第一篇:被 幫 扶 總 結(jié)
被 幫 扶 總 結(jié)
張金鳳
半年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,按照學(xué)校幫扶活動(dòng)要求,我與楊芳老師結(jié)成了幫帶對(duì)子,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)被幫扶工作作一總結(jié)。
一、扎實(shí)備課
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、計(jì)算等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課
我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用數(shù)字卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、重視學(xué)習(xí)
在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來,楊芳老師認(rèn)真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使我投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我受益匪淺。
總之,一學(xué)期的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會(huì)在楊芳老師的幫扶指導(dǎo)下,繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,力爭(zhēng)在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
第二篇:被幫扶總結(jié)
被幫扶教師工作總結(jié)
中寧七小郭艷娟
為期一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)圓滿到期了,這一學(xué)期來,我和朱艷春老師結(jié)為師徒對(duì)子,她是我校骨干教師,專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論。作為被幫扶教師,我成為了此次活動(dòng)的一名受益者。
由于我們正處于新課程教學(xué)時(shí)期,很多方面都有待探討和改進(jìn)。朱老師在實(shí)際教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得,而我恰在這方面有很大的不足。在朱老師的帶領(lǐng)和幫助指導(dǎo)下,我的收獲很多很多,在一學(xué)期的教育教學(xué)中得到了很大的鍛煉。
課備的好,課才上的好。在教學(xué)上,她指導(dǎo)我鉆研教材,精心備課。朱老師不厭其煩的給我導(dǎo)課說課,一遍又一遍的修改,給我指出有哪些不足或需要改進(jìn)的地方。通過交流,她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給我,進(jìn)行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),以及每個(gè)單元的每個(gè)版塊如何教,采用什么樣的教學(xué)方法與手段來教。通過這一學(xué)期的努力,我備課的水平有了質(zhì)的飛躍,課堂的銜接、各細(xì)節(jié)的銜接都能考慮的很周到。但也存在一個(gè)問題,就是上課的激情不夠,無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情,這還需要在今后的工作中不斷提升自己這方面的能力。每次聽朱老師的課,感受到學(xué)生的主動(dòng)性能夠充分發(fā)揮,而且朱老師對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹,講解也特別仔細(xì),所以他上的課特別清晰易懂,接受起來特別快,所以效果特別好,這些值得我學(xué)習(xí)的地方。
在朱老師言傳身教的幫助中,我開始熟悉了這份擁有。我要感謝學(xué)校建立的教師幫扶活動(dòng),更要感謝朱老師,讓我得到了全面的提高,同時(shí)也要繼續(xù)努力,努力的向朱老師學(xué)習(xí),向其他所有的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù),不斷更新自己的教育觀念,努力提升自己的理論修養(yǎng),爭(zhēng)取在下一學(xué)期的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
第三篇:教師被幫扶總結(jié)
新教師被幫扶總結(jié)
半年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,按照學(xué)校幫扶活動(dòng)的要求,我與取喜老師和任學(xué)芬老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科教學(xué)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)被幫扶工作作一總結(jié)。
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向兩位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,剛工作不久,便能夠聽評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課,基本上每堂課都去聽,用心學(xué),逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,去指導(dǎo)自己備課,努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
3、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本,掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容,下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的方法,但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來,自己的教學(xué)實(shí)踐太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬,很難做到得心應(yīng)手。所以,取喜老師和任學(xué)芬老師經(jīng)常指導(dǎo)我一些好的教學(xué)方法,比如政治教學(xué)實(shí)踐性比較強(qiáng)一些,在教學(xué)過程中多采用講練結(jié)合的教學(xué)方法,事半功倍。
4、積極做好反思,開始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個(gè)過程走過來,還是兩位老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,并指導(dǎo)我如何寫好反思,用好反思,現(xiàn)在回過頭來看看,這通過反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。
5、在日常的教育教學(xué)中,通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、自己認(rèn)真開展“四個(gè)一”活動(dòng):①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主);②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主);③一次說課(時(shí)間由兩位老師確定)及一份說課材料;④一個(gè)單元的教材分析。
一個(gè)學(xué)期以來,取喜老師和任學(xué)芬老師認(rèn)真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使我投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我受益匪淺。
總之,一學(xué)期的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,力爭(zhēng)在今后的政治教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
第四篇:被幫扶感悟
被幫扶感悟
小泊頭鎮(zhèn)小泊頭鎮(zhèn)小學(xué) 解新華
開學(xué)來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,按照“一幫一”的活動(dòng)要求,我與劉曉英老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,共同探討,悉心教研,對(duì)教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)被幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
1、課前備課,做到有備而來。認(rèn)真閱讀各種教課參考書,既備教材、教法、又備學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識(shí)的橫向銜接,既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn),既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,并制作了各種有趣的教具,為教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課。靈活安排化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的積極性,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的快樂堡,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲取新知,通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知,教學(xué)效果良好。
3、課后備課??偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每上完一單元,我及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)與反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該章的不足之處,為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
1、趣味吸引入,使人愉快。趣味是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)識(shí)規(guī)律、智力水平等因素,抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的背景材料,從學(xué)生喜聞樂見的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手,采用猜謎、講故事、辯論、競(jìng)爭(zhēng)等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的問題情境,使學(xué)生產(chǎn)生疑問,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樂于發(fā)現(xiàn)問題,自主學(xué)習(xí)。
2、運(yùn)用多媒體,巧設(shè)練習(xí)、鞏固新知。
知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以,練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導(dǎo)作用下,發(fā)揮計(jì)算機(jī)容量大,信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速,信息傳播速度快的功能優(yōu)勢(shì),巧妙設(shè)計(jì)練習(xí),激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。因此,在教學(xué)中,應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材,更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。同時(shí),也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。
四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
隨著五花八門的教學(xué)方法深入課堂,我越來越覺得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限。在教學(xué)的同時(shí),要時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們語(yǔ)文組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng);為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)??傊?,一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注教師不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶經(jīng)驗(yàn)材料
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此,我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等,建立融洽的師生關(guān)系
作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此,努力溝通師生,尤其與學(xué)困生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),挖掘他們內(nèi)在的潛力,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,形成興趣,才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較,掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn),切中火候,對(duì)癥下藥。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo),鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用,使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓,塑造美好的心理品質(zhì)
教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓,是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之,一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幫扶經(jīng)驗(yàn)材料
數(shù)學(xué)學(xué)困生在小學(xué)各年級(jí)均普遍存在,且占有相當(dāng)大的比例。如何有效地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,現(xiàn)將結(jié)合一年來在這個(gè)問題上的探索與實(shí)踐談?wù)勔恍┛捶ā?/p>
一、什么樣的學(xué)生可以稱之為數(shù)學(xué)學(xué)困生?數(shù)學(xué)學(xué)困生往往是指那些智力發(fā)育正常但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)低下的學(xué)生。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為:①不喜歡或討厭甚至害怕學(xué)數(shù)學(xué);②缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力;③意志力薄弱,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上稍遇到困難就退縮;④學(xué)習(xí)方法不當(dāng);⑤注意力不容易集中;⑥抽象思維能力低,運(yùn)算推理能力差。這些學(xué)生由于長(zhǎng)期受到來自家長(zhǎng)、老師的批評(píng)、指責(zé)、埋怨以及同學(xué)的嘲諷和排斥,思想上往往背負(fù)沉重的包袱,容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。
二、如何更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化?造成學(xué)困生的主要原因是教育因素,由此可見轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)首先高度重視教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),結(jié)合新課程的要求。筆者認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手:
1、我們能否把數(shù)學(xué)課上得更有趣?筆者在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們中的大多數(shù)人都認(rèn)為不懂?dāng)?shù)學(xué)的重要原因是內(nèi)容太難,太無趣。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)制訂難度適中的教學(xué)計(jì)劃,以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn),在情境的創(chuàng)設(shè)上多下功夫。
2、你真正肯定并賞識(shí)過學(xué)困生嗎?學(xué)困生往往有嚴(yán)重的自卑感,極易產(chǎn)生自暴自棄的心理,他們中的一部分人不愿接近老師,甚至還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí),每個(gè)孩子都有其閃光點(diǎn),學(xué)困生也不例外。教師應(yīng)善于挖掘其閃光點(diǎn),并加以放大,通過對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的肯定和賞識(shí)提升他們的自我評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)重要而艱辛的工作。需要我們數(shù)學(xué)教師付出足夠的愛心和耐心,在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重視轉(zhuǎn)化的方法與技巧,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加速學(xué)困生脫困的步伐。
數(shù)學(xué)學(xué)困生在小學(xué)各年級(jí)均普遍存在,且占有相當(dāng)大的比例。如何有效地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,現(xiàn)將結(jié)合一年來在這個(gè)問題上的探索與實(shí)踐談?wù)勔恍┛捶ā?/p>
一、什么樣的學(xué)生可以稱之為數(shù)學(xué)學(xué)困生?數(shù)學(xué)學(xué)困生往往是指那些智力發(fā)育正常但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)低下的學(xué)生。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為:①不喜歡或討厭甚至害怕學(xué)數(shù)學(xué);②缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力;③意志力薄弱,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上稍遇到困難就退縮;④學(xué)習(xí)方法不當(dāng);⑤注意力不容易集中;⑥抽象思維能力低,運(yùn)算推理能力差。這些學(xué)生由于長(zhǎng)期受到來自家長(zhǎng)、老師的批評(píng)、指責(zé)、埋怨以及同學(xué)的嘲諷和排斥,思想上往往背負(fù)沉重的包袱,容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。
二、如何更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化?造成學(xué)困生的主要原因是教育因素,由此可見轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)首先高度重視教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),結(jié)合新課程的要求。筆者認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手:
1、我們能否把數(shù)學(xué)課上得更有趣?筆者在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們中的大多數(shù)人都認(rèn)為不懂?dāng)?shù)學(xué)的重要原因是內(nèi)容太難,太無趣。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)制訂難度適中的教學(xué)計(jì)劃,以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn),在情境的創(chuàng)設(shè)上多下功夫。
2、你真正肯定并賞識(shí)過學(xué)困生嗎?學(xué)困生往往有嚴(yán)重的自卑感,極易產(chǎn)生自暴自棄的心理,他們中的一部分人不愿接近老師,甚至還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí),每個(gè)孩子都有其閃光點(diǎn),學(xué)困生也不例外。教師應(yīng)善于挖掘其閃光點(diǎn),并加以放大,通過對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的肯定和賞識(shí)提升他們的自我評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)重要而艱辛的工作。需要我們數(shù)學(xué)教師付出足夠的愛心和耐心,在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重視轉(zhuǎn)化的方法與技巧,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加速學(xué)困生脫困的步伐。
幫扶學(xué)困生工作總結(jié)
上學(xué)期11月,學(xué)校舉行了“一幫一送溫暖,手拉手共發(fā)展”活動(dòng),其目的是要發(fā)揮我們學(xué)校黨團(tuán)員的先進(jìn)積極作用,對(duì)學(xué)困生不管是從生活上還是學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助,學(xué)校所選的幫扶對(duì)象是班級(jí)里成績(jī)不太好或者是家庭條件比較差的學(xué)生,而這個(gè)活動(dòng)的主旨就是想通過我們老師的努力,讓每一位學(xué)困生都能“好”起來,老師與學(xué)生共同努力,共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
我所幫扶的對(duì)象是五
(三)班鄭凡琴同學(xué),該開始我對(duì)她不是很了解,根據(jù)她的班主任的介紹,鄭凡琴同學(xué)家庭條件很好,只是學(xué)習(xí)不太好,我需要從學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,通過了解她在語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在書寫不夠認(rèn)真,閱讀習(xí)作能力差,背書速度慢等問題,而在數(shù)學(xué)上存在應(yīng)用題理解能力差,計(jì)算能力弱問題,針對(duì)這些問題,我和她的課任老師進(jìn)行了溝通,也制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,作為一名人民教師,有責(zé)任,有義務(wù),也應(yīng)該有能力幫助教育好每一位學(xué)困生,使他們也能和其他同學(xué)一樣展示自己的風(fēng)采。在這段時(shí)間的工作中,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行幫扶的:
一、了解,理解,鼓勵(lì)她
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鄭凡琴同學(xué)她為人正直,對(duì)同學(xué)熱情,有愛心。雖然成績(jī)不太理想,但我相信她是一個(gè)智力正常的好孩子,只是她的學(xué)習(xí)方法沒找對(duì),我在確定了幫扶對(duì)象以后第一時(shí)間與她進(jìn)行了交流,通過溝通她能清楚的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在一些很大的問題,也知道這次活動(dòng)的意義,同時(shí)我發(fā)現(xiàn)她并不是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,反而她很希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,我更多的是安慰她,鼓勵(lì)她,讓她對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有信心,不能氣餒,要堅(jiān)持,更何況她的成績(jī)也不是差的一塌糊涂,鄭凡琴對(duì)我的鼓勵(lì)也表現(xiàn)得很激動(dòng),也在我的面前表了態(tài),說以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),遵從我的安排,爭(zhēng)取早點(diǎn)把成績(jī)提上來。雖然我是作為一名老師,但是此刻我感覺自己已經(jīng)不僅僅是她的老師,更多的是她的搭檔,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
二、制定輔導(dǎo)計(jì)劃并實(shí)施
我和鄭凡琴達(dá)成了共識(shí)以后,就開始制定輔導(dǎo)計(jì)劃,通過商討,輔導(dǎo)時(shí)間安排在每周的周二、周三、周四放學(xué)以后,復(fù)習(xí)的內(nèi)容的是當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己不懂的知識(shí)點(diǎn)以及每次一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),如她對(duì)數(shù)學(xué)中公頃和平方米的換算不會(huì),所以利用輔導(dǎo)的時(shí)間把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)講解。每周我們都按照約好的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),在輔導(dǎo)的過程中,我發(fā)覺她的求知欲望在不斷地提高,每次都會(huì)找自己不會(huì)的題目來請(qǐng)我給她講解。就這樣我們堅(jiān)持到了學(xué)期最后。
三、與科任老師溝通,與她進(jìn)行溝通
考慮到我并不是鄭凡琴的主科老師,不能隨時(shí)隨刻了解到她的學(xué)習(xí)情況,所以我與她的科任老師進(jìn)行了溝通,請(qǐng)他們將鄭凡琴的學(xué)習(xí)情況及時(shí)告訴我,方便我跟蹤輔導(dǎo),每位老師都給予了大力支持,在輔導(dǎo)堅(jiān)持了一段時(shí)間后,通過科任老師我了解到鄭凡琴最近學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,作業(yè)都做得比較馬虎,各方面表現(xiàn)得很懶散,我知道時(shí)間長(zhǎng)了,她又蔓延了自己的懶惰神經(jīng),把當(dāng)初的誓言又忘了,當(dāng)然我不會(huì)放棄,有一天我利用下午上課前二十分鐘找到她,與她進(jìn)行了交流,通過了解才知道最近她爸媽吵架,搞得她很煩,做什么事情都很浮躁,對(duì)于這樣的情況,我也表示很理解,也勸他放好心態(tài),不要耽誤自己的學(xué)習(xí),不能前功盡棄,聽了我的勸后,根據(jù)科任老師反映明顯好多了,通過這件事情我了解到溝通的重要性,凡事只要我們好好溝通,一定能有一個(gè)圓滿的答案。
一學(xué)期很快結(jié)束了,作為我和她的科任老師都很期待她能在期末考試中能有所發(fā)揮,成績(jī)有所進(jìn)步,上學(xué)期期末考試一結(jié)束,我就去找她的卷子看看,雖然沒有預(yù)期的成績(jī),但是整體上她的成績(jī)還是有所進(jìn)步的,當(dāng)然我更不會(huì)放棄,更不會(huì)氣餒,我要和她繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在這學(xué)期能有所突破。
教師幫扶學(xué)生
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心,開展“黨員教師幫扶貧困學(xué)生”實(shí)踐活動(dòng),符合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體要求。為此,我校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常重視。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,我校組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,并通過專題培訓(xùn),上專題黨課等,進(jìn)一步理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。使黨員教師深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,就要落實(shí)到行動(dòng)上,從身邊的事情做起?!包h員教師幫扶貧困學(xué)生”實(shí)踐活動(dòng),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng),扶貧濟(jì)困是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們黨員教師應(yīng)盡的義務(wù)。全體黨員教師表示一定積極參加幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)。
2、精心安排,制定措施。
為把此項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓好,我們分別召開了中心小學(xué)黨支部擴(kuò)大會(huì)議、全體黨員大會(huì),精心安排黨員教師幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)。以黨小組為單位,對(duì)本校貧困學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,確定了第一批幫扶的對(duì)象。他們有的是因父母殘疾造成家庭困難;有的是因無父母,和年邁的爺爺或奶奶生活,無經(jīng)濟(jì)來源。根據(jù)幫扶學(xué)生各自的情況,我們制定了切實(shí)可行的幫扶方案和幫扶措施。
3、關(guān)心愛護(hù),熱情資助。貧困家庭的孩子,他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體。對(duì)這些孩子我們更應(yīng)給予特殊的關(guān)心和愛護(hù),設(shè)身處地的為他們著想。讓他們多一份愛心,多一份溫暖,多一份希望。讓他們樹立信心,懂得:艱辛知人生,奮斗成事業(yè).,從而激勵(lì)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)。全校26名黨員教師捐款500余元,為貧困學(xué)生閆智慧、沈樹智、張立佳、賈欣欣、鄭顯達(dá)買來衣服、鞋及學(xué)習(xí)用品等,帶著黨的溫暖走進(jìn)這5名學(xué)生的家中。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想狀況、行為習(xí)慣等向家長(zhǎng)作以匯報(bào),同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn),掌握第一手材料,以便在今后的工作中做到有的放矢,讓孩子健康、快樂成長(zhǎng)。
通過“黨員教師幫扶貧困學(xué)生”實(shí)踐活動(dòng),既解決了貧困學(xué)生的一些困難,又樹立了黨員教師良好的社會(huì)形象,贏得了學(xué)校在社會(huì)的良好聲譽(yù)。我們將繼續(xù)努力,把此項(xiàng)活動(dòng)做得更好。
教育幫扶工作交流材料
為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作”的有關(guān)文件精神,××區(qū)教體局與××市教體局以“合作交流、共享雙贏”為主旨,以攜手打造城鄉(xiāng)教育共同體為目標(biāo),以開展“送教下鄉(xiāng)、迎教進(jìn)城”系列活動(dòng)為載體,建立城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,大力開展城鄉(xiāng)教育交流與合作活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
一、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的基本情況
2004年4月份,××區(qū)教育局與**區(qū)教育局“城鄉(xiāng)聯(lián)手,結(jié)對(duì)幫扶”簽約儀式在**小學(xué)舉行,兩地教育局、25對(duì)城鄉(xiāng)小學(xué)和5對(duì)城鄉(xiāng)幼兒園分別建立了幫扶關(guān)系。為確保幫扶工作長(zhǎng)期化和制度化,區(qū)教育局及各承擔(dān)幫扶支教任務(wù)的單位均成立了由主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)、各司其職、各負(fù)其責(zé)。實(shí)施了結(jié)對(duì)幫扶工作責(zé)任制,做到有措施、有落實(shí)、有總結(jié),促使學(xué)校把支持農(nóng)村教育列為常規(guī)工作,擺上重要議事日程,不走過場(chǎng),務(wù)求實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地幫助農(nóng)村教育辦實(shí)事、解難事。同時(shí),我們還建立了幫扶工作績(jī)效考核機(jī)制,把各單位的幫扶工作情況列為學(xué)校(幼兒園)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容,明確責(zé)任,嚴(yán)格考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校幫扶農(nóng)村教育的積極性。2005年,兩地共開展教研活動(dòng)31次,學(xué)生開展活動(dòng)35次;援助膠南地區(qū)助學(xué)物資折合人民幣約14萬(wàn)元;資助農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)金和實(shí)物共計(jì)約1萬(wàn)元。全區(qū)已有100余名教師和1000余名小學(xué)生與**地區(qū)對(duì)口幫扶學(xué)校結(jié)成了手拉手互助對(duì)子,定期開展支教和交流活動(dòng)。
二、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的主要做法
我局把抓好幫扶支教工作作為全局工作的重要內(nèi)容之一,結(jié)合本區(qū)教育工作的實(shí)際和優(yōu)勢(shì),從教體局、學(xué)校(幼兒園)、教師、學(xué)生多個(gè)層面開展交流互助活動(dòng),通過一系列的幫扶措施,全面加強(qiáng)學(xué)校、師生交流,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)資源的合理流動(dòng)、有效配置,在辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教育教學(xué)方法等多方面最大限度地支持和幫扶農(nóng)村教育。
(一)實(shí)施學(xué)校教育的雙向交流。在開展教育對(duì)口幫扶工作中,我區(qū)各小學(xué)、幼兒園明確對(duì)口單位的基本情況,了解他們的教學(xué)需求和存在困難,將硬件幫扶與軟件幫扶相結(jié)合,“送教下鄉(xiāng)”與“迎教進(jìn)城”相結(jié)合,面對(duì)面研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合,課堂教學(xué)觀摩與教研科研相結(jié)合,構(gòu)建了全方位的校校交流網(wǎng)絡(luò),逐步實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教學(xué)水平的均衡發(fā)展。在**區(qū)第三屆課程改革研討會(huì)中,我們邀請(qǐng)了**區(qū)教育局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加了會(huì)議,通過聽取課程改革三年經(jīng)驗(yàn)總結(jié),觀摩研討課,對(duì)我區(qū)課程改革的全面情況和突出特色有了進(jìn)一步的了解,并就有關(guān)問題與我區(qū)教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。擁有少年警校的**小學(xué),在小學(xué)生交通安全教育方面取得了突出的成績(jī),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),該校邀請(qǐng)對(duì)口幫扶學(xué)校師生代表參加了學(xué)校的“交通法進(jìn)我家,三讓情系你我他”安全教育月現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)校多年來開辦小交警學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)給對(duì)口幫扶小學(xué)帶來了啟發(fā),他們表示要借鑒先進(jìn)做法,成立自己學(xué)校的小交警學(xué)校,突出辦學(xué)特色。結(jié)對(duì)學(xué)校**小學(xué)和**小學(xué)都建有校園網(wǎng),兩校依托這一優(yōu)勢(shì)開展了豐富的網(wǎng)上教研交流活動(dòng),兩校在校園網(wǎng)站上開辟了交流論壇,組織教師以“語(yǔ)文教學(xué)中如何開展研究性學(xué)習(xí)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式的初探”等為主題開展了網(wǎng)上研討活動(dòng),拉近兩校間的距離,增進(jìn)了兩地教師的感情,促進(jìn)了雙方教育管理和教學(xué)水平的共同提高。與此同時(shí),我區(qū)教育局、**小學(xué)、**小學(xué)等多家單位在了解到對(duì)口幫扶單位在教育教學(xué)硬件設(shè)施上的困難后,向其捐助了圖書、教玩具、vcd、電腦等教學(xué)物資和助學(xué)款,竭盡所能地為對(duì)口幫扶學(xué)校解決了實(shí)際困難。
(二)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是決定辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)(更多精彩文章來自“秘書不求人”)量的關(guān)鍵因素,在與**區(qū)開展結(jié)對(duì)幫扶工作中,我區(qū)十分重視兩地教師間的交流,各校積極組織骨干教師定期到聯(lián)系學(xué)校上示范課、指導(dǎo)教科研;邀請(qǐng)聯(lián)系學(xué)校教師進(jìn)校聽課,參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)了兩地教師隊(duì)伍整體水平的逐步提高。我區(qū)**幼兒園邀請(qǐng)聯(lián)系單位**鎮(zhèn)中心幼兒園的教師來園參觀時(shí),安排了語(yǔ)言活動(dòng)、音樂活動(dòng)和早教活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,并組織**鎮(zhèn)中心幼兒園的教師參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析,讓他們?cè)趯?shí)踐演練中掌握幼兒教育技能。**小學(xué)的12名青年教師今年上半年參加了聯(lián)系學(xué)校**區(qū)**小學(xué)召開的“合作、探究、開放”教學(xué)研究會(huì),并分別提交了29份論文、案例分析和30份多媒體課件,與**小學(xué)教師的成果進(jìn)行了同臺(tái)展示,促進(jìn)了教師間的交流和合作。我區(qū)**小學(xué)與聯(lián)系學(xué)校**鎮(zhèn)中心小學(xué)于今年暑假聯(lián)手舉辦了教師培訓(xùn)活動(dòng),根據(jù)課改的發(fā)展要求和兩校的實(shí)際情況,聯(lián)合制訂了《假期聯(lián)系學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃》,將兩校教師按照學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行分組,相互討論學(xué)習(xí),最大限度地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,促進(jìn)了兩校教師的教學(xué)和科研能力。我區(qū)**小學(xué)作為一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、**市教育教學(xué)改革十面紅旗學(xué)校,充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì),積極開展教育對(duì)口幫扶工作,邀請(qǐng)聯(lián)系學(xué)校**小學(xué)參加了學(xué)校舉辦的素質(zhì)教育研究會(huì),組織兩校教師開展了教育教學(xué)交流活動(dòng),聯(lián)系學(xué)校的教務(wù)主任在**小學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)星期,深入課堂教學(xué)和教研科研活動(dòng),全面學(xué)習(xí)**小學(xué)的教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了自身素質(zhì),對(duì)學(xué)校發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。
(三)促進(jìn)少先隊(duì)員的交流發(fā)展。我區(qū)少先隊(duì)組織作為連續(xù)15年的省紅旗單位,少先隊(duì)活動(dòng)特色鮮明,形式多樣,生動(dòng)有趣。尤其是“少先隊(duì)員手拉手”更是我區(qū)開展多年的品牌活動(dòng),在與**市建立對(duì)口幫扶關(guān)系以來,我區(qū)充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)優(yōu)勢(shì),組織兩地少先隊(duì)員開展了豐富多彩的互助交流活動(dòng)。一是落實(shí)“異地同主題”,促進(jìn)少先隊(duì)組織的交流。各校少先隊(duì)組織積極與本校確定的受援學(xué)校少先隊(duì)組織恢復(fù)或新建手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系,采取隊(duì)際聯(lián)誼、輔導(dǎo)員結(jié)對(duì)交友等形式,求真務(wù)實(shí)地開展好各項(xiàng)手拉手活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“交流一份學(xué)期計(jì)劃、共同開展一個(gè)主題教育,運(yùn)作一個(gè)少先隊(duì)文化建設(shè)項(xiàng)目(協(xié)助創(chuàng)建少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校)、交流一份課改或評(píng)價(jià)心得”等活動(dòng)內(nèi)容,科學(xué)客觀地分析城鄉(xiāng)少先隊(duì)工作的“異與同”,不斷豐富互助服務(wù)和協(xié)作的內(nèi)涵,把“異地同主題”活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。二是建立評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的開展。兩地少先隊(duì)組織建立健全激勵(lì)機(jī)制,通過評(píng)選“優(yōu)秀手拉手隊(duì)員、中隊(duì)、家庭、輔導(dǎo)員”等形式,發(fā)現(xiàn)推廣活動(dòng)典型,吸引更多的少先隊(duì)員自主實(shí)施“手拉手”活動(dòng)。三是圍繞工作主題,開展少先隊(duì)員“下鄉(xiāng)進(jìn)城”活動(dòng)。為增進(jìn)城鄉(xiāng)少先隊(duì)員間的感情,各聯(lián)系學(xué)校的少先隊(duì)組織適時(shí)開展了少先隊(duì)員“下鄉(xiāng)進(jìn)城”體驗(yàn)教育活動(dòng),在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中做了新的嘗試?!傲弧眱和?jié)期間,我區(qū)**小學(xué)、**小學(xué)等多所學(xué)校邀請(qǐng)聯(lián)系學(xué)校的少先隊(duì)員到校與“手拉手”小伙伴同度“六一”節(jié),**小學(xué)、**小學(xué)等學(xué)校利用假期組織少先隊(duì)員下鄉(xiāng)與“手拉手”小伙伴舉辦“快樂體驗(yàn)”夏令營(yíng),使結(jié)對(duì)小伙伴增長(zhǎng)了見識(shí),受到了教育。今年“六一”期間,《**晚報(bào)》兩名記者全天跟蹤采訪了**小學(xué)組織的手拉手小伙伴共度“六一”活動(dòng),并以“城里娃,鄉(xiāng)下娃”為題就本活動(dòng)在《**晚報(bào)》上作了整版報(bào)道,受到社會(huì)的好評(píng)。
三、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的主要貢獻(xiàn)
(一)促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育理念的更新。新一輪課程改革以來,我國(guó)基礎(chǔ)教育在教育教學(xué)理念方面有了深刻的變化,三年來,我區(qū)教育工作者與課改同成長(zhǎng),逐步具備了現(xiàn)代化的教育教學(xué)思想。受多種因素的限制,農(nóng)村學(xué)校接觸最前沿教育信息的渠道比較少,在一定程度上妨礙了教育理念的更新。在與城市學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系的過程中,通過兩校的交流互訪,城鄉(xiāng)辦學(xué)思想和教育理念相互碰撞,相互交流,加快了農(nóng)村學(xué)校教育理念的更新速度。
(二)改善了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,我區(qū)各學(xué)?,F(xiàn)代化教學(xué)裝備水平逐步提高,全區(qū)所有小學(xué)均建成了校園網(wǎng),“四機(jī)一幕”等電化教學(xué)設(shè)備齊全,實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材均按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備,大大方便了課堂教學(xué),提高了教學(xué)效率。當(dāng)前,農(nóng)村部分學(xué)校的辦學(xué)條件還十分薄弱,有的學(xué)校沒有電腦,缺少電視機(jī)、vcd等電化教學(xué)設(shè)備,圖書室藏書、教學(xué)器材不達(dá)標(biāo),影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。與**地區(qū)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來,區(qū)教育局及局屬各小學(xué)、幼兒園想方設(shè)法多渠道籌措物資,大力支援幫扶學(xué)校,切實(shí)幫助受援學(xué)校解決面臨的困難和問題,在一定程度上促進(jìn)了城鄉(xiāng)辦學(xué)條件的均衡化發(fā)展。
(三)提高了兩地教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)條件下,城鄉(xiāng)學(xué)校師資隊(duì)伍情況存在著明顯的差別。我區(qū)教師在教育理念、教育能力、教學(xué)水平等方面明顯優(yōu)于膠南地區(qū),而在農(nóng)村教師的身上也有許多值得城市教師學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。在結(jié)對(duì)幫扶過程中,我區(qū)十分強(qiáng)調(diào)兩地教師間的相互學(xué)習(xí),共同提高。一方面注重讓城市教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能傳遞給農(nóng)村教師,另一方面也注重讓城市教師學(xué)習(xí)農(nóng)村教師那種不怕清貧、愛崗敬業(yè)、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的紅燭精神。通過城鄉(xiāng)教師的“手拉手”互動(dòng)交流,共同提高兩地教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(四)增強(qiáng)了學(xué)生德育工作的實(shí)效性。城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”活動(dòng)是新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的有效載體,它以團(tuán)結(jié)互助為主要內(nèi)容,以實(shí)踐體驗(yàn)為主要形式,能夠培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、服務(wù)社會(huì)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。我區(qū)借助城鄉(xiāng)學(xué)校建立對(duì)口幫扶關(guān)系的契機(jī),與膠南各聯(lián)系學(xué)校深入開展“城鄉(xiāng)小伙伴,同進(jìn)步共成長(zhǎng)”活動(dòng),引導(dǎo)兩地少先隊(duì)員加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)友誼。多所學(xué)校利用假期帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村開展體驗(yàn)夏令營(yíng),吃住在農(nóng)民家中,他們親身感受到了城鄉(xiāng)生活的差別,被農(nóng)村小伙伴珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、不挑吃穿、勤勞能干的可貴精神所深深感染,在實(shí)踐體驗(yàn)中得到了鍛煉,受到了教育,學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性明顯增強(qiáng)。
四、繼續(xù)推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作的打算
明年,我局將繼續(xù)加強(qiáng)與**區(qū)教育局的合作交流,在開展好物資幫扶的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大教育教學(xué)的幫扶力度,促進(jìn)兩地師資隊(duì)伍素質(zhì)的共同提高。一是堅(jiān)持和完善特級(jí)教師巡回講學(xué)制度,名師聯(lián)系鎮(zhèn)(街)和薄弱學(xué)校制度,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享。教體局組織特級(jí)教師定期到農(nóng)村巡回講學(xué),發(fā)揮特級(jí)教師的資源優(yōu)勢(shì),推廣他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是充分發(fā)揮我區(qū)各學(xué)科教學(xué)能手、骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用,教育局建立一支觀念新、業(yè)務(wù)精、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)送教隊(duì)伍,定期到聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)教科研,上示范課,培養(yǎng)青年教師,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。四是多方式、多渠道加強(qiáng)對(duì)受援學(xué)校的師資培訓(xùn),不斷豐富培訓(xùn)的內(nèi)容,加大專題培訓(xùn)力度。力求從通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),新標(biāo)準(zhǔn)、新教材培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等不同層面開展豐富多樣的培訓(xùn)工作。
在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我區(qū)教育局與**區(qū)教育局合作交流,共享雙贏,精心打造了城鄉(xiāng)教育的共同體,取得了階段性的成果,但我們的工作與上級(jí)的要求,與兄弟區(qū)市先進(jìn)做法相比還有一定的差距,在今后的工作中,我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的有關(guān)精神,拓寬新的渠道,采取新的措施,擴(kuò)大結(jié)對(duì)幫扶工作的成果,為我市城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)!
第五篇:被幫扶教師工作計(jì)劃
被幫扶教師工作計(jì)劃
寶興縣磽磧藏族小學(xué)嘎日村小 張莉
我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師,自參加工作以來,我對(duì)自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到十分不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實(shí)《寶興縣“希望工程·同e堂課”項(xiàng)目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求,同時(shí)積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組,希望在王老師和賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下,努力學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)!在結(jié)成幫扶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,努力發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng):
一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施:
1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo),以便提高自身分析教材處理教材的能力。
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié),請(qǐng)其給予指導(dǎo),并認(rèn)真聽取詳盡的導(dǎo)評(píng),以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
3、每月至少聽?zhēng)头鼋處熒弦淮问痉墩n。
4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計(jì)方案,并向幫扶教師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。
5、每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書面小結(jié),每學(xué)期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書面總結(jié),選擇自己日常工作中遇到的問題,在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究,形成研究報(bào)告,每學(xué)年至少寫1篇心得或體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù):
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
五、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),特別是匯報(bào)課和公開課,及時(shí)交流,認(rèn)真思考,在活動(dòng)中交流與成長(zhǎng)。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課。
六、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,做好教育教學(xué)筆記,做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集與整理(紙質(zhì)及電子檔案)。
總之,希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo),能順利了解課改動(dòng)向,解讀課標(biāo),研讀教材,樹立熱愛學(xué)生的思想,確立為社會(huì)主義教育事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向,為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!