第一篇：優秀女生報告會心得體會

優秀女生報告會心得體會

只有經歷地獄般的歷練，才能歷練出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。在我們的校園中，就有著這樣一群美麗的女生在群芳斗艷中綻放屬于她們的最璀璨的光芒。

馬克思主義學院的學姐袁昆，就憑著她那份努力與執著讓她脫穎而出成了學院唯一的女主席，她時刻都把學習放在首位，忙碌各項工作之余同時還不忘學習，因此她輕而易舉的獲得了無數證書和榮譽。

在學校還有著這樣一朵不永凋落德格桑花——張久易。她雖然是在單親家庭中長大，但她卻比我們更懂事，身殘志不殘，這就是她的個性。即使動了4次大型手術，家庭擔負困難，但她仍沒放棄自己的理想仍堅強而執著的堅守著，并努力付出著。因而她當之無愧的獲得優秀學生的稱號。

看到那嬌小的身影，卻在內心深處蘊藏著無窮的爆發力，我們被深深的震撼了。她就是人文學院的張玉。正如她所說的“成功沒有捷徑”她確實用勤奮，認真，辛勞證明了。她在別人休閑娛樂時，參加實踐調查，埋頭苦干，只為參加了那很少人感興趣的“節能減排科技大賽”終于她憑著那份“讓夢想在堅持中綻放”的信念，無比輕松地獲得了全國大學生科技競賽一等獎，難道說她不是科大的驕傲？不是我們該為之敬佩的可愛女孩嗎？

其實你可曾知道在這校園之中還有著這樣一朵向日葵——即使風雨再大，也依然向向日葵花開的何平。在她家中，爸爸生活不能自理，媽媽患間接性精神病，弟弟患有先天性心臟病，所有的不幸似乎都要在她身上走一遭，然而，她選擇了勇敢承擔。她兼職多份，獨自帶著弟弟上學，她每天都忙碌到凌晨，白天依然上課，即使身軀早已疲憊，但她依舊面帶微笑，用樂觀笑看悲觀，面對苦難迎難而上。她每天這樣忙碌著，可仍不忘卻學習，所以她憑著那份努力獲得了國家勵志獎學金，她的感人事跡更得到社會各界人士的關注，被多方媒體報道，她用實際行動向我們展現了一個90后大學生勇于擔當的典范，她面對關注的同時，仍辛苦拼搏著，并心懷感恩，回報社會，何平，就是這樣一個女生，她用內心的堅強詮釋著什么是積極樂觀，她就是那朵向日葵。

愛默生曾經說過：“盡管人生使你有一個哭泣的理由，你也要表現有一千零一個歡笑的理由，太陽選擇了白天，便慷慨的給大地一片陽光，月亮選擇了夜空，就從容的灑下銀輝，跋涉著既然選擇了征程，那么一定會風雨兼程，作為大學生的我們就該用我們蓬勃氣質，青春活力來展現大學生的風采，讓青春無悔！

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第二篇：優秀女生報告會觀后感

大學的時光你足珍惜

理性伴著期待

堅定伴著執著

雖有過彷徨與無奈

但銘記于心的是歡樂與鼓舞

歲月與挫折歷經歲月，磨練出成熟與無畏

你曾經擁有的記憶，感悟，經歷，體會

讓我銘記于心

題記

優秀女生報告會觀后感

總以為在經歷一些事后，一下子醒悟出自己長了不少。可是后來發現，用不了多久，又經歷些新鮮事，突然感覺自己仍是那么幼稚，太不成熟、或者根本一點也不現實。一次次、一回回，來回的交錯，不同的事，同樣的感受，再加之那點年輕的困擾與萌動，似乎一下子明白，我已沒有時間去停止前進，這個青春還剩下多少？雖然優秀女生報告會結束已久，但影響卻在沒有就此打上休止符，感觸依然縈然在心頭，催促著我寫下這些文字。

看完報告會后，百感交集，似乎想在那天晚上整夜的呆在自習室看書看通宵，同樣生為女生的她們是如此認真的對待生活，不顧自己身上的缺陷，不顧及自己的落后，還是在一直努力的為自己爭取，聽著她們或是慷慨激昂或是娓娓道來的講敘自己的大學歷程，感慨占滿了我的心房，我不禁狠扣心弦的問自己，我們的青春還剩下多少？還有多少時間是值得我們去浪費?回想著她們說的:大學，是我們人生最美麗的年華，我們為了追夢想來到這里，為了實現這個夢想，我們心手相連。為了這個夢，無論孤獨與熱烈，無論貧困與富裕，無論歡樂與悲傷，無論成功與失敗。僅僅只剩下3年時光的我們，是否會在3年后嘆息，大學四年的生活里我還有好多沒做的事，我在大學又浪費了多少青春？我不想讓自己這樣，不想讓自己再重蹈高中的覆轍，盡管我知道現在的我很平凡，沒有突出的美貌，沒有出彩的文筆，也沒有厚實的背景，一切的一切還是都得靠自己，任何人的成功都不是憑空而來的，她們優秀也不是憑空而來的，那是她們付出努力，用不忽略，不耽誤，不放棄的精神得來的。從中我們也知道，只要我們肯努力，搖籃有重視自己和永不放棄的精神，我們也可以成為最優秀的人。

曾經一度迷茫，是因為找不到自己的方向，是因為怕自己不會堅持，盡管走得過春夏秋冬，卻走不出青春的時熱時冷。似乎一切的行動，都離不開青春二字的色彩，有的時候我會恨自己為什么沒有選擇最初的堅持，如果堅持，或許在兩年后，我也可以站在哪個舞臺上，和她們一起分享我的大學經歷，還記得曾經有悲觀主義哲學家說,我們出生時之所以哇哇大哭,是因為我們預知生命必然充滿通苦,至于迎接新生命到來的成人之所以滿心歡喜,是因為時間又多了一個來分擔他們的苦難.當然,這是消極,負面的論調,人生是苦與樂,都是內心的感受,一切都得靠我們親自體驗,一如挫折,或許遭遇之時會讓我們感動痛苦,但正因為有了它,我們才能更加堅強、勇敢.這只是個報告會，但是芳菲女生們得精神卻依然不會逝去，堅持，堅持，再堅持！或許，從我們出生，哭出了生命中的第一聲時，我們就開始感受到，人生必定充滿了淚水與艱辛，但是，也唯有這些艱難，才能突顯出生命的可貴與不凡，讓我們在撒手人寰的時候笑著離開。其實，許多人的命運都向這些優秀的女生一般，經歷了種種痛苦與磨難，最后的結果會有所不同，因為每個人的承擔磨難的心境不同，唯有經過磨煉的生命，才能累程出堅強的生命力，也唯有歷經風風雨雨的人，才知道生命的難得與珍貴。

記得當初剛踏進大學的殿堂，我給過自己一個既定的目標：一定要好好的把握好我大學四年的生活，不管苦也好，累也好，開心也好，難過也好，堅持下去，自己選擇的路，跪著也要把它走完，接下

來的三年，芳菲女生們的精神將會永遠的與我同在，我要以她們為榜樣，兩年后，我一定也可以站在那個舞臺上的。驕傲的說：我可以的！

青春不會逗留，抓緊它們，四年的大學生活就可以畫上一個完美的句號！

魏娜工業設計一班2011年6月23日

第三篇：優秀女生

小朋友：

悄悄地，你變了！變得彬彬有禮、熱愛勞動、自信大方啦！多么可喜的變化呀，希望你能繼續保持下去，讓自己成為一名真正的小淑女！

小朋友：

悄悄地，你變了！變得彬彬有禮、熱愛勞動、自信大方啦！多么可喜的變化呀，希望你能繼續保持下去，讓自己成為一名真正的小淑女！

第四篇：師德報告會心得體會

師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，以下是小編整理的師德報告會心得體會，歡迎大家參考！師德報告會心得體會1

9月6日，白官屯鎮師德師風報告會在白官屯鎮中學舉行，全體白官屯教師參與學習了這場大會。在會上，領導表彰先進，鼓勵教師們學習先進，以先進教師為榜樣，為新一學年樹立目標。

教師代表們發表演講，分享了他們在教學中的經驗以及感人的故事。其中，鄭杰老師字母教學以游戲的方式很值得我學習。在教師們的演講中，我體會到了教師這一職業的平凡與偉大。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。我們應該珍惜現在的工作機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空！

今天聽了四位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。

教育是一項長期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的弱勢群體。學生生病了，是老師噓寒問暖帶他們去醫院;下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節假日，放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學生多學一點知識，老師們是出了渾身的解數;為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。

身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。

當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。

8月11日，開發區教育局組織優秀教師師德報告會，報告會上，優秀援川教師楊老師、呂老師，山東省特級教師李老師，全國優秀教師吳老師結合自己援川從教的經歷，講述了一個個動人的故事，突出了奉獻的主題，充分體現了新時代的開發區教師的風采，得到了全場教師的深刻共鳴。

同時，為全區教育系統干部職工樹立了榜樣。四位優秀教師生動的事跡深深的感動著我，也震撼著全場每一個教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。他們將自己的心聲真誠地吐露給我們，展示了他們在教師這個偉大而又神圣的職業中的苦與樂。報告會雖然結束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠的。通過聆聽他們的發言，我感到和他們還有很大的距離，需要學習的東西還有很多很多。

想想我自己，教書也十五年了，當初踏上三尺講臺，內心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報告會無疑是一枝強心針，催我奮進！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”樹立愛心，是師德的靈魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。”愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發展。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母親愛自己的孩子一樣去愛每一個學生。

聽完這次師德演講我深受感動，在此談一些從中得到的體會。

一、以愛育愛，無私奉獻

陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在教師的報告中，最感染我的就是這四位優秀教師對學生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。教師要把愛灑向每一個學生，向李老師那樣把學生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。“沒有愛就沒有教育的成功”十幾年的教學實踐也讓我體會到了愛的力量。首先愛學生就要了解他們的愛好，這樣才能了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學生作為自己的孩子，平等相處，用自己的信任激發他們的求知欲、創造欲，用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。愛是陽光，能融化堅冰；愛是春雨，能使枯草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰。

二、潛心鉆研，靜心思考

教育的真諦是促進師生健康和諧的發展。在以后的工作中，我應該多潛心鉆研、靜心思考，關注師生的可持續發展，不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，反復琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法，對自我進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。大膽創新，為新時代的教育不斷奮發進取。

三、教師的師德要在身教中體現

教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學生們由于處在身心急劇發展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。學習劉愛茹老師豁達寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報告會為契機，以優秀教師為榜樣，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去教育未來的花朵們，讓自己的人生在教育事業上綻放出更加絢麗的光彩！

第五篇：《觀看優秀師德報告會》心得體會

《觀看2015優秀教師師德報告會》心得體會

二實驗小學

楊懷英

10月9下午我校在會議室觀看了農安縣優秀教師師德報告會錄像。會上李光耀、侯占雙、趙成華、孫立偉、張曉影、楊瑞等6名優秀教師依次做主題報告，并同步播放事跡短片。他們對理想信念的執著追求催人奮進，他們無私高尚的師德情操感人至深，他們對教育事業的熱愛和嚴謹治學、無私關愛學生的師德風范讓我動容，受益匪淺。

隨后，周賀書記作為《讓我們共同努力，培養品格高尚的未來接班人》的主題演講。周書記指出，教育擔負著神圣的使命。一個人“三觀”的養成、人格的塑造，都離不開教育。每一位教師、每一位教育工作者、每一位黨和政府的工作人員，都必須高度重視孩子們優良品格的形成。一個品格高尚的孩子，他（她）應該具備責任心，能對家人負責、對父母負責、對國家和民族負責；應該具備同情心，能關心弱者、愛護弱者、能在有人需要幫助時挺身而出；應該具備包容心，只有學會包容，別人才會包容你、支持你、幫助你；應該是追求公平正義的人，對公平正義的追求，必須建立在努力付出之上。培養品格高尚的孩子，教師就要講正確的話，不抱怨、不牢騷；要做正確的事，注意自己的言行，時時為孩子們做好模范和示范；要關注所有的孩子，對每一個孩子都關心、愛護、支持。最后，周賀強調，教育是全社會的事情，黨委、政府、社會各界、家庭都有不可推卸的責任。只要大家共同積極努力，目標清晰明確，腳步鏗鏘有力，措施方法得當，農安的孩子就會擁有更加光輝的明天，農安的教育將會更加光輝燦爛，我們也不負祖國和人民的期望。通過觀看優秀教師的事跡，聆聽周書記的講話。他們的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將自己觀看后的體會表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。