第一篇：好老師要有仁愛之心

好老師要有仁愛之心

------學習習主席教師節講話心得 我認真學習了習主席在北師大的講話，感觸頗深。特別是“做好老師，要有仁愛之心”這一句。它讓我意識到，教師只有以“仁愛”為核心，尊重、關心、愛護自己的學生，才能成為一名合格的教師、成為一名學生喜愛的教師。何謂“仁愛”？仁者愛人，以仁為宗旨的倫理思想結構，包括孝、悌、忠、恕、恭、寬、信、敏、惠等等，其中孝悌是根本?？鬃诱f，“仁者，人也，親親為大。”就是說，仁是人自身的品德，對父母的“孝”和對兄弟的“悌”的是最真實的感情，因而“仁”是根本和出發點。做一名有仁愛之心的教師，即“仁愛之師”應以“愛”為核心。熱愛自己的事業，有一份樂于付出的執著；有博愛的胸懷對待學生及身邊的同事；用寬容的態度悅納別人的過失或錯誤。以一顆純真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立場欣賞孩子、激勵孩子。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。師愛，就是一切為了學生。師愛必須面向全體學生。一個“愛”字，點出了教師最高尚的品質，也道出了教育至高無上的境界。古今中外，許多教育家都把熱愛學生看成教師最基本的道德。作家冰心也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。

愛能拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使老師成為學生的良師益友。很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。

老師的仁愛之心，還體現在尊重、理解、寬容學生上。用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。教育的過程不是一個雕刻的過程，是一個心靈啟迪的過程。尊重學生，寬容學生是教師應該具備的心理品質。沒有不犯錯誤的學生，我們關鍵用什么辦法來教育他，使學生覺得他應該做正確的事情。

一句話，一件事，說起來容易，做起來簡單，但對學生的影響也許是很大的，也許會影響學生的一生。因此，我們應努力做一名仁愛之師：用仁愛之心來喚起學生們那天真、可愛與純潔的美好心靈，喚起他們的求知欲望。用仁愛之心去感動學生們，相信仁愛之花一定會在老師們、家長們、學生們的心中傲然綻放。

第二篇：做有仁愛之心的好老師

錘煉高尚品德，做有仁愛之心的好老師

新華鎮中心小學 宋紅艷

當我重溫了《習近平的七年知青歲月》，通過那一個個生動具體的故事，使我更加深深的感受到總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，在青年習近平身上有太多的優秀品質值得我們去學習。

在七年的歲月里，無論是當知青，還是當大隊書記，他的目的都很明確，就是為人民服務。在當梁家河大隊黨支部書記不到兩年的時間，辦沼氣、打深井、辦鐵業社、種烤煙、辦代銷點，還搞河橋治理，打了五大塊壩地，給村里帶來了很大變化，直到今天，村里人還在受益。同他在一起共過事的人都說：“近平既一心為民辦事又善于為民辦事?！绷暯皆谕本煼洞髮W師生代表座談時說過，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。

教育的事業是愛的事業，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。教師要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結交學生，像關心、愛護自己的孩子一樣去關心、愛護學生，尊重、相信學生才能真正做到春風化細雨，潤物細無聲，進而走進孩子的心靈世界，體驗教育的成功。

我們要熱愛自己的工作，有一份樂于付出的執著；有博愛的胸懷對待學生及身邊的同事；用寬容的態度悅納別人的過失或錯誤。以一顆純真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立場欣賞孩子、激勵孩子。不但對“好學生”關愛備至，對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，要相信每一個孩子都有他們的優點，要努力去發現他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學習的指導。一個以真誠待學生的老師，會時刻得到學生的尊敬；時刻感受到做老師的快樂；時刻看到來自同學們敬仰的目光，所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。

在工作中，我將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。注意自身的修養，利用一切可以利用的時間學習，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！痹诮窈蟮墓ぷ髦杏米约旱膼坌摹⒛托暮驼\心完成自己的使命。

一個教師缺少了仁愛之心那他便無法成為一個好老師。做仁愛之師，用自己的熱情和仁愛去點燃學生的興趣、理想、智慧、人格和對于生命的渴望與追求，也用自己的一言一行、盡自己的最大努力為建設和諧融洽的校園、為建設和諧社會貢獻自己的一份綿薄之力。

所以作為一名青年教師，作為一名共產黨員，應向總書記學習，樹立為人民服務的思想觀念，在實踐中不斷的鍛煉自己，將自己的夢想同國家的夢想、民族的夢想聯系起來，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗！

第三篇：做有仁愛之心的好老師演講稿

《做有仁愛之心的好老師》演講稿

各位領導、老師: 您們好！我演講的題目是《做有仁愛之心的好老師》！百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、讓人民滿意的教育重任。習總書記提出，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。

古今中外的教育家是怎么看待仁愛之心的?？鬃釉f“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”我國近代教育家夏丐尊更直接講：沒有愛就沒有教育。前蘇聯著名教育實踐家和理論家瓦·蘇霍姆林斯基關于教師愛的經驗理論，對于促進教育事業的發展，振奮教師之精神十分有其必要。他在平凡的教師和鄉村中學校長的崗位上做出了出類拔萃的成就，被前蘇聯教育界推祟為“教育思想的泰斗”。他的成就取得，除了他的實踐基礎和教育信念之外，有一個最重要的主觀原因，這就是對兒童深沉的愛。

教育的事業是愛的事業，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。教師要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結交學生，像關心、愛護自己的孩子一樣去關心、愛護學生，尊重、相信學生才能真正做到春風化細雨，潤物細無聲，進而走進孩子的心靈世界，體驗教育的成功。

做一名有仁愛之心的教師，即“仁愛之師”應以“愛”為核心。熱愛自己的事業，有一份樂于付出的執著；有博愛的胸懷對待學生及

身邊的同事；用寬容的態度悅納別人的過失或錯誤。以一顆純真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立場欣賞孩子、激勵孩子?！皭凼墙逃幕A，沒有愛便沒有教育”。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。有的老師忽略了做好老師的標準，缺少仁愛之心，金錢至上，對于送禮和不送禮以及送多送少的學生區別對待。教育部門三令五申禁止在職教師有償家教，可是有極少數老師就是沖著高額的補課費在補課，甚至為了利益最大化課堂少講或不講，課后狂補。在平時教學中對孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。正像經常被踩踏的青草，難以長成綠油油的草坪一樣，我們很難想象，生活在被冷漠、遺忘、訓斥、懲罰環境的學生能夠成為人格健全的人、身心健康的人，給學生愛就是給了他成長的機會和希望。

有一個效應叫“皮格馬利翁效應”，它源于希臘的一個神話：皮格馬利翁是一個年輕的國王，他用象牙雕刻了一個美麗的少女，他太愛這個雕塑了，所以每天都專注的去凝視她，最后，他的雕塑變成了一位亭亭玉立的少女。心理學家和教育家把它稱為“皮格馬利翁效應”，也叫“愛的效應”。神話畢竟是神話，但它給了我們教育工作者一個啟示，愛是教育學生的起點與基礎。正像冰心所說的：“有了愛，才有教育的先機”。有句話叫“親其師，信其道”，只有使學生感到親切和可愛，贏得了學生的信任與尊重，學生才能高效的學習，才能信其道，才能有孜孜不倦的學習動力。

嚴師出高徒，仁師出賢徒。以愛為基礎的嚴師能夠培養出優秀的學生。簡單粗暴，只能培養投機的考試機器。只有以“仁愛”為基礎，全面關心學生的身心發展，才能培養出品學兼優的賢德之人，也就是我們社會所需要的君子。

記得一位教育家說過：“選擇教師這一職業，就意味著平凡，意味著付出。”在日常生活中“一切為了學生，為了學生的一切”，平等對待每一位學生，不歧視差生，用仁愛之心去和學生交流，用仁愛之心去和學生碰撞，激發起學生對知識的渴求，從而使學生體驗到自我價值的存在。學生們的自我控制能力較差，一些能力很好的孩子，表現卻很不穩定，時而進步，時而退步，進步時為他們高興的翹起大拇指，熱情的稱贊、鼓勵他。退步時找他談心，和孩子一起尋找退步的原因，并和家長一起配合，幫助孩子重拾對學習的興趣，為孩子的一生幸福著想。把學生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權利、意愿和情感，熱情為他們服務，學生們將會自信起來，慢慢地在成長過程中越來越進步。只要換一個角度去欣賞他們，只要在實施教學教育過程中抓住各種機會來培養，只要把特別的愛給特別的學生，就會擁有美好的回憶，教師的教育活動理應是最具人文關懷的崇高的精神活動。富有人性味的教育應當留給孩子尤其是那些“后進生”、“學困生”、“留守孩子”、“單親家庭學生”一方晴空，一片希望，一條生路以及強烈的期盼之情。讓我們教師把仁慈之愛，博大之愛撒向每一個學生吧！“選擇，就意味著付出?！苯處煈獮樽约旱倪x擇感到驕傲，更應該為自己的付出而倍感充實。也許這就是教師的獨特魅力。

我的演講結束！謝謝大家！

第四篇：要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎實學識、有仁愛之心”的好老師

強教風，爭做“四有”好老師

本學期，按照學?！蛾P于開展“轉作風、強教風、正學風”專項整治工作的意見》的文件精神，通過教研室組織的集中學習、討論，讓我們每一名教師都受益非淺。

全體教研室集中學習了《科技大學關于建立健全師德建設長效機制的實施意見》、《科技大學本科課堂教學管理規范》（試行）、高校教師師德禁行行為的“紅七條”和總書記關于“四有”的好教師標準等重要文件。要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

作為年輕教師，深知自己的路很長，需要不斷地學習。教師的職業就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，因為學生學習的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學生淘汰，被社會淘汰。因此，教師要甘當小學生，要面向世界、面向未來，不僅要學習書本的知識，更要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。在教研室老教師的關懷下，按照學院的精神，本學期我準備了一節公開示范課，在準備過程中又進一步提高自己的業務能力，深切體會到教師是一個學到老的職業。在當今社會，“四有”好教師無疑是豎起一個好教師的標桿，這個標桿既是對教育工作者的期待，有了這個標桿，我們會更加努力，按照標桿的指引，以更大熱情去做好教育事業。

第五篇：老師要有自制力

老師要有自制力

馬卡連柯曾說過：“堅持的意志——這不但是想什么就獲得什么的本事，也是迫使自己在必要時放棄什么的本事。??沒有制動器就不可能有汽車，而沒有控制也不可能有任何意志?！?/p>

對于我們老師來說，具有自制力，善于控制自己的情感、行為，能夠約束自己的行為和語言，抑制無益的激情和沖動，這既是職業修養中不可缺少的心理品質，也是教育技巧高低的尺度。在平時工作中難免會遇到調皮的學生，他們也許不只是學習不認真，不遵守紀律，有時甚至想和老師對著干，頂撞老師，讓老師下不了臺。面對這種情況，有的老師會火冒三丈，暴跳如雷；有的會體罰或變相體罰學生。這樣做的結果是學生不服，這不僅傷害了學生的感情，而且容易激化矛盾，造成師生之間的對立。

冷靜是智慧的源泉，急躁是無能的表現。因此當學生鬧別扭時，當我們盛怒的時候，自己先要忍一忍，想一想自己是位老師，話不能隨便說。這樣會讓你壓抑一下當時要發作的脾氣，轉而心平氣和地和學生說話。在這種時候只要老師的自制力稍有失調，就會導致教育的失敗。老師要保持自身良好的情緒，這對于促進學生心境的愉悅和師生關系的協調發展都有很大的作用。