(yíng)養(yǎng)劑、某些嗜好品、調(diào)味品、色素添加劑，及農(nóng)藥和獸醫(yī)用藥的植物資源。藥用植物種類繁多，其藥用部分各不相同，全部入藥的，如：益母草、夏枯草等；部分入藥的，如：人參、曼陀羅、射干、桔梗、滿山紅等；需提煉后入藥的，如：金雞納霜等。

世界已知植物約有 27 萬(wàn)種。我國(guó)地域遼闊，從寒溫帶直到熱帶，地形復(fù)雜,氣候多樣是世界上植物生物多樣性最豐富的國(guó)家之一 ,全國(guó)已知植物約有 25 700 種 ,其中很多植物具有藥用價(jià)值。20世紀(jì)80 年代 ,我國(guó)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)全面系統(tǒng)的資源調(diào)查 , 發(fā)現(xiàn)我國(guó)的藥用植物資源種類包括 383 科 ,2 309 屬 ,11 146 種 ,其中藻、菌、地衣類低等植物有 459 種 ,苔蘚、蕨類、種子植物類高等植物有 10 687 種。在這 些藥用植物中 ,臨床常用的植物藥材有 700 多種 ,其中 300 多種以人工栽培為主 ,傳統(tǒng)中藥材的 80 %為 野生資源。有些藥用植物為我國(guó)所特有 ,如人參、杜仲、銀杏等。藥用植物在醫(yī)藥中占有重要地位，其資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用將進(jìn)一步受到重視。植物化學(xué)分類方法的進(jìn)一步應(yīng)用有利于尋找和擴(kuò)大藥用植物的新資源。在現(xiàn)有人工選種和雜交育種的基礎(chǔ)上，單倍體、多倍體、細(xì)胞雜交、輻射等育種方法將在培

育新品種方面起更大作用。組織培養(yǎng)為藥用植物的工業(yè)化生產(chǎn)提供了新的途徑，并可作為新的生物活性物質(zhì)的來(lái)源。

九周的植物世界課結(jié)束了，在這樣短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到的東西卻不是用數(shù)字可以衡量的，所看到、聽(tīng)到、感受到的，或用筆用心，我都記憶了下來(lái)，相信會(huì)為我今后的學(xué)習(xí)提供不可估量的作用......

第四篇：植物實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

游憩11班 王立超 為期一周的實(shí)習(xí)已然落下了帷幕，我依然回味其間點(diǎn)滴，現(xiàn)在有時(shí)閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過(guò)電影似的，很有趣兒。

起初對(duì)實(shí)習(xí)沒(méi)抱有太大的熱情，因?yàn)槿ネ饷鎸?shí)習(xí)必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見(jiàn)到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時(shí)，我感覺(jué)我的胃都要出來(lái)了，我真的想跳車?yán)?。但是下車稍作休整之后，我頓時(shí)被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機(jī)，迷人的花香沁人心脾，我還沒(méi)來(lái)得及駐足欣賞，老師就帶著大隊(duì)人馬浩浩湯湯席卷過(guò)來(lái)了。我這才意識(shí)到此次實(shí)習(xí)不是出來(lái)游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多植物，更何況需要一一辨認(rèn)。但是環(huán)顧四周，一個(gè)個(gè)同學(xué)如狼似虎，見(jiàn)到植物就挖，發(fā)現(xiàn)新的植株就搶，這場(chǎng)面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊(duì)伍中，所過(guò)之處，植株欲哭無(wú)淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個(gè)班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂(lè)，同學(xué)們對(duì)這也樂(lè)此不疲。整個(gè)過(guò)程中，我基本做到了認(rèn)真聽(tīng)從老師指導(dǎo)，細(xì)心辨認(rèn)植物、采集標(biāo)本，留心做記錄，生怕記漏、記錯(cuò)任何一個(gè)種名兒，遇到特別的植株與同學(xué)相互討論，解決不了的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標(biāo)本，并記好實(shí)習(xí)日記。第一天收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價(jià)值，而殼斗科的栓皮櫟樹(shù)干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來(lái)寫情書，多么浪漫呀。這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)近距離接觸大自然的機(jī)會(huì)，我通過(guò)對(duì)植物的辨認(rèn)，了解植物的科屬特征，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本上的理論知識(shí)，我深切感受到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實(shí)習(xí)是難忘的，用心學(xué)到的東西將使我終身受用。實(shí)習(xí)也對(duì)大家的體力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力提出了一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實(shí)習(xí)用“累”來(lái)概括，那么第二天的實(shí)習(xí)就應(yīng)是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂(lè)游園一番，無(wú)奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒(méi)有停歇，于是我們?cè)谟曛邢硎芰诉@一場(chǎng)值得回味的特別實(shí)習(xí)。

雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見(jiàn)過(guò),也不知道名字的花.感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學(xué)顯得格外興奮，頻頻按下相機(jī)的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無(wú)論如何也拍不完的。那雨也來(lái)湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬(wàn)縷地將植物園中風(fēng)姿各異的樹(shù)木和奇花怪草籠罩起來(lái)，滿眼綠色一時(shí)間雖實(shí)猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地?fù)]灑??沿著細(xì)碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹(shù)葉上發(fā)出的沙沙聲，聽(tīng)起來(lái)很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見(jiàn)不到游人，路兩邊栽植著等待辨認(rèn)的樹(shù)木，徜徉漫步間，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)慢坡，突然傳來(lái)人語(yǔ)喧嘩聲，舉目望去，竟是梁?jiǎn)⒊哪梗覀円恍腥藨阎C穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹(shù)，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，舞動(dòng)著滿樹(shù)的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開(kāi)二

度的感覺(jué)。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風(fēng)情。

最后一天的野外實(shí)習(xí)是大覺(jué)寺，我們?cè)谶@里已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)新的植株了，已然沒(méi)有的第一天的狂熱，卻也多了幾分嫻熟。信手拈來(lái)一段植株，我故作淡定的觀察它的莖、葉、花、果實(shí)，有時(shí)拿出相似的標(biāo)本對(duì)比一下，撕下葉子聞一下，看它是否有乳汁，并猜測(cè)它屬于哪個(gè)科、哪個(gè)屬，將它的主要特征反復(fù)在腦海中檢索，恰好確認(rèn)它的身份時(shí)心里會(huì)驀地涌出一種成就感。大部分時(shí)光我們多聽(tīng)多看多問(wèn)，不斷重復(fù)舊的知識(shí)，也不停地接受新的知識(shí)，有時(shí)三兩個(gè)人聚在一起，邊看標(biāo)本邊翻閱資料，遇到兩種極為相似的植物也會(huì)爭(zhēng)論得面紅耳赤，但樂(lè)在其中。獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，好奇探索，吐故納新，這就是實(shí)習(xí)的樂(lè)趣吧。在接下來(lái)兩天的植物鑒別考試中，樂(lè)趣仍然層出不窮，這是一場(chǎng)人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說(shuō)不可說(shuō)?? 篇二：植物學(xué)實(shí)習(xí)心得

植物學(xué)實(shí)習(xí)心得

20xx年10月25日，我們生科2班圓滿完成了植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)任務(wù)。雖然，實(shí)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，但是我們也收獲了許多。在這短短的實(shí)習(xí)期間，我們親眼看到，親身接觸到各種各樣的植物以及植物標(biāo)本。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，親近大自然并領(lǐng)略它的魅力，還學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)隊(duì)合作、不斷探索。最重要的是：讓我們的課內(nèi)理論知識(shí)與課外實(shí)際相結(jié)合，不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，還使我們的專業(yè)知識(shí)得到了升華。

此次，我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在樂(lè)土雨林。可惜實(shí)習(xí)當(dāng)天，天公不作美。一大早天就下起了雨，偶爾還有秋天的寒風(fēng)吹過(guò)。但是，我們的實(shí)習(xí)熱情依然沒(méi)有減退。實(shí)習(xí)主要分為兩段：一段是從招待所到樂(lè)土雨林的那條3.5公里路上的植物，另一段是整個(gè)雨林區(qū)的植物。實(shí)習(xí)以小組為單位，由帶隊(duì)老師給我們講解為主，我們動(dòng)手觀察、記錄和拍攝為輔。我們一邊認(rèn)真聽(tīng)著老師介紹一路上看到的各種植物的所屬科和種名，一邊在本子上記錄，有的還會(huì)采集保存，或者拍攝照片。我們一手撐著傘，一手記錄，生怕記漏，聽(tīng)錯(cuò)任何一個(gè)種名。幾乎有一半的時(shí)間我們都在路上走，路上風(fēng)雨交加，既考驗(yàn)我們的體力，也考驗(yàn)我們的耐性。有時(shí)候雨下得大，根本沒(méi)有辦法身兼多職，往往是來(lái)得及記卻來(lái)不及觀察，或者來(lái)得及觀察卻來(lái)不及記。這時(shí)候，我們就很好的發(fā)揮了小組合作精神，大家分工合作，把所有的任務(wù)有條不紊的進(jìn)行。所以，我們一路上的興奮度都沒(méi)有減弱。每次，我們一發(fā)現(xiàn)一種陌生的植物，我們就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，不停的問(wèn)老師：“這

是什么呀？那是什么?。俊睂?duì)于一株植物，我們會(huì)觀察它的莖、葉、花、果實(shí)，看它們的形態(tài)、聞它們的氣味、觀察它們所處的生活環(huán)境。通過(guò)這些，我們就能準(zhǔn)確的判斷它們的科屬種名。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們有一個(gè)小測(cè)來(lái)簡(jiǎn)要檢驗(yàn)我們今天的實(shí)習(xí)成果。對(duì)這個(gè)測(cè)驗(yàn)，我們都認(rèn)真對(duì)待。在測(cè)試之前，我們將全部的記錄資料進(jìn)行歸納總結(jié)，并在短時(shí)間內(nèi)回憶起來(lái)。結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)植物的種名和科屬雖然我們都記得住，但是，如果給我們一棵植株或植株的部分，我們往往不能迅速的反應(yīng)到。這就是我們學(xué)習(xí)上的一個(gè)不足。學(xué)習(xí)上的知識(shí)與實(shí)際沒(méi)有緊密聯(lián)系，導(dǎo)致兩者有些脫節(jié)。而經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習(xí)這個(gè)不足，我們得到了適當(dāng)?shù)木徑?。雖然，現(xiàn)在我也沒(méi)有把所有的植物都一一記下，但是我相信經(jīng)過(guò)我們小組的歸納總結(jié)，我會(huì)盡最大可能的記住它們。直到現(xiàn)在我們都基本上把它們掌握下來(lái)了。我覺(jué)得一分耕耘，一分收獲。只要我們付出努力，就有可能換來(lái)相應(yīng)的回報(bào)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們走的路多，看得多，聽(tīng)得多，問(wèn)的更多。我們不斷的重復(fù)舊的知識(shí)，又不斷接受新的知識(shí)。于此同時(shí)，大家相互幫助，充分加強(qiáng)了同學(xué)間的感情。老師與同學(xué)們的教誨和交流，更是增強(qiáng)了師生間的情誼。實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)一滴，大家的笑容和收獲都將成為 我們美好的回憶。最后，我們還要特別感謝老師在實(shí)習(xí)期間給我們的指導(dǎo)，拓展了我們的眼界，豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。篇三：植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得體會(huì)

植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得

班級(jí)：生科1班 學(xué)號(hào)：*** 姓名：王好珩

植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)了。記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。

上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)！由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初

步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)！篇四：植物實(shí)習(xí)總結(jié)

山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院

生命學(xué)院霍山、北京

實(shí)

習(xí)

總

結(jié)

班級(jí)：******班

學(xué)號(hào)：**** 姓名：***** 二〇一三年八月十一日

植物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的：

植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)了。

二、實(shí)習(xí)心得：

記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)

見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

在北京植物園和香山公園，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。在這里我們學(xué)到了很多。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月8日—2013年7月15日

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：霍山、北京植物園、北京藥用植物園

五、實(shí)習(xí)結(jié)果：

一> 蘭科

1、大花蕙蘭：花朵碩大，葉長(zhǎng)碧綠，鮮艷。

二> 杜鵑科

1、杜鵑：落葉灌木，花冠寬漏斗狀。

三> 木犀科

1、紫丁香：灌木，花為紫，淡紫或藍(lán)紫色。

2、迎春花：落葉灌木，先花后葉，花金黃色。

3、翅果連翹：小喬木，花白色。

4、流蘇樹(shù)：花冠4裂片狹長(zhǎng)，初夏開(kāi)花。

5、女貞：樹(shù)皮灰色、平滑。枝開(kāi)展、無(wú)毛。葉革質(zhì)，寬卵形至卵狀披針形。

圓錐花序頂生，花白色，核果。

四> 忍冬科

1、香莢蒾：落葉灌木，花濃香，白色。

2、郁香忍冬：灌木，乳白色斑紋，有香味。

3、猬實(shí)：果實(shí)密被毛刺, 形如刺猬。

4、金銀忍冬：落葉灌木或小喬木，花白色，后變黃色，漿果暗紅色。

5、金銀花：半常綠纏繞木質(zhì)藤本植物，花初開(kāi)為白色，后轉(zhuǎn)為黃色。

五> 薔薇科

1、杏梅：杏和梅的天然雜交種，花托腫大、梗短。

2、東京櫻花：落葉喬木，花先于葉開(kāi)放，初放時(shí)淡紅色，后白色。

3、麥李：灌木，花白色或粉。

4、月季：花期長(zhǎng)。

5、玫瑰：灌木，刺小，花香而美麗。

6、榆葉梅：落葉灌木，葉似榆，花如梅。

7、毛櫻桃：花芽為純花芽，與葉芽復(fù)生，果實(shí)味美。

六> 木蘭科

1、二喬木蘭：?jiǎn)棠?，花外紫，里白?/p>

2、望春玉蘭：落葉喬木，花白色，外面基部帶紫紅色。

3、玉蘭：花白色，香篇五：植物課實(shí)習(xí)心得

野生花卉學(xué)習(xí)心得

植物認(rèn)知總結(jié)：

1.植物學(xué)習(xí)的時(shí)間性：

大自然是一本活的教科書，學(xué)習(xí)就要抓住植物界一年一枯榮中的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果的大好時(shí)機(jī)，把植物的知識(shí)學(xué)活，這是區(qū)別于其他課程的行之有效的好方法。也就是時(shí)間性的問(wèn)題，老師在初春認(rèn)識(shí)那些常綠的草本樹(shù)木，之后就認(rèn)識(shí)春季開(kāi)花的種類，根據(jù)不同的時(shí)間學(xué)習(xí)不同的植物，既合理的安排了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且使我們清楚地記得了每種植物的花期。

2.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際：

同時(shí)要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際，用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題。比如每人十種植物的調(diào)查的作業(yè)，使我們清楚地了解了自己所調(diào)查植物的習(xí)性，株形，更重要的是知道了它們?cè)趫@林中的應(yīng)用，種植的規(guī)格，市場(chǎng)價(jià)格，密度，是自己所學(xué)的知識(shí)更貼近生活，掌握了它們的應(yīng)用。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：

以往的認(rèn)識(shí)植物就是看一種就認(rèn)識(shí)這一種，對(duì)于同科同屬的其他種類還是不認(rèn)識(shí)。用加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能熟練地掌握一些常見(jiàn)科屬的識(shí)別特征，就算沒(méi)把一種植物定位到種，也能把它定位到科、屬，而不是看一種就識(shí)一種。但書本上的這些知識(shí)畢竟是理論性的東西，一旦進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中，并不能記下多少常見(jiàn)植物。一些重點(diǎn)科的特征、識(shí)別要點(diǎn)及常見(jiàn)植物，不但要記，重要的是在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)照實(shí)際植物，在實(shí)物面前再鞏固這些科的識(shí)別要點(diǎn)，并用極少的一、二種植物作代表，這樣印象應(yīng)該會(huì)比較深刻。

4.部分植物記憶方法：

①俗名記憶法——畢竟有些植物的的俗名記起來(lái)比較快比較快，且不容易忘。

②用途記憶法——有一些植物，或藥用，或作為野菜來(lái)食用，或常用來(lái)染紅指甲。如蒲公英、藜、可以當(dāng)蔬菜食用，風(fēng)仙花可以染紅指甲，地膚可以當(dāng)掃帚用，百里香可人藥，銀芽柳可當(dāng)干插花欣賞。

③特點(diǎn)記憶法——比如紫堇屬的植物都有距，大戟科和夾竹桃科的植物有汁液，蕓香科的有油點(diǎn)和芳香味，毛茛科的翠雀，其距里有蜜腺。

5.隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)：

同時(shí)利用不同的途徑學(xué)習(xí)。比如生活中植物的觀察，識(shí)別，書本上植物圖片的反復(fù)翻閱，植物名稱的記憶，現(xiàn)實(shí)生活的的每一中植物的對(duì)號(hào)入座，和書上的加以對(duì)比，加深印象。就像在上海、杭州的實(shí)習(xí)中，很多植物都是只聞其名，未見(jiàn)其形的，通過(guò)實(shí)習(xí)，恍然大悟，原來(lái)這就是什么什么啊，終于見(jiàn)到了。網(wǎng)上的一些網(wǎng)站，交流群為我們提供了很好的學(xué)習(xí)途徑，每天都可以看看別人討論的植物植物的相關(guān)知識(shí)，接觸到了很多自己不知道的植物。植物配置的體會(huì)：

1.植物的種類選擇：

通過(guò)上海杭州的實(shí)習(xí)，在杭州看到了很多漂亮的花境，印象很是深刻，前提是這些應(yīng)用的植物必須要認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)識(shí)他們你才會(huì)知道都有什么可以選擇，只有了解他們習(xí)性、高度等因素，才會(huì)知道用什么更好。所以要加強(qiáng)植物的學(xué)習(xí)。

．植物株形的選擇：要有高低錯(cuò)落、參差之感。

左圖中以低矮的一串紅、菊類為主要種類，但其間點(diǎn)綴株形飄逸輕盈的花菱草，錦雞兒，后面栽植株形較高、線形的毛地黃，最后層以株型飽滿的八仙花、杜鵑、胡頹子作為背景，整個(gè)花境顯得層次豐富而又活潑。

右圖以株形輕盈的紅楓作為焦點(diǎn)，球形的紅花檵木加強(qiáng)紅楓的色彩強(qiáng)度，點(diǎn)綴株形開(kāi)散的蘇鐵，南天竹，局部應(yīng)用葉流線型的麥冬，或成叢栽植，或鑲邊，整個(gè)交通島的植物株形極為豐富。

3.色彩的合理搭配：

要加強(qiáng)自己在色彩、美學(xué)方面的知識(shí)，提高審美水平。比如色調(diào)的冷暖給人以不同的距離感，對(duì)比色調(diào)、近色調(diào)的合理運(yùn)用。

第五篇：植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)

心內(nèi)科，即心血管內(nèi)科，是各級(jí)醫(yī)院大內(nèi)科為了診療心血管血管疾病而設(shè)置的一個(gè)臨床科室，大家不妨來(lái)看看小編推送的心內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望給大家?guī)?lái)幫助！心內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)【一】

時(shí)間匆匆走過(guò)，心內(nèi)科實(shí)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間就在不經(jīng)意間“流失”了，不長(zhǎng)不短的一個(gè)月時(shí)間里，用心的話，能夠?qū)W到的東西還是很多的。

首先，先講一下在這里學(xué)到的東西。第一，明確了自己的職責(zé)，懂得高責(zé)與初則之間應(yīng)該完成哪些工作，知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)該去做什么，對(duì)一些護(hù)理文書的書寫也有了一定的了解。第二，學(xué)會(huì)了組員之間的分工與合作，互相幫助。第三，之前對(duì)心血管相關(guān)疾病的了解只是在書本上知道一些理論，現(xiàn)在通過(guò)親身的接觸，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)就更加深刻了。另外，還學(xué)會(huì)了對(duì)一些簡(jiǎn)單特殊心電圖的判斷。第四，一些護(hù)理技能操作得到了很大的進(jìn)步，因?yàn)樵谶@里能夠自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很多。第五，懂得了健康宣教對(duì)患者的重要性，學(xué)會(huì)了對(duì)患者相關(guān)疾病的健康宣教。最后一點(diǎn)，就是面對(duì)不同的病人，應(yīng)該如何去溝通，雖不能說(shuō)完全學(xué)會(huì)，但還是掌握了一些溝通技巧。除此之外，可能還有一些自己在無(wú)形中就學(xué)到的東西，只是現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

其次，既然是寫心得，就講一下自己在心內(nèi)科的感想吧。一開(kāi)始來(lái)的這個(gè)科時(shí)，看到那一大堆的初則與高責(zé)的工作細(xì)則，自己是有點(diǎn)迷茫的，畢竟之前都是跟著帶教老師走，從來(lái)都是像個(gè)機(jī)器人那樣聽(tīng)從指揮，現(xiàn)在樣樣都要自己親力親為，感覺(jué)自己好像達(dá)不到那個(gè)水平。不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，發(fā)現(xiàn)原來(lái)并沒(méi)有想象中的那么困難，所以說(shuō)，實(shí)踐出真知啊。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我們的排班好像有點(diǎn)不太合理，就拿我來(lái)說(shuō)吧，一下子連上7天的高責(zé)，然后突然上初則，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)亂，不知道自己具體應(yīng)該要做什么，感覺(jué)會(huì)很凌亂。確實(shí)，我第一天上初則時(shí)，總是忘了做這做那，角色轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)。如果每天都上不同的班，一天初則一天高責(zé)那樣，不知效果會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)話吧，在這個(gè)科里，唯一的不好就是人際關(guān)系，感覺(jué)它好像處于一種冷漠的狀態(tài)，好像同事間沒(méi)有什么交流。我也不知道為什么會(huì)這樣，讓人覺(jué)得沒(méi)一點(diǎn)激情，大家除了工作還是工作。另外，個(gè)人覺(jué)得護(hù)長(zhǎng)缺少了對(duì)下屬的一些贊揚(yáng)與肯定。護(hù)長(zhǎng)對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)是很好的，當(dāng)下屬出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出，另外加一些適當(dāng)?shù)呐u(píng)，這是對(duì)的。但是當(dāng)下屬的工作做的很好的時(shí)候，給予一些肯定是很重要的，有時(shí)候，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)就可以大大增加我們的積極性。這只是我個(gè)人的看法，也許護(hù)長(zhǎng)有表?yè)P(yáng)下屬，只是我不知道而已，呵呵。

最后，很感謝心內(nèi)科的所有老師，特別是XX老師，在你們的精心教導(dǎo)下，感覺(jué)我們又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，懂事了一點(diǎn)。當(dāng)然還有感謝那里的護(hù)工阿姨，她們平時(shí)都對(duì)我們很好，很關(guān)心我們。在往后的日子里，我會(huì)再接再厲，力求做到最好。

短短的一個(gè)月即將過(guò)去，在心內(nèi)科實(shí)習(xí)也即將結(jié)束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，我受益頗多。其中，有苦有樂(lè)，有酸也有甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。感覺(jué)自己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。不過(guò)在這里，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我們了解了職業(yè)的精神。在實(shí)習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，常見(jiàn)疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參加醫(yī)院安排的班次及科室的教學(xué)查房；微笑迎接新病人。積極配合醫(yī)生治療，主動(dòng)了解病人的情況，及時(shí)為病人排憂解難，盡最大的努力幫助他們。

經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。總之，在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實(shí)我的知識(shí)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。同時(shí)，也不斷提高自己的職業(yè)水平，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

總之，雖然我僅僅體會(huì)了一個(gè)月，可能還有好多東西沒(méi)有真正體會(huì)到，但是我非常敬重心內(nèi)科的全體醫(yī)護(hù)人員，喜歡他們高超的技術(shù)和敬業(yè)精神。我想，現(xiàn)在是實(shí)習(xí)之初，是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我要不斷的提高專業(yè)知識(shí)，牢記老師的教誨和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)和教誨應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，努力做的更好。

短短的一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，收獲了許多東西。

心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，常見(jiàn)疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測(cè)定及所代表的意義，心臟彩超報(bào)告單上數(shù)據(jù)上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設(shè)備。學(xué)會(huì)使用除顫儀，掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。

每天早上我們實(shí)習(xí)生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測(cè)量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應(yīng)的很重要的一個(gè)依據(jù)，所以測(cè)量的準(zhǔn)確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽(tīng)診器，再測(cè)量，因?yàn)橛行┪Ｖ夭∪说膭?dòng)脈搏動(dòng)很微弱，不標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量測(cè)不出血壓，我實(shí)習(xí)的時(shí)就有一個(gè)病人：心衰，搏動(dòng)很微弱，我去量血壓，就是沒(méi)有量出來(lái)，然后我去叫老師，老師測(cè)量后告訴我測(cè)量一定要標(biāo)準(zhǔn)。

然后在心內(nèi)科更加理解了生命的脆弱，在心內(nèi)科的這一個(gè)月里，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟著老師值班的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)心室逸搏，先是多巴胺持續(xù)泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，抓緊時(shí)間除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，這個(gè)過(guò)程直接就是一個(gè)打仗的過(guò)程，等病人稍平穩(wěn)的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個(gè)病人大面積心梗，護(hù)士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管，持續(xù)多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一個(gè)生命就這么結(jié)束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。

出科了，卻有好多的不舍。感覺(jué)己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習(xí)的安排，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個(gè)月期間，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專業(yè)知識(shí)，牢記老師的教誨和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)和教誨應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，努力做的更好。