第一篇：一年級家長會教案

家 長 會 教 案

一年級一班

教學內容：關愛孩子，使孩子養成良好的行為習慣；科學家教，共同培養學生。教學目的要求：

1、引導家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子良好的行為習慣。

3、建議父母應該怎樣引導孩子們學習和生活。

4、對家長的希望和建議。教學過程：

一、激情導入

尊敬的各位家長，大家晚上好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間前來參加這次家長會，我代表學校和全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。

二、家長會的意義

家長會是連結家庭教育與學校教育的紐帶，在家庭與學校之間架起了一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。

三、家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。

作為孩子的第一任老師，父母是決定孩子今后發展方向的關鍵。對于兒童來講，父母的形象猶如一面鏡子，時刻都在潛移默化地影響著自己的孩子。父母是孩子們的第一任老師，是孩子們效仿的榜樣，父母的言行、思想觀點和文化素質無時不刻都在影響著孩子。所以說，從孩子的身上我們可以看到父母的影子。

2、作為家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。

首先要讓家長了解學校是學習與交往的場所。學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所，其中學習是為了讓小孩走向社會后，具備生存能力，將來走上社會要憑自己能力去做，無法借助他人之力。所以，家長首先要認識到，學校不同于幼兒園，多多少少會有一些辛苦，孩子必須努力讀書學習，適應團體生活的規律。家長要多與孩子進行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上學是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。當他做了一件讓大人滿意的事時，這樣夸獎他：“要成為小學生了就是不一樣，真懂事！”父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事，讓孩子產生對小學生活的向往。另外請家長注意幾點：教育孩子在學校應遵守基本規則；記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分；讓孩子學會整理書包等學習用品；放學回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長的聯系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話。叮囑孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。

四、如何培養孩子的獨立性和自主性。

大家都知道，二十一世紀的社會變化將更加劇烈，科技發展更加迅猛。因此，一個缺乏良好習慣和自主性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，孩子們總是在反反復復中感受著勞動的樂趣和獨立做事的快樂。從不會逐步到會，這是必然的規律，也是必經的過程。從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力，孩子自己做事常常做不好，甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，千萬不能說“我說你不行吧，還要逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助，這樣會提高他們的積極性，增強他們自信心，逐步養成孩子們獨立、自強的人品，使孩子真正能適應時代發展的需要。明白一件事，學會一件事，對小孩而言，就像開啟另一個世界的門一樣，充滿感動，這種感動會帶給小孩自信，不斷地明白、學會，小孩就越來越愛學習了，讓小孩燃起學習的興趣。因此，雖然在家長眼中看起來程度很低的事，當小孩終于明白了、學會了時，家長也要跟著高興，如果表現出“你本來就應該會”的態度，則小孩的感動與喜悅也不見了。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅，扎穩知識的根基。

2、培養孩子克服困難的精神。

家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心培養孩子克服困難的精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代得了的，要讓你的孩子從小學著自己走路。

五、父母應該怎樣引導孩子學習、生活。

1、布置一個良好的學習環境。要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣，作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。放學以后，孩子必須養成在家中學習的好習慣，家長可以讓孩子每天在相同的場所、相同的時間用功。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同的場所、相同的時間實施，漸漸地，小孩就養成放學后在家學習的習慣。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導她。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴她所要做的行為，例如告訴他“我們應該做??”，而不是批評他、責備他，做得不對。然后再示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。會幫忙做家務活的孩子會學習。孩子之所以討厭做家務，是因為從小沒有訓練之故，自己的事情當然自己做，還要幫助家里做事，像 拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好做的態度。如此一來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員，產生體貼心、責任感、耐性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。幫忙做家務活的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。

3、養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。

4、和孩子一起游戲，多鼓勵和贊賞孩子。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習經歷分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性的人。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想。我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。在學校里，我就是憑著這一點來教育學生的，事實證明這樣的效果很好。天下沒有不愛孩子的父母，但是父母的愛要適時適量。“家長制的權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

5、讓孩子養成良好的生活習慣。

孩子要早睡早起，生活有規律。一年級孩子大約需要10小時睡眠，家庭學習時間、游戲時間、用餐時間都必須確定，過有規律的生活。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那??這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規律、懶懶散散，則孩子的內心也是懶懶散散、缺乏規律。必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。

6、在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。

六、家長配合工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位家長能配合我們做好一些工作

1、為了學校正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在早晨7：30、中午11：30放學、中午1：30到校、下午4:50放學。如果因為一些特殊原因遲到，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。

2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入學時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

4、讓孩子每天堅持復習和預習。為了不將學過的忘記，復習很有必要。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。當從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。

親愛的父母們，讓您理智的愛帶給孩子們更多、更大的成功吧！最后愿在座及天下癡心和無私的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！謝謝大家！

家 長 會 流 程

唐莊一小

一（1）班

一、活動目的：

以家長會為契機，讓家長真正了解孩子在學校的真實表現，以及學校開展的一些需要家長配合的工作，籌建家長委員會，增進家長與學校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以后的教育教學工作營造良好的氛圍。

二、活動時間：

2013年11月15日下午。（星期五）

三、活動地點：

一（1）班教室

四、會前準備

1、打印本班家長簽到表。

2、確保教室干凈整潔，黑板布置要美觀，歡迎標語要醒目、熱情。

3、準備家長會課件。

4、準備家長會教案。

五、活動流程

1、家長簽到。

2、班主任致歡迎詞。

3、介紹家長會的意義

4、使家長了解家長在家庭教育中的作用。

5、交流如何培養孩子的獨立性和自主性。

6、父母應該怎樣引導孩子學習、生活。

7、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。

8、教師家長互動，回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

9、教師小結

六、總結反饋

班主任及教師，就本次家長會總結反思，總結成功經驗，反思不足，并提出改進方法，上交教導處。

家 長 會 總 結

唐莊一小

一一班

2013年11月

我班的家長會終于落下了帷幕，送走最后一位家長，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，積極布置，精心準備，凝聚了全體師生的心血和智慧，特別是看到自己用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長會上豐富多彩的內容令人倍感欣慰。

學生家長到會，說明了廣大家長對子女教育是高度重視，同時也表明了家長朋友們對學校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞。我針對班級和學生具體情況向家長報告學生的生活學習情況，在學校近段時間的表現，還有需要配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示積極支持學校工作。有的還提出老師嚴格要求自己的孩子幫他們改掉壞毛病。從學生在德育、學習、行為習慣多方面的教育方法對學生家長進行了培訓，教給家長們一些具體的教育孩子的方法。并根據本班實際情況對家長進行溝通，并把學生這半學期來各方面所取得的進步向家長進行了展示。學科老師也根據學科實際學習情況跟個為家長進行交流反饋。

通過本次家長會，我們也得到了一些啟示。

1、家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

2、也許有一個局限的條件是班級里的學生太多，教師的時間太少，與孩子們單獨交談的時間與機會比較少的原因吧，從與家長的談話中，可以發現：我們教師對孩子的了解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。

還需改進的方面：

我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報、新聞媒體、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力；教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系；教師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸。

總之，這次家長會圓滿結束，但愿為這學期起到作用，使我們班級的活動順利開展。

第二篇：一年級家長會教案

成功---我們共同創造

趙疃學校 于祥斌

一、致辭

歡迎您的到來——家長積極到配合，老師傾情教育，孩子努力進步！

二、召開此次家長會的目的

為了我們共同的目標,希望家長能夠配合、理解、合作，我們的努力+您的關愛=孩子的成功！

三、會議議程

（1）班級情況分析，確切到每一個孩子。

班里部分孩子的學習主動性和自覺性不夠強，比如：作業雖然能夠按時上交，但完成作業的質量不高，有些甚至以抄答案來應付任務。又比如：有些同學到班比較早，但是進班里之后并非馬上學習，而是聊天或者坐著發呆，等到老師來了才開始學習，他們到現在開始還在為老師和家長學習，是父母和老師“要我學”，不是“我要學”，缺乏主動性。

有個別同學不能夠合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果，有的同學想提高成績，但是方法不對又不積極主動問同學和老師，時間一長就有了放棄的心理。

還有不少的同學拖欠作業的現象比較嚴重，今天布置的作業總是完不成，明天的作業又布置，堆積起來沒有辦法完成。

小結：以上的問題我們老師一定會想辦法解決，但是學校的教育是離不開家庭的教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以在這里給家長提幾點意見。

（2）家長需要注意的問題

1、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

2、盡量表揚孩子，應該表揚就及時表揚，口頭表揚絕對不遜于物質表揚，而且往往效果更好。孩子會具有一定的自信心，才肯去學習，要使孩子每天都覺得在學習上有進步，哪怕是改進一個缺點。

3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學到了什么，掌握得如何等。

4,、經常給孩子制定幾個比較容易完成的小目標，這樣可以使孩子感到容易做到，樹立孩子的自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。（3）優秀學生家長發言，（4）需要家長配合的方面：

1、控制好上學放學的時間，盡量避免孩子缺課。

2、嚴格控制孩子的零花錢。

3、每天嚴格查看孩子的作業登記本，檢查孩子的作業是否完成，并給與適當的輔導。

4、加強家長與學校的聯系。需要各位家長能夠主動和老師取得聯系，詢問學生學習方面的問題，以及及時溝通自己的想法。

結束語 孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

第三篇：一年級家長會教案

如何抓好一年級學生的養生教育、133團第一中學

王明霞

著名心理學家威廉〃詹姆士說過一段非常精彩的話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣；收獲一種性格；播下一種性格。收獲一種命運。”由此可以看出養成教育對于一個人的重要性。那么，養成教育是什么？養成教育是培養學生良好習慣的教育。作為一名擔任了一年一年級的語文教師，我深刻體會到一個良好的習慣對于一個學生的影響。它直接影響到學生的學習成績，行為習慣。我可以直接感受到擁有良好習慣的學生他能更快的學會一些東西，而沒有良好習慣的學生則需要較長的時間。由于一年級的學生剛入校門，他們什么都不懂，天性活潑好動，自制能力差，思維邏輯能力還沒有發展，行為習慣知識淡薄，如果沒有教師的正確引導，很容易使學生們養成不好的習慣。那么，影響學生們養成良好習慣的因素有哪些呢？

一〃本身性格

今年一年級的學生入學時大部分年齡是6歲左右，這個年齡的學生就像一張白紙，沒有經過任何色彩的混合。他們保持著最原始的天性。我們有時候會覺得這種天性很可愛，但有時候這種天性卻是影響他們養成教育的一個阻礙。這個時期的兒童天性活潑，不受約束，自制能力差，思維邏輯能力還沒有發展。這種天性促使他們很難長時間處于一個靜止的狀態，并且由于這個階段的學生語言能力并不發達，因而一年級的學生喜歡用肢體去表達他們的想法，所以養成了非常好

動的行為習慣。例如上課聽講時，教師常常會要求學生們在座位上坐好，但是一年級的學生們很難維持這個狀態，他們不能像高年級學生一樣一節課坐在自己的位置上。一年級學生上課喜歡走動，喜歡說話等等一些行為都是跟自己的性格有關。這個時候，如果不加以引導，這種行為會慢慢形成一些不好的習慣。

二〃家庭教育

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學“做人”。由此我們可以看出家庭環境對于一年級學生養成教育的重要性，如果家長本身對于一年級的學生沒有進行正確的教育，使他們明白什么該做，什么不能做，并且還給他們做了錯誤的引導與示范，很有可能會是學生養成不好的習慣，而這種不好的習慣帶入到學校里.也會影響到其他學生習慣的養成，這給我們學校的養成教育帶來非常大的難題。三、方法不當

在對一年級學生進行養成教育時，有些教師過于激進，可能會對于學生使用不當的方法進行教育。而最常使用的方法就是批評與懲

罰，有時候的一點批評與懲罰對于我們的養成教育有好處，但是如果把這種方法當成主要的教育方法，可能會適得相反。我們要明白一年級的學生的自尊心也是非常強的。我們要保護學生的自尊心，我一直認為“有愛才有教育”，而我們這種愛也要讓學生知道，如果我們在學生的養成教育中，對于學生犯的一點錯誤，永遠只是給予懲罰，很有可能會讓學生對你喪失尊敬與信服感，對于你的一切管理不予服從與遵守。那么，我們對學生的養成教育也很難再進行。

教育者只有認真，仔細，全面的了解被教育者影響養成教育的因素，才能積極的制定出有效的管理方法。而我認為在一年級學生的養成教育中，可以運用以下方法：

一、以身作則，示范教育

一年級的學生模仿力超強，對于別人的行為可以很快的模仿出來，并且他們也喜歡模仿。當然，在學校里老師是他們最喜歡模仿的對象。我們可以利用學生的這種天性，對學生的習慣進行有效的培養。作為一名教師，我們在學生面前要有一個示范作用，對于學生的一些不良行為，不良習慣，我們要立即指正出來，而且可以在學生面前示范出正確的行為習慣。當然，不只是教師，學生和家長也可以起這個示范作用，只有我們密切關注學生的養成教育，在一年級這個階段正確地引導他們，才能使學生們逐漸養成良好的習慣。

二`制定口令，規范行為.對于一年級的學生，我們不能使用生硬的方法來對其教育。因為一年級的學生是非常好動愛玩的，如果我們對于學生的管理過于刻板

生硬，學生也不會聽你的。因而，對于一年級學生上課的不良習慣和行為，我制訂了一系列的口令來規范其行為。在我的課堂上，經常會出現這種小指令。例如:一二三，快坐好；小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；同學講，仔細聽等等一些簡單的小口令。通過這種你問我答的小口令，可以讓那些正在違紀的一年級學生快速反應出自己應該怎么做，從而停止目前的違紀行為。

三`激勵學生，自覺遵守.學生是需要表揚的，一年級的學生則更需要我們的表揚。可能我們的一句表揚，會讓我們看到一個學生積極的改變。所以，我們可以在養成教育中也可以使用激勵的方法，調動學生的積極性，使學生自覺來遵守班規制度。所謂人的積極性，是指人在自覺能動的心理狀態下的行為表現。它體現在人的認識活躍程度，情感興奮水平和意志努力程度及人的一言一行上。人的積極性的本質特點就是它的自覺性和主動性。那么，如何在一年級的養成教育中運用激勵的方法呢？ 首先我們可以在班上實行小組加分制度。一年級的學生勝負欲強，做什么事都喜歡爭個高低，而我則利用學生們的這種心理特點，在班上實行了一個小組加分制。在每節課上課前我會營造出一個小組之間比賽的氛圍，學生在這種氛圍下會變得格外認真，對于教師的管理也會積極的服從，小組學生之間也會互相管理。在每一次小組比賽后勝利的那一組教師給予加一分的獎勵。一段時間后，給加分最多的那一小組一些小獎品，以此來調動全班學生的積極性，從而達到有效的管理。然后教師要多表揚學生，表揚是一種非常好的激勵方法，教師的一句

話，一個動作都會讓學生有不一樣的改變。而一年級的學生更需要教師的表揚，也許我們的一次表揚會看到另外一個他。在我的班上，有一個學生A,性格好強，好動，并且非常喜歡動手，上課的時候坐不住，常常習慣性的要走來走去。對于他的的這種上課不良習慣曾經讓我非常頭疼，也想過許多方法來對他進行管理，但都以失敗告終。在一次偶然的機會中，我表揚了他一次，結果那節課他表現的非常好。從那以后，我常常有意無意的表揚那個學生，促使他做出積極的改變，而那個學生也真的一天天做出了積極的改變。他開始在課堂上安靜的坐好，有時候也會認真的聽老師講課，在寫字時會經常詢問我這個字寫得好不好，筆順寫得對不對。一個學期以后，他的成績有了非常大的進步，上課也能認真聽講。從此以后，對于學生我會經常給予表揚，使他們擁有自信，更是給予他們一個改變的動機。最后我們要學會在養成教育中要善于發現學生的閃光點，多激勵學生，讓他們擁有自信，在快樂中學習，在幸福中成長。

四`家校合作，共同監督.在前面我們了解了家庭教育對于學生養成習慣的重要性，常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子日夜相伴，對他們的情況可以說是了如指掌。如果孩子身上稍稍有一些變化，即使是一個眼神、一個動作都能使父母心領神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態。在發現發現孩子身上存在的問題與不良行為后與教師及時溝通，就能及時教育，及時糾偏，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。

總之，在一年級的這個階段，教師的主要任務是抓好學生們的養成教育。只有在這個階段把學生們的習慣培養好，才能在以后的時間里，使學生在學習上，行為上，思想上有更大的進步。

第四篇：一年級家長會教案

成功---我們共同創造

一一班家長會

一、致辭

歡迎您的到來——家長積極到配合，老師傾情教育，孩子努力進步！

二、召開此次家長會的目的

為了我們共同的目標,希望家長能夠配合、理解、合作，我們的努力+您的關愛=孩子的成功！

三、會議議程

（1）班級情況分析，確切到每一個孩子。

班里部分孩子的學習主動性和自覺性不夠強，比如：作業雖然能夠按時上交，但完成作業的質量不高，有些甚至以抄答案來應付任務。又比如：有些同學到班比較早，但是進班里之后并非馬上學習，而是聊天或者坐著發呆，等到老師來了才開始學習，他們到現在開始還在為老師和家長學習，是父母和老師“要我學”，不是“我要學”，缺乏主動性。

有個別同學不能夠合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果，有的同學想提高成績，但是方法不對又不積極主動問同學和老師，時間一長就有了放棄的心理。

還有不少的同學拖欠作業的現象比較嚴重，今天布置的作業總是完不成，明天的作業又布置，堆積起來沒有辦法完成。

小結：以上的問題我們老師一定會想辦法解決，但是學校的教育是離不開家庭的教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以在這里給家長提幾點意見。

（2）家長需要注意的問題

1、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

2、盡量表揚孩子，應該表揚就及時表揚，口頭表揚絕對不遜于物質表揚，而且往往效果更好。孩子會具有一定的自信心，才肯去學習，要使孩子每天都覺得在學習上有進步，哪怕是改進一個缺點。

3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學到了什么，掌握得如何等。

4,、經常給孩子制定幾個比較容易完成的小目標，這樣可以使孩子感到容易做到，樹立孩子的自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。（3）優秀學生家長發言，（4）需要家長配合的方面：

1、控制好上學放學的時間，盡量避免孩子缺課。

2、嚴格控制孩子的零花錢。

3、每天嚴格查看孩子的作業登記本，檢查孩子的作業是否完成，并給與適當的輔導。

4、加強家長與學校的聯系。需要各位家長能夠主動和老師取得聯系，詢問學生學習方面的問題，以及及時溝通自己的想法。

結束語 孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

第五篇：一年級家長會教案

《關愛孩子，科學家教》家 長 會 教 案

一年級（４）班

班主任：張和艷

教學內容：

關愛孩子，使孩子養成良好的行為習慣；科學家教，共同培養學生。

教學目的及要求：

1、引導家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子良好的行為習慣。

3、建議父母應該怎樣引導孩子們學習和生活。教學過程：

一、激情導入

尊敬的各位家長，大家下午好！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間前來參加這次家長會，我代全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。

二、家長會的意義

家長會是連結家庭教育與學校教育的紐帶，在家庭與學校之間架起了一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。

三、家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。

作為孩子的第一任老師，父母是決定孩子今后發展方向的關鍵。對于兒童來講，父母的形象猶如一面鏡子，時刻都在潛移默化地影響著自己的孩子。父母是孩子們的第一任老師，是孩子們效仿的榜樣，父母的言行、思想觀點和文化素質無時不刻都在影響著孩子。所以說，從孩子的身上我們可以看到父母的影子。

2、作為家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。首先要讓家長了解學校是學習與交往的場所。學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所，其中學習是為了讓小孩走向社會后，具備生存能力，將來走上社會要憑自己能力去做，無法借助他人之力。所以，家長首先要認識到，學校不同于幼兒園，多多少少會有一些辛苦，孩子必須努力讀書學習，適應團體生活的規律。家長要多與孩子進行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上學是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。當他做了一件讓大人滿意的事時，這樣夸獎他：“成為小學生了就是不一樣，真懂事！”父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事，讓孩子產生對小學生活的向往。另外請家長注意幾點：教育孩子在學校應遵守基本規則；記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分；讓孩子學會整理書包等學習用品；放學回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長的聯系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話。叮囑 孩子，有事跟老師說，不懂的就問老師。

四、如何培養孩子的獨立性和自主性。

大家都知道，二十一世紀的社會變化將更加劇烈，科技發展更加迅猛。因此，一個缺乏良好習慣和自主性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，孩子們總是在反反復復中感受著勞動的樂趣和獨立做事的快樂。從不會逐步到會，這是必然的規律，也是必經的過程。從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力，孩子自己做事常常做不好，甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，千萬不能說“我說你不行吧，還要逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助，這樣會提高他們的積極性，增強他們自信心，逐步養成孩子們獨立、自強的人品，使孩子真正能適應時代發展的需要。明白一件事，學會一件事，對小孩而言，就像開啟另一個世界的門一樣，充滿感動，這種感動會帶給小孩自信，不斷地明白、學會，小孩就越來越愛學習了，讓小孩燃起學習的興趣。因此，雖然在家長眼中看起來程度很低的事，當小孩終于明白了、學會了時，家長也要跟著高興，如果表現出“你本來就應該會”的態度，則小孩的感動與喜悅也不見了。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅，扎穩知識的根基。

2、培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心培養孩子克服困難的精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代得了的，要讓你的孩子從小學著自己走路。

五、父母應該怎樣引導孩子學習、生活。

1、布置一個良好的學習環境。

要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣，作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。放學以后，孩子必須養成在家中學習的好習慣，家長可以讓孩子每天在相同的場所、相同的時間用功。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同的場所、相同的時間實施，漸漸地，小孩就養成 放學后在家學習的習慣。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導她。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴她所要做的行為，例如告訴他“我們應該做……”，而不是批評他、責備他，做得不對。然后再示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。會幫忙做家務活的孩子會學習。孩子之所以討厭做家務，是因為從小沒有訓練之故，自己的事情當然自己做，還要幫助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好做的態度。如此一來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員，產生體貼心、責任感、耐性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。幫忙做家務活的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。

3、養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。

4、和孩子一起游戲，多鼓勵和贊賞孩子。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習經歷分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性的人。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想。我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。在學校里，我就是憑著這一點來教育學生的，事實證明這樣的效果很好。天下沒有不愛孩子的父母，但是父母的愛要適時適量。“家長制的權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

5、讓孩子養成良好的生活習慣。

孩子要早睡早起，生活有規律。一年級孩子大約需要10小時睡眠，家庭學習時間、游戲時間、用餐時間都必須確定，過有規律的生活。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規律、懶懶散散，則孩子的內心也是懶懶散散、缺乏規律。必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。

6、在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。

六、家長配合工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位家長能配合我們做好一些工作。

1、為了學校正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在早晨7:４0、中午2:10到校,如果因為一些特殊原因遲到，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。

2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入學時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

4、讓孩子每天堅持復習和預習。為了不將學過的忘記，復習很有必要。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。當從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。

親愛的父母們，讓您理智的愛帶給孩子們更多、更大的成功吧！最后愿在座及天下癡心和無私的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！謝謝大家！