第一篇：新聞采訪心得體會3篇

新聞采訪心得體會3篇

新聞采訪是現代新聞實務的重要組成部分,對新聞工作者來說,新聞采訪更是其不能忽視的新聞實務環節。下面是新聞采訪心得體會，希望大家喜歡。

篇一：新聞采訪心得體會

其實在新聞采訪方面，我是一個新手，一只“菜鳥”。說來慚愧，進校報的這一年里，真正意義上的采訪其實不多，只有四次。中間自己也得出了一些拙見，現在就寫出來，跟大家交流分享下吧!

我的第一次個人采訪是在軍訓的時候。因為其他的一些原因，我跟文學院的新生有著比較密切的聯系。軍訓表彰大會上，“詹麗璇”的名字引起了我的注意(其實他一入學輔導員就跟我說了，要特別關注她的舉動)。后來師姐說讓我們挖掘軍訓的人和事，我第一個念頭便想到了詹麗璇。后來我通過其他人了解了她的信息后，感覺師妹身上有能夠代表這一屆新生在軍訓中蛻變的閃光點，就跟碧嵐師姐主動請纓，說我要去采訪詹麗璇。

師姐同意了，我是第一次采訪，還是一個人采訪，自己不免內心緊張。后來我從圖書館找來了通訊寫作的書籍，可總覺得里面的那些原則寶典之類的不適合現實中的采訪。我開始苦惱，幸好這時碧嵐師姐給了我很大的幫助，她通過電話引導我摸索，最終，我把那些問題想好了，列好了，也順利采訪好師妹。

這一次充足的采訪前期工作是那次采訪成功進行下去的關鍵。因而在做人物采訪前，如果有條件的話，還是希望能夠盡可能地收集被采訪者的信息及別人的一些看法，這對采訪中挖掘人物的閃光點至關重要。

好的采訪是成功的采訪稿的一半!在我的第二次采訪中，我感受最深的也是這點。第二次采訪的是一位現從事媒體工作的優秀畢業生師姐。由于當時師姐在海南，我只能通過qq對她進行采訪，而我對那位師姐的所以認識就只有那張紙上的信息。那段時間很忙碌，沒怎么好好地琢磨那次的采訪，在還沒做充足準備的情況下就貿貿然地采訪了師姐。很快，師姐就指出了我采訪的不足，她說我問的都是一些表層次的東西，而且問得比較亂。我心驚地接受了她批評，重新審視了自己的采訪，發現真的有許多漏洞。

那次采訪稿最后世師姐也幫我修改了不少，這讓我覺得很慚愧，也更加意識到我們采訪者的責任和采訪上自己存在著的不足。

說了那么多了，好像都在強調采訪前期的準備和信息收集的重要性。其實我還覺得，在采訪過程中，我們的表現同樣很重要。就算是面對同樣的問題，不同人采訪還是會有不同的風格。這在電視上我們也可能看到，魯豫的采訪和王志的采訪風格就算兩種幾乎完全不同的風格。而對于我個人而言，我更傾向的是魯豫式的閑話家常的采訪，而不喜歡王志式的咄咄逼人的采訪。可能大家剛看這兩張風格都會不由自主地選擇魯豫，可一旦真正進入采訪，還是會有人就不知覺地扮演起王志來。當采訪著說出一個對我們而言十分有利的信息時，我的觀點是，請做溫柔的魯豫，一步步引導采訪者繼續說下去，而不做尖銳的王志，立刻單刀直入，令采訪者汗顏。

好了，說了那么多，也該擱筆了。真正的采訪經驗采訪感受恐怕還是要我們自己去體驗才能找到屬于我們每個人的風格和感受!

篇二：新聞采訪心得體會

埃德加·斯諾、法拉奇、霍默·比加特、威廉·勞倫斯、喬恩·富蘭克林這些知名記者的背后故事有很多，這些日子在網上細細瀏覽了他們的資料，心中感觸很大。其實對于一名記者，我理解的層面還是停留在中學時代那就是為人們吶喊。單純的理想讓自己報了這個專業，在學習中我曾經徘徊過，也曾經驕傲過，記者是一個“雜”家，更是一個需要勇氣和智慧的事業。

暑假實習的時候，開始的時候是自信滿滿，覺得終于可以把自己的潛力發揮出來了，終于可以實現自己最初的夢想。就這樣帶著七分興奮和三分膽怯走進了報社，走出了自己的第一步，后來就有了我的第一次采訪，第一次感動，第一次開始思考自己的專業，第一次開始有感于新聞采訪，有感于記者這個職業。

記者，這個被冠于“無冕之王”的角色，是一個在社會上有很多爭議的職業，在面對一些涉及信仰涉及利益甚至是涉及生命的時候，記者這個角色就有了很大的發揮空間。

法拉奇這個傳奇女子，采訪了著名的越南戰爭、印巴戰爭、中東戰爭和南非**，采訪過鄧小平，采訪過基辛格，每一次的采訪都作為了現代采訪界的典范永久被珍藏。這個被稱為“世界政治采訪之母”人物無論是在采訪戰爭還是在采訪政壇風云人物的時候，她的智慧、她的立場、她的視角，總是那么閃耀和無法企及。記得暑假實習那會總是會遇到不知從何采訪起的尷尬場面，有時候草草的收場，以至于收集不到好的新聞線索寫稿子的時候無從下手。

采訪前充足的資料準備，是取得采訪獨立性的“敲門磚”。法拉奇采訪基辛格的時候正是有這種充足的準備才在采訪的過程中不畏不懼，尖銳提問，態度上保持獨立性。欣賞法拉奇的人都知道她采訪的個性，講究的是獨立和現場。法拉奇的獨立是她看問題的角度。新聞的真實性也正是以這種方式得以實現的，只有在現場才能真正的見證事實，就如威廉·勞倫斯搭乘攜帶原子彈轟炸日本長崎的飛機，寫下了著名的空中目擊記《長崎投彈記》。有了真實的體驗在能夠把自己的新的體會寫在新聞報道中讓人們去體會。

想起了我在暑假實習的時候采訪一個聾啞的清潔工，不會說話更是聽不懂別人說什么。采訪的那天天氣很熱，因為開始之前有一個采訪，采訪完之后就已經快中去了，想到采訪這個肯定又要花很長時間不說采訪未必會成功，于是就回家了。在網搜上果然有一篇類似的稿子于是投機取巧，自己又重新編了一篇稿子給了老師，后來老師打電話來說這個稿子沒寫好，并一直說不要以為是聾啞人就采訪不到信息，說了一大堆批評自己的話，于是心中很是后悔過意不去。這件事是在實習的時候犯的一個最大的錯誤。

做新聞就是講究的是一個真實，失去了真實，還有什么資格稱的上新聞。霍默·比加特能夠走進《原子彈轟炸下的廣島》，那種惡劣的環境，那種時刻會丟掉生命的環境，都能夠寫下自己的所見所聞。我們還有什么值得去畏懼。沒有親身體驗過是無法去體會一種責任，一種義務。一個前輩記者告訴我，親身經歷的東西會感受更深，會更有東西寫。這句話是真理，是一個值得大家去理解和記住的真理。

還有就是一個人的信仰，記者的信仰很重要，因為一個記者的信仰關乎著這個記者的道德品質，埃德加·斯諾是我最欣賞的記者之一，在中國新民主主義革命時期能夠一直堅持為中國革命的勝利努力著，為世界的和平努力著。作為一名美國記者、作家，斯諾把二十世紀上半葉中國人民的苦難和中國共產黨人領導的革命真實展現在世界人民面前，是多么的偉大!

記得實習的時候老師經常給我們講到《楚天都市報》的記者陳世昌，是一個很具有正義感的、敢于說真話的記者。心中很是敬佩，覺得這個記者真正是個能干的人，或許這種記者就是自己未來心中向往的那種。

采訪寫稿子這些都在不斷的交替之中，實習中記憶就是問路采訪然后回家抓緊寫稿。寫稿子是一個對采訪的驗收吧，暑假里面老師不停的告訴我們要抓新聞點寫，要在一件事情中挖東西寫，要注意細節......寫稿子不是我的專長，我是一個理科生，經常會被班上學文科的同學調侃說“在文學的地盤上面濫竽充數”。其實寫新聞高并不是要多大的文采，但是卻要有自己獨到的創新和不錯的文筆，這個是我欠缺的。喬恩·富蘭克林的《凱利太太的妖怪》這是一篇新聞稿，寫的像小說一樣，但是它確實像描寫一樣把一個手術給活化了，細節抓的也恰到好處，這行新聞界值得借鑒的。

以上是我對新聞采訪的一點感悟，其實不僅是這些大家記者，更是這個暑期實習給我的。

篇三：新聞采訪心得體會

12月份以來，我們所學的《新聞采訪學》幾乎都是以實踐、實習為主。正所謂理論聯系實踐。之前學了那么多的有關采訪的理論知識，都從沒有用到實踐中去過，只是系統的把那些新聞采訪知識輸灌進了腦袋，但卻沒有用來指導實踐過。而如今，老師在有限的條件下給我們安排實踐實習的機會。不管是學習他人的實踐經驗，還是讓我們自己去體會，我都覺得很有必要，也很感謝老師為我們爭取機會而付出了那么多。

第一次的實踐活動應該是我們班舉行的模yi答記者問。我和另外4位同學有幸成為被采訪者，其他的同學對我們五個人分別提出問題，我們做出回答。陶艷的回答確切、具體;胡文茜快言快語;林蓉蓉純真無邪;張國平的語言犀利;我呢?很真誠、很用情，不過我覺得我太情緒化了。雖然我們這次模yi答記者問的實踐活動有很多地方不規范，但通過老師的點評后，我們都知道了哪些地方不規范，存在哪些問題以及日后該如何處理這些問題。不管怎樣，我們的實踐活動還算的上是一次成功的實踐活動吧。因為我們5個人的回答各有千秋，同學們提出的問題也很有水準，只是我們在程序以及禮儀上存在一些小毛病。

第二次的實踐體會是江西日報的高級記者程娟來給我們班上課。程娟老師把她自己的采訪經驗結合理論知識傳授給了我們。《我能摸摸火車嗎?》讓我知道了在采訪的過程中要做個有心人，也讓我知道了程娟記者是如何做到與別人不一樣的;《袁政海班組》的系列報道讓我更堅信了“懶人是當不了記者的”那句話語;有關鐵路、公路的開通的報道讓我知道了原來新聞也可以寫成那般的詩化和散化，我想這與她平日里愛閱讀散文，寫散文文章是分不開的;對“金圣”煙的報道表現了她獨有的睿智······說實在的，我很羨慕她，羨慕她能寫出那么漂亮的文章;但我更佩服她，她那不斷上進的心與那吃苦的勁把我給折服了，她一個勁的重復那句“一定要吃的了苦”，我想做新聞工作的應該都很辛苦吧!所以從現在開始我們就更應該強健體魄，培養堅強的意志和吃苦耐勞的能力，以便日后投入到新聞事業工作中去。

第三次是老師帶領我們做校車去感受南昌的變化。第一個目的地是秋水廣場，廣場的最高噴泉是108米，據說是中國的第一高噴泉。我們在那逗留了半個小時又奔向了另一地點------摩天輪，據稱是亞洲第一高的摩天輪。在它的旁邊正在完善一個贛江公園，它的建立與完善不僅會給人們提供了又一娛樂場所，而且還會帶動當地經濟的發展，讓人們更加關注昌北的建設與發展。摩天輪的對面有一個“嘉年華”娛樂場地，也還在完善之中，不過應該快要竣工開張了，因為有好多大學生在那求職，大概有300多個人在那排隊等待，據我們了解，該娛樂場地計劃12月24日開張。在那逗留了近一個小時，回到校車上準備打道回府。不過我們并不是按原路線往回返，而是開上了生米大橋，那座橋很長、也很雄偉······ 我們一路上有說說笑，就在這樣輕松愉快的氛圍中回到了我們的學校，結束了我們的感受南昌變化的體會活動。

這就是我們的三次實習體會活動，那三次活動讓我明白了新聞無處不在，只要我們有一雙敏感的眼睛。讓我們做個有心人，為新聞事業而奮斗終生吧!

第二篇：新聞采訪心得體會___

新聞采訪心得體會___五篇

新聞采訪是新聞寫作的前提和基礎,新聞寫作是新聞采訪的結果和歸宿。下面我給大家整理的新聞采訪心得體會___五篇，盼望大家喜愛!

新聞采訪心得體會___1

每天敲的字不少，但很久沒有來博客了，我很想快點寫些東西和你們分享，每天的工作還是很快樂的，讓我學到不少新聞業務上的東西。

記者的工作除了采訪寫稿還得搶版面，這點很簡單，只需要你是勤快的。每天都要自己去支配新聞點，比如我現在跟的是高校版，那么我在___每個高校BBS里都會注冊帳號，一遍觀看高校的新奇事，做時事新聞的記者這點必不行少的，必需保持自我糊涂狀態，了解自己版塊的風吹草動。采訪前，采訪中，采訪后需要做什么，我記得我以前寫過這樣的閱歷，在此就不冗述。

其實我今日想和大家分享的是寫稿閱歷，由于省報記者壓力更大，迫使稿子質量決定了記者的生活質量，這樣一來，寫稿的閱歷可能會比較有價值。

首先，在采訪充分，把握的背景資料都充分后，我們要做的是了解歷來類似的新聞其他報紙們的做法。比如對同一個聘請會，(最近高校版的做這塊的也比較多)我們可以看看《楚天都市報》、《楚天金報》的同仁們都怎么做的，假如，他們做的是關于聘請會的現場大致狀況，還圍繞高校生就業心態或者職業傾向，采寫了一些用人單位和應聘者，我們就不能這么做了。我們可以依據當下金融危機的大背景來估量一下用人單位會不會借此聘請做公司內部的人員結構調整，猜想他們會不會削減招用普工，加大對銷售人員的聘請規模等。再通過一些具體真實的數據或者事實將自己要表達的中心表達出來。

所謂時事新聞，就是不能帶記者自己的觀點嘛，可是每篇稿子都要有記者獨特的思想。記者要牽著牛鼻子走，至于往哪個方向走很重要，這往往也是取勝的關鍵。因此，也要求記者的思維肯定要活躍不行拘謹，要求變，不能和別人的想法趨同。假設那個聘請會記者跟著別人屁股后面走的話，還不如不寫，或者寫聘請會上的小花絮如同學竟把會場入口大門玻璃擠破都比嚼別人嚼過的飯有味道。

其次，需要記者有人文關懷，懂得人情世故，這個并不和記者需客觀報道，不得摻雜個人感情相沖突。做人也一樣，部分場合肯定剛正不阿的人也并不是時時都受好評，記者要懂人情世故的意思也就是要記者做稿子的時候通情達理，防止讀者審美疲憊，我們記者不行終日一副面孔，始終嚴厲?理性和始終感性動人都一樣不是好東西。高考作文還分文體，新聞稿也是五花八門的，比如最近寫一個老教授過世的稿子，主要描述老教授生前的好人好事，就不得一副宣讀文件的表情去寫這稿子，應以情感為重，其事跡的確感人至深更需投入感情，帶動大家，讓文章的感染了影響到讀者的行為是。

而對于學術上有爭議的觀點則必把自身置之度外，以旁觀人的看法，毫無傾向的精確表述爭議所在，比如今日寫的稿子，關于劉道玉(前武大校長)先生提出來的整頓高校十條看法，并不是每一條都是肯定的，如廢除自學考試制度這條，爭議，雖然我自己明白自學考試現狀是如何的亂但在采訪的時候還是會照看到反方的聲音，完全將他們的話整理出來，自己絲毫不行發表見解，到底咱不是專家，也不必要去負這個責。寫這個稿子之前就該考慮到稿子出來一般會比較學術化，一般的老百姓讀起來會味同嚼蠟，因此，文章前面介紹自考狀況這個部分，就多用簡潔易懂的自考同學或者自考輔導班老師的經受來說明問題，這樣避開了學術詞匯，且可讀性大大加強，必會是吃香的稿子。

最終，像這種時事新聞，標題所占的重量可謂重中之重。我們不是提倡標題黨，但我們追求的就是那個效果，我的閱歷就是只沒說錯，就大膽放開了去寫，百姓關系什么就拿什么做文章，新聞面對的人群關注什么就放大什么，這也是記者的主觀能動性，狡猾的記者總是不討好的，只要保證自己的文章標題是精準無誤的，并且它不具備傷天害理_反組織的內容都可以大膽的寫出來，這個純粹關系到個人的閱歷和學問儲備了。我們不是黨報，不需要委屈自己中規中矩。

新聞采訪心得體會___2

今日下午社團活動的時候新聞中心和報社的兩名記者來到我校采訪我社團的活動，剛開頭他們進入我社團，我社團的同學正在畫科幻畫，他們很快就融入了我們，拍攝了一段時間以后對于我和同學進行了單獨采訪，記者問了我許多有關業務方面的問題，記者的敬業看法讓我敬佩。

回想這10多年的工作，組建社團已經13年了，想想剛開頭建立社團的初衷，那時自己剛上班，有很強的工作熱忱，一上班就組建了美術社團，那時候叫美術小組，第一年我就參與了河北省青少年科技創新大賽的評比得到了兩個獎項，當縣里電教站的領導在全鎮大會上表揚我的時候，我覺得很榮耀，當時學校并沒有要求每天都活動，可是為了提高同學的繪畫水平，我加班加點，那時的現狀是同學們從沒有過專業的美術老師，幾乎沒有上過美術課，有的同學幾乎沒有怎么畫過畫，而且本校地處農村，同學的學問面很狹窄，什么叫科幻畫都不知道，也沒有參與過專業的競賽，爭強好勝的我為了轉變現狀只有加班加點了，雖然取得了一些成績，我覺得都是值得的。

其實我并沒有想格外的多，我是美術專業畢業的我盼望我的同學都能夠畫出漂亮的作品，那就夠了，就像我總是教導我同學時說的話一樣，無論參與什么競賽，只要你畫出了自己認為很棒的作品就可以了，不要追求結果，結果并不重要，重要的是你積累了閱歷。競賽過后一切還要從零開頭。我也總是這樣對自己說，從零開頭，加油!后來小組改成了社團起名叫新蕾畫院，我除了休了半年的產假沒有活動外，我的社團活動從沒有停止過，我的工作熱忱我發覺也是一如既往，連我自己都沒有想到，我愛社團的同學就猶如愛我自己的孩子，那是發自內心的，當她們淘氣的時候我真的很生氣，當她們說一些很貼心的話的時候我也常常是發自內心的感動。

上學期趙老師和我說過的話也讓我記憶尤新，他送給我兩個字：堅持!是啊!說起來簡單，我現在30多歲我發覺和20多歲的時候的我相比無論從精力方面，還是身體方面我現在都相差太多太多。尤其是我的身體已經大不如前，常常出一些問題，這7年來我似乎每年都要去看病，身體真的是大不如前。不過我還是要堅持，我真的很盼望自己能夠堅持下去，有的時候我也發感慨：人活著究竟是為什么呢?或許這也是我的一生中比較有意義的事情。這10多年同學也取得了一些成績，其他人覺得許多，不過說實話我從沒有在意過，只要我盡力了就行了!我就滿足了!

記者對我說要采訪我同學的時候，我說：可以啊!。我到社團臨時叫了幾個同學，同學問我老師我們怎么說的時候，我和她們說：哥哥問什么說什么，平常我們都怎么做的就怎么說。同學說沒有心理預備，我說不用預備只要說心里話就好。記者問了許多問題，比如：問了她們長大后的抱負?問什么參與美術社團?問什么能夠每天放學后花時間畫畫?問老師是怎樣教你們的?問了畫科幻畫的好處?喜不喜愛畫?還具體的問了她們的繪畫作品的構思。是怎樣想的，怎么創意的。我沒有想到我的同學心里的話是那樣的感人至深，我發覺這些年我對她們的影響會是那么大，說沒有成就感是假的。我心里滿滿的是感動。當她們分析她們的繪畫作品的時候，我發覺她們想的是那么的周到。

新聞采訪心得體會___3

這學期前前后后也采訪了很多人，涉及的面我個人覺得還是比較廣泛的，但是沒能采訪到真正的“高層”人物還是比較圓滿。從剛開頭的緊急羞怯，慢慢地到駕輕就熟，對于剛開頭接觸的人物采訪我自己還是有著較多的感受。

采訪對象的選擇

對于采訪對象的選擇，我認為是能否造就一篇優秀人物采訪的關鍵所在。小組作業時，我們的選題是“父親節”。這個選題，對于采訪對象的要求其實比較簡潔——成年男性。但是成年男性這么多，如何選擇更適合這個選題的人物呢?

剛開頭由于小組分工并不完善，大家對于采訪對象的選擇更偏向于自己的片面理解。我也就找到了某位男老師開頭了采訪，結果就是采訪非常順當，老師非常配合，但寫出來的稿子沒什么新意。而小組其他成員的稿子內容則更加吸引人。有人選擇了有3個孩子的南區水果店老板，有人則選擇了離家在外與父母妻兒相隔千里的學校保安。對于采訪對象的選擇上，明顯他們的更具有代表性與“新意”，而我的選擇動身點停留在了任務的完成度上而非質量之上。青年老師或許更適合采訪，他們的語言力量會使采訪更順當，但在這個選題之下，明顯其他的選擇更能表現主題使選題的新意體現出來。

所以對于今后的采訪，選擇一個更具代表性的人物才能更好地將主題體現。采訪也不能一味求穩，追求一些新意或許才能獲得更好的內容。

采訪的背景預備

完成一次好的人物采訪，我認為不僅要對采訪的對象有充分的了解，對于整個話題的背景也應當要有相當完備的背景學問。不然或許就會遭受我所遇到過的尷尬。

學期后半段有幸來到解放日報體育部做關于世界杯的專題報道。我主要負責電話采訪一些足球教練紀錄他們對于某一場競賽的看法。我自以為對采訪對象非常了解(大多為常常在電視上看到的知名教練與體育評論員)，但實際采訪中卻是漏洞百出。

首先，語言上遭受了危機。由于一些主教練來自上海講著一口地道的上海方言，對于我來說理解起來就成了大問題。即使后來用一般話對話也時常在一些關鍵語句上由于腔調問題而不能正確理解意思。記得一次采訪一位滬上教練，由于前期沒有心理預備，電話采訪時才發覺采訪對象的語調“驚人”的低。低沉的語調使許多話變得模糊不清，那次的采訪最終也因此失敗。

除了采訪對象的預備外，背景學問的預備也必需充分。還是在實習期間，一次采訪圈外人士預報競賽時又消失了新的狀況。由于前一場競賽我自己也沒有看，而采訪對象對于足球也不夠專業，就消失了采訪過程兩個人無話可說的境地。

兩次失敗的閱歷也提示我做好采訪前背景了解的重要性。對于采訪對象，適當了解他的身份有助于更順當的進行采訪;對于采訪選題的背景，完備地做好從前功課才能在采訪中更好地與采訪對象溝通。

采訪稿的撰寫

剛開頭接觸采訪稿的撰寫，我也犯下了不少毛病。由于不能嫻熟地把握采訪稿，我的第一篇采訪稿被小組成員批為過于客觀，缺乏適當的文學性修飾。當然，對于一篇采訪稿敬重采訪者話語的客觀性是最重要的，但是將話語轉變為文字又不能少了文學的修飾，不然采訪稿就會顯得索然無味缺乏可讀性。

而實習時，我的一篇采訪稿也被老師批判了。由于我對于采訪對象的話題有著自己許多的見解，于是在文章中有意無意的加入了我的看法傾向。這也就造成了一些話語方式與采訪對象身份不符的現象。

在采訪稿的撰寫之中，如何將事實的客觀性與文字的文學性更好地結合明顯是我需要不斷加強的地方。從采訪者的角度動身，敬重受訪者的意圖，而在文字上則需要部分潤色，這看似簡潔的道理卻也需要不斷的實踐作為基礎吧。

采訪的策略選擇

對于不同的采訪對象我認為應當是選擇不同的采訪策略。策略的內涵即是選擇不同的話語方式、不同的語言氛圍以及不同的話語量。比如采訪“下層”受訪人時，我大都會比較主動，盡量將語言氛圍變得輕松使受訪者能夠較為自然的表達出自己的觀點;同時在采訪中我也會適當的把握主動權，通過引導的方式關心受訪者整理自己的思路與看法。

而對于“中高層”受訪者，我一般不會過于主動，而是將采訪的掌控權交予對方，給受訪者足夠的時間與空間表達展現自己的觀點與看法。兩種不同的策略，也是基于兩類受訪者不同的___身份、訓練水公平因素。相對而言，“中下層”受訪者可能受到文化水平的影響相對怯于表達自己對某一問題的看法，同時表達中也可能會因多種因素造成表意不清等問題;而“中上層”受訪者相對文化水平較高，對于特定問題相對有更多自己的看法，在這樣的前提下假如仍舊選擇賜予對方過多的引導勢必將使受訪者感到嘮叨瑣碎。所以在這樣的考慮下，針對不同的受訪者實行不同的采訪策略既能使采訪順當的進行也能建立更好的互動環境。

這個學期開頭全面的接觸采訪與寫作，實地采訪與電話采訪都做了不少，但是我感覺還是遠遠不夠。實習期間指導老師也告訴我，采訪只有做了多了才能有感覺，文字、語言上面才能有進步。或許這也就是馬克思主義中反復強調的實踐的重要性的很好體現吧。

同時，在采訪中我也發覺自信也是一個特別重要的方面。面對不同的受訪者，可能會因對方身份的不同而產生微妙的心理改變。對于一般的農民工或許我更能放得開，而面對運動員或者知名教授則會顯得拘謹。起初，我也是總由于緊急而使采訪不那么順當，但隨著采訪次數增加自己也變得自信，并且能夠做到與受訪者肯定量的有效互動，不再只是那個被動的記錄者，開頭成為了互動者。而這樣自信的由來，既來自戰勝自我害怕心理的一次次實踐，也源于對受訪者、采訪背景的充分預備。

在采訪的實踐中我也發覺了信息提取方面急需提高。有時候會遇到一些受訪者格外健談，于是便需要將他的大篇幅內容微縮到小篇幅;有時候則會遇到受訪者遲遲不能點到問題的內核而游離與提問之外。第一個問題考驗的是自己的文字壓縮力量，其次個問題則考驗的是記者的提問技巧。在采訪中，我也發覺，問題的設計往往趕不上實際中的改變，所以在提問過程中設計問題顯得尤為關鍵。而設計的串聯點就是和受訪者的良性互動，通過互動將自己的觀點傳遞，同時將自己的疑問拋出將受訪者引入自己的設計之中。這樣，才能得到自己所想要的采訪內容。

這學期的采訪與寫作課使我受益良多，吸取了很多采訪的理論學問。而實踐中，一次次的采訪經受則讓我明白了理論與現實結合的重要性。既不能脫離理論而自成一套也不能僅僅依靠理論學問而無視實踐中的改變。

現在只是一個起點，盼望這樣的總結與體會能夠給我今后的采訪以提示，也盼望將來越來越多的采訪實踐又能賜予這份體悟以更多的內涵。

新聞采訪心得體會___4

我是第一次參與這樣的培訓會，本身就感覺特別榮幸了，能傾聽各位編輯老師的教導，更是倍感難得的機會了，而且能在這個會議上發言，就更是欣喜而感動了。作為一名業余通訊員，在這里介紹閱歷是談不上的，但是能談談我個人在新聞采訪和寫作中的一點心得與各位老師、同仁溝通，也是讓我殊感榮耀的一件事情。

我本人是一名中學老師，業余愛好新聞攝影，許多時候是為所欲為的拍攝，沒有什么目的，后來在一個伴侶的建議和教導下，有意識的拍攝新聞圖片。

首先，我覺得作為新聞攝影的通訊員必需是一個有心人。

記得我剛開頭拍攝新聞照片時候，專心的確不多，這可能與一個攝影者的技術無關，主要是我們業余通訊員的心理問題，由于我們不知道正在拍攝的內容是不是能發，有時候等到新聞照片發了，你才看出當時拍攝的時候要是再專心一些，可能會拍得更好。例如我拍攝的新聞組照《鎮安板栗好紅火》，當時慌里驚慌的拍攝下來，投給報社也是抱著試一試的心里，沒有想到就勝利了。后來發表在商洛日報的一版，看著這些發表的照片，反思了很久，想想要是覺得肯定能發，我會咋樣拍攝，確定比原來的效果要好。

還有我拍攝的《桂花扮靚你的家》，當時只是覺得自己對這個買桂花和賣桂花的各種人感愛好，走上去就拍攝，結果出來后，觀察背景很亂，人物表情和動作很不協調。反思后是我的拍攝角度有問題。

有了上兩次失敗的閱歷，我在后來的拍攝中，如感覺不是很格外的新聞大事，就不急著拍攝，先和拍攝對象溝通，表達清晰自己的意圖，再留心周邊環境，選擇拍攝時機，專心拍攝出自己滿足的照片為止。我在采訪和拍攝街邊賣布鞋、鞋墊的婦女時，我先不說采訪，上去先交談，結果一說人家還是我的老鄉，感情就親近的多了，后來采訪和拍攝就順當地多了，而且采訪的深度也得了到保證。我個人認為一副好的攝影作品首先要有一個明確的主題，畫面要有沖擊力，力爭用圖片告訴讀者一個故事，其次畫面要簡潔，把干擾主題的東西全部裁掉，第三圖片要有動感，抓住大事進展的___瞬間，人物表情真實生動。

其次，我覺得業余通訊員在采訪時不要一味趕喧鬧。

我說的不要一味趕喧鬧采訪而不是不發稿，大多時候還是要討論你所要投稿的報刊宣揚方向，準時供應適合該報的對口稿件。但是，不喧鬧的大事也應當作為業余通訊員采訪的對象，一時報紙發不了，就當作對自己的一次練筆。

例如我采訪的發表在《商洛日報》周末版的《熨斗灘上驕傲的孟家山》是半年前就采寫好的，當時卻沒有發表的機會。記得為了這個壹千來字的稿子，我到當事人家去了許多次，由于我是業余通訊員，采訪對象很不配合，幾次都以很忙推了。我堅持幾次和他談我的想法，他才答應接受采訪，供應了相關的資料，把這個稿子寫成了卻放了半年，等到商洛報宣揚紀念紅軍長征成功70周年的時候，我準時將這個稿子投出去，三天后就發了，我再回去的時候，就有許多人問起這個事情，由于這個大事是關于革命英烈的，我感覺稿子發表后對身邊的人的訓練意義很大，感覺蠻驕傲的。

第三，我覺得業余通訊員的采訪要從身邊熟識的人事動身，不要為了發稿牽強寫自己不熟識和沒有把握的人事，這樣避開做無用功，可以提高上稿率。

例如，我在商洛日報報道我們鎮安二中《蒲公英行動》的連續稿件就是這樣的例子，我從學校學習民間工藝啟動入手，連續報道了《民間工藝進校內》、《最終的蠟花手藝》、《鎮安二中的同學版畫》、《鎮安香包好精彩》以及總結性稿件《鎮安二中民間手工作品陜北參展獲好評》等一系列我所熟識大事。

第四，我覺得采訪自己身邊的人要比采訪不熟識的人更要講方式。

其實我們業余通訊員能夠采訪的更多的就是自己身邊的人。假如一本正經的采訪身邊的人，可能你得不到你想要的東西。我在處理這個的時候是讓被采訪人沒有感覺的狀況下和他談天，把自己想要知道的東___在談天的話題之中。

例如我采訪我們學校心理詢問老師的稿件《快樂、陽光的生活和學習》，就是我看他到我辦公室談天時乘機也上去把話題超我想要的方面引。等他發覺我的意圖時卻是我把稿子都寫好了拿給他看得時候了。這樣采寫的稿件是必需給當事人看的，懇求他提出看法再最終定稿。

第五、要擅長多角度的發覺新聞主題。

我談一個我失敗的經受，記得去年世界愛牙日的那天，我先觀察永樂醫院口腔科的人在宣揚發放世界愛牙日的資料，我就想去拍攝幾個鏡頭，可惜只有幾個工作人員，沒有一個群眾去詢問，我就覺得沒有意思，路過了三次都沒有拍攝成，就放棄了。這是我受自己思索習慣的影響，以往拍攝這種主題都是群眾很喧鬧的參加的，現在是這樣一個場面當然沒有什么新聞可言。事后我又仔細地想想我錯過了一個好新聞很可惜的，其實我可以以愛牙宣揚何以受冷落為主題拍攝采訪這個新聞的，結果我當時就沒有想到這個主題，說明我的新聞敏感性不高，視覺單一，這在以后肯定要吸取教訓。

第六、作為一名業余通訊員，要擅長把握同一事物的不同側面。

同一新聞大事往往表現的形式由各個側面，每一側面發生的時間和地點也有可能不同，我們就要有肯定的新聞整合力量。例如我拍攝《鎮安板栗好紅火》時，三副攝影照片一幅發生在縣河，一幅發生在西關，還有一幅發生在縣醫院門口。雖然地點不同，但他們的主題是相同的，我們要靠自己的思索把這些發生在不同地點的同一新聞大事真實的記錄下來，就應當培育自己的新聞整合力量。

第七、要擅長拓寬自己的新聞信息渠道。

我利用我們老師開會的機會和其他學校老師溝通，交伴侶，把自己的愛好和想法講給他們聽，時間長了，他們就會給我供應許多有價值的新聞線索，例如我報道西口中學的《西口中學的回族女童班》、《名師回報母校----助力山區新課改》、《西口回族班同學用上多媒體》和《西口柿子又獲豐收》等稿件都是當地老師通過網絡發給我的，有時候他們供應給我一個素材，我在通過網絡或者電話和他溝通怎樣拍攝照片和處理文字，時間長了，給我供應新聞線索的老師也寫起了新聞，和我成了無所不談的好伴侶。

以上只是我的一點心得，盼望各位老師和同行批判指正，感謝。

新聞采訪心得體會___

第三篇：新聞采訪

1，采訪：

? ? ? 是新聞材料的“采集”(News gathering）與對采訪對象的“訪問”(News interviewing）的合稱。新聞采訪基本要素：媒體、記者、新聞素材、采訪對象。

一般“泛指新聞從業人員，即編輯、記者、主筆、主編、發行人的總稱。”也指“專跑外勤的新聞記者，即新聞事業機構中從事采訪報道的專業人員”。也可以說：凡是在新聞機構中，也就是在新聞媒體中從事采集、制作新聞成品的人。包括記者、編輯、新聞節目主持人、新聞攝影、新聞出版者等。

3，記者的類型：

? ? ? ? 簡單扼要的分類可以分為兩種，一是按記者工作分工劃分；一是按職業標準劃分。

按記者工作分工劃分有：專業記者（專版記者）、機動記者（記者部記者）、地方記者（記者站記者）、駐外記者、特派記者。

按職業標準劃分記者的類型：新聞型記者、學者型記者、文學型記者、復合型記者、技術型記者。對新聞敏感，善于采訪，新聞體裁的寫作技巧嫻熟的記者稱為新聞型記者。新聞型記者經常采寫消息，因為消息是新聞寫作用得最多的文體。所以，有人把他們叫做寫“豆腐塊”文章的記者。

5，復合型記者：

? 一般兼專家型與技術型記者為一身，現代采訪、寫作、傳播技術設備運用自如，傳統采訪方法也十八般武藝樣樣精通，有經驗，有很強的適應能力，有良好的心理素質和生活習慣，有健康的身體，懂外語。這種復合型記者說他是全方位記者也不過分。許多媒體特派記者的標準也是如此，他們能在各個領域、各個行業、各種地方完成采訪任務。其實，一個有心做好記者的人，從你當記者的第一天起就應該向復合型記者的方向去努力。

6，新聞素材：

? ? 是新聞寫作的原始材料，是記者采訪活動中要搜集的內容。

新聞是新近發生的事情。這些事情要成為新聞寫作素材，必須要有新聞價值。當然，每一個人衡量價值的標準不同，嚴肅媒體認為公眾關心，對廣大讀者有教育或借鑒意義的素材才是有價值的。一些庸俗媒體則認為，奇怪的才是新聞，超常的才算新聞，正所謂西方許多人說的：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。”所以說，素材的鑒別對記者來說是一個選擇的過程，目的是選擇有價值的新聞素材。

8，公眾關心的素材有哪些？

? 公眾關心的素材和有價值的素材是統一的。國家發展，關系人民的切身利益，發生在人民身邊的事件，都是公眾關心的新聞，記者選擇采訪素材時，要關注這些方面。像黨和政府的重大政策、決定、重要文件、重要會議中一些可以公開報道的內容；黨和國家領導人的重要活動；涉及國內國際重大問題的談話；重要人事任免；重大災情；疫情；戰爭；突發事件（突發事件包括突然發生的重大政治性事件、惡性事故、涉外和涉臺、港、澳事件等）；重大節日和歷史事件紀念日；英雄模范人物；普通人中的典型事跡；違法大案要案（貪污受賄、殺人、搶劫、販毒、賣淫、拐賣人口）等。這些新聞素材皆是公眾關心的新聞。

7，為什么要選擇“有價值的素材”： 4，新聞型記者： 2,記者：

9，新聞要素靠什么手段獲取？

? 主要靠記者在采訪中看、問、聽得來。例如，那些一眼能見的事故現場，記者首先要看，一些細節記者還要仔細觀察。記者在新聞發生現場通過自己的眼睛看，并仔細觀察就可以知道什么時候、什么地方、發生了什么事。但是，事件發生的過程、原因、造成的后果，記者一眼看不出來，則要靠問，問目擊者、參與者，要聽他們怎么說，廣泛聽，鑒別每個人說話的真偽，從中做出自己的判斷。新聞人物的想法、心理活動，也要靠記者問，對方才能告訴你。要準確、全面、深人地了解新聞諸元素，記者就要眼觀六路，耳聽八方。

10，新聞背景：

? 就是對新聞事件和新聞人物的產生、發展和變化起重要作用的歷史條件、社會環境和自然狀況等方面的情況。

11，采訪對象：

? “凡是記者在采訪活動中向之索取情況和意見或者那些以各種方式（不只語言）向記者提供情況和意見的人，都可以稱之為采訪對象。”（艾豐）或者說：凡是記者為完成采訪報道任務主動尋找的人，或者主動向記者提供線索和情況的人，像記者招待會、新聞發布會上的新聞發言人，都可稱為采訪對象。采訪對象可以是個人，也可以是集體。

12，采訪方式：

? 是記者采訪時所用的形式，比如面對面采訪、視覺采訪、電話采訪、網絡采訪、體驗式采訪、暗訪、調查式采訪等。按實際情況，記者可以選擇最方便有效的形式進行采訪。

13，采訪方法：

? 是記者采訪中所運用的方法，達到一個目的的步驟或過程。記者是研究社會、研究人、研究科學進步的職業，記者工作離不開方法論。采訪方法是完成采訪任務的手段與技巧。毛澤東在《關心群眾生活，注意工作方法》中曾把方法比做過河時用的船或橋。他說：“我們的任務是過河，但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。” 采訪也同樣，方式方法就是完成采訪任務的手段和技巧，不掌握方式方法采訪就是空話。

14，如何認識新聞采訪的方式與方法：

? ? ? 不同的采訪方式有相應的方法，不同的方法適用于不同的方式。方式與方法是不能截然分開的。運用視覺采訪方式的時候，更多地依靠記者的觀察力，觀察的時候要抓住人物的特點，在觀察的同時，還要提問，觀察與提問相結合，這就是方法。

運用體驗式采訪方式時，僅靠記者的觀察能力是不夠的，體驗式采訪需要記者與采訪對象生活一段時間，在與采訪對象共同生活中積累素材，必要時，記者還要親自做一做采訪對象的工作，從中體會艱辛，發現規律，研究問題。這是一種比較深人的采訪方法。

14，如何認識新聞采訪的方式與方法：

? ? ? 不同的采訪方式有相應的方法，不同的方法適用于不同的方式。方式與方法是不能截然分開的。運用視覺采訪方式的時候，更多地依靠記者的觀察力，觀察的時候要抓住人物的特點，在觀察的同時，還要提問，觀察與提問相結合，這就是方法。

運用體驗式采訪方式時，僅靠記者的觀察能力是不夠的，體驗式采訪需要記者與采訪對象生活一段時間，在與采訪對象共同生活中積累素材，必要時，記者還要親自做一做采訪對象的工作，從中體會艱辛，發現規律，研究問題。這是一種比較深人的采訪方法。

15，“采訪”與“寫作”的基本關系：

? ? ? ? ? ? 有人說，記者靠一枝筆打天下，因此要將主要精力放在寫作這一環節。這一說法是錯誤的。記者最基本的工作分兩部分：采訪、寫作。采訪是寫作的前提，寫作是采訪的成果。

只有采訪沒有寫作，新聞活動沒有意義；只有寫作沒有采訪那是杜撰。

事實是第一性的，新聞是第二性的，新聞報道是對客觀事物的反映。對于采訪報道來說，采訪是了解事實，寫作是反映事實，兩者都是第二性的。

在采訪報道具體過程中，采訪決定寫作。這是因為，采訪先于寫作。只有通過新聞采訪才能獲得新聞材料，也只有掌握了新聞材料才會有寫作、有新聞報道。新聞寫作并報道是新聞采訪的結果和歸宿。

16，基本采訪方法有哪些？

? 我國資深記者艾豐寫了《新聞采訪方法論》一書，對采訪方法進行專門研究，書中講了10種基本采訪方法，像點面結合、兩面挖掘、抓取特點、協同作戰、常備不懈等

17，“客里空”：

? 有些怕辛苦的記者，采訪省去跑路，坐在家里打幾個電話，或上網抄襲別人發表的新聞，再加些自己的評論，就去寫報道。新聞素材不足，沒有鮮活的東西，只靠道聽途說的報道是沒有什么新聞價值的，往往被叫做“客里空”。? 客里空原是前蘇聯衛國戰爭時期考涅楚克的劇本《前線》中的一個慣于捕風捉影、捏造事實的新聞記者的名字，后被新聞界所借用，泛指新聞報道中虛構浮夸的作風。

18，如何理解卡帕的話

? ? ? ? ? 拍攝《西班牙士兵之死》的著名戰地記者羅伯特.卡帕，生前曾留下他作為戰地記者的一句名言：“如果你的照片拍得不夠好，那說明你離得還不夠近”。你是怎么理解的？ 記者的使命有多重，危險就有多大。

沒有記者們的勇敢、敬業，就沒有真實的歷史。

寫內參是記者的義務。記者的責任心除了采訪報道新聞，還有義務向有關部門反映情況，促使各級政府依法治理相關事件。

記者反映情況比較傳統的一種形式也是用得較多的形式，是寫內參。內參是一種辦給政府部門及領導同志看的內部文件，這種內部文件的閱讀是有權限的，不是什么人都能看。許多存在于群眾中查而未果的問題，懸而未決的問題，爭論不休的問題，都可以通過內參向上反映。

20，記者自律：

? ? 第一，記者要守法，任何新聞活動都要在遵紀守法的前提下進行，記者的自由也是受法律約束的。第二，記者要維護新聞的公正性與純潔性，任何欺騙公眾、蠱惑視聽的虛假新聞都是對新聞道德的踐踏。

21，記者他律：

? ? ? 新聞他律是政府、黨派、社會集團和民眾運用法律、法規、紀律、規定等對新聞從業人員和職業行為進行的強制性管理。

相對于以新聞倫理為核心的新聞自律而言，它以新聞法制為核心。

記者在新聞活動中受到法律約束的行為有：國家利益、國家機密、國家安全、公民權譽等。任何國家為了維護國家利益，保守國家機密，保障國家安全，都會對涉及到這些方面的報道嚴格規范，限制記者的采訪活動或檢查記者的報道內容。

19，記者為什么要寫內參？

22，新聞線索：

? ? ? ? ? ? 是指示新聞事實發生的訊息或信號，是新聞記者發掘題材的一種憑據，也是新聞記者進行采訪活動的出發點22，新聞線索告訴記者什么？

第一，哪里有新聞，或者已經發生，或者正在發生，或者即將發生。第二，線索是一個簡單又不完整的信號，需要記者去發現去挖掘。第三，發現新聞線索要求記者有高度的新聞敏感與新聞價值觀念。第四，挖掘新聞線索要求記者緊追不放，連續作戰，尋根溯源。

很多，比較常用的有下面幾種：盯住因特網：網絡傳播時代，記者最簡便的方式就是關注網絡信息；讀報、聽廣播；廣交朋友：多跑、多問、多交朋友，慢慢的就成為消息靈通人士；重視熱線電話；制作特殊日歷：重大節日、紀念日、人物日志、季節變化等，對記者來說，都是重要的新聞源。尋找新聞線索的渠道還有許多：開會可從會議文件中尋找重要內容；到基層走訪，邊走邊看中尋找新聞線索。

24，新聞敏感：

? “新聞敏感，指新聞工作者迅速準確地識別新聞事實，判斷價值的能力。”“也是記者對社會形勢的敏銳的洞察力，以及對對象的迅速而準確的反映能力。”

25，什么是經常性消息源？

? 廣交朋友，上至高層主管，下至基層通訊員，建立起一個消息源網絡，保證高層的招待會、吹風會、新聞發布會，記者都能被通知到；下層的好人好事、突發事件也有人及時告訴記者。這些都是記者的經常性消息源。

26，什么是臨時性消息源？

? 各媒體的讀者熱線電話，群眾來信反映問題，因特網上的間接信息，其他媒體的報道，都是記者臨時性的消息源。

27，新聞人物新聞性的標準：

? 選擇新聞人物要看他有沒有新聞性；要看他是不是公眾關心的，他的見解主張公眾是不是認同；他自己的人生經歷，他講述的事是不是有典型意義；是不是能感動許多人。

28，知情人：

? 可以是新聞事件的當事人、參與者、目擊人，或者是對新聞事件前因后果有了解并有能力提供新聞背景情況的人。

29，“搶救式采訪”：

? ? 對年事已高，隨時都有可能作古的人進行的、為了得到相關新聞事件第一手材料的采訪。有兩種：一種是經常性準備工作：包括兩個方面：理論政策上的準備，資料上的準備。一種是臨時性準備工作：有這樣幾個方面：確定報道目的，設計采訪方案，做好設備和物質工作。

31，采訪前的臨時性案頭準備工作主要有哪些？

? ? 有三點：一是熟悉采訪對象，二是準備采訪問題，三是搜集與采訪相關的資料。

記者采訪是一種受時間限制的談話，記者與采訪對象有約在先，談多長時間，由采訪對象決定，記者只能在采訪對象答應的談話時間里完成采訪任務。在有限的時間里，記者事先有準備與沒有準備收獲不一樣。

33，從什么角度準備采訪問題？

? 準備采訪問題最好是換位思考，站在采訪對象的角度，檢驗一下記者準備的問題，看看你聽到這些問題會怎么回答，這些回答是不是記者所要的。也就是說，記者準備的問題好不好，要看采訪對象回答的好不好。32，為什么要準備采訪問題？ 30，采訪前要做的案頭準備有幾種？ 23，記者尋找新聞線索的渠道：

34，提問方式主要有幾種？

? ? 記者比較經常使用的提問方式主要有三種：陳述引題、直接提問、追問。

記者由陳述引出提問。陳述是記者在提問前就自己已經掌握的材料進行陳述。陳述的內容可以是記者提問的原因，新聞人物或事件的背景材料，采訪對象曾經說過的話，對某個問題的看法等。

36，陳述引題的提問目的：

? 為了讓對方更清楚記者提問的理由；使采訪對象有一個思考線索；限定對方回答問題的范圍和角度；提示對方回憶記憶模糊的事情；或者只是讓對方證實記者掌握的材料的可信度。

37，為什么要追問？

? ? ? ? ? 追問是在提問的基礎上進一步提問的一種提問方式。追問是一種深人挖掘的提問方式。追問有助于擴展采訪對象的回答。

對記者的提問采訪對象有時會談得比較概括，記者感興趣的問題，或者需要對方談得更詳細、更具體、更有細節的問題，應該追問，使對方就某個問題談細致、談深人。

有時候采訪對象沒有回答清楚間題，或者一些關鍵的數據和專業術語記者沒有聽清楚或者根本不懂，記者也要追問。

在批評性新聞報道的采訪中，有些采訪對象故意回避問題，記者也需要不斷追問逼迫對方說實話。在新聞采訪中，通常存在這樣的規律：記者的提問越長、越仔細，采訪對象的回答就越短、越清楚、越簡潔。可以把這看成是封閉式提問。特點：1，提問具體，利于明確問題，適合解釋性新聞。2，回答余地小，限制對方發揮。

39，開放式提問及特點：

? 在新聞采訪中，記者的提問比較簡潔、線條比較粗放，就叫開放式提問。特點：1，提問概括，范圍不嚴，給對方空間，記者也好“ 喘息”；2，談話節奏輕松；3，不利于深挖問題。

40、面對面采訪：

? 是指記者與采訪對象面對面，通過口頭提問，用一問一答的形式，了解客觀情況，收集新聞素材的采訪方式。

41，視覺采訪適用于哪些情況？

? 視覺采訪是記者用眼睛采訪。視覺采訪適用于：尋找新聞線索，無目的性的采訪；突發新聞事件初期采訪；沒有條件直接提問的采訪。

42，全感采訪：

? 就是記者用眼、耳、鼻、舌、身的全部感官，通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺對新聞事件、場景、人物進行全面的了解、體驗、觀察、搜索、分析，以此來復原人或事物的神態、質地與質感，以便在文稿中更真實地再現人或事物的本質特征。

43，觀察的基本要求：

? 1．觀察要抓住本質，區分有意義的東西和無意義的東西；2．觀察要全面具體，不能盲人摸象，只看局部漏看全局；3．觀察要注意細節，采訪人物不忘從采訪對象那里獲取感性的細節、故事，采訪事件不忘觀察現場細節、現場氣氛、人物表情、群眾反映等等；4．觀察需要統計數據，這同樣是重要的細節；5．觀察要結合聯想。

44，哪些情況宜用電話采訪？

? ?

1．突發事件快速報道，2．補充采訪核對事實，3．熱點話題搜集反應，4．咨詢專家釋疑解惑。1．人物特寫，2．批評報道，3．深度報道。45，哪些情況不宜用電話采訪？ 38，封閉式提問及特點： 35，陳述引題：

46，為什么不宜用電話采訪新聞人物？

? 1，夾雜諸多記者的主觀推測，與新聞最基本的真實原則不符。2，記者不能全面整體地認識采訪對象。3，記者很難挖掘人物的內心世界。

47，為什么不宜用電話采訪深度報道？

? 1，新聞事件發生，記者不到現場，不親眼目睹，不親身感受現場的氣氛，就不能綜合地立體地思考問題，也就不能進行深度報道。電話采訪再迅速、再方便，記者靠電話是很難做深人性采訪的。2，電話采訪相比較面對面采訪也不夠正式，所以記者用電話很難做長時間較深人的采訪。3，記者要想進行深度報道和系列報道，單用電話采訪是很難完成的。

48，網絡采訪：

? 是指新聞記者在無法親臨現場、也不能用或不宜用電話采訪時，借助互聯網絡，通過電子郵件、聊天室、電子公告牌、新聞組、網絡調查等工具，與確定或不確定的采訪對象進行數字化交流，以獲取相關信息，彌補傳統采訪方式的不足所進行的活動。它突出強調網絡采訪的條件性和輔助性功能。

49，網絡新聞采訪方式：

? ? 兩種基本方式：一是實地采訪，二是在線采訪。

是一種借助在線服務進行新聞采集或借助公共或私有的數據庫進行數據的收集與分析的采訪方式，國外稱電腦輔助報道(CAR)。

51，體驗式采訪的特點是什么？這種采訪方式與其他采訪方式的根本區別是什么？

? 體驗式采訪是一種參與性采訪。記者親自嘗試做一種職業，在做的過程中對從事的職業有所感悟，以求獲得對生活的切實而深刻的認識，并加深對于這個時代、這個社會的本質的認識。正所謂“涉淺溪者得魚蝦，入深水者獲蛟龍”。? ? 體驗式采訪的特點：1．嘗試做一種職業，2．獲得對新聞的實證，3．追求報道深度，4．豐富生活積累。

體驗式采訪方式與其他采訪方式的根本區別：一般情況下記者扮演的是“你做我寫”的角色。體驗式采訪記者扮演的是“我做我寫”的角色。

52，為什么體驗式采訪中體驗與問相結合、體驗與觀察相結合？

? 盡管體驗式采訪記者必須親自做，參與到采訪對象從事的職業中去，但是，記者的參與目的只是為了采訪報道，不是為了學一門本事。所以，記者在體驗采訪中還是應該以問為主，適當地進行體驗。體驗也應該量力而行，力不從心的事不能硬做。? 參與性采訪的觀察是記者以偽裝的面目出現，以參加者的身份工作的觀察。有些事實和人們的感情流露，往往只有通過實地觀察才能抓得住。所以，記者在實際體驗中觀察會更真實、更準確。

53，如何全面地理解調查式采訪的含義？

? ? ? ? ?

是揭露一種被某些人和組織故意掩蓋的、損害公眾利益的隱情的采訪； 是記者就某一新聞事件或公眾關心的問題進行專題調查研究的采訪； 是挖掘新聞背后的新聞、現象背后的本質的深度采訪。

應該是公眾不平的欺瞞性問題；公眾憎惡的腐敗問題；公眾關心的疑難問題。

一般是圍繞問題、懸念、質疑等展開的，每一次調查行為都是通過問題的提出、懸念的求證、質疑的破解來完成的。所以，在調查式采訪中，記者要有質疑意識、問題意識。50，在線采訪：

54，調查式采訪的題材： 55，調查式采訪的路徑：

56，調查式采訪手段：

? 是取證，調查過程也是一個取證過程。取證才能揭露被掩飾的新聞事實，偵察出犯罪分子的犯罪證據，獲取新聞事實的真相。取證使調查采訪更加精確。

57，暗訪：

? 記者在采訪中不暴露身份，不向采訪對象說明采訪意圖的采訪，就是暗訪。暗訪在一些教科書上也稱“隱性采訪”。記者為避免侵害和威脅，面對挑戰性和危險性的采訪，采用保護性的暗訪是十分必要的，這種選擇如今已成燎原之勢，成了幾乎所有媒體揭丑性報道的首選采訪方式。

58，暗訪的必要性

? ? ? ? ? ? ? 第一，暗訪始于記者的無奈選擇

記者為避免侵害和威脅，面對挑戰性和危險性的采訪，采用保護性的暗訪是十分必要的，這種選擇如今已成燎原之勢，成了幾乎所有媒體揭丑性報道的首選采訪方式。第二，暗訪有其不可替代的作用

暗訪已被業內看作記者深人采訪的一種標志。在信息不對稱的情況下，記者想得到真實可靠的信息，有時確實需要不擇手段。第三，暗訪源于記者的社會職責

記者采用暗訪的必要性，源于記者的社會職責—輿論監督。

記者要隱瞞身份、喬裝打扮、潛人采訪對象的工作生活地，觀察并參與他們的活動。一般只在特殊情況下采用，有時也與體驗式采訪或調查式采訪并用。它有利于記者深入觀察，發現問題，尋根溯源，是別的采訪方式不可替代的采訪方式。

60，觀察式暗訪：

? 是記者以旁觀者的身份，秘密觀察新聞發展的過程，或隱蔽起來偷偷攝錄采訪對象的行為。西方把這種采訪比作“藏在角落里的老鼠”。

61，新聞發布會：

? 根據《新聞學詞典》的解釋，新聞發布會是指國家、政黨、機關、團體定期或不定期地舉行的向新聞界發布有關新聞信息的會議，有專題性（如某一國事活動、某一方針政策的制訂），也有時期性（如某一階段的工作安排、某一時期的情況綜述），一般設有專職或兼職的新聞發布人。我國近年來已有政府系統的新聞發布制度。

62，記者招待會：

? 記者招待會也稱新聞發布會。它是政府、部門、社會團體或私人公開舉行的記者招待會，邀請有關新聞機構的記者參加。會上，一般由主持人先發布新聞或介紹情況（包括書面材料），然后記者提出種種問題，由主持人一一作答。回答問題的時間有時有一定限制。我國從1983年4月起設立新聞發布制度，國家機關均有專職新聞發布人。

63，采訪策劃：

? 是在采訪之前做出的計劃、安排，是針對未來要采訪的新聞事件、新聞人物對記者做出的計劃安排。59，介人式暗訪：

第四篇：新聞采訪實習心得體會

新聞采訪實習心得體會范文

實習讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。下面，小編為大家整理了新聞采訪實習心得體會范文，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。

新聞采訪實習心得體會范文一

作為一名應屆大學生，真的很感謝黔東南電視臺給予的這一次實習機會，相比在學校的理論學習，這次實踐機會真的十分的考驗我，更讓我學會了太多在學校學不到的知識。回想起去年在電臺的實習，我看到了作為媒體工作者的精神，當我決定報考電視臺的時候我就知道這條路對于我還很漫長，現在

我只是邁出了我的第一步。

我大學時期的專業是動漫，接觸了一些電視的后期制作，那時起就和電視有了不解之緣，在校期間，我更是憑著喜愛成為了院廣播臺臺長，播了兩年的散文。從大一起我就十分的熱愛播音主持，也曾代表學院參加過幾次省級比賽，并且在這項工作上一堅持就是3年，所以在報考時我選擇了播音主持崗位。

進入實習期后，我跟著付老師才算是真正的走進了播音的世界，在學校由于校園廣播和電視新聞相差太遠，在實習期間對于播音我還是差了太多，第一天付老師就說指出了我后鼻音發的不到位的問題，于是我列出了所有的后鼻音字，第四天的時候就沒有在犯這個錯誤，但是對于頓字、輕重音、新聞的感覺、音色、音質，我還是差的太遠了。我明白播音不可能速成，于是我開始接觸一些新聞采訪，第一次和楊帆老師去采訪了會議，看了一些寫新聞的稿件，知道了新聞性并不完全在于會議本身，而是會議中能夠作為新聞點的一個部分，會議中有哪項內容與老百姓的生活相關，而新聞稿中一定突出這項內容，才是會議新聞真正的新聞價值。想寫好會議新聞一定要抓好那個價值點。

第二次和陳陽老師采訪了一名優秀的老師，是一個專題片，我才發現一名新聞工作和要有一定的語言組織能力，并且要把握新聞的主體，清楚采訪的真正目地，做到重點突出有頭又有尾，對于拍攝它不像新聞拍攝那么簡單，而是要有自己獨到的東西，特寫和細節必不可少，不僅僅單純的采訪故事主人，對于他的同學和同事也要采訪才能從側面突出老師的好。那條新聞我覺得陳老師可以給更多學生一些特寫鏡頭，祖國花朵發自內心的笑容是對他老師的最大感謝。也可以給老師一直工作的講臺，甚至很平常的黑板擦給特寫，我想效果也是很不錯的。

第三次是和舒老師去下司，采訪我州肖副秘書長檢查中國國家皮劃艇隊

訓練基地。到了下司我跟隨檢查隊一行記錄檢查的過程，跟著舒老師一路跟拍，這個新聞的價值相當的高，而我也在心里很認真的對待，隨后我們迎接了皮劃艇的孟領隊，在和他的交談中我體會到了，作為一個新聞工作者一定要對新聞很敏銳，仔細發現每一個點，就可以發現無窮的價值。

去黃平當出鏡記者那次，讓我學到了太多，看到強哥抬著腳架爬山的時候我才知道，記者是不能怕苦的，我要明白往往艱苦的工作回報卻越豐厚。那次出鏡我不足太多，由于風大我聽不見自己的聲音，我怕話筒雜音太大于是那天我把出鏡詞說的很大聲，回來之后聽起來效果很差，讓我十分的慚愧。第一次面對鏡頭由于看的人比較多，說真的我還是很緊張，拍了3到4次才好，最后在強哥耐心的幫助下才完成出鏡。這次是最好的鍛煉，最好的學習機會。我很珍惜甚至感激那次采訪，我的出鏡詞是我自己寫的，并且強哥也讓我寫了新

聞稿，讓我徹底的實踐了一把。

最后一次是和陳陽老師去采訪先進大學生創業的新聞，但是由于采訪有要換地方，車坐不下了所以我沒有全部采訪完，最后一周我堅持一天錄一條新聞，出了頭像，并且試著制作，剪了一條新聞。做了一個黔東南新聞的片頭。唯一一個月的實習落下了帷幕，這一個月我學習到的不僅僅是如何工作更是一種精神，每次開會我總會感受到我的不足和缺點，記得面試的時候考官提問到：你覺得你做播音主持有什么優勢和不足?那時候我滔滔不絕的說著我是多么的熱愛這份工作，我大學的時候拿到了多少的朗誦演講的獎狀現在想想覺得很是可笑，對于播音主持其實我一點優勢也沒有，我不是科班出身、我沒有系統的學習過新聞、我沒吃過苦、流過汗、沒付出任何東西，這一個月讓我徹底明白了自己還需要學習的地方太多，但是不怕，這些從沒動搖過我對這份工作的熱愛，我會更努力，更刻苦的學習，強化自身。

感謝這一個月臺領導的幫助和支持更感謝各位老師耐心的教導。雖然我在這一個月中并沒有表現出過人的水平和才智，但是要相信我是懷著最真誠的心走進電視臺的，真的很希望臺領導能給我工作的機會，讓我真正的能在這個大熔爐里面燃燒，能夠在這里成長，而我一定會拿出實際行動回報領導對我的栽培，我不怕苦，不怕累，怕的是沒有機會。年輕的我是需要時間來考驗的，相信我給我一個舞臺我一定會還你們一個驚喜。

新聞采訪實習心得體會范文二

實習是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實習工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作。

實習是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導工作，而實習正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導實踐，用實踐去理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。

通過實習，我們要努力提高動手的能力，在實踐的過程中發現其不足，然后去反饋到學習中去，會更能提升自己的能力。新聞學，它主要是一門以實踐為主的學科，它要求極強的動手能力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新鮮的。

真實是新聞的生命，實習給一個初學者提供了鍛煉的機會，實習教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的及時。這些只有在實習中才能深刻體會到什么是抓活魚和搶

新聞。實習是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學會習暢網通。

到新聞單位去實習，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經驗的記者、編輯學習，交流經驗。深入現場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實習內容

新聞學的實習內容主要有以下幾個方面：

1.實地采訪

只有深入到現場去做實際調查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學的突出特點是實踐性強，偏重于應用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。

2.訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫

大學生實習心得體會(2)一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到從群眾中來，到群眾觀眾去，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關心的事。

3.編輯整理

當寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環節，俗話說：文怕修改，只有修改，才能寫出精辟的文章。

還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的靈魂，可以通過素材的取舍，結構的安排和導語的構思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞語言。

三.實習收獲

在短短的實習期內，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質。真正做到了不怯場，運用自如，現場處理靈活。

在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊、人物專訪等。

還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經濟、社會等各個領域。深刻地認識到()了作為一名記者應該具備哪些素質?體會到了記者的角色，怎樣才能做到記者的 識、才、學，認識到了記者和編輯的關系。

通過這次實習，自己的社會實踐能力大大地提高了，適應社會的能力強了，語言運用能力增強了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上 的第一步。

四.實習中存在的主要問題

以上是我的實習工作總結，通過實習發現，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是書到用時方恨少。學習涉及的面太窄，學到的知識太單一，沒有形成一個很好的體系。

聯系實際的能力太差，將學到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現代設備的熟練運用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學習中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。

五.對實習工作的建設性意見

實習主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：

1.盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現場采訪是

記者的本職工作。

2.盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。

3.在采訪，寫作，編輯等一系列過程中應當教會實習者使用先進的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點。記者是一個雜家，應該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用能力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者提供鍛煉平臺。

4.記者應當在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創新思維。新聞單位要鼓勵記者開拓創新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創新思維，更新觀點。

5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者提供一個自己動手操作的機會。

初學記者的經驗不足，應當更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，應該多動手操作。

實習，是非常重要的一步，在實習中提升能力，在實習中學習都是非常關鍵的，抓好實習，是關鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。

新聞是一種客觀的報道事實的學科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學科，新聞更是注重實踐的學科，所以應抓好實習中的每一個環節，深刻體會，認真學習。

第五篇：新聞采訪

任務二 新聞采訪

學情分析

通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。

教材分析

通過新聞采訪與寫作活動，培養學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教學目標

知識和技能：了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節。

過程和方法：通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。活動法，采訪法，讀寫結合法。

情感、態度與價值觀：通過新聞采訪與寫作活動，培養學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教學準備

多媒體課件教學。課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

課時目標：

了解新聞采訪及新聞寫作。

一、什么是新聞采訪

記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。

采訪的手段：用眼睛觀察

用嘴巴問

用耳朵聽

用筆記錄

借助音像設備

二、什么是新聞寫作

新聞寫作，就是對新近發生的，有價值的事實的寫作。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向。真實的，新鮮的，有價值的。

三、采訪與寫作的關系

1、只有采訪沒有報道，新聞活動就沒有意義。

2、只有寫作沒有采訪就是杜撰。

3、十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪”。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。

采訪是寫作的基礎。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優質的“原材料”——新聞素材，經過“加工”——寫作，才能制造出“產品——新聞稿。

可見，采訪的重要性。所以說：想當好一名小記者，首先就要學會采訪，然后寫出真實的新聞報道。

四、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節

1、采訪前要精心準備：

（1）明確報道思想

正如我們學習語文課，每篇課文都有明確的中心思想一樣，每篇新聞報道也都有自己的“中心思想”，新聞學里就稱為“報道思想”。簡單說，“報道思想”就是新聞報道的目的。

在采訪之前，先明確一下，自己采訪的目的是什么？反映一個什么樣的新聞事實。比如，我們要寫一篇“四好少年”的新聞，首先確立的報道思想。

采訪“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的閃光點，給大家樹立榜樣。那么在采訪的時候就要圍繞她“好”來問，挖掘什么樣的事情才能體現她樂于助人的性格，學習踏實等等品質。（2）搜集好資料了再去采訪

首先，平時注重點滴積累。其次，建立自己的資料庫。第三，到網上去“打撈” 資料。

比如 采訪一個活動，反映一個事實。采訪少代會

少代會是一個什么樣的會，誰來參加，議論什么事。

百度百科：少先隊代表大會，簡稱少代會，是少先隊大隊或大隊以上組織和機構召開，由隊員代表為主體參加的會議，是同級隊組織的最高權力機構，它有商討、決定一個時期隊的重大事務，選舉產生隊工作領導委員會的權力。

中國進入太空第一人——楊利偉的《太空一日》被入選為人教版七年級上冊22課課文。

他到我們學校來講課，你有機會采訪他，首先你要對他的作品或者經歷有所了解，采訪的時候才不會說外行話。

如果有的小記者只知道楊利偉是一位作者，一采訪就提問：“你寫過校園小說嗎？”，那么，你這個問題就很尷尬。

如果你了解楊利偉的一些背景，那么你就會問出像：“您為什么要寫《太空一日》？”這樣就很容易打開有關太空探險的話匣子。（3）擬好了提綱再去采訪

采訪提綱，是對將要進行的采訪活動的一個大致規劃。它可以規劃我們的采訪程序，讓我們保持思路清晰，做到按計劃進行采訪、寫稿，快捷地完成任務。

比如，我校的小記者采訪清潔工阿姨。

采訪目的：報道清潔工作的辛苦，呼吁人們不要亂扔垃圾。擬定的采訪提綱：

A、阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊？ B、你每天的工作是什么？

C、春夏秋冬，您最喜歡什么季節。為什么？

D、您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？ E、您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。

2、采訪技巧和注意事項

（1）和采訪對象平等對話，“平等對話”，要求記者要端正自己的態度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。舉例：兩種情況

一是采訪大人物：如首相、總統。

二是采訪弱勢群體：如囚犯

楊瀾——國內著名資深電視節目主持人。曾在國內具有強大影響力的電視臺擔任電視欄目主持，以極具親和力的主持風格倍受廣大電視觀眾的喜愛。采訪過150多位精英名流。

采訪過的名人：世界首富 比爾蓋茨

世界冠軍 影視明星

楊瀾：和采訪對象平等對話

這一點可能在剛剛開始做采訪的時候很難做到。一開始總會覺得，這些采訪對象令人高山仰止啊，但我后來慢慢認識到，我并不是代表我個人在提問，我也代表著觀眾對這些采訪對象的好奇心，所以我不應該把自己定位于小學生、定位于仰視他們的位置。但要想實現平等的對話，前提是必須要老老實實做足采訪前的功課。因為這十幾年來，每一次的采訪我都認真對待，每次都力爭問出有新鮮感的問題，時間的積累帶給我很大的財富。

（2）說服與獲得采訪機會

提問：被采訪對象有沒有拒絕采訪的權利？

采訪者和被采訪者的關系是：尊重自愿、不強制。

在中國，沒有任何法律把新聞采訪界定為公民必須接受的強制行為，因而，中國公民有拒絕接受采訪的權利。

有很多被采訪者，由于性格內向等原因不愿意接受采訪。那么記者就要說服與獲得采訪機會。

說服對方接受采訪，關鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的距離。舉例：我校小記者采訪環衛工人。

小記者早上6點出發，6點半集合，然后集體在馬路兩邊尋找采訪對象（一名清潔工人負責一個路段）。很辛苦，到了近7點的時候才發現一位清潔工阿姨。

但是，阿姨看到身穿紅馬甲的小記者，不愿意接受采訪。

帶隊老師：試圖說服清潔工阿姨。

“想讓孩子了解您這個職業的辛苦，從自我做起愛護環境，呼吁周圍的人不亂扔垃圾。”

“孩子，都很期待采訪，請您給孩子一個鼓勵。”

通過交談拉近和被采訪對象心靈的距離。最終阿姨結束了采訪。

2、采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”。

被采訪者在完全放松的狀態下，才會有最強烈的表達欲望。

楊瀾訪談的最大魅力，在于她每每以真情對話，而引得名人動情。美國前國務卿奧爾布萊特就在楊瀾的訪談中，動情地說到：“當我丈夫要求與我離婚時，我傷心極了??想想看，我大學畢業三天就結婚了，從來不知該如何獨立生活。但我挺過來了，甚至做了從沒想過可能做的事。”（楊瀾簡述自己的經歷），像朋友一樣，拉近和被采訪者的距離。

3、采訪一件事或者一個人，不能只采訪一個人。

“采訪一個人物要采訪二十個人，最少應該采訪十個人。”

中國青年報 《冰點周刊》 杜涌濤

我們不可能設想寫一個人，不采訪他周圍的人。被采訪人經常意識不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。

美聯社記者為了寫紐約市長，他首先把市長傳記看了，所有報道這個市長的看了，然后根據材料采訪市長底下的市政廳的人和他的競爭對手以及他的家人，他采訪了六十多個人，然后他要求跟著市長走一個星期，一直把這個星期走完，他才坐下來跟市長談。談完后材料無限龐大，他自己覺得挺滿足，開始整理材料，寫出一個六千多字的報道，題目叫“抓住大樹”。

一個記者要想給讀者（報道）“一勺水”，那么在幕后（采訪）時準備“一大桶”。

4、提問的四種方法：

（1）正面問：——提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，這就是正面問。

例子 ： 阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊？

（2）側面問：——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯想，問出真實、具體的新聞材料。

例子 ：C、春夏秋冬，您最不愿過什么季節。為什么？

夏天烈日，馬路都快被曬化了，清潔工阿姨 還要工作。

（3）反面問：——有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發他們的興趣，讓他們從“要我談”變為“我要談”。例子：您看到行人隨手扔垃圾，您氣憤嗎? 交代在自己的勞動不被別人尊重的前提下，清潔工阿姨的感受。

（4）追問法：——就是根據采訪對象回答的一個情節、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。

例子：您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？

是清理地面上的口香糖，收集惡臭難聞的垃圾。

垃圾難聞，您當時的感受是什么？

一開始聞到惡臭的來及想把前天吃的飯吐出來。

5、提問時的注意事項：

（1）一次只問一個問題。連續問問題被采訪者反映不過來。（2）提問要短不要長。口頭交流記不住（3）提問要多問“為什么”

追問

提問是采訪的關鍵，方法和技巧都不難掌握。只要我們善于學習、實踐和總結，就能練就一個敏感的“新聞腦”打開采訪對象的“話匣子”“挖”出我們想要知道的信息和材料，提高采訪的質量。當場做筆記：（1）記要點。（2）記疑問點。

（3）記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。（4）記錄下觀察到的情景。（5）記想到的。采訪后要及時整理：

（1）整理要及時：——采訪一結束，就要抓住印象最深的“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。（2）整理的內容：——整理筆記、整理錄音、核實材料。（3）充分發揮筆記的作用：——寫好新聞搞、積累新資料。

五、模擬采訪

學生相互采訪，5分鐘內采訪身邊的同學。每個小組推選名2名同學發言，口采訪內容，每位同學限時 2分鐘。（以介紹采訪對象為主）。

此環節用時是20分鐘左右，鍛煉語言表達能力。

第二課時

課時目標

讀范例，了解消息寫作。

一、話題指導

消息，是新近發生的、具有社會意義的事件。要寫好這樣的事件，你需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何時、何地、何事、為何、結果如何。你可以通過調查，了解事情發生的來龍去脈；觀察新聞事件發生的現場；采訪相關的人員，了解他們的觀點、感受；收集主要的背景資料等。有時候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強信息的準確性。

動筆寫作時，首先要確定一個新穎、醒目的標題，以吸引讀者的眼球。

如毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，“百萬”“橫渡”，這些字眼的使用，極大地調動了人們了解具體內容的渴望。

其次，要合理安排結構。消息的結構比較特殊。正文一般包括導語、主體、背景和結語（后兩部分有時暗含在主體中）四部分。消息的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結構。其中導語是新聞的核心，他是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實；之后的內容是事件的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有關的背景材料，則放在事實之后。

消息的語言要準確、簡明。在此基礎上，可追求具體、生動。《新聞兩則》后的第二題就是有關消息語言的練習，同學們可以再從文中找一些語句，體會消息的語言特色。

二、作文題目

寫一則消息。

每位同學都要根據“任務二”中自己搜集的新聞素材，參考“技巧點撥”，寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。

三、范文賞析 思路指導：

1、根據“任務二”所提供的素材，選取自己喜歡并有相關素材可以進行寫作的角度。

2、所選取的報道內容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發與教育意義。

3、新聞報道的一般要求是：一用事實說話；二是文字應簡明扼要，切忌拖泥帶水、寫得繁雜冗長；三是層次要清晰，使讀者聽眾能清楚地了解事件的過程或來龍去脈。

4、新聞報道的結構，大體有四部分：

（1）標題，往往是一句完整的話，概括了所報道事件的主要內容。

（2）導語，是標題下的第一句話或第一段話，是對標題的簡要說明，簡要介紹新聞事件的主要內容。（3）主體，是消息的主干部分，它緊接導語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導語所強調的核心事件。

（4）結尾，一般是對背景、有關資料的來源的介紹，或對有關內容的補充。它不是必有的，需要與否，當根據具體情況而定。

調查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升

我校教學處4月28日公布的“2015—2016年全校師生課外閱讀調查”結果顯示，與前兩年的調查結果相比，我校師生課外閱讀量逐年穩步提升。據“閱讀調查”結果顯示，我校師生2016年人均課外圖書

閱讀量為9本，比2015年人均增長1.25本，比2014年人均增長1.8本。調查結果還顯示，隨著年級的增高，師生的課業壓力也同步增加，但在日益緊張的學習生活中，教師和學生的閱讀熱情不減。

各年級人均課外閱讀量均高于上一年，課外閱讀總量呈逐年上升趨勢。教師所閱讀的書籍，已經由原來的主題分散，變為主題日趨集中。主要以專業書籍為主，其中還包含了工具書、哲理類書籍等等。尤其是有關教師個人成長類的書籍，更是得到了老師們的青睞，人均為2-3本，有的會更多。這表明了老師們越來越重視自我的成長與專業素養的提升。學生閱讀，主要是以一些專業性、工具性書籍居多。閱讀介質調查數據顯示，在師生閱讀的課外書籍當中，電子書約占三分之一。同時這幾年來越來越多的

學生重視讀一些科普類以及國學類的書籍，更多的是想趁著年輕，多學一些中國傳統的文化，以利于更好地加以傳承與發揚中華傳統文化。這就是我們祖國和民族的希望所在。我們學校也在做著這方面的積極的引領與幫助。傳承中華優秀燦爛的文化，這是我們每個炎黃子孫的職責與使命。調查充分顯示了我校近兩年來師生課外閱讀的整個變化趨勢，隨著現代化信息的不斷推進，時代對每個社會人的要求也在不斷提升，我們師生也必將追隨時代，不斷地提升自我，將閱讀進行到底，用知識充實自己，提升自我。標題：點明事件、對象及結果。

導語：簡要地概括了事件、對象、時間、結果。這幾句議論，進一步深化了閱讀國學類書籍的重大意義，進而提升了文章的主題。

主體：詳細介紹了近兩年來，師生課外閱讀數量、內容的變化，以及活動的重大意義。

九、寫作素材 素材一

金秋十月，天高氣爽，當全體師生還沉浸在慶祝偉大祖國60華誕的喜悅中，我們又迎來了第五十屆田徑運動會。

田徑運動會的舉行，是我校貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美全面發展，開展素質教育的集中表現，對于學校文明和和-諧校園構建，對于班級戰斗力，及同學之間的互幫互助，加強團結以及班集體的形成是一種重要的展示平臺，也是檢驗我校學生綜合素質的極好機會。

本屆運動會的主題口號是“激-情與拼搏齊飛，青春攜夢想共舞”，將激勵全校師生以青春的激-情與活力，努力拼搏，充分展示自己的風采，去挑戰自己的潛能與極限。

我們希望全體運動會遵守比賽規則、尊重裁判，做到友誼第一、比賽第二，重在參與，聽從指揮，遵守體育比賽規則，要努力拼搏、賽出風格水平、注意安全，做到勝不驕、敗不餒;用必勝的信心，去奪取每一個項目的最佳成績。

素材二

本月11日，我市中小學廣播操比賽圓滿結束。經過層層評選，我校喜獲一等獎。消息傳來，數千名師生無不歡欣振奮。

在本次比賽中，我校學生服飾整齊，動作統一，精神飽滿，斗志昂揚。這次廣播操編排十分具有創意，大多數同學身著蔚藍色校服，隊伍中穿插身著鮮紅運動服的部分同學，形成旭日與雛鷹圖案。在做操過程中，隨著隊形的變換，圖案充滿動感：時而紅色合抱，似初升的太陽

冉冉升起；時而紅色散開，如矯健的雛鷹展翅飛翔，展現了百年名校的風采，贏得了現場領導與評委的一致好評。

為迎接這次廣播操比賽，老師同學們都作了充分準備，付出了艱辛的努力。有時光是入場式就要經過無數次的反復，沒人有怨言。為了保持隊形的完整，有的同學生病了也不下“火線”，直練得額角出汗，小腿抽筋。老師們更是耐心地糾正一些不到位的動作，適時地調動大家的情緒，累得嗓子都嘶啞了。

多年來，我校一直十分重視廣播操質量，把它看作是反映學校管理水平和師生精神面貌的一面鏡子，同時也將它作為提高學生素質的重要平臺，堅持以操育德、以操促智、以操健體、以操立美，用它來陶冶情操、磨練意志，培養合作精神和集體主義精神。這次在全市比賽中取得可喜成績正是對我們全體師生的肯定和激勵。素材三

2017年6月16日，由于期末考試的臨近，為了檢測學生上一階段的學習情況，為了進一步鞏固學生所學的知識，在學校領導的高度重視下，教導處嚴密組織了第三次月考考試，嚴格考風考紀。本次考試采取班級混搭的方式，每場考試都配備巡考老師，保證考試真實有效。所有學生以飽滿的激情投入考試，考試中，同學們都能遵守考試紀律，端正態度，按要求認真答題，考試期間，考場秩序井然，考試效果整體良好，切實保證了成績的真實性。所有老師能積極配合學校，做好監考，閱卷，試卷分析等相關事宜。

通過這次考試，進一步鞏固了學生的知識，鍛煉了學生的應試能力，使各科任老師能及時的了解學生上一階段的學習情況，為期末制定復習計劃指明了方向，為我校能在期末考試中取得更加優異的成績奠定了堅實的基礎。

板書設計

新聞采訪與寫作

一、什么是新聞采訪

二、什么是新聞寫作

三、采訪與寫作的關系

四、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節