第一篇：幼兒園家長開放日感想

XX五幼家長開放日感想

中一班

XX家長

從小班到中班，不知不覺中，XX已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時(shí)常會想，他現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，都學(xué)了些什么東西，是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。10月23日下午，我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動，一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈，老師們忙碌的身影，我心中的這些問題終于找到了答案。

兩點(diǎn)半左右，我達(dá)到教室。中一班的小朋友們剛剛睡醒，正在自己的座位上喝著酸奶，高老師和白老師組織孩子的秩序，照看上衛(wèi)生間的孩子，王老師細(xì)心地給每個(gè)扎辮子的小女孩梳著頭發(fā)。在老師的監(jiān)督下，孩子們喝完酸奶都喝了半杯水，這是個(gè)保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。收拾妥當(dāng)后，三位老師組織小朋友排著隊(duì)伍很有秩序地走到操場，開始做今天的游戲。我們一共做了三個(gè)游戲：撈小魚、大腳丫和籃球。在游戲里，我感受到了孩子們帶給大人的單純的快樂，也體會到了老師們的辛苦：在這個(gè)家長開放日的活動中，我們八個(gè)家長幫助三個(gè)老師照看26個(gè)寶貝，我仍覺得看不過來，在玩過大腳丫之后，感到自己腰酸背痛，可想在平時(shí)三位老師照看這些寶寶有多辛苦。

回到教室后，XX能自己疊好衣服并放進(jìn)柜子里，雖然疊的還不太整齊，但讓媽媽看到了他的進(jìn)步，這一年多來，寶貝的自理能力提高很明顯。

短暫的休整之后，王老師先領(lǐng)他們唱了兒歌，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱著。接著王老師給寶貝們上了主題是《親親妹妹》的故事課程，讓寶貝們在故事中學(xué)會思考，懂得道理。在故事的講述過程中，王老師講的很生動，看得出來小朋友也非常感興趣，對于老師提出的問題能夠積極思考，踴躍回答，在這一過程中，孩子的童言稚語讓家長們由衷大笑，跟小朋友在一起，心情會不知不覺變得很好。XX舉手不自信，可能跟孩子的性格不那么外向有關(guān)系，回答問題聲音也偏小，但他語言組織能力很好，可以把問題表述得很清楚，這是他的優(yōu)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)XX寶寶有點(diǎn)散漫，不論是活動或者上課，都很容易就開小差，這可能跟他年紀(jì)偏小，注意力不能長時(shí)間集中有關(guān)系，希望在以后的日子里，我們做家長的和老師們共同努力，耐心地給他一個(gè)好的引導(dǎo)，也請老師在他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，一定給予他及時(shí)的鼓勵(lì)，孩子非常喜歡得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙。

最后，真的很感謝XX五幼舉辦的這次家長開放日活動，為家長與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁，我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動為老師和家長們搭建了一個(gè)很好的溝通平臺，讓家長們了解到老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自理能力更強(qiáng)了，變得更加勇敢和自信了，也更愛好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關(guān)愛是 2 分不開的！多謝老師們對XX的無限關(guān)愛和照顧，也希望以后看到他更多更大的進(jìn)步。在這里，我要衷心感謝王老師、高老師和白老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝XX，陪伴著他學(xué)習(xí)和成長，他的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們！今天的活動，我體驗(yàn)到了幼兒教師的辛勞，我要對辛勤工作的老師們說一聲：“老師，辛苦了！謝謝你們！”

第二篇：幼兒園家長開放日感想

快樂開放日 感動在心中

2015年3月27日是小天使幼兒園大一班的家長半日開放活動。從小班到大班，不知不覺孩子已經(jīng)有三年的園齡了。一大早劉俊就很激動，因?yàn)槟芎蛬寢屢黄鹕嫌變簣@，而令我激動的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機(jī)會，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長進(jìn)步。

到了幼兒園，那么多小朋友和家長已經(jīng)到了，孩子們穿著統(tǒng)一的校服，紅彤彤的一片，像一群小鳥，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，看得出來，他們真的很開心。

首先是齊老師給大家?guī)淼墓适抡n《猜猜我有多愛你》。齊老師一聲令下，孩子們陸續(xù)整齊的做到自己的小凳子上，安靜的聽課，齊老師循循善誘，用啟發(fā)性的語言鼓勵(lì)孩子們積極的發(fā)言，我們家長也被帶入了小兔子和大兔子的世界。愛本來是一個(gè)抽象的字眼，但齊老師卻把這種濃濃的母子之愛用大大的擁抱，長長的手臂表現(xiàn)了出來，并把這種動物間的愛上升我們每一個(gè)孩子自己對母親的愛，對老師的愛，鼓勵(lì)他們把這種愛付諸與行動。孩子們都很積極，把小手舉得高高的，小嘴里都是你想不到的語言，他們小腦袋的想象力可真豐富。劉俊小朋友一如既往的積極，回答了老師提出的好幾個(gè)問題，還得了3個(gè)小星星，看著他那一臉的得意和自豪，我心中也充滿了得意和自豪?

接下來是早操。非常令我意外的是平時(shí)在家被慣的沒樣的孩子做起早操是那么的認(rèn)真，在《中國功夫》那一段他們的一招一式真是像模像樣。

早操后是室外游戲找平衡。孩子們在老師們的幫助下，一個(gè)個(gè)完成了任務(wù)。我看到其他班的小朋友有玩輪胎的，有玩跳繩的，可見他們的活動是多么的豐富多彩。陽光下他們玩的是那么的開心，一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥。

最后是室內(nèi)區(qū)域角活動。班里我注意到有圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)和超市等，孩子訓(xùn)練有素的找到自己的位置，要玩的游戲，或自玩，或合作，老師們在一旁予以指導(dǎo)。游戲的多樣性、老師們的體貼讓我感受了幼兒們在園內(nèi)活動的豐富多彩。在此對照顧孩子們的老師們表示敬意，你們辛苦了。

我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動為老師和家長搭建了溝通平臺，讓家長們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛是分不開的！在這里，我要衷心地感謝大三班的全體老師！謝謝你們！

讓我們一起，共同見證孩子健康、茁壯地成長、成才！2015年4月3日

第三篇：幼兒園家長開放日感想

幼兒園家長開放日活動感想

大二班張悅家長

在即將過去的2015年最后一天，永煤幼兒園（永馨園）家長開放日。在永馨園的大

（二）班，張悅小朋友算是一個(gè)坐班生，小班到大班她是在牡丹園上的普通班，因年齡不到又來到永馨園再上一年大班。剛開始我們認(rèn)為這是一年的重復(fù)而已，但真正上了兩個(gè)星期，我們感到這一年對張悅來說不是重復(fù)，而是一個(gè)全新的提高機(jī)會。特別是這次讓我零距離的去感受幼兒園生活，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，感受孩子的成長進(jìn)步，真的讓我震撼。我本身就是一位物理老師還擔(dān)任九年級班主任，平時(shí)的工作千頭萬緒，操心頗多，自認(rèn)為我是全世界最辛苦的，但這一次走進(jìn)幼兒園讓我認(rèn)識到：幼教工作更辛苦，幼兒園的老師更偉大！張老師給孩子們盛飯的動作是那么的細(xì)致，每一句話、每一個(gè)眼神都比我這個(gè)做媽媽的要慈祥的多。侯老師則用親切的談話設(shè)計(jì)讓孩子們暢談自己新年夢想，詞語接龍游戲更能拓展孩子們的發(fā)散思維，特別是侯老師干練的語言，就好像給柔柔的幼兒教育注入點(diǎn)剛性，這對孩子的性格發(fā)展很有好處。接下來杜老師的蒙氏操作課堂，也給我留下了深刻的印象，演示動作舒緩，講解細(xì)致，孩子們學(xué)的都很認(rèn)真，興趣很高。聽完三位老師的課后我懵了：她三個(gè)誰是生活老師呢？后經(jīng)張老師解釋我才明白，三位老師都很厲害。張悅小朋友在課堂上雖然有些表現(xiàn)也能夠積極主動的參與回答，但走線時(shí)動作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，做操時(shí)愛說話，請老師們能多多幫助孩子克服缺點(diǎn)。半天的開放日讓我印象深刻，概括說來，覺得幼兒園的活動設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動為老師和家長搭建了溝通平臺，讓家長們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛是分不開的！在這里，我要衷心地感謝大二班的三位老師！謝謝你們！

第四篇：幼兒園家長開放日感想

幼兒園家長開放日感想

11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由于這是王玨入園后的第一次家長開放日活動，我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機(jī)會，由于王玨媽媽上午有課，我特地請了假參加這次開放日的活動。下面，我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程，然后再談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一、活動簡述

回想周五上午幼兒園的組織的活動，我認(rèn)為，幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動可分為三個(gè)主要階段：早操、室內(nèi)活動和室外游戲。

1、早操

九點(diǎn)鐘左右，小朋友們在四位老師的組織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。做操時(shí)，小班和中班是分開做得。因?yàn)橥醌k是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個(gè)圓圈，董老師站在中間做示范，小朋友學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動作非常規(guī)范，也非常漂亮。總體上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個(gè)小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作，但小男孩大多數(shù)都做不完整。呵呵，作為王玨爸爸，我還是非常關(guān)心王玨的做操動作。說句實(shí)在的，王玨的早操動作并不好，主要原因是王玨的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示范，而是偏著頭去看別的班的小朋友。對于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急，在我看來，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過程，隨著時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，王玨會慢慢地學(xué)好的。

2、室內(nèi)活動

早操結(jié)束后，小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍回到教室。回到教室后，保育員李老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了牛奶和糕點(diǎn)。小朋友們坐好后，老師們?yōu)槊總€(gè)孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀，小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，基本上已養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。孩子們喝完牛奶后，朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側(cè)，然后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè)，王老師組織中班的小朋友參加游戲和學(xué)習(xí)活動。因?yàn)橥醌k屬于小班，所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè)，觀看小班的同學(xué)活動過程。小班的朋友在朱老師的組織下，主要參與了以下三種游戲和學(xué)習(xí)活動。（1）平衡走線 活動開始前，朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中，朱老師要求小朋友或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置于頭頂，同時(shí)沿著彩色線條向前走。因?yàn)槲沂峭庑校恢肋@個(gè)活動具體名字。但是憑著經(jīng)驗(yàn)，我猜想這項(xiàng)活動主要用來鍛煉孩子運(yùn)動的平衡性，對于發(fā)展孩子的運(yùn)動協(xié)調(diào)性很有幫助。（2）自由表達(dá)自己的想法

小朋友完成平衡行走活動后，在朱老師的要求和引導(dǎo)下，圍成一個(gè)半圓，然后席地（強(qiáng)化地板）而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對面坐下來。活動開始了，朱老師向每個(gè)小朋友分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子（每個(gè)牌子上寫著一個(gè)小朋友的名字），叫道牌子上名字時(shí)，小朋友喊“到”，并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌，并與朱老師進(jìn)行簡單的對話交流。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)活動很有意義，能夠引導(dǎo)小朋友認(rèn)識自己名字，也能鍛煉小朋友的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。

小朋友領(lǐng)到自己的工作牌后，朱老師接著又組織了一個(gè)非常有意義的活動。朱老師先是問小朋友昨天是什么節(jié)日，大部分小朋友都答不上來，因?yàn)楹⒆觽兌歼€不知道感恩節(jié)是什么。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節(jié)，并創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情景（大致描述）：“天氣變冷了，應(yīng)該買一雙手套送給自己的親人，你是送給誰呢？”然后請每位小朋友說出買手套送給誰？在朱老師的組織下，小朋友以順時(shí)針的順序先后表達(dá)買一幅手套送給誰。大多數(shù)小朋友都說買一幅手套送給媽媽，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得過程也很長，有的小朋友說了好一大會才在朱老師的引導(dǎo)下把這個(gè)問題表達(dá)出來。或許是我今天陪王玨來幼兒園的緣故，王玨回答說買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個(gè)小鬼。（3）圓形形狀對比與操作

同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具大概包含5-6個(gè)大小不同的塑料圓形。首先，朱老師在做大小比對模擬，動作惟妙惟肖，比對了，小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，比錯(cuò)了，小朋友們就搖頭。朱老師做完后，然后就請小朋友上來做模仿，作比較，并對相同的圓形做配對。每個(gè)小朋友都有一次機(jī)會參加這項(xiàng)活動。

3、室外游戲

室內(nèi)活動結(jié)束后，小朋友們稍作休息，就拍著隊(duì)伍到樓下作游戲。游戲分為兩個(gè)階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個(gè)大圓圈，董老師站在中間做示范動作，小朋友手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動作。這個(gè)活動很有必要，小朋友們在教室內(nèi)坐了一個(gè)多小時(shí)的靜止型的游戲，然后出來在陽光下做一些活動腿腳的動作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，對于身體健康成長和發(fā)育很有裨益。第二個(gè)階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組，每組一個(gè)小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個(gè)活動也很有好處，主要發(fā)展小朋友的眼手協(xié)調(diào)能力和動作的執(zhí)行能力，以及小朋友的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

二、我的感想

通過仔細(xì)觀察幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動，我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過程。概括說來，幼兒園的活動設(shè)計(jì)和組織具有以下三個(gè)方面的特征：

1、活動設(shè)計(jì)科學(xué)、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展；

從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結(jié)合，室內(nèi)外時(shí)間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運(yùn)動的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。

從單個(gè)活動的設(shè)計(jì)來看，每項(xiàng)活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達(dá)自己想法的活動中，我覺得老師們的設(shè)計(jì)非常巧妙，尤其對于小班的小朋友來說，教育意義更為突出。因?yàn)椋?周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)相對真實(shí)的問題情景，然后引導(dǎo)小朋友根據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來表達(dá)自己想法，這對于孩子的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練非常有好處。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在表達(dá)自己想法時(shí)，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯(lián)想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

2、教師組織活動能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效地引導(dǎo)小朋友深度參與活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)； 在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優(yōu)美，而且有點(diǎn)像變魔術(shù)似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，并能根據(jù)朱老師的演示動作做出判斷，小朋友在活動過程中也能充分調(diào)動大腦，進(jìn)行積極的思考；另一方面是每個(gè)小朋友還要模仿朱老師的動作，并面向其他小朋友進(jìn)行演示，或者完成比較配對的任務(wù)，這不僅能有很好培養(yǎng)小朋友的表演才能，而且培養(yǎng)了小朋友動手操作和問題解決的能力。

在其它活動中，三位教師工作都非常細(xì)心，組織活動的能力也很強(qiáng)，都能夠有效地引導(dǎo)小朋友深度參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。另外，在朱老師給中班的同學(xué)組織活動時(shí)，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個(gè)小朋友在自主地玩玩具時(shí)，都特別的認(rèn)真，能從頭到尾完整地完成每個(gè)玩具。我想，這應(yīng)歸公于平時(shí)幾位老師的耐心的教導(dǎo)是分不開的。

3、家長應(yīng)積極響應(yīng)幼兒園的開放日活動，了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動。

在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，但我也發(fā)現(xiàn)，來參加這次活動的爸爸很少，而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算，有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動。

我覺得，幼兒園的家長開放日是家長學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我希望幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。當(dāng)然，我也希望更多家長能主動地參與這項(xiàng)活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動.

第五篇：幼兒園開放日 家長感想

家長開放日活動感想

2011年12月31日，家長開放日活動。

一直以來，因?yàn)楣ぷ髟蚨鴽]有太多的時(shí)間陪孩子，我感到很遺憾，這次有這樣一個(gè)可以在幼兒園和她相處的機(jī)會,我非常珍惜。

孩子得知我在這一天會陪她上學(xué)，很是激動，一大早起來，便像小鳥一樣，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，看得出來，她真的很開心。

到了學(xué)校，開始早餐。孩子拿著包子自己吃，吃完包子又喝牛奶。看到孩子能夠獨(dú)立的吃飯，我不自覺地感慨：孩子來幼兒園學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，確實(shí)成長了不少。餐桌上，每個(gè)孩子都表現(xiàn)的都很棒！相信每一個(gè)孩子都跟我家晨晨一樣，在生活與飲食習(xí)慣上，都有了明顯的進(jìn)步！

接下來，是餐后自選活動、早操、語言活動等各項(xiàng)有意思的游戲及學(xué)習(xí)活動。活動過程中，說到孩子在對待事情態(tài)度的轉(zhuǎn)變上，劉老師說的一些的話讓我尤為欣慰：在剛?cè)雸@的時(shí)候，孩子遇事時(shí)，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理兒就不肯改變，很犟，但這段時(shí)間以來，孩子在這方面有了極大的進(jìn)步。當(dāng)然，更加讓我動容的是孩子在活動中活躍的表現(xiàn)。作為母親，我肯定希望孩子有一個(gè)健康向上的性格，孩子目前的表現(xiàn)，與入園前相比，已經(jīng)有了很大的改善，這得益于幾個(gè)月來幾位老師的悉心照料與教育，在這里，我要向幾位老師表示敬意！

家長開放日是一個(gè)很有意義的活動，在活動中，家長可以走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)世界，可以和老師溝通、與孩子互動，同時(shí)也能夠了解幼教工作以及孩子的校園生活。通過在活動中發(fā)掘孩子的閃光所在，并在平時(shí)的生活中，采取相應(yīng)的措施，讓孩子能夠保持積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，在成長的道路上走的更平穩(wěn)。

教育孩子，真的是一種很有技術(shù)的工作，需要技巧與耐心。幾位老師在工作中，確實(shí)辛苦了。平時(shí)在校的時(shí)間里，把孩子交給你們，我們很放心，同時(shí)，我也代孩子感謝幾位老師！

讓我們一起，共同見證孩子健康、茁壯地成長、成才！