第一篇：學習李芳老師先進事跡 爭做新時代人民好教師

學習李芳老師先進事跡 爭做新時代人民好教師

為進一步加強師德師風建設，9月26日下午，臨河店中心小學在會議室召開全體教師會，進行學習李芳同志先進事跡專題會議。會議有校長侯賢增主持，要求全體教師學習李芳老師先進事跡，不僅要學習她舍己救人的優秀品質，更要學習她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻、敢于擔當的高尚師德。要立足于本職做好教書育人工作，從學習上和生活上全方位地關愛學生、教育學生、培養學生，做讓學生喜愛、家長放心、人民滿意的優秀教師。會后要求與會老師在學習過程中紛紛寫出自己的心得體會。

通過本次學習，與會老師紛紛表示：將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務實，樂于奉獻和敢為人先的工作態度投入到教育工作當中。用愛心、責任心、細心和耐心去呵護每個孩子健康快樂的成長。

第二篇：學習李芳老師先進事跡：爭做“四有”的文明教師

精品學習文檔

學習李芳老師先進事跡：爭做“四有”的文明教師

我們總說好人一生平安，但是有很多好人為了救別人而犧牲了自己，他們生命是短暫的，但是他們的精神永存我們心中。下面小編帶來的是學習李芳老師先進事跡：爭做 四有 的文明教師。

當死神呼嘯而來，她用盡生命之力為孩子們豎起安全壁壘，瞬間彰顯高尚師德，平凡中鑄就偉大人生 善行無疆、恪盡職守。10月16日下午，商貿學院黨總支組織召開全國優秀共產黨員、全國優秀教師里李芳老師的先進事跡學習會。學習會由黨總支書記**老師主持，商貿學院全體教職工參加。全體老師共同學習了2018年8月9日人民日報發表的關于李芳老師事跡的文章《引路，永恒的星光》。在學習過程中，偌大的教室內鴉雀無聲，在場的很多老師們都紅著眼睛，有的默默的擦著眼淚，有的已經泣不成聲，領學教師幾度失聲哽咽。會場的每一位同志都被最美教師李芳老師的先進事跡感動著。

學習過李芳老師的事跡后，**院長發表講話提到：李芳老師是一名普通的山區教師，做了很多看似平凡卻并不平凡的事情。她的堅守、無私、善良、愛生精神深深打動著每一個人。在我們的日常工作中也有很多老師都閃現著這樣或者那樣的精神光輝。作為一位人民教師，我們是太陽下最光輝的職業，商貿學院全體教職工更要發揮自身的優勢，不斷積累經驗，迎難而上，不斷突破，不斷成長。要圍繞習總書記在全國教育大會上提出的 為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人 進行長期的思考和摸索。

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在本次政治學習會議中，**老師還傳達了《**省高校工委、省教育廳黨組關于開展 向李芳同志學習，爭做 四有 好老師 主題教育的通知》及我校關于開展 尋找李芳式的好老師 大型宣傳推介活動，關于舉辦 爭做李芳式的好老師 主題征文活動的兩個通知。**老師引述總結到：李芳老師是優秀鄉村教室的杰出代表，是踐行新時代 四有 教師的先進楷模，她的 愛崗敬業、愛生如子的高尚師德；心懷大我，無私奉獻的志成情懷；為人師表、行為世范的品格風范；奮不顧身、舍己救人的大愛精神 是全體教師學習的榜樣。商貿學院全體教職工要以 李芳式 教師為榜樣，立足崗位、敬業愛生，扎實工作，做好學生的引路人。同時，全體教師要將 李芳式 教師的精神內化于心、外化于行，立足于教育事業，爭做出彩**人。

會議第二階段，全體教師學習了《**市文明行為促進條例》（以下簡稱《條例》），**書記強調了學習《條例》的重要性，各位老師要嚴格遵守《條例》規定，不斷加強自身文明素養，一同為學校創建文明學校共同努力奮斗。

第三篇：爭做新時代的好教師

爭做新時代的好教師

北正鄉中心小學欒建霞

習近平總書記在教師節前夕到北京師范大學看望和慰問教師時，號召全體教師做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好老師，體現了黨和國家對人民教師的關心愛護和殷切期望，為廣大教師健康成長指明了方向。

做新時代的好老師，就要牢固樹立正確的理想信念。

理想信念是教師前行的精神動力，是教書育人指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興“中國夢”的積極傳播者，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉化為日常行為。

做新時代的好老師，就要涵養高尚的道德情操。

“學高為師，德高為范”教師不僅是學問之師，更是品行之師；作為教師要以身作則，率先垂范。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。都會去模仿所以我們作為教師，我們要注意說話的語氣和言行舉止，以自己的模范行為影響和帶動學生。

做新時代的好老師，就要具備扎實學識。

當今時代，知識的更新速度加快，廣大教師要成為一名知識豐富、業務精湛和學生喜歡的好老師，必須站在知識發展前沿，加強學習、刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展自己，不斷更新自己的知識結構，不斷研究教育教學規律，不斷提升教育教學能力和質量，以自己源源不斷的力量源泉，為學生提供鮮活的知識清泉。

做新時代的好老師，就要具有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。我們要關愛每一名學生，關心他們成長進步，以自己的仁愛之心，開啟學生的心靈之門，成為學生的良師益友。如何做一個有愛的教師呢？

一、學會欣賞。

每個學生都有自己的個性特長，哪怕是平時老師們認為非常調皮搗蛋，甚至有怪癖的學生，其實，細心挖掘，他們身上也有一些值得肯定的東西。作為老師，在看到學生缺點的同時，更要看到他們身上可貴的優點。所以，如果學生犯錯了，盡可能用發展、欣賞的眼光去教育、引導、激勵他們，也許會收到截然不同的效果。

二、學會尊重。

欣賞學生，就能尊重學生。尊重，不是成年人獨享，師生之間同樣需要。在和他們相處時多給他們些尊重相信，學生會從心底里感受到老師對他的真誠關愛。

三、要有耐心。

學生的成長難免出現曲折，大家都知道，學生身上的毛病不是一天可以改變，良好習慣的形成也不是一朝一日可以形成。教育學生，教師要防止急躁、粗暴，真正愛學生，教師需要轉變方式，給予學生更多的耐心和等待。

作為為老師都應該力爭做一個好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風徐來，可以讓學生通過這扇窗看到更多賞心悅目的好風景。

第四篇：爭做人民好教師自查報告

爭做具有新疆特色四好教師“四對標四定位”自

查自評報告

通過認真學習新疆特色四好教師教育實踐活動，結合自身在工作、學習和生活中的實際，深刻反思，自查自評，使自己在今后的工作生活中做得更好。

一、個人存在的問題和不足之處`。

1、自主學習覺悟不高。

學校組織的各種學習我都按時參加并認真學習，但這種機會實屬不多，其余的時間沒有在學習上分配合理的時間，導致系統理論掌握的不夠全面，對問題理解的不夠透徹。平時總是用一些無關緊要的問題來搪塞來安慰自己，給自己找出不是理由的理由。問題就在于自己對學習的自主性要求不高，對自己系統的學習不夠重視，總是要求被動的去學習。

2、踏實工作過于死板，沒有創新的使資源得到充分發揮

在同事的眼中我是一個比較忙碌的人，但成效總是不盡人意。每天只是重復的做了許多生重復的事情，效果始終是一個樣。在忙碌的同時只想著認認真真的、平平安安的完成領導交給的任務，卻沒有思考如何更好的完成這個任務，如何有效的提高解決這個任務的效率。這嚴重的阻礙了創新思維的發展也給我產生懶 惰提供了所謂的理由。

3、對待師生過于隨意，沒領會全心全意為人民服務宗旨

在五好教師中有一條是服務師生好就明確的指出要把服務放在重要位置。對待同事我不善于溝通、在工作中會帶個人情感；對待學生我從沒有走進他們的內心深入、在教學中對待學生有些粗暴甚至還有些沖動沒有耐性，我只把它看成是一種工作來完成，沒有投入愛心。

二、追本溯源，深度剖析原因。

1、讀書的熱情不高。我在思想上對知識的認識缺乏理性的思考也沒有引起自己的重視，忽略了知識對工作、生活的重要性。細細想來，需要學習的地方還很多，掌握的技巧也很多。既要系統的學習專業知識，又要全面的學習教學業務方面的知識，還要虛心向有經驗的同行學習。只有通過不斷的知識更新，不斷的知識積累，才會讓我在工作生活中得心應手。

2、工作中滿于現狀。在教育教學的過程中，如何真正的做到讓學生學有所用，做到讓學生學會為人等方面還要專心的去探索新的教育教學方法，找到真正適合每個學生的教學模式。對遠程教育工作要達到資源的充分高效的發揮，就要動腦筋去實踐用實際行動去有效的改變現狀從而達到理想的效果。

3、服務意識要加強。在平時與同行的交往中要注重溝通的技巧，多站在別人的立場去想問題，多去理解包容他們，用自己的行動去服務他人。如何服務好每個學生，無論是生活中還是平時的學習中，這都不是一件非常簡單的事情，要多傾聽學生的聲音，多了解學生成長中的煩惱，多幫助學生在學習、生活中的困難。

三、具體整改措施

1、強化理論學習、提高綜合素質。

要努力提高學習的主動性，拓寬知識面，提高業務能力和知識水平，在知識的海洋中汲取充分的營養，樹立正確的價值觀。要在不斷的學習中尋找問題的根源、改進自己的不足，強化全心全意為人民服務的服務意識。

2、兢兢業業工作、爭做人民好教師

平時要用“五好教師”的標準來嚴格要求自己，積極參加學校、社會組織的各項活動、各種競賽，時刻提醒自己是一名光榮的人民教師。在思想上克服懶惰的思 想，自滿的思想。要用扎實的工作作風，良好的師德師風來武裝自己。

讓我們都在此次活動中大膽的進行自我批評，真正讓自己的心靈得到凈化，讓自己的事業得到發展，讓自己的信念更加堅定，讓自己的行動更加具有實效性。

爭做四好老師自查報告篇二:《爭做人民滿意好教師個人自查報告》

“爭做人民滿意好教師” 自查及整改報告

近一段時間，教育系統開展了“爭做人民滿意好教師”的活動，我按照學校的安排，積極參加各種學習，認真摘抄筆記，用心撰寫個人心得體會。使我對當一名人民滿意好教師有了更加深入地理解，我嚴格規范自身教育教學行為，積極履行人民教師的神圣職責，做一個學生喜歡、家長放心、領導滿意的好教師。

一、存在問題

1、做事循規蹈矩，創新意識不強。我熱愛教育事業，牢固樹立了教書育人的理想信念，做到了廉潔從教等行為。上班期間，認真鉆研教材，積極備課、上課，從不閑聊。在管理功能室方面，我盡心盡力，每天進行清掃與整理，但是不能進行有創造性改進。

2、對學生了解不夠，教育不夠深入。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，在工作上，我能夠做到盡職盡責，但由于所帶班級比較多，每星期課時比較少，與學生交流的時間比較少，對學生教育不夠深入。

二、整改措施 今后，我要多讀教育專著，多學習，多改進，多創新。積極主動與同年級的任課老師溝通，與各位班主任交流、在課間盡量多與孩子在一起活動、交流，了解孩子們的心理發展狀態。力爭掌握各班特殊學生在家里的表現情況，以及在其他老師課堂上的表現，以便對學生有針對性的教育，把每一個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一名人民教師，一定會牢記使命，不斷提高自身綜合素質，成為一名人民滿意的好教師。

爭做四好老師自查報告篇三:《教師四師一滿意自查報告》

教師“四師一滿意”整改方案

通過“四師一滿意”學習活動，我受益匪淺，做為一名優秀的人民教師，首先應該成為學生的良師益友，應該當好健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立學習榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個合格的人民教師，才是真正的名副其實的人類靈魂的工程師。但是，通過進入第二階段的認真自查、剖析，我覺得自己還存在一些不足

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重 心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

總之，在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

爭做四好老師自查報告篇四:《爭做人民滿意的教師個人自查報告》 作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過學習“爭做人民滿意的教師”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查 :

一、做的比較好的方面、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，以身作則注重身教。

二、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

三、根源分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急 的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉.三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、今后還需在以下方面繼續努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事小學一線教學 ,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

爭做四好老師自查報告篇五:《四好教師的心得體會》

2015年6月下午，校領導組織全校教師認真學習了張春賢書記在自治區教育教師工作會議上的講話，校長酌字酌句傳達了整個文件，我認真傾聽，并做了詳實的筆記。總的感受是：心靈得到了凈化。具有新疆特色好老師四個標準是：做有歷史責任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業過硬的好老師。我想結合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認識。首先，我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運，不錯，我就覺得我是幸運的，每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師。記得，小學，我遇到了那個拼音發音標準的語文老師，為我今后的學習打下了堅實的基礎。初中，我遇到了那個嚴格要求的班主任，從來不給我驕傲的機會，總是嚴格要求，不容因一點兒小成績懈怠。高中，我遇到了那個指引我找到自己實現夢想方向的地理老師。大學，我遇到了給我信心與機會走出去的專業課老師。現在，我遇到了對我即將邁入社會實現人生價值影響最大幫助最多的碩士生導師。回想一路，感謝出現在我生命里的每個好老師，沒有他們對我的重視與栽培，就沒有我今天的成績。教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。為人師表不是外在美，只有心靈美、內涵豐富才能受學生的愛戴和尊重。用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，從每一件小事做起，從一點一滴做起，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現代、文明的新疆人，做一個優秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念，做有歷史責任感的好老師。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

2、好老師要有道德情操，做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識，更要以身 作則，給學生們樹立正確的價觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

3、好老師要有扎實學識，做專業過硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。

4、好老師要有仁愛之心，做立德樹人的好老師。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。2015年6月19日

溫宿縣教育系統開展“四好老師”學習教育活動對照檢查材料

根據教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照《溫宿縣教育系關于開展“四好老師”學習教育活動的通知》（溫教 黨字〔2015〕62號）文件精神，結合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現將具體情況匯報如下：

1、存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻。具體表現： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，重視程度不高。教育教學過程中，對學生關于三股勢力，新疆歷史等相關知識教育不夠深入。問題產生的原因：對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認識到了這一點。對于教師是公職人員，是知識分子，認識不夠。

整改措施： 樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業，要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導并教育孩子們樹立社會主義核心價值觀，塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。作為知識分子，要身先士卒，努力維護新疆的長治久安，反對“三股勢力“,反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做合格的中國公民。整改期限：立即整改

2、存在的問題：做為人師表的好老師，我在熱愛學生方面做得還不夠，在幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。

具體表現：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，沒有用新人樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發和引導。

問題產生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。整改措施：做為人師表的好老師，做政治堅強的表率，忠誠于黨和人民的教育事業，以身作則，行為示范，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

3、存在的問題：立德樹人，十年樹木，百年樹人。在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，護士了他們政治思想教育。

具體表現：學生對于政治思想方面的知識太缺乏，我們一年級學生，對”三個離不開“、”五個認同“，宗教極端思想等知識一竅不通，有的孩子甚至連中國的全稱，我國的首都等都不知道。

問題產生的原因：等我對于立德樹人認識不夠。青少年是國家的未來和希望，我們既要數按手指是，更要教育他們做人，這一點上我不夠重視。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同事，加強學生的思想政治教育，宣傳國家政策，把愛我中華的種子埋進學生的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國的下一代的心中生根發芽。把”五個嚴禁“”兩個不得“的規定給學生講述，教育學生搞好民族團結，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。抓好養成教育，從一點一滴做起，從掃地，寫字，說話等細微處做起。開展形式多樣的活動，讓的與思想不”掛空擋“，讓學生喜聞樂見，樂于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問題：我自身的專業素質不夠高。

具體表現：我覺得自己的業務水平，專業知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平還有待提高，我的專業理論知識還要進一步鞏固。

問題產生的原因：最近幾年的工作，整天忙于應付上級的各項檢查，沒有時間去鉆研教學，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，再好的教學水平在他們身上沒辦法施展，久而久之，自己就落伍了。

整改措施：從自身找原因，抽時間，找時間去學習，去鉆研專業知識。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優秀的教師學習，把每

一堂課都當成示范課，賽教課，公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。深刻認識到“問渠哪的清如許，唯有源頭活水來”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學生對知識的渴求。

我深刻的認識到，自己作為老師，“三尺講臺定此生，兩袖清風路平平，只愿桃李滿天下，不盼富貴來登門”。“捧著一顆心來，我不帶半根草去”，今后我將用這樣的心勁去做好每一天的工作，去面對每一個孩子。爭做四好老師自查報告篇七:《爭做四好老師》

為認真貫徹落實自治區黨委、地委、市委教育教師工作會議精神，將教師思想認識統一到爭做“四好老師”的標準和要求上來，積極營造爭做“四好老師”的濃厚氛圍，經過我校全體教師的共同努力和周密安排，于9月17日下午在我校隆重召開的爭做“四好老師”現場觀摩會。

現場觀摩會是展現校園文化的一個重要組成部分，我校藏書豐富鼓勵學生多讀書，讀好書。學校還推出了一大批由校內名師執教的精品讀書觀摩課，讓每位學生從書中體會到了學習的樂趣。更看到了當代老師的風采。古詩韻律操的表演更是得到參觀領導的一致好評，通過種藝術手段再現了古詩渾厚的內涵和文化韻味。通過此次現場觀摩會我們展示了作為教師我們不僅僅把課上好、把學生教好，還要時刻謹記為人師表與立德樹人這一重任，需要有高尚的道德情操和仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學生。好老師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤每一個學生的心田。觀摩中頻頻響起了熱烈的掌聲，來賓們更是看得目不轉睛，流連忘返。

通過此次觀摩會我們將秉承科大多年來形成的樂于奉獻、開拓創新的優良傳統，刻苦鉆研。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心。我們會以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，彌補自己的不足，以身作則、為人師表。以昂揚的斗志、飽滿的熱情，努力工作，為教育工作的建設和發展貢獻自己的精力和心血，不斷創造出無

愧于自己、無愧于學生、無愧于教育事業的輝煌成績！朝著這個方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！喀什市第九小學 2015年9月17日

爭做四好老師自查報告篇八:《對照四好老師標準自查自評》 對照“四好老師”標準自查自評材料及整改措施

根據教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照“四好老師”的評選細則，結合相關文件要求，我進行了深刻的反思，對照四好老師的50條標準，檢查自身實際情況，展開自查自評匯報如下：

1、存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻。具體表現： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，重視程度不高。教育教學過程中，對學生關于三股勢力，新疆歷史等相關知識教育不夠深入。問題產生的原因：對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認識到了這一點。對于教師是公職人員，是知識分子，認識不夠。

整改措施： 樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業，要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導并教育孩子們樹立社會主義核心價值觀，塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。作為知識分子，要身先士卒，努力維護新疆的長治久安，反對“三股勢力“,反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做合格的中國公民。整改期限：立即整改

2、存在的問題：做為人師表的好老師，我在熱愛學生方面做得還不夠，在幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。

具體表現：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，沒有用新人樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發和引導。

問題產生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。整改措施：做為人師表的好老師，做政治堅強的表率，忠誠于黨和人民的教育事業，以身作則，行為示范，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

3、存在的問題：立德樹人，十年樹木，百年樹人。在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，護士了他們政治思想教育。

具體表現：學生對于政治思想方面的知識太缺乏，我們一年級學生，對”三個離不開“、”五個認同“，宗教極端思想等知識一竅不通，有的孩子甚至連中國的全稱，我國的首都等都不知道。

問題產生的原因：等我對于立德樹人認識不夠。青少年是國家的未來和希望，我們既要數按手指是，更要教育他們做人，這一點上我不夠重視。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同事，加強學生的思想政治教育，宣傳國家政策，把愛我中華的種子埋進學生的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國的下一代的心中生根發芽。把”五個嚴禁“”兩個不得“的規定給學生講述，教育學生搞好民族團結，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。抓好養成教育，從一點一滴做起，從掃地，寫字，說話等細微處做起。開展形式多樣的活動，讓的與思想不”掛空擋“，讓學生喜聞樂見，樂于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問題：自身的專業素質有待提高。

具體表現：我覺得自己的業務水平，專業知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平還有待提高，我的專業理論知識還要進一步鞏固。

問題產生的原因：最近幾年的工作，整天忙于應付上級的各項檢查，沒有時間去鉆研教學，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，再好的教學水平在他們身上沒辦法施展，久而久之，自己就落伍了。

整改措施：從自身找原因，抽時間，找時間去學習，去鉆研專業知識。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優秀的教師學習，把每

一堂課都當成示范課，賽教課，公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。深刻認識到“問渠哪的清如許，唯有源頭活水來”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學生對知識的渴求。

我深刻的認識到，自己作為老師，還存在著許多的不足，今后我將更加全心全意的去做好每一天的工作，去面對每一個孩子。在平凡的崗位上做出自己不平凡的貢獻，為新疆教育事業的發展增磚添瓦。

爭做四好老師自查報告篇九:《四好老師反思材料》 “四好老師” 反思材料

根據教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體要求，結合自身實際，我進行了深刻的反思，1、做一個有歷史責任感的好老師方面：

存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻，思想上麻痹大意。

具體表現： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，沒有親自開包檢查，只是讓來訪人員自己登記就行了。自己對新疆三史，國史，黨史 等相關知識認識不夠，教育教學過程中，相關知識的宣傳教育不夠深。

問題產生的原因：對自己的三重身份認識不到位。認為自己就是一名普通老師，其他的身份都不是很重要的頭銜。

整改措施： 樹立堅定的理想信念，深刻認識到做為一名教師，用自己的實際行動教育孩子們認識到自己的歷史責任，學習不僅為了個人，更為了國家的未來。堅決反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做一個有歷史責任感的新一代孩子。

整改期限：立即整改并長期堅持。

2、在做為人師表的好老師方面：

存在的問題： 我在熱愛學生方面做得還不夠好，沒有幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀。

具體表現：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發和引導。與學生的交流多半都是用命令的口吻，沒有體會到孩子們的感受，與孩子們平等對話。

問題產生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，沒有做到用愛心澆灌每一個孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，以身作則，行為示范，幫助熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，從而快樂的成長，感受學校生活的樂趣，樂于學習和交流。

3、在做一個立德樹人的好老師方面：

存在的問題： 在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，忽略了他們政治思想教育重要性。

具體表現：學生對于政治思想方面的知識太缺乏，認為我們一低段學生，對”三個離不開“、”五個認同“，宗教極端思想等知識沒必要學習，他們也聽不懂，于是就沒有詳細的向孩子們講解，有的孩子甚至連中國的全稱，我國的首都這些基本常識等都不知道。

問題產生的原因： 我對于“立德樹人”的深刻內涵認識不夠。認為教學才是重要的。青少年是國家的未來和希望，我們既要交給他們知識，更要教育他們做人，這一點上我不夠重視。

整改措施：立德樹人，十年樹木，百年樹人加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生 的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，德育教育深入課堂，落實好“課前三分鐘”思想政

治教育，課前認真備課，形式多樣的像學生宣傳國家政策，把愛國的種子埋進學生的心靈深處。把”五個嚴禁“”兩個不得“的規定給學生講清楚，教育學生搞好民族團結，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。抓好養成教育，從一點一滴做起，從掃地，寫字，說話等細微處做起。開展形式多樣的活動，讓的與思想不”掛空擋“，讓學生喜聞樂見，樂于接受。整改期限：立即整改

4、存在的問題：我自身的專業素質不夠高。

具體表現：我覺得自己的業務水平，專業知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平也不高，我的專業理論知識比較欠缺。

問題產生的原因： 最近幾年的工作中，認為自己很忙，沒有時間去鉆研教學，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就夠了，再好的教學水平在他們身上沒辦法施展，久而久之，自己就后退了了。

整改措施：從自身找原因，抽時間，找時間去學習，去鉆研專業知識。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優秀的教師學習，把每一堂課都當成示范課，賽教課，公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。深刻認識到“問渠哪的清如許，唯有源頭活水來”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學生對知識的渴求。

我深刻的認識到，自己作為老師，就是一個奉獻的職業，唯有奉獻，才能完成自己的使命，今后我將用奉獻去做好每一天的工作，去面對每一個孩子。

我的反思還不夠深入不夠全面，希望各位老師批評指正，我講認真聽取意見并及時改正。

第五篇：爭做人民好教師征文

爭做人民好教師征文

爭做人民好教師征文一

在我國第二十六個教師節即將到來之際,學校教師歡聚一堂，共同慶祝自己的節日。和很多在座的老教師一樣，這是我在本校度過的第26個教師節。二十多年來，我親眼目睹了學校的發展和巨大變化，特別是近年來所取得的一系列可喜成績：

我校以安徽第一名的優秀成績通過了教育廳的組織的高職院校人才評估，獲批為省級示范性高職學院建設單位，即將獲批為國家骨干高職院校。

我校的教學條件有了明顯的改觀，正在建設國家電網高技能實訓基地和多個省級示范實驗實訓中心和中央財政支持的實訓基地。

我還欣喜地看到，我校教師建設了3門國家級精品課程和10門省級精品課程、主編了一批國家級和省級規劃教材及特色鮮明的培訓教材。承擔多項省級教學研究項目和省公司重大科研項目，多次獲得教學成果獎、優秀論文獎、管理創新獎、科技進步獎。多位同行分別被評為國家級和省級教學名師、省級教壇新秀，省級專業帶頭人、省公司勞動模范、省級優秀教學團隊。

更讓我們感到自豪的是，我們已為電力行業和社會培養了數萬名高素質的畢業生和學員，很多已成為單位的技術或管理的骨干。我們的學員學生經常在各級各類技能競賽中取得優異成績。

作為一名普通的教師，我們由衷地為學校取得的這些成就感到振奮，既因自己能為此出過微薄之力而感到欣慰，也為領導和同行把太多的榮譽給了我們而慚愧和不安。我們深知這些成績的取得，是在省公司和教育廳領導的關心支持下，學校各級領導科學決策和全校師生員工共同努力的結果。在我們周圍，有著一大批默默工作而淡泊名利的同行，真正的榮譽應該屬于他們。

回首幾十年的教壇之路，我們都從事著極平凡的教學工作，但正是這些平凡的工作承載著國家的未來和每個家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對人生和事業的追求。自確定教師節的二十多年來，我國教師的社會地位在不斷提高，我們為自己能從事著這樣一個崇高職業感到自豪，同時更感到教師責任的重大，我們應如何不辜負人民的厚愛，用什么來回報社會呢?我想，那就是使自己成為一名讓人民滿意的教師。

胡錦濤主席曾對全國教師提出過四點希望：

1、愛崗敬業、關愛學生。以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

2、刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領。養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。

3、勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

4、淡泊名利、志存高遠，加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

作為一名教師，應該牢記這四點希望，并作為自己的行為準則。

目前，我國正處在改革開放和走科學發展道路的重要時期，我校也面臨著建設國網一流培訓中心和國家骨干高職學院的艱巨任務。作為一名國網從事崗位培訓和職業教育的教師，我們還要以“誠信 責任 創新 奉獻”的國網核心價值觀和“求真、崇善、守誠、躬行”的校訓要求自己。經常深入企業，虛心向一線的工人和技術人員學習，不斷提高自身的技術技能水平，積極參與教科研項目，出更多更好的科研成果，使自己成為名副其實的“雙師型”教師。

教育是一門科學，需要我們以嚴謹求實的作風不斷地探索;教育是一門藝術，需要我們用真情去精雕細琢;教育是一項永恒的事業，需要我們以“捧出一顆心來，不帶半根草去”的情懷去為之獻身。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”，作為一名教師，我們要用腳踏實地的工作去實現自己的理想和抱負，用自己的學識魅力和人格魅力去影響學生，努力做好人類文明的傳承者，使自己真正成為一名讓人民滿意的教師.爭做人民好教師征文二

作為一名青年教師，武老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。武老師不僅在教學工作中出類拔萃，在干班主任的時候，他依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。XX年，武國峰老師擔任班主任工作。在他的班上有這么一位學生叫閆苗江，家里生活艱苦，他家唯一的勞動力父親常年在外務工，他幾乎是和母親在一起生活，很少能夠見到父親，生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生武老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。學生的心靈畢竟是天真純潔，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中，閆苗江同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的長輩，我會用努力學習報答您的!” 武老師勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著他那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。XX年上

半年，武國峰的親哥要結婚。對于大多數老師來說，都要請上幾天假。而他僅僅請了1天事假，即趕往學校上班。他放不下教學，放不下孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。五年來，他一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，他親自帶學生去看病，陪著他們打針輸液，給他們倒水吃藥。班里有個叫王巧珍的女生，她媽媽生病去世了。回校后他一直在安慰她，主動幫他補落下的功課，并把她的座位調到第一排，只要平時作業有點進步就夸獎她，讓同學們一起幫助她學習，給她關愛。在他和同學們的關心、幫助下王巧珍同學慢慢走出了悲傷，回到了以前的活潑開朗。在模擬測試時，他的成績并沒有因為失去媽媽而一落千丈，各科都考到了理想的分數，更沒有拖班上的后腿。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。中學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養好，五年來他給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學生不遲到，他總是提前到教室門口等待上課，要求學生不曠課，他首先要求自己不缺學生一節課。他對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為他的工作大為感動。都說他把全部的心血奉獻給了教育事業，正是因為憑著對教育事業一顆執著的心，對孩子的未來充滿了希望，對家長和自己負責的心態工作著。

他在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，并結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。積極努力地學習現代化遠程教育技術，不斷提高自己的計算機操作水平，并能在教學中自制課件。在教學中，刻苦鉆研,勇于探索，把課本知識與學生的生活結合起來，把教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。經過他的不懈努力，教學水平不斷提高。

武國峰老師今年已經28歲了，還沒有結婚。當學校領導和同事催促他早點結婚的時候，他總是說：“結婚的事情先放一放，等我把這屆畢業生送走”。就這樣堅持送走了三屆畢業生，這種為教育事業奉獻的精神，已經成為我校青年教師的追求。武老師作為一名普通教師，給我們廣大教師樹立了良好的榜樣。

一份耕耘，一份收獲。在XX年各項工作中成績突出，受到我縣教育部門的表彰，被評為縣級優秀教師。五年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績，武國峰老師贏得了學生和家長的普遍贊譽。五年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，眷戀山區這片土地，更眷戀山區的孩子，慶幸選擇了教師職業，無怨無悔。

也許我離人民滿意的教師還很遠，但我會朝著這一目標努力奮斗的!我要向武國峰同志學習，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。我將會在教師的這份土地上默默耕

耘，為社會培育棟梁!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

爭做人民好教師征文三

一個教師抱著傳道授業的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結果也只能是講臺上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。

善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要傳授學生的，自己要先弄明白;要教導學生做的，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者，而且是學生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。

善教的教師不但能授之以魚，還會授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務在于激發學生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學到如何獲得知識的本領。因此，善教的教師不僅重視學生一時的知識得失，更注重學生一生求知探索能力的培養。

善教的教師善于研究學生。他們樂于與學生溝通，了解學生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內容必須講授，哪些內容可舍去，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學生;知道各個學生該如何要求，如何教育，如何評價，決不會用一根“尺子”量人。好教師可以是領航員，但決不能占據水手的位置。好教師培養的是能獨立，善創造的現代人而不是只會聽從指揮，重復前人的傀儡。

善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會教書，不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”。《烈子?湯問》記載了一個故事。神箭手飛衛教紀昌射箭，飛衛教之得法，“紀昌既盡衛之術，計天下之敵己者，一人而已;乃謀殺飛衛”，好在飛衛抵擋住了襲擊，并感動了紀昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請為父子”。撇開感人的大團圓結局，我更在意紀昌學成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學生的品行為人，甚至更重于學識技能。好教師關心學生整體生命的成長甚于一時學識的得失。好教師不止重視成績冊上數字的攀升，更在意學生潛力的培養、素質的提高、人格的完善。