第一篇：游學倡議書

篇一：游學孔孟活動第二期活動策劃書 游學孔孟活動第二期活動策劃書 ——拜孔子 讀《論語》 學做人 活動目的：

1、“游學孔孟之鄉 放飛圣地希望”系列活動在去年舉行了第一期以后，引起了巨大的反響。經過老師和同學們的共同努力，活動圓滿結束。由于是第一期，活動也存在一些不足之處，經過大家的總結，為第二期打下良好的基礎。第二期對第一期進行了創新，努力把游學孔孟活動打造成中文系的精品活動，展現中文系學生的文化內涵，體現中文系的文化品味。

2、“游學孔孟之鄉 放飛圣地希望”活動是傳承與弘揚儒家文化的一種務實之舉。通過弘揚儒學可以增強中國人民的民族自信心與民族凝聚力，用我們溫家寶總理在美國哈佛大學的演講中說，中華文明以頑強的生命力、巨大凝聚力和強大的魅力，歷經滄桑而完整地延續下來，擁有五千年的文明史是我們中國人的驕傲，中華兒女今天正在追求，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。今天人類正面臨著大變動的時代，回溯源頭，開拓創新，是弘揚本民族優秀文化的明智選擇。

3、游學孔孟活動就是大學生不斷發掘文化的力量。文化不敗，國家永盛。中華儒學是中華民族的核心和主干脈，在儒學文化的指導下中國文化的弘揚與創新可以增強當代中國人的文化認同感，自覺性，增強民族凝聚力。

主辦單位： 濟寧學院中文系 曲阜市文物局 承辦單位： 濟寧學院中文系

一、人員安排： 指導教師：孔國良

總協調： 薛巧麗 王書凱

助理協調： 陳馨博 鄭佳琪 崔振華楊振（1）、現場協調組： 崔振華 王書凱 負責現場秩序維護及場地協調（2）、人員訓練組：高嘉蔚 陳馨博

負責召集所有參與成員，并負責培訓與安排；（3）、后勤保障組： 薛巧麗 王叢杰田飛位龍坤

負責全程的人員安全與后勤物資支持保障，活動所在地的衛生與周邊環境維護；（4）、材料搜集組：王書凱 鄭佳琪

搜集所有需要的材料，保證通訊的及時撰寫以及文章的創作；（5）、拍照與視頻拍攝組：王叢杰 朱增昌

負責及時準確地拍攝到各種圖片和視頻，為后期的研討提供寶貴的影像資料，使得整個活動被完整而生動的記錄下來；（6）、通訊員：朱增昌 負責通訊的撰寫。

二、準備工作：

1、前期準備：（1）、策劃組成員分工；（）、選拔游學孔孟活動成員，統計參與的學生人數（對儒家文化感興趣，有自己獨到的見解者）；（）、對選拔的成員進行培訓（第一期成員給予一對一指導），包括請專業老師講解曲阜和三孔的歷史，練習拜師禮和成人禮的隊形及行進隊列（前進兩隊，聽講解呈弧形）；（）、成員開會商討活動事項；（）、與曲阜市文管局協商，對各項工作提前安排（安排專人與其接洽），（）、提前與電視臺等媒體聯系；（）、讓大家提前準備與老師協商活動內容，包括活動流程、拜孔子 讀《論語》 學做人的倡議書、成人禮誓詞、《論語》中英文對譯、調查問卷的方向、宣傳彩頁的內容及版式、條幅的內容；（）、準備好宣傳材料（印有學校網址等）并發給大家；（）、準備好筆墨、桌椅等物品并安排專人負責搬運和看護；（）、準備好旗幟、宣傳材料、成人禮誓詞、倡議書、簽名簿、條幅、調查問卷、桌椅、擴音器、相機、dv、宣紙、毛筆、顏料；

（）提前進行彩排，并讓大家了解具體安排；（）、準備急救藥箱等應急用品；（）、人員名單、具體分工名單、宣傳冊、倡議書、成人禮誓詞見附件。

三、活動流程：

（一）、行進過程中由同學們講解特色建筑文化（配備擴音器），注意保持行進隊列及秩序；

（二）、行進時分發宣傳冊，并與游客進行互動交流；

（三）、大成殿成人禮 誦讀成人禮誓詞（作為例行的機制保留），學生代表宣讀《拜孔子 讀<論語> 學做人》倡議書；

（四）、在杏壇旁組織大家集體誦讀《論語》，領誦的同學：陳俏；

（五）、大家分組進行問卷調查(問題簡潔精煉，有針對性。請教專業老師，與老師的濟寧地域文化研究課題相結合，為老師的研究課題提供有效的資料)；

（六）、展開活動宣傳條幅，組織游人簽名活動，將宣傳彩頁發給游客留做紀念；

（七）、準備簽名簿讓游客簽下對三孔、儒家文化、以及我們此次活動的認識。

（八）、書畫展示（詩禮堂前小組進行書法表演），配古箏表演演奏古箏：劉欣欣；

四、后期安排：

（一）、召開交流總結會，進行活動經驗總結，共同探討活動取得的經驗及存在的不足，為下一期活動做準備；

（二）、選拔表現較積極的同學，進行重點培養，準備策劃下一期活動；

（三）、總結活動材料，制作活動視頻資料，并及時在校報發布通訊稿；

六、活動要求：

（一）、自主搜集信息能力：活動的舉行離不開材料的搜集，因此，此次活動對同學們自主搜集材料的意識也有較高的要求，搜集的材料不僅要豐富，而且還要真實準確，讓游客通過圖文資料來加深對孔子的認識。

（二）、組織策劃能力：活動組織者在此次活動中的作用是很重要的。整個活動的順利驚醒依靠的是組織者在此之前精心的組織策劃，成功的策劃為活動的舉行提供了保障，所以對組織者的組織能力也有很高的要求。

思維完整構思能力：構思能力是本次活動對同學們的另外一個要求。有了材料還不行，還必須在大腦中形成一個完整的體系，將所搜集的材料從其內容上貫穿起來，這樣更有利于語言的表達，將所了解的知識更加流暢的表現出來。

七、活動預期收效

在濟寧電視臺 曲阜電視臺 濟寧日報 濟寧學院報 上發表通訊并積極與在曲阜的其他高校進行聯系，擴大影響 附件

《論語》摘錄

1、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 譯文：孔子說：“不怕別人不了解自己，只怕自己不了解別人。” confucius said, “don’t worry about being misunderstood but about understanding others.”

2、子曰：“溫故而知新, 可以為師矣。”

譯文：孔子說:“能夠做到在溫習舊知識過程中，有新的體會和發現，就可以當老師了。” confucius said, “if one is able to acquire new knowledge by reviewing old knowledge, he is qualified to be a tutor.”

3、子曰：“學而不思則罔, 思而不學則殆。” 譯文：孔子說：“只讀書而不思考，就會受蒙蔽而沒有收獲;只空想而不讀書，就會疑惑而無所得。”

confucius said, “it throws one into bewilderment to read without thinking whereas it places one in jeopardy to think without reading.”

4、子曰：“見賢思齊焉;見不賢而內自省也。” 譯文：孔子說：“見到賢人，就應該向他看齊，見到不賢的人，就應該反省自己有沒有與他類似的錯誤。”confucius said, “when you meet a man of virtue, learn from him.when you meet a man without virtue, examine yourself to see if you have the same defects as he has.”

5、子曰：“君子欲訥于言而敏于行。” 譯文：孔子說：“君子說話要謹慎，而行動要敏捷。”

confucius said, “a gentleman should be careful in speech and quick to act.”

6、子曰：“德不孤，必有鄰。” 譯文：孔子說：“有道德的人不會孤單，一定會有志同道合的人與他作伴。”

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 譯文：孔子說：“對于學問道德，懂得它不如愛好它，愛好它不如以它為樂。”

confucius said, “to be fond of knowledge is better than merely to acquire it, to take delight in it is still better than merely to be fond of it.”

8、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 譯文：孔子說：“寒冷的季節，才知道松柏是不凋零的。”confucius said, “only when the weather turns cold can we see that the leaves of pines and cypresses are the last to wither and fall.”

9、子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 譯文：孔子說：“把所學的知識默默地記住，學習不覺得厭煩，教導別人不知道疲倦，這些事情我做到多少呢？”

confucius said , “to keep silently in mind what one has seen and heard, to study hard and never feel contented, to teach others tirelessly ,have i done all of these things？”

10、子曰：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。” 譯文：孔子說：“君子心胸寬廣，小人常常憂傷。”

confucius said, “a gentleman is always broadminded while a petty man is always full of anxiety.”

11、子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。” 譯文：孔子說：“聰明人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人無所畏懼。”

confucius said, “a wise man is never cheated, a virtuous man is never worried and a courageous man is never afraid.”

拜孔子 讀《論語》學做人 倡議書篇二：關于進一步規范中小學生短期國際游學市場的提案 關于進一步規范中小學生短期國際游學市場的提案 摘要：全國政協十二屆二次會議提案第0063號

_________________________________________________________________________ _ 案 由:關于進一步規范中小學生短期國際游學市場的提案 審查意見：建議國務院交由教育部辦理 提 案 人：張恩迪

主 題 詞：教育,學校管理 提案形式：個人提案 內 容：

短期國際游學與出境旅游不同，不是簡單地出國觀光，而是在行程中安排了學習、交流和體驗活動，是一種國際性跨文化體驗教育模式，對拓展學生視野、增加學生社會閱歷、鍛煉學生自立能力、激發學生英語學習興趣、幫助學生了解海外社會文化等都有好處；此外，學生還能獲得一些良好的簽證記錄，對日后爭取被學校錄取很有利。鑒于以上原因，短期國際游學熱近年在我國持續升溫，備受家長和學生青睞，在沿海和一些大中城市尤其如此。但是，2013年7月的韓亞航空事件發生后，不少省市開始禁止各類學校參與組織國際游學活動，以班、校為單位的集體性短期國際游學活動戛然而止了。

確實，短期國際游學市場存在不成熟、不規范等問題，具體表現在缺少法規和細則，機構資質不夠規范，游學計劃不夠明確，定價機制不夠合理，帶隊教師不夠專業等。特別是有些機構為了壓縮成本，會選擇一些雖然便宜但不夠規范的地接服務機構等，很難為學生提供優質且安全的學習、食宿和交通條件。但是，如果因為存在上述問題或很難解決上述問題，就禁止學校參與組織短期國際游學，則顯然是因噎廢食！而且，禁令解決不了老問題，卻會產生新問題。

因為，短期國際游學作為一種趨勢和熱潮，已經不可阻擋。學校不讓組織，家長就會直接去找社會游學機構，甚至已有家長被迫選擇異地游學機構組織孩子參加海外游學。相對于學校參與組織的集體游學形式，由社會機構零散拼團的方式會產生更多問題：如機構招生成本更高，收費也會更貴；帶隊老師與學生之間比較陌生，難溝通，難管理；家長作為分散的個體維權更困難；學生之間初次相識，很難團結互助等。很多新問題背后都隱藏著更大風險。因此，從本質上看，政府對學校的游學禁令，只是在卸除有關部門和學校的管理責任，卻把更大的風險和更多責任推給了社會。同時，“一刀切”的行政手段，也阻礙了一些學校與其海外結對學校間的友好互訪。按照約定，這些結對學校之間每年都會互派一些學生團到對方學校去訪問交流，部分境外費用也可由對方學校承擔；“一刀切”之后，一些城市的學校原出訪計劃全都擱淺了，只能“掏錢”接待，不僅虧了經濟賬，也被限制了國際視野。

毫無疑問，短期國際游學是教育國際化的重要方式和必要途徑。我國必須以最開放的姿態和最國際化的視野辦教育。因此，在如何對待短期國際游學問題上，各地政府應該有更理性、更系統的思考。“限制”不是辦法，“規范、促進和發展”才是唯一正確的思路。為此，建議如下：

1.完善制度規范

教育主管部門應出臺和完善相關法律、法規、制度及執行細則，進一步規范各地的國際游學市場。

一要注重操作性。進一步明確資質標準、定價標準、懲處標準、操作規程和責任義務等，方便機構執行和政府監管。

二要注重針對性。對于學生游學、學校互訪等分類規定，不要用學生夏（冬）令營來簡單涵蓋各類短期國際游學項目；應根據不同的項目作出不同的規定。三要注重協同性。外事、教育、工商、紀檢、行風監督、財務等相關部門在政策上要統一口徑，不能各行其是。

四要注重時效性。情況、形勢和需求變了以后，要及時調整和完善相關政策規定，以適應新情況和解決新問題。2.強化政府職能

一是監管職能。按標準審核游學機構的資質、項目、收費及合同條款，確保游學機構具備規范運營的最起碼條件和能力；對不符合基本資質的運營機構要堅決清理，對通過掛靠方式借用資質的運營機構，要加大處罰力度并撤銷被掛靠單位的相關資質；應適當放寬審批門檻，劃底線，讓更多具備一定條件的機構參與市場競爭；對已經取得資質的機構，政府部門應該通過政府網站予以公示，同時公示這些機構在誠信經營、社會評價和社會投訴等方面的信息，以供社會監督和選擇。

二是服務職能。精減審批手續，縮短審批時限，加強跟進指導，提供維權渠道；建議在現有行政框架內，賦予各省市教育主管部門以國際游學安全保護新職責，加強與學校和外事部門的溝通，牽頭管理在外游學團隊，保質量，保安全。3.突出公益色彩

短期國際游學作為中小學教育國際化的重要方式，不應成為富裕家庭的專利，更不應成為市場化環境下機構謀取暴利的渠道。

一是有條件的學校要每年拿出獎學金，對優等生的家庭收入劃檔，按不同經濟檔次給予不同比例的游學補貼，幫助那些成績優異但家庭經濟困難的學生也能參與短期國際游學。

二是政府和學校要把教師海外培訓計劃與學生游學計劃結合起來，把游學帶隊作為教師外訓的方式之一，既可以提升教師素質，又可以解決游學團的帶隊教師費用問題，避免以往的由學生均攤教師費用的尷尬。

三是有關部門要限定辦理游學機構的合理利潤空間。可由政府部門主導，成立游學質量和價格監督委員會，對游學計劃的落實質量和花費情況進行監督，按照實際花費確定最終收費價格。

四是有關部門要對校際互訪項目加強監管和審計。學校之間友好互訪并互相買單的形式，本質上是學校出錢幫助學生游學；無論這筆錢是來自財政還是來自學校接受的捐贈，都是公共資金。因此，在選拔學生時都需要公平公開。特別是，如果經費來自政府財政，考慮到教育資源分配的均衡性要求，對其規模和數量就更應嚴格控制，不管是出訪還是接待都應嚴格審批和監管。4.確保游學質量

一是要明確游學計劃的具體要素。比如每天的學習交流計劃、交通、食宿和外事應急求助計劃等；特別是學習交流計劃部分，要明確學習交流的內容、時間、場地、師資、費用等；學習或者文化交流項目的時間占比必須超過2/3。

二是要保證承接學校的正規性。對于游學承接學校，需要有明確的資質要求。地接機構應提供中國駐當地大使館開具的正規教育機構證明函，或者中國教育部涉外監察網上應公布有該校名單。

三是要明確禁止事項和違約責任。如禁止臨時增加自費項目、旅游項目、購物項目，或臨時改變學習交流計劃及行程等；如有違約行為，承辦方應該按照約定進行賠償。5.重視游學安全

一是要細化安全細則，完善安全預案。比如途中不走夜路，長途車要安排2名司機輪流開車，隨車安排醫護人員等；對于飲食、住宿、交通等方面的安全隱患，要及時排查，加強安全管控；教育部門要成立協調和管理機構，牽頭管理在外游學團隊，遇到緊急情況及時溝通外事部門介入救援。二是要與機構、學校、教師、家長簽訂責任書，明確各自責任，承擔各自風險，履行各自義務；要明確地接機構的責任由游學組織機構先承擔后追償的原則，以免責任不清。三是要加強行前安全教育，提高學生和教師的安全防范意識，了解和熟悉應急預案。四是要強制購買保險，如旅行意外險和航空險等。

來源：中國政協網篇三：關于開展某學院2013年大學生寒假社會實踐的倡議書 關于開展我院2013年大學生寒假社會實踐的倡議書 致***學院的全體同學：

為引導廣大青年學生在豐富的社會實踐中學習，宣傳，踐行十八大精神，積極投入到志愿公益服務中去。我院積極響應學校繼續組織深入開展大學生社會實踐的號召，現將有關事項通知如下： 一：活動主題

攜手同行，喜迎新春 二：活動內容

（一）寫春聯，送祝福

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”新年的步伐漸漸近了，那些遠在異鄉的親朋好友也葉落歸根回到了久違的家鄉。喜迎新春，寫春聯，送春聯，是我國歷史悠久的文化傳統，也是大家情感交流的一座橋。每一副春聯都代表著一顆溫暖的心，每一副春聯都傳遞著一份愛。此次活動以“真心起筆，獻出一片真情”為主題，鼓勵廣大同學用真心起筆，以春聯為見證，把祝福送給歸來的人。同時也希望同學們將作品以相片的形式記錄下來以豐富自己的社會實踐報告。

(二)幸福一刻，全家福的記憶 為引導廣大青年學生在課余時間，多陪伴在父母及家人身邊，感受父母對自己的關心和照顧以及家的溫暖，此次活動以“幸福就在身邊”為主題，引領我院青年學生體會家的溫馨，在與家人一起共吃年夜飯，話家常之余和家人一起拍攝全家福，增進家庭成員之間的感情，真正體會本次活動口號“歡樂一家親”的內涵。寒假返校后我們將舉辦一場攝影成果展，還等什么呢，來向大家分享屬于你幸福吧。

（三）大手牽小手，手手相牽

以“大手牽小手，手手相牽”為主題的“‘希望常青’關愛行動”是由***大學教育發展基金會、***大學學生資助管理中心主辦，***大學各學院學生資助管理辦公室和友成***志愿者驛站承辦的一個“以發動國家獎助學金和貸款獲得學生，帶動各級各類獎助學金獲得學生，關心家鄉所在地孤、殘孩子成長為目標的公益項目。“‘希望常青’關愛行動”的核心公益模式主要有以下三種：1.游學。資助所幫助的對象到城市和大學參觀學習，通過游學的方式開拓他們的視野，激發他們人生進取的斗志，樹立和堅定他們讀書改變命運的決心。2.圓夢。力所能及每年幫助結對子的孤殘孩子實現一個夢想。

3.結伴成長。發動資助對象生源所在地的，獲得國家獎助學金、****政府獎學金和生源地貸款的大學生與資助對象結對，支持這些大學生寒暑假回家順便看望這些孩子，不斷地鼓勵孩子讀書、上進。

此次活動倡議大家利用今年寒假回家過春節期間，盡己所能去看望家鄉所在地的1～2名孤殘孩子，并詳細了解、記錄他們的基本情況和2013年的愿望。大家可以通過我校教育發展基金會和校學生資助管理中心網站下載《“‘希望常青’關愛行動”愛心結對申請表》；返校后，通過指定郵箱把所看望，或結對孤殘孩子的相關信息，及申請表發送給主辦方，便于今后跟蹤援助。

校教育發展基金會網站地址：********************** 校學生資助管理中心網站地址：********************** 三：活動形式

寒假學生社會實踐活動的開展以就近，就地，就便為原則，做到點面相結合。各同學可以選取上述一項或幾項內容開展，鼓勵廣大同學主動與當地共青團組織聯系，積極將自己的社會實踐納入其指導和支持的范圍。

四：總結與評優 寒假結束后，我院將及時進行社會實踐工作總結，組織各班團支部開展“寒假歸來話實踐”主題團日活動，以加強對社會實踐成果的指導。請同學們積極上報實踐成果，積極參與學校的總結評比活動。學校將對寒假社會實踐活動中涌現出來的先進集體，先進個人和優秀成果在年底進行統一表彰，并將優秀成果匯編成冊。

某大學某學院分團委學生會實踐部負責人：***** 2013年1月21日

第二篇：游學方案

游“合肥糧倉”——大圩鄉活動方案

六（3）班

一、活動目的

春天是學生接觸自然的大好時光，為了鍛煉學生的自理能力，拓展學生的視野，培養學生團結協作意識，安全意識、環保意識，學校開展了這次游學活動。

二、活動意義

通過開展游學活動，主要是將“游”“學”結合，以游促學，還教師、學生一個體驗、學習和發現的空間，走進大自然，讓學生身臨其境，見證文化、梳理感覺；讓學生吃苦嘗酸、體察真知。通過組織游學活動，在一定程度上彌補傳統教育的不足，彌補當前學校課程偏重書本知識、偏重課堂講授、偏重被動接受的缺陷。培養學生全面協調可持續發展能力。

三、活動地點：大圩鄉

四、參加人員：六（3）班全體師生及六位家長

五、時間安排

2016年4月8日

六、活動負責：班主任

七、活動組織

為了切實搞好這次游學活動，本班學生將分成六個小組，分別由六位家長帶隊監管負責。若有遇到任何情況應及時向本年級班主任報告。為了便于聯系，要求帶隊家長應保持手機暢通，出發前應將班主任的電話及其他老師電話告知六位家長。

八、活動要求：

為切實搞好這次外出活動,確保學生安全,確保學生能夠通過本次活動,達到很好的教育目的,提出如下要求：

1.活動前在班上召開一次班會（班級分組、安全教育、活動要求、活動意義等）。要求學生活動時要講文明，要做到相互關照、相互關心。2.游學時要讓學生穿校服，佩戴紅領巾，要打隊旗。3.要求學生遵守社會公德，服從班級管理。4.就餐、路隊應按照學校規定的正常行使。

九、安全措施 一：安全措施：

1.活動前加強對學生安全教育，教育學生一切行動聽指揮，行走及游玩景點時不準隨意離開隊伍單獨活動，可排隊有組織的到每個景點后然后指定時間指定地點集合。

2.全班分成六個小組，每組7人，每個小組由一名家長責任，另選一名小組長，負責每一個地點清點人數，安排其他同學清點垃圾、帶塑料布、創可貼、暈車藥、食品等物品的分發。

3.排隊上下車，上車后不準將頭，手伸出車外，行車時不準離開座位在車廂走動，不準大聲喧嘩，不準在行車時吃東西，學生上下車時不得擁擠，聽從老師安排。4.往返前認真清點人數，行程時排好隊伍，并有序地上車坐好。要求學生活動時要文明，相互關心，注意安全，不搞安全隱患的活動。

5.在游學活動前，要認真審查學生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其不參加游學活動。

6.嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。

7.注意景區內的場所安全，不安全的地方不去，不安全的活動不參加，不安全的食品不吃。不帶刀具，打火機等危險物品。

8.教育學生愛護公物，保護環境好綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾。每隊準備垃圾袋負責清理產生的垃圾，注意景區環境衛生。

十、行程安排（待定）

班 主 任 擬 定

第三篇：游學致辭 - 副本

游學歡迎辭

裝飾公司的各位來賓，XX的優秀合作伙伴們： 大家上午好！

歡迎大家來到我們取名于“人有德行，如水至清”——德清。素有“名山之勝，魚米之鄉，絲綢之府，竹茶之地，文化之邦 ”的美譽。此次活動我們邀約大家來到xxx總公司所在地德清，我們這里的好山好水，德華的好老師，好同事能讓大家收獲一份快樂和一段豐富學習的美好時光。希望大家在感受德清人文的同時能夠進一步了解xxx企業文化、產品知識，艾伯塔設計師大賽。

艾伯塔設計師大賽在中加兩國政府、協會、院校的大力合作之下，xxx連續四年作為國內唯一一家企業承辦方，助力推動國內家居行業設計與服務的提升，卓效顯著。回顧歷屆設計大賽，得到國內所有相關林業院校、設計專業等知名院校的積極參與，共計5000多幅作品。2018年，第五屆設計大賽決賽已近在眼前。相較以往，此次大賽我們新增社會組，擴大大賽規模，提升大賽獎金，從而吸引包含在做的各位在內，社會上的空間設計、產品設計等設計師能夠參與我們大賽。

當然了，我們此次設計師游學活動最重要的還是希望大家能夠在此炎炎夏日，傳統意義上的銷售淡季，成為各位優秀設計師修煉內功，互相學習的旺季。xxx二十多年的發展，從單一的裝飾貼面板企業，發展成為擁有一系列的產品體系，龐大的營銷網絡，行業內品牌影響力較高的上市公司，憑借“以推進行業綠色進程為己任”的企業使命之外，又有哪些xxx優秀的企業文化在促使著我們不斷前進？相信，今天在這里我們大家可以互通交流！

此次我們能夠相約在這，要感謝合肥xxx將大家邀約至此。我們合肥xxx作為xxx體系內銷量前十的明星經銷商，一直致力于打造合肥最具影響力的家裝品牌，并在當地堅持為消費者提供高品質和高品位的環保家裝產品，深受業主喜愛。我相信擁有如此成績絕對離不開在場所有來賓的積極配合。

話不多說，總而言之，我要對到場的所有來賓表示由衷的感謝，我相信正因為有你們合肥xxx就會越做越強。也相信此次活動能讓我們大家收獲頗豐，胡互學互進。

謝謝大家。

第四篇：游學策劃書

篇一：游學策劃案 組織學生赴港游學活動 策劃方案

金融學院編制

二〇一二年三月三十一日目 錄 游學背景 游學目的 主辦單位

培訓優勢與特色 課程安排 費用 學員招收 宣傳報名

時間安排游學背景

? 2011年10月，分院副院長劉敏、金融教研室主任李小麗 教授一行走訪香港金融管理學院，達成學生赴港游學活動 初步意向。

? 2011年12月2日在我院舉辦的“2011金融教育研討會” 上與香港金融管理學院簽訂了《教育合作框架協議書》，達成“開展學生赴港游學活動及師資培養”協議。

? 香港是內地走向世界的橋梁，與香港金融管理學院的合 作，是落實“國際化、高質量、新體驗”質量關的重要舉 措，組織開展赴港游學活動及師資培訓是分院2012年工 作計劃的一項重點工作，也是分院品牌建設的重要內容。游學目的

? 拓寬學生的國際化視野，豐富學生的閱歷，培養學生的國 際化、多元化文化理念和思維習慣，了解國際金融中心金 融業先進的管理理念和管理方法。

? 幫助學生接受先進教育理念、教育體系的熏陶，提升學生 對國際化學校的認知水平。

? 加強與國際金融區域的互動，為未來開展國際合作以及分 院開展培訓經營奠定基礎。

? 國際化游學課程，為學生提供“晉身跨國公司應具備的能力和技巧”，對學生未來職業發展指出通道。主辦單位

主辦單位：西安歐亞學院金融學院 合作單位：香港金融管理學院 【香港金融管理學院簡介】

香港金融管理學院是一所從事學位教育和專業培訓的教育機構，學院由一批資深教育專家和專業管理人員組成，學院聘請了原香港大學人文學院院長趙令揚教授為院長，長期致力于提供高質量、高層次的教育和培訓。

香港金融管理學院從事專業培訓業務已將近七年，是中華人民共和國國家外國專家局認定的境外培訓渠道。2005年全年培訓人數達到1200多人，培訓業務涉及中國多個省市，其培訓質量受到國家外專局和培訓委托單位的普遍好評。2005年，學院又成為上海市人事局指定的“境外培訓基地”。

香港金融管理學院在專業培訓方面的理念是：精心組織、效果至上！力求準確把握內地急需提升的培訓需求，精心組織香港各類優質資源，采取課堂講解、個案分析、專題討論、機構拜訪等靈活多樣的學習方式，追求理論與實踐的結合，努力提高每一次的培訓成效。學院在香港港島中環具備10000平方尺專用培訓教室，并配備了現代化的教學設施。

學院對承接的培訓項目實施一條龍式的全面服務。培訓、考察、實習、學員生活等，全都由學院自己的專職教學管理人員組織、實施，從而使學員的培訓、實習和生活接待的質量更有保障。

學院經過多年的積累，已經形成了一支在香港具有相當知名度的高素質的培訓師資隊伍，在根本上保證了培訓質量。

學院與香港政府機構、金融機構、大型企業、社會團體建立起了良好的合作關系，具備了眾多的支撐培訓課程的考察和實習渠道。特色與優勢

游學課程培訓具有以下兩大特色和優勢： 特色和優勢之一：“懂大陸，知香港”

香港金融管理學院的管理團隊主要來自于中國大陸、香港

和海外留學人員，他們不僅具有國內政府機關、大型企業的長期管理和運作經驗，而且具有香港上市公司、金融機構和高等院校的長期從業背景。

在兩地的豐富經歷，使學院的管理團隊不僅能夠充分理解國內培訓組團單位對培訓的需求；同時又能夠以一個全新的角度（港人和非港人兩個角度）解讀香港，從文化、理念、思路、具體運作方法等方面探尋香港的優勢和經驗，尋找可供內地學習和篇二：游學旅游項目方案 游學旅游方案 修訂版

本方案使命：為客戶制定人生旅游線路圖

本方案愿景：為構建美好人生，我們需要讀萬卷書，行萬里路，希望通過游學名山大川，讓每位旅行的客戶為自己制定一份完美的人生旅游路線圖，通過對儒釋道的學習，達到提升人生，事業的新高度。

為什么要去旅游？

當下中國競爭異常激烈，國際競爭，國內競爭，環境壓力，周邊領土沖突，無不讓每一個中國人感受到生活之不易，人們在辛苦工作，勞累一天的同時，都希望能夠放松一下自己，但生活的競爭讓大部分中國人的身體以及內心都處于亞健康狀態，于是在假期或者工作空閑之余走出去散散心，旅游一下就成為了一部分人旅游的理由。一個人要去旅游的理由有很多，10-25歲的年輕人出去理由主要還是為了新奇，增長見識，好玩等等，他們的購買力以及消費力相對較低。而25-50歲的人群出去理由的理由主要是公司假期，需要放松，外加好玩以及增長見識，他們具有較強的購買能力，但也具有較高的對旅行社以及旅游質量的要求。50歲以上的人群出去旅游在中國相對主要是理由還是享受老年生活，他們也具有一定的購買能力，但散心，享受老年生活是他們主要的目標。方案的可行性研究

在全世界不管是中國，新加坡，馬來西亞，印度，法國，德國，英國，美國，埃及等等國家，真正璀璨的不止是哪里的風景，而是當地具有世界級影響的文化。以中國為例，我們擁有博大精深的儒釋道文化，中國佛教四大名山 山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山，孔子的故鄉—曲阜，道家的青城山（四川）與龍虎山（江西）、武當山（湖北）、齊云山（安徽）合稱道教四大名山等等，都具有極高的旅游開發價值，儒釋道影響中國幾千年，滲透到生活的方方面面。這是具有欣賞，開發，學習，提升的景點。而西方旅游最具影響的是西方的科學技術，管理，營銷的知識，基督文化與猶太人文化，更是極具開發的旅游項目。

當下中國培訓機構叢生，從大學的商學院，mba,emba到大街上大大小小的培訓公司，培訓機構覺得每一個中國人都應該得到思想和知識的提升，但真正有能力，有意識想學習，想提升以及有物資條件的恰恰是25-50歲這個年齡段的人，他們需要在這個社會立足，競爭，獲得更大的收益，成就以及快樂，所以他們更愿意付出自己的時間以及金錢來提升自己以讓自己在未來更具競爭力。

游學方案的核心競爭力

道家文化聚集天地之道，擁有撥亂反正，運籌帷幄，決勝千里之力，每一座名山就蘊含著一個道家思想，蘊含著人生，經商，養生，治家，夫妻等大文化，蘊含著天地玄機，是絕對的旅游熱點。

佛家文化看透生死，了悟人生，擁有養心，養神，養力之奇效，金剛經，楞嚴經，華法經，華嚴經，心經更是生活，人生，治理企業，教育小孩的強大文化基礎知識。

儒家文化教導人修身，養性，齊家，治國之道，為個人工作提供強大的人際管理處理學問，在日本流傳著一本書，被稱為“商業圣經”，這本書就是澀澤榮一的《左手論語，右手算盤》，既講精打細算賺錢之術，也講儒家的忠恕之道，本書對日本企業，乃至日本經濟產生了深遠的影響，可見儒家文化的博大精深。

我們擁有強大的文化，也意味著我們擁有強大的競爭優勢，在旅游中放松心情，學到知識，交到朋友，已達到養生，養心，養神，養性的獨一無二的旅行效果。目前國內還沒有哪家培訓公司或者旅游公司能夠做到專業的游學旅游計劃，只有部分明間書院每年會有游學計劃，以三圣書院的2013年7月的廬山游學為例，游學7天，西賢寺游學2天，廬山游學2天，景德鎮1天，來回費用5000余元，游學諸位均覺此行有收獲，有意義。

當下旅行以及旅行社分析

目前中國的傳統旅游社擁有強大的運送能力，他們能夠把全中國的中國人送到地球人任何一個地方，我們把這種從甲地運送到乙地的行為叫做旅游，到達目的地以后導游就會把大家帶到不同的旅游景點進行旅游講解，然后在進行瘋狂的購物，旅游的目的達到了，增加了見識，因為看到了新的旅游景點，玩開心了，因為購買一大堆物品，擁有較強的成就感，當我們回到家中時，朋友問到旅游收獲時，好像就直說做了一次飛機或者一次長途汽車的感覺。因為電視，網絡，手機的普及，外面的世界我們已經越來越沒有陌生感了。

不可否認目前大部分的旅游社采用的景點都是走馬觀花式，主要的景點還是各大購物商場，讓諸多游客對旅游產生疲憊感，甚至恐懼感。

而旅行社推出的自由行因為游客對異地的不了解，也只能東逛逛，西逛逛，當假期完畢，收獲也甚少。價格制定

旅游游學不同于單純的景點旅游，子曰：游必有方，游學一定要有特點，因為最具有購買力的25-50歲這段年齡的人也是最具有理性的，我們不能奢想他們會沖動消費，要讓他們覺得物超所值，這也是當下旅行社拼命殺價的原因，因為顧客覺得越便宜越好，因為景點都是一樣的，旅行社在這個過程中其實充當的只是客運公司的角色。旅學的價格制定一定要具有物超所值的特點，達到旅游價格5000收獲擁有5萬的效果，中國文化博大精深，我們擁有太多可挖掘的文化，所以價格的制定擁有較高的靈活性以及開發空間。旅游路線以及價格建議制定表

篇三：游學網2011年暑假游學美國計劃書 2011年暑假游學美國計劃書

暑期游學體驗營主辦機構：游學網 學校地址：hangzhou，china 暑假游學體驗營組別：（1）少年組： 8-12歲（2）青少年組：12-17歲

體驗營時期：

（1）少年組：英文及美國文化營

6/27 – 8/4 9：00am – 4：00pm m-f(只需參加連續兩星期)（2）青少年組：6/27-7/15 8：00am – 2：30pm m-f 或7/18 – 8/15 8：00am – 2：30pm m-f 體驗營學習項目：（1）少年組：

學習方面：上午學生學習精彩豐富的科學，藝術和體育，下午學生會有游 戲、游泳、體育、科學、藝術、音樂、烹飪等活動。活動方面：“周五同樂日”有特別活動和實地考察，目的是使孩子積極參 與學校的夏令營學校專業培訓輔導員將引導孩子結交新朋友，在教育上的探索，使孩子的暑假充滿學習與樂趣。（2）青少年組：

學習方面：密集英語培訓，小班教學，一流注冊教師教導。活動方面：活動包括文化游覽南加州熱門文物景點。

學校將按學生年齡及程度而分班

游學網暑期游學服務包括：

一、查考適當學校開辦的暑期班給學生，設計及安排整個暑期游學計劃及監管

整個行程。目的使孩子們能籍著暑假的游學營真正體驗到美國讀書方法及接受美式的思考訓練，急速培訓英語，使口語及聽力大有改進。其它如體驗美國家庭生活與美國同年紀朋友交友，領略美國文化等都可以使孩子們耳目一新，暑假的游學營可以使家長及孩子們決定是否來美攻讀高中以至能直入美國頂級大學，使孩子前程更為優美，或是決定仍然留在國內或香港繼續讀中學，參加高競爭性的高考，希望能爭取到入讀中國或香港名額有限的頂級的大學，家長及學生們將會作一個深度的分析，得到一個明智決定。

二、為學生辦妥一切入學申請手續，包括住宿安排，拿取入學通知，代學生付 費等，家長及孩子們都不用操心。

三、為學生安排領使簽證，辦妥一切申請手續，阿甘簽證團隊為學生及家長特 別準備呈交領事的文檔及一切須用文件，安排見領使前模擬演練及與家長翻閱一切準備文檔，務求順利獲得簽證，若簽證有問題，阿甘簽證服務團隊將會安排重見領使及準備更多資料呈交領事。代學生及家長付簽證費用。

四、為學生及家長安排游學行程，了解及安排家長及孩子們除了參加暑假游學 營外其他一切旅程需要，安排購買來回機票，美國內陸機票及一切旅行食宿。

五、安排并代購買旅游保險。

六、安排到美國后如何解決交通問題。

七、安排學生一切入營手續，安排家長與學校主任或老師會談，了解夏令營及 學校情況。

八、按家長意愿安排在入營后家長的周末旅游。

九、介紹及指引家長有關學校附近的超市及餐館。帶領家長及孩子一個周末的 本地一日精華游，介紹學校附近區域狀況。

十、若家長希望在暑期班開課期中游覽美國或在暑期班結業后舉家游歷美國 或探親，阿甘美國團隊可按家長意愿安排旅游團及一切交通事宜。

十一、在夏令營結業后，阿甘夏令營團隊將會與學校老師會談，亦與小孩做調查

報告，了解學生在暑期游學營中學習情況及收獲，并準備報告提交給家長，該報告將可啟示家長孩子的程度狀況、興趣及如何來美攻讀高中以及如何適應留學美國。該報告將可以成為設計孩子的未來教育藍圖的一個重要參考資料。

十二、安排交通使家長及孩子們到機場乘飛機反國。

第五篇：游學介紹

游學

1.游學的歷史

游學，是世界各國、各民族文明中，最為傳統的一種學習教育方式，中國更是有“讀萬卷書，不如行萬里路”，這句傳承至今家喻戶曉的教育古訓，其深層的涵義大概也是講游歷注重發現及探索的過程。現代教育意義上的游學，是20世紀隨著世界和平潮流和全球化發展進程而產生，并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式。大中院校、社會機構和博物館等歷史文化單位通力合作，面向國內外青少年，開設游學課程，同時承認本校學生在國外及校外選修的游學課程學分，積極鼓勵并正確引導青年學生，到人類不同文明的文化環境中去探訪、并沉浸其中，通過親自體驗而學習和理解，非母語或非本地的文化歷史傳統，同時強化外語水平的提高。

實踐證明，游學課程通過為青年學生提供，具有深遠教育意義的文化探索和發現的旅程，有利于培養青年學生的文明素養和文化寬容精神，增進對不同文化的認識和尊重，也使他們能夠更好地認識和傳承，本民族和本土的文化與歷史傳統，在語言強化訓練、思想道德教育、人格養成教育、文化知識教育和世界和平教育等方面，都具有特別重要的作用和良好的效果，受到世界各國政府及教育界、相關國際組織與機構的高度重視。并已經成為教育與文化和旅游相結合的一種全球性時代潮流，受到全世界青年學生的普遍歡迎。

2.游學的含義

“游學”既不是單純的旅游也不是純粹的留學，它的內容貫穿了語言學習和參觀游覽，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內容。

游學國度以英語國家為主，參加的學生年齡一般介于13 歲到19歲之間，根據不同游學項目，年齡要求亦有所變化；因為游學有別于留學，所以對語言沒有硬性要求。隨著美國逐步開放對中國的旅游限制，大、中學生赴美游學呈現上升態勢。美國是中國學生的第一目標留學國，游學項目將使更多的學生了解美國，為留學做準備。另外，歐洲游學也是一條新興線路，原因在于歐洲許多國家的公立大學免學費，而且各項福利較好，各國政府對高學歷學生就業也都有相對的優惠政策，留學歐洲的中國學生逐年猛增。相應地赴歐洲游學的學生也會越來越多。

一般情況下，游學學生們都會在當地的優質學校接受一段期限不等的外語課程或者一些當地文化背景的介紹。這是“游學”中“學”字的最直接體現。典型的游學課程設置如下：上午為密集英文學習，一般安排每周一至周五上課，由經驗豐富的英語教師進行小班授課，每班平均 6-15名學生；相對于國內的課堂教學，國外的教師更加注重鼓勵學生積極參與課堂討論，教學內容也都圍繞著學生們感興趣的話題；教師們常常用各種各樣的花樣活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。

學校通常會在下午安排中外學生課堂互動學習和簡單的社交活動，鼓勵學生使用上午在課堂上所學到的英文與當地以及來世界各地的學生進行交流，這種即學即用的方式被證明是學習英語最為有效而又快捷方式之一，同時也是游學倍受廣大學生和家長歡迎的原因。

學校同時也合理的安排旅游娛樂活動，包括對當地大學學府的參觀，對著名歷史文化遺跡和旅游景點的游覽，使學生在真實的日常生活狀況中提高英文口語，親身感受國外著名學府的教學氛圍，了解國外的風土人情和風俗習慣。在國外，中國學生一般會被安排住在當地居民家中，與寄宿家庭里的主人直接交流接觸，一方面可以鍛煉學生在語言上的自信，克服羞怯感，另一方面也是了解國外風土人情的最便捷途徑。

●舉辦游學活動主旨

拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強孩子的主動性，培養孩子的個性以及國際化、多元化的文化理念和思維習慣；訓練相對獨立生存能力、相對自主理財能力，使他們自己學會和思考怎樣與人合作；接受西方先進教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨特的英語教學風格、純正的英語學習氛圍，提升學生對外國的學校、教育模式和質量有感性認識和判別力；觀賞和領略新西蘭、澳大利亞、英國、加拿大等國家優美的自然風光??為今后出國留學等更長遠的發展奠定扎實的基礎。

●參加游學活動的益處

1． 在純英語環境下學習英語，快速提高英語水平； 2． 入住當地居民家庭，了解國外生活方式；

3． 與外國學生進行課堂互動，體驗國外獨特的學習方式； 4． 建立國際友誼，結交外國朋友；

5． 提高獨立能力，培養團隊合作精神； 6． 參觀國際著名學府，樹立遠大人生理想； 7． 游覽世界各地名勝景點、欣賞美麗風光；

8． 建立良好簽證記錄，為將來順利獲得留學簽證奠定基礎；

游學絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗；走近國際化進程，參與國際化活動，相信為期半個月左右在國外親身體驗風土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學夏令營活動，必能為您增加些許生活的磨練，提高您的獨立自主能力；為您人生旅途上增添一筆無形的財富，增長您的閱歷和見識、培養您全球化角度的思維習慣；留給您一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無盡樂趣。