第一篇：書法教學(xué)中的心得體會

書法教學(xué)中的心得體會

俗話說:“熟能生巧。”掌握書寫技能離不開練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動。所以，小學(xué)寫字教學(xué)應(yīng)從他們的實際情況出發(fā)，針對其特點進行合理有效的練習(xí)，糾正錯誤，掌握技能，這是小學(xué)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。

一、明確寫字教學(xué)的目標(biāo)要求

課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計者，應(yīng)率先從寫字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向，大致分為：教學(xué)目標(biāo)--必須學(xué)什么;教學(xué)策略--如何教、如何學(xué);教學(xué)評價——獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時遵守三個原則;一是少而精，二是循序漸進，三是目標(biāo)適度。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推進學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂，在小學(xué)寫字教學(xué)中，特別是低年級教學(xué)中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

(一)故事激趣。小學(xué)生對老師有著很強的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級學(xué)生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法，書寫規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂學(xué)，培養(yǎng)興趣。

(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

(四)活動激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)實踐中，我發(fā)覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法。“集字”能增強兒童的實際運用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，有意引進“競賽”意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過搞比賽調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、采取直觀示范教學(xué)

要提高學(xué)生的寫字技能和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)內(nèi)容和語言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫字教學(xué)。例如，示范的字可寫在幻燈片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當(dāng)場反饋。

四、創(chuàng)設(shè)美的情境

在書寫過程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號，薩克斯音樂等，無疑會使學(xué)生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)實踐證明，在寫字教學(xué)中適當(dāng)適時地采取音樂教學(xué)法，是完全可行并行之有效的。學(xué)生們說:“在放看輕音樂的環(huán)境中寫字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿的激情，避免了習(xí)字的單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。”

當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為，音樂教育不但可以陶冶性情，增強藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群。可以說音樂是身心健康的法寶。由此可見，在寫字教學(xué)中適當(dāng)引入音樂教學(xué)法，這對提高學(xué)生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

五、適時表揚、鼓勵

“好表揚”是小學(xué)生的重要心理特點，是鼓勵他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應(yīng)，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁P，定會有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心。

總之，小學(xué)的寫字教學(xué)，教師應(yīng)該摒棄那種“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的傳統(tǒng)的機械練習(xí)的陋規(guī)，而替之以科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法，使寫字教學(xué)既新又活，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

第二篇：將法制教育滲透于語文教學(xué)中心得體會

將法制教育滲透于語文教學(xué)中心得體會

劉銘芳

在法制越來越完善的今天，時時處處都充斥著法律的蹤影。作為教育者，我們更應(yīng)該把這種法制氛圍帶給我們可愛的孩子們，讓他們知法、懂法、遵守法律，更要讓他們懂得如何用法律來維護自己和身邊的人的利益，不受到邪惡的侵害。孩子是國家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是勢在必行的。如何在語文教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收呢？我們知道，語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我認(rèn)為，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道如何用法律來保護自己。那么如何在語文課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤物無聲”的效果呢？以下是我在教學(xué)中的幾點體會：

一、抓住課文內(nèi)容中的法制因素，樹立學(xué)生的法制觀念

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要平臺。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接而有效的途徑。在語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時適當(dāng)?shù)貪B透，潛移默化地影響學(xué)生的觀念。例如在教《珍珠鳥》時，抓住課文中的關(guān)鍵詞語感悟、理解課文內(nèi)容。在對詞句的品析中，我們可以感受作者的善良和對生命的關(guān)愛。教學(xué)進行到這里，可以說已經(jīng)基本完成了課文的德育任務(wù)。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學(xué)生進行“珍惜生命，保護生命”教育的滲透點。在這個美麗的地球上，不只是有我們?nèi)祟悾€生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有他們生存的價值。我們?nèi)祟愔挥猩拼⒄鋹凵偷厍蛏纤械纳锖椭C相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福！通過引導(dǎo)，學(xué)生明白了，我們應(yīng)該保護自然生態(tài)環(huán)境，保護我們生存的家園。如果一味去掠奪，而不是去愛惜環(huán)境的話，我們的未來只會是一片灰暗。

二、直面交際，默默地改變學(xué)生的法制認(rèn)知。

學(xué)校也是一個小社會、小團體。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對他們世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學(xué)時，也可以適

時地滲透法制教育。我經(jīng)常引用學(xué)生身邊的法律事件，組織學(xué)生進行口語交際。因為這些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。也最能讓他們產(chǎn)生深刻地影響。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件。看到那些血淋淋的圖片，孩子們小小的心靈受到了強烈的震動，他們會發(fā)自內(nèi)心深處的感慨，勸告同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則。并紛紛表示，對于這樣的行為，應(yīng)當(dāng)及時制止，制止不了的也應(yīng)該立刻告訴老師或者其他們父母，采取措施嚴(yán)加管教。通過討論交流，可以深化他們遵紀(jì)守法的意識。這樣他們就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對法制的認(rèn)知上來。我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子年齡小，但是老師只需要往深處引導(dǎo)一下，他們便會敞開自己的心靈，開動他們強有力的思維，去汲取更深層及的知識。

三、在語文實踐活動中慢慢地提升學(xué)生的法制道德

教育素材在生活是取之不盡，用之不竭的。主動拓展教學(xué)空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色。我以周會、班隊會為依托，積極組織了以“和動物交朋友”、“珍愛生命，保護我們的生存環(huán)境”等為主題的豐富多彩的班隊會活動。讓學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料，開展討論交流。通過廣泛參與，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，接受一次次的法制教育。

此外，我積極組織學(xué)生通過自己查閱資料，上網(wǎng)搜集法制知識，看電視的法制節(jié)目等等途徑，學(xué)生豐富了自己的知識，開闊了眼界，懂得了很多，也在諸多活動中，默默地提升了自己的法制道德。

四、聯(lián)系生活，在寫作教學(xué)中，規(guī)范自己的法制行為。

在語文寫作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實生活中取材。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，在寫作教學(xué)中引入法制事件，規(guī)范學(xué)生的法制行為。在越來越多的交通事故中，學(xué)生通過圖片，看到了受害者的慘狀，感受到了酒駕的危害。他們用自己雖然稚嫩卻有力的手指，直斥交通肇事者的罪行。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

總之，在豐富多彩的語文教學(xué)活動中，如果我們能把握好進行法制教育的方 2

法、時機，那么提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，提升法制道德，定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要我們大家長期的努力。更需要家長的配合、社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師矢志不渝地寓法于教。這樣，我們的孩子將來一定會讓我們的社會更加璀璨明亮。

2013年5月

第三篇：將社會主義榮辱觀融入教育教學(xué)中心得體會

將社會主義榮辱觀融入教育教學(xué)中

長寧鎮(zhèn)下鮑中學(xué) 許明志

通過前一段時間觀看《重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)——牢固樹立社會主義榮辱觀》的教育光盤，使我們對自己的教育教學(xué)工作有了許多新的想法：我們的工作崗位就是將學(xué)校當(dāng)作踐行社會主義榮辱觀的舞臺，將學(xué)生作為踐行社會主義榮辱觀的主體和對象，我們的責(zé)任就是將社會主義榮辱觀融入到教育教學(xué)中。

作為一名教育工作者，我們有必要了解學(xué)生的現(xiàn)代化發(fā)展特點，將德育教育融入到他們的學(xué)習(xí)、生活中，引導(dǎo)他們在社會主義榮辱觀下形成正確的價值觀、世界觀、人生觀。生活在新時期的青年一代的思想更加解放，追求自我生活的個性化，對新鮮事物有極強的好奇心和接受能力，意識與觀念呈現(xiàn)出多元化的特點，對長輩的說教不屑一顧，更加相信網(wǎng)絡(luò)與媒體的價值取向。因此，原來的育工作中的抽象空洞的事物、大話、空話、理論說教在他們面前就顯得蒼白無力，甚至?xí)m得其反；而社會主義的“八榮八恥”將理論簡單化、通俗化，讓人們從最細(xì)小的事件、最基本的美丑觀、是非觀，最基本的道德規(guī)范中感受榮辱、學(xué)會做人的道理，是一種啟蒙的人格培養(yǎng)的教育，往往更能讓學(xué)生理解與接受。教師對學(xué)生的價值取向一定要立足于他們自身的發(fā)展特點和興趣愛好來引導(dǎo)，多從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的熱點問題入手，多從他們良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，多從真切誠懇的幫助和關(guān)心入手，多從自己的言傳身教入手，正所謂“親其師，信其道”，只有讓學(xué)生真實感受到教師的責(zé)任心與帶來的關(guān)懷、溫暖，感受到師生相處時關(guān)系的親切、舒暢、輕松、融洽，他們才更有可能信任你，才有可能接受你的觀點，也才有可能從部分不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)世界的道德影響中走出來，從而使我們學(xué)校教育的德育主渠道作用體現(xiàn)出來，才有可能將我們的民族精神、傳統(tǒng)美德以及現(xiàn)代公民意識植入到他們的思想中、落實到他們的行為中，才能讓他們認(rèn)識到只有在實事求是的情況下才可能形成正確的榮辱觀，才能看到自己成長過程中的不斷變化與發(fā)展，感受到人格的被尊重；讓他們體會到祖國利益的至高無上來自于平時生活的點滴小事，集體觀、大局觀來自于平時生活的奉獻與包容；才能懂得如何以遵守學(xué)生守則為榮，如何從身邊的小事感知到榮辱、體現(xiàn)出榮辱，學(xué)會換位思考與合作探究人生的科學(xué)價值觀，在追求完善自身、和諧發(fā)展的過程中誠實守紀(jì)、自立自強，找準(zhǔn)自己人生的基點，做一個積極適應(yīng)社會發(fā)展、弘揚社會正氣、快樂成長的人。

要踐行社會主義的榮辱觀，我們就應(yīng)該從本職工作做起、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起。要做一名好的人民教師首先要有愛崗敬業(yè)的精神，要畢生忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書育人的使命用生命來書寫；要將每一個學(xué)生的成長當(dāng)作體現(xiàn)自身榮辱的標(biāo)尺，將責(zé)任與關(guān)愛融入到教育教學(xué)中來；為了更好的完成教育教學(xué)工作，教師必須適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的特點，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，革新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，提高思想素質(zhì),以崇高的理想、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、堅強的信念、頑強的意志品質(zhì)、文明規(guī)范的言行、幽默風(fēng)趣的談吐、得體大方的著裝、親切熱忱的態(tài)度、扎實淵博的知識來完善教師的形象，來實踐自己對教育事業(yè)的熱愛，來實現(xiàn)作為教師的人生價值。作為一名教師，我們對學(xué)生的影響是在潛移默化中進行的，因此規(guī)范自己工作生活中的小事顯得尤為重要。發(fā)生在課堂上的不文明語言、隨意接聽手機、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，生活中隨地吐痰、酩酊大醉、賭博行為，都應(yīng)該被視為是教師的恥辱，都應(yīng)該從“人類靈魂的工程師”的字典里消失，否則對下一代的教育責(zé)任、對教師的職業(yè)都是一種褻瀆。教師的工作需要拿出真心、付出愛心、投入耐心、堅定信心、保持恒心，要將對學(xué)生身邊每一件小事的處理當(dāng)作自己實現(xiàn)價值的舞臺，這些不是讓我們掛在嘴上的說教，而是要將它實踐到具體的工作中，也不是今后的打算，而是今天的行動，落實社會主義榮辱觀就必須從現(xiàn)在做起，及時將自己身上的問題解決掉，及時更新教育理念，及時在教育教學(xué)中做出創(chuàng)新，只有這樣我們才會為學(xué)生的全面發(fā)展做出正確引導(dǎo)，才有可能將教師的職業(yè)道德和行為要求與社會主義的現(xiàn)代化方向相統(tǒng)一。

正如教育部長周濟要求的那樣：要積極主動地將社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，在課堂教學(xué)的主陣地、主渠道中凸顯社會主義的榮辱觀教育。作為一名黨員教師，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該起到模范帶頭作用，將“三個代表”重要思想落實到實際工作中，把保持共產(chǎn)黨員先進性教育的成果延續(xù)下去；作為一名農(nóng)村基礎(chǔ)教育的執(zhí)行者，我們有責(zé)任為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｗ屔鐣髁x的榮辱觀教育通過學(xué)生擴散到農(nóng)村的每一個角落，讓教師的德育教育功能最大化、讓社會主義教育事業(yè)更具生機與活力。

第四篇：心得體會 生物法制教育滲透到教學(xué)中心得

生物法制教育滲透到教學(xué)中的心得

當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題，如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等，都與生物科學(xué)有直接關(guān)系，在教學(xué)中滲透法制教育，將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法，起到潛移默化的作用。因此，我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過組織學(xué)生對案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)。

一、“法制教育案例”在教學(xué)中的教學(xué)模式

現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。

法制案例教學(xué)主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評析。

（一）課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個人學(xué)習(xí)過程。教師對案例的內(nèi)容進行深入地分析和思考，進一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序，學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問題及產(chǎn)生的原因，運用已有的經(jīng)驗歸納出自己對問題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對策和方案。學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段就已經(jīng)開始以實踐情景為基礎(chǔ)、以實際問題為基本的獨立研究與探索過程，從而將學(xué)習(xí)導(dǎo)向一種追求理論與實踐相統(tǒng)一的行動研究。

（二）課上討論

課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。包括小組討論和全班討論兩種形式，小組討論以4——5人為佳，教師不做過多的指導(dǎo)，為學(xué)生提供一個暢談自己見解的機會，使每個學(xué)生都有就案例發(fā)表自己的看法并一起分享個人研究方案。同時，每個人對他人的見解提出批評或質(zhì)疑，并能對大家共同遇到的難題展開積極的探討，使問題的討論引向更深更廣的空間。此階段的目的并不是要達(dá)到共識或提出問題的明確答案，而是使每一位學(xué)生在闡述與討論的過程中，對案例中的問題有更深的認(rèn)識和剖析、思路更為清晰，并能接納別人的見解和與批評。全班討論是對小組討論留下的問題進行深入與拓展。教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用舉足輕重。教師對討論的過程進行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決同時注意有意識的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識以加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解和利用。

（三）總結(jié)評析

在總結(jié)評析階段，師要對案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵個性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣。總結(jié)評析對學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個性差異的反思過程。學(xué)生通過自我反思，進一步梳理問題的解決策略，并提升對理論的理解水平，歸納尚待釋疑的問題或提出新的問題，以便日后繼續(xù)思考解決。

第五篇：書法體會（精選）

練習(xí)書法的心得體會

練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學(xué)校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學(xué)期了，通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。篇二：書法培訓(xùn)心得體會

書法培訓(xùn)心得體會

加區(qū)七小 王繼新

為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。

中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠(yuǎn)??愛其書者善取其人也。”如民族英雄岳飛的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。篇三：書法心得

書法心得

這次我們有陳老師帶領(lǐng)著進行三個星期的書法學(xué)習(xí)，陳老師生動有趣的講課，真的令我受益匪淺。

知道是哪方面影響你的字不美觀.否則你練一輩子也是瞎子摸象，這段時間練字,雖然字進步不大,但收獲卻很大,幾乎每天都有心得體會.寫毛筆字要注意筆的柔性后,字看起來更秀氣了，還有就是字的各部分比例的重要性.雖然我平常就知道這一點,但是當(dāng)你融入的去寫書法字時你會真正地理解它，因為這是寫好一個字的首要原則之一，也必將寫好整篇作品的關(guān)鍵處.不過要掌握它,的確難度很大,往往靠感覺來掌握。

通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

一副好的作品，猶如一幅山水畫，它必然是字與字、行與行之間的氣勢連貫，筆隨短而意卻連，汁白以當(dāng)墨，疏密得當(dāng)，給人以無窮的遐想和強烈的藝術(shù)感染力，書法中的落款和、印章、也是整體中的有機組成部分，要注意是否用的恰到好處，起上錦上添花的作用，而不是畫蛇添足的作用，這會有損于整幅作品的藝術(shù)性。

中國的書法具有象形性，字形是有特殊的線形筆畫結(jié)構(gòu)而成的，對于這樣一種特殊的藝術(shù)，如果僅僅以實論實賦予一點想象是體味不出其中的妙處的，所以，歷代的書法家們總是以豐富的想象力賦予書法藝術(shù)以合理的比喻。此外縱觀一幅書法的總體美之后還可以從第一個字的第一筆看起眼光一直跟隨筆跡轉(zhuǎn)移，筆端的走勢和力度的變化，筆畫之間的聯(lián)系和向背，筆畫相互扶持和相互呼應(yīng)，從而把握書法的活力、意趣、風(fēng)格和境界。才能有效地提高書法書寫和欣賞的水平。

言為心聲，書為心畫。文字是語言的符號，是表達(dá)思想的。書法藝術(shù)是用視覺語言和文字語言表達(dá)思想境界。脫離了文字語言書法藝術(shù)是不能存在的。藝術(shù)具有技術(shù)性和思想性，起初的書法是文字書寫技法，到創(chuàng)作階段應(yīng)具備視覺語言表達(dá)思的能力，心聲，心畫一起表達(dá)思想。書寫技術(shù)和書法藝術(shù)是有區(qū)別的。書寫技術(shù)作為表達(dá)文字的方法是可以長久廣泛存在的。書法藝術(shù)以其實用性和藝術(shù)性雄踞世界民族藝術(shù)之林。古老的漢字形象也因此而輝煌，充滿活力，受到世界人民愛戴和尊重。因此，作為一個中國人，就應(yīng)該把本民族的文字使用好、書寫好，并把他當(dāng)成一種榮耀和責(zé)任！

書法課是結(jié)束了，而我對書法的興趣卻來了。篇四：學(xué)習(xí)書法的心得體會

學(xué)習(xí)書法的心得體會

一班學(xué)員 顧春娥 書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學(xué)習(xí)過書法，但那個時候?qū)W得不認(rèn)真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓(xùn)中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺。現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)書法講求個“靜”字，學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習(xí)書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時候靜心地研讀字帖，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學(xué)校要開設(shè)書法課。一方面，讓學(xué)生寫好字；更重要的，或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)習(xí)書法還需要個“恒”字。老師指導(dǎo)我們說，平臺期是每個練習(xí)書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。” 現(xiàn)在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學(xué)習(xí)，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

我們經(jīng)常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正。可見書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里，練習(xí)書法的人會深切體會到認(rèn)真學(xué)書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓(xùn)過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都非常早。教學(xué)過程中，每當(dāng)我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復(fù)范寫，讓我們仔細(xì)的觀察老師的運筆過程，學(xué)習(xí)正確的運筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

總而言之，這次書法培訓(xùn)不僅使我的字有了很大的長進，同時也令我在精神上受益匪淺。篇五：書法學(xué)習(xí)心得體會2014.6 書法，我們對你愛的深沉

——小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)心得體會

朱家里莊中心小學(xué) 祖曉瑩

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可見，書法是門藝術(shù)，不是簡簡單單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是需要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時間，老師們基本功的扎實、精彩的課堂及對如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花，讓我身為一名語文老師而自慚形愧。因為有了漢字，“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗，因為有了漢字；“母親”于是姿容卓絕、傾國傾城；因為有了漢字，“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶，雖然每一位語文老師都明白，但是我們怎樣讓學(xué)生愛上這門藝術(shù)？讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚光大，卻是一直沒有進行深入的研究。通過一中午的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要

花費大量的心思和精力，這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識。

作為教師，特別是語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是會給自身增加底氣，給學(xué)生們營造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動去勤學(xué)苦練，產(chǎn)生興趣。俗話說：字無百日功。對學(xué)生講，并不是練一百日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的要求，由易到難地進行有計劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深，運筆日益嫻熟，興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動、興趣小組，調(diào)動學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動性，在班級形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的漂亮，可是一直藏著，沒有表現(xiàn)自己的機會，這對學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會大打折扣。學(xué)生也不能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點。所以，老師要在適當(dāng)?shù)臋C會為學(xué)生進行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競賽活動。學(xué)生在活動中充分地表現(xiàn)和展示自己，心理得到滿足，嘗到自己的勞動成果，會更有信心的繼續(xù)努力，才會發(fā)憤地練好書法。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最主要的動力。在教學(xué)過程中，要調(diào)動他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到中華古老藝術(shù)瑰寶中這顆璀璨明珠的魅力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，一定要注重方法，講究策略，形式多樣。這樣才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂。