第一篇：學習“五型五強”心得體會

學習“五型五強”心得體會

前陣子，我局召開了“五型五強”創建工作動員會，我通過學習，深刻認識到共產黨員要當模范，做表率，始終走在建設“五型五強”機關的前列。作為機關一名年輕的共產黨員，我要認真學習貫徹“五型五強”內容，立足本職崗位，自覺提高黨性修養，積極投身創建活動，努力爭做“五型”機關干部。

一、勤奮學習，爭做學習型機關干部

一要增強學習緊迫感。胡錦濤總書記曾提出做“學習型”黨員干部的要求，作為一名機關人員，要常懷“本領危機”、常念“知識恐慌”，以強烈的求知欲，以時不我待的緊迫感，緊跟時代的步伐，抓住每一個學習機會，不斷獲取知識、更新知識，積累知識。二要拓寬學習面。社會的多元化發展，需要知識全面的復合型人才。我們不僅要學好人民工作理論、統戰知識和有業務知識，還要注重學習法律、歷史、科技、經濟等知識。同時，還要學習“無字之書”，向社會實踐學習、向人民群眾學習、向同事同行學習等等。三要學以致用。要善于把學習的理論知識和工作實踐有機結合起來，用學習的知識來推動工作，在工作中保持積極的學習熱情，要不懂就學，不留“盲點”。

二、愛崗敬業，爭做效能型機關干部

一要有責任意識。要有強烈的工作責任感和事業心，時刻保持敏銳嚴格的工作態度，以高度的責任心一絲不茍地對待每項工作、每件事務和每個環節，不能有半點草率、疏忽和大意。二要有全局意識。要以“圍繞全局、謀劃全局、服務全局”為目標，從全局著眼，從細處入手，從小事做起，把工作做到更圓滿、更扎實。三要有效率意識。要充分發揮主觀能動性，善于思考、總結和積累，善于發現問題、分析問題、解決問題，善于在工作中把握規律性，進而不斷改進工作方法，提高工作效率。

三、開拓進取，爭做創新型機關干部

胡錦濤總書記在山西考察時，曾要求黨員干部提高“六種能力”，其中第一種能力即是“激發社會創造活力的本領”。作為機關科室的一名工作人員，要牢固樹立創新意識，不斷創新工作思路、創新服務方式，創造性地開展工作。就我個人而言，如何在信息化時代做好科室的各項基本工作，如何為科室來辦事的群眾提供更加優質高效的服務等等，都是我值得思考和解決的問題。因此，要學習好的經驗和做法，結合工作實踐，不斷改進創新，進而提高工作水平和能力。

四、牢記宗旨，爭做服務型機關干部

我們應該牢固樹立服務意識，端正服務態度，改進服務作風，提高服務質量，要把服務的理念貫穿于工作的始終。從接好每一個電話，接待好每一個來訪做起，努力讓領導滿意、讓身邊的同事滿意、讓前來辦事的群眾滿意。就我自身工作而言，不論是科室的日常勤務工作還是科室業務工作，都要緊緊圍繞“服務”這一主題，服務不僅僅要體現在服務態度上，更重要的是服務質量和服務效率，遇事不推諉，堅持“首問負責”，樹立機關良好的形象。

五、自律守紀，爭做廉潔型機關干部

機關雖然不是權力機關，但我們同樣要牢固樹立勤政廉政的思想，時刻牢記共產黨員先進性的標準，自覺加強黨性修養，加強法紀觀念，抵制不良風氣，保持“思想”純凈。一要遵紀守法。自覺遵守國家法律法規、黨的各項組織紀律、機關各項規章制度，一切按章辦事，不越位，不推脫，在行動上從嚴自律，檢點言行，時時自重、自醒、自警、自勵。二要淡泊名利。時刻保持一顆為公之心，正確對待個人得失。甘于清貧與寂寞，不講攀比和特殊。三要崇尚節儉。要以儉為榮，不奢侈浪費，爭做機關節能標兵，時時處處為推進“節能型”機關的建設貢獻力量。

學習“五型五強”心得體會

我通過深入學習“五型五強”建設的相關文件，深刻認識到共產黨員要當模范，做表率，始終走在建設“五型五強”機關的前列。下面是我學習“五型五強”的幾點心得體會：

一、我們要做“創新型”干部。我們正在從事的事業是曠古未有的全新事業，我們所面臨的形勢是我們的前人從未遇到過的新形勢，很多矛盾和問題是我們過去所不熟悉或完全不熟悉的，沒有現成的答案。這就要求我們充分發揮每個人的聰明才智，創造性地開展工作，大膽出新招、走新路，只有這樣，才能創造全新的工作局面。創新是一個政黨永葆生機的源泉，黨的建設離不開創新，每一個干部要堅持與時俱進，大力發揚創新精神，不斷提高創新能力，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來，大膽探索，積極實踐,不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開創新局面要樹立敢為人先的思想觀念，從封閉轉向開放, 從單一轉向復合,化被動為主動。

二、我們要做“實干型”干部。“古今興盛皆在于實，天下大事必作于細”，工作意味著奉獻，而不是索?。还ぷ饕馕吨钥啵皇窍硎?；工作意味著在某些方面作出犧牲，而不是享有特權。一定要克服浮躁情緒、攀比心理、懶散行為、急功近利思想，樹立“吃苦在前，享受在后”的觀念，以強烈的事業心和責任感，以忘我的敬業精神，兢兢業業、克盡職守，做到干一行，愛一行，興一行，成為愛崗敬業的表率，把個人融入到黨和人民的事業中，全力以赴做好本職工作。

三、我們要做“服務型”干部。服務經濟、服務發展、服務大局、服務社會作為我們工作的出發點和落腳點，胡總書記說：“群眾利益無小事，凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦”。我們要想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需，牢固樹立全心全意為人民服務宗旨觀念。

四、我們要做“清廉型”干部。人生歷來不無興趣。酗酒者，愛好就是食酒、品酒、比酒；賭者，其愛好就是下賭注，爭贏輸。然，人各有志向，為官者，創政績，保平安，爭發展。改革開放時期，各種思想文化相互激蕩，拜金主義、享樂主義、極端個人主義和一些腐朽生活方式，必然對我們干部的理想、信念和價值觀產生強烈的沖擊，我們要牢記“兩個務必”，始終保持吃苦耐勞的精神，始終保持艱苦奮斗的作風，要以對黨和人民的事業高度負責的精神，廉潔從政,做到“警鐘長鳴”，不管是在大事上，還是在小節上，真正做到拒腐蝕、永不沾。要堅持自警、自省、自勵，吾日三省吾身，做到在對待個人利益上清清白白，在運用自己手中的權力上清清白白。

海爾集團有一句著名的生存哲學，也是他們長期沿用的成功之道：永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。

二O一O年八月三十一日

學習“五型五強”心得體會

當前，全市上下正在開展的“五型五強”的創建活動，作為領導干部，更應在這次活動中進一步規范和提高行政和公務行為，爭當“五型”領導，做好“五強”表率。

一、努力建設創新型機關、爭做創新型干部。不斷增強創新意識，樹立創新的工作理念，運用新思維新方法，激發新思路新觀點，總結新經驗新辦法，進一步提高政策研究的能力、分析解決問題的能力、督促檢查的能力、綜合協調的能力和服務保障的能力，以開拓性的舉措推進工作。

二、努力建設務實型機關、爭做務實型干部。大力弘揚求真務實精神，多出實招、多辦實事。強化執行意識、效率觀念，定下來的舉措就要抓緊實施，承諾了的事情就要切實兌現，減少形式，注重實效。建立健全抓落實的工作機制，把每項工作任務落實到個人，做到有布置、有督促、有檢查、見實效。

三、努力建設廉潔型機關、爭做廉潔型干部。牢固樹立正確的權力觀和利益觀，始終保持艱苦奮斗、勤儉節約、生活正派、情趣健康的良好生活作風，加強黨性修養，筑牢思想防線，做到自重、自省、自警、自勵。要深入學習《廉政準則》及有關黨風廉政建設的規章、規定，不斷增強廉潔意識，將廉潔從政的要求落到實處。

四、努力創建勤儉型機關，爭做勤儉型干部。要深化資源節約意識，樹立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的良好風氣，爭做勤儉節約、艱苦奮斗的示范者、推動者。強化資源節約責任感。機關各科室和每位干部職工要強化“節約資源、人人有責”的強烈責任感，切實建立健全責任制，把資源節約工作落實到每個崗位、每個同志。要嚴格資源節約自律行為。機關全體工作人員都要厲行勤儉節約，堅持從自身做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，杜絕浪費現象。要節約每一度電，充分利用自然光照，減少照明設備能耗，推廣節電型燈具；工作完成后及時切斷計算機及附屬設備電源，做到“人走燈滅、人走關機”，辦公電器關上后，要將插頭從電源插座上拔下；嚴格控制室內空調溫度，夏季應不低于攝氏26度。要節約每一張紙，提倡雙面用紙，注意信封、復印紙的再利用；大力推行無紙化辦公，充分利用機關內網和互聯網傳輸公文和發布信息，力求達到環保、快捷的辦公效果。要節約每一滴水，用水完畢或發現滴水、漏水現象，應隨手關閉水龍頭；經常檢查單位自來水管路，堅決杜絕“長流水”。要節約每一升油，外出緊急公務活動需使用公務車輛時，能幾人同行的，應避免分別乘用幾輛公務車。要節約每一分錢，勤儉辦事，不擺排場，嚴格審批制度，節約工作經費。接待工作既要熱情，也要嚴格控制標準。要積極探索變廢為“寶”的途徑，努力實現資源的再利用。要爭當節能宣傳員和監督員，勸阻和制止浪費能源的現象，做有文明、有責任的員工，努力創建節約型科室、節約型機關。

五、努力創建團結型機關，爭當團結型領導。要努力增強機關干部大局意識，培養干部寬容心態，鼓勵干部敞開坦蕩胸懷，打牢團結的基礎，做到職責上分、思想上合，工作上分、目標上合，體制上分、關系上合，容人之短，取人之長，多看別人長處，常講別人好處，相互理解，推心置腹，肝膽相照；從大處著眼，從團結愿望出發，當面提，公開講，深入開展批評與自我批評，凝聚團結動力；正職善于、舍得放權，副職做到參謀不拍板、補臺不拆臺、分工不分家，融洽正副職關系，激活團結活力；嚴格政治紀律、組織紀律、工作紀律，健全團結保障。

第二篇：學習五型五強心得體會：做服務型教師

學習五型五強心得體會：做服務型教師

xx在黨的xx大報告中深刻指出，我們黨要始終站在時代前列帶領人民不斷開創具有中國特色社會主義事業的新局面，就必須以改革創新的精神繼續加強執政能力建設?？倳浱貏e強調，要著力轉變職能，切實改進作風，加強調查研究，精簡會議和文件，提高工作效能，建設權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制，以求真務實的作風推進各項工作。辦公廳作為教育部機關內的綜合協調部門，在協調推進機關主動適應科學發展需要，進一步轉變工作職能、工作方式和工作作風，努力建設行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政機關，不斷提高執政能力，更好地為教育改革與發展和廣大人民群眾服務方面承擔著重要職責。教師是人類靈魂的工程師，它承擔著傳道授業?，F階段教師責任更大，教書育人，熱愛學生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業道德，當好人民滿意的教師。為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養、情操、作風、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態度；對學生良好品質的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養的教師，猶如一臺文明的播種機，不斷為社會輸送合格的、品學兼優的學生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優良的文化和道德傳統得以代代相傳。我們學校是一所九年一貫制學校，在社會上享有很高的聲譽，我們教師的一舉一動都引人注目。同時，我們的學生也是一批高素質的學生，他們對教師的要求更高，他們更關注教師心靈深處的豐富內涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。因此，我們教師不但要有淵博的知識，還要求我們一定要具有崇高的師德修養。師德師風不像其他有些事情，可以一俊遮百丑。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。在學校里，常常看到一些學生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德品德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德?；蛘哒f，不能用才能上的俊去遮德行上的丑。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼備，學生才會真心擁戴你。作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以教人學問，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自信、自重與自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德修養去塑造廣大青少年學生的人格和品質。人的道德不是天生的，需要從生活環境中汲取營養。與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環境氛圍中才能實現由動機到行為的轉化，從意識形態進入現實的行動。我們大家要身體力行，在做上教，在做中學，在做里求進步。要從我做起，從現在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有出污泥而不染的內在追求，堅持恪守高尚的師德師風。師德師風要與道德說教與人格示范結合起來，使一般的道德宣傳和號召轉化為教師身體力行的道德行為，作為黨員教師要靠黨性立身，靠素質敬業，靠成就進步，處處事事以先進性為標準，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現在廣大師生面前，供師生評說、比較、模仿和趕超。結合加強師德師風建設，不斷用科學理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定，以思想理論上的統一保證行動上的統一。我們必須愛崗敬業。愛崗敬業是各行業職業道德標準。教師作為社會的榜樣，愛崗敬業的水平更倍受關注。由于教師的個性，學識經驗，理想，世界觀，態度，工作環境等方面的差異，教師的教育教學工作體現在師德方面也有不同的水平和類型。由于各種原因，敬業不愛崗的現象存在于我們社會工作領域中，廣大教師既要愛崗又要敬業，要加強自身業務學習，提高道德修養，豐富自己的專業底蘊。通過學習，我們會在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識，鍛煉職業道德意志，確立職業道德信念，為現代教育培養更多的合格人才而作貢獻，努力成為一名優秀的服務型教師。

第三篇：學習五型五強心得體會—做服務型教師

[學習五型五強心得體會—做服務型教師]

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中深刻指出，我們黨要始終站在時代前列帶領人民不斷開創具有中國特色社會主義事業的新局面，就必須以改革創新的精神繼續加強執政能力建設，學習五型五強心得體會—做服務型教師。總書記特別強調，要著力轉變職能，切實改進作風，加強調查研究，精簡會議和文件，提高工作效能，建設權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制，以求真務實的作風推進各項工作。辦公廳作為教育部機關內的綜合協調部門，在協調推進機關主動適應科學發展需要，進一步轉變工作職能、工作方式和工作作風，努力建設“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的行政機關，不斷提高執政能力，更好地為教育改革與發展和廣大人民群眾服務方面承擔著重要職責。

教師是人類靈魂的工程師，它承擔著傳道授業。現階段教師責任更大，教書育人，熱愛學生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業道德，當好人民滿意的教師。

為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養、情操、作風、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態度；對學生良好品質的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養的教師，猶如一臺文明的播種機，不斷為社會輸送合格的、品學兼優的學生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優良的文化和道德傳統得以代代相傳。我們學校是一所九年一貫制學校，在社會上享有很高的聲譽，我們教師的一舉一動都引人注目。同時，我們的學生也是一批高素質的學生，他們對教師的要求更高，他們更關注教師心靈深處的豐富內涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。因此，我們教師不但要有淵博的知識，還要求我們一定要具有崇高的師德修養。

師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。在學校里，常常看到一些學生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素，心得體會《學習五型五強心得體會—做服務型教師》。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德品德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德。或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼備，學生才會真心擁戴你。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以教人學問，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自信、自重與自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德修養去塑造廣大青少年學生的人格和品質。人的道德不是天生的，需要從生活環境中汲取營養。與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環境氛圍中才能實現由動機到行為的轉化，從意識形態進入現實的行動。我們大家要身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。要從我做起，從現在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內在追求，堅持恪守高尚的師德師風。

師德師風要與道德說教與人格示范結合起來，使一般的道德宣傳和號召轉化為教師身體力行的道德行為，作為黨員教師要靠黨性立身，靠素質敬業，靠成就進步，處處事事以先進性為標準，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現在廣大師生面前，供師生評說、比較、模仿和趕超。結合加強師德師風建設，不斷用科學理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定，以思想理論上的統一保證行動上的統一。

我們必須愛崗敬業。愛崗敬業是各行業職業道德標準。教師作為社會的榜樣，愛崗敬業的水平更倍受關注。由于教師的個性，學識經驗，理想，世界觀，態度，工作環境等方面的差異，教師的教育教學工作體現在師德方面也有不同的水平和類型。由于各種原因，敬業不愛崗的現象存在于我們社會工作領域中，廣大教師既要愛崗又要敬業，要加強自身業務學習，提高道德修養，豐富自己的專業底蘊。

通過學習，我們會在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識，鍛煉職業道德意志，確立職業道德信念，為現代教育培養更多的合格人才而作貢獻，努力成為一名優秀的服務型教師。

第四篇：五高型教師學習心得體會

做一名學習型教師心得體會

星村小學 龔升軍

拜讀了歐陽明老師的這本《做一名學習型教師》以“做一名學習型教師”為主題，圍繞“怎樣將學習落實到行動之中”、“怎樣通過學習促進專業發展”這兩個基本內容，突出“學習是教師專業發展的根本途徑”這個中心，針對中小學教師的實際進行了系統講述。全書分為五部分：教師，為你自己而學習；教師生活即學習化生活；學習，教師專業發展的必由之路；做一名學習型的教師；創建學習型團隊。全書既有一定的理論性，但又不是艱澀的理論闡述；既有道理闡述，但又不是空洞的說教。內容通俗易懂，語言生動形象，案例多，可讀性強，對激勵教師務實學習，提升專業素養，爭做學習型教師，具有重要意義。我重點研讀了：第二講 教師生活即學習化生活；第三講 學習：教師專業發展的必由之路；第四講 做一名學習型教師。下面談一下自己的體會。

作為一名老師需要自己不斷學習新思想，理論聯系實際，在踐行中提煉，發展和創新。并且，這種追求都是沒有止境的，是一個永恒的過程。我進行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下兩點點：

一、尋找合適的讀書內容 1，讀一些專業方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊，可以使你置身專業教學科研的前沿，有機會接觸，探討和使用最新的教學理念、手段、方法，從而在最短的時間獲得最大的收益，啟發我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。2，讀經典書籍。優秀的教師不僅要儀表得體，也要自然大方，在學生面前嚴肅而不拘謹，灑脫而不隨便，親切而不造作，風趣而不庸俗。這就要求教師不斷提高自己的層次和水平，不僅要學習專業知識還要加強文化修養。提高文化修養的途徑很多，讀經典和詩歌是捷徑。有選擇性地讀經典，在與名家智者的對話中成長，是教師自我充電和成長的必由之路。3，讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書，在閱讀中休閑。二、多向別人學習

學習型教師要善于向周圍的人學習，包括向學生學習，并善于自省和自我教育。在教師之間要形成一種互相合作的關系。打開自己的課堂，讓同行們一起來觀摩教學，在互相學習和批評不斷調整自己的教學方法和策略。使自己的教育教學水平和能力不斷的提高。一個人關起門來上課是永遠也不會進步的。子曰：“三人行，必有我師”。向他人學習，始終保持開放接受的心態，善于求教于人；這樣，才會獲得一種較為持久的學習心境。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥袑W習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。篇二：教師學習“五治”心得體會

學習“五治”的心得體會

自從參加學校開展的“五治”活動以來，結合自學實踐，查找自身存在的不足，剖析問題的原因，找出切實可行的整改措施，現就學習情況體會如下：

一、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過且過的現象。日常工作中與時俱進、開拓創新思想樹立不夠牢固，滿足于現狀。

2、學習意識不強，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間，學習上存自滿情緒，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況，處理問題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點不強，自身定位不準。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦，指導自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒能真正付諸實踐。

2、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬，無論是思想意識還是工作上，有時考慮問題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉變觀念，通過學習，牢固樹立“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人、高度負責”的理念。長期以來，教師這個職業在社會上被公認為所謂“富不了也餓不死”的穩定職業，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰。教師要抓機遇，迎挑戰，燃激情，接受責任風暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創新精神，勤于學習，善于研究的教師。作為一名人民教師，我肩負培養祖國下一代的重任，只有本著高度負責的態度，我們才能做好我們的本職工作。篇三：骨干教師培訓心得體會5篇

骨干教師培訓心得體會

教師：張匡菊

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師培訓心得體會

教師：保國蘭

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我參加了這次骨干教師培訓后，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業化的發展

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《課程計劃》既充分肯定了教師在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。

通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《課程計劃》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。

二、轉變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《課程計劃》的精神，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并

能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。

這次聆聽專家和優秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，樹立與專業化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質發展是必須引導的基礎，要做一個引導者是一定要有思想的；這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態，才能讓學生接受你的支持；這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。

我想：應該正如現在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《課程計劃》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉變的動力吧。篇四：新入職教師崗位培訓心得體會5篇

新入職教師崗位培訓心得體會5篇 新入職教師崗位培訓心得體會5篇

1、勤于反思，成就自我

———一位新入職教師的“吶喊” 2015年9月14、15日我們新入職的教師經歷了兩天別開生面的學習培訓。通過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好老師，必須要先做個好學生，對于剛剛畢業，缺乏經驗和教師專業技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課。在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院遲希新教授的關于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了xx進修學校張榮華老師關于“現代教師心理健康與自我調適”的內容，學習了李老師關于“教師網絡資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業化的知識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關“教師反思”的問題。在此，我特別想就“教師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會。

著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業發展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創新能力、獨立研究三個方面。”可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢？我認為主要有以下三點。

首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優秀教師的過程。而這個過程離不開反思。我們教師反思能力的養成是確保我們不斷再學習的基本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發現個人或他人的優缺點，從而拓寬專業視野，激發不斷追求、不斷超越的動機。第二，“好課永遠是下一節”?，F代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現。再優秀的老師，再成功的教學，也會小有不足之處。在我們培訓中，呂老師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思。對自已的課堂教學進行反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待改進。教師因智慧而優秀，專業因發展而精彩。一個教師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題；才可以不斷吸取他人的經驗和長處，內化自己的知識和水平。反思，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度，實現我們的自我超越。最后，新課程本身的發展需要教學反思。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活

動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發、實施、評價等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養。

教育不僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的經驗和反思是教學專業知識和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經常性地認真總結經驗，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業成長,進一步促進教學活動有效進行。作為新教師，讓我們從現在開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業幸福感，盡情地在教學中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己！

2、新教師入職培訓心得 2015年9月14日和15日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓活動，聽了北京教育部遲希新教授和xx進校幾位老師的講座，通過2天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓的內容豐富多彩，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論職業道德修養和多媒體上機操作等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下： 14日上午，遲希新教授講授了“如何當一名合格的教師”。自從參加工作以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業、為人師表、工作務實、業務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作六年來的不斷學習與總結，通過專家的講授，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是面對我們這些年輕教師來說，更應該不斷地學習，不斷地為自己充電。

一、做學習型的教師

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。

二、做反思型的教師

如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發我們對教育的思考呢。

三、做快樂型的教師

遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎？”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。

四、做理解型的老師

把握教育規律，通曉教學原則，了解學生心理發展的年齡特征，關愛學生，視他們為自己的孩子，給予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。

總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。

下午，進校張榮華老師主講了教師健康心理，隨著教齡的增加，我們或多或少的都會存在職業倦怠，經常抱怨環境不好，學生素質不好，時常莫名其妙地發火，但是這樣能解決問題嗎？不能，發火是最無能的表現。作為當代教師，我們有文化，有素養，我們應當愉快的接受指甲的職業角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關系，以積極樂觀的情緒狀態獨創性地開展教育教學活動。當然，我們也不要過分地給自己定出過高的目標，要承認學生的差異性，目標過高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問心無愧。生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂。堅持固然好，但是適當地放棄有時也是一種美麗。15日上午，進校李成武老師主講多媒體教學。他講課的內容不是高深的計算機軟件應用編程，而是和我們教學息息相關的基本操作問題，老師講得非常細致，幾乎涵蓋了教學中所有能遇到的問題，邊講邊練，老師耐心的指導，通過老師的講解，以前一些不懂的問題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學的確使我們的課變得生動形象，耐人尋味。因此，懂得多媒體教學知識是必須的，時代在進步，我們的教學模式也要與時俱進，才能跟上現代化的步伐。下午呂維智老師主講如何一名優秀的老師，方方面面，點點滴滴，細致全面，說道教材教法、教學大綱、課題研究，我們好像都很陌生，以往的教學我們只知道備課，講課，從來沒有認真地研究過這些，突然感覺自己有點失敗，以后一定要吸取經驗教訓，多關注教學大綱，多參加教研活動，為自己充電。還有，呂老師都已年過六十，是教育的長輩，但是他講著一口流利的普通話，多媒體授課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的老師感到無比慚愧，無比欽佩。的確，貨到老，學到老，學無止境，只要我們肯用心學習，就一定有所收獲，年輕就是資本，我們更應該抓住機遇，努力學習，每天進步一點點，日積月累，跟上時代的步伐，才能不負使命，成為一名優秀的老師。

走進名師，感受名師，受益匪淺，今后當以名師為榜樣針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

衷心地希望以后類似的培訓機會延續下去，為我們這些年輕的老師指引前進的道路。更希望我市的教育事業在市委市政府的領導下，日新月異，與時俱進，大放光彩。3、2015新入職教師培訓心得體會 記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業中的一員?！笆暧龢?，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“2015新入職教師培訓”?！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h境和美好的未來充滿期待；“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用，包括北京教育學院遲希新教授的專題講座《一線教師專業發展路向》。xx進校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，xx進校李成武老師的信息技術培訓《網絡資源的收集與處理》，特級教師呂維智老師的專題講座《在教育教學中修煉》。

短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會。遲希新教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業發展：二是教師專業發展的內涵和特征；三是教師的角色定位與專業發展路徑；四是設計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業發展的內涵和特征的問題上，遲教授總結的“教

師”——1把握教育規律，通曉教學原則2了解學生心理發展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現自身價值。在第三個方面專業發展路徑中，讓我學習的是教師專業發展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。呂維智老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要：1課堂健康知識無誤2教學基本的扎實3教學目標明確4教材處理合理5媒體使用恰當6教學結構巧妙7教學策略高超8作業布置適量9教學效果達標10教學特色鮮明

通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。4、2015xx新入職教師培訓心得

為期兩天的新入職教師培訓已經結束，但是，短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點心得體會。

首先，從對呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學經驗的優秀教師，他為數學教學事業做出了很大的貢獻，桃李遍天下，是我們新入職教師學習的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業，看到了老一輩教師為教育事業所花費的心血和做出的貢獻，同時也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優秀的教師，把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業。

其次，我知道了作為一位教師要時刻保持陽光心態，以陽光心態來融化職業倦怠。隨著時間的流逝，很多老師可能就會對自己的職業出現倦怠的心理及行為表現，表現為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時，那是十分危險的，我們必須立即端正自己的思想態度，時刻保持陽光心態來調整自己，以此來適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽光心態會帶動學生的情緒，教師的陽光心態也會感染學生的情緒，學生受到影響，自然也會以陽光心態去面對學習和生活中的一切。再次，呂老師說的“在讀書學習中積淀教學成果”這一點，我也深有體會。俗話說“活到老，學到老”,人的一生就是不斷學習的過程，就是一個終身學習的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學習，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會的需要，滿足學生對知識的渴求，滿足自身發展的需要。我覺得這一點是我比較欠缺，也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。

以上就是我針對這次培訓得到的幾點體會，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機會能多交流。5、2015年xx市新教師培訓有感 2015年x月14,15日,我有幸參加了2015年xx市入職教師培訓,這兩天的培訓時間緊湊,課程量大,不免感覺身體勞頓,單著實充實了頭腦,受益頗多.作為教師,傳到授業解惑早已深入人心自不必說,可是做一個新時期的教師,不但要學會教書育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業添磚增瓦.在我來xx的兩個多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽見學生或者老師談論,稱贊一位叫呂維智的老師,大家都說他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽到呂老師的篇五：教師學習“五治”心得體會 學習“五治”的心得體會

自從參加學校開展的“五治”活動以來，結合自學實踐，查找自身存在的不足，剖析問題的原因，找出切實可行的整改措施，現就學習情況體會如下：

一、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過且過的現象。日常工作中與時俱進、開拓創新思想樹立不夠牢固，滿足于現狀。

2、學習意識不強，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間，學習上存自滿情緒，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況，處理問題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點不強，自身定位不準。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦，指導自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒能真正付諸實踐。

2、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬，無論是思想意識還是工作上，有時考慮問題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉變觀念，通過學習，牢固樹立“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人、高度負責”的理念。長期以來，教師這個職業在社會上被公認為所謂“富不了也餓不死”的穩定職業，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰。教師要抓機遇，迎挑戰，燃激情，接受責任風暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創新精神，勤于學習，善于研究的教師。

作為一名人民教師，我肩負培養祖國下一代的重任，只有本著高度負責的態度，我們才能做好我們的本職工作。

第五篇：五型班組

五型班組總結

**班組在勝利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好的工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、在學習上，班組成員主動認真，學習筆記清晰齊全，能夠完成好各項學習任務。并在傳幫帶中，對新入廠的兩名員工認真輔導，使他們很快掌握了技能，勝任了本職工作。

二、遵章守紀上，班組成員嚴格執行六大禁令，自覺維護生產秩序、勞動紀律。全年班組未發生一起事故事件，未有違紀行為。

三、安全生產中，班組成員嚴格四有工作法，以操作規程、工藝紀律為準繩，做到了安穩、長滿優的生產。尤其在今年大修期間，班組成員能夠認真對待，主動承擔任務。在邊生產邊大修的工作中，出色的完成了任務。

四、清潔生產上，班組對各個成員的環境分擔區的維護進行督促，使各個分擔區及個人專責都得到了很好的維護。對不屬于分擔區的青草拔除工作也積極參與，達到了上級的要求。

五、和諧共進，共創團結班組。成員們互幫互敬，使班組內環境和諧。成員間共同相處，共同進步。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

**班組

2010年9月11日

五型班組總結

單立國班在順利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、嚴格遵守“九項原則”、“六大禁令”

在這一年里，班內多次組織對“九項原則”、“六大禁令”的學習與討論，找出自身的不足，共同學習進步。通過這一年的學習，班組未發生一起安全事故事件，沒有違章違紀行為。

二、夯實基礎——“清潔型”班組

從班組實際出發，從每一個細節入手，首先加強班組及崗位安全防護用品和日常用品的規范擺放，做到物品擺放有序，環境整潔美觀。

三、全班創效——“節約型”班組

全班樹立“節約優先”的理念，從節約每一滴水，一張紙，一度電做起，發揚勤儉節約傳統。

四、構建和諧班組

全班在工作中講協作，生活上講互助，做到尊重人，幫助人，形成了班員關系和諧、互助、互愛的良好氣氛。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

單立國班組

2010年9月12日

五型班組總結

一年一度的五型班組創建活動正在有條不紊的進行，作為第一批被公司評為五型班組的劉偉班為了做到更好結合近幾年來公司的發展壯大和各個層次不斷的提高本班全體成員也在積極的努力，做到有則改之無則加勉，發揚本班的光榮傳統。

一、近幾年由于生產需要裝置改造和人員也有許多變更，在此期間結合自身的不足，積極主動的學習和新氨壓機流程，在學習中發現問題及時匯報并進行整改，新來的員工在很短的時間內能獨立上崗。

二、遵章守紀、盡職盡責、認真執行廠規廠法，及車間工段的紀律要求。本班在歷次勞動紀律大檢查中未發現一名員工違紀現象。發現有不精神的同志也能主動去提醒甚至與其聊天并帶到生產操作中來，都能以飽滿的精神狀態完成自己的工作任務。

三、在日常生產工作中克忠職守，對安全生產無一疏漏，牢記安全第一、以人為本，對待每一項首先想的是安全。對本班人員及新來的同志進行經常性空氣呼吸器的佩戴，本班全體員工經常進行反事故演練；各個對裝置的有毒有害氣體了如指掌。無論做什么工作首先通知班長，經再三思考后才進行，做到先安全后生產，不安全不生產的原則。

四、清潔生產，節能降耗，注意日常工作中的環境衛生情況，沒有一個好的衛生環境就不能保障安全生產，如門前衛生，操作間的電腦臺、地面以及施工現場的衛生，經常組織班中人員進行清理工作，做到桌上擺放整齊，地面光潔無雜物，以及對加藥間的清理，為職工創造一個舒心的工作環境。

五、班中人與人之間互相幫助，和諧有愛。如在新來員工的學習上和個人問題上都主動去詢問與幫助，做到一方有難八方支援。從沒有人打架罵人的現象，使班中的氣氛有家一樣感覺心里暖暖的以便自己在崗位上更好的工作與學習。

在這一年里本班彌補以前的不足，發揚自身的優點，在石化公司的道路上向美好的明天大踏步前進。

劉偉班組

2010年9月13日

五型班組總結

郝利民班在達到五型班組指標后，繼續努力奮勇直前在工作中持續改進，在今年的工作中又取得了優異的成績。

一、學習上，班組內認真學習公司有關材料，認真學習車間組織的各項應急措施和安全學習大討論。班員互相督促共同進步，并在工作中充分發揮了其學習成果，為裝置平穩運行做出了努力。

二、安全中，班組成員以六大禁令、HSE管理原則為生產指導，以四有工作法、操作規程為準則，以全年零事故為目標，在全班人員共同努力下，本未發生一次不安全行為，并多次發現排除安全生產隱患。

三、遵守各項規章制度，班組成員嚴格執行六大禁令，自覺維護勞動紀律，在班長嚴格要求和班員的共同努力下，全年本班未發生違紀行為。

四、清潔生產中，本班員工對個人專責認真負責，對本班組分擔區的雜草雜物定期進行清理，以上均達到車間的清潔指標，并多次參加車間組織的義務大掃除活動。

五、和諧上，本班團結奮進，互幫互助，在和諧環境中，共同努力共同進步。在今年的工作中，我班取得了驕人的成績，但肯定也存在欠缺之處。在今后工作中持續改進，為車間的平穩生產做出自己應有的努力。

郝利民班組

2010年9月13日

五型班組總結

楊大明班組在勝利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好的工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、遵守各項規章制度，班組成員嚴格執行六大禁令，維護生產秩序、勞動紀律，這一年來班組未發生一起事故事件，未有違章違紀行為。

二、清潔生產上，班組對各個成員的環境分擔區的維護進行督促，使各個分擔區及個人專責都得到了很好的維護，對不屬于分擔區的青草雜物等清理工作也積極參與，達到了上級的要求。

三、在學習上，班組成員主動認真，學習筆記清晰齊全，能夠完成好各項學習任務。并在傳幫帶中，對新入廠的兩名員工認真輔導，使他們很快掌握了技能，勝任了本職工作。

四、安全生產中，班組成員嚴格四有工作法，以操作規程、工藝紀律為準繩，做到了安穩、長滿優的生產。尤其在今年大修期間，班組成員能夠認真對待，主動承擔任務。在邊生產邊大修的工作中，出色的完成各項任務。

五、和諧共進，共創團結班組。成員們互幫互敬，使班組內環境和諧。成員間共同相處，共同進步。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

楊大明班組

2010年9月12日