第一篇：教師學習《溫家寶談做人的基本原則》心得體會
近日，學校組織全校教師學習《溫家寶談做人的基本原則》的主要內容，溫總理所談的“社會交往、形象塑造、自我提升、人際交往、解困渡厄、不敗人生”等六個方面共36“字訣”。通過學習使我知道“做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。”作為一名人民教師，更應懂得如何做事做人，以言傳身教、以身示范。做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，不斷提高對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，以培養出崇高的思想情操和良好的道德品質，才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而做出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。教師同時擔負著既教書又育人的雙重任務，教書與育人是統一而不可分的。在古代，韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。再加上現代教育促進學生身心的全面發展的要求，就不是單一的知識的傳授，職責的履行就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。教師的教育教學工作必須通過個體的內化，進行一系列的工作，才能達到預期的教育目的。教師正是從事的這樣復雜而系統的工作，為此教師必須熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。教師的榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。師德修養不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往相互影響的社會性活動，教師品德修養也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現出美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效法者和學習者，因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是師德修養的一個好方法。虛心學習他人，也要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事跡，即能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。虛心學習他人，還要向教育對象——學生學習。古人講 ：“ 師不必賢于弟子，弟子不必賢如師。”教師要善于發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。教師的職業是美好的，良好的師德修養是必備的。樹立終生學習觀念，不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發展自己，以高尚的品德、豐厚的知識、精湛的教學技藝去感染、教育、引導學生，做學生的良師益友，為學生健康活潑全面地去發展而貢獻自己的一份力量。
第二篇：學習溫家寶總理《百年大計 教師為本》心得體會_
蓮山 課件 w ww.5 Y
K J.CO
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有 一 面 旗 幟 高 高 飄 揚
景東教師進修學校
我多次閱讀了溫家寶總理教師節前夕到北京市第三十五中學看望師生后的座談講話《教育大計教師為本》。文章文風樸實，情真意切，思想深邃。反復研讀，如沐春風，很受啟發，也很感動。一個國家的總理，日理萬機，每天有多少工作等待著去做，可他卻能在百忙之中抽出一天的時間，氣定神閑地坐進教室，像個中學生一樣坐在教室的后面聽了5節課，去傾聽、去思考、去點評、去指導，足見溫總理的博學多聞，也足見其對基礎教育的重視。他這樣注重教育，關愛教師，給全國的教師乃至教育工作者一種指引、一種鼓舞、一種激勵、一種鞭策！
一、溫總理對教育問題的深入論述值得我們學習、思考和實踐
總理一席話，一部憂思錄。平實的言語中，寄托了對教育事業的熱愛、深思和期望。在講話中，提出了教育的三個問題：為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔心和意見？為什么現在我們的學校總是培養不出杰出人才？（這是錢學森先生多次問總理的問題）為什么素質教育的成效還不夠明顯？
他說，“我國教育改革和發展正處在關鍵時期。”為什么是“關鍵時期”？新中國60年，我國教育事業有了很大發展，取得了巨大成績。但是，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。這一點必須清醒的看到，這也就是為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔心和意見，甚至有危機感。總理說，他“感到很內疚。”怎么辦？總理說，“我們必須樹立先進的教育理想，敢于沖破傳統觀念的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方針、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。”現在教育中存在的問題及其嚴重性的后果大家都看到了，關鍵是要“敢于沖破束縛”，要“大膽地探索和改革”，要干！要改革！誰來干？誰來改革？總理說，“我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學。”說得何等清楚，何等好！這我們相信，中國的教育是有希望的。
在這里，溫總理提出問題，并作分析，然后指出解決問題的措施和途徑，對解決我國當前教育存在的種種問題指明了方向，值得每一個教育工作者認真學習、領會和實踐。
二、溫總理用自己的言行表明課堂教學的改革勢在必行
溫總理很忙，這是大家都知道的。他居然在教師節前夕，用整整一上午時間到北京的一所中學的一個班連續聽5堂課；他居然在當天下午就對5堂課做出具體的精彩的點評。總理為什么要這樣？為什么能夠做到這樣？我想，這說明他對教育極為關注，總理是要用自己的行動實實在在地推進我國教育的探索和改革，因為中國教育的課堂已經問題多多。在各級各類學校里有那么多專門的管理者，每天就在校園里，如果大家都能像總理這樣真抓實干，把自己完全獻身于教育事業，解決我國教育中存在的問題還會難嗎？希望能在溫總理這種行動的感召下，能帶動更多的政府官員去關注教育教學的實質性問題，少一些無端的干預，多一些正面的引導與實實在在的指導。
溫總理總結他上學時的“最大收獲”也在啟發我們思考課堂教學的有效性問題。一個人從上小學到中學，再到大學，需要十幾年。在這十幾年中要學習多少功課，多少知識？總理說，“我上學時最大的收獲在于邏輯思維訓練，至今受益匪淺。”細想想，這是很有道理的。人是要有智慧的。智慧來自于健康有效的思維。健康有效的思維主要來自于邏輯思維訓練。一個人如果思維混亂，他是干不成事的。現在要問，我們到哪里去獲得邏輯思維訓練？學校教育肯定是一個十分重要的管道，特別是對于一個青少年學子來說，這是不容置疑的。我們強調學校要重視素質教育，而思維素質是學生的最重要最根本的素質。記得喬冠華晚年回顧他的讀書生活時說過，他在大學時聽金岳霖先生的邏輯課，是金先生教會他“怎樣去思考”，半個世紀過去了，仍然認為這件事對他“幫助很大”。（參見《喬冠華臨終前身世自述》）總理說，他曾經把學、思、知、行四個字結合起來，提出作為教學的要求，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會用腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。這里說的“學會用腦”，“學會思考”，都是邏輯思維訓練問題。這就要求教師要能抓住教學的關鍵進行引導，少一些虛浮、少一些瑣碎、更少一些急功近利。而要解決這些問題，中國的教育有多少路要走啊！體制？方法？抑或教師素質？
三、溫總理的談話凸顯了對教師的關愛、希望與要求
國家要發展，社會要進步，人類的物質文明要提高，這些都需要大量的優秀人才，特別是創新人才，而人才的培養無疑需要各級各類教育機構，而教育不可能離開教師，教師是教育的主體，能否培養出各類優秀人才，關鍵是教師，沒有一流的教師隊伍，怎可能培養出創新人才，因此在教育界必須要有高質量的教師隊伍，怎樣才能凝聚教育人才，這是目前最關鍵的問題，怎樣才能使大量優秀人才到教育界中來，怎樣才能使現有的教育人才不外流！這是目前應當考慮的大問題，那就是實實在在的提高教師的地位和待遇。國家——人才——教育——教師是一個緊密相關的鏈條。
“最后我想對老師提點要求。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。一要充滿愛心，忠誠事業；二要努力鉆研，學為人師；三要以身作則，行為世范。”的確，教師才是學校的主體和根本，教師才是學校發展最可靠的力量，學校競爭力的來源。在現實教育教學中，“以生為本”的理念似一面旗幟高高飄揚。在這面旗幟的引領下，教師付出的所有辛勤，都被視為理所應當。教師的加班加點，甚至累倒在了講臺上都有了一個合理的解釋：為了學生的成長。唯一所忽視的是教師自身的成長。但，設想一下，如果說提高教育質量、促進學生成長是我們教育根本目的的話，那么如果沒有教師成長這個前提，那口口聲聲“學生第一”
四、溫總理用他淵博的學識為教師展現了一面“努力鉆研，學為人師”的旗幟。
溫總理在聽完五節課后，他準確地把握了課堂的脈搏，深入淺出的為我們做了精彩的講評，讀后讓人受益匪淺。學習了溫總理的這篇講話精神后，深深地為他廣博的學識、深入實際的工作作風所折服。作為一個教師教育工作者，我們經常深入課堂，經常進行評課，可是由于我們的學識、眼界、見解的局限，我們的評課停在課的表面，教育的淺層，抓不到實質性的東西，指導不到點子上，有時甚至詞不達意，或脫離教學的實際。讀過溫總理的評課，著實讓我們汗顏，心中升騰起一種責任，一種必須學習、向上的決心。溫總理為我們豎起了一面高高飄揚的旗幟。
溫總理的講話警醒我們去深入的認識和思考教育的本質是什么，只有轉變教育觀念，才能認識到位，抓住教育改革的方向，努力做教育戰線上的行家里手。作為教師進修學校的一員，無論在教學、行政和后勤崗位上，都應當按照溫總理在講話中提出的三點要求去做，并呼吁更多的教師參與到專業建設發展的工作中。我們要熱愛教師教育事業，熱愛學校，抓住學校的發展機遇，努力學習，提升業務素質和水平，做一名合格的、出色的教師教育工作者。
蓮山 課件 w ww.5 Y
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第三篇：學習溫家寶工作的心得體會
學習溫家寶工作的心得體會
一年一度的“兩會”又在北京隆重拉開了帷幕，本次“兩會”上溫家寶總理作了任屆最后一年的工作報告，他說在最后一年，仍然會銳意進取，豪不松懈，堅持改革，我聽了非常受鼓舞。2012年的“兩會”非比尋常，中國走過了一個又一個五年，而國民經濟、社會發展、綜合國力等各方面猶如走臺階一樣也有了顯著的提高。
已經記不太清楚自己真正關注兩會是從哪一年開始的，但是每一年新年剛過全國人民開始期待著兩會的召開，期待著國家能出臺一些對百姓有利的新政策。“兩會”上從不缺乏亮點，無論是國家出臺的新政策，還是代表委員們獻計獻策以及爭相報道采訪的各國記者等等，無一不成為人們關注“兩會”的理由。
今年的政府工作報告仍然十分關注“三農”問題。報告中強調要鞏固和加強農業的基礎地位，深化農村改革，不斷提高農民收入。溫總理說：“解決13億中國人的吃飯問題始終是頭等大事，任何時候都不能掉以輕心。我們有信心也有能辦好這件大事。”是的，我們的黨和政府已經以行動和成效向我們表明，相信我們的黨，相信我們的政府，在我們黨的帶領下，我國一定會在不遠的將來成為世界農業強國，農民生活富足而幸福，農業生產高科技高效率高產出，農村被建設成為社會主義的現代化新農村。
再有，總理在報告中指出，我們要持之以恒，努力讓全體人民老有所養、病有所醫、住有所居。盡管我國人民群眾在住房、醫療等方面存在一些問題，但是，我已經切身體會到了黨和政府正在付出的努力。我的外祖父母參加了新型農村社會養老保險，不用自己繳費，每年都會領取一定的養老金，兩位老人樂的合不攏嘴，直夸黨和政府的政策好，我由衷地為我外祖父母一類的農村老人感到高興，也為自己是我們黨的隊伍中的一員感到光榮。
工商管理學院第一黨支部
白夏夢
第四篇：學習溫家寶總理講話心得體會
學習溫家寶總理關于“辦好農村中小學教育”講話的心得體會
我認真學習了溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學與教師座談時的講話——“辦好農村中小學教育”。通過學習我深刻感受到作為站在農村教育工作一線上的我身上肩負著重要責任。在今后的農村小學教學工作中我將不辜負溫總理對我們的期望，我要向葉圣陶先生那樣在平凡的崗位干出不平凡的事；要向湖南宜章縣鄉村中心小學校長李黎明學習，熱愛農村教育。把從事農村小學教育工作視為自身的重要發展機遇。艱苦奮斗，使自已真正成為一代人類靈魂的工程師。
總理在座談會上說：“中小學教育是國家發展基礎的基礎，關鍵在教師。學校是鄉村的中心，而教師則是學校和鄉村的靈魂，鄉村教育對啟迪民智必不可少。提高農村教育水平，關鍵是中小學教師。”我們教師掌握著祖國的未來，人民的希望，就要對工作有強烈的責任感。對自己的教育人生有一個清晰的認識和規劃，努力提高自身的素質和教育教學水平，積極參與教研教改，創新教學模式，啟發學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力，以飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
另外，要專研業務，努力進取,不斷提高自身素質。我們不僅要認真專研業務，還要以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想。精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功。將最新、最實用的知識和技能傳授給我們的學生。
總之，我們要努力做一名合格的教師，積極的更新知識，更新教育觀念，不斷提高自已的業務能力，提高自己的教育教學能力，培養良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神。我要兢兢業業，盡職盡責，腳踏實地，為搞好自已的教育教學事業而不懈努力，為祖國的教育事業貢獻自己的力量！
2010年1月15日
第五篇：學習溫家寶政府報告心得體會
學習溫家寶總理政府報告
辦公室：索盛陽
我科在2樓會議室學習了2010學習溫家寶總理政府報告
第十一屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂開幕。國務院總理溫家寶在政府工作報告中指出，十屆全國人大一次會議以來的五年，是不平凡的五年。在中國共產黨領導下，各級政府和全國各族人民認真貫徹黨的十六大精神，齊心協力，頑強拼搏，積極應對復雜多變的國際環境，努力克服經濟社會發展中的各種困難，戰勝了突如其來的嚴重非典疫情和歷史罕見的低溫雨雪冰凍等特大自然災害，改革開放和現代化建設取得了舉世矚目的重大成就。（2008年3月5日《人民網》十一屆全國人大一次會議在京開幕）
今年的“兩會”舉世矚目，也是世界的焦點，倍受海內外的媒體關注，而讓最受關注的是國務院總理溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作的政府工作報告。溫總理的報告用了兩個半小時，共計兩萬多字。報告分兩大塊，一是對過去五年政府工作進行回顧與總結，二是對新的一年政府工作安排。然而感受最深的就是溫總理的政府工作報告有三大顯著特點：
一是報告講得實。整篇報告用數字和數據說話。2007年，我國國內生產總值達到24.66萬億元，比2002年增長65.5%，年均增長10.6%，從世界第六位上升到第四位。特別是在民生問題上，五年我國新增城鎮就業5100萬人。城鎮居民人均可支配收入由2002年7703元增加到2007年13786元，農村居民人均純收入由2476元增加到4140元。
不僅對農業實行免稅政策，而且還對全國農村義務教育階段學生全部免除學雜費、全部免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生提供生活補助，使1.5億的學生和780萬名家庭經濟困難的寄宿生受益。關于社會保障方面，其社會保障體系框架初步形成。企業退休人員開始實行連續三年增加養老金政策，把黨和政府的溫暖送到了幾千萬企業退休人員的心坎上。
二是報告說得細，溫總理在談到計劃生育方面的工作時，著重講到了要解決人口性別比的差距問題。可見報告如此細致，人口問題不僅僅是地方的問題，而且與國家和人民的利益密切相關。如果不解決人口性別比的差別問題，重男輕女的問題就難以從根本上得到解決，那么就很難把計劃生育工作繼續扎實地推動下去。強調“以人為本”很有可能只能是紙上談兵。因此，任何工作“以人為本”而抓計劃、抓落實，政府的工作就會作出更大的成效。
三是報告突出點在于情。用中央電視臺節目主持人白巖松的話說，溫總理的政府工作報告共有40多頁，而說到民生問題時就有9頁。說明政府是人民的政府，是為民辦實事，為民謀福祉的政府，在溫總理的報告中最為突出。比如，針對物價上漲，房價過高等諸多矛盾問題，國家先后推出了各種措施，加大宏觀調控手段，抑制物價漲浮給老百姓增加的生活負擔，特別是在解決低收入群體生活問題上，政府出臺了不少優惠政策，減緩了這部分人的壓力。一切從人民的利益出發，一切為了人民，一切成果歸功于人民，體現出政府“以人為本”對人民群眾最深厚的情感！
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