第一篇：如何寫微體會

觀看《焦裕祿》微體會

再次觀看電影《焦裕祿》，我的內心又再一次的被焦裕祿精神所感動。親民愛民、艱苦奮斗、嚴于律己、求真務實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，是焦裕祿同志用自己的生命給我們留下的寶貴精神財富，無論在什么時期，黨都需要這樣全心全意為人民服務的好干部。第二批黨的群眾路線教育實踐活動正如火如荼的開展，我所在的單位既是群眾路線教育實踐活動的組織者，又是實踐者。作為一名干部，一名共產黨員，我應當把焦裕祿精神作為一面鏡子，通過照鏡子、正衣冠，向焦裕祿同志看齊，還要積極學習和弘揚焦裕祿精神，踐行黨的群眾路線，站在群眾的立場上謀劃工作，圍繞群眾的利益推進工作，真心實意地為黨員群眾辦實事、辦好事，著力解決他們最關心、最現實的問題。觀看《焦裕祿》微體會

重溫電影《焦裕祿》后，我感觸良多，深受教育。焦裕祿精神集中體現了我黨的性質和根本宗旨，與群眾路線教育實踐活動 “為民、務實、清廉” 的主題相當吻合。學習弘揚焦裕祿精神，有利于解決當前黨員干部作風中存在的一些“四風”問題，有利于進一步密切黨群、干群關系，對建設好幸福美麗新xx也有著非常重要的意義。作為xxx的一名干部，要學習焦裕祿同志的公仆情懷、求實作風、奮斗精神以及高尚道德情操；要把焦裕祿精神當作一面鏡子反復對照，深入查擺自身在思想境界、能力素質、作風形象等方面存在的問題和不足；要從現在做起，從眼前做起，從具體事情做起，要像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待工作和事業，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

黨的群眾路線教育實踐活動微體會 黨的群眾路線教育實踐活動提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這四風”問題在縣直機關，特別是一些窗口單位和執法單位尤為明顯，要解決四風問題，就要不怕麻煩。堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線。

不怕麻煩，了解群眾的意愿和需求，才能避免工作浮于表面，流于形式。不怕麻煩，熱情對待群眾，急群眾之所急，同群眾打成一片，才不會犯官僚主義的錯誤。不怕麻煩，不貪圖安逸，深入工作第一線，就不會陷入享樂主義的安樂窩。不怕麻煩，勤儉節約，發揚艱苦奮斗、自力更生的精神，就會遠離奢靡之風。

廉政教育心得體會

通過到縣檢察院廉政教育基地進行廉政教育的學習, 使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意義，特別是對一些發生在我身邊的活生生的反面典型的警示教育，使我感觸頗深。當前，xx縣正處于發展的關鍵時期，許多矛盾日益突出，在日常工作和生活中，我經常會和不同社會階層、不同文化修養、人生觀與價值觀取向不同的人接觸，面對著形形色色的誘-惑和考驗。如何把握自我，堅守防線，個人認為應從以下幾個方面進行自律：

一、堅定信念，保持清醒頭腦

只有堅定共產主義理想和有中國特色社會主義信念，才能在大是大非面前保持頭腦清醒，在小事細節方面嚴格要求自己。理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡。無數事實證明，背棄理想信念是腐敗分子違法犯罪的根本原因。作為手上掌握著祖國和人民賦予公權的黨員干部要自覺把堅定理想信念、嚴格律己作為加強自身修養的重要內容，并融入到自己的學習、生活、工作之中，化為自覺自愿的實際行動。

二、正確對待名利，把住關鍵環節 正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”。近年來，很多被查處的腐敗分子雖然職務各有高低、年齡差別較大、學歷層次不

等，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個共同特點，就是不能正確看待個人名利得失，小洞不補，大洞吃苦。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線，必須始終保持高度警惕和良好心態，正確對待名利，從司空見慣的小事和小節抓起，加強世界觀改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制不良思想的侵蝕，切實做到未雨綢繆，防患于未然。

三、加強思想教育，筑嚴思想防線

一個人的變化是從思想上的變化開始的。為此，必須經常加強政治學習，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，牢固樹立遠大的共產主義理想，志當存高遠，才不致被困于名韁利索，受制于一己私欲。

四、嚴于律己，帶頭遵紀守法

黨的紀律、各種法律、規定對任何人都是一樣的，在紀律面前沒有特殊黨員和特殊干部，作為國家干部更不能等同于一般群眾，必須嚴格遵守，模范執行各項黨紀國法，只有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時，要自覺地接受監督，而絕不能漠視甚至規避監督。

五、構筑防線、保住底線

一例例觸目驚心的腐敗案例，看到昔日熱血方剛、躊躇滿志的同志，如今卻身陷囹圄，看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來的反省，深感震憾與惋惜。筑牢思想道德防線非常重要，為此應常學習、辯是非、不攀比、想大事、干好事，以平常篇二：如何寫好心得體會

如何寫好心得體會

（萬能版）心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同經驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。下面就給大家提出幾點意見或建議，希望大家能學以致用，切忌從網上download：(一)明白學習日期、指導思想、學習主旨？如指導思想一般是“三個代表”、“科學發展觀”之類的東西，或者學習“xx大、xx屆xx中全會”精神。(二)結合自身實際，我們是醫務人員，寫的東西就是要根據自身的職務（工作職責），自己應做什么？該做什么？(三)應用原文做導引，然后發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然后發表見解。(四)平時領導講話對自己的觸動，了解領導對此次寫心得體會的要求？也就是“紀律教育學習月活動”就談“紀律”、“群眾路線活動”就談“四風”。因活動內容不同而寫出不同的感受。

（五）下一步做法？如何從“學習心得”里提煉出“工作心得”？要符合自身實際，切忌照搬他人，要有自己思想。

附文（簡寫版）：

紀律教育學習月心得體會 xx月xx日，x院在xx召開了紀律教育學習月活動動員大會，xx領導在上面做了動員講話，使本人在思想、行動上充分認識到xx、xx、xx、的重要性。以下是我參加此次活動后的心得體會：

一、通過此次活動，使我充分認識到xx...，作為xx（工作職務），深知...，在工作中要以xx、xx、xx為理念，認真貫徹落實黨的xx大、xx屆xx中全會精神（或者是：以xx領導講話精神），從嚴要求自身上下班在崗時間、醫院穿著要求、佩戴工作牌上班等紀律要求...（根據自身情況展開寫）

二、通過此次活動，我認為“上下班在崗時間里應該做什么？穿著要求應該是什么標準？佩戴工作牌的意義？”...三、還記xx領導平時對我們的教誨....（此處展開寫，從中領悟到什么？有多少能運用到實際中去？）

四、下一步本人應該從以下幾方面做起：一是....；二是...；三是....以上純屬個人發表的意見或看法，具體的心得可以根據自己的實際情況撰寫，只要寫的真實就是好文章。需要電子版模板者可在院郵箱發件箱里面download：賬號：xwdierrmyy；密碼：4894038。篇三：微作文寫作指導 22．[2014·北京卷] 微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享。要求所寫的體會具體、切實，易記憶。

②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據。

22．[答案] 略 [解析] 本題考查考生用精練的語言描述事物、表達觀點、抒發情感的能力。所給背景材料均為生活場景或者社會時事熱點，貼近考生的現實生活，保證大家有話可說、能自由地抒發真情實感。①題是說明介紹性文字，內容是關于語文學習的體會；要求明確，即“具體、切實，易記憶”；關鍵是要知道從哪些角度寫，如學習的過程、方法等。②題是議論評價性文字，考生寫作思路可分為兩部分：首先簡單描述這一現象，然后針對此現象重點寫評論；考生可對此肯定或否定，并寫出具體理由。③題是抒情文字，考生要傾注真情，言而有物，寫出18歲對自己的特定意義。關鍵是“富有文采”這一要求需要一定的語言功底。

高考微作文命題預測及寫作技巧點撥

微作文，顧名思義就是微小的作文，字數一般在100到300字以內，可以是應用文也可以是說明性、議論性的文段。北京2014年高考作文將采用一大一小的寫作形式，小作文，又稱“微作文”。這說明，小作文不但不會消逝，而且會繼續不斷地出現，所以，廣大考生絕對不能忽視對小作文的關注和訓練。

小作文測試并不新鮮，從上世紀80年代到現在，小作文已經多少見諸于高考試卷，比如1990年要求描寫進入玫瑰園的一對孿生小姑娘的肖像，表現她們的同和異；1991年要求把“圓”想象成除一輪滿月之外的另一個“圓”的物體，描寫有陪襯物但以圓形物體為主的畫面和場景；1993年要求寫一段關于圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字；1997年上海卷要求考生推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）；1998年要求根據給出的開頭和結尾補寫《媽媽只洗了一只鞋》相關內容，綜合考查學生對心理、動作、語言等描述能力以及想象能力；2005年重慶卷要求考生以“筷子”為對象寫一篇說明文。

微寫作字數不是太多，也就二三百字，可以是應用文也可以是說明性、議論性的文段。縱觀高考曾出現的小作文，無論是事理說明文、情境記敘文，還是事物評論文，都有文體的要求，有寫作對象（即具體內容）的要求，有表達方式的要求，有表現手法的要求，字數一般是200至350，但都屬于“規定動作”，而非“自選動作”，這是高考的公平性所決定的，是考試性質的難度、信度、效度及區分度所決定的，在同一個尺度下，檢測考生語文學習的綜合能力與素質。

從本質上看來，小作文，其實就是一種語言綜合運用題。語言運用題往往又是語基題方面的各種新題型的試驗基地，是最值得廣大考生關注和訓練的。

研究已出現過的小作文，其命題特點是非常明確的，就是字數限定在200字左右，注重單項訓練，比如說明訓練、描寫訓練、對話訓練、想象訓練??具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：

一是說明類。就是要求考生能寫簡短的 說明文，能夠采用說明的表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。介紹日常實用物品，如1993年要求寫一段關于圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字；2005年重慶卷要求以“筷子”為對象寫一篇說明文。介紹一部影視作品，如1997年上海卷要求考生推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）。介紹說明漫畫的畫面內容，如1983年為漫畫《這下面沒有水》寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內容；1996年介紹《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫的內容。介紹一處場所或一種建筑，如1994年上海卷要求介紹一家街頭（或鄉間）小店。介紹時令特征，如1996年上海卷要求考生從三個方面介紹初夏的時令特征。二是描寫類。就是要求考生能夠進行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。心理描寫，如1999年上海卷要求以“開考時刻”為題，描寫當年高考開考時的心情。肖像描寫，如1990年描寫進入玫瑰園的一對孿生小姑娘的肖像，要求符合人物的年齡和性格，顯示出她們的同和異。動作或行動描寫，如1997年描寫小新背雙腿癱瘓的同學小牧上學的情景，要求以行動描寫為重點。語言對話描寫，如1995年描寫兩種小鳥的對話，要求想象合理，必須以對話的方式寫。場景畫面描寫，如1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個物體，然后加上陪襯物，再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場景、鏡頭；1991年“三南”（湖南、云南、海南）卷描述漫畫《我從小就知道》的兩幅畫面的內容，要求內容具體，描寫生動；2000年上海卷以“節日小景”為題寫一篇短文，要求考生主要采用描寫的表達方式來展示節日的一個小場景。綜合性描寫，如1998年要求根據給出的開頭和結尾補寫《媽媽只洗了一只鞋》的有關內容，綜合考查對肖像、語言（包括對話語氣）、神態、心理、動作、細節、景物等的描述能力、想象能力等等。

三是賞析評價類。就是要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。詩文漫畫等賞析，如2005年湖南卷將小作文變成了現代文閱讀的賞析題目：“從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。思想評價，如1992年要求選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括”我”）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇小議 論文。事物名稱評價，如1988年上海卷列出幾個擬用的文學社名——“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”，要求寫出喜歡其中一個的理由。某種活動評價，如1989年上海卷要求考生就中學生各式各樣的競賽發表自己的看法等等。

四是應用類。就是要求考生們熟悉各種各樣的應用文體，能夠擬寫各種各樣的應用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等，如1987年要求根據提供的材料寫一篇通訊，1990年上海卷要求考生寫出在班級舉行的一位老教師光榮退休歡送會上自己的歡送辭，1995年上海卷要求就學校里最近舉行過的一次活動（運動會、藝術節或主題班會）寫一則簡短的消息等等。五是擴縮改寫類。就是要求考生們能夠對一些文字或文段進行擴展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，將冰心的小詩《春水》“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了”改寫成短文，要求根據這首詩的詩意，展開想象，從周圍環境、花的性格、全詩寓意等方面，去進行改寫。

今后的小作文，會如何命題，命題的走勢如何呢？我們的判斷是，有繼承，也有創新。一方面，將繼承以往的形式和內容，具體地說就是，以上所列舉的五大類的小作文命題形式，仍然會繼承，這是毫無疑問的；另一方面，也會在繼承的基礎上進行一些創新，比如，創擬哲理笑話、寫趣味小品文、寫微型小小說、提供情景、氛圍等，要求轉述；根據中間，補寫首尾；把記敘文、散文等轉換成詩歌，或把詩歌轉換記敘文、散文?? 此外，在小作文的備考中，一定要加強各種表達方式的訓練。如說明方式，要弄清對象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程；順序是以空間、時間為序，還是以邏輯事理為序；語言是平實性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對象分為，寫景、寫人、狀物；按手法又可分為，工筆細描和粗筆勾勒；按順序可，由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運用語言描寫、肖像描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、細節描寫等；單就寫景而言，要能充分調動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現景物的特點，要能充分運用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、動靜結合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達方式，也都應做到分門別類，了如指掌才行。

問：我們老師說微寫作就是“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”，請問是這樣嗎？

答：從實際情況看，題目寫成微小說、微詩歌、微故事的情況較少。微寫作比這些更為寬泛，更主要用于處理具體事務、交流情感志趣、傳遞具體信息。建議重點別放在編小說、故事和寫詩上。

問：實話實說，我們老師到現在都沒有給我們說如何寫微作，所以導致我現在都不知道如何下手。答： 別著急，這是個新事物。建議你看下微寫作專題，仔細琢磨下，也許會有所啟發。祝你成功。

問：寫“隱在心底不愿明示的神秘人” 可以寫男女朋友嗎？

答：切合題意，真情實感，充滿正能量就可以。但是要謹慎為之。

問 ：請問老師如何寫出幽默又經典的段子呢？

答： 能寫出幽默而經典語段當然好，但如果你現在還不具備這種能力，建議先追求平順、清楚、簡潔表達。

問：怎樣的微寫作能夠拿高分？

答：審好題目要求、中心明確、言簡意賅。

問：微言大義的話，如果自己的看法與社會傳統價值不是很符合，會被扣分嗎？

答： 這要看你有無充足的道理，建議慎為。

問：微寫作考察目的是什么？

答： 考查學生在生活中需要傳遞具體信息、處理具體事務、交流情感志趣時能否很好地運用語言。問：微作文140字的意義何在？

答： 我以為是考查學生在實際生活中精準應用語言的能力。

問 ：表達師生情、父母情的微寫作怎么寫 ？

答： 比如朱自清寫過《背影》，你可以寫寫父親的“大手”——這不就是個思路嗎？提示：寫師生情千萬別寫自己病了，老師給補課。師生交流的方式渠道太多了

問：微寫作和閱讀延伸有什么區別？

答：閱讀延伸題是基于閱讀的理解探究，對文本的理解直接制約著后續的延伸，而微寫作沒有這樣的限制；閱讀延伸題的表述文段一般有基本結構層次，而微寫作自由靈活，要看題目內容和要求；閱讀延伸題不強調個性和語言，而微寫作對這兩點要求較高。

問：寫個短故事可不可以？

答：也有可能就要求寫個故事呢。一切要以題目要求為準。

問 ：有個題目是給自己的房間起名字，我想給廚房起名字，媽媽每天在里面忙碌，可是不知道怎么寫？

答：比如你母親的烹飪習慣(煎、炒、烹、炸，那樣最擅長)，烹飪時的動作狀貌有沒有什么獨特的特點，菜肴的味道、使用的器具有無特色等——可以從這些方面嘗試尋找命名的靈感。

問：微寫作的“微”的微如何界定？

答：個人感覺這個“微”很像“微言大義”中的“微”，篇幅短小，結構緊湊、內容集中、旨意深遠，語言凝煉。“微”中見精神，“微“中見個性。

問：字太少會被扣分嗎？

答：肯定會的。

答：有所準備是必要的，但背幾篇范文似不可取，因為可考的內容形式均很多，怎么能就靠幾篇范文呢？高三了，考前梳理下自己的思想、梳理下自己的高中生活、梳理下自己所學過的課文、梳理下自己以前的習作??都能喚醒你很多美好的記憶

問：教育考試院對微寫作的評價標準是啥？

答： 考試院對微寫作的說明都 寫在高中語文考試說明中，可以結合示例看一看。同時目前專家們達成的比較一致的評價標準如下： 1.思維敏捷，思路清晰，有新意。2.語言準確、簡明、合理、得體。3.針對具體情境，符合寫作要求。4.鼓勵寫作風格多樣化、個性化。

問： 微寫作是否可以使用網絡語言？

答： 網絡語言也可以構成個性化的語言風格，因此個人覺得應該可以用于微寫作。但是要注意網絡語言的普適性，以防閱卷人不懂。同時要選擇恰當凝練生動的網絡語言做點睛之筆，最好不做全篇使用。

問：我想把房間“取名為“小樓”，語出魯迅《自嘲》，“躲進小樓成一統，關他東夏與春秋。”這就是我想要的空間生活！。請老師點評一下。答：坦言之，取名“小樓”有些隨意，估計不會給人耳目一新的感覺。當然你可以解釋得很好??但我認為還是應醒目些，這畢竟是考試，要得分，新穎別致明確些不更好嗎？供參考。

問：感覺微寫作和長篇作文性質一樣，高考為什么還要增加這一環節？

答： 個人覺得微寫作更貼近生活實際，可以考查學生解決實際問題的某些能力；篇幅短小，考查 學生能否用精煉的語言進行完整清晰的表述；微寫作涉及的文體更為多樣，表述更為靈活，內容涉及相當廣泛，備考中很難進行程式化輔導，更利于展現考生真正語文素養！

問：題目1《描述老師辦公室》跟題目6《給自己房間起名》，這兩道題好像呀，具體有什么不同，怎么把握？

答：還是有不少區別的，比如給自己居室起名表現的是自己的志趣，展現的是自我。寫教師辦公室即使寫志趣，也是寫得他人的志趣，而且是推測的他人志趣。

問：微寫作有什么大忌？

答：忌跑題，忌冗長，忌中心不明。

問：微寫作的題目都是類似這樣的主題嗎？這樣的話寫起來會不會有點枯燥？

答：微寫作可以設置多種形式的題，現在見到的也許只是冰山一角吧。微寫作相對于大作文和延伸題來說更為靈活多樣，題目涉及范圍非常廣泛，特別強調貼近生活，考生應該都會有話可說。隨著微寫作命題理念和技術的成熟，相信會更加符合學生實際情況，不會有太多內容上的枯燥感。

問：給書房起名需要注意哪些問題？

答： 說到志趣、身份，多說下。明末山海關總兵吳三桂的書房原有副對聯“深夜花前留劍影，幽房燈下散書聲”，后有人認為改為“常思遼海風濤急，且顧君王圣眷深”更好。你體會下。我覺得如果吳三桂給書齋起名，叫“思顧齋”比“花劍樓”好。要能展現出自己的志趣、情操、身份?? 問：老師您好。我想問一下微寫作如果寫成了那種段子啊吐槽啊之類的，就是比較幽默和搞笑的，但也緊扣了題目，這樣可以嗎？會不會得分很低？

答：我認為如果扣題應該是可以的。

問：交流情感志趣，寫詩言志行不行？字數不夠要求怎么辦？

答：在沒有出現過真題，不知具體評分標準時，建議慎重。另外要仔細審題，看題目有沒有什么特殊要求。

問：老師辦公室都是恐怖的，我一被叫去就害怕，我能不能把害怕被批評的這種心理寫出來。會不會被扣分？

答： 如果題目要求你寫一段進入教師辦公室時的心情，寫自己的恐懼不安是可以的。問：微寫作，就是拼湊短句嗎？一般五六句話是不是就可以了。

答： 不應該這么認為。如拼湊，文脈定然不暢。語言表述上就過不了關。

問：【題目】你會為你的居室起什么名字？【答】修竹軒。君子當如竹，柔韌而堅勁，不隨北風呼嘯而折，不因外力而失去挺拔的姿態。如此不卑不亢之氣節，是君子當謹記于心。希望老師點評一下。

答：寫得很清楚，立意也好。但離150字的字數要求差得很遠了，建議你可以拓展和菊、梅、松等對比一下寫，說說自己為什么不喜歡她們，這樣就展開了，字數也就夠了。

問：高考微寫作能不能不設主題或題目，這樣的話不是更能讓考生自由發揮嗎？

答： 我們可以設想，如果不設題目完全自由發揮，勢必會出現一系列問題。比如：宿構、多重標準??作為考試顯然有失公允。所以盡管自由發揮也許會有利于考生個性才華的展現，利弊考量還是命題為上。問：寫好微寫作的訣竅在哪？

答： 因高考還未真正考過微寫作，現在微寫作怎么考，更多的還是一種推測。所以不敢說太多，但有一點可以說，就是要寫好微寫作一定要審好題，看題目要求什么。篇四：如何寫心得體會范文

如何寫心得體會范文 在當今社會我們要經常學習政治思想理論，提高自身的思想覺悟，這不僅需要大家認真做好學習筆記，還要寫好心得體會。寫心得體會的好處是：讓自己深刻地領會所學政治思想內容和主旨，可以培養清晰的頭腦、敏銳的眼光，獨特的見解,以及站在全局的角度上來看待問題。

寫心得體會就是在學習的過程中或學習之后，聯系自身工作實踐或學習過程的實際內容，寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲，或者綜合觀點、見解，提出自己的看法。在這里我們要注意的是,寫心得體會應該以自身的語言為主，當然了可以在某些適當的地方引用原文作例證，來表達自己的看法、想法，寫出真情實感。也可以寫學習當中的心得體會，記下自己在學習教育中的一些想法和見解。對當今時政、金融、經濟等方面也都可以寫出自已的心得體會。

寫心得體會需要注意的一些要求：

1、簡略寫出自己在學習中閱讀過的書籍或文章的內容，應用自己的話語把學過、看過的文章或材料濃縮成精華的文字，并且提出自己的看法或意見。

2、應用原文做導引，發表自己的意見和看法。比如我們學習了某一本書或某一篇文章后，可以引用其中的一句話，來發表自己的一些看法。

3、先發表自己的意見或感想，然后引用學習到的理論或文章。

4、把在學習過程中讀到的理論文章中，最受觸動或啟發的部分作為中心來寫，抒發感想。在寫心得體會時，需要特別注意的兩點：

一是要在緊密聯系自己的思想同時，要尊重客觀實際生活，以事實為依據,不要長篇大段地照抄照錄，要嚴防形式主義，否則會使心得體會失去它原有的自身價值。二是要善于提問，善于捕捉學習和生活中的細節之處。有些重大發現，往往是由一個簡單的疑問開始，經過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。就像牛頓被蘋果砸了一下，就創造出了萬有引力定律。在生活中我們要及時的,把好的思想線索記錄下來，進行心得體會，那么得出的結論很可能會幫助我們做出成功的事業。篇五：對微心得體會

微課案例案例學習心得 看了課程提供的微課案例后，我比較喜歡的是第一個視頻《兩位數加法》，也許是先入為主的原因吧。

如果我是學生，這微課對理的分析和形式上都很好，有聲音，有動作的，也是可視的。讓我感覺清晰明聊，很容易理解與掌握。要是我作為教師，對這微課的講課，也覺得很不錯的一個教學方法。比如，學生不明白，沒掌握，隨時隨地的可多放一次，不用費太大的力呀。要是改進，最是可以有一個互動環節，這就更完美了。

第二篇：幾篇微體會

觀看《焦裕祿》微體會

再次觀看電影《焦裕祿》，我的內心又再一次的被焦裕祿精神所感動。親民愛民、艱苦奮斗、嚴于律己、求真務實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，是焦裕祿同志用自己的生命給我們留下的寶貴精神財富，無論在什么時期，黨都需要這樣全心全意為人民服務的好干部。第二批黨的群眾路線教育實踐活動正如火如荼的開展，我所在的單位既是群眾路線教育實踐活動的組織者，又是實踐者。作為一名干部，一名共產黨員，我應當把焦裕祿精神作為一面鏡子，通過照鏡子、正衣冠，向焦裕祿同志看齊，還要積極學習和弘揚焦裕祿精神，踐行黨的群眾路線，站在群眾的立場上謀劃工作，圍繞群眾的利益推進工作，真心實意地為黨員群眾辦實事、辦好事，著力解決他們最關心、最現實的問題。

觀看《焦裕祿》微體會

重溫電影《焦裕祿》后，我感觸良多，深受教育。焦裕祿精神集中體現了我黨的性質和根本宗旨，與群眾路線教育實踐活動 “為民、務實、清廉” 的主題相當吻合。學習弘揚焦裕祿精神，有利于解決當前黨員干部作風中存在的一些“四風”問題，有利于進一步密切黨群、干群關系，對建設好幸福美麗新XX也有著非常重要的意義。作為XXX的一名干部，要學習焦裕祿同志的公仆情懷、求實作風、奮斗精神以及高尚道德情操；要把焦裕祿精神當作一面鏡子反復對照，深入查擺自身在思想境界、能力素質、作風形象等方面存在的問題和不足；要從現在做起，從眼前做起，從具體事情做起，要像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待工作和事業，生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

黨的群眾路線教育實踐活動微體會

黨的群眾路線教育實踐活動提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這四風”問題在縣直機關，特別是一些窗口單位和執法單位尤為明顯，要解決四風問題，就要不怕麻煩。堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線。

不怕麻煩，了解群眾的意愿和需求，才能避免工作浮于表面，流于形式。不怕麻煩，熱情對待群眾，急群眾之所急，同群眾打成一片，才不會犯官僚主義的錯誤。不怕麻煩，不貪圖安逸，深入工作第一線，就不會陷入享樂主義的安樂窩。不怕麻煩，勤儉節約，發揚艱苦奮斗、自力更生的精神，就會遠離奢靡之風。

廉政教育心得體會

通過到縣檢察院廉政教育基地進行廉政教育的學習, 使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意義，特別是對一些發生在我身邊的活生生的反面典型的警示教育，使我感觸頗深。當前，XX縣正處于發展的關鍵時期，許多矛盾日益突出，在日常工作和生活中，我經常會和不同社會階層、不同文化修養、人生觀與價值觀取向不同的人接觸，面對著形形色色的誘-惑和考驗。如何把握自我，堅守防線，個人認為應從以下幾個方面進行自律：

一、堅定信念，保持清醒頭腦

只有堅定共產主義理想和有中國特色社會主義信念，才能在大是大非面前保持頭腦清醒，在小事細節方面嚴格要求自己。理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡。無數事實證明，背棄理想信念是腐敗分子違法犯罪的根本原因。作為手上掌握著祖國和人民賦予公權的黨員干部要自覺把堅定理想信念、嚴格律己作為加強自身修養的重要內容，并融入到自己的學習、生活、工作之中，化為自覺自愿的實際行動。

二、正確對待名利，把住關鍵環節

正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”。近年來，很多被查處的腐敗分子雖然職務各有高低、年齡差別較大、學歷層次不等，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個共同特點，就是不能正確看待個人名利得失，小洞不補，大洞吃苦。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線，必須始終保持高度警惕和良好心態，正確對待名利，從司空見慣的小事和小節抓起，加強世界觀改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制不良思想的侵蝕，切實做到未雨綢繆，防患于未然。

三、加強思想教育，筑嚴思想防線

一個人的變化是從思想上的變化開始的。為此，必須經常加強政治學習，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，牢固樹立遠大的共產主義理想，志當存高遠，才不致被困于名韁利索，受制于一己私欲。

四、嚴于律己，帶頭遵紀守法

黨的紀律、各種法律、規定對任何人都是一樣的，在紀律面前沒有特殊黨員和特殊干部，作為國家干部更不能等同于一般群眾，必須嚴格遵守，模范執行各項黨紀國法，只有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時，要自覺地接受監督，而絕不能漠視甚至規避監督。

五、構筑防線、保住底線

一例例觸目驚心的腐敗案例，看到昔日熱血方剛、躊躇滿志的同志，如今卻身陷囹圄，看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來的反省，深感震憾與惋惜。筑牢思想道德防線非常重要，為此應常學習、辯是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心態處理事情，不羨慕、不嫉妒別人的富有，只有這樣才能做到順境時不飄然，逆境時也不至于太消沉。做事、做官、做人要有底線，這個底線就是黨紀國法，要真正把黨紀國法作為自己的行為準則。

六、認真貫徹落實科學發展觀

在日常工作中，要做到嚴守紅線，遠離高壓線。面對各種矛盾和困難，作為一名xxx的干部，在工作中一定要深入貫徹落實科學發展觀，改變工作作風，扎實有效地推進黨風廉政建設的開展。

廉政警示教育心得體會

根據縣委群眾路線教育實踐活動領導小組的要求，我同同事們再一次來到縣檢察院廉政教育基地參觀學習。通過此次的警示教育學習活動，自己有以下幾點體會：

一是要不斷學習，正確樹立自己的人生觀、價值觀和世界觀。在物質利益和享受面前要穩得住，不能有絲毫的動搖，要有平淡心態。從廉政教育基地展板上列舉的貪官違法和犯罪的過程中我們不難看出，他們的犯罪也是一天一天開始的，由接受小恩小惠到接受大筆禮金，由開始的心驚膽戰到后來的心安理得，把黨和人民的權利變成了為自己謀私利的工具，警鐘不能長鳴，私心越來越重，以致于發展到麻木不仁，習以為常，放松了學習忘記了紀律，忘記了全心全意為人民服務的宗旨,最終走上了不歸路。

二是要堅定信念，日常工作生活中時時不忘“廉”字。作為一名機關工委辦公室的工作人員，每天都要和前來辦事的干部群眾打交道，一定要同他們保持好距離，在日常的工作中就要按制度辦事、按規矩辦事，不能有任何形式的私心雜念。常言道“法網恢恢，疏而不漏”，在當前市場經濟形勢下，只有堅定廉潔信念，提高自我的約束能力，提高自己的反腐能力，經得起誘惑，才能經得起考驗。

三是要防微杜漸，從小事做起。縱觀犯罪分子淪為階下囚的全過程，他們的變質是一個循序漸進的過程，由小到大，由量變到質變，這就要求自己在日常的生活和工作中從小節抓起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，正確處理好與自己打交道的人和事，把好金錢關、人情關，潔身自好，練就防腐拒變的本領，埋頭工作。

四是要堅持不懈，筑牢防腐大堤。在今后的工作中，我要以反面典型為鏡鑒，牢固樹立思想道德防線，耐得住艱苦，擋得住誘惑。時刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，踐行群眾路線，樹立為民務實清廉的黨員形象。

第三篇：讀書微體會

讀《不曾走過 怎會懂得》微體會

不曾走過,怎會懂得:沒走過的,是路;走過的,才是人生。

人生就是我們腳下的路，是一連串生命的體驗，更是一次靈魂的遠行。在遠行的漫漫長途中，我們路過迷惘，路過失望，路過欣喜，路過淡然，路過一切繁華消殆的時光。它蹉跎了我們，也沉淀了我們；它剝去了我們青春的衣裳，也脫下了我們的年少無知與輕狂。那些我們走過的彎路也好，受過的疼痛也罷，都是來度我們的。最終，那些屬于我們的，還是會出現在我們要走過的路上。所以，親愛的，走吧，有些路你不走下去，就不知道它有多美。

第四篇：黨員微體會

心得一：黨員正能量心得體會

群眾路線是中國共產黨一切工作的根本路線。一切為了群眾，是我們黨一切工作的根本出發點和目的。黨的一切工作與努力，都是為了人民的利益。人民的利益高于一切，是每個共產黨員思想與行為的最高準則。一切依靠群眾，是我們黨一切工作的力量源泉。

我們黨來自于人民，植根于人民，成長于人民，發展于人民，黨同人民群眾猶如魚水，在任何情況下，都與人民群眾同甘共苦，黨的全部任務和責任，就是為實現人民群眾的根本利益而奮斗。共產黨員要自覺堅持群眾觀點、群眾路線，毫不動搖地相信和依靠群眾，始終把全心全意為人民服務作為人生追求的最高目標，始終心系群眾，密切聯系群眾，真心實意地為人民群眾謀利益。

人民群眾是人類社會發展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業成功的根本保證。只有堅持群眾路線才能讓黨員擺正自身的位置，黨員只有擺正了自身的位置，始終心系群眾、與人民同呼吸、共命運，才能在推動社會主義事業發展的過程中如魚得水。

黨的十八大以來，新一屆中央領導集體始終奉行“把群眾利益放在心中最高位置”的理念，走群眾路線，發揮黨密切聯系群眾的優勢，為實現中國夢匯聚正能量。

第五篇：黨員微體會

黨員微體會

我們黨來自于人民，植根于人民，成長于人民，發展于人民，黨同人民群眾猶如魚水，在任何情況下，都與人民群眾同甘共苦，黨的全部任務和責任，就是為實現人民群眾的根本利益而奮斗。共產黨員要自覺堅持群眾觀點、群眾路線，毫不動搖地相信和依靠群眾，始終把全心全意為人民服務作為人生追求的最高目標，始終心系群眾，密切聯系群眾，真心實意地為人民群眾謀利益。

人民群眾是人類社會發展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業成功的根本保證。只有堅持群眾路線才能讓黨員擺正自身的位置，黨員只有擺正了自身的位置，始終心系群眾、與人民同呼吸、共命運，才能在推動社會主義事業發展的過程中如魚得水。