第一篇：二年級(jí)教師家訪心得

家訪體會(huì)心得

二年級(jí)五班

胡金波

我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸，我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借這次家訪機(jī)會(huì)，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：

家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪中存在的問題

1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

3、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。

通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第二篇：二年級(jí)家訪心得

家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要 這一周星期

四、星期五下班后我們?cè)诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)我們二年級(jí)的16位同學(xué)進(jìn)行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系，所以在家訪過程中許多家長(zhǎng)都提前做好了準(zhǔn)備，在家里準(zhǔn)備和我們碰面，除了那些沒有聯(lián)系上的家長(zhǎng)，所有的家長(zhǎng)都與我們進(jìn)行了比較詳細(xì)的溝通。通過與這16位家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)史至關(guān)重要的，家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。

在我們班家訪的16位同學(xué)中，有幾個(gè)同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系，家庭環(huán)境對(duì)他們的教育起到了特別大的作用。比如說我們班一個(gè)成績(jī)可以但是平時(shí)不太講話的王天，在我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，他正在畫畫，所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好，然而在問到他平時(shí)作業(yè)完成后都玩些什么，他奶奶都說他大部分時(shí)間都在家里，她不讓他出去玩，她個(gè)人覺得這邊上的孩子都有點(diǎn)說臟話，她不希望自己的孫子被別人帶壞了，所以都不讓孫子外出玩耍，就算有同學(xué)到他家來玩，如果說臟話她也會(huì)批評(píng)他們。所以他們家至少每個(gè)月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個(gè)不好的習(xí)慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了，讓他在家里根本就找不到什么事情做，沒得什么交心的朋友，從而導(dǎo)致他的膽子有點(diǎn)小，比較內(nèi)向，家庭的一些教育觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)史影響重大的。

王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些

她個(gè)人認(rèn)為對(duì)的教育環(huán)境給他孫子，并且對(duì)他的教育也比較重視。但是在另外一對(duì)表兄弟的家庭中，家里對(duì)他們的教育史比較隨意的。首先是這兩個(gè)人他們的父母都離異了，并且媽媽都已經(jīng)改嫁，不完整的家庭對(duì)他們本身的發(fā)展就有一定的影響，再加上他們住在外婆家，只有外婆一個(gè)女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過來，就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了，從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足，學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整，錯(cuò)誤率也比較高。課堂上喜歡講話，平時(shí)喜歡和別人發(fā)生口角之爭(zhēng)，是我們班比較調(diào)皮的孩子。正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛，兩個(gè)人與別的同學(xué)有很大的差距。

其實(shí)除了上面的幾個(gè)同學(xué)，但凡是家里有人關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的，他們都是計(jì)較聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)也是較優(yōu)異的，只要有一個(gè)溫馨的家庭，家人和睦相處，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的，加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了，僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們，這個(gè)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，通過這次家訪，讓我深深體會(huì)到了除了學(xué)校外，家庭環(huán)境對(duì)我們孩子的教育是非常重要的，在做好孩子的教育方面，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。

2012年5月20日

第三篇：二年級(jí)家訪心得

二年級(jí)178班家訪心得體會(huì)

涂磊

一、家訪過程

一是通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望.朝陽小學(xué)

2015年4月

第四篇：教師家訪心得

家訪心得

開學(xué)伊始，我們學(xué)校就組織了“雙進(jìn)”活動(dòng)，在這期間，我走訪了很多家長(zhǎng)，走進(jìn)了很多學(xué)生的家庭，給我的感受很深，感動(dòng)，擔(dān)憂，壓力，責(zé)任……

別長(zhǎng)友是一個(gè)瘦小的，弱不禁風(fēng)，成績(jī)很差很差的孩子。剛到他家，我才說明來意，他的媽媽就滔滔不絕地向我訴說起來：“老師，你說怎么辦啊，我愁死了，別長(zhǎng)友個(gè)子怎么這么矮啊，我看人家孩子都張得高高的壯壯的，以后他怎么和別人競(jìng)爭(zhēng)啊，老師，你得好好說說他，他吃飯總吃不好，還喜歡吃零食，你說身體不好學(xué)習(xí)怎么能好呢，我給他買了很多的鈣片，天天給他吃大骨湯……”,有很多的家長(zhǎng)和別長(zhǎng)友的媽媽說類似的話，也許有的孩子在你眼中不值得一提，成績(jī)差勁，拖班級(jí)后腿，你不喜歡你甚至想要放棄他，但是每個(gè)孩子對(duì)于他的家庭來說卻是多么的重要，甚至是那個(gè)家庭的全部，即使任何人都拋棄了他，但是他是父母眼中珍珠，他的父母正用血和汗去滋養(yǎng)這顆珍珠，我們沒有理由去遺棄珍珠的，我們有責(zé)任去把珍珠們雕琢得更璀璨更美麗。

王楚璇是一個(gè)沉默的，頭發(fā)凌亂，穿得很土很臟，總是低著頭的女孩子。走進(jìn)她的家，我才知道她的爸爸媽媽幾年前離婚了，爸爸為了生計(jì)外出打工，幾乎沒回來過，她一直和爺爺奶奶生活在一起，我不禁心疼和擔(dān)心起來，當(dāng)她看到別的女孩都穿著漂亮的裙子小皮鞋，當(dāng)她看到別的女孩媽媽都給她們?cè)蓯鄣男∞p子卡著別致的發(fā)夾，她的心里是多么的難過啊，她承擔(dān)這些是多么地?zé)o辜啊，她會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些產(chǎn)生什么不好的想法呢？其實(shí)像這樣的孩子很多很多的，有的是父母離異，有的是被留守，他們的童年里沒有父愛母愛，沒有玩具，沒有游樂園，沒有小畫書，沒有管束沒有紀(jì)律沒有好的習(xí)慣，爸爸媽媽們，當(dāng)你為了錢連年都不回來過時(shí)，當(dāng)你為了節(jié)省費(fèi)用舍不得打長(zhǎng)途電話時(shí)候，你想過你賺錢是為了什么沒有，你想過家里的孩子成長(zhǎng)道路上缺少了什么沒有，你想過有些時(shí)間是去了就不再回來的沒有，你想過有些愧疚是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的沒有？當(dāng)然做為老師，我們要對(duì)這些孩子給予更多的關(guān)愛，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心，伙伴的陪伴，體會(huì)到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭，做快樂堅(jiān)強(qiáng)自立的孩子！

孫雨雷是一個(gè)聰明卻調(diào)皮搗蛋，寫字馬虎，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，在開學(xué)頭幾天我就發(fā)現(xiàn)了，被我批評(píng)了很多次，我說我希望看到能把聰明用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)提高的孫雨雷，到那時(shí)候送給他一個(gè)驚喜。意料之中又在之外，家訪的時(shí)候，他的媽媽高興地告訴我，孫雨雷現(xiàn)在回到家里就認(rèn)真的做作業(yè)，不用她媽媽看著了，早上也是早早地就起床了。我真的很高興，是什么力量讓他有了改變，那就是信任和希望。平時(shí)，當(dāng)孩子們出了錯(cuò)，作為教師的我們已經(jīng)習(xí)慣于批評(píng)、指責(zé)。可是高高在上的同時(shí)，我們也讓孩子學(xué)會(huì)了陽奉陰違；在憤怒地訓(xùn)斥中，我們也消磨了學(xué)生的勇氣；在抱怨和失望中，孩子也自暴自棄了。美國(guó)作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”其實(shí)，每個(gè)孩子是多么需要我們寬容，因?yàn)椋總€(gè)孩子心底都有一種成功的渴望，都希望得到家人、老師的尊重與呵護(hù)，聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定。只有當(dāng)我們走進(jìn)孩子們的心靈，走進(jìn)他們的精神世界時(shí)，孩子們才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說他們的心里話。“冰凍三尺非一日之寒”，同樣“冰化三尺也非一日之暖”。當(dāng)孩子一犯再犯的時(shí)候，更需要我們給他們一個(gè)臺(tái)階，蹲下來用心靈感受心靈，耐心地呵護(hù)他們，使他們逐漸走出黑暗的困境。不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有兩個(gè)完全相同的孩子。孩子們之間是千差萬別的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，只有當(dāng)我們以欣喜的心情來迎接每一個(gè)不同的孩子時(shí)，教育才能真正變成載歌載舞的水。想起一句歌詞“特別的愛給特別的你”，我深信，我們付出特別的愛，在孩子心中種下愛的種子，收獲的將是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、自信和成功。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。孩子是家庭的未來，是祖國(guó)的希望，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺信Π桑?/p>

第五篇：教師家訪心得

教師家訪心得

四月中旬，我們學(xué)校啟動(dòng)教育局部署的“千名教師進(jìn)萬家”的家訪活動(dòng)，我隨我們組先后在甘峽、上海、井溝等村，對(duì)20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，之后，獲得了一些新的認(rèn)識(shí)。

一、村社干部、群眾、學(xué)生家長(zhǎng)，特別歡迎、看重這次學(xué)校實(shí)施的家訪活動(dòng)。我們每到一村，在村頭巷尾總會(huì)聽到群眾在熱議著“家訪”的話題。每臨一家，家長(zhǎng)總是恭候著老師的來訪，象這樣聲勢(shì)浩大的家訪活動(dòng)，還是頭一次，引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。家長(zhǎng)們說：“學(xué)校的家訪活動(dòng)好得很，我們?cè)缇拖Ｍ蠋焷砑依铮c我們一起談?wù)摗⒔涣骱⒆拥慕逃龁栴}”。

二、家訪并不是一件很難的事情。起初，聽到縣教育會(huì)議“千名教師進(jìn)萬家”的精神后，我們認(rèn)為：那么多的村莊，那么多的學(xué)生，如何去家訪？學(xué)校的教育工作照常進(jìn)行，哪有時(shí)間去家訪？對(duì)個(gè)別學(xué)生家訪倒也行，興師動(dòng)眾對(duì)學(xué)生普遍家訪有何必要？后來，在學(xué)校組織部署下，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，利用每晚放學(xué)后時(shí)間，不到兩周，我們便訪完了訪問對(duì)象，與每個(gè)家長(zhǎng)談話，都形成了一份較詳盡的有價(jià)值的書面材料，我們獲得了不少教育信息。

三、家訪確實(shí)了解到一些關(guān)于學(xué)生的新的情況。如某些學(xué)生精力不充沛，是由于路途過于遙遠(yuǎn)所致；某同學(xué)精神不振是單親所致；某同學(xué)學(xué)習(xí)下滑嚴(yán)重是由于近期與幾個(gè)好玩者結(jié)伙在一起，等等。

四、多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的未來和國(guó)家、民族、家庭的振興聯(lián)系起來看待，對(duì)教育認(rèn)識(shí)明確。從學(xué)習(xí)、做人，成才等全方位關(guān)心教育孩子成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師滿懷敬重，深懷厚望。并對(duì)學(xué)校教育提出了不少有價(jià)值、有份量的建議。

五、少數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)較低。有些家長(zhǎng)甚至是文盲，一心希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來考上大學(xué)成為人才，但不知如何教育：要錢，我給你化；要衣，我供你穿；家里不需要你干活，只需你看書學(xué)習(xí)。個(gè)別的家長(zhǎng)愛心至上，由著孩子，難得理解，收效甚微。極個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不明確：孩子愛學(xué)習(xí)與不愛學(xué)習(xí)是天性，說教無能為力，報(bào)著“我盡我的責(zé)任，你奔你的前程，到頭來誰也別怪誰”。做家長(zhǎng)的缺乏積極、主動(dòng)引導(dǎo)。

六、家訪是學(xué)校教育的一種輔助手段，可以達(dá)到學(xué)校與社會(huì)、家庭、家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，取得意外的教育收獲，以后應(yīng)不定時(shí)的堅(jiān)持去做。

2013．4．20．