第一篇：黑龍江省輔導員技能大賽心得體會

黑龍江省輔導員技能大賽心得體會

尊敬的各位領導、各位學工戰線的同仁們：

大家好！我是財金學院輔導員劉航。今天，能夠有機會向大家分享這次輔導員技能大賽的心得體會我深感榮幸，借此機會我向長期以來給予我很多關懷和幫助的各位領導和老師表示衷心的感謝。輔導員是學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。在這次技能大賽中，通過基礎知識考試、案例分析等形式，圍繞當前我校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我參加此次大賽的幾點體會，作一總結。

一、技能大賽中學習的簡要概況

本次大賽涉及了高校學生管理工作的方方面面。從輔導員的生涯規劃與專業發展到輔導員的工作績效及其目標實現、從大學生常見突發事件的預測與處置到大學生異常心理的識別與干預、從大學生網絡行為規范與引導到大學生職業生涯規劃的設計以及一些思想政治教育前沿熱點問題這些方面進行了系統而全面的教學。內容具體豐富，各位專家精彩的報告深深吸引了我，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的了解。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了分組討論，討論的題目主要是圍繞著如何盡快接手，完成從學生到教師的轉變，成為一名合格的輔導員。經過這次緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本次大賽計劃周密，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯。通過這次比賽我才知道，以前我對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺，這次比賽下來，使我受益良多，收獲很大。

二、技能大賽中學習的收獲心得

（一）正確認知輔導員工作

在自己上大學的時候，基本上也有些輔導員的概念，認為輔導員就是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨干力量。

高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的紐帶。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們大學的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情。

（二）明確輔導員的重大責任

大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學生大多都會以教師的言行為榜樣。作為即將成為一名大學生思想政治輔導員的我，今后工作的重要內容就是對大學生進行思想政治引導和學業指導。輔導員雖然沒有站在講臺上，但是對學生的教育和引導往往比講臺上的知識傳授更為重要，輔導員表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及身心健康。所以，成為大學的輔導員乃任重而道遠！

（三）認真履行好自己的工作職責

1、加強大學生的思想政治教育工作。

大學生是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

2、指導學生組織和班級的工作。

一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。因此，作為輔導員要做好學生組織和班委的工作。

3、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習習慣，增強對畢業生的就業指導工作。

4、加強對學生生活的關心。

輔導員老師要經常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

三、作為新的輔導員以后的努力進取方向

在今后的工作中，我將從以下幾個方面努力進取。一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本網絡學習、多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是善于觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。三是建立良好的師生交流渠道，充分利用短信、郵件、QQ、微博等各種媒介，并通過主題班會、組織比賽等各種活動與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

通過這次輔導員技能大賽使我們在專業理論上得到了更大的提高，更進一步的充實了自己的知識。我們一定要認真總結學習的體會，教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是大學教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負著教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲，我相信經過努力，我一定能夠成為我院一名優秀的輔導員，讓更多的學生快樂健康成長！

第二篇：輔導員技能大賽題目

一、主題班會：主要考察輔導員綜合運用思想政治教育、社會學、心理學、管理學、教育學等相關學科的知識和方法開展大學生思想政治教育的能力。限時10分鐘。

1.紀念紅軍長征勝利80周年主題班會 2.遠離低頭族，抬頭看世界 3.理性消費，和“校園貸”說拜拜 4.主題教育，豐富你的大學生活

二、案例分析：主要考察輔導員分析問題、研判問題、解決問題的能力。參賽選手現場抽題，圍繞案例中的問題本質、解決思路、實施辦法及相關啟示進行闡述。限時5分鐘。

請各位輔導員仔細閱讀以下案例簡介，認真分析，思考如何幫助學生解決問題和困難。

1.新學期開學，大二A班的同學就向輔導員老師反映，班上的H同學最近幾天脾氣暴躁，不愛和同學說話，也不愛上課。據了解，H同學家庭條件比較優越，是家里的獨生子，是父母的心頭肉，在家嬌身冠養，高中讀了5年，喜歡上網。在剛進大一的時候，活潑開朗，積極上進，還參加了班干部競選。可新學期一開學，H情緒比較激動，對周圍的事物很感興趣，性格也變的怪怪的，喜歡不停得說話，特別是剛開學的那幾天，H行為有些異常，在寢室里面高聲唱歌，還拿著麥克風對著電腦大聲唱。上課的時候注意力也不集中，吃東西，在課堂上隨意走動。同學發現他小事情就發脾氣，還喜歡摔東西。

2.R，新生，攜帶一份村里出具的貧困證明，只身一人來學校報到。助理班主任幫助她辦理了報到、住宿等各種手續，她十分感激，但還是顯得非常靦腆。經了

解，她來自祖國偏遠邊疆，父親患有精神疾病不知所蹤，母親改嫁遠走他鄉，從小與幾乎沒有經濟來源的爺爺相依為命，家里條件十分艱苦，在村里好心人的幫助下，堅持完成了學業，并考上大學。父母的離異和經濟的拮據讓她瘦弱的肩膀承受著常人無法想象的巨大壓力。

3.一名從其他高校轉學過來的女生C告訴輔導員，她已經在寢室住不下去了，她要求換寢室。她們住的是4人間學生公寓，她自己性格內向，喜歡獨處，學習自覺性很強，學習很用功，經常在寢室搞學習，但是不能忍受同寢室其他3位同學的一些行為，如在寢室大聲講話、嬉笑、上網、不搞寢室衛生、吃零食、夜談等。因為與寢室其他同學性格存在差異，所以其他同學排擠她，特別是最近因寢室衛生使矛盾升級，其他同學讓她搬出寢室。

4.K，大二，性格開朗，有一定的文藝特長，在該班的班委會民主選舉中K被推為班長。該同學尊敬師長，帶人彬彬有禮，一開始給師生印象很不錯。但是隨著時間的推移，輔導員發現該生做事非常毛燥。在辦理火車票優惠卡等關乎同學利益的事情上由于工作不認真出現不少問題。后來，輔導員接到他們班團支書的電話，說班上同學對班長意見很大，“集體倒戈”了，已經通過民主會議把班長給撤了，并選出了新班長歐同學，希望輔導員支持他們的選擇。

5.開學時學生甲某向所在學部提交了家庭困難學生認定申請，并附有家庭所在地民政部門蓋章的家庭情況調查表，根據該生當面陳述，其家庭經濟困難，并深切地表達出想為家里減輕負擔的心意。但在其后的幾天里該班部分同學反映實際生活中的甲同學情況與所申請情況嚴重不符，認為該生在校期間生活消費水平并不低，至少不低于周圍的大部分同學，如果該生能申請通過，那么其他學生也能申請通過。

三、主題演講。分為命題演講（比賽前一天晚上抽題）和即興演講（比賽前15分鐘現場抽題）兩種方式，由選手自主選擇。主要考察輔導員邏輯思維及講授

能力。演講中不能出現輔導員姓名及其所在學校的相關信息和相關問題。限時5分鐘。

從自身崗位與職責出發，可通過講述日常工作中的溫馨瞬間，或分享與學生之間的感人故事，或謳歌職業的奉獻精神等進行主題演講。

四、談心談話：主要考察輔導員對相關政策、學生特征、學生成長成才規律的了解把握及對學生的教育引導能力。參賽選手現場抽題，根據題目要求，以情景再現的方式開展談心談話。限時6分鐘。

1.孫某，男，2009級學生，進大學之前就決定“混個學生干部干干”，開學后，表現非常積極，也非常賣力，班委競選中也如愿以償 當選為班級學習委員，正式學習一個多月后，該生發現“學生干部”并不是他想象的那么美好，對所負責的工作也漸漸的失去了耐心，對同學們提出要求也置之不理，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請。

2.程某，男，大學二年級學生，來自農村，學習成績較好。剛升入大學，由于基礎較好，加上選擇院系的壓力學習較為認真刻苦，大一時各門功課都是優秀或良好以上。但是從大二進入學院開始，他覺得終于選擇了自己喜歡的專業，可以放松下了，主觀上的放松情緒導致了他對于課程的興趣逐漸減退，主觀認為課堂上的知識沒什么用處，認為可以不用去上，看到不少同學經常光顧網吧，他也想放松一下，于是就開始上網，剛開始是去網吧，上網時間還可以控制，后來自己買了電腦，由于不大喜歡運動，所以沒事就上網，經常玩游戲，甚至曠課上網。到后來，每天有多長時間掛在網上他自己也說不清楚。結果到了學期末有兩門主要課程不及格，學習成績和班級綜合測評名次由前幾名落到中下游。

3.馬同學進入三年級后，學習成績下滑，上課無精打采，時常請假甚至缺課。經輔導員了解，該生二年級時因母親生病住院，急需大筆費用，已超出馬某家庭承受力，馬某便與幾個老鄉注冊了一家科技公司，開始了邊創業邊讀書的生涯。但創業的艱難花費了馬某大量的精力，但收效一般。馬某認為他必須堅持下去，一是要賺錢給母親治病，二是創業都有一個艱難的過程，堅持就是勝利。由此創業與學業發生碰撞，馬某很苦惱。

4.一天下午，某學院一名西藏籍藏族學生在籃球場觀看比賽時，與一名社會青年發生口角導致沖突，雙方在推搡過程中社會青年從球場邊沿摔下，頭部著地。受傷社會青年因顱內損傷、淤血，醫院下發兩次病危通知書。雖經后續治療傷情好轉，但經法醫鑒定為輕傷，該名藏族學生可能涉嫌刑事犯罪。事件處置前，傷者家屬情緒激動，揚言如處理不公將組織親戚好友討要“說法”。西藏學生家長趕到學校后，多次提出“民族歧視” 的問題，并擔心“處理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情況。

第三篇：輔導員技能大賽演講稿

輔導員技能大賽演講稿

在我準備這篇演講的時候，我想，我應該講得大氣磅礴、震撼人心，可是，輔導員的工作都是細碎樸實的，恐怕很難波瀾壯闊；回想這三年的輔導員生活，有太多太多美好的回憶，也有太多太多難忘的點點滴滴，我喜歡我的學生，更熱愛我的工作。我想，就讓這些最真實的師生情誼串聯起今天的演講，因此，我把今天的演講又加了一個副標題“激情點燃夢想責任凝練價值----我的學工夢。”

XX年9月，剛剛畢業的我來到XX系成為了學工隊伍中的一名輔導員，當軍訓時第一次有學生喊我老師并向我尋求幫助，當我第一次以老師的身份走上講臺召開主題班會，告訴他們大學應該讀什么，當第一次有學生因為家境貧困想要退學向我訴說心中痛楚的時候----這些都使我深深地感到責任二字的重量，此時，作為輔導員的神圣感也由心而生，于是，我開始實現自己的學工夢：一個做好學生工作，引導學生成長成才的夢。

夢想的實現需要真心真情真奉獻，為了實現這個夢想，我和其他輔導員一樣，堅守著信念，堅持著付出。記不清有多少次，在辦公室和宿舍與學生促膝長談，記不清有多少次，記不清有多少次，晚間安全排查后打車獨自回家，也記不清有多少次，望著不爭氣的學生暗自傷神。兩年多的時間，開過無數的班會，接過數不清的電話，苦口婆心地勸導過多少位學生，忙過，累過，但是，這些不都是為了擔起肩上的責任，對得起輔導員這個響當當的稱號么？

在剛剛過去的畢業季，一位患有小兒麻痹的男生因為求職屢屢受挫，整日把自己關在宿舍，情緒也瀕臨崩潰。那些日子，不上課的時間我就陪著他，幫他強化求職技能，并通過招就處龔向哲老師，幫助他抓住每一次求職的機會，然后把他打扮地精精神神地去參加面試。終于，這個男孩在上個月簽訂了就業協議，雖然是個小公司，但是足以讓他重拾信心。感恩節的那天，他早早地給我發了一條短信，雖然只有簡單的幾個字“老師謝謝你對我的關心”，但足以讓我欣慰和感動。原來，心懷夢想，行動關愛，在引導學生成才的道路上，輔導員的作用是那么的重要。

三年時光匆匆而過，軍訓的口號余音繞耳，畢業的歌聲便接踵而來。當年的花樣少年馬上就要走上社會去施展才華，看著他們的進步和成長，心里裝的是滿滿的幸福，我想，這也算是對我輔導員工作一個很好的肯定吧。前幾天，學生送畢業照的時候笑嘻嘻地對我說，輔導員，你看，你是這里面最漂亮的，雖然不知道調皮的孩子說的是真還是假，但心里卻是滿滿的幸福，學生成材了，學生喜歡老師，不正是做學生工作想要實現的最珍貴的夢想么？

以夢之名，真心奉獻，方有收獲。因學生而喜，因學生而樂，這就是我的學工夢。明年學生畢業的時候，我想，我會非常舍不得他們，因為我早已把他們當做了自己的親人，是他們讓我懂得了“除卻骨肉親，但有師生情”的那份真情。一路相伴，一路成長，感謝我的可愛的學生，是他們讓我擁有了一個很美好的夢，更讓我實現了一個珍貴的夢！

我的演講完畢。

謝謝。

第四篇：輔導員技能大賽自我介紹

輔導員技能大賽自我介紹

大家好，我是XX,是一名專職輔導員，我自詡為現代文藝小青年，熱愛生活，熱愛工作，是一個樂觀主義者。

入職三年以來，我認為輔導員工作始集教育；管理；服務三個特質為一體的職業，同時，我始終堅持以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做好學生知識的傳遞者，思想信念的引領著，教育學生學會學習，學會做人，促進其全民啊發展，故我將工作方式和理念歸納為一下三點：

首先，我認為言傳身教是非常重要的，強化養成教育，讓學生在良好的習慣中成長，古語有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

其次，加強對學生的管理，做學生人生路上的引導者，傾聽者，合作者；對此，我一直堅持對學生輔之以情；熱愛和關心學生；導之以理，用理論知識指導幫助學生；員之以夢，圓學生充實生活，成長成才之夢。

另外，強化服務意識，提升服務能力，做一個有愛心的輔導員，將滿足學生的需求放在工作首位，做好學生的服務工作。

一路走來，這個職業給了我很多的啟迪和收獲，在幫助學生生實現他們的夢想的同時，我的夢想也悄然實現著，未來，我將帶著對這份工作的熱情，奮力前進，打造屬于自己的工作品牌特色。

第五篇：輔導員技能大賽基礎題

情景題

1、當發現有學生經常去網吧，已經嚴重影響到學習，你會怎么勸解？

2、如果有學生長時間不參加教學活動，去經商并取得一定的經濟收益，但是沒有完成學業，你會怎么做？

3、有學生因為宿舍問題和宿管發生爭執，你會怎么做？

4、如果你的學生發生集體性罷餐事件，且涉及本系部大部分，學生你會怎么處理？

5、若發現本系部學生因考研或情感問題產生心理波動，并常出現危險舉動（例如自殘、輕生）應如何做？

6、若發現本系部有畢業班學生參加傳銷組織的學生，應如何處理？

7、如發現有學生身體有疾病，因不愿面對不去醫院醫治，應該怎么做，在勸解之前應該做哪些準備？

8、若有學生在宿舍夜間發生突發疾病應該怎么處理？（如突發心臟病、食物中毒等）

9、若發現有學生因家庭經濟困難有輟學的想法，你會怎么做？

10、如果發現班干部不堅守崗位，推卸責任你會怎么處理？

單選

1、教育行政部門收到調解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調解，并應當在受理申請之日起

日內完成調解。A、30

B、60 C、90 D、10

2、高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與

相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。A、社會實際B、經濟發展C、生產勞動

D、時政需求

3、大學或者獨立設置的學院還應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。大學還必須設有

國家規定的學科門類為主要學科。設立高等學校的具體標準由國務院制定。A、兩個以上

B、三個以上C、四個以上D、五個以上

4、學生有下列情形之一，不得轉學：

(A)入學滿半個學期的；

(B)由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的；

(C)招生時確定為定向、委托培養的；

(D)應子退學的；

5、學生有下列情形之一，不應予退學：

(A)學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的；

(B)休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；

(C)經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的；

(D)未請假離校超過一周未參加學校規定的教學活動的；

6、學生有下列情形之一，學校不應給予開除學籍處分：

(A)違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；

(B)觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

(C)違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；

(D)由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為的；

7、學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起

個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。A、3

B、5

C、7

D、10

8、高等學校總體上要按師生比不低于

的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

A、1：50

B、1：100

C、1：200

D、1：300

9、以下不屬于學生在校期間依法享有的權利：

（A）參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；（B）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動；（C）對學習的專業不感興趣，可以申請隨時調整專業；

（D）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書；

10、對學生的退學處理，由校長會議研究決定。對退學的學生，由學校出具退學決定書并送交本人，同時報

教育行政部門備案。A、中央

B、學校所在地省級 C、學校所在地市級

D、學校所在地區級

判斷

1、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育

（）

2、要加強大學生思想政治教育科學研究工作，各級宣傳和教育行政部門要組織輔導員積極開展科學研究，為加強和改進大學生思想政治教育提供理論支持和決策依據。

（）

3、不斷完善大學生思想政治教育的保障機制，要建立健全與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與社會發展需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。

（）

4、學生思想政治教育作出全面部署和安排，輔導員要對大學生德智體美全面發展負責，把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作結合起來，同時部署，同時檢查，同時評估。

（）

5、高等學校要充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程。

（）

6、學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

（）

7、發生學生傷害事故，不必及時告知未成年學生的監護人，學校應當及時救助受傷害學生；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

8、高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。

9、事故處理結束，學校應當將事故處理結果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結果，學校主管的教育行政部門應當向同級人民政府和同級教育行政部門報告。

10、對發生學生傷害事故負有責任的組織或者個人，應當按照法律法規的有關規定，承擔相應的損害賠償責任。

11、學校對學生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經濟賠償，同時承擔解決戶口、住房、就業等與救助受傷害學生、賠償相應經濟損失等。

12、受傷害學生的監護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。

13、高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。

14、學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理。

15、學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由系部會議研究決定。

16、專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關職務，不能承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

17、學生休學期未滿，應當于學期開學前向學校提出復學申請，經學校復查合格，方可復學。

18、休學學生應當辦理休學手續離校，學校保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。休學學生患病，其醫療費按學校規定處理。

19、畢業、結業、肄業證書和學位證書遺失或者損壞，經本人申請，學校核實后應當出具相應的證明書。證明書與原證書不具有同等效力。

20、學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會服務和開展勤工助學活動，并必須給予必要幫助。

21、對有違法、違規、違紀行為的學生，學校應當給予者紀律處分。

22、紀律處分的種類分為：批評教育、警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除學籍。

23、由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的應當給予嚴重警告處分。

24、學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。

25、學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。

26、從處分決定或者復查決定送交之日起，學生在申訴期內未提出申訴的，學校或者省級教育行政部門不再受理其提出的申訴。

27、對學生的獎勵、處分材料，學校可以真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。

28、國家依法保障高等學校中的科學研究，文學藝術創作和其他文化活動的自由。在高等學校中從事科學研究、文學藝術創作和其他文化活動，應當遵守法律。

29、本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力； 30、大學或者獨立設置的學院還應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。大學還必須設有三個以上國家規定的學科門類為主要學科。設立高等學校的具體標準由國務院制定 填空

1、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，以

教育為核心，深入進行樹立正確的、和

教育。

2、是思想政治教育的重要內容和途徑。要建立大學生

，定期編寫形勢政策教育宣講提綱，建立形勢政策教育資源庫。

3、充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，就要推進大學生

教育。

是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學生思想政治教育中具有重要作用。

4、高等學校學生會、研究生會是黨領導下的，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學生的組織者。

5、是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團

開展活動。

6、完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。按照政治強、業務精、紀律嚴、的要求，堅持

的原則，研究和制定加強高校思想政治教育工作隊伍建設的具體意見，吸引更多的優秀教師從事學生思想政治教育工作。

7、各級黨委和政府要為高等學校創建良好的育人環境。要把

作為推進社會主義精神文明建設的重要任務，結合城市改造和

搞好規劃，加強綜合治理。

8、學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的 依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。

9、發生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向

部門及有關部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關規定及時向

和上一級教育行政部門報告。

10、經教育行政部門調解，雙方就事故處理達成一致意見的，應當在的見證下簽訂調解協議，結束調解；在調解期限內，雙方不能達成一致意見，或者調解過程中一方提起訴訟，人民法院已經受理的，應當終止調解。調解結束或者終止，教育行政部門應當

當事人。

11、學校有條件的，應當依據

的有關規定，參加學校責任保險。教育行政部門可以根據實際情況，鼓勵中小學參加學校責任保險。提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學校可以為學生參加意外傷害保險創造便利條件，但

從中收取任何費用。

12、發生學生傷害事故，學校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門應當根據有關規定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的 ；有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究。

13、學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令其

；對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的。

14、國家按照社會主義現代化建設和發展社會主義市場經濟的需要，根據

、高等學校的實際，推進高等教育體制改革和高等教育教學改革，優化高等教育結構和資源配置，提高高等教育的質量和效益。

15、高等學校根據實際需要和

、的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備；按照國家有關規定，評聘教師和其他專業技術人員的職務，調整津貼及工資分配。

16、高等學校的校長，由符合教育法規定的任職條件的公民擔任。高等學校的、按照國家有關規定任免。

17、高等學校通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，依法保障教職工參與民主 和

，維護教職工合法權益。

18、高等學校應當對教師、管理人員和教學輔助人員及其他專業技術人員的思想政治表現、職業道德、業務水平和

進行考核，作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據。

19、學校對學生的處分，應當做到

、證據充足、、定性準確、處分恰當。20、選聘工作要在高等學校黨委統一領導下，采取

和

相結合的方式進行。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。論述題

1、什么情形造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（至少答出

點）

2、高等學校的教師取得前款規定的職務應當具備下列基本條件： 答案： 單選

1、B

2、C

3、A

4、A

5、D

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B 判斷

1、正確

2、錯誤

3、錯誤

4、錯誤

5、正確

6、正確

7、錯誤

8、正確

9、錯誤

10、正確

11、錯誤

12、正確

13、正確

14、正確

15、錯誤

16、錯誤

17、錯誤

18、正確

19、錯誤 20、錯誤

21、錯誤

22、錯誤

23、錯誤

24、錯誤

25、正確

26、正確

27、錯誤

28、正確

29、正確 30、正確

填空

1、理想信念；世界觀、人生觀和價值觀

2、形勢政策教育；形勢政策報告會制度

3、思想政治；共青團

4、大學生群眾組織;自我教育

5、班級；自主

6、作風正；專兼結合

7、優化校園周邊環境；社區建設

8、因果關系；比例

9、主管教育行政；同級人民政府

10、調解人員；書面通知

11、保險法；不得

12、行政處分；刑事責任

13、限期整頓；行政處罰

14、不同類型、不同層次

15、精簡、效能

16、校長、副校長

17、管理；監督

18、工作實績;考核結果

19、程序正當；依據明確 20、組織推薦 公開招聘

論述題

1、(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；

(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的；

(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；

(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；

(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；

(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；

(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；

(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

2、（一）取得高等學校教師資格；

（二）系統地掌握本學科的基礎理論；

（三）具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力；

（四）承擔相應職務的課程和規定課時的教學任務。