第一篇：高考100天感想

同學，你好。

看你的口氣很悲觀的樣子。同學，可能你現在的學習成績不是很好，但是你要知道這樣一句話：即便是到了考試結束鈴聲響起的最后一分鐘，你多寫一個步驟，多得一兩分，也許就能改變你日后的人生軌跡。

同學，可能確實有很多人比我們強，比我們有天生的優勢，比我們智商高，甚至說難聽一點兒比我們背景硬，但是那又怎么樣。同學你要知道沒有什么是不可能實現的。

聽過一句話么，努力是奇跡的代名詞。

同學，這些都是我的肺腑之言。也可能是我自作多情。但是你這個問題真的引起了我很多很多的共鳴。

我也是高中生，我也在懷疑自己的努力，懷疑自己是否還有堅持的意義。

很多很多次我曾經看著自己的成績感到沒有未來，很多很多次我看著老師上課不負責任似的不管底下的學生是否聽懂，感到很累。很多很多次我看著卷子上自己這個不會那個也不確定感到真的非常絕望。

甚至很多很多次我甚至想過，要不，不念了吧，我不想念了。

但是我們再想想，不說這樣是否對得起為我們付出了那么多的親人，這樣是否對得起自己呢。

我想要我的未來，同學我相信你也是。沒有一個努力了十二年的學子不渴望自己能拿到最好的成績，能有一個光輝的過去和未來。

多少個熬到下半夜三四點的夜晚，多少次的吃力的背誦、演算，我不想讓我的努力白費，我相信屏幕那邊的你也是這樣想的。

問你個問題，你想不想在高考之后，能夠抬著頭走在街上接受別人羨慕的眼光。

你想不想面對那些曾經說你沒用說你就是沒出息的三姑六婆面前，自信地報出自己的高考成績。

你想不想高考之后，把自己錄取通知書摔在那些曾經看不起你的，在你失敗的時候落井下石的那些人面前，告訴他們，我沒你聰明沒你智商高，但是我的未來，會比你好。

同學，不知道你和我有沒有相同的經歷。我中考的時候失敗了，考到了現在這個我從來沒想過的高中。當時覺得簡直天都塌了。

周圍那些三姑六婆帶刺的話，那些讓我難以呼吸的眼光。

甚至初中一個和我關系還不錯的同學知道我考砸了之后，特意打電話給我，說，哎呀，你考得不好呀，算了我就不打擊你了。當時拿著手機全身都在抖，當時我真是用出從小到大全部的教養才沒立刻沖到她家里。

那些感覺，想起來就可怕。我輸了中考，我不能輸高考。

同學，我們都要相信自己，相信努力可以扭轉所有。只要我們一步一步的走下去，認真的，切實的，有一天我們會知道那些所謂的天才，所謂的高智商，也不過如此而已。

當你看著自己能夠解出一道以前解不出來的數學題，當你背完了又臭又長的英語單詞，你會感覺到自己的努力是有價值的有意義的。

我不相信我會輸，你也要相信你不會輸。

總之，在不同的地方有很多很多與我們同樣不甘心失敗的一起努力。加油。

我相信我能成功的。你也是。O(∩_∩)O

第二篇：高考感想

高考感想

作為一名普通的高中畢業生，首先，我感到特別榮幸能來到州民一中度過了重要的三年高中時期。輕松愉悅的學習環境，愛崗敬業的老師，刻苦認真的同學，相信我的父母，團結和諧的班級……因為有了這些才成就了我今天的成績。而今，曾經的壯志凌云在此刻畫下了圓滿的句點。但過去不會過去，因為它存在于我們的記憶中，我衷心感謝陪伴我一路走來的同學與老師。經過高考的歷練，我的人生路沉淀了更深的內涵。學習上，我有幾點感受供大家借鑒：

1、知己。了解自己的優勢及劣勢給予自己正確的定位。

2、心態。有自信，時刻相信自己，帶著一顆快樂而平和的心情對待學習上的順逆。

3、刻苦努力。過好充實的每一天就沒有遺憾。而在英語的學習中，尤其重要的是詞匯和閱讀，每天要背記單詞、課文，堅持閱讀培養語感。最后，希望同學們快樂學習每一天，實現自己的夢想。

223班學生：吳高連子

第三篇：天問學習感想

從“人人自覺發奮 人人自由發揮 人人自主發展”說起

龍湖鎮小喬小學

高瑞民

上周，有幸在領導的帶領下和同事們一起走進天問小學，幾天的學習可謂收獲良多，感觸良多，很多的場景和大會報告內容一直在腦海中閃動，自然也就想到了我們自己崗位的工作，希望這種熱度能夠一直持續下去，為我校的發展、改革增添一份始動力和借鑒。“人人自覺發奮 人人自由發揮 人人自主發展”是天問小學的辦學理念，這是一所人在中央的學校，我想正是這樣的定位，才能有學生的人人自覺發奮 人人自由發揮 人人自主發展這個平臺吧，幾天來的學習，其實一直被這種氛圍包圍著：

出發：早起，我們乘車從賓館到學校，路上有十幾分鐘的車程吧，給我們做導游的是學校的一位英語老師和一個六年級的女生，覺得主講的應該是老師，其實不然，老師幾乎沒有說話，哪怕是在那個小導游“卡殼”的時候，她依然沒有開口，她先后講了學校的概況，發展，甚至延伸到這座城市的歷史、人文。我想也許正是學校的理念影響下，才成就了這個女生一路的精彩吧。一路上，這名女生站在了這座城市的中央。

參觀：走進校園的大門就有個二年級的孩子（后來知道的）主動走過來說“尊敬的各位領導，下邊有我帶領咱們這個小組參觀一下我們的學校”，畢竟這是一個大場面，孩子在幾分怯生中開始了他的講解，為了不讓他緊張，我瞅準時機俯下身子和他套了套近乎，我發現他的表現越來越精彩，從走廊到過廳，從一樓到二樓。他對學校的了解之深入，讓你真正感覺到他才是這里的主人。那一刻，這個孩子站在了校園的中央。

教室：參觀教室文化是重要的一個環節，我先后走進了一年級的幾個教室，無論在哪個班級，幾乎所有的孩子都在給代表們講解他們班級的文化、他們的老師，他們的作品，就像是在他的家里。不卑不亢、娓娓道來。幾十分鐘，孩子們站在了教室的中央。

課堂：我聽的第一節課是六年級一班姚雙老師的語文課《少年閏土》，他們的課堂是分享式教學，小組合作自主學習在整個課堂中體現的淋漓盡致，一節課老師幾乎沒怎么說話，只是適時的糾正和點撥，主講的小組在組長的帶領下，有人板書，有人提問，有人回答，有人補充。班級其他孩子可以隨時站起來發言（為了體現面向全體，照顧坐在教室后邊的學生，如果前后兩個孩子同時站起來發言，前邊的讓著后邊的）。一節課孩子們站在了課堂的中央。

活動：陽光大課間開始了，各班按照學校規定的區域，圍著操場以班級為單位在老師們的帶領組織下開展了羽毛球，足球，拉丁舞、竹竿舞、跳房子、等十多種體育活動，體育項目的區域是固定的，根據時間的安排，各班每天體育活動的內容不同。孩子們玩得那么開心，既鍛煉了體質，又磨練了意志。課間活動，孩子們站在了操場的中央。

報告：令我吃驚的是，這是一次全國性的學術交流，就是這樣高級別的、正式的會議，先后有好幾個孩子登上舞臺，分別向大家做了《迪斯尼主題教室》《我們的板報》《學生心中的那些事》等幾場報告，孩子們幽默的語言，輕松自然的演講，一樣讓與會的代表聽的如醉如癡，畢竟他們是在講發生在他們中間的事情，所以，他們的笑容才那么燦爛，彰顯的是自由、自理、自主、自信。這一刻，他們站在了舞臺的中央。

以上贅述的是站在“中央”的孩子，當然，還有老師，那里的所有人。他們在這個“中央”人人自覺發奮 人人自由發揮 人人自主發展！

從他們到想到了我們，改革在路上，只爭朝夕。

第四篇：高考天問

今年高考剛剛結束了，縈繞在我們周圍的有很多讓你感動讓我心酸的事。你看：為了孩子高考毒死青蛙的、考生家長組成人墻攔車堵人的、父親去世兩個月母親為高考對女兒隱瞞死訊的、男孩高考結束后才得知母親12天前車禍去世的、鄉村中學高考壯行校長祭旗學生含淚的、母親送考遇車禍女兒含淚上考場的、上海考生遲到后不能進考場母親下跪求情的。那更不用談愛心車輛送考、交通管制等等為高考保駕護航的措施。

我不知道一個考試有多么重要，能讓家長們覺得沖馬桶的水響都是一種罪過、為除蛙聲甚至不惜荼毒一池青蛙的性命；我不知道一個考試有多么重要，能讓家長自發把路過的車輛攔截、把騎自行車的市民強行拽下甚至不惜和路人多次沖突；我不知道一個考試有多么重要，能讓父母強顏歡笑隱瞞親人去世的死訊、甚至不惜讓孩子錯過與媽媽爸爸最后的絕別；我不知道一個考試究竟有多么重要，為了走進考場，甚至不惜讓孩子無奈地離開倒在血泊中生死未卜的媽媽；我不知道一個考試有多么重要，能夠讓母親不顧個人的尊嚴甚至不惜給監考老師跪下只為央求讓自己遲到2分鐘的孩子進場考試。

這些事情從某個角度看，人們看到的也許會是感動，但是，換個角度，我看到的卻是人性的扭曲，沒有人情沒有親情的癲狂和癡迷！一場考試有那么重要嗎，去年有今年有明年有年年有的考試有那么重要嗎？一場考試何至于讓人性迷失后還在哭泣中被感動得稀里嘩啦？

是的，全世界都知道中國的高考是目前相對公平的升學方式、是許多寒門學子扭轉命運的僅有機會，不是有的高三教室里都掛出了“沒有高考，你打得過富二代嗎”這樣的標語嗎？可是這讓人拼了命都要參加的高考真的有那么公平、真的能夠使命運轉向嗎？

我們先來看一組數據吧：安徽每7826名考生中才有一個人能上北大、而北京的每190名考生當中就有一個人可以上北大，那么這樣算下來，北京學生考進北大的幾率是安徽考生的41倍，是廣東考生的37.5倍，是貴州考生的35.4倍，是河南考生的28倍！但是我告訴你，復旦比北大更狠，上海考生進復旦的機會是全國平均的53倍，是山東考生的274倍，是內蒙古考生的288倍！北京大學簡直就是北京的大學、北京人的大學，復旦也就成了上海人的復旦。這是什么？這是赤裸裸的踐踏公平的地方保護主義！看見了嗎，雖然都是高考，但是在不同的地方高考，升學的難易是不一樣的。

給大家講一個故事：一個湖南的小伙，在上海的一個建筑工地當農民工，偶然間和建寫字樓的設計師他們就聊上了天，沒想到他們竟然都是1999年那年參加的高考，那個時候全國都是一樣的考題，我們湖南的那位民工小伙子當年考了523分落榜了，設計師當年在北京考了421分上了沈陽建筑工程大學，若干年之后，命運竟然如此差異。你說這高考公平嗎？那些想通過高考改變命運的孩子們，你們說這公平嗎？這場讓學生痛苦家長痛苦老師痛苦，所有人都不會覺得輕松的考試過后又會是什么樣的結局呢？上大學了吧，我們家長花了那么多錢培養的孩子們期許能進個什么大學、里面能學到什么東西、又有什么樣的前途未來在等待著呢？

咱們閉著眼睛都知道，北大清華那可是無數學子做夢都想去到得學校。要說起歷史，這兩所學校那都是百年名校啊。比如北大，歷史悠久，1898年建校，那一年是戊戌變法的最高潮，它開始的名字叫做京師大學堂，它可是中國近代史上第一所國立綜合大學，1912年5月改名為北京大學，等到1916年12月蔡元培擔任北大校長后，這所學校才開始慢慢地壯大。許多學者名流來到北大，人才云集、面目煥然一新，像什么魯迅、錢玄同、劉半農等等都來到北大教書。不同的思想在這里碰撞、不同的風格營造了共同的努力，學生們研究學問和關心國家前途命運的越來越多，北大很快成為了真正的一流學府，執全國高校之牛耳，估計這是北大最為輝煌的時刻。可現在的北大又是什么樣子？根據國際高等教育權威刊物《泰晤士高等教育》公布的一個世界大學的排行榜，中國內地共有3所大學躋身全球200強，北京大學排在第49位、清華大學列在地71位。不明就里的人那么咋一看，唉，這樣似乎還看得過去，但以所有上榜大學的總分計算，中國內地在亞洲排行第4，都排在了日本、中國香港和韓國之后，連新加坡都排在第5位，一個城市都快要趕過我們了，要知道咱們中國內地可是將近有2000所高校啊，2000所啊。其中，日本總共有5所大學在內都是在全球200強以內，在亞洲排名第一。而在學術排行榜上，也就是研究能力方面，你知道北大排名多少嗎？第168名！清華更靠后，179名！我們的香港，除卻香港大學建校歷史與北大清華差不多，香港中文大學1963年才成立，如今早已蜚聲亞洲，還有就是香港科技大學，在諸多權威大學的排名當中，港科大屢次名列亞洲前茅甚至是第一！可就是這樣的一所大學，建校歷史才20年時間！想想這么短時間，就能把北大等學校pk得很難堪，了不起！說個關于港科大的小故事，說有天晚上有一位助理教授在實驗室挑燈夜戰，突然發現空調被關了，有點熱，于是他就給主管行政的副校長發了一封電郵，很快這位普通教師的普通要求立馬被學校高層重視，沒幾天港科大就修改了“實驗室夜間管空調”的規定，因為科研重于一切。

另外這港科大我告訴你還真的很專一，創校20年，它現在仍然只有4個學院，理學院、工學院、工商管理學院、人文社會科學學院，根本就沒什么法學院、醫學院，也沒有播音系、一般大學所開設的熱門院系。

相比之下，教育產業化下的學校就是只顧著招人收錢、流水線生產，什么熱門就開設什么課程、什么賺錢就開什么課程，老師什么的都是臨時集結。你想想，這樣的教育下出來的學生還有多大出息，還指望他們做出多大的研究成果？所以最近幾年，你發現沒有，哪里哪里啥的什么“高考狀元”基本上慢慢的和北大清華失之交臂了，因為大多數的狀元郎都去了香港，而且此風愈演愈烈。

大學，這是一個國家思想界的代表，而思想界則是國家的靈魂。我們從北大落后于香港的大學這一事實中，看到了這樣的一個道理，決定一所大學優劣的主要不是歷史、不是生源、不是資金投入、不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學宗旨！日本國內著名的早稻田大學在它的學校簡介當中有一個版塊，叫做“辦學宗旨”，精髓也就這么三句話：學術的獨立、學術的活用、造就模范國民。但是你看看咱們北大清華復旦的網站，根本都沒什么“辦學宗旨”、“大學使命”這樣的條目，有的就只有自我吹捧，都是那些千篇一律的大學簡介和大學歷史，羅列事實而已，缺乏高瞻遠矚的目標設定，缺乏對自己想做些什么的清楚思考，沒有方向、沒有目標，就更沒有特征，靈魂從一開始就已經有缺失，還奢談什么其他方面的改革呢？這也難怪，現在不少學校它就是官場。比如說，大學里面開會發言，即便是學術性的會議，那也得是官大的先說，然后才輪到教授，至于真正有研究的小講師，那就排到了最后嘍。分配辦公室，不是按照實際需要，也不是按照學術貢獻，官階大房間就大，一個院長辦公室能夠比一個資深教授都大不止一倍，更不用說亂授學位、離譜收費、論文剽竊、騙錢的專業、評職稱的黑幕等等種種亂象了。研究，很多的教授們可能是在研究，研究的可能更多的是厚黑學，想著怎么升官發財。

如果你覺得我人輕言微不配談學術，那咱就不談學術，咱們談就業好吧，通過高考這根獨木橋之后就業前景就一片光明嗎？不見得吧。是，我不否認有些人的確是通過高考改變了自己的前途，但估計在他們身后有著更多的被高考傷害、被大學坑的學生。想想大學里上的那些課程，還是為了考試、為了畢業、為了拿文憑、為了畢業之后找工作。但是你想啊，現在那么高的高校錄取率，今年好像都已經達到百分之八十幾了，如果高考真的能夠改變命運的話，那么改變的命運就是很多人比之前的生活更慘了：花費了高昂的學習成本、浪費了寶貴的年華、經歷了高三階段非人的摧殘，結果還是做大學生就業難，當很多學生畢業就失業的時候、很多大學生工資比農民工還低的時候，當初高三時一直縈繞在耳邊的高考成功、人生美滿的話語，估計更像是一記記耳光、一個個笑話。

不是有個經典的笑話嗎？有人問他成功，別人問他經驗，他說我沒讀過書啊，到了20歲生日那天，老爸一次性給了我30萬做創業啟動資金。我就問老爸，這錢怎么來的。老爸就說，這就是你這些年如果要去讀書

要花的學費，我就一次性給你，還靠得住些，結果他成功了。

其實我很欣賞這樣的一段話，“我們中國人真的是世界上最聰明的人。”

真的是世界上最聰明的人，難道就想不出別的辦法來，一定要讓我們的年輕人、讓我們的民族的未來在這種一邊是恐懼、絕望、殘忍，一邊是亢奮、迎合、連根拔起的狀態下成長嗎？

第五篇：異地高考感想

異地高考，我的感想

關注時事，關注十八屆三中全會，為此，我們黨支部最近就為此開展了“異地高考新政策”等一系列活動。此次活動給我的啟發和影響很大。很多同學都發表了自己的看法，活動舉辦的也十分順利和精彩。

十八屆三中全會已經落下帷幕，會議的改革內容也受到了廣大民眾的關注。

1、人口計生政策重大調整：啟動“單獨二胎”

2、戶改瞄準破除城鄉壁壘，大小城市門檻“高低有別”

3、探索統考減少科目，高考打破“一考定終身”

4、推進資源價改，民生必需品加大“人文關懷”

5、賦予農民更多財產權利，農房農地能抵押能擔保

6、加快房地產稅立法并適時推進改革：租、賣哪個更劃算？

7、社保改革新探索：漸進式延遲退休

8、深化基層醫療衛生機構改革，“契約服務關系”是亮點。

9、營造創業環境，健全促進就業創業體制機制。

10、廢除勞教制度，司法保障重大進步。

縱觀這些改革內容，無一不是牽動著13億老百姓的生活。而對于我們學生來說，教育制度的改革是值得我們關注的。作為一場牽動千百萬人神經的舉國大考，每年，高考以千軍萬馬過獨木橋之勢，日益成為中國社會“不可承受之重”。關于高考改革，社會各界期待多年，但這一項改革始終走得步履蹣跚。站在經歷過高考的老生來說，我們體會到了中國高考制度的許多缺點，也曾遭到了很多學生的不滿，我們看到了許多考生不能忍受壓力而自殺的情況。中國的高考改革都是細微的，而三中全會提出了打破“一考定終身”的方針，這也讓我們的學生看到了希望。針對異地高考，早在三中全會之前就已提出。因為確實很多學生和家長正被本地高考制所困惑，而異地高考制則能夠給外來家庭省去很多的麻煩。不管怎么說，學生們都是無辜的，他們的出生在哪里不是自己可以選擇，而跟隨父母外出工作到外地讀書也更不是他們自己的意愿選擇了。我國各方面的發展不完善卻讓孩子們去承擔其后果，這實在是很殘忍的事情。我們知道，外來考生都是從小生活在本城市的，接受的教育也是這個城市的教育，但一到高考，就把他們排除在外，這確實是挺不公平的。在給我們播放的視頻中，老梁提出了在異鄉讀書而回鄉高考的想法。對此，我們也積極開展了討論，有人認為這是公

平的，有人認為這也不公平，但由現狀來看，高考畢竟對學生來說是很重要的，因此，教育的改革還需我們的共同抉擇，爭取可以做到盡善盡美。

改革是一個很大的突破，雖然有很多的阻礙，可是改革確實也證明著我們的進步，也在某種程度上造福了廣大學生，希望中國的教育制度能夠越來越完善，越來越進步。