第一篇：“珍愛生命,感悟成長”班會

“珍愛生命，感悟成長”主題班會

一、班會題目：

“珍愛生命，感悟成長”

二、班會目的：（1）、體驗生命的艱辛與燦爛，懂得珍愛生命。（2）、感悟生命的脆弱與豐盈，學會尊重生命。（3）、奏響生命的旋律與強音，善于雄起生命。教學重點：如何珍愛和雄起自己的生命。

教學難點：如何敬畏生命及正確對待生死問題。

三、活動準備：

1、布置學生每人搜集一片樹葉，觀察樹葉，感悟生命。

2、搜集有關“珍愛生命”資料，創作有關生命內容的詩歌和短文。

3、選拔同學進行詩歌朗誦、課堂討論、歌曲演唱等。

4、笑臉徽章及綠紙板、剪刀，雙面膠等相關物品準備。

5、視頻、圖片等進行投影展示。

四、活動過程： ★巧借“葉子”，導入“生命”

◆同學們好！

同學們還記得老師上課前布置大家完成的一項任務嗎？（每人搜集一片你喜歡的葉子）

◆下面就請大家展示一下你搜集的那片葉子。我想詢問幾位同學，你搜集的是一片什么樣的葉子呢?說說你喜歡它的理由。(兩三個同學回答，導入生命話題，如我注意到這位同學收集的是一片綠葉，請談談。我注意到這位同學收集的是一片黃葉，請談談。)◆同學們回答得非常好，老師也帶來了一片自己搜集的葉子（展示秋葉），這是一片普通的葉子，普通到它是在漫步中悄然飄落到老師身上，被我隨手拾起的。就這樣我把它從遙遠的大連帶到美麗的成都，但我覺得它又是一片不尋常的葉子，看著它，我突然涌起了不少感慨，我仿佛看到了它從初生的嫩綠到成長的深綠到衰老的蒼黃，有感而發，老師信筆寫下了一首小詩《秋葉》，現在我為大家朗誦這首詩，好嗎？（圖片配樂）

恪守一份執著/不肯在凄風苦雨中黯然墜落/畢竟豐滿的葉面上/還留戀著頑強的綠色 也許/在那那遙遠的春天/鳥兒曾經對她有過一個承諾 也許/在那那多情的夏季/雨兒曾經對她有過一種囑托 也許/是那未醒的夢境/維系著她一生苦苦的追索 聆聽/秋蟲的鳴叫響起/那是即將謝幕的悲歌 感受/秋風嗚咽著盤旋/把一段往事深情訴說

春的溫馨/夏的酷熱/已編織成昨天的記憶/鐫刻出一條條蒼勁的脈絡

啊/讓秋風來的更猛吧/帶上我不死的夢幻/我是煽情的秋葉/我是永遠的舞者

◆“我是煽情的秋葉，我是永遠的舞者”，是啊，“一葉知秋”，一片葉子帶給老師深深地生命思索，相信同學們對葉子對生命也一定會有自己的感悟，佛經有云“一花一世界，一夜一如來”，下面請同學們伴隨著舒緩的音樂，仔細欣賞著你手中的這片葉子，談一談葉子帶給你的生命感受。（幾位同學談感受）★體驗生命的艱辛與燦爛，珍愛生命。

◆是啊，生命來之不易，一片葉子，萌芽、長大，飄落，其間沐浴陽光雨露，也經受風霜蟲害；我們人生途中，有鮮花歡笑為伴，有時也會有挫折困難相隨，甚至是遭受苦難與不幸！同學們，當我們的人生小舟遭遇風浪時，我們該如何面對？請看——（欣賞短片《帝企鵝日記——生命的堅守》）

◆南極的帝企鵝堅守著自己的生命，延續著這個偉大的種群，譜寫著生命的傳奇。我們的一生也會經歷千難萬險，這時需要的是坦然面對，頑強抗爭，做生命的強者。“自古英雄多磨難”，同學們，你們能

列舉出在失敗和不幸面前，選擇與逆境抗爭，最終取得成功的例子嗎？（學生舉例，圖片展示海倫?凱勒，張海迪，霍金，林肯，殘奧冠軍等）

◆生命是大自然最偉大的創造。生命如此美麗，有的人，會因為生命的美好，珍愛生命；有的人，會因為生活的困境而越發堅強；而有的人，卻輕而易舉地放棄了生命，請看—— 【多媒體顯示材料】

2003年9月10日，是世界衛生組織和國際自殺預防協會共同確定的第一個“世界預防自殺日”，自殺已經成為全世界共同關注的公共衛生和社會問題。資料顯示我國每年有28.7萬人死于自殺，是世界上自殺率最高的國家之一（是國際平均數的2.3倍），自殺已成為中國全部人口第五位、15至34歲人口第一位的死因。

據世界衛生組織的估計，一個人的自殺會使6個家人或朋友的生活深受影響。根據這一推算，中國每年有150萬人承受著自殺事件帶來的嚴重心理創傷。在每年疾病給中國造成的經濟負擔中，自殺帶來的經濟負擔占五分之一，占第一位。

◆生命的意義不僅屬于個體，更屬于社會。關注生命，預防自殺，是現代社會走向文明的表現。我們沒一個人，都要珍惜自己的生命！

◆“我有著向命運挑戰的個性，/雖是屢經挫敗，我絕不輕從。/我能頑強地活著，活到現在，/就在于：相信未來，熱愛生命。” 老師非常欣賞食指的詩《熱愛生命》，我把這首詩推薦給大家，下面我們一起來欣賞我們班級幾位同學的配樂朗誦。（欣賞詩朗誦）

也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，/把握不住自己命運的前程，/那請在凄風苦雨中聽我的聲音，/仍在反復地低語：熱愛生命。

也許經過人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水還要平靜。/那請去墓地尋找我的碑文，/上面仍會刻著：熱愛生命。

我下決心：用痛苦來做砝碼，/我有信心：以人生作為天平，/我要稱出一個人生命的價值，/要后代以我為榜樣：熱愛生命。的確，我十分珍惜屬于我的/那條彎彎曲曲的荒草野徑，/正是通過這條曲折的小路，/我才認識到如此艱辛的人生。

我流浪兒般地赤著雙腳走來，/深感到途程上頑石棱角的堅硬，/再加上那一叢叢攔路的荊棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光著脊背走去，/深知道冬天風雪中的饑餓寒冷，/和夏天毒熱頭烈火一般的灼熱，/這使我百倍地珍惜每一絲溫情。

但我有著向命運挑戰的個性，/雖是屢經挫敗，我絕不輕從。/我能頑強地活著，活到現在，/就在于：相信未來，熱愛生命。

◆板書----體驗生命的艱辛與燦爛，懂得珍愛生命。★感悟生命的脆弱與豐盈，尊重生命。

◆生命來之不易，又如此可貴，但生命有時卻真的很脆弱。2008年5月12日，發生在四川汶川的那場大地震，至今還在我們心中留下深深的痛。一瞬間多少生命涂炭，那一刻我們感到生命是那么的脆弱與無助。“一方有難，八方支援”，災難發生后，全國人民眾志成城，抗災救人，體現了黨和國家對人民生命極大地尊重和關愛。

◆生命是可貴的，一個人應當對自己的生命負責，同時也應該對別人的生命負責。珍愛自己的生命并不是要求每個人“自私”地活著。同情、尊重、關愛他人的生命，能提升自己的生命價值，使自己的人生充實而有意義。【多媒體顯示材料】

有這樣兩則新聞：

一則是，據2003年11月３日廣州某報報道，11月２日上午９時15分，一外省男子站在廣州市廣園西路通通酒店旁邊的天橋上對著橋下京廣鐵路邊的高壓線撒尿，由于尿液導電，該男子當場斃命。“對高壓線撒尿被燒成烤鴨”，這是廣東那家媒體赫然為這則新聞作的標題。

另一則是，據2003年11月４日《大河報》報道，臺灣島內一周姓女子三番五次跳樓，消防單位10次救援，至少已經花掉100萬元社會成本。◆看完這兩則材料，同學們有何感想？

寫這篇報道的記者也許是個很幽默的人，寫什么東西都沒有忘記想讓人笑那么一下。但是這種幽默我們能笑得出來嗎？這位記者拿一個逝去的生命 “幽默”，我們看到的分明是對生命的嘲弄。對于一個生命的逝去，我們所抱的態度，體現了我們個人的生命意識。而對于生命，我們這個社會的倫理底線應該是敬畏，只有全社會都樹立了敬畏生命意識，一個人的生命才會最大限度地得到保障。

對后一則新聞中表現出來的對生命的敬畏意識讓我們感到由衷的敬仰。一個女子兩年內自殺10次，消防單位10次進行救援，且為救援該女子至少已花掉100萬元的社會成本，其背后突顯的就是生命為本的意識。一個女子兩年內自殺10次，我們可以說她是在“折騰”。但是消防單位對該女子進行的10次救援，卻一點兒也不是“折騰”。因為對于生命，我們每一個人都必須有所敬畏。

◆板書----感悟生命的脆弱與豐盈，學會尊重生命。★奏響生命的旋律與強音，雄起生命。

◆生命——每個人都平等的擁有一次，我們應該珍惜生命尊重生命，但當自己的生命與他人的生命或社會的利益發生矛盾沖突，需要我們做出取舍的時候，我們每個人該如何選擇？（播放視頻《生命》）【多媒體顯示材料】

大學生“結梯”救人 用生命譜寫贊歌

10月24日下午2時15許，為了搶救兩名落水少年，長江大學 3名大學生跳進水流湍急的長江中，用盡全身力氣將兩人救起，自己卻獻出了年輕的寶貴生命。經過緊急施救搜尋，3名學生的遺體于當日傍晚 5時 50分左右全部被打撈上岸。

江水退卻，長江沙市寶塔河江邊露出了小沙丘，幾個小男孩在沙丘邊玩水。在距小沙丘大約 10米遠處，長江大學幾名大學生在此度周末，顯得十分平靜。當日下午 2時 15分許，小沙丘邊突然傳來呼喊救命聲，陳及時、方招、何東旭等幾名大學生飛快向落入水中的兩名小孩沖去，來不及脫掉身上的衣服，便跳入冰冷的江水中救人。

經過幾分鐘全力施救，兩個落水小孩被成功托舉上岸，但有 3名大學生，因水流湍急，體力不支，消失在江水中。

事發后，學校領導第一時間趕到現場，當地消防、海事部門也相繼趕到現場，組織搜救，該處地處江水回流區域，江流湍急，坡陡水深，淺處有4、5米，最深處達十幾米。緊急搜尋一個多小時后，陳及時才被打撈上岸，醫護人員現場進行全力搶救，終因沉江時間過長，未能生還。截止下午 5時 50許，另外兩名大學生的遺體被打撈上岸。

據了解，3名大學生都是在校大一學生，陳及時是土木工程 0901班學生，咸寧通山縣人；方招、何東旭是文理學院廣播電視新聞學專業學生，分別來自羅田和枝江。

◆生命是個永恒的話題，古往今來無數哲人思索過生命的意義。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一個人只有把他的理想責任跟他人社會結合起來，個人利益服從集體利益，把大公無私、舍己為人視為人生最高的目標，他的生命才有意義。

◆親愛的同學們，我們談論生命話題，一定不能回避死亡的問題。或許面對我們在座的十七八歲的孩子談論生死過于殘酷，但生死相依，既有生，必有死，“人生不滿百”，我們無法掌握生命的長度，但我們可以選擇寬度。同學們，你們認為怎樣才能使生命的價值無限地拓展？我很欣賞我們四川話中“雄起”這個詞，換句話說，我們如何奏響生命的旋律和強音，雄起生命？（學生討論回答——立志，奮斗，有為，奉獻，惜時等）【多媒體顯示材料】

135歲的愛迪生

（充分利用就是對生命的延長）

愛迪生是美國的發明大王，人類現代歷史上最偉大的發明家，從12歲當報童開始，就一直進行著孜孜不倦的學習和不懈的實驗，從16歲發明電話自動撥號機起，一生中竟有1000多項發明創造。在工作中，愛迪生相信的是“勤奮加恒心”。他常常廢寢忘食，在實驗室等里一待就是一天一夜。他每天工作的時間

都在18個小時以上，若用平常人一生的工作時間來計算，他的生命早就成倍地增長了。因此，在79歲生日那天，他風趣地說：“我已經是135歲了。”即使在80高齡的時候，他白天仍在實驗室一工作就是一整天，晚上還要在書房里讀3～5小時的書。正如他所言：“停止就意味著生銹。必須經常收獲，而不能一生只收一次。”有時，采訪者會問他準備何時退休，愛迪生回答有兩種方式：其一是“葬禮之前”；其二是“當醫生搬來氧氣瓶時”，這樣的回答正好解釋了愛迪生的那句名言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮!”

【多媒體顯示材料】

捐獻器官

（饋贈，生命的另一種延續）

一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心肺和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐贈的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年母親時，她說，我為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！

◆我們都是生命大樹上的一片葉子，每一片葉子都不同。我們都在完成生之后的一個過程，帶來新的生命，然后總有一天要欣然飄落。當我們每個人離開這個世界的時候，是否會像你們手中的那片葉子懂得享受生命的每一天，是否感恩日月星辰給自己的光芒，是否珍惜風霜雨雪給自己的成長，是否讓別人因你的存在而感到快樂？（生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。）

◆板書——奏響生命的旋律與強音，善于雄起生命。

★奏響生命的旋律與強音，雄起生命。

◆一片葉子帶給了我們那么多的生命感悟，它讓我們懂得生命的價值和意義，體驗生命的艱辛與燦爛，懂得珍愛生命。感悟生命的脆弱與豐盈，學會尊重生命。奏響生命的旋律與強音，善于成全生命。我們感謝我們手中的這片葉子！

◆“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，作為一片葉子我們一定會凋落，但生命大樹永遠常青！讓我們用另一種方式延續生命，下面請同學們拿起剪刀和紙板，按你們心中理想的形象，剪出一片新生的葉子，然后在上面寫上你的生命箴言，留作永遠的紀念！

◆“珍惜生命，感悟成長”，讓我們一起做“真心英雄”！（音樂聲起，全班合唱）

第二篇：珍愛生命,安全成長主題班會

珍愛生命，安全成長

--七年五班主題班會

興達九年一貫制學校

劉涵

珍愛生命，安全成長

一、活動目的：

1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的安全知識，增強學生的安全意識，提高學生的自救能力，防患于未然。

2、以“增強安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、引導學生在活動中認識生命的意義，進而教育學生關愛生命、尊重生命。

二．活動對象：七年五班全體學生及班主任 三．活動地點：教室 四．活動準備：

1、收集有關安全方面的資料

2、排練情景劇、三句半、歌曲、手語舞等

3、準備安全知識競賽的題目 五．活動過程：

（一）班會導入

主持人甲：當第一片綠葉悄然鉆出地面 主持人乙：當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭

主持人（合）：,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵。主持人甲：擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎。主持人乙：擁有健全的身心也是我們人生最大的幸福。

主持人（合）：因此我們應該要珍愛生命、重視安全。七（5）班《珍愛生命，安全成長》主題班會現在開始。

（二）體會安全的重要

主持人甲：生命是寶貴的，可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。

主持人乙：在我們的身邊，不注意安全的事情時有發生，現在就請大家欣賞四個小組給我們帶來的情景劇表演。

1、第一組：火災救援的情景。

主持人甲：他們做的對嗎？情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打火警電話應該注意什么？

主持人乙：大家說的真好，下面請看第二組給我們帶來的表演，大家歡迎。

2、第二組：觸電的情景。

主持人乙：大家說誰的做法正確？那么還有什么情況可能發生觸電危險？發生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發生？

主持人甲：大家平時一定要注意，從根本上杜絕觸電事件的發生。下面有請第三組同學上場。

3、第三組：中毒的情景。

主持人甲：他為什么會中毒呢？還有哪些情況可能引發食物中毒？食物中毒我們該怎么辦？今后我們如何防止食物中毒？ 主持人乙：下面我們看看又會發生什么事？

4、第四組：遭遇陌生人的情景。主持人乙：剛才發生一件什么事？他這樣做好不好？會發生什么危險？如果你遇到這種情況，你會怎么做？

主持人甲：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發生？出了事自己處理不了應打什么電話求救？

主持人乙：生命需要承擔責任，生命需要彼此尊重，這是生命的宣言。下面請欣賞歌曲《祝你平安》

主持人甲：生活中的這些事情威脅著我們的生命，校園里同樣存在很多不安全因素對我們造成危害。請聽前方記者為我們帶來的消息。

新聞1：2009年12月7日，湖南省湘鄉市私立育才中學發生傷亡慘重的校園踩踏事件，造成8人罹難、26人受傷。

新聞2：有一年的11月8日，一所小學三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因為頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

新聞3：2013年12月9日，一所職業中專內，一名學生持刀捅傷自己的室友，后經調查證實，只因搶一個床位。

主持人甲：一個個血的慘痛教訓，不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。

主持人乙：同學們，當我們邁著輕快的步伐來到學校，我們知道新的一天開始了，作為學生，我們更多的時間都是在校園里度過的，我們應該怎么做，才會不讓這些悲劇在校園里發生呢？（學生討論后回答）

主持人甲：生命只有一次，如果你選擇了飛翔，就要鍛煉堅強的翅膀；如果選擇了飛翔，就要學會辨明方向。下面請大家欣賞《怒放的生命》。主持人甲：我們的校園渴望安全，我們的社會更是呼吁安全。有了安全，我們才會有幸福的生活。請欣賞詩朗誦《安全讓你的生活更精彩》。

（三）安全知識競賽（題目略）

主持人甲：好精彩的一場競賽，大家的安全知識都非常棒，既然我們都知道了安全的重要性，更關鍵的是要在日常生活中好好的去運用這些知識，現在請同學們欣賞精彩的三句半表演，它會告訴我們如何更快更好的在生活中掌握好安全。

主持人乙：這幾位同學表演得真好！同學們，我們不僅要懂得安全知識，更重要的是付諸行動，對自己負責，保護自己的人身安全。

（四）班主任總結

主持人甲：安全是眼睛時刻陪伴我們，安全像耳朵時刻提醒我們。自我保護最重要，安全常識記心窩，生活才會有幸福，有快樂。下面有請班主任老師為我們此次班會做總結。

班主任：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，也體會到生命其實很脆弱，需要我們呵護與關愛。希望同學們今后在學校、在家里、甚至到社會上都能夠自覺遵守安全規則，珍愛生命，把安全牢記在心中，時時刻刻注意安全。主持人合：只有把握住自己的人身安全，我們的國家才會更加強盛！最后，在《國家》的手語舞表演中結束本次班會。謝謝大家！

第三篇：珍愛生命快樂成長主題班會

珍愛生命快樂成長主題班會

五年級六班

一、活動設計背景

今天的少年兒童是祖國的小雛鷹，是21世紀的小主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨身子女為結構的家庭，致使現在的少年兒童越來越多的表現為生存能力較弱，自救自護能力較差，甚至感覺生命毫無意義。他們開始厭惡生活，厭惡學習，厭惡人生，小小年紀就有輕生的念頭，為此，我想通過主題班會的形式，使學生懂得珍愛生命，以及增強自我保護意識，并喚起他們生活的樂趣，生活的信心。

二、學生現狀分析

我班現有學生67名，這些學生天真活潑，好奇心強，淳樸開朗。部分學生是外來工子女，他們熱愛勞動，關心集體，再苦再累從不抱怨，并且無私的幫助同學，如王蘇妮，時成龍，王路瑤等，班級的衛生評比流動紅旗上有他們的一分功勞。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，如王滔，閆志堅，趙一成等。經常在教室里惹是生非，做危險舉動，少數同學曾經負過傷，流過血。不少同學思想中安全觀念淡薄，不知要為自己和他人的生命著想。所以要把五一班每個學生都樹立安全重于泰山的觀念，讓學生珍愛自己一切成為自覺，還需要下一番力氣。

三、活動時間：2017.11.20

四、活動目標： 通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

（一）、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。

（二）、主持人： 兩位班長

五、活動過程

主持甲：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。主持乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。主持乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華發……

第一篇章：生命不易

主持甲：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽同學通過調查了解后的發現吧。

學生一：同學們，你們都記得媽媽的生日嗎？在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”

學生二：老師讓我們調查父母養育我們的有關情況。回到家，我向爸爸媽媽打聽，爸爸媽媽就跟我算了一筆細賬，（出示表格）結果發現，光用在我的吃、穿、玩、學習、看病方面的錢到現在為止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養這么大真不容易，你們說是不是？

學生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫院跑，大大小小的醫院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！主持甲：親愛的同學們，通過剛才同學們發自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生后，許多人為了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬于自己，而且屬于社會。

第二篇章：珍愛生命

主持乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現實生活中，有的同學不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請看同學給我們帶來的小品《踢球》——

小品表演：劇1（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我踢吧，只要十分鐘。

B：現在？

A：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧！（A、B踢球兩個來回）

A：看球！（球被踢到公路中間）

B：怎么辦？我的球……

A：沒關系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕…… A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）主持甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）

主持乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！投影出示：選擇題比賽 ①下課了，不能干什么： Ａ打球 Ｂ追趕打鬧 Ｃ跳繩 ②哪些東西不準帶進校門：

Ａ皮球 Ｂ三角尺 Ｃ利器、易燃物品 ③哪種行為不對：

Ａ跳高、跳遠 Ｂ攀越圍墻、滑樓梯 Ｃ翻單杠、蕩秋千 ④上下樓梯怎樣行：

Ａ靠右行 Ｂ靠左行 Ｃ左右行都可以 Ｄ習慣奔跑著上下樓梯 ⑤學校在進行工程建設，你很好奇，那么你： Ａ在建筑工地的圍欄外看看 Ｂ趁人不注意到里邊去玩玩。Ｃ在離建筑工地很近的地方長久地玩耍 ⑥你對同學打架是怎樣看的：

Ａ不關我事，他們愿怎樣打就怎樣打去

Ｂ不應該為了一點點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學一起去勸解他們

Ｃ打架是我們解決事情的方式，打架的時候才不去考慮被打傷、或在打斗過程中摔到堅硬的東西上的后果。

主持甲：同學們很聰明，下面我們總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽同學的安全警句朗誦：

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

（兩人讀）學校安全人人講，安全學校個個贊。（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。

主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第三篇章：守護生命

主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、臺風、雷擊、暴雪、疫情等）主持乙：看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。

主持甲：人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。同學快板表演《守護生命的十大黃金法則》，投影出示：

一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

二 火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

四、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠。船進港口深拋錨，減少出行看信號。

五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進山一定看氣候。

六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

七、暴雪： 暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環，慢慢溫暖才見好。

八、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。

九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具。人受感染早就醫，公共場所要少去。

十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風頭要離遠。

主持乙：人生命，重于山，防災避險于未然。掌握技能常演練，祝愿人人保平安。讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！主持甲：下面請聽全班同學給我們帶來歌曲《祝你平安》。表演唱《祝你平安》。

主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰，我們積極動腦，勤于思考。

主持乙：愿智慧伴隨著我們成長 主持甲：愿愛心伴隨著我們成長，主持乙：愿我們這群意氣風發的陽光少年 主持甲：面對困難、危險，能大聲地說： 合：安全自護我能行！乙：我們忠心祝福：

甲：少先隊員們，愿你們的人生中，能—— 合：與自護相伴，與平安同行！甲：下面請輔導員老師講話！

（三）輔導員講話：

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

主持人甲：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發生。

主持人乙：同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛士，為建設安全文明的社會環境盡一份力。

合：五（6）班“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。

第四篇：《感悟生命,珍愛生命》

《感悟生命，珍愛生命》主題班會

三、教育目標

（一）態度、情感、價值觀：

1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發展為目標。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思考，有利于他們的健康成長。

四、班會準備：

（一）提前選好并訓練班會主持人。

（二）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。

2、指導朗誦《熱愛生命》；

3、整理關于生命的名人名言。

五、活動形式：班會

六、班會過程

（一）第一板塊——序曲：

主持人甲：生命是什么？ 7、8年前的我恐怕不會思考這個問題。主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了—— 甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼； 乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現在開始！

（二）第二板塊——認識生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。

（三）第三板塊——感動生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸春天，……

甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。

乙：同學們，你們知道張海迪和桑蘭嗎？她們對生命的熱愛一定也會感動著你

（四）第四板塊——熱愛生命

甲：我們都有許多關于生命的名言警句！

乙：現在讓我們一起品讀吧！

生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。

------馬丁〃路德〃金

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？

-------席慕容

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。

------蒙田

浪費生命是做人的最大悲劇。

------曼杰

如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多彩，反而會暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！

甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》

甲：人的一生不可能一帆風順，在面對逆境時，保持著珍惜自己生命的想法，堅強起來。

乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們中生熱愛生命應該表現在哪些方面？怎樣做？

甲：請大家分組討論，一會兒派代表發言。

乙：大家說得多好啊！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！

甲：同學們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”

（五）第五板塊——尾聲

乙：下面請班主任講話。

合：《認識生命，熱愛生命》主題班會到此結束。

《熱愛生命》

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得友情

既然鐘情于花朵

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

第五篇：感悟生命 珍愛生命

《感悟生命 珍愛生命》

多彩而獨特的生命

一、教材分析

1.對教學目標的認識

情感、態度、價值觀目標：激發學生鑒賞自然、熱愛生命、善待生命，自學保護生態環境的意識與熱情。

能力目標：關注周圍生命成長，培養學生分析生命差異的方法和能力。知識目標：知道生命的可貴的、獨特的，人類是最具智慧與思維的生命。

2.對教學重難點的認識

教學重點：通過參與體驗活動，使學生領悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。

教學難點：如何激發學生內心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

3.對教學內容分析

本節主要講生命是可愛的、可敬的，生命的獨特性、可貴的，生命的來之不易，頑強地表現自己，只有一次。重點是讓學生體驗和感受世界之美、生活之美是生命賦予的，讓學生在欣賞生命之美好、領略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂。

二、學生分析：現在的中學生對周圍生命缺少關愛，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此讓學生在活動與體驗中感受生命的意義，關愛周圍生命。

三、綜合設計思路

“生命”真是很深奧的，很神秘的。但是又是最簡單不過的一樣東西。因為作為生命個體的我們，擁有著他。同時我要感謝我的父母給予我生命，給予我健康，讓我在這里遇到你們，聰明而可愛的你們，盡管你們有時候很調皮。好了，現在就讓我們一起來體驗一下吧。。現在讓我們靠在椅背上，閉上眼睛，想像自己正坐在碧綠的草坪上，一對美麗的蝴蝶雙雙飛舞在旁邊的花叢中，太陽照在身上暖暖的，這對蝴蝶在陽光的照耀下，也變得更加美麗動人了，這時附近跑來了一只小白貓，它呀，非常的調皮，看到小蝴蝶們在花叢中玩得不亦樂呼，揚著小白手一邊跳，想著抓住他們，一邊又夠不著，便不停在那跳呀跳的，小貓跳高一點，小蝴蝶們便飛高一點，等小貓著地了，小蝴蝶們又飛回原來的地方，一直到又大又紅的太陽看著他們微笑地落下，小貓才幸幸地跑走了。。

現在我們慢慢睜開眼睛，回憶一下剛才是否看到我所說的畫面了呢？有哪位同學想說說？在畫面中看到了什么了呢？暖暖的太陽是否讓你覺得心情舒暢了呢？美麗的小蝴蝶又給你帶來了什么樣的心情呢？小白貓的到來是否破壞了你的心情呢？還是說，你讓它給逗樂了呢？它們可愛嗎？生命因為有了它們而變得美麗，對嗎？所以我們說，生命是可愛的。現在我們再來想想，里邊包括了哪些生命呢？嗯沒錯，有小草，蝴蝶，小貓，花，當然還有你自己啊。那么現在讓我們來想想，這里邊還可能有哪些生命呢？在草坪上我們很多時候會看到。。螞蟻，聽到知了的叫聲，在花叢中是否有蝗蟲呢？天上有小鳥在飛嗎？地下還可能藏著蚯蚓，小蟲子。。

我們說生命，無時無刻不包圍著我們。現在我們翻開課本21頁，看

看活動建議，我給大家五分鐘的時間完成橫線上的內容。看誰寫得最好，想想我們周圍是否還有很別其他的小生命呢？都有哪些呢？他們可愛在哪里呢？它們的什么特別吸引你，值得你學習的呢？

有哪位同學想跟大家分享一下的？好，你說，一群覓食的小螞蟻，它們總是那么的團結，像一支軍隊。嗯，它們團結的品質很值的我們學習，這也是他們可愛的地方；叢林中一只歡跳的小鳥，它讓我想到的自由，它擁有我們向往的無拘無束，看到它會讓我們心情愉悅，這是它可愛的地方；家里飼養的家畜（禽）或動物呢？如狗，它是我們忠實的朋友，那么豬呢？很安逸，安逸得讓人羨慕對嗎？不像我們，天天要上課，要做作業，還要背書，對不對？呵呵，但是我們想成為一只豬嗎？豬不能把握自己的命運，但是我們可以，只要我們努力學習，對不對？最后，便是我們了，我們每個人都是從嗷嗷待哺的嬰兒成長而來的，那時的我們，被大人們圍著抱著，天天怕把我們餓著，凍著，這是什么呀？嗯，我們被愛包圍著。

我們說生命是可愛的，然而生命更是可敬的，為什么呢？

大家翻開書本21頁，閱讀最后一段小字部分，有哪位同學知道沙漠玫瑰可敬的地方在哪里嗎？在于在它這么普通的外表下，有這么超凡的，獨特的生命力。世界上的每一個生命個體都是可敬的，獨特的，包括我們，就像課文里面講的，沒有兩片完全相同的樹葉，