第一篇：“關(guān)愛(ài)老人,關(guān)愛(ài)留守兒童”總結(jié)

“關(guān)愛(ài)老人、關(guān)注留守兒童”

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)老人、關(guān)注留守兒童

二、活動(dòng)對(duì)象： 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì)全體成員與

青年志愿者聯(lián)合會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月5日—18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：桂林市疊彩社區(qū)敬老院、桂林市飛鳳小學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院青春廣場(chǎng)

五、活動(dòng)總結(jié)：

為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公益意識(shí)，了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時(shí)，帶給他們一些歡樂(lè)，給他們的精神世界送上一點(diǎn)溫暖。2012年5月5日，我中國(guó)特色社會(huì)理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì)與青年志愿者聯(lián)合會(huì)自發(fā)組織學(xué)生會(huì)員們到疊彩社區(qū)進(jìn)行探望老人，傳遞愛(ài)心，后在社區(qū)周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，盡我們力所能及的力量來(lái)幫助這些老年人。同時(shí)，5月11號(hào)我們?nèi)チ斯鹆质酗w鳳小學(xué)進(jìn)行工益支教活動(dòng)，給予大學(xué)生自我鍛煉的機(jī)會(huì)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，親身體會(huì)到了勞動(dòng)奉獻(xiàn)的光榮感，并且希望吸引社會(huì)各界更多地人來(lái)關(guān)注留守兒童這個(gè)群體。經(jīng)過(guò)兩個(gè)活動(dòng)以后，兩個(gè)社團(tuán)制作了調(diào)查問(wèn)卷，并在14-16號(hào)期間向各個(gè)高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查形式，回來(lái)匯總后進(jìn)行總結(jié)并制作報(bào)告書(shū)?；顒?dòng)后期5月18號(hào)我們?cè)趶V場(chǎng)進(jìn)行了橫幅的簽名活動(dòng)與活動(dòng)期間的照片圖片展。通過(guò)海報(bào)宣傳，報(bào)道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實(shí)狀況，發(fā)動(dòng)跟多的同學(xué)參與到獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中來(lái)，使其得到社會(huì)以及大學(xué)生的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的生活更加和諧完善。

通過(guò)此次“關(guān)愛(ài)老人，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，讓我們深刻的體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生接觸、了解、感受社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

年5月20日 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì) 2012

第二篇：關(guān)愛(ài)留守老人兒童

關(guān)愛(ài)留守老人兒童，共度“三·八”國(guó)際婦女節(jié)

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于促進(jìn)家庭和睦，社會(huì)和諧?！叭ぐ恕眹?guó)際婦女節(jié)來(lái)臨之際，舊州鎮(zhèn)樂(lè)源樂(lè)社區(qū)組織開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守老人兒童，共度“三·八”國(guó)際婦女節(jié)活動(dòng)。

3月6日下午，在舊州鎮(zhèn)樂(lè)源樂(lè)社區(qū)大門(mén)口格外熱鬧，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡呼聲、掌聲。社區(qū)開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守老人兒童活動(dòng)，在活動(dòng)中老人和孩子們自編自演自己拿手的節(jié)目，其樂(lè)融融，7615

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童和老人簡(jiǎn)報(bào)

關(guān)愛(ài)留守兒童和老人

為深入推進(jìn)流動(dòng)人口均等化服務(wù)，許家溝鄉(xiāng)計(jì)生辦開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、留守老人行動(dòng)，用真心、愛(ài)心、細(xì)心為他們撐起一片健康和諧的藍(lán)天。

為深入推進(jìn)流動(dòng)人口均等化服務(wù)，許家溝鄉(xiāng)計(jì)生辦開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、留守老人行動(dòng)，用真心、愛(ài)心、細(xì)心為他們撐起一片健康和諧的藍(lán)天。

建立關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)中心。以各村計(jì)生協(xié)為陣地，建立留守兒童、留守老人服務(wù)活動(dòng)中心，活動(dòng)中心內(nèi)設(shè)圖書(shū)室、娛樂(lè)室、心理咨詢室，在村衛(wèi)生室開(kāi)設(shè)留守兒童、老人免費(fèi)體檢和優(yōu)惠看病卡，差額部分由村級(jí)負(fù)擔(dān)。另外，在村活動(dòng)中心廣場(chǎng)新建了健身場(chǎng)所，添置了健身器材，便于留守兒童、老人健身。

成立生產(chǎn)救助服務(wù)小隊(duì)。按照“責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情、自愿參加”的原則，由村計(jì)生管理員、經(jīng)濟(jì)帶頭人、志愿者成立生產(chǎn)救助服務(wù)小隊(duì)，采取不定期上門(mén)看望、春耕秋收時(shí)上門(mén)幫忙的形式，幫助留守老人、兒童解決在生產(chǎn)、生活中遇到的實(shí)際困難，特別是針對(duì)體弱多病的留守老人家庭，各服務(wù)小隊(duì)義務(wù)幫他們搶收農(nóng)作物，發(fā)揮了積極作用。

實(shí)行定向結(jié)對(duì)定向幫扶。各村計(jì)生協(xié)與學(xué)校結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮學(xué)校陣地作用，每個(gè)班級(jí)均選配一名老師作為留守兒童聯(lián)系員，并要求他們做到“三清楚”：即清楚留守兒童的基本情況、清楚其父母外出去向和聯(lián)系方式、清楚其代理監(jiān)護(hù)人的基本情況。同時(shí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)指派專(zhuān)職老師對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)；與計(jì)生、司法等部門(mén)聯(lián)手，以法制教育為抓手，開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，以留守兒童親屬、村婦女干部充當(dāng)“愛(ài)心媽媽”角色，對(duì)留守兒童“一對(duì)一”定向幫扶，讓留守兒童感受到媽媽的愛(ài)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

開(kāi)展真情關(guān)懷幫扶活動(dòng)。利用節(jié)假日，定期對(duì)困難家庭的留守老人、兒童進(jìn)行慰問(wèn)，送去慰問(wèn)金、生活用品和文具書(shū)籍等。真心實(shí)意為流動(dòng)人口服務(wù)，使流動(dòng)人口外出放心、工作安心、在外舒心，通過(guò)各項(xiàng)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃厚的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)留守兒童和老人的社會(huì)氛圍。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守老人

“愛(ài)心行動(dòng)·關(guān)愛(ài)孤寡老人和留守兒童”

一.活動(dòng)背景：

隨著我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的大量流動(dòng)，因父母雙方或一方外出務(wù)工而形成的農(nóng)村特殊群體——“留守少年兒童”，（留守兒童，指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲以下的兒童）。南昌某鄉(xiāng)村調(diào)查結(jié)果顯示，全鄉(xiāng)有留守兒童231人，其中單親在外打工的留守兒童有150人，占留守兒童人數(shù)的65％。父母均在外打工的留守兒童有81人，占留守兒童人數(shù)的35％，絕大多數(shù)留守兒童是臨時(shí)監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不足20％，80％以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下。思想偏激的占40％，思想道德方面有問(wèn)題的占30％，積極進(jìn)步的占30％

二.活動(dòng)目的：

尊老愛(ài)幼一直以來(lái)都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)，為了培養(yǎng)我們同學(xué)的服務(wù)意識(shí)和積極貫徹，我們將開(kāi)展主題為“走進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)心需要關(guān)愛(ài)的人，用我們的愛(ài)鋪出一條通往彩虹的路”的活動(dòng)。我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會(huì)的最強(qiáng)力量之一。我們希望通過(guò)自己的一份愛(ài)心，給老人與兒童帶去關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和溫暖的同時(shí)，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造全社會(huì)尊尊老愛(ài)幼的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升青少年的社會(huì)公德意識(shí)。

三.活動(dòng)意義：

我們希望通過(guò)自己的一份愛(ài)心，給他人帶去關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和溫暖的同時(shí)，樹(shù)立榜樣，造全社會(huì)尊老愛(ài)幼的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí)。

四.活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)心行動(dòng)·關(guān)愛(ài)孤寡老人和留守兒童

五.活動(dòng)時(shí)間：2011年4 月

六.活動(dòng)地點(diǎn)：

七.活動(dòng)主題：走進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)心需要關(guān)愛(ài)的人，用我們的愛(ài)鋪出一條通往彩虹的路

八.活動(dòng)道具：相機(jī)，一些醫(yī)藥物品。院旗（等）

九.活動(dòng)對(duì)象：

十.服務(wù)內(nèi)容：

1.對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行調(diào)研，與當(dāng)?shù)夭块T(mén)聯(lián)系，選定幫助對(duì)象，召開(kāi)小組成員全體會(huì)

議，討論并擬定活動(dòng)計(jì)劃，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容和項(xiàng)目分工。

2.取得學(xué)院團(tuán)委的批準(zhǔn)，并開(kāi)出本次活動(dòng)的許可證明

3.組織相關(guān)人員熟悉路線、地形和環(huán)境，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)備（相機(jī)、我院院旗等）

4.確定參加活動(dòng)的同學(xué)人數(shù)，積極動(dòng)員同學(xué)們通力協(xié)作，圓滿完成既定服務(wù)項(xiàng)目。

5.幫助孤寡老人打掃房屋，修理小物件，幫忙完成一些生活瑣事（劈材，挑水等）如果需要，利用手頭資源自己動(dòng)手制作些簡(jiǎn)單家具等

6.陪孤寡老人聊天。盡可能幫助老人，讓老人度過(guò)難忘的一天，也讓我們自己有一段值得回味的記憶

7.對(duì)于留守兒童，我們可以陪他們游戲，幫他們解決一些生活上的問(wèn)題（縫補(bǔ)衣服，做家務(wù)等）

8.在學(xué)習(xí)上，我們要為他們解決學(xué)習(xí)上的難題，讓他們感受到解答題目的成就感而對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

十一.活動(dòng)流程：

1.活動(dòng)前期做好鄉(xiāng)村調(diào)查工作，選定幫助對(duì)象，對(duì)幫助對(duì)象有一定了解后制定方案~

2出發(fā)前集中同學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)，交代細(xì)節(jié)。

3.活動(dòng)當(dāng)天由青協(xié)會(huì)長(zhǎng)帶隊(duì)下鄉(xiāng)幫助服務(wù)對(duì)象，分派人手，安排工作，讓事先的安排順利有序的進(jìn)行

4.相關(guān)人員負(fù)責(zé)全程跟蹤拍攝，記錄下大家與老人們渡過(guò)的分分秒秒。便于后期宣傳及存檔。讓愛(ài)心傳遞。

5.組織同學(xué)與老人兒童及工作人員合影留念向院方負(fù)責(zé)人表示感謝，并對(duì)活動(dòng)的不當(dāng)之處請(qǐng)求諒解。

6.活動(dòng)結(jié)束后，在指定地點(diǎn)集合，清點(diǎn)人數(shù)，返回學(xué)校

十二．后備預(yù)案：

1如有不愿接受幫助的老人或兒童，我們應(yīng)耐心的與之交談，防止幫扶對(duì)象以為我們是出于同情才對(duì)其幫助，從而傷害他人自尊心，我們應(yīng)是出于關(guān)心愛(ài)護(hù)對(duì)方的心態(tài)去服務(wù)。遇到棘手的問(wèn)題，視情況而定

十三.注意事項(xiàng)：

1、參加人員要注意安全，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遇到突發(fā)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)組織帶頭人。

2、同學(xué)要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對(duì)待每位老人兒童，不得與任何老人兒童發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。且要有愛(ài)心、信心和耐心。

3、和老人接觸時(shí)，需要小心翼翼，切忌碰到老年人，且不允許對(duì)老年人有任何危險(xiǎn)動(dòng)作，以免對(duì)他們的身體造成傷害。

5、同學(xué)要自覺(jué)遵照工作人員的指導(dǎo)和幫助完成工作，切不可不聽(tīng)指揮，蠻干亂干，擾亂工作計(jì)劃，一切均需按照既定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。不要改變物品的原來(lái)布局。

6、注意天氣變化，做好下雨、刮風(fēng)等不利天氣的應(yīng)對(duì)方案。

7、全體同學(xué)行動(dòng)踐行作為一個(gè)合格而優(yōu)秀的青少年光榮使命。

8、盡量避免穿著過(guò)于時(shí)尚、鮮亮的服裝。

9、與老人交談時(shí)要盡量要嚴(yán)格依照計(jì)劃履行好各自職責(zé)，要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，文明從我做起 以實(shí)際的去傾聽(tīng)他們。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童總結(jié)

2013——2014學(xué)第二學(xué)期 二年級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

王洪先

留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為老師，深知責(zé)任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個(gè)方面：

一、要有愛(ài)心、耐心。

許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生前提，在工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母

身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書(shū)等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。