第一篇：在線教研心得體會 網絡教研 集體備課 總結

在線教研心得體會

在線教研是隨網絡應用的發展而生的一種系統的、嶄新的教研模式，是傳統教研方式或常規教研方式有益的補充。而我就有幸參加了2012年大足區小學英語教師在線聯合教研活動，這次教研活動，區領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在活動期間，我積極學習，認真聆聽老師講座，學習相關在線教研的具體操作步驟，并進行聯合教研實踐；同時在線和各位老師相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次在線教研使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，下面是我通過此次教研活動獲得的點滴體會：

一、在線教研的優勢。

1、節省了大量的時間，減輕了勞動強度。

無論是網絡在線教研，還是傳統教研，我覺得教研不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們的思想。網絡教研與傳統教研相比，具有無可比擬的優勢，比如：信息查詢更簡單，編輯資料更方便，發表個人觀點更容易，相互交流更快捷。這樣就節約的大量的時間，提高了教育教學研究效率。

2、資源共享，提高教學效率。

為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。在這次活動中，我將查找的一些教學資源進行整合，為大家共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內容，提高了課堂效率。我通過網絡將我的教學設計及課件上

傳到網絡平臺上，由其他老師對我這節課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。以及課后反思，我也發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此之外，我還將平時教學中好的做法和教學困惑、案例隨時發表在網絡平臺上，征求他們的意見，時間越長，積累的經驗越多。這樣做，做到了資源的共享，提高了教學效率。但是網絡教研并不是教研的全部，網絡教研和傳統教研并不是相互排斥的教研方式，網絡教研不可能取代傳統教研，新課程背景下的校本教研既要依靠網絡教研，也離不開傳統教研。

3、揚長避短，發揮自己的教學水平，提高教學質量。一次教學研討，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過研討活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的教學方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。

二、在線教研的方式

1、網上“集體備課”

網上集體備課采用“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的方式。這次在線教研活動中，我根據區教委領導的安排，精心備課，并在規定的時間內，將初稿發布到備課組的專用討論平臺上。并選定一個時間，大家在線聽我解說對本節課的教學設計，在解說完畢后，大家各抒己見，探討如何把這節課設計得更加完美。我根據大家的修改意見進行修改，再上傳到討論平臺上供大家參考。這樣的網絡集體備課，較傳統集體備課，拓展了大家研究的時間與空間、實現了交流對象的角色平等、交流機會的充分均衡。同時，教師經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程，將日常教學工作和教學研究、教師的專業成長真正融為了一體，形成了在研究狀態下工作的職業生活方式。教師也由單純的教學者逐漸成長為研究型教師。

2、網上“同伴互助”

平時聽課往往有這樣的情況：聽完某教師的課后，本想及時與被聽課教師交流，但遇到有課，過了這個時間，下次碰到往往沒有了再交流的欲望，久而久之，同伴之間的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效彌補這種不足。平時教師之間的互相聽課，我們要求聽課教師把聽課中發現的問題寫成博客，上傳到網上與被聽課教師共同研討，分享教學智慧及經驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。學校利用視頻、音頻，文本等多媒體手段也可向教師呈現教學研究的內容，組織的公開課、示范課，我們把上課的錄像上傳到網上，充分利用網絡合作教研平臺，開展教師上網觀課、網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。

3、網上“課題研討”

課題引領是合作教研的另一種有效形式。針對不同科組與不同課題，在網上建立各課題組的“博客圈子”。各課題組每學期都制訂課題研究計劃、解決的問題與研究主題。課題組成員按照計劃開展研究，及時把平時的研究體會寫成博客上傳到網上；課題負責人也可以通過網上發布邀請，開展如課例研討、問題探究等專項論壇。老師們通過博客談所思、所想，大家暢所欲言，超越了時空的限制，也不受權威的影響，真正實現了平等對話，互動交流，同時也為課題結題準備了第一手研究資料。

4、網上“專家引領”

在平時的教育教學實踐中，每位老師都會有許多困惑，如果這些問題或困惑得不到及時解決，就會影響教師教學水平與教學質量的提高。為解決好這個問題，我們組織教學能力強的教師組成了專家組。每位專家組成員都建立自己的個人博客。教學實踐中，教師針對不同的問題可以向不同的專家請教，及時解決教師教學中遇到的問題與困惑，引領教學研究方向，提高研究的層次與水平。

三、如何更好利用在線教研

1、通過這次在線教研活動，我學會了把自己每天的心得體會，好的做法和教學困惑、案例隨時寫到了自己的教育隨筆或網絡博客中，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會與同行們及時進行交流。

2、每次參與的主題，不僅僅是量的制約還應該有質的內涵，不能是為了完成每個主題發兩個帖子的任務，而要真正的參與進來，只要用心思考，進而才會有收獲。把網絡教研形成制度化、常規化，完善考評激勵機制，納入常規考核之中，這樣才能有效促進網絡教研的有序開展。

3、好的教學設計都要付于實踐，要把每個活動想細了，不能走過場，不能為了講花哨，看似熱鬧的一節課，學生究竟能力能得到哪方面的提高還有待于思考。要針對不同的學情來設計符合自己學生的切實有效的教學方法。

第二篇：學習網絡教研,服務集體備課

學習網絡教研，服務集體備課

——肇州縣朝陽溝鎮中學網絡教研培訓紀實

響應肇州縣教育局教師進修學校的號召，朝陽溝鎮中學派副校長和信息技術人員到肇州縣教師進修學校學習網絡教研平臺操作技術。學習后，學校在李和副校長帶領下，組織學校中層以上領導認真研究制定了相關的培訓計劃，專門召開了全校教研大會，布置本次培訓工作并以文件的形式下發了通知。我校教師劉春海楊帆首先參加了縣級培訓，回校后再培訓指導本校教師。3月31日，學校相關信息技術人員在朝陽溝鎮中學微機室對本校全體教職工開展了網絡教研平臺操作培訓。培訓會上，副校長李和傳達了縣進修學校的網絡教研啟動會的精神，并對全體教師提出了具體要求。重點是大慶市基礎教育研培網網絡平臺的使用方法。從注冊知識的學習到登陸操作再到個人空間的模塊添置又到協作組的加入方法，主講教師耐心細致。參培教師學習認真，并迅速掌握操作要領，及時登陸參與網絡教研互動。從3月31日至4月8日，主講教師分別介紹集體備課的七個流程。目前，朝陽溝鎮中學在全市中的學習任務量已排名前十，為學校奢榮譽。

第三篇：2013.6集體備課教研總結

集體備課教研總結

在四、五、六月我們英語組組織了集體備課，聽評課活動，通過此活動我們認識到我們學到了不少東西。

在每次授課之前，各位授課老師都根據所定的內容、目標專研教材，教參，精心備課。然后進行說課，大家聽完他的教學設計之后一起給他提一些意見并進行討論是否可行。特別是對法制滲透部分的教學設計，備課教師精心設計，不恰當之處其他老師及時提出寶貴的意見。授課教師再進行一次精心備課，并得出最終教案。然后再授課，最后組織大家一起評課。通過這樣的活動我們能學習到其他老師的優點同時也讓我們反思自己在教學時的不足。

通過此方式，我認為可以節省大家的時間，還可以一起研討一些教學方法，全體教師一起在爭論討論的同時增進了友誼，提高了教學效率。

但是，也存在許多的不足，例如有些老師在授課的時候語音語調有一些問題，在調動學生積極性方面做得還不夠。在向學生灌輸法律常識的時候只是提了一下，沒有作為重點對學生進行強調。我們還需在這些方面多做努力。

第四篇：網絡教研心得體會、總結

網絡----遲到的春天

隨著現代信息技術的不斷發展，網絡已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外，比如：網上聊天、網上購物、查詢資料、聽歌看電影等等。作為教師，網絡也正以勢不可擋的勁頭邁進了日常教學中，不管我們接受還是拒絕，其實我們都已離不開網絡！

那么我們是怎樣利用網絡的呢？用的最多的，當然是下載資料，諸如課件、教學設計等等，網絡成為老師完成任務最好的工具，似乎她是萬能的，什么內容都有。可是大家想過沒有，這么多的資料是哪來的，是誰放在網上供大家下載使用的？是誰？可能大家只是在用，誰都沒有想過這個問題，網絡只所以是“萬能的”，我想她最大的原因就在于“資料共享”，只有大家都奉獻自己的資源，網絡資料才會日漸龐大，才會應有盡有！所以說，我們不能只是向網絡索取，而應該也是一名奉獻者。

其次，老師在網上常用的還有寫博客或發評論文章。寫博客日志其實是件很好的事情，就象寫日記那樣，記下自己的心情故事，或是教學心得。讓大家分享的同時，還可以得到網友的建議或意見，尋求到幫助。當你發布了一篇教學設計，幾天后打開一看，下面有許多評論或提出了一些意見，你會砰然心動，會有一種沖動在心底涌動！這就是網絡的魅力！

隨著網絡的日益普及，區教研室對于“網絡教研工作”的不斷開展，寧夏的許多學校都建成了自己的網站。其實這也是今后的心然趨勢。我們學校在上學期就已經著手籌建自己的網站，按照學校規劃，網站的功能是相關超前的，完全可以滿足教學教研的需要。當然，網絡教研不僅是硬件和軟件的建設，更重要的是人的意識和認識上的改變。就中衛的學校而言，我們算是走在了前面。但如果不改變觀念，加快網絡教研的進程，很快就會滯后的！

第五篇：幼兒園集體備課教研工作總結

幼兒園集體備課教研工作總結

本學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：

一、加強學習，提高教師的業務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。

2、每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。

3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的自身素質。

二、加強教研力度，提高教學質量

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，根據主題內容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。

2、根據我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，我們組xx老師獲得一等獎。

3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。

三、加強教學管理，提高科學管理水平

1、著重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，每周聽8節課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由于經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。

2、著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。

3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。