第一篇：2013年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2013年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——蘭秀峰

“師者，傳道授業(yè)解惑也！”是對(duì)教書育人的概括；“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師職業(yè)的要求；“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物！”是對(duì)“德”的重視！

古人尊師而重道，根本就在于師者是厚德育人之人。今天，我們依然很敬重老師，原因也莫過于教師是辛勤培育“花朵”的“園丁”；教師是燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”；教師是人中典范！所以首先，我們要做的就是把自己這個(gè)榜樣樹立好，學(xué)生才能學(xué)得好，我們才不致于誤人子弟！而這里的關(guān)鍵便在于“德”字，德決定了處事態(tài)度；德決定了為人心態(tài)，德是首要條件！

這幾天我們學(xué)校也組織了師德培訓(xùn)周的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也是再次受益匪淺，我不禁回憶起培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

8月26日，我們高禹中學(xué)的全體老師收看了李莉老師的先進(jìn)事跡。給我的觸動(dòng)也很大，這樣一位勤勤懇懇的語文教師確實(shí)是我們學(xué)習(xí)的典范。她把教書育人看成的不僅僅是一份職業(yè)，而是生活的一部分。她不光是課堂上在傳道授業(yè)解惑，更重要的是她在日常的生活實(shí)際中都在以身作則，教育著自己的學(xué)生，真真正正是在育人！她不光是在教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教會(huì)學(xué)生如何做人，用“言傳身教”四個(gè)字來形容她真是再合適不過的了！

“要想改變孩子，先要改變自己！”她的這句話深深刻印在我的腦海里！我們作為一個(gè)教師，不是只上好自己的幾節(jié)課那么簡單，更重要的是我們要改變孩子，改掉孩子身上不好的習(xí)慣，改觀孩子學(xué)習(xí)的理念，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，最后就是全面提高孩子的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績！而要做到這些，我想我們就要先改變自己。調(diào)整好自己的心態(tài)，培養(yǎng)好自己的習(xí)慣，充實(shí)和豐富好自己的各方面學(xué)識(shí)，做一個(gè)最優(yōu)秀的自己！給人一杯水，自己就要有一桶水！否則，我們就是“以五十步笑百步”的可笑之人了！

光做好自己還不夠，甚至，我們還需要影響和改變學(xué)生家長，李莉老師講到：“家校攜手，共筑美麗人生！”就是說，我們不光是要把自己學(xué)校方面的工作做好，還應(yīng)該關(guān)注到孩子的家庭教育之重要性。我們要多和孩子家長溝通，全方位關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長！畢竟，教師也不是萬能的，還是需要和學(xué)生家長聯(lián)手才能更有效！

8月27日，我們所有老師又聽取了三小副校長王自文的關(guān)于自己投身教育歷程的感人至深的故事。王老師用自己的真實(shí)故事感動(dòng)了我們?cè)谧睦蠋煛Ｋ臼且幻娜嘶h下的代課教師，經(jīng)歷了艱辛、曲折和不懈的奮斗，終于成長為一位令人驕傲的名師！他給我們指出了教書育人需要腳踏實(shí)地，教書育人需要持之以恒，教書育人需要無私付出，教書育人需要經(jīng)得起折騰！王老師語言生動(dòng)而富有感情，他讓我們看到了一位來自最底層的，但卻通過自己的努力奮斗，一步一個(gè)腳印地歷練成一名成功名師。而這也為我們年輕教師指明了奮斗的方向，我們需要學(xué)習(xí)他的付出和努力，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持和勇敢，學(xué)習(xí)他的踏實(shí)和肯干！……

最后，我打算從以下幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己：

一、要想干好教育事業(yè)，就要甘為人梯

一個(gè)教師只有正視教師這一職業(yè)的職業(yè)道德，正視教師這一職業(yè) 的辛苦和付出，才能真正地獻(xiàn)身教育，為人民的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

二、心底里愛學(xué)生，用心育人才是師德的核心所在 愛，是學(xué)生所需要的，作為一名合格的教師就應(yīng)該充分地認(rèn) 識(shí)到這一點(diǎn)，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。給學(xué)生愛，學(xué)生也會(huì)愛你，正所謂：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。同時(shí)，學(xué)生需要的不僅僅是知識(shí)和技能，更需要的是學(xué)會(huì)如何做人，而這正是所謂的“育人”！“十年樹木，百年樹人”，教師正是人類靈魂的工程師！

三、以身作則，為人師表

在孩子的心中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師就是智慧的象征、高尚人格的化身。因此，教師的榜樣作用是不容忽視的，正是“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”！另外，教師應(yīng)該做好與學(xué)生的溝通工作，向?qū)W生敞開心扉！教師不僅是學(xué)生的良師，更是益友！

四、不斷提升業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代在發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)水平也需要不斷提升，與時(shí)俱進(jìn)，否則將跟不上形勢(shì)！勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。正是：“學(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也”!

五、教師間互學(xué)互助，精誠合作

教師的工作既是一種腦力勞動(dòng)，也是一種集體活動(dòng)。這需要我們既能充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要互學(xué)互助、精誠合作，處理好各方面的人際關(guān)系！

我想，正如文章開頭我所說：“學(xué)高為師，身正為范”，教師的職業(yè)特點(diǎn)既要求我們要做一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求我們做一個(gè)道德高尚的人！只有具備高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師，才能成為一名讓人民滿意的教師！

第二篇：暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

熊平

8月27日至29日，我縣教師進(jìn)行了師德，師風(fēng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益很多。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，要提高自身師德，應(yīng)要讓師德牢記于自己心中，而不是以外在的約束來實(shí)現(xiàn)良好的師德。良好的師德是激發(fā)教師教好每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代，下幾代的重任，因此，良好的師德尤其重要。那么，如何做到師德在心中，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一，思想上常嚴(yán)格要求

在學(xué)生眼里，教師就是楷模，偶像，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。樹立良好的師德，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。第二，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象，充分發(fā)揮教師的標(biāo)榜作用，不斷的提升自我道德修養(yǎng)。

二，在學(xué)習(xí)上，教師不再只是一桶水，而是一條河。

以前說教師應(yīng)是一桶水，在當(dāng)今社會(huì)，一桶水顯然是不夠了，教師應(yīng)是一條河，一條有活水的河。怎樣做到一條有活水的河，我認(rèn)為應(yīng)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。

第一，終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)更新很快，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)不落伍，才能使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可，歡迎和喜歡的老師。

第二，樹立創(chuàng)新意識(shí)，教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，改變舊有觀念，探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。在思想，學(xué)習(xí)，工作中提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)做眼于自己思想的轉(zhuǎn)化。把道德規(guī)范，原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念，繼而表現(xiàn)為一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我心中。

第三篇：暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期學(xué)校組織全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，感受頗多，現(xiàn)簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來面目。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第四篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012學(xué)年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暑期的師德培訓(xùn)中聆聽了廈門市教育局副局長任勇的講座《師者：做更好的自己》讓我頗受之深，作為一線老師的我，作為教學(xué)十幾年的我，有時(shí)候只滿足于現(xiàn)狀，教學(xué)沒有了以前的激情，聽了任勇老師的講座讓我不斷的反省自己，難道就這樣的繼續(xù)自己的教書生涯嗎？時(shí)代在呼喚高質(zhì)量的教師，為這高質(zhì)量的教師，就需要具有崇高的師德，具有先進(jìn)的教育理念，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有嫻熟的教育教學(xué)能力，具有科研和科學(xué)研究能力，具有健康的身心。只要努力，這些都能做到。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們會(huì)擁有。

任勇老師還提到了為師“我要學(xué)”。一個(gè)教師，若對(duì)學(xué)習(xí)處于“要我學(xué)”的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)對(duì)他來說，就是一種苦役、一種負(fù)擔(dān)；若對(duì)學(xué)習(xí)是一種“我要學(xué)”的境界，學(xué)習(xí)對(duì)他來說，就是一種需要、一種享受。為師“我要學(xué)”，是一種精神狀態(tài)，是一種進(jìn)取精神。“我要學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性。“我要學(xué)”也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵因素。

作為我們，缺少的就是這種“我要學(xué)”的精神，這種進(jìn)取的精神。向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)；向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)創(chuàng)新和激情，向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的諸多有創(chuàng)新的想法。人生之路是一個(gè)不斷完善的過程，要去實(shí)現(xiàn)自我，超越自我；要完善自我，不斷的去戰(zhàn)勝自我。

通過師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：教師是知識(shí)的傳授者，擔(dān)負(fù)著教書育人的天職，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｍ瑫r(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。我認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有以下幾點(diǎn)：

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯。

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會(huì)主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師是平凡的、清貧的。教師的工作是辛苦的、繁瑣的。我們選擇了當(dāng)一名人民教師，就要甘于平凡，守住清貧，受得勞累，耐得寂寞，不與當(dāng)今社會(huì)不良思想和行為隨波逐流。

二、熱愛學(xué)生、教書育人。

愛心是師德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛、尊重、理解和期待。是教師的一種高尚的道德情操。生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀兿嘈牛兕B皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

我們所面對(duì)的是活生生的、具有思想行為的人，每年都會(huì)有不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好也都各不相同。學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異是客觀現(xiàn)象。我們要做到因材施教，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，不斷提高自

身素質(zhì)，不斷完善自己。以求教好每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。這就需要我們做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，開辟新教法，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉”的水來供給學(xué)生“一滴水”。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們能從事這一神圣的職業(yè)是榮幸的，我將嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，以身作則，積極進(jìn)取，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的力量。

第五篇：暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)2020

中華傳統(tǒng)師德是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下面是寫寫幫文庫帶來的暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。

篇一：暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。———題記

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”從事教學(xué)多年，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

篇二：暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

篇三：暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。今天看了師德啟思錄之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高，是楊瑞清給了我這樣強(qiáng)烈的感受。楊老師是南京市江湖縣行之小學(xué)校長，1981年畢業(yè)于南京曉莊師范，年僅18歲他就選擇了到最艱苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”精神的感召下，為了實(shí)踐陶行知思想，帶了一個(gè)行知實(shí)驗(yàn)班，他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義，83年調(diào)到江湖縣當(dāng)團(tuán)委書記，可他心系農(nóng)村，心系農(nóng)村的教育，又重新回到五里河小學(xué)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)。85年把五里河小學(xué)更名為行之小學(xué)，把小學(xué)教育向幼兒教育、成人教育延伸，形成鄉(xiāng)村大教育的辦學(xué)格局，由原來的草房兩三間變成了現(xiàn)在的樓房一幢幢，從中，他品嘗到了發(fā)展的快樂，變化的快樂。他是幸福的，因?yàn)樗嬲w味到了粉筆生涯的艱辛，品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜悅。

看看別人，不由得想到了自己，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與李忠義、王思明??相比，自己是那么渺小、狹隘。現(xiàn)在，我明白了，只有苦過之后，才會(huì)有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為——文明從尊重開始

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢(shì)必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。

然而今天，我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點(diǎn)，常常在無形之中挫傷了學(xué)生幼小的心靈。在師德學(xué)習(xí)的過程中，我從《師德啟思錄》影片中看到這樣一個(gè)情節(jié)：某老師得知一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績考了43分，非常生氣，于是課堂上宣讀成績時(shí)，三次重復(fù)了該生的成績：“某某同學(xué)，43分??”這位學(xué)生自尊心受到了嚴(yán)重傷害，當(dāng)場(chǎng)大聲指責(zé)老師，而后便“哇”的一聲大哭起來，頭也不回地沖出了教室??看到這里，作為一位普通的教育工作者，感到一陣?yán)⒕危适抡凵涑龅牟徽且环N有違師德的表現(xiàn)嗎?反思自己，何為師德?自己做到了哪些?自己尊重學(xué)生了嗎?是呀!這位學(xué)生的行為超乎尋常，更讓老師難以想象，對(duì)于老師，也許這種重復(fù)讀那不及格成績是提醒，是對(duì)學(xué)生成績的重視，是對(duì)學(xué)生的愛，然而對(duì)于這位學(xué)生來講，這種提醒變成了一種嘲諷，這樣，無形之中學(xué)生的自尊心受到了傷害，師生之間“冷凍”起來，何談信任，何談自信，又何談進(jìn)步呢?

再次，關(guān)愛每位學(xué)生——傾聽就是愛

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。

過去有這樣一件事情使我記憶猶新，六年級(jí)的何濤同學(xué)上體育課沒帶跳繩，我當(dāng)時(shí)很是生氣，心想，如果是金思維，單波沒帶也就算了，因?yàn)樗麄儗?duì)自己要求不嚴(yán)格，而何濤在我看來是一名很要強(qiáng)的好孩子，怎么也沒帶。不等他解釋，我就批評(píng)他說：“我通知帶跳繩你不帶，就如同上語文課不帶語文書一樣。體育課沒帶鍛煉工具，如何上跳繩課，你站在一邊看著，不能鍛煉了。”何濤想對(duì)我說什么，支吾了一聲又沒說什么。同學(xué)們開始鍛煉活動(dòng)。下課了，我走到他面前問他為什么沒帶跳繩?他說：“因?yàn)槲易蛱觳×藳]來上課，體育隊(duì)長通知帶跳繩我不知到。”這時(shí)，內(nèi)疚，愧悔??這些詞語都不足以表達(dá)我那一刻的心情，我不分青紅皂白地批評(píng)他，沒有給他解釋的機(jī)會(huì)，那樣武斷，當(dāng)時(shí)我很后悔，我真誠地向他表示我的歉意，希望他能原諒我的錯(cuò)誤，這時(shí)，笑容從新回到了何濤的臉上。理解與尊重每一個(gè)孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì)遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。”

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

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