第一篇：談心交流活動心得體會

談心交流活動心得體會

為扎實推進以“堅定信心、振作精神、凝聚力量”為主 題的談心活動，進一步深入了解黨員干部職工的思想動態，根據段黨委[2011]7 號 《關于加強宣傳思想工作為確保安全穩 定提供可靠思想保證的通知》要求，住宅建設辦公室黨支部 在段黨委談心活動動員會之后，立即行動，在全體黨員干部 職工中認真開展了談心活動。為保證談心活動取得實效，作 為黨支部書記，我首先要求對談心活動的總體要求進行了廣 泛宣傳和引導，認真做好談心準備，根據不同對象選擇適當 的談心內容，講究談心方式，引導干部職工說出真話、實話。組織支部黨員重點對“7.23”以來部?局領導的重要講話反 復學習，使干部職工深刻認識到“7·23”高鐵特別重大事故，給鐵路發展帶來了極大的負面影響，對鐵路系統的干部職工 思想上了帶來了巨大陰影和很大的壓力。鐵路已經到了不能 再出事故也出不起事故的境地，增強了干部職工抓好安全生 產的責任感。談心活動以來，我先后與住建辦 4 名干部職工進行了談 心，深入到第一項目部、第三項目部施工工地與車間干部職

工進行了集體談心。由于支部能堅持開誠布公、坦誠相見、以心換心、用心交流，收到了良好效果。職工提出過去不愿 提、不便提的意見，以“和風細雨”方式達到“春風化雨” 的目的。通過談心活動進一步增進干群之間的相互理解，使 大家感受到單位大家庭的溫暖和對他們的重視。通過談心活 動，干部職工普遍認為“7.23”事故對鐵路帶來極壞的負面 影響，旅客安全關乎到人民群眾的生命財產安全和鐵路事業 的長足發展、關乎到國家和民族在整個國際社會的聲譽，也 使大家體會到了國務院檢查組對鐵路工作艱苦和職工收入偏 低的理解。另外，干部職工還就共同關心的福利待遇、醫療 保險、職工住房等熱點問題進行了廣泛的交流。先后共收集各類意見建議 7 條，主要表現為： 1.項目部的干部職工均在生產一線，工作環境北較艱苦，伙食補貼不夠需要提高； 2.住建辦管轄的工程體量大，多分散，管理人員要反復 往返施工工地，需要解決交通費補助問題； 3.施工工地需要勞動防護用品不夠用，使用周期偏長，應增發和調整補充； 4.部分職工的工種問題未妥善解決，有的干的技工活，拿的普工工資；

5．對現場管理的工人培訓不到位，高技能管理人員和技 師短缺； 6．因為工程需要，緊張時間段職工要晝夜加班加點，應 提高補貼標準； 7．要制定切實可行的辦法，逐步提高一線職工的收入。針對以上問題，我們黨支部及時向主管領導進行匯報，并將問題匯總到段黨辦，有的問題主管領導已經給與明確的 解答，對現場無法解決的，都進行了認真的記錄上報。談心活動是一項長期任務，我們支部將結合實際工作突 出“四性” “ ：一是注重“談心”活動的真實性。即要講真話、講實話，談心必須結合具體的人，堅決杜絕那種不認真、不 負責的談心；二是注重談心內容的深刻性。讓談心人員明白 要談與談心對象有關的事，而不是無關緊要的小事、瑣事，要求結合思想工作實際，堅持有一說

一、有二說二，既談自 身問題，也談對方不足；既談工作問題，也談生活問題；同 時在談話中注重側重點，如在干部之間重點圍繞交流思想、促進工作來談；職工之間加強協作、搞好合作來談；上下級 之間圍繞提出工作思路、改進工作方法、增強工作默契來談； 三是注重談心的經常性。把談心活動的好經驗好做法進行總 結提煉，形成制度。通過經常化的談心，及時加強溝通，有

效地增進了解，增進團結，及時發現問題、解決問題。通過開展談心活動，我們支部進一步了解了一線職工的 真實想法，加深了支部共產黨員在各自工作崗位中樹立模范 帶頭作用重要性的認識，強化了各級負責人的責任意識。進 一步激發了黨員在工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作 用的自覺性，使黨員更進一步認識到作為一名黨員，思考自 己在工作、學習和社會生活中的表現是否符合黨員的要求。在談心活動中，黨員干部做到與人為善、坦誠相待，以身作 則帶頭進行自我剖析，開展批評和自我批評，認真履行職責，積極創造良好的談心氛圍，做到溝通感情，增強團結，做到 互相提醒、共同進步，做到找準問題，形成共識，從而進一 步了增強黨群干群關系。

第二篇：談心心得體會

談心心得體會

與學生談心是傳統的德育工作方法之一，也是老師必須練就的一項基本功。在大力倡導素質教育、實行新課標的今天，與學生進行心與心的溝通，仍是一種必不可少的教育方法。學校更是設定每周三為學生談心日，多與學生交流，能增進師生之間的相互了解、相互理解、支持和配合，建立友誼，產生凝聚力、向心力，促進學生身心的健康發展。那么教師應怎樣與學生談心呢？

首先，要平等對待每一位學生。平等待生，不“居高臨下”，教師與小學生談心一定不能擺出師長架子，要讓心靈和學生的心靈貼近，從而消除與學生的年齡的差距；更不可厚此薄彼，而要一視同仁。特別對待中高年級的學生，他們已經有了自己的思想，要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會有新的發現。站的角度不同、了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。因此，只有平等地對待每一位學生，和學生交心結友，才能真正了解其內心世界，從而及時準確地教育和引導他們。

其次，要有足夠耐心和寬容度。從愛教育愛學生出發，不計較來自學生的報怨和家長的不理解。即使談心不順利，產生了一些誤會，也不要灰心，任何事物都有個轉變的過程，“精誠所至，金石為開”，用自己的耐心和寬容去感化每一位學生。例如，我遇到了幾個學生吵鬧的事，我就沒有簡單的批評呵責，而是耐心地聽取了他們每一個人的陳述，讓每一個“當事人”都有說話的權利，然后逐一開導，談心談到實處，事情就得到了圓滿的解決。

第三、要及時的寫下心得體會、做好文字記錄。要不斷的總結自己，在不斷的總結之中會很好的提高自我，及時的寫下心得體會可以起到事半功倍的效果。認真的記錄好，更可以發表在博客上，讓更多的同仁一起探討總結，取長補短，這樣會為以后工作積累更多的經驗。

最后，要選擇恰當時機和角度。教育學生要切忌急于求成，面對小學生的品德教育，要把握好時機，過高的要求會拔苗助長，不能起到好的效果；要求過低會讓小學生感到我們對其的放任自流，似乎不是那么關心他，從而會失去良好的談心的機會。談心的時機和角度的選擇恰當，對小學生的思想教育工作就不會出現真空。筆者就在這個方面深有體會，這要在長期的班主任工作之中去認真總結。

綜上所述，談心是一種不錯的德育方法，筆者在此不是夸大它的作用，而是談個人的一點心得，借以拋磚引玉，借助學校的此項活動，拉近與學生的關系，向關心自己的孩子一樣關心學生，更好的掌握學生的心理、生理起伏，從而促進學生健康成長。

From: 兩全其美網校城(http://www.lqqm.net)Url:http://www.lqqm.net/article-678217-1.html我認為，績效談話在整個績效考核與評分過程中占著比較重要的份量.通過績效談話，可以針對在一段時間通過現有工作情況做出較公平公正的一個評價，也能在談話中總結出自已的不足和差距.更是領導與員工之間良好溝通的一個最佳時機.在談話中員工可以更精準的了解工作中需要改進，改變部份，通過談話員工也能更清楚的了解公司管理的方向，領導通過談話及時發現下屬工作中存在的問題，給下屬提供必要的工作輔導和資源支持，員工通過談話及時反應工作中的問題，溝通工作中的疑難與障礙.這樣的溝通使公司領導與員工減少了誤解與誤會，加強了了解與理解.促使公司領導能夠清淅的摸清下屬員工對公司，對本職工作思想上的變化，能力上的不足，改善員工在組織工作中的行為，充分發揮員工的潛能和積極性，更好地實現工作中各項目標的完成.員工通過績效談話從中學習到工作的方法，改變思想觀念，樹立工作的積極性與自信心，為更好的完成下一步工作打下基礎.??

第三篇：教學交流活動心得體會

教學交流活動心得體會---數學核心素養的重要性

本次學習有幸聽了兩位小學名師和專家老師的三節課，他們的課堂都是以學生為主，注重知識的生成。重在讓學生在情景中發現數學問題，解決問題，從而獲得數學知識。三位老師都是由實際生活經驗導入新課，把數學知識與實際生活緊密相連。讓學生們知道生活中處處有數學，數學知識的學習是為了更好的解決生活中的問題。在探究新知時，三位教師都更注重讓學生動手操作，這樣的教學更直觀，符合兒童的認知特點，學生更容易理解。

在后來的評課和講座中，北京的賈福錄專家也一直強調了數學教學中如何發展學生的核心素養。數學核心素養就是通過數學學習而逐步形成的適應終生發展和社會發展需要的必備品格和關鍵數學能力。提出數學核心素養，是育人目標的調整。以前的教學更多的是重視知識目標，現在提出的三維目標就是要更多的關注學生的思維能力和情感價值觀的培養。要放眼長遠，關注“人”的終生發展。其中包含三點，價值引領、思維啟迪和品格塑造。這些都與我們的新課標是一致的。

數學核心素養的培養離不開教學的引導者教師，離不開具體的教學內容和教學過程，離不開教學活動的評價體系。因此只有在具體的數學教學中，重視核心素養、圍繞核心素養設計教學活動，才能較好地達成目標。在評課中賈福錄教師還重點講解了上好課的三個關鍵因素。第一，專業地讀懂教材的本質；二，用心地讀懂學生的經驗、需求和困惑；三，智慧地讀懂課堂中的問題，組織有效的交流。

通過本次的學習，我進一步讀懂了新課程標準。理解了教學不僅是知識的學習，更重要的是能力和情感態度價值觀的培養。中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。作為教師，給學生灌輸再多的課本知識、訓練再多的練習題，講再多的生活道理，總有一天學生們會發現：世界上既使只有一個學科也有學不完的知識，做不完的練習，講不完的科學道理，所以必須教會他們怎么用一般的、通用的方法；教會他們如何從不同科目老師那里獲得學科學習的方法去獲取他們所要掌握的知識；教會他們如何在紛繁復雜信息中去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到自己的學習目的。這就是“授人以漁”，即傳道，學生有了道，才能生一，生二，生三，生萬物，為學生的終身學習奠定基礎。

第四篇：最新讀書交流活動心得體會

最新讀書交流活動心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的最新讀書交流活動心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古人云：書讀百遍，其意自見。可見讀書的重要性，常言又道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！边@又表達了人們渴望讀書，渴望獲得知識的愿望。自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。我校本周三組織全校教職工，聆聽了各組推薦老師精心準備的讀書交流，聽后感觸頗深，從中也學到了一些新的知識及觀點，對自己的幫助很大，讓我有也想去讀一讀這些老師推薦的書籍。

其中金老師推薦的和陳老師推薦的《學生第二》這兩本書對我的吸引最大。《上下五千年》通過金老師的生動講解，躍然紙上，讓我們這些對歷史感興趣，但又對其不甚了解的人，過了一把小癮。其中有的故事驚心動魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無窮。每個故事中都涌現出了一個叱咤風云的人物，而這些故事對我們都有一定的教育和借鑒作用。

自古至今，勝敗系于一念的例子恒河沙數，數不勝數。以史為鑒，以人為鑒————放之四海而皆準的真理。歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源，而現實生活中也有很多我們不可不珍視的真諦。理想本身會賦予生命太多的意義與價值。與其浪費太多生命去積累自己不喜歡的東西，不如花更多的精力去追求理想。

從亙古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充滿歡笑，有的卻飽含憂傷。我感慨，我贊嘆，英雄豪杰在歷史畫卷上書寫濃重的一筆。昨天是一頁翻過的歷史，今天是一個嶄新的起點，明天是一幅宏偉的藍圖?！爸腥A兒女多奇志，敢教日月換新天”。掩卷沉思，泱泱大中華，上下五千年，五千年燦爛的文化，指引我憤然前進，為我將來更好的工作指明了方向，今后更是要多讀書，讀好書，來充實自己，豐富自己，武裝自己。

在悶熱的夏天，我們即將迎來又一個暑假。在期末全面總結的同時，我利用業余時間不斷為自己“充電”。做到“四多”：

1、多看本學科的核心刊物，因為它代表本學科的最高、最先進的學術水平，有利于教師把握本學科的前沿動態。

2、多看一些與本學科相關的刊物，如本學科的教育心理學、文化教育、藝術書籍等等。通過多學科新理論、新技術的移植轉換成本學科的教育成果。多看本學科有關的專著、教材，因為這些專著和教材具有指導作用。幫助我們教師把握教學方向，俗語說的好，它山之石也能攻玉。

當我打開了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜讀后輕輕合上。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容和樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?！?/p>

這是一本寫給“教育者”的書。它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明了許多人失敗的根源。它像一盞明燈，為我的教育導航。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。

一、不斷反思中能積累智慧人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。

我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自已，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的的知識。

我知道了這樣一個道理，成長=經驗+反思。所以，在平時的工作中，我都有能進行很好的反思，總結工作中的得失，讓反思成為一種習慣。就如肖川教授所說“用真誠的文字，將平淡如水的歲月定格為永恒”，讓生命在習慣的累積中愈發凝重與雅致。古人說：“汝果欲寫詩，功夫在詩外”。我想，肖川教授的文字及其所承載的思想對我們的影響也遠在“教育”之外。

二、聯系實際教學中寫作能形成智慧

教育的反思缺不了寫作，感悟、經驗、研究等等讓它形成文字，讓它形成理論。我在教學中也不斷反思，經常思考，在與學生共同的學習之中不斷積累并寫下一些體會，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作，就沒有積累，那么智慧又從何而來？

在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經驗不斷進行重組，形成在研究狀態下的職業生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰，實現從經驗型教師向專家型教師的轉變?？偨Y成功經驗，無疑有一個共自覺的、主動的、堅持不懈的寫教育隨筆。

智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我在與學生一道探究的時候，我們的.教育才能在堅守與創造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。尤其在我的教學之中更是這樣的！

《好教育好人生》一書，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可以時刻準備著，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂，讀到心里去啊！這就是我最大的感悟。

最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是愛生如子，愛校如家，愛學如癡。做學生人生發展的有效引領者；做教育改革和學校發展的主動參與者；做終身學習的積極實踐者。我會勇敢面對各種困難和挑戰，與同事攜手向前，踐行學校核心價值，為打造建國小學優質校，貢獻自己的一份力量。

在這次我們小學舉辦的讀書活動中，我深刻的感知到大家需要去讀書的必要，從書中我們能獲取更多的精神食糧。那是在現實的世界中不能夠得到更多的補充的，因此有了很深的一個體會。

活動中，我覺得搞得最好的一個地方就是讓大家有足夠多的書供學生看，可以讓大家感受到濃濃的書香，為此體會到讀書的樂趣，而且大家一同讀書，也是有更多交流的機會，幫助大家更深的理解書籍。我尤其喜歡去沉浸在書海中，這次的讀書活動，我接觸到更多種類的書，我以前雖然讀過很多書，但是跟學校的比，那真是沒有可比性的，學?；顒影岢鰜淼臅?，讓我眼前一亮。我很喜歡這一次的活動，因為很多人都對讀書的興趣還比較淺，經過這次活動，我相信會有更多人去看書的。

在活動的舉辦中，其實也是有些人不怎么去看書的，都是路過就走的那種，我更加明白學校舉辦這次活動的原因，因為在學校圖書館看書的人不是很多，那既然都不怎么去圖書館，那就搬到外面來看書讀書，這樣氛圍一來了，就有更多人參與進來。確實是這樣，開始我還覺得沒什么人，后來人就多了，本來有些不怎么讀書的人，都慢慢的被氣氛影響，開始去拿起書讀，這樣一來書就有人去讀了，大家一起讀書，還是比較有樂趣的，畢竟有時候一個人看書，遇到看不懂的地方，都沒人去解答，也沒人去討論，確實是畢竟無聊的，這下在活動中，讀書人一多，那種感覺一上來，就會覺得讀書也是一件很快樂的事情了。

從這次的活動，我對讀書的興趣只增不減，而且活動中除了能看書，還能購買書，這我覺得是很棒嗎，因為這樣我看不完，就可以帶回家了。這樣的活動，我覺得很有增加的必要，因為不管是對學生，還是對老師，都是有益的。小學生本來對書本的興趣就不是很大，但是經過這種活動的氣氛渲染，學生自己也會加入進去，所以我覺得意義很大，不僅增加了大家對讀書的興趣，而且還讓很多有同樣喜歡讀書的人匯聚到一起，進而影響其他的人，這不是很好的事情嗎？

通過此次活動，我更加喜歡讀書了，看到更多的人投入進讀書的世界里，我感到很開心。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。

對于我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師就應有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識，而是掌握學習的方法，為何學習？從哪里學習？怎樣學習？老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會帶給了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，能夠針對自身的切實需求，選取和決定學習什么、怎樣學習等等。

在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，就應找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。

一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現夢想，但首先務必擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，務必成為學習者。教師只有成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和教師主體的關聯。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。應對知識更新周期日益縮短的時代，教師務必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要發奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養。一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。

10月17日下午，學校組織了“第一次閱讀和交流活動”。這項活動的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節課的關鍵》的書。這次交流會議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔，為我們的閱讀和交流提供了一個平臺，解決了我在教學中的困惑。

這是我第一次參加這樣的活動。起初，我不知道該和每個人交流什么。聽了老師的意見后，我突然明白了很多。這讓我想起了愛爾蘭劇作家肖伯納的話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，而每個人仍然是一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，我們互相交換想法，每個人可以有兩個想法。”

這次閱讀交流會議真的讓我受益匪淺。“如何上好一堂課”的問題過去是，我只知道只要老師準備好了一堂好課就足夠了。老師必須設計引導部分來吸引學生的注意力，但是在課程的后半部分效果往往和前半部分不一樣。然而，通過這次交流，我了解到老師不僅要備課和挖掘教材，還要研究學生，了解他們的學習情況，根據人來教他們。此外，教師應該有能力處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上，我們應該注意語言的表達，不僅生動而且容易理解。我從其他老師那里學到了一個好方法：當學生不注意的時候，我們可以講一個小故事，做一個小游戲等等來再次激發學生的興趣。我認為這很好。

參加這個活動后，我突然有了一個想法：我也想在課堂上開展這樣的活動。學生們都在讀同一本書。我可以組織學生互相閱讀和交流，從而促進學生的成長，讓學生養成良好的閱讀習慣，讓書籍的芬芳伴隨學生一生。我認為這是我們每個老師的責任。

總之，我在這項活動中真的長大了。當書被使用時，我就不那么討厭它們了。很難知道發生了什么。“有人說要教學生一杯水，老師應該有一桶水。這當然是合理的，但是如果一桶水不加滿，它就會用完。應該有“自來水”和“自來水”。問問運河在哪里如此清澈，因為那里有流動的水源?！霸趯W習中，書籍是無聲的老師。只有多讀書，更多的交流才能發展得更快。

第五篇：讀書交流活動心得體會

讀書交流活動心得體會

讀書交流活動心得體會

閱讀是人生最重要的活動之一，它和我們的生命相伴始終。不管你愿意讀還是不愿意讀，都應該讀。讀書是一個人在房間里的旅行，或說神游，或說白日夢，一切全取決于自己。讀書是一種休閑，一種娛樂的方式，在書的海洋里暢游，是一種快樂的事情。能淘到一本自己心儀的好書，在書房里品嘗人生的酸甜苦辣咸，是一種高雅的享受。宋代朱熹寫過一首《觀書有感》的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來?！弊髡甙汛蜷_的書頁，比喻為一方清水池塘，塘中水清如鏡，能映出天地萬物美景，問池塘清水何來？原來這是源頭活水。人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的感覺，讀書之趣正在于此。

閱讀可以改變一個人的氣質，因為讀書可以改變一個人的情操觀、價值觀。讀書的過程是吸收、貯存的過程，不斷充實自我的過程，經常在讀書中悟，在生活中悟，日積月累便會有收獲。讀一切可讀之書，重點觀照那些經典，經典之所以為經典，因為其中的智慧思想是經過實踐檢驗了的，是最值得后人學習與吸取的。知識性的東西會隨著時間而不斷更新，但思想性的東西、智慧性的東西，越經過時間的沉淀，越有學習的價值。經典要精讀，這樣才能吃透；但不必苦求強記，今日看幾篇、明日看幾篇，時間長了自然有益。讀書要邊讀邊寫，把讀書時的所感所想、或對書中的困惑，隨手記下來。當你的個人學識修養，包括對社會的認識、人性的感悟積累到一定程度以后，你的氣質自然和別人不一樣。

閱讀可以為自己創造另一個不一樣的世界。一個人有自己的事業不夠，還要有自己的家庭、自己的愛好，如閱讀、音樂、體育、收藏等，在你工作不順心的時候，你至少可以在家里、在書房里，從閱讀中得到溫馨、得到慰籍、得到欣賞、陶醉和補償；在出現莫名其妙的逆境時，你可以看看書、聽聽音樂、找朋友打打球，寫兩篇有人生感悟的打油詩，聊以自娛，當你有了以閱讀等興趣組成的多元世界，你就會永遠立于不敗之地。

熱愛是讀書的最高稟賦。當你發現讀書是自身的需要，只有讀書才能打發寂寞的時光從而獲得心靈的愉悅時，那是讀書的最高境界。讀書要成為一種自覺和習慣，一生不斷領悟讀書的樂趣。家中收藏圖書的書房，是你心靈快樂旅游的海洋、是你與偉人對話的窗口、是你前進道路上的加油站、是你送給孩子的精神食糧、是你與愛人一生相愛的見證。因為有了熱愛，你就無所謂刻苦，因為有了興趣，你有了不竭的讀書動力。在網絡如此發達的今天，讀書這件事情，對非從事文學專業的人而言，越來越成為一種奢侈。所以讀書更多的要從興趣出發，更自由的是隨心所欲，那是尋找內心親近的靈魂的沖動。孩子的讀書興趣尤其要保護，讓孩子的閱讀從功利的應試教育下解脫出來，保護孩子那因為“愛”而產生的閱讀和寫作的興趣，只要有愛，什么都可以成為學術和職業，既然不知道孩子將來會做什么，那還不如暫且讓他堅持按自己的興趣讀書，讓孩子讀自己感到“好玩”的書，選擇所愛，且堅持所愛，一切好玩的東西皆可能成為未來“吃飯的家伙”。

人生需要清醒劑，要使自己保持清醒，唯有讀書。當你感到倦怠、不思進取時，讀書會令你奮起；當你忘乎所以、傲慢自得時，讀書會提醒你謙遜冷靜；當你遭遇坎坷、舉步維艱時，讀書會指點你：“過了今天就是明天”；當你面對誘惑、感到迷惑不解時，讀書會告訴你，無欲則剛，只有一身正氣，方能固守清白?。?/p>