第一篇：交流活動主持總結

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交流活動主持總結

交流活動主持總結

每個人活著總會有一些自己想做但卻一直沒做的事情，我感覺自己特別多，太多太多的事情我有想法但卻沒有付諸行動亦或者是半途而廢，這些都會讓人感覺到遺憾。若是事情涉及到他人，諸如為父母做些事情、給一些人提供服務、曾經許下的承諾等等，如果我們沒有去做到的話，那么我們甚至會感覺到內疚，我的情況尤甚。過去曾經對著許多人許過的承諾我仍未能實現，我常常不知如何面對，所以喜歡選擇的是逃避，然而逃避終究只是拖延，始終是不能躲過的，當承諾變成永遠無法實現的空話時候，內疚便會永遠刻印在我的記憶當中。

對于海辰社工交流平臺，我的內疚很大，大三的時候借著香港督導老師來到我們兩個學校吹起的一陣風，我鼓動著大家一起建立起了這個平臺，給大家畫出了一副自己臆想的美好圖景，許下了組織大家一起經常進行交流的承諾。然而之后卻卻一切歸于平靜，盡管我自己四處弄了些發上去，但卻一直未能組織一次真正的兩校學生之間的交流。幸而我還有時間進行挽回，不至于讓曾經許下的承諾變成永遠的空話，因此大四的這個學期，盡管很難，我還是戰勝了自己，克服了1

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自己的恐懼和束縛，發起了這次交流的活動。幸而兩個學校的各位同學們也都是有著一顆熱情的心，懷著對社工的追求紛紛響應號召，令我的發起得以開展進行。就在昨天，我們的交流活動得以成功開展，這令我感動萬分，也令我看到了未來的希望和動力，在這里寫下自己的一些想法，希望讓我們的平臺可以走得更遠，社工的路走得更順、更溫暖。

第一次面對面的交流活動，從組織策劃到開展都很倉促，盡管順利開展了，但是整個過程卻也暴露出了很多的問題，錯誤是我們改進的機會，反思我們所犯的錯誤，相信將來一定可以做得更好。總結起來，整個活動過程不足之處有：

1.制定交流計劃內容太寬泛，無法完成計劃交流內容。活動當中最大的問題是原先計劃交流的內容太大大多，導致了原定時間內無法完成所有的計劃交流內容，同時由于制定計劃時不夠具體，因此導致發言者講述內容也很寬泛，比較容易跑題，也難以控制好發言的時間。整個活動下來，只進行了不到一本計劃的內容，因此在以后的策劃當中需要更加細化交流的內容。

2.沒能照顧到大部分人的感受。此次印象最深刻的是交流過程始終都不能很好的照顧到每個人的感受，在內容上，由于發言的大部分是高年級的同學，因此對于低年級的同學來說許多術語和內容都沒有2

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接觸過，因此他們很難聽懂，盡管后面發現問題后我調整了交流內容，在自由交流的時候特別面對低年級的需求引導大家進行了交流，但是由于時間的問題只來得及進行了一小部分而已；在細節上，沒有讓每個人都有發言的機會，即使到最后面的時候也沒有能夠給每個人一個表達感受的機會，這點非常不好，這是很明顯的不足；還有就是由于時間安排上的沖突，有許多同學為了趕過來參加甚至連早餐都沒有吃，而交流活動卻一直持續到了很遲才結束；在休息時間的安排上也非常不恰當，差不多結束的時候才進行了一次休息，導致了中間很長的一段時間許多同學的狀態不是很好。

3.發言者的時間和內容沒有控制好。在交流過程中，發言的時間過長是一個很大的問題，中間討論的時候話題也常常偏離主題，作為主持者我都沒有能夠很好地處理和引導

4.沒能夠充分調動起現場的氣氛。從參觀討論到分享交流，整個過程當中我都沒能后很好地調動起現場的氣氛，作為主持者我個人沒能夠很好的開放自己，首先就被束縛住了，所以氣氛一直都是比較沉悶。這是我一直苦惱的問題，從幽默感到感染力，我覺得自己一直都很缺乏，這次的活動更加顯現出來了。

除了這些，我想應該還有許多我看不到的不足，但是年輕人最可貴的是不怕犯錯，每犯一次錯誤，就有一次學習的機會，因此在其中相3

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信我一定能夠學到許多的東西。

活動的成功開展，我不能不感謝放棄了自己周末休息的時間趕過來參加交流的同學們，剛開始策劃的時候我自己認為不會有多少人愿意參加的，但是后來聽說文哲跟我說有那么多人的時候，我真的是太高興了。理工的同學，一大早起來便從理工大學趕過來，特別是燕林他們幾個，早上還要參加考試，但是她們考完試之后就立刻從考場過來，真的令我非常感動，讓我知道我并不孤獨，我所做的事情，始終都有著這一班可愛的人一起相互支持著的，更讓我堅定了堅持把平臺做下去的信心。

還有不能不感謝的就是我們自己，此次交流活動，開展的時間只有3個小時，從發起到策劃、宣傳招募、開展活動這個過程，所要做的事情并不是很太多，但是我與參與平臺管理的其他同學卻歷經了最大的困難和挑戰，那就是戰勝我們自己的惰性、恐懼等自身的束縛。我們都知道，邁出第一步是我們做出改變過程當中最難做到的，只要邁出了第一步，那么我們后面的事情便能水到渠成了。這次我們在相互鼓勵和支持當中終于邁出了我們的第一步，我為我們的勇氣和毅力感動，感謝自己，感謝我們。

以前參加諾亞方舟的活動，參加香港督導老師的培訓的時候，總覺得似乎一切總是那么的順其自然，自己可以很放心很積極的投入進4

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去，現在才發現原來這其中凝聚了他們多少的心力進去，諾亞方舟堅持發展到現在的水平，他們真的是付出了遠超出了我們所想到的汗水和辛勞，感謝諾亞的社工前輩和香港的督導老師們，正是你們的影響和支持，我們才走出了這一步。

現在想要做到像他們那樣的層次，我們真的還有許多要做，但是我們也有信心，相信自己終有一天可以做到的，我們大家一起加油吧！

第二篇：交流活動主持總結

交流活動主持總結

每個人活著總會有一些自己想做但卻一直沒做的事情，我感覺自己特別多，太多太多的事情我有想法但卻沒有付諸行動亦或者是半途而廢，這些都會讓人感覺到遺憾。若是事情涉及到他人，諸如為父母做些事情、給一些人提供服務、曾經許下的承諾等等，如果我們沒有去做到的話，那么我們甚至會感覺到內疚，我的情況尤甚。過去曾經對著許多人許過的承諾我仍未能實現，我常常不知如何面對，所以喜歡選擇的是逃避，然而逃避終究只是拖延，始終是不能躲過的，當承諾變成永遠無法實現的空話時候，內疚便會永遠刻印在我的記憶當中。

對于海辰社工交流平臺，我的內疚很大，大三的時候借著香港督導老師來到我們兩個學校吹起的一陣風，我鼓動著大家一起建立起了這個平臺，給大家畫出了一副自己臆想的美好圖景，許下了組織大家一起經常進行交流的承諾。然而之后卻卻一切歸于平靜，盡管我自己四處弄了些文章發上去，但卻一直未能組織一次真正的兩校學生之間的交流。幸而我還有時間進行挽回，不至于讓曾經許下的承諾變成永遠的空話，因此大四的這個學期，盡管很難，我還是戰勝了自己，克服了自己的恐懼和束縛，發起了這次交流的活動。幸而兩個學校的各位同學們也都是有著一顆熱情的心，懷著對社工的追求紛紛響應號召，令我的發起得以開展進行。就在昨天，我們的交流活動得以成功開展，這令我感動萬分，也令我看到了未來的希望和動力，在這里寫下自己的一些想法，希望讓我們的平臺可以走得更遠，社工的路走得更順、更溫暖。

第一次面對面的交流活動，從組織策劃到開展都很倉促，盡管順利開展了，但是整個過程卻也暴露出了很多的問題，錯誤是我們改進的機會，反思我們所犯的錯誤，相信將來一定可以做得更好。總結起來，整個活動過程不足之處有：

1.制定交流計劃內容太寬泛，無法完成計劃交流內容。活動當中最大的問題是原先計劃交流的內容太大大多，導致了原定時間內無法完成所有的計劃交流內容，同時由于制定計劃時不夠具體，因此導致發言者講述內容也很寬泛，比較容易跑題，也難以控制好發言的時間。整個活動下來，只進行了不到一本計劃的內容，因此在以后的策劃當中需要更加細化交流的內容。

2.沒能照顧到大部分人的感受。此次印象最深刻的是交流過程始終都不能很好的照顧到每個人的感受，在內容上，由于發言的大部分是高年級的同學，因此對于低年級的同學來說許多術語和內容都沒有接觸過，因此他們很難聽懂，盡管后面發現問題后我調整了交流內容，在自由交流的時候特別面對低年級的需求引導大家進行了交流，但是由于時間的問題只來得及進行了一小部分而已；在細節上，沒有讓每個人都有發言的機會，即使到最后面的時候也沒有能夠給每個人一個表達感受的機會，這點非常不好，這是很明顯的不足；還有就是由于時間安排上的沖突，有許多同學為了趕過來參加甚至連早餐都沒有吃，而交流活動卻一直持續到了很遲才結束；在休息時間的安排上也非常不恰當，差不多結束的時候才進行了一次休息，導致了中間很長的一段時間許多同學的狀態不是很好。

3.發言者的時間和內容沒有控制好。在交流過程中，發言的時間過長是一個很大的問題，中間討論的時候話題也常常偏離主題，作為主持者我都沒有能夠很好地處理和引導

4.沒能夠充分調動起現場的氣氛。從參觀討論到分享交流，整個過程當中我都沒能后很好地調動起現場的氣氛，作為主持者我個人沒能夠很好的開放自己，首先就被束縛住了，所以氣氛一直都是比較沉悶。這是我一直苦惱的問題，從幽默感到感染力，我覺得自己一直都很缺乏，這次的活動更加顯現出來了。

除了這些，我想應該還有許多我看不到的不足，但是年輕人最可貴的是不怕犯錯，每犯一次錯誤，就有一次學習的機會，因此在其中相信我一定能夠學到許多的東西。

活動的成功開展，我不能不感謝放棄了自己周末休息的時間趕過來參加交流的同學們，剛開始策劃的時候我自己認為不會有多少人愿意參加的，但是后來聽說文哲跟我說有那么多人的時候，我真的是太高興了。理工的同學，一大早起來便從理工大學趕過來，特別是燕林他們幾個，早上還要參加考試，但是她們考完試之后就立刻從考場過來，真的令我非常感動，讓我知道我并不孤獨，我所做的事情，始終都有著這一班可愛的人一起相互支持著的，更讓我堅定了堅持把平臺做下去的信心。

還有不能不感謝的就是我們自己，此次交流活動，開展的時間只有3個小時，從發起到策劃、宣傳招募、開展活動這個過程，所要做的事情并不是很太多，但是我與參與平臺管理的其他同學卻歷經了最大的困難和挑戰，那就是戰勝我們自己的惰性、恐懼等自身的束縛。我們都知道，邁出第一步是我們做出改變過程當中最難做到的，只要邁出了第一步，那么我們后面的事情便能水到渠成了。這次我們在相互鼓勵和支持當中終于邁出了我們的第一步，我為我們的勇氣和毅力感動，感謝自己，感謝我們。

以前參加諾亞方舟的活動，參加香港督導老師的培訓的時候，總覺得似乎一切總是那么的順其自然，自己可以很放心很積極的投入進去，現在才發現原來這其中凝聚了他們多少的心力進去，諾亞方舟堅持發展到現在的水平，他們真的是付出了遠超出了我們所想到的汗水和辛勞，感謝諾亞的社工前輩和香港的督導老師們，正是你們的影響和支持，我們才走出了這一步。

現在想要做到像他們那樣的層次，我們真的還有許多要做，但是我們也有信心，相信自己終有一天可以做到的，我們大家一起加油吧！

第三篇：讀書交流活動主持串詞

廣大附校“相約經典，快樂誦讀”讀書交流活動主持人串詞

2013年3月29日

男：尊敬的各位領導、老師

女：親愛的同學們：

合：大家好！

男：書籍是人類知識的源泉

女：書籍是人類進步的階梯

合：生活里如果沒有書籍，就好像大地沒有陽光；

人生中如果沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

男：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；

女：一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

合： 在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。

男：我們如饑似渴從書中吮吸甘甜的雨露，女：我們廢寢忘食從書中獲取知識的寶藏！

合：廣大附校“相約經典，快樂誦讀”讀書交流活動現在開始。

一、各年級同學按順序上臺交流。

二、評委老師提問。

三、下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎黃校長，為我們的活動作精彩點評！

四、結束語：

男：好書，不只給我們帶來快樂，還會帶給我們心靈的啟迪

女：好書，讓我們領略到大師的智慧，還感悟出大千世界的美妙。合：好書，還讓我們的心靈感受到真善美的洗禮，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華！

男：雖然今天我們的讀書交流會開得很短很短，女：雖然我們手頭和身邊的書籍還很少很少，男：但是，屬于我們一生的書，卻永遠也讀不完。

合：讓我們一起來享受讀書的快樂，讓一縷書香伴你我同行！

女： 今天的讀書交流會就到此結束，非常感謝大家的參與！合：老師、同學們再見！

第四篇：2019交流活動總結

在個人工作中，通過學習先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。下面就是小編給大家帶來的2019交流活動總結精選范文，希望能幫助到大家！

2019交流活動總結精選范文一

近幾年，為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，我們岳陽中南工業學校每學年要舉辦一次校際交流活動。2014年，我們校際交流活動所選擇的對象主要是英國斯卓德學院。這次活動在市主管部門領導和中心校領導的關心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動互訪，互學互促，如期進行并圓滿結束。為使以后的校際交流活動搞得有聲有色，進一步促進學校校園文化建設，特對本次活動總結如下：

一、加強組織領導，出臺活動方案

首次與國外教育機構互訪交流，我們高度重視，計劃周密，分步實施，以達到中外交流、取長補短、共同進步的目的。為此，我們成立了活動領導小組，組長由擔任，副組長由擔任，領導組辦公室設在校專業教研組，由專業教研組具體負責具體組織、協調和開展此次活動。為使活動如期有序進行，學校召開了活動籌備會，認真擬定了校際交流活動方案，活動時間初步訂在20xx年5月和10月，活動日程，進行合理分工，責任到人，任務到人。

二、精心安排日程，確保萬無一失

英國朋友來訪，比較關系到我們學校的形象，還關系到我們這個國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認識，活動方案中，擬出《20xx年斯卓德學院訪華之旅來訪者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動地點、內容及時間，都在方案中做了比較祥細的安排。

反反復復推敲方案中的每一個細節，特別是安保問題、食宿問題，必須保證外國朋友的安全;還要吃得舒心、住得安心和玩得開心。根據活動方案，我們學校對活動的每一個內容和每個環節都明確了責任人。同時，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動、聯歡等方面，從每一個細節對責任人都有嚴格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹形象。

三、兩校互訪學習，相互取長補短

(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪問

20xx年10月，我校與英國斯卓德學院簽署了一份合作行動計劃。20xx年5月，我校先與英國斯卓德學院琳達院長聯系，進行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎。經過一個月時間的郵件往來，兩校按照合作行動計劃，雙方達成一致共識。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學院訪問交流，時間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀了斯卓德學校的機械類和餐飲服務專業的課程，并在這兩個課程達成了課程共建的意向與協議，學習對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學院在機械類與餐飲服務專業課程的計劃與評價。

(二)周密安排行程，邀請對方來我校觀摩

20xx年10月10日，我校邀請英國斯卓德學院2名老師與11名學生一行來我校訪問交流。對方師生觀摩內容各有側重，對方教師主要了解中國職業院校16-18歲學生教育的教學方法和課程設計、中國職業資格取證的評估方法、中國教育體制下各專業的發展前景，特別是工程專業及酒店專業等。對方學生主要了解中國職業教育工程專業及酒店專業的課程及發展就業前景、中國兩國間學生經歷的不同、中國學生如何加強自身建設，來提高其就業發展機會。對11名學生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪問期間，英方師生聽了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務與管理、機械類加工、西藏文化、活動課等。同時我們也安排了英方師生參觀岳陽樓、君山島;還參觀了與我校聯合辦學的國際影視會展中心的制作中心。飛機抵達北京后，我們領著英國客人先后參觀天壇、長城、天安門廣場、紫禁城等景點。接著，到我們中南工業學校參觀學校、會見全校師中南工業學校，觀摩課堂，分專業觀摩，參與一體化教學實踐，分專業進行)，并且，對方學生在友好氣氛中與我校學生進行了座談。英方師生在參觀我校學生協會，包括書法協會、青橄欖文學社、英語俱樂部等時，對我校校園文化建設表現出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱贊。當天晚上，為了歡迎不遠萬里漂洋過海的英國客人，我們學校組織舉辦了一場歡迎晚會，會上兩個國家的師生表演了豐富多彩的文藝節目。次日，英國客人興致勃勃參觀了岳陽樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀了黨的一大會議舉行地紅船。第3天，參觀了步步高廣場，了解中國茶藝和源遠流長的茶文化，了解當地社區生活，購物。隨后幾天，先后參觀了特殊教育學校、游覽了橘子洲頭。在長沙，游覽了著名的岳麓書院，晚上住宿在長沙市國際大酒店。在長沙國際會展中心參觀了合作企業—長沙國際會展，中午在會展中心就餐。

在岳陽幾天，英國學生深深的感受到我校師生的熱情。同時也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我校籃球隊與英方學生開展了一場別開生面的籃球比賽。各種互動活動，讓雙方進一步加深了對對方的了解，增進了兩國人民的友誼。

四、優勢得到互補，活動收獲頗豐

(一)活動特點

這次中英校際交流活動，呈現出這樣幾個特點：一是組織得力，領導機構健全，我校有關方面人員做到活動方案到位、配備力量到位、經費落實到位，活動效果到位;二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內容既有風景名勝，又有文化故跡，既有互動晚會，又有課程觀摩，充分滿足了客人的要求;三是重點突出，主要圍繞學校管理、教學模式和校園文化建設。

(二)活動收獲

通過兩校學習交流，特別是到貴方參觀取經，我們一是進一步加強了學校之間的聯系。校與校之間相互交流，有利于思想的統一。二是進一步促進了學科認識的統一。校際教研活動填補了這項空白。三是教師相互取長補短。通過教研，教師們可吸取別人之優點，改正自己的缺點，優化自己的課堂教學。四是進一步提升了學校的常規管理。在平時的課堂教學中，學校看到的只是本校的教學水平，通過交流看到了學校間的差距，有利于學校領導對教師的指導，給常規管理提供了成功經驗。五是進一步注重了課堂常規，注重了實效。

本次活動不僅展示了學校的一些特色，增強了我們辦好學校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進的辦學理念、管理措施，也領悟了上級領導對我們的關心和期望，一個學校的發展也離不開上級領導的關心和支持。無論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當然，我們的活動不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類活動中改進。

幾天的交流活動是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長久的。對此次活動我們將進行深刻的反思，努力從各方面改進學校工作，提高教育教學質量，全面提高學校的知名度，盡快趕上英國學校，更好更快地服務家長、服務社會，辦人民滿意的教育，努力把岳陽中南工業學校的校園文化建設推上一個新的臺階。

2019交流活動總結精選范文二

20xx年11月23日是一個特殊的日子，xx中學九年級的師生懷著一份憧憬，懷著一份喜悅，懷著一份期待，迎來了前來體驗農村生活的xx一中學生。

從早晨十點開始，按學校預先的安排，我校有76名同學和一中的同學結好對子開始了學習體驗活動。他們一起上課，一起做飯，一起探討交流。同學們都非常的激動，也很珍惜這次機會，經過這次交流，讓他們獲益匪淺。

作為九年級三班的班主任，我也參加了這次意義非凡的活動。同學們把一中的學生叫“富二代”、“官二代”，可就是這些特殊“二代”的到來，讓我們的學生體會到了從沒體會過的東西。

第一、學習的差距。xx一中是我們xx市最好的一所

高中，也是很多學生夢寐以求的高中，能考上一中的都是各縣區學校的尖子生。而我們xx中學地處偏遠山區，每年最多也就只有一位同學能考上一中，其他同學也只能望校興嘆。可是這次活動卻讓學生們信心大增，有同學就用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”來激勵自己。他們說，我們就羨慕他們優異的成績，羨慕他們就讀的學校，一中再難考，我們也要盡力去敲一敲它的大門。這種勇氣在這次活動之前是沒有的，我很欣慰，學習上有差距并不可怕，關鍵是要有縮短差距的信心。

第二、生活的差距。參加這次活動的一中學生家庭情況

都非常好，我們的學生一開始顯得有點自卑和膽怯，可中午做飯時，就覺得自己在城里學生面前有相當的優勢。本來要合作做飯，可一中的學生一點忙都幫不上，反而給我們的學生“添亂”。有的學生就說：“相處大半天下來，無意中發現他皮膚細膩光滑，手上沒有繭子出現過的痕跡，一看就知道是從來不干活的人。通過短暫交談，我了解到他一天的花銷是我幾個禮拜的生活費。那天也曾被他的恩賜所感動，但我卻不羨慕那種富足的生活。雖然生在農村，是農民的后代，但我們要有骨氣，活出自己的精彩，通過自己的勞動獲取的果實才會倍加珍惜，在坎坷中總結出的經驗才會相伴一生。我鄙視那些只等別人來安排自己生活，隨意揮霍父母血汗錢的人，當他們還在床上做美夢時，我們已經冒著風寒走在上學的路上，而且一路上充滿著新鮮與刺激，此時我覺得我比他們更快樂、幸福。”看到這兒，我覺得我們的學生很優秀，他們樂觀、自信、堅強，自立能力非一般的城市學生所能比。

第三、做人的差距。通過這次交流，我們學校的學生都

發現一中的學生身上有很多值得自己學習的好習慣。比如說：一見到老師就主動問好，能大膽的和我們的學生主動交流，在班會上積極發言，給我們的學生提供了很多有效的學習方法，鼓勵我們的學生努力考一中，給我們的學生贈送學習用品等。班上有一個同學說“他們能在那樣優越的生活條件下努力的學習，而我們還有什么理由不好好學習呢?”我們的學生能在活動中認識到這一點，我覺得就是最大的收獲。

今天我看了學生們的心得體會，感覺很驚喜，沒想到這次活動會讓學生有這么多的收獲，它就像是一股山泉，注入到了同學們幾近干枯的心田，讓我又看到了那個昔日充滿激情與活力的班級體，真希望這個班來年碩果累累。同時我也替學生們表達一下他們的心聲：很多同學都希望這樣的活動能夠每年都開展，讓自己能夠享受到更多的鍛煉機會。

2019交流活動總結精選范文三

學優網小編為大家整理了一篇關于“協會會員交流活動總結”資料，歡迎大家借鑒參考。

為加強會員之間的交流，促進會員之間的協作能力，培養當代大學生的自主創業能力。起航協會在元旦之際開辦了一場會員交流大會，現總結如下：

一、學校支持，同事合作，充分準備

1.學校給予方針指導，提供場地宣傳等支持，為活動的順利舉辦創造了有利的條件。是活動順利進行的有力保障。

2.起航協會理事會在程坤副社長的帶領下，分工明確，各部統一協作。多次召開活動策劃會議，各理事會成員積極獻計獻策，為活動提出了許多寶貴意見。

3.在活動宣傳方面，起航不僅發揮宣傳部的作用，而且使用網絡功能使得消息能夠準確及時的傳達的各會員手中協會會員交流活動總結協會會員交流活動總結。

二、活動過程規范正規

1.在活動開展前一個星期，理事會就活動的開展進行的精心的準備。為了活動現場氣氛的活躍，活動策劃部準備了數組互動游戲并準備的一些禮物。

2.活動中還以幻燈片的形式將以往舉行的活動呈現在會員的眼前，帶來的很大的視覺效果。使得活動得以順利開展。

三、活動精彩，意義重大，大家受益匪淺

1.活動在程坤副會長的致幕詞中拉開的序幕，各會員情緒高漲協會會員交流活動總結文章協會會員。在每位會員的自我介紹中加強了彼此的交流。

2.活動第二項在有問必答的節目下，使得會員對起航創業協會有了進一步的了解

3.活動第三項，通過視頻播放使得會員對以往的活動進行了進一步的了解，許多會員對加入社團以來沒能參加活動而后悔不已并希望以后的活動能夠全部參加。

4.活動在擊鼓傳花的開展下進入了高潮，各團員在這項活動中分享了彼此對自主創業的想法，使得創業理念得以升華。

5.活動最后會員觀看了阿里巴巴總裁馬云先生的演講，事后會員皆說從中受益非淺。

四，起航社團得到鍛煉

1.鍛煉了起航理事會成員的組織、策劃、宣傳、籌備活動的能力加強了社團的凝聚力以及理事會成員的協作能力協會會員交流活動總結默認。

2.提高了起航在會員之中的影響力，有利于起航負責任社團形象的建立。

五，暴露問題

1.活動組織不嚴謹，沒有建立后備應急措施。

2.活動現場場面混亂，沒有得以適當的安排。

3.各成員的時間觀念較差，使得活動中浪費了較長時間。各成員內部急需磨合2019交流活動總結精選范文四

本次活動籌備階段就得到了高二年級同學的積極響應，經過篩選和推薦，共有54名優秀同學走上了高一講臺。在學習經驗交流過程中，學長們在臺上說方法、道經驗，侃侃而談，指點迷津，學弟們在臺下細聆聽、勤記錄，聚精會神，受益非淺。值得一提的是活動還增設了一個答疑解惑的環節。在積極互動的環境下，進一步幫助高一同學解決了學習生活中的問題，加深了同學之間的相互了解。整個學習經驗交流活動在歡快的氣氛中圓滿結束。

本次活動的成功得益于諸多方面，首先是校領導的信任與支持，其次是校學生會與團委的密切合作，將整個活動過程組織的有條不紊，再者是同學們的充分準備和精彩講解。當然，活動也存在著時間不足等問題。總之，通過這次學習經驗交流活動充分展現了同煤一中學子的能力與風采，學生會和團委也獲得了組織活動的經驗與信心，將以此為新的起點，在學校這個大家庭中，全心全意為廣大師生服務。

2019交流活動總結精選范文五

初中化學組人不多，為了有共同的交流話題，我們選擇的都是《美國最優秀教師的自白》一書。在當今，高度信息化的時代，電腦、手機等獲得信息如此的便捷，我們歷來對報紙、雜志等是不屑一顧的。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書，一本書的一個小部分，收獲是巨大的，對自己職業的啟示和震撼也是無以倫比的。接下來就本次階段交流的各自的收獲作匯報。

一、教學理念的執行力：

菲利普·比格勒1975年參加工作，我20xx年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀的教師，教學理念的執行上確相距甚遠。菲利普老師在上世紀七八十年代能讓歷史課呈現：總統競選模擬活動、1914年世界大戰前日內瓦國際和平會議過程模擬活動。而我們現代的初中化學課，還從未離開過一次課堂，去實踐任何一個化學知識和現象，我們現在認為，一個老師必須具備的教學理念是：要盡量多讓學生參與到教學活動中來，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比，我們很嚴重的忽略了孩子們參與的內在需求，他們會認為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進的教學理念以及去努力實現它的執行力。

二、教師需要做出改變：

教師有一個通病，對變革和新思想表現出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程，忘卻了時代的變遷。教師本應該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著。

菲利普老師所在的20世紀80年代，會為了讓學生觀看一部歷史影片而等待幾個月，當影片由圖書館借回來時，不惜停止教學，來使用當時稱之為寶貴的視聽資料，學生們的學習興趣也是無比的高漲。現代社會的我們，計算機、數碼相機、播客、班級網頁、網絡日志等等現代技術，我們又運用了多少到教學場景中呢?真該反思。

三、教師需要充滿激情：

菲利普老師說到：無論在哪個學校，我們都很容易辨認出優秀的教師。他們備受尊敬，因為自己的杰出工作得到廣泛贊譽。他們對自己的職業充滿熱情，對學生高度負責，身邊洋溢著自信的光芒。

我們需要給予學生以自信，我們需要對待學生以熱情，我們需要帶領學生以激情。為師者，交流的都是對學生對同事對學校不利的話題，這樣的教師會破壞學校的校風使教師隊伍變得渙散。

四、教師需要做對學生最有意義的事：

菲利普老師每年都會帶領班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰役的戰場實地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個星期做細致的安排，大量的后勤準備工作。甚至，其他學科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學生需要的的會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學生的需求，希望自己的教案能幫助學生學到知識、取得成績。

結合自身實際反思，初中化學有那么的素材需要我們學生去感受、去實踐。可我們卻反復都是以考試為借口，從未開展。我們為什么不能去參觀岷江自來水廠生產流程、我們為什么不能去參觀青白江化工廠、我們為什么不能聯合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠為學生們提供更多的學習方式和體驗。

五、怎樣才能做一名優秀的教師：

韋德這樣認為：優秀的教師相信每一個孩子都具備天賦、智慧和才能!

他會根據對每個學生的了解為每個人安排任務，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質量的關系，因為他喜歡數學;賽文的任務是創作一本有關植物分類的漫畫書，因為他擅長繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業，他發現一項有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時不一定口吃，口吃的人對動物講話時不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個驚喜來回答了大家，經過一段時間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個發音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運用對科學的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運,他遇到了一位優秀的教師。

細想一下我們的教學有這樣的耐心和細心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業嗎?

優秀的教師隨時傾聽學生!

優秀的教師喜歡傾聽學生，韋德認為：最優秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學習環境，他們通常和學生一起學習，一起探索。我們也經常說：能蹲下身子和學生交流嗎?真正能仔細傾聽學生的心聲的老師又有多少呢?在學生違反課堂紀律時，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學的過程也是再次學習的過程。”

優秀的教師讓學生成為課堂的中心!

韋德認為：優秀的教師會設計出一定的情境，幫助孩子自主學習，培養青少年的興趣和愛好。這并不意味著優秀的教師讓學生接管課堂，讓學生為所欲為或者由學生來決定何時學習。相反，優秀的教師能夠把直接教學和間接教學結合起來，創造出以學生為中心的探索環境。

對于這樣的課堂我很排斥，因為這樣勢必課堂會有些混亂、吵鬧。無法預測，我更喜歡課堂在我的預設情況下，有條不紊的進行下去，可是，是不是正因為如此，我的課堂沒有吸引力呢?我是不是應該像查普曼老師那樣適時的為我學生圖畫背景上的野牛填上幾筆，而不是告訴他怎樣布局，否定他的想法呢?

第五篇：讀書交流活動總結（精選）

讀書交流活動總結

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。的確，在書中我們不但可以學習到生存的技能，還可以從智者圣賢身上感知到人生的哲理。當浮躁成為市場經濟下的社會標志，當更多的人不再手捧香茗書卷之時，社會的文明空白在歷史的長河中只會剩下蒼白。

慶幸的是，依舊還有人執著的記得讀書的俾益。更可幸的，大學生的我們，有許多師長同學關心著我們的成長成才。在土建院的第二屆團學骨干培訓中，開展了讀書周系列活動。“好讀書，讀好書，讀書好”的箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的浮現，深深的影響著我們那已經布滿灰塵的心。

在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記??我們小組的同學都十分的投入，因為大家都知道讀書之意義非凡，同時在這樣一個聒噪的環境中靜下心來讀書交流更是機會難得。在圖書館里，吻著書香，觸著墨跡，靜靜的在書架間游走，翻閱著古樸芬芳的書卷。懷著一份虔誠和求知的渴望，每人都想選一本好書。當經歷了大概一個小時的選書，大家都找到了適合自己的書本。懷著一骨子的激動與欣喜，我們小組的讀書修身之旅正式開始了。

古人云：智者著書。的確，在把玩文字的過程中。作者的獨特視角，睿智的話語，啟迪心靈的智慧，使我們頓時入沐吹風。

以前的自足自滿是多么的可笑。

在中午那段休息的時間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書心得。通過交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌凈。討論書中的人物，朗讀書中的經典句段，探討對自己的生活啟迪??時而悅耳的讀書聲，時而激烈的討論，時而會心的歡喜，在校園正午的操場上，石階旁回蕩。通過讀書的交流，思想的碰撞，讀書成果一同分享，在這樣寬松自由的環境中，不自覺的提升了大家的素養，增長了智慧。在夜深人靜時，獨坐案前，手捧愛書，我們大家靜下心來，寫下自己的讀書心得，當我們的思想變成了文字，當浮躁的心寧靜下來，當我們笑著進入夢鄉時，靈魂也許就在那一刻得到了升華。

讀書修身活動已經結束，但終究不會結束。