第一篇：參觀鄭東小學心得體會

參觀鄭東小學心得體會

楊青建，我校在全面實施教育課程改革的過程中，通過“走出去，請進來”等多種渠道，更新教育觀念，學習先進教育教學經驗等方面做了大量的、有效的工作，分別到開封汝南、確山等各個名校參觀學習。今年4月4日學校組織全體教師到鄭東小學參觀學習學習回來收獲頗豐現總結如下

一.參觀鄭東小學的總體感受

1.營造氛圍。參觀期間，看到同學們一個個朝氣蓬勃，有活力。早操和大課間活動隊列嚴整各班整齊如一。學生運動充分，面色個個通紅，神情健康陽光。黑板、墻壁、走道、花園、學生公寓、食堂、運動場等，天花板以外的地方都被充分利用起來，張貼學生照片、表揚優秀小組、展示學生習作、分享名言警句、提示生活細節，每走一步都有看的，每看一處都有讓眼睛一亮的，校園文化氛圍催人奮進、讓人留戀。

2.管理細膩。學校管理做到了精細化，環節設計細，要求規定細，檢查督促細，責任落實細，讓人嘆服。宿舍的管理井井有條，地面干干凈凈，走進寢室有一種家的感覺。更加難能可貴的是，我們在參觀的時候，正趕上寢室管理員在做集體舞，從他們那整齊的步伐中，從他們的燦爛微笑中，我們心底受到了一種震撼，這就是對生活的熱愛。

3.啟智提升。學校遵循學生身心發展規律，找準起點，堅持面向普通學生，堅持抓住全體學生，注重大面積整體提升，力促每名學生全面發展。春芽，夏苗，秋果，冬子，在教學中突出勵志怡情，通過美術課、音樂課、舞蹈課，讓學生修身養性，讓校園充滿了濃郁的人文氣息。正是通過這層層提高的三步。構架出學校管理鋼筋鐵骨。二.參觀學習后的建議 1.開展寫字教育，2、開展思想教育，活躍學生生活； 3多走出去，讓師生的知識豐富起來；

4、教育好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目標不放松。做好“四個一”，既從上好每一門課（狠抓教學質量），開好每一次研（抓好教研風氣），撿起一片紙（狠抓養成教育，培養良好的行為習慣），用好一面墻做起（建設和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話）。

以上就是本人這次鄭州之行的心得體會，希望能在教學工作中得以踐行。

第二篇：鄭莊小學督導參觀解說詞

鄭莊小學督導檢查解說詞

路線：學校大門口→操場→校風校訓展板→樓道文化墻→實驗室、器材室、準備室→體育器材室→微機室→榮譽室→教室→多功能會議室→多媒體教室→圖書室→宿舍→檔案室→音美器材室→勞技室→活動室→治安室、視頻監控室→廚房、餐廳

各位領導大家好！我是鄭莊小學教師劉亞平，我代表我校全體師生對您們的到來表示熱烈歡迎。我們鄭莊小學是一所六年制寄宿制小學，位于沁水縣鄭莊鎮鄭莊村西，占地面積4300平方米。始建于1990年，有東、西、北三幢教學樓，總建筑面積2706平方米，服務11個行政村，人口約10150人，服務面積384平方公里。校內現有6個教學班，學生215人，住宿生45人，教職工30名。學校擁有幽雅的教學環境和較為完善的教學設施。

請隨我來。

校園、樓道文化解說詞

步入校園。首先看到的是我校的校園布局和綠化景點。中間是簡易的操場,兩邊是整齊的塔松和冬青.給人一種蓬勃向上的感覺!優美的教學環境陶冶了學生的情操，使學生發現美、欣賞美、感受美、創造美，在良好的環境中健康成長。

正面三樓首先映入你眼簾的八個大字是我們學校的校訓“志高、學優、體健、德美”，也體現了我校的辦學宗旨。一樓墻上 1 的非常醒目的五個大字提醒師生要干凈、安靜、有干勁、勇于競爭、勇于上進。

北樓前四個醒目的展板分別是我校的校徽、校歌、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，安全專欄和教師、學生的十個習慣。西樓道是安全知識長廊、名人名言，北樓是論語、三字經標語。

“校園無閑處，處處皆育人”。讓每一面一墻壁說話，使一草一木育人。豐富的環境氛圍，濃厚的立體文化，讓學生在潛移默化中增長知識，受到教育，感受到學習成長的快樂。

儀器室、實驗室解說詞：

我校實驗室，面積54平方米，儀器室36平方米。滿足了實驗教學的需要。

儀器按使用范圍包含了：計量、通用、專用、掛圖、模型、標本、玻璃儀器、藥品、聲學、光學、熱學、力學、電學以及電磁學及其他實驗材料和工具，達到了B類學校的標準。

儀器室各種制度齊全，有安全防盜措施，所有儀器完好率達100 ％，演示分組實驗開出率達100 ％。

實驗室是科學的啟蒙，創新的殿堂，這里凝聚著智慧，引發著探求。學生通過動手實驗，不僅能鞏固所學知識，擴大他們的知識面，更重要的是能激發學生學習的興趣，培養他們的創新思維能力，讓學生在動手過程中，體驗成功的喜悅和團隊合作的精神。

體育器材室解說詞： 各位領導，歡迎到我校體育器材室檢查指導工作。

我校體育器材室建筑面積54平方米，球類、田徑、跳繩、呼啦圈，項目齊全，體育器材達到了B類學校的標準。

器材室制度健全，為器材的規范管理，學生積極鍛煉、科學發展身體素質提供了有利的保障。

我們依靠充實的體育器材，在全校師生中開展了豐富多彩、形式多樣的陽光體育活動，為活躍校園氣氛、培養師生情趣，連續多年在縣小學生運動會上獲得好名次。在今后的工作中我們將繼續努力。

敬請各位領導提出寶貴的意見。

微機室解說詞：

歡迎各位領導來我校微機室指導工作，本室建于2009年，建筑面積54平方米，有計算機25臺。生機比達到了 10 ：1，滿足了信息技術教學要求。開通了上網專線，為教師辦公備課和學生學習提供了網絡平臺。

在教學和管理方面我校嚴格按照上級要求，健全了各項規章制度。學生上機操作有嚴格的使用記錄，做到專人專用。

我校自三年級開設信息技術課，平均每班每周一節，孩子們在這里畫自己喜歡的圖畫，設計自己的作品，上網查找自己需要的資料。他們在這里可以展開想象的翅膀，品嘗著成功的喜悅。

今后，我們會讓這些計算機最大限度的發揮它們的作用，更好的為學校師生服務。請各位領導多提寶貴意見。

請領導慢走。

榮譽室解說詞：

這里是我校榮譽展室，在這里陳列了部分我校近年來獲得各級各類獎牌。記載了我校奮斗的歷程和輝煌的成就。激勵著廣大師生立足今天，創造輝煌的明天。

教室

多功能會議室解說詞：

這是我校新投資建設的多功能階梯式會議室，有座椅70 張，配備有多媒體投影設備、EDL液晶顯示屏，為各種會議提供了場所，也為公開教學提供了優美舒適的環境。

多媒體教室解說詞：

歡迎各位領導來多媒體室！

多媒體室配有有遠程教育設備、多媒體設備及常用的電教設備。是我校開展教師教研、優秀課展示和學生接受心理健康、法制知識等教育的場所。

學校組織教師利用遠教資源進行集體備課，開展各學科的教研活動，進行數學、語文、英語等公開課的對外展示。激發了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，提到了學校的教育教學質量和教師的教學水平。為我們學校插上騰飛的翅膀，飛向那更加輝煌。

圖書閱覽室解說詞：

這里是我們的圖書室。建筑面積54平方米，最近剛剛投資 元配置了圖書架，現有文學、科普、工具書、兒童讀物、教學參考、資料、綜合七大類，現有圖書5000余冊，生均達20余冊。并配有閱覽桌、板凳，可以滿足40個學生來上閱覽課。每天課外活動，學生可以自由出入閱覽室，選取自己喜愛的圖書在這里閱讀。圖書分類上架，并在每個書架上進行適當標注，以方便學生查找。

根據圖書管理要求，每班設一名小圖書管理員，培訓上崗，再由他們去指導其他學生，實現圖書館管理自主化，讓全校學生都成為圖書館的小主人。

優雅的讀書環境，濃厚的書香氛圍，使學生流連忘返，為締造“書香校園”創造了良好的條件。學生閱讀能力、寫作水平、文學素養大為提高。在鄭莊小學的校園里，書香，是孩子們最美的味道。

學生宿舍解說詞：

下面就讓我帶各位再看看我們的學生宿舍吧！我們學校的學生宿舍共有9個，每間18平方米，東邊是女生宿舍，西邊是男生宿舍。每間寢室住4個人，安排的井井有條。配備有宿舍管理員1名，每天進行多次巡查、記錄，確保了學生就寢的紀律和安全。宿舍都張貼了宿舍管理制度，值日表。宿舍里物品 的擺放顯得恰當、整齊，地面干凈整潔。每天都安排“紅領巾監督崗”檢查，并把檢查的結果每周匯總全校通報，頒發“流動紅旗”。“六年奠定一生”，良好的習慣教育促進了生活習慣的養成。

檔案室解說詞：

這里是我校檔案室。檔案室里收藏了學校基礎教育、黨建工作、學校管理、教育教學、精神文明等檔案資料，這些檔案反映了我校近年來的教育教學活動情況，詳實的記載了我校的發展變化足跡。

音美器材室解說詞：

歡迎來到我校的音美器材室。

由于空間有限，我們把音美器材合二為一。近年來，添置了較完備的音樂設備。新購買了鋼琴、三角鐵、音叉、雙響板等音樂儀器，達到了B類學校的標準。基本滿足了我校音樂教學的需要。

在上級教育主管部門和校領導的大力支持下，先后添置了寫生燈、畫板、靜物臺、石膏像類、靜物等美術器材，為美術課教學打下了堅實的基礎。

在這里，美術老師通過講解、示范指導等教學方法和手段，使學生能夠發現美、鑒賞美、創造美。勞技室解說詞：

這是我校的勞技室,這里是學生自己動手尋求正確答案和真理的地方,更是展現學生動手能力的最佳平臺。勞技室陳列著各種勞動工具，兩邊的桌子上擺放的是孩子們親手制作的手工作品，學生發揮想象，自由創作，同時又相互協作，各自操作完成相應的作品。

雖然這些作品還有些稚嫩，還很粗糙，很不成熟，卻飽含著同學們對美好生活的向往和追求。當作品完成后，特別是作品被選中留校陳列后孩子們是非常興奮和激動的。我們相信，只要學生有了勞動創作的興趣和素養，將來一定能創作出完美的作品。

乒乓球活動室解說詞：

乒乓球是我國的國球。我校的學生都酷愛這一體育項目。為了豐富學生的課余生活，增強學生的體質。我校除了在校園放置了四個乒乓球臺，還利用三間教室，購置木制球案，布置了這個小型的乒乓球運動場，滿足了師生們的需求。

電子監控室解說詞：

各位領導，為加強我校的安全管理，給廣大師生創造一個安全的學習環境，我校在各個關鍵點設置了14個攝像頭，有效預防和發現各種不安全因素，及時加以整改。廚房、餐廳解說詞

各位領導，請慢走，北樓背后是廚房和餐廳，這是我校45名住宿生和10多名老師用餐的地方，廚房設備齊全，干凈衛生。廚房、餐廳制度健全，管理規范，每周食譜，講究合理營養搭配，保證學生的健康成長。學生食品全部自行制作，原材料實行定點供貨采購，由學校生活管理人員簽字后方可進入操作間進行制作，保證了食品的衛生和安全。

好了，走到這里，我們已經把整個校園檢查督導完了，歡迎您的光臨，也歡迎您為我校的發展提出寶貴的意見或建議。

各位領導，我的解說到此結束，希望您在這里停留的時間能夠感到愉快，最后敬祝各位領導身體健康、工作順利！我們每一位鄭莊小學人都堅信，陽光、自信、美麗的鄭小，明天會更加美好！

這里綠蔭遍地，這里書香滿園，這里生機勃勃；這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺，這里是走向世界的起點。鄭莊小學這顆教育新星，將會用慈母般的愛心托起明天的太陽！

注：

1.解說員在解說詞的基礎上，要充分發揮自己的語言才能，根據不同對象，隨時調整自己的解說詞。

2.解說員要打扮得體，始終面帶微笑，聲音抑揚頓挫，富有磁性。

3.問候語，祝頌語要根據不同情況隨時調整。

第三篇：借條鄭東萬

借條

現因借款人__鄭東萬__因經營__服裝制衣加工廠__(寫借款用途)需向貸款人___ __ __借款人民幣_____萬元整(小寫____萬元整)。借款種類為現金，借款日期為_____年____月____日,還款日期為______年____月____日前, 按時一次性償還清______借款加利息。借款利息為：%(年利率),特立此據為憑。

借款人：______(親筆簽名并按手印)

年月日

借條

現因借款人__鄭東萬__因經營__服裝制衣加工廠__(寫借款用途)需向貸款人_______借款人民幣_____萬元整(小寫____萬元整)。借款種類為現金，借款日期為_____年____月____日,還款日期為______年____月____日前, 按時一次性償還清______借款加利息。借款利息為：%(年利率),特立此據為憑。

借款人：______(親筆簽名并按手印)

年

第四篇：參觀小學心得體會

參觀小學心得體會

月 19 日由校辦統一組織去明德小學參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學管理，和諧發展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。

一、先進的文化管理彰顯學校特色。

走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。

二、班級文化建設顯現個性化理念，放飛孩子們的夢想。

當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時提醒孩子，注意對孩子行為習慣的養成教育，小組積分表增加學生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來感染孩子。

三、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。

在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學都很實在，在課堂上注重培養學生能力的習得，基礎知識(技能)抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。關注學生的個體發展，創設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。

通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。感謝領導給了我這次大好的機會，在今后的工作中們要借這次參觀學習的東風，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和、科研工作和特色教學工作，以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和諧發展來感謝領導和同事們對我的信任與支持。

近日，我們隨領導來到漢沽管理區第二小學進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。

一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業教師的指導與制作，豐富學生的課余生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知

道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。

在校領導的帶領下，我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是只有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

金近小學建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細致、創新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

月 15 日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足 0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操

作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

月 14 日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學。大約 5 個小時的車程，我們來到景行小學。一進景行小學的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶著這個問題，開始了我的參觀學習。

一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校里面醒目地寫著：“高山景行，學子如斯。”你再稍抬頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天！這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。

在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎么樣去把字寫好。然而，在景行小學，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字，而且是契而不舍地在訓練著學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行小學還把學生的書法作品盡可能地展示出來,作為激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。

還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“后進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：

1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。

2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最后的一天我們也有幸聽到了景行小學的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：

加一分（每時刻）

當上值日班長（每天）

當上班干，成為小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩周）

成為三好學生考取好成績

考取好學校

向終極目標進軍

從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。

3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨干老師）作為 A 類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行小學的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體里學習，你不認為是幸福的嗎？可能正因為有了這樣的學習氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說的：他們的校本研修也是那樣有特色。

4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行小學的不同學科不同的校本研修后。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是

A,如何研讀教材。

B，教師課堂提問的策略研究。

他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習后掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。他們每一項還有很多小

項的數據，得出來的數據再進行分析研究。真的是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那么的成效，他們的授課過渡也是那么的自然。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行小學的同學們，他們真幸福！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！

其次，我們還觀看了景行小學語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：

1,集體教研中幸福成長。

2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。

3,集體備課，積眾家之長，拓教深思路，促老師成長。

4,集體教研，情感的迸發。

5,語文的本質在于創造，語文時時在創造。

6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。

7,成長需要理論錘煉，更需要交流研討。

8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。

景行小學的老師他們能通過校本研修學到這么多的知識，我想主要是因為他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿著放大鏡看問題，把事情做不好歸結為種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。

通過參觀景行小學，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自

己工作的執行力。

各位領導，老師：

下午好！上周我們一行***人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

月 19 日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的.大字，向每一個步入校園的人昭示著學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲熏陶。

放眼望去，校園內墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云

聽瀑”的雅稱。

隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。

走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出***個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現代感。

竹園小學的教學樓共有 4 層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含著深刻的寓意。

竹園小學的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。

我們就在漫步與瀏覽中領略著竹園小學濃郁的文化氣息，感受著精致優雅的美化環境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。

竹園小學是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會

太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行***人，仔細聆聽了 4 節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課后，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有著共同之處，我認為竹園小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。

他們的經驗很值得我們學習研究，聯系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

第五篇：鄭東愛心社2011工作匯報

尊敬的鄭東先生、李義丹書記、老師們同學們：

大家上午好！我是天津大學鄭東愛心社社長蘭多吉，非常感謝鄭先生、李書記及各位領導老師能在百忙之中來見證我們一年的成長，同時也對今年新加入鄭東愛心社的50名2012級同學表示熱烈歡迎。下面請允許我代表天津大學鄭東愛心社做2011至2012工作報告。

2011年11月，鄭東愛心社在鄭東先生和學工部的關懷指導下正式成立。過去一年里，我們秉承著“自立自強、回饋社會”的宗旨，鼓舞自己直面挫折，迎接挑戰。我們把不斷完善自我、傳遞愛心作為工作重點。不斷完善組織系統和工作模式，統籌兼顧，堅持創新，為實現愛心社全體成員的綜合素質提升和全面成長成才做出了努力。我們開展的工作主要有：

一、鄭東愛心社的組建

2011年10月至11月，經愛心社負責人張斌、李陽、王志霞和我的組織，愛心社成員共同籌劃，在學工部陶森老師的悉心指導、學工部領導的大力支持和鄭先生的建議及審核下，我們統計社員信息，設計社旗、社徽、社衫，制定愛心社“自立自強、回饋社會”的社訓和依托學工部、結合校勤助的管理體系，建立包括QQ群、人人網、公郵、飛信群、微博等網絡宣傳交流平臺，于2011年11月1日成立了天津大學鄭東愛心社。

二、不定期召開愛心社例會

自愛心社成立以來，我們不定期召開例會，傳達鄭先生及學校領導對大家的關懷，交流自己的生活感悟，探討各自的大學規劃，組織公益活動，總結活動經驗。不斷增進社員間的感情，加強愛集體凝聚力，使愛心社更好更快地發展。

三、組織各類公益實踐活動

2012年清明節，鄭東愛心社、校勤工助學中心和其他幾個愛心社共同組織了為白芳禮老人掃墓和參觀革命烈士紀念館活動，學生代表給白芳禮老人敬獻花籃、擦拭頭像并在墓前發言，立志抱定天大志向，胸懷天大氣魄，承擔天大責任，成就天大事業。學會感恩，學會奉獻，用愛心點亮自己與他人未來的征程。

2012年5月，鄭東愛心社成功主辦了“心連西北，情系藏區“圖書募捐活

動，在全校范圍內累計募得圖書1400余冊，經過篩選、整理的960冊圖書于愛心社暑期實踐時捐贈給天祝藏族自治縣第一中學，并在其學生閱覽室建立了鄭東愛心書架，供學生長期閱讀。其余圖書捐贈給了天津大學愛心屋。

2012年7月到9月，鄭東愛心社暑期赴甘肅藏區支教活動從集體動員，招募隊員，面試篩選，支教隊成立，到捐贈圖書、建立愛心書架、舉辦勵志、心理健康、學習交流等40余場講座、設立10余份“我的大學”板報、早八點到晚十點輔助班主任工作授課批改作業、調研適合在校大學生的短期支教模式、思考適宜高年級學生的支教方式等。支教結束后對實踐進行總結匯報。圓滿完成了此次 “心連西北、情系藏區”的支教實踐活動，受到當地學生老師的一致好評和學校領導的認可。

公益之路上有苦有難，在放棄休假去緬懷先賢時，沒有人抱怨；在熬夜做策劃，頂著炎炎烈日募捐圖書，大汗淋漓地分類整理時，沒有人喊累；在高原反應，強烈紫外線刺激下，支教隊員有人耳朵蛻皮，有人被蚊蟲咬得睜不開眼睛，還有人因吃不慣北方面食而餓肚子時，沒有人叫苦；如果要讓我給一個原因，那么我想說：因為有一種愛心叫薪火相傳，有一種付出叫心甘情愿！過去的一年里，我們在感恩，在成長，在相互扶持，也在共同進步。團隊鍛煉使我們從生澀走向成熟，社友們融成了一個互幫互愛的溫暖大家庭。新一年的工作即將展開，我們成長的腳步也絕不會停歇，鄭東愛心社將繼續秉承著“自立自強、回饋社會”的宗旨，努力做到以下三個方面：

一、弘揚“自強不息、薪火相傳”的精神理念，進一步開展愛心公益活動，踐行“自立自強、回饋社會”的宗旨；

二、不斷加強團隊建設，把提升社員綜合素質和開展各項社會公益活動緊密結合起來，保證每一位愛心社兄弟姐妹都能有所收獲。

三、寒暑假一如既往的注重社會實踐活動，爭取出更多更優秀的實踐隊，服務社會，鍛煉自我。

各位2012級的同學們，你們將是天津大學新一屆的鄭東愛心社成員，我們非常歡迎你們加入這個溫暖的大家庭。你們的加入給愛心社注入了新的血液，增添了新的活力，相信你們一定會秉承愛心社“自立自強、回饋社會”的精神，奮發向上，走向更加卓越的人生道路！

最后，請允許我代表天津大學全體獲助再次向鄭東先生和校領導對我們的幫

助和關懷致以最誠摯的感謝！衷心祝愿鄭東先生、李書記和各位領導老師身體健康、幸福平安，祝愿各位同學學業有成，生活愉快！

謝謝大家！

天津大學鄭東愛心社社長蘭多吉

2012年10月14日