第一篇：暑期師德學習總結

暑期師德學習總結

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，為了繼續完善教師的政治理論知識、規范教師行為等，今年暑期，在教育部文件《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強師德建設的意見》精神的指導下，我校組織全體在職教師參加了為期五天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實、效果顯著。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

一、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以李仙良書記為組長“師德領導小組”。并經過討論制定計劃、學習制度，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。本次暑期師德培訓遵循鹿城區暑期師德培訓要求，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、內容豐富，注重實效。

學習教育活動在學校的統一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。同時，老師們認真觀看了錄象，通過講座和事例，大家明白了，想教育出更加優秀的學生，給國家輸送更多的人才，要從我做起，嚴格要求自己的一言一行，提升自己的人格魅力，這樣才能無愧“園丁、蠟燭、奠基石”的光環稱號。通過學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上

三、學習的形式多樣。

通過本次培訓，我們主要由學校統一組織以集中學習為主，通過理論學習、專題講座、觀看錄象、互動交流等形式進行，同時也展開分組討論、分散活動、自學等形式，在學習過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動性。

四、認真總結，不斷反思。

通過培訓，教師根據學習內容，聯系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位培訓教師都書寫學習體會，共計52篇。并在學習結束時，每個教研組分散交流自己的體會，各選出兩名教師，共14名教師跟全體教師交流，效果顯著。

五天的培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。

第二篇：暑期師德培訓學習總結

師德學習總結

八月下旬，是個很糾結的時間段，在長輩的關心語中，孩子們慢慢覺察假期快結束了；對于老師，失落感更強，學校集中會議一開，大家都得各就各位，進入工作狀態；調整期短、緩沖速度得快，很是考驗人！比如今天，比如本人，就沒禁得住考驗，上床睡覺了才發現明早要交的“作業”（師德小結）沒寫；想想小朋友們，也難怪會玩到忘記寫作業了。

楂林小學，初來乍道，新的環境、新的朋友、新的科目，有些新鮮，也有些陌生，而開會學習的《師德建設實施辦法》卻讓我很是安心，因為熟悉嘛！目視熟悉的文字，耳中聽著熟悉的語言，溫故而知新，即使是政策文字，也透露著做人道理，會議中我對著一排文字讀了很久，思索良多。

“靜下心來教書，潛下心來育人，甘為人梯，樂于奉獻。”為了更好地得到休息，暑期中，我把自己定位成人，一個“自由人”，盡量解除身為“教師”的桎梏；而一旦結束假期，“教師”責任、“教師”身份、“教師”形象、“教師”該有的所作所為一股腦從此段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”，怎么做到“潛心”？我想讀書有用，百度有用，趁著未開學，我該多點學習，多點研究，多點詢問，才能穩穩當當做好接下來的工作。

開學了，面對新的一切，努力和認真是法寶，多學多問是法門。

第三篇：2011年暑期師德學習總結

2011龍山小學年暑期師德學習總結 八月二十六號我們學校根據教育局關于暑期教師政治學習的有關文件精神和要求，組織全體教師進行了師德師風的學習。主要目的是為了進一步加強師德師風建設，規范教師職業行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質和職業道德修養，塑造良好的教師形象，大力推進教育改革和發展，我校對本次暑期學習作了全面的安排和嚴格的要求。詳細制訂了本次暑期教職工政治學習與業務學習計劃表，并要求全體教職工都必須參加學習，嚴格考勤制度，務必使本次暑期學習見到成效，要求教職工在學習中理論聯系實際，將師德師風建設與教育工作實際結合起來，努力提高教師職業道德水平。

通過學習，全體教師獲益匪淺，無論是思想政治素質和職業道德修養還是業務水平，都有極大提高，教師們一致認為：暑期所學，于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將這次學習小結如下：

一、高度重視，全體動員

思想決定人的行為，政治學習是端正思想、整肅風氣的重要手段，政治學習對于提高教師的思想素質、師德水平起著不可忽視的作用。因此學校領導非常重視，由劉克枝校長親自落實安排政治學習的各項工作，整個學習活動安排緊湊、有實效。8月26日校長強調了學習的重要性，強調了學習紀律，為政治學習順利、高效的開展打下了思想基礎。/

3二、內容充實，安排得當

此次暑期學習學習內容安排豐富，主要聽取了幾位教師的先進事跡報告、學習了國家中長期教育發展規劃、中小學教師職業道德規，教師法，義務教育法 未成年人保護法等，上午的集中學習加上下午的年級段集中研討，使教師對各項學習內容印象深刻。

三、方法創新，活動多樣

為了使學習真正有效不至枯燥無味，校領導想了很多方法。首先學習方法上一改過去一人講大家聽的傳統方法，采用討論交流、說寫結合、心德體會交流等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。讓全體教師談感受，讓大家有了觸及靈魂深處的體會。幾天的學習中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神、國家中長期教育發展規劃及學校工作意見等進行了認真的研讀與理解，從國家及學校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認識。更為學校工作的順利開展打下了堅實的基礎。

四、學習嚴謹，成效顯著

暑期的政治學習體現了嚴謹的學風，取得了顯著成效。我校所有教職工均能遵守紀律，努力做到：無無故遲到、早退、曠課現象。每位教師人手一本學習筆記，每位教師撰寫心得體會一篇，參加學習討論多次。學習期間，教師們能嚴格遵守作息制度，學校還制定了教師學習考勤記錄，嚴格考勤，特殊情況請假必須由

組長簽字報中心學校批準后方可請假。積極參與，踴躍發言，精心做好教師討論記錄。經過學習，每位教師能準確認識自己，找準自己位置。

總之，本次暑假政治學習很好地達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典范，為龍山小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

二零一一年八月二十九日

第四篇：暑期師德學習

塑 師 德 而 后 樹 學 生

——-暑期師德學習體會今年暑期學校安排學習了《中小學、幼兒教師專業標準》，特別是聆聽了杭州市教育局肖鋒副局長的“我眼中的基礎教育”，受益匪淺，感慨萬千！

教師作為一種職業，是否能完全涵蓋社會賦予我們的職責和使命呢？將教師作為一種職業，能否解決教不教得好的問題呢？教師能否像醫生、律師等職業一樣，專業技術水平得到社會的認可呢？

愛因斯坦曾經說過“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。《標準》 在“基本理念”中突出 “師德為先” “學生為本” “能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強音。

《標準》倡導“師德為先”要求我們踐行：1.有理想，有職業道德，有準確的價值觀，熱愛自己的事業；2.為人師表，教書育人，自尊自律，有人格魅力、學識魅力。3.尊重學生、對學生有愛心、耐心、細心和責任心。4.被學生尊重，做好學生的指導者和引路人，與學生共享生命歷程。

平時在教育實踐中要積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。《標準》提出了要求教師要注重修身養性。指向教師個人修養和行為方面的諸多要求：富有愛心、責任性、耐心和細心；樂觀向上、熱親開朗、有親和力；善于自我調節情緒，保持平和心態；勤于學習，不斷進取；衣著整潔，語言規范健康，舉止文明禮貌。

這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯 “個人修養和行為”的重要性。我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”

贊科夫曾經說過“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”

“以生為本”就應該以學生的學習為本這是基礎和前提，以學生的發展為本這是歸宿和目的。

教育教學的終極目的是為了學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻，但我想說：新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養，成為常青的“果樹”！在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。

彰顯當代理想教師不僅需要扎實的“專業知識”和過硬的“專業能力”，更需要崇高的師德修養，根深才能葉茂，不斷提高自身專業素養，成為教育百花園中的一棵常青之樹！

蘇霍姆林斯基曾經說過“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。”作為一名基礎教育工作者不僅執著的愛崗、敬業，不斷開拓、創新，更要樹立終身學習的理念！下面我把肖鋒局長“我眼中的基礎教育”10條準則梳理一下與大家共勉：1.給學生一副健康的體魄；2.給學生一口動聽的普通話；3.給學生一手漂亮的規范字；4，培養學生一套良好的習慣；5.給每個學生形成一套合適的學習方法；6.給予每個學生一個積極的心向；7.培養學生一個良好的心態；8.培養學生藝術特長；9.讓擁有一副善良的心腸；10.落實“三基”即基本知識、基本技能和基本方法。

我們要做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福！

有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂！臨安市教師學校朱小華2014年8月

第五篇：初中暑期師德行風學習總結

**初中暑期師德行風學習總結

根據區局統一部署和教辦通知精神，我校于8月4日至6日舉辦了暑期師德行風學習班，由于學校領導重視，廣大教職工積極參與，本次學習班取得了預期的成效，現總結如下：

一、學校高度重視，精心組織

學校把這次暑期政治學習作為端正行風，提高師德水平，打造高素質師資隊伍的一個契機，高度重視，精心組織。8月4日上午教辦召開的校長會一結束，我校立即召開中層以上干部會議，專門研究這次政治學習的準備工作。在這次預備會議上，成立了楊**校長為組長的學習領導小組，把材料準備、制訂計劃、人員通知、后勤保障、會場布置等工作，落實到具體人。4日下午開會前，政教處拿出了學習計劃，備齊了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，各年級組也把學習通知發到學習對象，后勤部門還突出安裝了四臺風扇，備足茶水，為廣大教職工的學習充分做好了準備。

二、廣大教職工積極參與認真學習

廣大教職工都能把這次學習看成一件大事，以高度的政治責任感和飽滿的工作熱情，自覺投入到這一學習中去。除了幾位參加函授學習的同志請假外，絕大多數同志都克服高溫天氣帶來的不便，準時到校學習。學習過程中同志們還認真作好筆記。5日下午至6日上午的分組討論中，同志們結合學校擬訂的討論題，就今年初三中考質量、有償家教、體罰學生、下學年工作意向等問題展開了熱烈的討論，并結合各人實際拿出了整改計劃。

學習過程中，楊校長著重強調了師表形象和有償家教問題。楊校長要求有關同志注意自身形象，給學生放個好樣子，不要讓社會上的人在背后指指戳戳。對于有償家教問題，楊校長特別強調了三點：

1、凡是組織辦班的，立即解散。

2、如果發生任何意外事件，由當事人承擔全部責任。

3、一旦出現意外事件，學校將對當事人進行處理。

三、排查出的問題

1、社會上的負面影響對學生沖擊很大，單靠學校無法解決未成年人進網吧、看黃碟等問題。

2、部分教師師德水平有待進一步提高，有償家教問題依然存在，一定程度上影響了學校聲譽，損害了教師隊伍的形象，也妨礙了學校的可持續發展。

3、有部分同志由體罰學生走向另一個極端，對有問題的學生不敢動真碰硬的處理。

4、學校由于權力所限，對一些嚴重違反勞動紀律的老師，無可奈何。

四、整改措施

1、新學年將繼續組織教職工的政治學習，樹立正面典型，營造積極向上的干事氛圍。

2、加大有償家教和體罰學生行為的查處力度，使之真正與當事人的評優晉職掛鉤。

3、進一步完善規章制度，以嚴格的制度來管理人。以上總結，如有不當，敬請指正。

**初中

2004年8月6日