第一篇：大賽心得體會

員工技能大賽心得

2016年度保利物業公司舉辦的員工技能比拼大賽中，雖然我們沒有取得優異成績，但是我們沒有悲傷沒有氣餒，因為我們相信“失敗是成功之母”，雖然我們沒有取得優異成績，但是讓我們學到了很多有關技能大賽我們所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求。尤其是作為一名物業工程部的技能員工讓我們積累了豐富的經驗。不論最終結果如何我們所比拼的并不是技術的高超而是在跟其它項目同事互相切磋技能的同時讓我們充分的掌握了很多技能，在日后的工作當中更加的熟練掌握與應用。

根據此次技能競賽過程，我們深刻認識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽。讓我們每一位員工能夠更多的了解自身的職業技能，從而將工作發揮的更好，我希望在明年的技能大賽中我們要更加的努力，發揮出更好的技能水準為我們的業主帶來更好的維修質量。

總之，技能大賽帶給我們的是收獲，雖然有些小遺憾沒能取得好的成績，但是不管怎樣，我們還是會不擇不扣、一如既往的去參加。

水韻長灘工程部

2016-09-30

第二篇：教學大賽心得體會

教學大賽心得體會

杜美平

2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節優秀的課堂展示。從每節課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。

第一節課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現了“活而不亂！”

第二節課是張學慧教學的《分蘋果》，這節課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。

第三節課是李璽君老師的《商不變的規律》。數學課中讓學生探索，發現，總結規律，充分調動學生的積極性。

第四節課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。

總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

第三篇：教學大賽心得體會

觀摩教學大賽課堂心得體會

府谷縣第四小學 張曉兵

為了提高全體教師的教學水平和業務能力，近期，我校舉行了一次教學大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，我有幸被選為這次教學大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學法有了更深刻的認識。現概括為以下幾點：

一、語文味在課堂上得到了充分的體現。

1、課堂上能重視學生的讀，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

2、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

二、教學的同時，也注重了學生創新思維的培養。

1、發揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張水琴老師在教學《藍色的樹葉》時，讓學生互動交流，學生發表了不同的意見，激發了學生的學習興趣。

2、在“讀、練”環節中，培養創新精神。“讀、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質疑，對問題敢于

求異創新，提出自己的獨立見解，培養學生的創新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生針對課題提出疑問，發表自己的意見，對于發表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學時，就很善于抓住學生的優點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生及各種能力的培養都有好處。在朗讀環節，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。

通過學習，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學工作。

第四篇：教學大賽心得體會

教學大賽心得體會

大昌汗中心小學

楊紅梅

2011年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數學優質課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

三天學習，里共聽了10節課，在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

給我印象最深的是這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這些情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。

結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

第五篇：班主任大賽心得體會

行走間的收獲

------參加保定市班主任素質大賽心得體會

雄縣中學張超

“班主任素質大賽”，一個我聞所未聞，想所未想的機會像奔馳的列車，開足了馬力沖進了我的工作生活中來。我如同一個行走在麥田間的拾荒者，拿著空空的口袋，面對著一望無垠的金黃，這個季節，我相信將會收獲滿滿。

我校的班主任工作一直是重中之重，學校的培養機制又十分的健全成熟，所以在雄縣中學的講臺上活躍著一大批優秀的，有特點的班主任教師。他們在班級管理中那些靈活的方案；在學生輔導中那些多變的角度；在指揮活動時的從容自信，都是我這名班主任隊伍中的新人最需要學習提高的地方。

剛接到比賽通知時我很是惶恐，因為我強烈地感到，對于班主任工作，我是個新人，參加工作剛剛兩年多，更多的是紙上談兵而非真知灼見。然而骨子里不愿輸的我很快就開始尋找突圍的出路，因為我是個年輕的班主任，是個背著一個空空口袋的班主任，我需要豐富、需要提升、需要專業成長，需要這次比賽。

參加校級比賽的時候，一些在保定市班主任素質大賽中取得優秀成績的教師并沒有參加，一些在工作崗位上經驗豐富的高手也對此淡然一笑，校級比賽也順理成章的成為了以年輕人為主的舞臺。也許人們會感嘆，初生牛犢不怕虎，長江后浪推前浪，但我聽到老教師們鼓勵的話語時感受到卻的是真誠的關愛。是將這樣寶貴的機會提供給我們年輕班主任去鍛煉去成長的關愛，也許這就是雄中班主任團隊永不凋零的源泉吧！

校級班主任大賽和縣級班主任大賽我接連獲得了優秀的成績，當我站在講臺上面對全校教師，全縣各校班主任們演說自己對于題目的見解時，我收獲了自信，也收獲了肯定。接踵而來的就是參加市級比賽的通知。我想象著各地匯聚而來的參賽者們侃侃而談的樣子，想象著他們對于各種棘手問題的從容應對，同時感受到的是前所未有的壓力。記得在教學樓大廳里見到高校長時他對我說過一句話，“年輕人，放手去博，不辱使命。”在我收獲了第一捆麥穗的時候，我的鐮刀是不是足夠鋒利到收割更多的麥田呢！

因為比賽的壓力，自主學習成為一件必須的事情。大賽無疑為我的專業成長打下一劑“強心針”，從接到“素質大賽”的任務開始我就爭分奪秒的系統地學習班主任的專業知識，開始四處借閱、購買相關書籍，開始參加各種交流，開始經常詢問領導、同事。漸漸地，我被一個個充滿智慧的德育故事所吸引，被一條條鮮活的教學理論深深感染，為一個個精彩紛呈的案例解決方式拍案叫絕??我清醒地認識到，做好班主任工作，光有愛和激情是不夠的，還得講究方法和智慧，班主任工作是一門藝術，班主任的成長之路是一條專業成長的道路。

短短的一個月我略讀了5本德育書刊，精讀了2本教育書籍；我的教育故事由2215字的初稿到1135字的蛻變歷盡16次修改；在學校會議室里高主任、龐老師和丁老師對我的講稿一審再審。每一句的語氣，每一段的銜接都絕不放過，這時的他們是那么的苛刻，又是那么的可愛。在編排才藝展示的相聲表演時我和陳立軍老師在辦公室里改了又改，練了又練，用手機拍攝之后再仔細的研究設計。這段時間我是如此的充實，對未來的教育生涯也充滿了熱情和向往。在這短短的一個月我發現之前的我是如此不諳教育之道，孤陋寡聞有如井底之蛙。對工作的思考越深入，越發現自己的才疏學淺；對教育的關注越鐘情，越發覺自己的無知。通過大量閱讀，我的眼界漸寬，開始有了自己的思考和體會。

然而，一個教師的成長是孤獨的、寂寞的，甚至是容易受到摧殘的，光有自我反思，沒有團隊科研，班主任的成長只能是孤軍備戰。可喜的是，在我身邊有個以高哲峰校長為首的溫暖團隊，他們業務精良，博學多識，亦友亦師，她們對我在專業上不斷加以雕琢，在心理上不斷給予鼓勵，在賽事上嚴格要求又關懷備至，使原本如驚弓之鳥的我即使面對重壓也能從容面對。

在市級大賽的舞臺上，與各位優秀的班主任對決智慧，思考交鋒。不管是班會設計還是自由答辯我都以完全脫稿的形式完成了比賽。面對強勁對手，我已經不似剛接到任務時那般一驚一乍，而是學會成敗先不論，淡定且從容。

在觀眾及評委們的笑聲和掌聲中我的最后一項才藝展示結束了，整個保定市班主任素質大賽也結束了，懷揣著評委們的贊許聲，我忍不住一次次回憶那令我為之動容的一幕幕：高哲峰校長在高速公路上也不忘和我開著玩笑緩解著我的壓力；廣志老師毫無保留地把自己參賽的經驗一次次地種植在我心間，尤其是比賽當天為我出謀劃策，獻言獻計；龐主任、丁老師多次為我指點迷津；李校長、利

軍、陳斌不厭其煩地解答我的疑惑，胡老師、占平毫無怨言的替我代課；我那剛剛畢業的學生也發來短信為我加油；一個個同事賽前“你肯定行！”賽后“恭喜你！”的話語??這所有的一切都讓我深刻的感受到雄中人隨風潛入夜，潤物細無聲的大愛。

比賽已塵埃落定，明年的三月我將帶著這些收獲和希望去石家莊延續我的夢想，完成我的使命。那里的麥田依然金黃，那里的我一定會努力綻放！感謝所有關心和支持我的朋友們，今后的我將一如既往地以勤奮之心總結摸索，以磨礪之心迎接挑戰，以感恩之心面對工作！

行走穿梭在雄中的每一天都如同我人生殿堂中那每一塊堅實的青磚。行走在金黃的麥田間，我依稀看到，不遠的未來，有一座高塔在努力著伸向藍天。