第一篇：實(shí)驗(yàn)助理心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與合理使用

——助理實(shí)驗(yàn)員心得體會(huì)

韓春明

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)部2007級(jí)藥學(xué)班

2010年的三月份我又榮幸的成為藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一名實(shí)驗(yàn)助理員。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，我的藥學(xué)理論和實(shí)踐水平有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)對藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

藥學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，充分提高管理技能，才能發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)自然科學(xué)教學(xué)中的作用。

一、健全實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。

要使實(shí)驗(yàn)室成為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。首先要建立一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)儀器完好，藥品能用、夠用，有備用品，實(shí)驗(yàn)材料充足，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有條不紊地開展。

二、化學(xué)儀器和藥品的科學(xué)管理(一)化學(xué)儀器的存放、管理和洗滌。

1、儀器的存放和管理

儀器的存放，可以從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要出發(fā)，以安全和取用方便為原則。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格也較多，應(yīng)根據(jù)規(guī)格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。

2、常用儀器的洗滌和干燥。儀器的洗滌。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用各種玻璃儀器，而這些儀器是否干凈，常影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，儀器的洗滌是實(shí)驗(yàn)室工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

洗滌玻璃儀器的方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求、污物的性質(zhì)和沾污的程度來選用。①用水洗刷

可以洗去可溶性物質(zhì)，又可使附著在儀器上的塵土和其它不溶性物質(zhì)脫落下來。

②用去污粉或合成洗滌劑刷洗

由于去污粉中含有碳酸鈉，它和合成洗滌劑一樣，都能夠除去儀器上的油污。經(jīng)過去污粉或合成洗滌劑洗刷過的儀器，要多用自來水沖洗，以除去附著在儀器上的白土、細(xì)沙或洗滌劑

儀器的干燥

常用的儀器干燥方法有烤干、晾干和用有機(jī)溶劑干燥三種。一般情況下用涼干法，急用時(shí)用烤干法和有機(jī)溶劑干燥法。

(二)化學(xué)藥品的存放和管理

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品可將一般藥品、易變質(zhì)藥品和危險(xiǎn)藥品根據(jù)各自的性質(zhì)妥然儲(chǔ)存，做到科學(xué)，安全，取用方便。

化學(xué)儀器室必須有存放危險(xiǎn)藥品的專用安全櫥，用來存放易爆、易燃、強(qiáng)氧化劑和毒品，三、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全措施

在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)常要接觸到容易燃燒的物質(zhì)、強(qiáng)氧化劑和有毒物質(zhì)，管理不善或操作失誤，容易引起火災(zāi)、爆炸或中毒事故，要有嚴(yán)格的安全措施，加強(qiáng)預(yù)防。如：防火措施：實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)南榔鞑模缟诚洹㈣F鏟、皮管和滅火器。

②實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不要保存大量易燃物品，少量的也要加塞密封，遠(yuǎn)離火和熱源，置陰涼處。

③實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不能亂丟煙蒂和火柴梗，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，儀器的配備和管理都是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的，無論是分組實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，接到任課教師的通知單后，先準(zhǔn)備儀器和藥品，再進(jìn)行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時(shí)找原因，掉換試劑或儀器，效果不理想時(shí)改用別的辦法再試驗(yàn)，直到成功。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后及時(shí)記錄存在的問題及改進(jìn)的辦法，并將改進(jìn)及時(shí)告訴任課教師。

五、關(guān)于開放實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，然而在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一個(gè)普遍問題，即隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足以滿足實(shí)際需要，以至于出現(xiàn)了高峰時(shí)設(shè)備不夠用，而低峰時(shí)設(shè)備沒人用的現(xiàn)象，使現(xiàn)有設(shè)備、儀器的綜合利用率低，為解決這一問題，充分提高實(shí)驗(yàn)室資源的使用效率，使學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力，并緩解由于學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大對實(shí)驗(yàn)室造成的資源需求壓力，我們建立了開放式實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，取得了顯著的效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種嶄新的教育模式，對于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

（一）開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生實(shí)驗(yàn)搭建了良好的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性并且培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，書本將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及具體操作步驟等均一一列出，上課前只需要準(zhǔn)備好元器件，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按照書上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生幾乎不用思考直接按部就班就可以了，以至有的學(xué)

生到實(shí)驗(yàn)結(jié)束都沒留下印象，學(xué)生養(yǎng)成了惰性，教學(xué)失去了意義。像這樣沒有留給學(xué)生思維的空間，在一定程度上也抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考的能力。

閱讀科技文獻(xiàn)是我們研究課題必不可少的手段。實(shí)驗(yàn)室開放后，我們結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)，提供給學(xué)生一些基本的實(shí)驗(yàn)研究方法，然后讓他們自己去圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，弄清實(shí)驗(yàn)原理，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和方法。另外，利用實(shí)驗(yàn)室的全面開放，學(xué)生可以完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)習(xí)。在開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們老師經(jīng)常組織討論，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析。學(xué)生的思考空間廣闊，思維活動(dòng)的自由度較大，思維活動(dòng)易于展開，在思考中能提出很多問題，同樣，解決問題的途徑也更多。定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題，從而不斷完善開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。

（二）開放實(shí)驗(yàn)室對教師綜合素質(zhì)也提出了更高的要求 一般認(rèn)為大學(xué)老師的主要任務(wù)是教學(xué)和從事科研工作，所以現(xiàn)在高校的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分開的，這樣雖然能讓教師專心于自己的教學(xué)和科研工作，但卻不利于教師的全面發(fā)展。如果讓老師來負(fù)責(zé)與自己課題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，不僅能更準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，給學(xué)生更深入的理論支持，而且在指導(dǎo)學(xué)生的過程中也會(huì)不斷地反思，并調(diào)整教學(xué)方法，從而進(jìn)一步服務(wù)于教學(xué)和科研。老師也能從中選擇優(yōu)秀學(xué)生作為進(jìn)一步的培養(yǎng)對象，讓這些學(xué)生更早地熟悉實(shí)驗(yàn)和所要從事的課題，為今后的科研工作奠定一定的理論和人才基礎(chǔ)。作為老師，對于學(xué)生提出的各種問題，都需要給予指導(dǎo)。這就要求老師不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能，而且還需要有廣博的知識(shí)，才能給學(xué)生創(chuàng)新提供較高的起點(diǎn)和指導(dǎo)。

資源共享提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效率 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備做到資源共享，對綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，科技制作，各類學(xué)生競賽訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)全面開放實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高了儀器設(shè)備的使用率。利用現(xiàn)有設(shè)備為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺(tái)，不僅能夠達(dá)到開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，而且可以避免儀器設(shè)備的浪費(fèi)，并且利用現(xiàn)有的科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也能夠充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的有效共享。

第二篇：助理實(shí)驗(yàn)師(要求)

助理實(shí)驗(yàn)師崗位職責(zé)：

一、基本掌握教育科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)的有關(guān)原理和技術(shù)。

二、承擔(dān)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)工作，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的編寫工作，經(jīng)指導(dǎo)能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和一般實(shí)驗(yàn)裝置，并具備寫一定水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

三、熟練掌握本實(shí)驗(yàn)各種儀器設(shè)備的原理，基本操作技能、對一般儀器設(shè)備能安裝調(diào)試，能診斷和排除故障。

四、積極參與實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)工作，編制日常工作計(jì)劃，貶值一般設(shè)備配置方案，擬定運(yùn)行管理方法，掌握比較復(fù)雜的儀器設(shè)備技術(shù)和管理方法。

五、熟悉與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、物資、安全等方面的規(guī)章制度。

助理實(shí)驗(yàn)師崗位職責(zé)：

一、做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，及時(shí)處理計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)故障，配合指導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

三、做好計(jì)算機(jī)設(shè)備的技術(shù)管理，參加計(jì)算機(jī)的維修、維護(hù)工作。

四、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器的管理和各種報(bào)表的統(tǒng)計(jì)工作。

五、努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)，不斷提高技術(shù)水平和管理能力。

六、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，認(rèn)真完成自己的工作任務(wù)，做好實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生工作。

七、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

處理人際關(guān)系：

1、工作是第一位，要有大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)

2、不怨恨他人，首先從自身起查找原因，正視失誤，努力改正

3、加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的溝通和交流，消除誤會(huì)和隔閡，增進(jìn)理

解和信任，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍

4、多向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高自己的綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地勝任工作崗位

處理突發(fā)事件：

1、發(fā)生突發(fā)事件立即向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，請示如何處理情況

2、聯(lián)系和組織相關(guān)人員第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場救援

3、全力開展人、財(cái)、物的搶救工作，把搶救人的生命作為首要任

務(wù)，只要有一線希望，就要盡百倍努力

4、災(zāi)難過后成立事故調(diào)查小組，嚴(yán)肅查處事故發(fā)生的原因，追究

相關(guān)人員的責(zé)任

5、總結(jié)教訓(xùn)，加強(qiáng)預(yù)防，寫出總結(jié)報(bào)告，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)整個(gè)事件的情況

提出解決問題的措施方面：

1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

3、教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)

4、健全法規(guī)，完善制度

5、組織協(xié)調(diào)，機(jī)制保障

6、加大投入，依靠科技

7、加強(qiáng)監(jiān)管，全面落實(shí)

8、總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)

“怎么看待別人”

評(píng)價(jià)別人要像評(píng)價(jià)自己一樣，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的前提下，看同事的不足。面試過程中，若談自己與談別人是屬于一組問題，最好是多談自己，少談同事，把握分寸，適度表態(tài)

有關(guān)“職業(yè)目標(biāo)”

每個(gè)人都要有自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。根據(jù)自己的崗位特征來決定自己的職業(yè)目標(biāo)：一個(gè)開創(chuàng)性的崗位，就需要應(yīng)試者雄心勃勃；一些專業(yè)技巧、技巧性強(qiáng)的崗位，就需要應(yīng)聘者忠于職守，耐得住寂寞。

有關(guān)“家庭背景”問題：

聯(lián)系應(yīng)試目的進(jìn)行表述，比如：家庭環(huán)境對素質(zhì)培養(yǎng)的幫助，家庭環(huán)境對未來工作崗位的幫助。好的家庭條件會(huì)對一個(gè)人的個(gè)性形成起到積極作用；不好的家庭條件會(huì)促成一個(gè)人形成優(yōu)秀品質(zhì)：窮人家的孩子早當(dāng)家、將相本無種，白屋出公卿。

有關(guān)“特長”

描述自己的特長，一定要注意少而精。特長與愛好有助于提高人的兩種能力：一是積極的表現(xiàn)欲望和積極、樂觀、向上的人生態(tài)度；二是屬于表現(xiàn)的人，開放和樂于接受的人。

有關(guān)“面對失敗”問題

一個(gè)人有多大的能力，就會(huì)遇到多大的困難。面對困難和挫折，要表明自己的心態(tài)，表明自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，既要正視困難和挫折，又要不被困難和挫折擊倒，還要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成把壞事變成好事，把挫折變成動(dòng)力的意識(shí)和能力。

有關(guān)“動(dòng)機(jī)”

應(yīng)試動(dòng)機(jī)是一個(gè)人行為的內(nèi)在因素。提供三個(gè)重要因素：一是了解你的為人、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、人生理想追求；二是了解你一旦被錄取后，你想做什么工作，怎樣工作；三是求職動(dòng)機(jī)的表述是否準(zhǔn)確、明了、真實(shí)、生動(dòng)。在求職動(dòng)機(jī)的表述的過程中，是你展示自我才能的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。一般來說，除了在表述求職動(dòng)機(jī)時(shí)闡明自身的價(jià)值追求，還應(yīng)在專業(yè)技能素質(zhì)方面做一些重點(diǎn)介紹，讓人了解你的職業(yè)選擇與你自身的素質(zhì)與價(jià)值取向是相一致的。

有關(guān)“自我評(píng)價(jià)”

“人貴有自知之明”。一個(gè)人對自己的看法能不能體現(xiàn)出真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性、全面性，是素質(zhì)能力體現(xiàn)的一個(gè)重要因素。對自我評(píng)價(jià)中：首先要真實(shí)地、充分地肯定自己；再者談到自己的缺點(diǎn)時(shí)，除了說明現(xiàn)已清醒地認(rèn)識(shí)到了不足，還要也別著重表明有改變?nèi)秉c(diǎn)的信心和方法。

應(yīng)變能力

“先冷靜，迅速補(bǔ)救處理，再追究責(zé)任”的原則。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)

回答一般分為計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段。實(shí)施階段：第一，通過開會(huì)形式統(tǒng)一思想，分工，將計(jì)劃細(xì)化、責(zé)任落實(shí)到各人員崗位。第二，準(zhǔn)備充分的物資（人、財(cái)、物、時(shí)、地）。第三，通知相關(guān)參與部門。第四，對特殊事件和要求進(jìn)行安排。第五，活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行善后事宜。

第三篇：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)助理崗位職責(zé)

1.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理。

2.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作。

3.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(大小鼠、兔、犬和猴子等)飼養(yǎng)管理和訓(xùn)練。

4.協(xié)助開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)設(shè)備及設(shè)施的使用維護(hù)。

第四篇：助理實(shí)驗(yàn)師（含實(shí)驗(yàn)員）崗位職責(zé)

1、了解本專業(yè)必須的業(yè)務(wù)知識(shí)，在上級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)職務(wù)人員的指導(dǎo)下，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)中的輔助性工作。

2、初步掌握常規(guī)的實(shí)驗(yàn)工作方法和步驟，承擔(dān)常用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的故障診斷、檢修和維護(hù)工作，參加實(shí)驗(yàn)工作，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成業(yè)務(wù)進(jìn)修任務(wù)，并寫出進(jìn)修總結(jié)。

第五篇：班主任助理心得體會(huì)

班主任助理心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個(gè)月，在這一個(gè)月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正，總之，收獲頗多。

接待新生入學(xué)時(shí)，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯(cuò)中鍛煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委，讓我意識(shí)到了尊重和欣賞每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的重要性。班委競選結(jié)束后，我開始了具體班級(jí)事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外，還有許多件當(dāng)時(shí)讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我在不知不覺中得到提升和發(fā)展。

回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一，知之為知之，不知為不知，這應(yīng)是任何一個(gè)人，在什么崗位上都應(yīng)該有的一個(gè)態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長面對新生，但因?yàn)楦鞣N原因，自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時(shí)間了解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)煟瑹o論與誰相處，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學(xué)長，但面對專升本班級(jí)的同學(xué)，我更應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)弟”，應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動(dòng)的提問、學(xué)習(xí)、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時(shí)，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn)，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報(bào)道時(shí)他是否遺漏了自己的物品、是否主動(dòng)詢問班級(jí)事務(wù)等。

在此次班助的工作中，我不僅認(rèn)識(shí)了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過及時(shí)改進(jìn)自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學(xué)習(xí)收獲，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以積極參與，提升自己，為同學(xué)，學(xué)校，社會(huì)服務(wù)。

夏天的夢是什么顏色的呢?是夜晚輕語的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿懷激動(dòng)的心情站在這里，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓，憧憬著接下來四年在這里度過的每一天。一年后，我?guī)е鴿M腔熱情在新生報(bào)道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛的學(xué)弟學(xué)妹們。看著他們投來一雙雙好奇又緊張的眼神，聽著他們青澀又激動(dòng)的問候，聽著他們叫我“老師......”，親手接過一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步。漢語文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。

夢想是什么顏色的?是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的月光，想象著接下來的大學(xué)生活，想象著當(dāng)班助就是以一個(gè)接待者、一個(gè)過來人、一個(gè)學(xué)姐、一個(gè)幫助者、一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓自己多一個(gè)能接觸人、事的機(jī)會(huì)，可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個(gè)過客，而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對應(yīng)的班級(jí)開始，我就過上了“手機(jī)不離手”，卻又十分有價(jià)值的日子。建立班級(jí)群，與學(xué)院各個(gè)工作部門、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的問題;等新生入學(xué)登記結(jié)束后，又帶著新生跑各個(gè)地點(diǎn)，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動(dòng);再后來參加第一次班會(huì)，聽著新生一個(gè)個(gè)自我介紹，記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn)，并且協(xié)助班主任老師選出班委;到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項(xiàng)工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了我的與人交往能力，我的各方面素質(zhì)也得到提高。魚和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們在擔(dān)任職務(wù)、完成各種工作的時(shí)候必然要耽誤自己的生活和休息的時(shí)間，但日后回憶起來卻也收獲滿滿。

夢想是什么顏色的呢?是微微踮起的腳尖，是運(yùn)動(dòng)場上的尖叫。雖然作為班助，與新生親密接觸也不過短短一個(gè)星期左右的時(shí)間，但我也看到了新生每個(gè)人變化。他們不再是查寢時(shí)尷尬獨(dú)立的個(gè)體，而是三五成群訴說著新學(xué)期的喜怒哀樂;他們不再是面對趕課一頭霧水的新生，而是逐漸找到生活學(xué)習(xí)方向的大一學(xué)生;他們不再是只會(huì)提出問題的學(xué)弟學(xué)妹，而是會(huì)關(guān)心老師、學(xué)姐的“小可愛”……

夢想是什么顏色的呢?是又一個(gè)色彩斑斕的迎新季，是又一場奔赴夢想的旅程。

九月，校園里銀杏樹開始從綠色變?yōu)榻鹕?九月，一封通知書把你們帶到了昆明學(xué)院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學(xué)院從相識(shí)到相知，有幸遇見最好的你們。

也許我已經(jīng)忘了競選班助時(shí)老師的問題，也許我忘了學(xué)長學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn)，但我沒忘了我想成為班助的初衷。

當(dāng)大家懷揣著夢想的邀請函來到昆院，除了高興也不免會(huì)有一些小小的緊張與不安，新環(huán)境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個(gè)你們的陪伴者。專升本學(xué)生，一個(gè)我只聽過卻未真正了解過的名詞。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專升本班級(jí)的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學(xué)妹。

曾經(jīng)，老師問過我會(huì)以什么樣的姿態(tài)來參與這個(gè)班?我的答案是學(xué)習(xí)者和簡單的指引者。按照年紀(jì)來算她們算是我的學(xué)姐，雖然一開始她們會(huì)叫我學(xué)姐或者老師，但每次我都很慚愧，因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈Ｉ镜耐瑢W(xué)，她們有著更高的專業(yè)水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)把我能想到的所有告訴她們，對于我來說他們的事情不分大小。回想自己初到學(xué)校時(shí)的情景，我也會(huì)“纏著”班助問東問西，小到八百米的考試大到團(tuán)日活動(dòng)如何開展，每一次學(xué)姐都會(huì)很仔細(xì)的告訴我，現(xiàn)在我也想事無巨細(xì)的告訴他們，希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入昆院這個(gè)大家庭，融入學(xué)院這個(gè)集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會(huì)反思自己今天有沒有哪里忘了交代，有沒有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá)。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個(gè)身份。一個(gè)人打力量往往不夠，我們幾個(gè)班助相互之間也會(huì)交流學(xué)習(xí)，分享當(dāng)日，也許累但我們很快樂。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)感恩，感恩老師也感恩同學(xué)，他們的笑容就是對我工作的一種肯定。

云南的九月會(huì)熱得像夏天，會(huì)冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見最好的你們。