第一篇：新西蘭游學感受

新西蘭游學感受

新西蘭的游學活動很快就過去了，在此期間，我感受到了很多，也學到了很多。

大洋彼岸，homestay的爸爸媽媽每天熱情地款待我們，豐盛的晚餐，一大早就準備好的午餐飯盒，放學后的點心。他們帶我們去南半球最高的建筑——天空塔，帶我們去shopping,答應我們的所有條件。洋媽是個播音員，白天要上班也挺累的，但每天晚上總會抽出時間主動來找我們交流，一談就是好幾個小時，讓我了解了更多新西蘭的民俗，也讓我知道了他們以前是巴西人，平時熱愛旅游，去過很多國家，怪不得他們的話里夾雜著葡萄牙語口音。洋爸酷愛踢球，有空會帶著他的兒子，邀請我一起去，我感覺自己慢慢地融入在這個家庭里了。

在學校，外國同學和我們相互交流玩耍，他們都會來擊掌以示友好。一節課后的早茶時間，買一個雞肉漢堡和一盆熱騰騰的方便面，在草地上踢球直到沾了一腳的泥，在操場上打籃球直到手臟成了黑色，在漢語課上學漢語成為學霸，在美術課上感受異國的藝術之美，這一切都讓我深深地感受到了新西蘭輕松、快樂的校園生活。

游學結束了，我們仍舊依依不舍，雖然無法長久地留在那里，卻把在那里的時光留在了記憶深處，成為了人生中美好的回憶。

感謝老師與領隊，感謝學校里的伙伴們，感謝homestay的爸爸媽媽，是你們讓我的這次游學如此充實，美妙！

第二篇：感受新西蘭

感受新西蘭 新塘一中曾燕玲

2006年的7月10日，我和我的二十八位教師同事經過二十多小時的奔波，終于風塵仆仆地來到新西蘭的Napier市，開邕了為期三個月的學習和生活。

新西蘭位于南半球，是一個島國，毗鄰澳大利亞，它是個農業大國，空氣清新，景色宜人，牛羊隨處可見，煞費苦心的生活用品多為進口，國內鮮有工廠，國內幾乎無污染，是個居住的好地方。新西蘭分為兩部分，北島和南島，南島為新西蘭最美的地方，據說電影《哈利波特》就是在那里拍攝的，說起新西蘭，不能不提它的土著“毛利人”，他們面色黝黑，身材高大，據說是臺灣高山族的后代。一百多年前，他們漂洋過海，首先來到新西蘭。后來英國人也來了，為了爭奪這塊土地，幾乎殺絕了毛利人。后來為了利用毛利人對付別國的侵略者，又利用毛利人為他們打仗。這真是一部毛利人的血淚史。至今，毛利人在新西蘭的地位還是非常的低。而在新西蘭的英國人的后代則優越感強，他們自稱Kiwi，而Kiwi bird是新西蘭的國鳥，無翼長嘴，而而今瀕臨滅絕，受到政府的保護，Kiwi fiuit 是新西蘭富有盛名的水果。

這真是一個安徒生筆下的童話世界，所有的房子都是低矮的平房，三角形狀或紅或藍的屋頂錯落有致地呈現在我們眼前，家家戶戶的院子里種滿了各種不知名的水果樹和花，你無論從哪個角度拍攝，都不得會是一張次美麗的名信片。在安徒生公園的湖面上，成群的野鴨子在悠閑地游來游去，在他們中間，我驚奇地看見三只優雅的黑天鵝傲立其中，在落日的余暉下，還有一群小白鴿，時而優美地掠過湖面，時而又像仙女散花般落在綠的發亮的草坪上，像一朵現白色的小花。還那不遠處的小橋和那只停在枯藤上的鳥兒，讓我想起了一首詩：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下．．．”。好一副精致的田園風光，讓人流連忘返。當然讓我流連的還有那波瀾壯闊的太平洋，那黑色沙灘長長的海岸線是不是仙女身上的輕紗不小心落到了人間？

這真是一個陶淵明筆下的世外桃園，在這里，我感受到了人與人之間那友好和真誠，當我們走在路、街上，許多的陌生人會微笑地和你打招呼。記得有一次我迷路了，我向一對夫婦尋問，他們一直開著車跟在我的揣后，看著我到達目的地才放心離去；還有一次，我們去了一間叫Salvation Army的教堂，當在那里參加禮拜的人得知我們是中國教師，都給予我們熱烈的掌聲歡迎我們的到來。Napier真的是一個不但擁有純凈的空氣，鳥語花香的世界，而且是一個充滿祥和、樸素和善良的世界。

我們就讀的學校ＥＩＴ（Easter Institute of Techo nology）是一所綜合性的大學，據說在新西蘭排名第六。我們每天早上９：１５開始上課，到１０：３０下課，從１０：３０至１１：００是morning tea時間，大家分享自帶的水果餅之類的東西，休息下，然后從１１：００上課至１２：１５，結束了早上的課程，午餐時間從１２：１５至１：００，只有４５分鐘，下午的課從１：００至３：００，中間沒有休息，大家都感到不太適應，因為中國人有午睡的習慣。３：００以后可以自由安排上電腦或者圖書館。我們學習的課程有聽力、閱讀、作文和詞匯的訓練，新西蘭教育制度的了解和觀摹課堂教學（ＥＩＴ課堂和當地中小學課堂），我們的教師Ｊ文化素養相當高，Ｊ上到天文，下到地理，無所不知，Ｊ參與編寫“托福”教材，他們都是非常優秀的教師，從他們身上，我們學到了許多知識和高尚的情操。他們令我們終身難忘。我們一天天進步和提高，收獲甚大。

在實地Observation了新西蘭的課堂教學后，我發現了它與中國的教育存在著很大的不同。首先是課室的Size不同，他們的班人數都控制在２５人以下，有的班甚至不到１０人，這樣的人數便于教師的教學管理，所教知識收效更大，由于我們國家的國情所致，我們班人數一般不下５５人次，不但課室紀律難于控制，課室環境不理想，而且容易造成學生兩極分化，其次是課堂的內容：他們常用電影的形式教授，整個課堂氣氛的生動活潑，雖然他們一節課的時間（１小時）比我們長，但是學生學的很輕松，內容也少，幾乎看不見睡覺的學生。我特別欣賞老師讓學生經常在課堂上分成正反兩方，就某個問題（比如學生是否應該穿校服之類的問題進行advantage和disadvantage的討論。在討論中，學生養成了思考的好習慣，發展了他們的思維。國家的未來在思考中進步和繁榮，而我們中國的教育往往是填鴨式的，常常是老師怎么說，學生就怎么聽和怎么做，失去了思維的自主性和發展性，再者，每個星期他們都有一節手工課，學生自己動手做一些東西，煮菜課，學生自帶材料學煮飯菜，縫紉課，教會學生縫縫補補。這些課程的開設非常的實用，是掌握生活技能的培訓。暫時在我們國家普通中學還沒有開設這類課程。學生的作業非常少，教師和學生都很輕松，無太大的壓力。新西蘭的高中要讀五年，可以直入大學而無須考試，但是要畢業就看成績和學分的積累程度。他們是采取“寬進嚴出”的制度。還有就是學生的課室不固定，而教師固定課室，每次鐘聲響起，學生就忙于換教室上課，課室的教學設備很先進。通常新西蘭學生上課不太認真聽講，時常會講話開小差、吃東西、喝飲料，而老師總是很耐心地繼續講課而不受他們的干擾。這讓我看見了不同國家的文化差異。

在和home stay的相處中，每個人有不同的感受。我的home stay father是新西蘭本地人，也就是Kiwi，５０多歲，優越感很重。我的home stay是菲律賓人，３７歲，非常的善良開朗，她是Ｗ的第三任妻子，她本身也是離異，有個１２歲的兒子在菲律賓。他們都沒有正式的職業，father經常去printing刷新房子，他是一個好的園丁，種了許多花草，有時會出售，而mother每星期三次到療養院去照顧老人。每天早上我自己弄早餐，簡單而有營養的早餐是nuts類，我把牛奶mix together就可以吃了，Ｇrace常在周末為我準備煎雞蛋和ham牛奶作為早餐，中午餐游先生會組織人送到ＥＩＴ，是中國飯菜，所以我們這批人沒有出現餓肚子的現象。晚餐在home stay也是相當簡單，他們通常把牛肉、西紅柿汁，馬鈴薯、青豆、洋蔥全部倒進鍋里煮一大鍋，放進冰箱，第餐勺些出來用微波爐弄熱了吃。他們的飲食很簡單，他們夫妻之間他的很清楚，雖然是見面擁抱，嘴里蜜糖、甜心的叫，在錢面前可是分的很清，連外出吃飯也是各付各的。右我們回國之前，我的home stay mother有一天晚上向我們哭訴她的丈夫每個星期要她付４０元的汽油費等等因為不同國度而造成的文化差異帶來的不適應。我們被要求每個星期洗一次衣服，打電話（incoming和out coming）在兩分鐘之類等等，讓我們更加深刻體會到了留學生的生活。這些好的不好的經歷都是一種財富，讓我更加熱愛自己的祖國和文化。

三個月的學習和生活，ＥＩＴ幾乎每個星期都組織我們去參觀，我們參觀過巧克力工廠，蜂蜜廠，奶酪廠，羊皮廠，在農場感受剪羊毛等許多有趣的地方；在周末，我們自己也組織了較為長途的旅游，比如雪山和惠靈頓之行。我們在學習的同是地，也能一覽新西蘭美麗的景致，做到勞逸結合。三個月的新西蘭生活，除了很大程度提高了自己的語言能力之外，我們還感受了新西蘭國家的文化，他們是怎么生活的。最后當然是從我們自己的同學身上學到了許多的東西，交了許多的朋友。在今后的工作中，互相交流，繼續進步?！洞河甑纳省氛f課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟灻?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的?，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：新西蘭暑期游學夏令營 說明

新西蘭暑期游學夏令營

組織者：西南大學法學院 楊老師（***）報名截止時間：3月底

費用：3.7萬（全包干，包括辦理簽證）家長可以選擇不陪同

具體活動內容及安排詳見群文件的PDF文檔

說明：去年已有10個左右附中孩子去過一次，反映效果不錯，因此，今年擬再次組織孩子前往，有意者請盡早聯系。

第四篇：游學感受

我對孩子假期游學的感受

孩子從來沒有離開過爸爸媽媽，但做父母的總想讓孩子出去見識一下，所以我和孩子的爸爸心里很是矛盾：飛出籠子的小鳥能適應外面的環境嗎？孩子在出國前，我們電話咨詢過XDF、XTYG、AMJ等多家游學單位，也親自到有的培訓學校詳細了解，總覺得把孩子交給這些機構有些不放心。后來在網上找到了EF英語，通過溝通我們覺得可以選擇EF英語試一下。

孩子出發后，當我們焦急地等待孩子們的電話時，我們首先接到的是EF英語“孩子們已經平安的到達學校”的短信，緊接著孩子們和寄宿家庭也打來了報平安電話，我們心中的小石頭也落地了。看來英孚英語把每一個細節都為我們想到了。

一開始對于孩子們的食宿問題、安全問題，我們還是多少有點不放心的，畢竟孩子們是第一次離開父母且是在幾千公里之外的異國他鄉。隨著一天天的過去，我們覺得擔心真的是多余的。每天我們都會接到學校的日程安排短信和報平安短信，孩子們也會打來報平安電話，更沒想到的是我們每天都會在學校的博客上看到孩子們學習和活動的照片，這讓我們感到孩子們就在們我身邊一樣，心里的確踏實了很多。

寄宿家庭的男女主人是兩位非常和善的音樂制作人，每天都會親自開車到學校接送孩子。放學后孩子們愉快地與他們生活在一起。當孩子們就要離開寄宿家庭時，竟然給我們來電話說：“爸

爸媽媽，有這么友善的寄宿家庭，我們真不舍得離開！”

孩子們在英語方面更是有不小的進步。英孚英語在安排學習的同時，也安排了一些游玩活動，這樣本來就貪玩的孩子們愈加興奮不已，她們在玩中學習了英語，在學英語的同時感受到了快樂。在家里從來不主動講英語的的孩子們，在跟我們通話時，時不時的秀上幾句英語。孩子們能用英語跟寄宿家庭交流、跟老師交流，在商場購物、在路上問路也能與當地人交流了。

通過這次游學，孩子們的自理能力和交友能力得到了好大的提高，也學到了很多的英語知識。如果條件允許的話，有機會我還是會讓孩子再次走出去見識一下的。

姓名：王魯平學生姓名：傅堯

第五篇：新加坡游學感受

新加坡游學感受

經過了18天的游學生活，感覺自己學到了許多知識。真是應了“讀萬卷書，不如行萬里路”這句話。下面來談談我的感受。

來到新加坡的第一天，被靳老準備的方便面和一些生活用品所感動。雖然都是一些普通得不能再普通的東西，但是那時候剛下飛機，這些東西就猶如冬日里的炭火，溫暖了我的心。當天晚上，滿懷期待，期待明天的活動。

第二天，王校長首先為我們講述了為什么我們叫做青島工學院游學浸儒團，其次講述了新加坡治國之道及其管理模式，最后，讓我們以小組形式呈現學習成果。其中，每次的小組展示包括反思課都會用到這六個詞：感觸、體悟、聯想、轉移、改變、持續。見到王校長后，他積極向上的精神打動了我。像他這個年齡的人大多都在安享平靜的生活，而他卻依然堅守自己的崗位，給我們上課。在上課過程中，王校長一直站立在教室里，沒有一刻是坐著給我們上課的。這點更加證實了王校長對自己職業的堅守與熱愛。這節課，我的感觸頗多。首先知道了“浸儒”的含義，即因受水漬而濕透，逐漸滲透、感染。我覺得我們之所以被叫做“青島工學院游學浸儒團”，是因為學校希望我們團隊里的每一個人能夠逐漸適應新加坡，慢慢學習新加坡的知識，被新加坡好的方面所感染。其次，新加坡的治國原則里面的“預見改變，與時并進”令我印象深刻。一方面新加坡政府預見了交通擁堵問題，施行了“擁車證”和“電子公路收費系統”政策。另一方面，新加坡政府為了不繼續受馬來西亞人的威脅，自己研究“新生水”項目。新加坡政府的預見性值得我們學習。比如：自己應該對大學四年有一個規劃，對大學畢業后想要做什么也有一個規劃，對自己的人生還要有一個規劃。這些規劃不能一成不變，要隨著自己的實際情況而改變。最后，以小組合作呈現，這樣的上課模式在中國很少有。這種上課模式鍛煉了我們團體合作的精神，每一位組員都發揮了自身的價值，讓我們每一個人都加入到課堂中去。這種學習模式大大提高了每一個人的聽課效率。

第三天，令我最深刻事情是賽龍舟。金老師帶一個隊，劉老師帶一個隊。在新加坡專業劃龍舟教練的指引下，我們都能夠把龍舟劃走。一開始訓練時，我們隊遙遙領先，可能是因為有點小驕傲的原因吧，最終輸掉了比賽。劃龍舟這件事給了我兩點啟發。第一，只有我們龍舟上的所有人齊心協力，才能讓龍舟快些走。所以，當你在一個集體中，心要和大家在一起。第二，做事情不要驕傲。就像這次賽龍舟，本來訓練的時候我們隊已經遙遙領先了，就是因為我們驕傲了才掉以輕心被對方反超。第四天，我們迎來了以為德高望重的英語老師。這位老師暖暖的，在下課時還給我們發零食，安慰一下整天都在忙碌中的我們。第五天，難忘的是金導招狼的歌聲。第六天，我們迎來了一位美女老師，這位老師給我們對比了中國和美國的教育模式。從中我了解到中國學生的應試能力非常強，美國學生的理論與實踐想結合的能力較強。我覺得，在今后的學習中，我要有一種學以致用的思想。這天下午，王校長和他的夫人帶領我們去參觀教育文物館，并給我們講解了新加坡的歷史。我覺得，通過此次講解，我對新加坡又擁有了更深層次的認識。

第七天，令我最深刻的就是校長為我們解讀了我們青島工學院的校訓:“胸懷天下，造福人類”，還有一個解釋：健康快樂，積極向上。寬容豁達，兼濟天下。全球思維，國際視野。為周圍的人和環境釋放正能量。在我剛剛入校時，我覺得這八個字假大空，離我們現實生活太過遙遠。但聽了李校長對我們校訓完美的詮釋，我才發現，這八個字并不是假大空?，F在，我對我們校訓的理解如下：一切從自身出發，首先保持自身的身體和心理的健康，也就是所謂的身心健康。選擇正確的方向，同時學會理解他人、影響他人、幫助他人。也就做到寬容豁達。對人對事不小氣，有一定的個人情懷，只有這樣的人才具有正能量。當今世界是一個地球村。當你站在此環境時，你才可以擁有全球思維國際視野，用實際行動不給家人、身邊的人和社會添麻煩。人不壞人、人不破壞環境，這樣才能釋放正能量，從而做到胸懷天下，造福人類。

第八天，我們參觀了總統府、金沙灘。這一天讓我感受頗深的就是，新加坡的總統府竟然可以對外開放，我們還可以見到總統。但由于時間安排的原因，沒能夠和總統見上一面。而且在總統府的里里外外有很多新加坡的學生志愿者為我們引路。這就與新加坡的治國之道“人人有責”有著密不可分的聯系。這一天晚上購物到很晚，但由于領導一直強調時間觀念，我們雖然很累，但是也馬不停蹄的往住所跑，生怕遲到。從這點可以看出我們每個人的時間觀念都有提高。到達住所之后，平時總套路我們的靳老為蘭蘭姐準備了生日蛋糕。當時我覺得靳老真的好暖。第九天，這天的下午我們進行了攀巖比賽。極度恐高的張笑寒同學終于克服了自己的心魔，我為他而感到高興。與此同時，我在攀巖的過程中也有過退縮的想法，不過我堅持到了最后。我覺得這次攀巖活動提高了我的意志力。第十天，劉老師唱的“那片海”一直到我回國，還蕩漾在我的腦海中，很是美妙。第十一天，靳老運用十分新穎的方式給我們上課：“估算紅豆個數”。上完這節課，令我印象最為深刻的一句話就是“決策是有成本的”。這天下午，我們去參觀了新加坡的新生水項目，在聽了全英文的講解之后我發現，我的英語水平也不是想象中的那么差，不過還有待提高。第十二天，我們去參觀了中正中學，我感受到中正中學校長的不容易。因為在新加坡，家長可以隨時投訴。中正中學要在堅持中國文化的基礎上，跟上時代的發展，確實不容易。中正中學里面的學生講衛生、有禮貌。我們作為中國的當代大學生，更應該做一個高素質人才?；氐角鄭u工學院后，要注意個人衛生、宿舍衛生乃至學校整體衛生的維護、禮貌問題等。

第十三天，我們參觀了濱海大壩，并在空地上做游戲，我記得這天拍的照片最漂亮。經過“撕名牌”這個游戲后，我有這樣的體會：體質最強者不一定會是勝利者。大家都知道劉祝昆當過兵、體質好，所以在第一次回合中大家合在一起撕掉他的名牌。這天的游戲讓我明白了，自己的勝利不是真正的勝利，要把自己的優勢完全發揮在自己的團隊里面。團隊的勝利才是真正的勝利。第十四天，像大白一樣暖的靳老為吳斯和鄒牧原準備了生日蛋糕、糖果和零食。我們晚上一起開party，快樂的一晚就這樣過去，讓我感受到了家的溫暖。第十五天，我們分小組去游玩。這一天提高了我們的集體責任感、方向感、時間觀念。第十六天，我們集體去麥里芝蓄水池公園徒步。徒步九公里，中間只休息10分鐘。我知道我們小組里的每一個人都不想給小組托后腿，平地和下坡都是跑著，最后我們核算了一下平均8分鐘一公里，不負小組成員的努力，我們獲得了第一的好成績。在日常生活中，我不會去徒步這么久，是新加坡游學活動給了我這次機會，讓我發現了自己的潛能。第十七天，我們進行了模擬應聘。那時，我作為考官問的問題很是刁鉆，結果被面試者評為了最差小組。我覺得領導之所以安排了這一活動，是因為想要鍛煉我們臨場應變能力，為以后的應聘打下基礎。所以我覺得我們當時被評的最差小組“當之有愧”。第十八天，晚上是我們的BBQ時間，我們自己生火、自己燒烤、團團圍坐、敞開心扉，進行心與心最真的交流。第十九天，校長給我們每個人都發了結業證書，也和我們每個人都合了照。今天是最輕松的一天，瞬間感覺心里面的石頭完全被清除了。

總的來說，這次游學“酸甜苦辣咸”五味俱全。在這里，非常感謝學校的領導煞費苦心地讓我們度過了充實的十八天。在這十八天里，我結交了一生的朋友、讀懂了校訓的真正含義、學會了時間管理和自我管理、注重了平時的細節、提高了自己的英語水平、計劃了自己未來的路。我相信，這十八天雖然短暫，但是受用終生！