第一篇：優秀的網貸平臺是這樣煉成的

從一個平臺的角度來考慮，如何成為優秀的網貸平臺，是各大網貸平臺不得不思考的一件事。外部新聞經常宣稱，截止到2012年底已經有了2000家的網貸平臺，其他人可能看到的是網貸行業的繁榮和混亂，我們網貸平臺自身要看到網貸行業競爭巨大，更要從自身做起，成為一個優秀的網貸平臺。

那么我們如何把平臺打造成為一個優秀的網貸平臺呢？先從一篇文章談起，讓我們從投資者的角度看看他們覺的好平臺改是什么樣的。

以下是《五年網絡投資實戰經驗，甄選網貸平臺之我見》這篇文章的內容。

最近跑路貸一個接一個的冒泡，網絡金也融飽受各種詬病，憤怒的網民咆哮了。作為擁有五年網絡投資經驗的我也說說網絡投資，順便給各位仁兄們一點專業的建議，希望能夠對大家有點幫助。

1.平臺安全，第三方資金托管是關鍵。憑我五年來的網投經驗，很多跑跑貸有個相似的地方，就是分級獎勵，這種制度讓大家會把精力都集中在搶標上而放棄對資質、能力和誠信方面的考察。我認為，網絡投資者需要矜持一些，對新平臺槍標不是好現象。而且平臺有沒有做第三方資金賬戶托管尤為重要，這一點是很多平臺安全系統的死穴，淘寶網正是支付寶做第三方托管，才能讓客戶的錢從買家安全的流入賣家，現在國內第一批由第三方做資金托管的平臺已經上線，這類平臺從根本上杜絕了平臺捐款潛逃的風險，保障了投資者的資金流安全著陸到融資人手里，實現錢生錢的增值模式。

2.“老平臺”也不一定是安全堡壘的。老平臺也有老平臺的毛病，最怕一些老平臺，天天弄個客服到處頂貼露臉，期盼著有一天混成老平臺，然后吹噓自己是十年風控經驗，十年平穩經營。這類平臺最后找個理由發個大秒，圈錢走人，那才可怕。

3.千萬別拿注冊資金來說事。什么是平臺真正的安全堡壘？現在有很多平臺宣傳“出了風險由平臺擔保”的承諾。但是平臺擔保就真的能保障本金嗎？首先，就擔保的合法性來講，平臺擔保本身并沒有任何問題，但問題就是怎么考量平臺自身的實力和抗風險能力？是不是平臺注冊資本金達到1000萬以上就是有實力？哎，你們要知道，注冊資本的水也很深啊，現在市面上只要肯花點錢就能將公司的注冊資本金提升個幾千萬，代墊資金注資和增資的膨脹空間不可想象，實際上公司完全沒有這么多錢。跑路的眾貸網就宣稱自己1000萬元注冊資金，而該網站的借款規模只有200多萬，據央視調查，在首日完成工商注冊驗資后，賬戶上的1000萬元注冊資金就被取出，賬戶上僅余不超過100元。多少宣稱自己上資金千萬的的平臺還不是都跑路？，依然還是刷刷的跑路或者倒閉。4.風控能力，絕對不能只是看上去很美。如果平臺自身缺乏風險控制能力，那這個平臺絕對是不及格的。第三方托管解決的是平臺安全系數的問題，單并不代表萬事大吉。風險控制能力才是錢生錢的保障。4月份接連發生兩家網貸平臺因為經營不善而倒閉，就是風控機制出現了問題。只有專業擔保公司合作的平臺，才是本金保障的基礎。因為專業擔保公司本身的準入門檻申請辦理的手續非常復雜，再加上擔保公司基本上是與銀行合作，具備專業的風險控制團隊，能將擔保的壞賬率維持在很低的水平，即使有壞賬，也可以通過對抵押物的處置變現，保障本金和利息收益。

5.網絡金融行業其實是光明正大的事。我不是誰的托，真心是受惠于網絡投資的大潮，將我從股市的苦海中拯救出來。說句良心話，之前阿里巴巴出道，不也有很多老鼠屎和皮包公司，但是淘寶網運營出來，也的確是件惠民事兒。目前，雖有心懷不軌人士妄想通過網絡金融法律不明晰的漏洞賺黑心錢，但是第三方做資金托管并與專業擔保公司合作的金融平臺的出現，證明這個行業的自律已經開始。在這一批真正想做網絡金融的平臺中，期待下一個金融類的阿里巴巴出現。畢竟，中國富了，誰都有點閑錢，多寡而已，錢少的更有理財意識。神馬都是浮云，慧眼甄選一個靠譜的投資平臺，賺錢理財才是王道。

從上面的文章我們可以看出，網貸投資者已經有了自己獨特的見解和選擇平臺的標準。部分網貸投資者的投資時間可能比我們很多平臺的成立時間還要長很多，那么我們網貸平臺該從哪些方面來做好自身內在建設呢？

愛富爸爸結合自身的發展經驗和行業發展趨勢，總結了如下幾點，希望對網站平臺發展有幫助。

一、誠信、真實

這是做好一個平臺的基本要求，包括公司資本、注冊信息、員工數量、技術能力、運營情況等，只有以自身的誠信透明去換取投資者的信任，才能成為投資者投資的首選平臺。

二、最好是金融出身

包括馬云等一幫互聯網大佬喊出了互聯網金融的概念，P2P網貸作為互聯網金融中最被看好的一種模式，很多人會以為其互聯網的基因大于金融的基因。但是我們都忽略了一點，那就是沒有幾家企業有阿里巴巴那種大數據的積累，無從準確的判斷借款人的資信情況。而平臺管理人員大部分從金融出身，會更加注意平臺風險的控制，而且有能力做到大大減少平臺的壞賬率。現在的網貸平臺實際情況是：拋開一開始就想著騙款跑路的平臺不談，大量壞賬已經成為拖垮網貸平臺的最大原因。

同時，現在很多平臺發假標，一方面可能是本身想騙取資金;另一方也可能是自身平臺產能不足，無法滿足投資者的投資需求，而為了留住投資者不得不發布假標。如果本身是金融投資理財出身，除了靠平臺本身吸引的借款人之外，還能開發出更多的高收益項目，為平臺提供持續的投資產能。

三、重視互聯網技術

不管怎么說，網貸平臺還是依托于網絡進行交易的，這就要求網站安全要達到很高的水平。暫時還未出現網站被黑，資金被偷轉的情況，但是并不代表以后不會出現這種情況。如果沒有自身的技術團隊，只是買一套網貸平臺代碼，一旦代碼里留有后門，其后果將不堪設想。

而且從網站用戶友好度方面來說也需要一個好的技術團隊，拋開網貸平臺其投資的部分，單從一個網站的角度來說，用戶體驗度，網站頁面視覺效果，網站訪問流程簡單、便捷，注冊、投資流程合理規范等，都是需要有專門的UI設計和后臺程序來配合的。

四、敢于創新

互聯網金融屬于新興的行業，P2P網貸在中國雖然有了六、七年的歷史，但是本身還是在探索創新階段，需要從業人員有高度的創新精神和極強的創新能力。互聯網行業本身就是極具創新精神的，但是說不好聽一點就是容易激進、冒險，而與金融打交道講究的就是穩重、精細化控制，這就要求公司既有金融行業從業經歷的人，對網貸平臺進行把控，又需要重視技術和創新，就如前面說到的企業最好是金融出身，又要重視技術團隊的打造和放權。

以上只是愛富爸爸的設想，也是一直在朝著這個方向走，力爭打造安全、高效、高收益的網貸平臺。當然，整個網貸行業的健康發展，還少不了健全的法規制度，如第三方托管、引入擔保體系或保證金體系、完善征信系統等，更需要投資者日漸成熟的投資意識與技巧。如果您有更好的想法或觀點，大家也可以一起多多探討交流。

第二篇：優秀班主任是這樣煉成的

精選范文:優秀班主任是這樣煉成的(共2篇)優秀班主任是這樣煉成的 作者：觀海聽潮 作為一個教師，如果你沒有班主任的經歷，那你就不是一個真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任，如果你想成為一個管理者，你更需做班主任。有點極端？不，真的是這樣。做教師易，做個好教師難，做班主任難，做個好班主任就更難。那么，怎么才能做個好班主任？ 首先，你要不怕苦累。班主任工作是一項辛苦的工作，第一事多，第二事雜。班主任即是班里的皇帝一言九鼎，又是班里的丞相事必躬親。有人用九字真經總結過班主任的工作，那就是跑斷腿、磨破嘴、操碎心，夸張是有點，但也算總結出了班主任工作的特點。先說跑斷腿。作為班主任，每天要是不到自己班里轉個十趟八趟，那你肯定不是個好班主任。這么多？是的，早操之前轉轉，晨讀的時候轉轉，自己上課的時候就不用說了，此外還有就餐的時候，午睡的時候，下午上課前，生活指導，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時候，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個樣子像特務，學生也很討厭，但有時還不得不做。當然，這是常規動作，如果再加上自選動作，次數那就更多了。再說磨破嘴。上課就不用說了，因為班主任首先是一名任課教師，上好自己的專業課是本職，也是當班主任的基本功。除此之外，還有兩項最重要的工作，其一，上傳下達，學生那里存在的問題要匯報上去，上級布置的工作要落實下去。打個形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領導一群，一個都不能得罪，下面學生一片，一個都不能忽視。上課、班會、生活指導、個別座談、家長來訪、去訪家長，一個班四五十個學生，大多數是聽話的，讓人省心的，但也總有那么幾個學生比較調皮，需要班主任進行個別談心，重點輔導，需要班主任動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致的指導和幫助。所有這一切都要憑班主任那三寸不爛之舌去一一落實，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。最后就是操碎心了。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個因素外，這是個最重要的因素。班主任工作事無巨細，學習、生活、衛生、勞動、各類檢查和評比，一個都不能少，每件都必須做，還必須做好。當然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調解調解，該處理處理。（班主任）真是：林子大了什么鳥都有，學生多了，什么性格的都有，五十個學生就會有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決，作為班主任，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰，出現什么問題就解決什么問題，不能有任何懈怠。領導經常這樣告誡我們，做班主任要做到腿勤、眼勤、腦勤，這句話也可以說成要多轉轉、多看看、多想想，強化預防，未雨綢繆，將所有問題解決在萌芽狀態，這樣才能保證班級平穩、有序、和諧。當然，班主任需要重點關注的無非就是那幾個人和那幾件事，絕大多數的同學都是好樣的，是不需要老師操很多心的。要是學生都這樣叫人費心，那得把班主任累死。其次，你要善于學習。要想當一個好班主任，就得必須先做學習型的班主任。社會是發展變化的，學生也是發展變化的。不同年代的學生，特點當然也不會相同。所以，班主任工作也要與時俱進，要做到這一點，就必須不斷學習。如何學？無非就是三個方面，向名人學、向先進學、向同伴學。先說向名人學。我所說的名人主要是幾個教育大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書生，國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基。我認為主要從他們身上學習三點，第一學習他們的思想，第二學習他們的方法，第三非常重要，就是要學習他們的做人，身教勝于言教，有時一個行動勝過千言萬語。再說向先進學。名人畢竟是名人，他們思想、經驗和方法，有的我們能學的來，而有的是學不來的，即使學到了用到自己學生身上也未必合適。所以，更多的時候我們還是要向離我們較近先進人物學習。他們的很多做法用起來可能更加適合，更加實用。最后說向同伴學。同伴就是我們的同事，俗話說三人行必有我師，雖然他即不是名人，也不是先進，但這不說明他身上沒有優點，沒有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個學校甚至是一個年級，環境一樣，學生也差不多，所以他們的方法學過來可能更容易操作、更加實用。簡言之，只要你善于學習，并努力付諸實踐，想不進步都難。第三、你要有足夠的恒心。一個人做個班主任并不難，難的是做個好班主任，難上加難的是一直做個好班主任。班主任工作是個辛苦活、細致活，僅憑心血來潮，僅憑一時的熱情是做不好的。班主任工作也很單調，方圓幾百米，固定的幾個點，周而復始的工作，一級又一級學生，沒有點耐心和毅力是做不好的。貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒，其實不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。教育工作本身就是一項長期的工程，其出成果的周期比較長，尤其是我們初中學校，是承上啟下的環節。不像高中，送出學生就能看到累累碩果，我們更多的時候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧。板凳坐得十年冷，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅持。也許你已經做了好多年，可是依然沒有鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽，甚至你的工作也沒有得到稱贊，這個時候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅持，因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽和掌聲永遠只是屬于少數人，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人，他們占絕大多數，盡管什么也沒得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲。因為他們知道，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽，他們只是覺得做一個班主任，做一個好班主任就是他們的使命。如此而已。我們仍然堅信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會得到，一點都不會少。只要你有恒心。第四、鍛煉自己的悟性 還有一點也特別重要，那就是悟，用通俗的話說就是要善于思考、善于總結。要知道很多理論都是這些大家悟出來的，因為這些原創理論書本上并沒有現成的答案，只能靠悟。當然，悟是個技術活，不是所有的人都有這個能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會到會，由小悟到大悟，如果能達到徹悟，我們也就快成大家了。不怕苦累，善于學習，具有恒心，再有點悟性，這是成為一個好班主任的必要條件，如果你要想成為一個好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅持做下去，始終如一，相信不久的將來，你一定會成為一位優秀的班主任。[優秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]篇一：優秀班主任是怎樣煉成的

優秀班主任是怎樣煉成的

對于班主任工作，要付出很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！怎樣才能成為一個優秀的班主任呢？對于班主任工作我在此談一談自己的經驗和體會。

偉大的教育家陶行之先生曾經說過“沒有愛就沒有教育”。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。” 老師要有愛心，從愛心出發是對學生進

行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心[優秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發揮情感教育作用。如果你對學生的愛心還不夠，那么你就得去培養自己的愛心----當班主任不要光看到煩人的日常事務，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學校里的“家長”還必須要贏得學生家長的支持和協助。但也有少數家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經，戒備重重；如果你能抽出一點時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

“理解萬歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守“一切從實際出發”這基本原則。

作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽

傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么，做什么；有什么高興的事，有什么憂愁的事；他們學習中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問題，還是心理的問題，是習慣問題還是基礎問題。對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放

矢。所以在了解學生時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其“親其師，信其道”，學會傾聽。可是我們許多班主任，不愿意聽學生的傾訴，不愿意聽學生的嘮叨，總認為自己高人一等，比學生高明，沒有必要傾聽學生的訴說。其實學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽是實施有效教育的前提。

欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。有位哲人說過“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”我套用這一句名言“人沒有不良品質，只有用

錯了地方的性格。” 我們在實際工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對后進生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

尊重學生，就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生。現在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。

作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對后進進行有效的溝通。其實，雖然后進生毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以教師就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意了贊美學生，就受到了良好的效果。

贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。她和表揚不同。她不是當著學生的面的表揚，而是在學

下頁 余下全文篇二：優秀班主任是這樣煉成的-周敏霞

優秀班主任是這樣煉成的

班主任肩負著教育學生的重大使命，是黨的教育方針政策的直接執行者和貫徹者，學生成長道路上的知心人和帶路人，這就對班主任工作提出了較高的要求，要求每個班主任必須具備以下一些品質。

一、熱愛教育事業，以愛為本

做為一名班主任，必須愛崗敬業，教書育人，為人師表，在積極做好本職工作之余，也在試著學習和嘗試新的教育改革方法。嚴格服從學校的工作安排。團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻。嚴于律己。受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領導的信任。這些成績的取得，更讓我明白，只有愛的付出，才有愛的收獲，作為一名教師，我感到無尚的光榮。

二、關愛學生、用心育人

近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理也算有成效，作為一名教師，自身的修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是同事面前，我注意用自己的人格魅力去打動人，感染人，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來,仇視的目光也變得感動起來，他們愿意為班級服務，努力讓自己成為：自己的存在讓他人感到一種幸福感，由此，各種各樣的流動紅旗在我們的教室門口飄揚，文明班級的牌子非我班莫屬。

擔任班主任工作，我注重育人，讓學生學會做人，要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人，用我的愛心換學生的真心，現在

學生的學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學，甚至想輟學的念頭，對這些所謂的“差生”我認為首先重要的是不是補“學習”，而是補“信心”，只有他有自信心，有了積極性，他才敢于主動的學習，與學生談心，了解學生的心理動態，與家長溝通，了解學生家庭狀況，定期召開家長會，在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，為自己成功打下了堅實的基礎。

三、以誠待人，將心比心

常言道：待人要真真誠誠。對學生首先要尊重他們，善待他們，這就是以誠待人。用心去換心，以真誠去締造真誠，以友誼去締造友誼，換回來的才是別人對你的真誠。因此在對待每一個學生班主任都應真誠相待，這樣才會取得學生的信任。事實上，每一個學生都渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，在平時學習生活中，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌見到學生犯錯就當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。在班級管理和班級活動，[優秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]不管什么樣的學生都應讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身的不足，增強自信心，提高對班主任的信任。

實踐證明，班主任與學生保持一種相互信任的感情交流和心理協調，對于班主任開展工作非常有利。因為，當班主任取得學生的信任后，學生不但樂于接受你的贊揚和激勵，甚至更加會使班主任在學生中的形象變得親切和鮮明，使班主任對學生的教育工作更加利于開

展，更加具有號召力和感染力。

四、提升自我，不斷進步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到自己在教學工作中，“心有余而力不足”，于是，我積極參加培訓，學習科學文化知識和教育理論，我讀《論語》更增強了我對教育事業的堅定不移的決心，多次參加骨干教師培訓，鉆研和學習李鎮西老師的《做最好的班主任》一書，還有魏書生老師的《樂在民主教育中》等。同時用于實踐中也取得了很大的效果，特別在班級管理中，我真是如虎添翼，優秀班集體的旗幟也永駐我班，有人夸張地說：“誰要和我搭檔工作，什么

優秀班主任是這樣煉成的

周敏霞

尉氏縣南曹鄉中心學校

第三篇：優秀班主任是這樣煉成的

優秀班主任是這樣煉成的作者：觀海聽潮

作為一個教師，如果你沒有班主任的經歷，那你就不是一個真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任，如果你想成為一個管理者，你更需做班主任。

有點極端？不，真的是這樣。

做教師易，做個好教師難，做班主任難，做個好班主任就更難。

那么，怎么才能做個好班主任？

首先，你要不怕苦累。

班主任工作是一項辛苦的工作，第一事多，第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎，又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經總結過班主任的工作，那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”，夸張是有點，但也算總結出了班主任工作的特點。

先說“跑斷腿”。作為班主任，每天要是不到自己班里轉個十趟八趟，那你肯定不是個好班主任。這么多？是的，早操之前轉轉，晨讀的時候轉轉，自己上課的時候就不用說了，此外還有就餐的時候，午睡的時候，下午上課前，生活指導，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時候，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個樣子像特務，學生也很討厭，但有時還不得不做。當然，這是常規動作，如果再加上自選動作，次數那就更多了。

再說“磨破嘴”。上課就不用說了，因為班主任首先是一名任課教師，上好自己的專業課是本職，也是當班主任的基本功。除此之外，還有兩項最重要的工作，其一，上傳下達，學生那里存在的問題要匯報上去，上級布置的工作要落實下去。打個形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領導一群，一個都不能得罪，下面學生一片，一個都不能忽視。上課、班會、生活指導、個別座談、家長來訪、去訪家長，一個班四五十個學生，大多數是聽話的，讓人省心的，但也總有那么幾個學生比較調皮，需要班主任進行個別談心，重點“輔導”，需要班主任動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致的指導和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。

最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個因素外，這是個最重要的因素。班主任工作事無巨細，學習、生活、衛生、勞動、各類檢查和評比，一個都不能少，每件都必須做，還必須做好。當然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調解調解，該處理處理。（班主任）真是：林子大了什么鳥都有，學生多了，什么性格的都有，五十個學生就會有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決，作為班主任，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰，出現什么問題就解決什么問題，不能有任何懈怠。

領導經常這樣告誡我們，做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”，這句話也可以說成“要多轉轉、多看看、多想想”，強化預防，未雨綢繆，將所有問題解決在萌芽狀態，這樣才能保證班級平穩、有序、和諧。

當然，班主任需要重點關注的無非就是那幾個人和那幾件事，絕大多數的同學都是好樣的，是不需要老師操很多心的。

要是學生都這樣叫人費心，那得把班主任累死。

其次，你要善于學習。

要想當一個好班主任，就得必須先做“學習型”的班主任。社會是發展變化的，學生也是發展變化的。不同年代的學生，特點當然也不會相同。所以，班主任工作也要與時俱進，要做到這一點，就必須不斷學習。

如何學？無非就是三個方面，向名人學、向先進學、向同伴學。

先說向名人學。我所說的名人主要是幾個教育大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書生，國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基。我認為主要從他們身上學習三點，第一學習他們的思想，第二學習他們的方法，第三非常重要，就是要學習他們的做人，身教勝于言教，有時一個行動勝過千言萬語。

再說“向先進學”。名人畢竟是名人，他們思想、經驗和方法，有的我們能學的來，而有的是學不來的，即使學到了用到自己學生身上也未必合適。所以，更多的時候我們還是要向離我們較近先進人物學習。他們的很多做法用起來可能更加適合，更加實用。

最后說“向同伴學”。同伴就是我們的同事，俗話說“三人行必有我師”，雖然他即不是名人，也不是先進，但這不說明他身上沒有優點，沒有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個學校甚至是一個年級，環境一樣，學生也差不多，所以他們的方法學過來可能更容易操作、更加實用。

簡言之，只要你善于學習，并努力付諸實踐，想不進步都難。

第三、你要有足夠的恒心。

一個人做個班主任并不難，難的是做個好班主任，難上加難的是一直做個好班主任。

班主任工作是個辛苦活、細致活，僅憑心血來潮，僅憑一時的熱情是做不好的。

班主任工作也很單調，方圓幾百米，固定的幾個點，周而復始的工作，一級又一級學生，沒有點耐心和毅力是做不好的。

“貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒”，其實不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。

教育工作本身就是一項長期的工程，其出成果的周期比較長，尤其是我們初中學校，是承上啟下的環節。不像高中，送出學生就能看到累累碩果，我們更多的時候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧。“板凳坐得十年冷”，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅持。

也許你已經做了好多年，可是依然沒有鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽，甚至你的工作也沒有得到稱贊，這個時候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅持，因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。

生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽和掌聲永遠只是屬于少數人，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人，他們占絕大多數，盡管什么也沒得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲。

因為他們知道，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽，他們只是覺得做一個班主任，做一個好班主任就是他們的使命。

如此而已。

我們仍然堅信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會得到，一點都不會少。只要你有恒心。

第四、鍛煉自己的“悟性”

還有一點也特別重要，那就是“悟”，用通俗的話說就是要善于思考、善于總結。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來的，因為這些原創理論書本上并沒有現成的答案，只能靠“悟”。當然，“悟”是個技術活，不是所有的人都有這個能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會到會，由小“悟”到大“悟”，如果能達到“徹悟”，我們也就快成“大家”了。

不怕苦累，善于學習，具有恒心，再有點悟性，這是成為一個好班主任的必要條件，如果你要想成為一個好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅持做下去，始終如一，相信不久的將來，你一定會成為一位優秀的班主任。

第四篇：優秀班主任是這樣煉成的

優秀班主任是這樣煉成的

（一）小時候的愿望

小時候家里很窮，經常餓得前背貼后背的，最盼望的是過節，因為只有在過節時才可能嘗點腥味。那個時候最窮的人家也會拿點體面地上桌的，什么雞、鴨或魚等。記得，只要是過節，我那天是絕對不到別處亂竄的，怕自己一不小心錯過了最佳的上桌的機會_____我們家有個不成文的規矩：吃飯時小輩先到的要等齊人了才能吃，長輩則享有特權，先到的可以先吃。我一直認為這是一條不平等條約，怎奈?父為子綱?，千百年遺留下來的封建思想，我奈其若何？所以只能早早的守在餐桌上，任你天塌下來也要守著百天難遇的一大餐。

小時候我害怕下雨，特別是怕下大雨。別人屋頂的瓦是泥做的，我家的屋頂卻是紙做的。這樣說或許太過夸張一點，但也差不多。一下雨，僅有的兩間房便成了魚塘。爸爸一到下雨便忙過不停，他要鏟掉屋后背水渠的泥，要不然水灌進屋里，房子就會塌的。對這樣的屋子我老是埋怨，可父親卻在過年時貼上這樣的一首對聯：草廬雖小凌云志，茅屋簡陋德自香。

小時候我喜歡交朋友，卻害怕他們到家里來。因為我不想他們知道我有這樣的一個家，有這樣的一間房子。可往往事與愿違。記得小學時有一位好友，志趣相同，經常形影不離。他家生活不我家好很多，他有糖，非要和我共享，兩顆的非要給我一顆，一顆的非要給我一半。我有果子，一定要尋到他，從不舍得自己先吃一口吃。記得又一次打工的姐姐拿回了幾個蘋果，我趁家人不注意全拿走了，和他一人一半。為此我被父親罰跪了兩個鐘頭——你想，一年肉類吃不上兩三次的家庭，蘋果對他們來說何其珍貴，自己都舍不得吃上一口，我卻如此大方，送給朋友一半。雖然受罰，我卻毫不后悔。連這樣的朋友我都瞞著家庭情況，可想不到，星期天他一個人向好幾個人問了路尋到了我家，看到這樣的一個家，這樣的一間屋子，他雖然沒有說什么，但從他的眼神里，我似乎看到了他的同情。從那一刻，我就許下一個心愿：今后自己的生活一定要比父親過得好。

（二）敢問路在何方

或許是屋子太過簡陋的緣故，父親很久以前就有一個愿望，就是改變屋子的面貌—建一間比現在好一點的房屋。在他的眼中，我的學業比起他的建屋大夢那是微不足道的。所以，自我小學開始，他就很少關心我的學習情況。我初中升學考時填志愿，那是非重點高中不讀的，可惜名落孫山，雖心有不甘，想復讀一年，破釜沉舟，父親卻說：?算啦，我還要建屋子，沒有錢給你復習，誰叫你不認真讀書。要讀就讀普通高中，不讀，就去打工！?讀書雖難，打工的苦日子我更怕。勉為其難選了間普通高中就讀。就讀期間，我曾無數次為學費、資料費煩惱不已，只要我問父親要錢，那怕是二十塊，他也要滿村子向人借。好幾次我想放棄讀書，可想想將來，說什么也要掙扎一番。就這樣在躊躇中碌碌無為。到了高三，家里的生活更是一塌糊涂，雖不能說揭不開鍋，可求人的日子更是難過了。父親老師勸我?別讀了，我沒錢供你讀書，就算你能考上大學，我也沒錢。趁年輕，打工去！?他也有他的難處，我明明已經到了可以自立的年齡，卻老是賴著在學校不走，成績一般，用父親的話說就是我這個癩蛤蟆想吃天鵝肉。臨近高考，父親更是異常著急，就怕我放衛星，一個不小心就考上大學。我每每這樣安慰父親：?別擔心，鄙人才疏學淺，大學嘛，肯定是考不上的，現在復習階段，我只是隨便看看的。上語文課，我還睡覺呢？?可是看見別的同學如此拼命，自己也不知不覺加足馬力，深怕一敗涂地。填志愿時，我猶豫了很久，?填報什么呢，什么大學，什么專業在我眼中都是神馬浮云，反正父親沒錢送的。?最終，隨便填了個師范學院。在落筆的那一刻，我情不自禁的問自己：?路漫漫其修遠兮，窮途末路，試問天穹，吾路在何方？

（三）此恨綿綿無絕期

高考，有人歡喜有人愁。成者，猶如蒼穹摘月，皓光四起，氣吞山河；敗者，捶胸頓足，凄凄慘慘戚戚。我呢，知我者為我擔憂，不知我者謂我何求。反正是騎驢看唱本—走著瞧。考場上，看見各個考生摩拳擦掌，躍躍欲試，卻又如履薄冰，忐忑如斯。我呢，則是抱著一種試試看的態度，成則說明自己的祖宗還有點良心，個人嘛，多少有點真才實學，可供日后走江湖吹噓之用；敗則遂了父親的心愿，可以名正言順的倚劍闖江湖，為家搞創收。高考第一仗是我的那手活—語文。在我而言，詩詞歌賦雖不能信手拈來，在當時卻也能朗朗上口。?嘗試 ?作文題，我思今覓古，以?當個另類的諸葛亮為題?，洋洋灑灑，一蹴而就。做到閱讀題，因為想到父親的?囑托 ?，倍感神傷，賭氣只做一條閱讀題，另一條見他的鬼去吧。我這樣做，也讓父親對他的大屋夢多一份念想。其實，那條閱讀的題目，雖不能說易如反掌，確實難不倒我的。其他幾科，也不知是怎樣考完的。考完后，別人都在討論題目做得如何，我從不參與，只做個旁聽者。可我的心卻感到揪心的痛。有人曾說過，有時候放棄也是一種美，我這種反放棄，值得嗎？

（四）天上掉下個林妹妹

對于學子來說，高考結束后便是等待，等待命運的判決書，這種等待其實是一種煎熬。我呢，是矛盾的。在考場上放棄了，卻又有那么一點牽掛。是單純想知道結果呢？還是認為自己的縱使是敷衍式做題，也應該考得不錯？這段日子，我沉默少語，而父親呢，也是如此。既不問我考得怎樣，又不推去打工。不知道他想的是啥？ 二十多天過去了，父親看我的眼神越來越不對勁。那意思我懂：你看，我怎么說來著，我說你的不行就是不行，人家捷報連連，你呢？哼，一封假假的通知書也沒有。早知這樣，還不如早去打工。一天，他終于開口了：?昌兒，本想你高考有點成績，如能那樣，我會想方設法送你，但如今，你考不上了，看來你只能去打工了。人嘛，知識多少和賺錢沒有多少關系，要不，鄰家的小蓮小學三年級沒讀滿，一個月不也撈1000多塊。我已和你表哥聯系好了，做玩具的，工種不錯，明天你就啟程吧！?我唯唯諾諾，心里滿不是滋味——考不好，要不是你的?良言善語?經常開導，我會那樣考？還至于現在也等不到通知書。鄰村的老八，平時我睜一只眼睛也會比他考得好，她的通知書都到了，我難道會比她差。哼！可事實勝于雄，誰叫自己放棄呢？

第二天，我背起簡單的行囊。走得悵然若失，走得心有不甘。唉，?俗子胸襟誰識我?英雄末路當折磨。?漫漫打工路，就當是人生的一種閱歷吧。既來之，得安之。好在工作并不是很辛苦，就是時間長一點。因為年輕，也是個性使然。總喜歡早空閑時加加班，別人有困難時總不肯袖手旁觀。一次，看見老板用受傷的手拎幾個包袱，二話不說，上前去就硬搶過包袱幫他拿上樓。?年輕人，好好干，我不會虧待你的。?對此，我一笑了之。?送人玫瑰，手留余香。?舉手之勞，又何必在意。

時間對有事干的人來說總是很充實。幾天過去，我漸漸的忘了高考?放棄?的傷痛，工作漸入佳境。?昌，幫我做一年，我升你做主管，月薪4000元，如何？?老板的話讓我受寵若驚。4000元，在96年那個時候，那可是我家一年的全部收入。人都說；?千里馬常有，而伯樂卻不常有，此話不然也。可是一封信讓我的主管夢又破滅了。

?昌兒，我本以為你不行，沒想你為我老黎爭氣了。嘿嘿！幾天前你的通知書已到，是師專的。打工或讀書，考慮清楚。不過我是沒錢的，我的房子還沒有……讀著父親的信，我已記不清是什么滋味了。有喜有憂，有笑有淚，悲喜交加。一回到宿舍，我就蒙頭大喊：?蒼天憐我，毋亡我也。?

?天上掉下個林妹妹….似一朵輕云剛出岫….行動好比風扶柳….?這些歌詞，在我聽來，竟是如此的親切。

（五）迷迷糊糊度春秋

入學，讓我歡喜讓我憂，喜的是蒼天憐我，憂的是，學費不多，卻從何來？幸好老板同情我，我只做了一個多月，他卻給了我兩個多月的工資，加上父親東借西挪，勉強湊夠了學費。入學的第一天別人一路高歌，我卻是憂心忡忡。運氣，有時不單是只照顧有錢人的，有時，他的恩典也會惠及像我一樣貧寒的學子。入學不夠一個月，我就在同學和老師的幫助下，找到了一份家教，收入雖然不多，卻能補助一點家貼。后來那學生的家長見我盡心盡責，老實巴交，又有點才能，給我介紹了另一位學生。每個月600多塊錢的家教工資，在當時令我欣喜若狂—我不再為每個月的伙食發愁，不再讓年華老去的父親更曾生活負擔。每天放學后，草草的吃一點晚餐，就急急的趕到學生那里，力所能及的為學生解決學習上的問題。學生的問題雖不難但都要讓他們明白，也頗費腦筋—我必須站在他們的角度去思考問題，必須把我的思維轉化為他們的所能接受的。家教期間，家長接受我的原因我除了?教?還包括?育?。肖東，是家里的長子，自小就集千萬寵愛于一身，驕傲，嬌氣，占有欲強。常常因為雞毛蒜皮的事和弟妹爭執，甚至大打出手。他父母對此頗為煩惱。對他，我大道理說了不少，可成效甚微。有一次，他父母出差，要求我幫著照顧一天。剛好是星期天，我就應允了他們。早餐，我帶他們上街吃，這個要餃子，那個要吃小籠包，還有一個卻要去肯德基。我遷就哪一個都難，因為這些小少爺、小公主我都得罪不起。好不容易解決了早餐問題。中午，為了安全，也為了鍛煉他們。我和他們共做中餐。肖東是家里的老大，工作量稍微大一點，放米，淘米，煮飯，是他負責的；二妹是女孩，就幫著摘菜，協同我洗菜，小弟也不能閑著，幫我從冰箱里拿雞蛋，肖東還鬧著要自己炒雞蛋，最后我拗不過他，在我的監督下他完美的完成的煮飯和炒菜任務。或許這些對他們來說都是新奇的，這次他們三兄妹卻也合作得其樂融融。吃飯時，我先表揚了他們每個人，接著講了互相合作的重要，講明了兄妹團結的好處。反正我當時講了很多，也不知道他們是否聽得懂，只是吃驚的發覺他們很認真地聽。自那以后，肖東他媽似乎覺得他變了，妹妹的頭發他只是輕輕地摸摸，小弟摔倒后，他幫著揉揉…..張棟，另一個我的家教學生。叛逆，脾氣急躁，用他父母的話來說就是不孝順。剛開始，我也不知道如何教育他。他父親是個建筑施工，因為工作的原因，用餐不大正常，胃經常痛。在家有時候疼得蹲下來，可張棟卻視而不見，漠不關心。一天，我得知他學校要交資料費，可他的父親剛好住院，一家人都去看望。我請了假，親自到張棟的學校向學校請假后便帶他去看他的父親。當時他的父親剛做完手術，還沒有醒過來。張棟剛到病房，原來還是一副事不關己的表情，當看到父親一動不動的躺在床上時，他的臉都嚇白了。?爸爸，你可不能死呀，我乖了….?媽媽在一邊連忙拉開張棟，怕他弄裂丈夫的傷口。?小棟，爸爸沒有事，他只是累了，休息一下。，別傷心！?在送張棟回學校的路上，我問張棟：?小棟，你知道你爸爸為什么會病倒呢？??他為了賺錢！??他賺錢干什么呢？??、買衣服、買鞋、買菜吃…..??是為他一個人買衣服、買鞋、買菜吃嗎？?張棟，側著頭，想了好一會，?不是，我們一家也要……??爸爸這么辛苦為了你，為了你們，你應該怎樣對他呢？??我…我…..?他想了很久，?我也想幫幫他。??真是個好孩子！幫他，首先聽他的話，好嗎？?我很高興，因為我看到了張棟在那一刻眼里的漠然少了，增添了一絲暖暖的親情……家教，我用的不單是我的知識，還有我的心。為此，我贏得了孩子和家長的心。

三年，就這樣在清閑和忙碌中流逝。之后，曾有人問我學的怎么樣，我一片茫然。說實話，我連班主任叫什么也是在實習時才知道的。三年讀書路，我只悟出了?教師?兩字的含義：教學生知識，育學生品質。

（六）接過校長的的五

（三）班

?年輕人，到基層鍛煉鍛煉。機會嘛？還是有的。?就這樣，我被分配到了本村的一所中心小學。對我的到來，幾個老老師調笑說我是高射炮打蚊子——大材小用。對此，我卻自嘲：?我這人，就是這樣的料，上級的眼光還是挺實在的。?其實，誰會辛辛苦苦讀高等教育幾年，卻來教一加一等于多少？沒辦法，千里馬常有，而伯樂不常有，人的命啊…..由于是村級的中心小學，人員分配還是比較充足的。叫我教一年級嘛，又覺得不恰當；叫我教數學嗎？又不能發揮我的專長。當時，校長和教導主任幾經商討，才決定下來。?年輕人，就接我的班級吧！?校長得意的說，?這個班，在全校三個班里成績雖然第三，但紀律嘛，還是過得去的，至于書寫，那是杠杠的。?說實在的，年級第三，正是證明自己的好機會；書寫，對自己的字體，小時候還可以，仿語文老師的隸書真有點像模像樣。到了初中，由于做筆記的速度增快了，隸書變了樣，用老師的話說就是豎看像隸書，側看像草書，橫看像楷書。?橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。?不是自成一家嗎？字為文章的衣冠，文采一般，但字體漂亮的，別人可能勉強接受。所以說，不字體提論英雄，是我做老師的座右銘。

? 書到用時方恨少?，教書，以前看老師教的也頗為容易，可輪到自己，方知道教書之難，育人之難。

? 黎老師，你的課堂紀律太差了，像個黃蜂桶一樣….? ?黎老師，某某同學的字體變差了，我教的時候寫得多好的那….?

?黎老師，你怎么能讓學生拉住你的手，攀你的胳膊,還和學生打成一片….這成何體統!?

老師的牢騷，校長的質疑…..這一切讓我對自己的教法漸漸失去信心—這樣教，對嗎？嗯，走自己的路吧，別的路別人都走過了！

還好，期考我班的成績名列榜首。?小伙子，我早就說過，你行的！?校長拍著我的肩膀笑瞇瞇的說。

（七）沖動的懲罰

年輕，是上帝賦予人最靚麗的風景。生命的力量能侵古道，接荒城，朝氣蓬勃，莽莽榛榛。但，月滿則虧，年輕的氣勢，也是如此—年輕時期，是人的一生中力和氣至剛至強的巔峰時刻，稍有宣泄口，便如洪水泛濫，一發不可收拾。

這樣的一件小事，這樣的一個學生，我認識到了沖動的確是個魔鬼，會侵蝕你理智的靈魂。

余某長得蠻老實的，可上課偏偏是個是個運動員，演講家。我在上面講課，他不是在唱?我只用雙節棍，哼哼哈兮；快使用雙截棍，哼哼哈兮….就是在下面演講：?昨晚的電影可精彩啦，可就是周星馳演的那個角色的穿著太令人厭了….?這樣的例子可不少，我都忍著。課后，我多次找他談心，他也表示不再搗亂，可每次找他，?老師，對不起，我也想聽你的，可就是管不住我這張破嘴…..要不你打我一巴掌吧….?看著他那?真誠?的臉，發自肺腑的?真心話?，我的心又軟了。

可人的忍耐是有限度的，有一次，我正在講解白居易的《賦得古原草送別》，正在為白居易的?萋萋滿別情?心有感觸時，余某，卻在下面討論迪加超人和怪獸的爭戰……我忍無可忍?滾，滾出教室！?余某見我發了虎威，乖乖走出教室。對他的屈服，我在為自己威信的效力自豪時，心也忐忑不安。

自此，余某的上課紀律稍微好了一點，但我覺得似乎少了點什么？

再也沒有學生拉著我的手，攀我的胳膊了。上課時，出奇的安靜，學生出奇的聽講。許多老師贊我管理有方，而我在失眠時，曾無數次問自己：?滾，滾出教室！?這種做法，對嗎？

與學生距離的疏遠，再也聽不到他們內心的聲音了，這不是對我沖動的最嚴厲懲罰嗎？

（七）好好躺著，別動

在初中教時，學生每天都要出操。學校要求班主任每天都要檢查學生的人數。一天，我發現班上的搗蛋鬼蘇某又不來出操。我當時怒氣沖沖跑到學生宿舍，?起來，你這個來懶蟲，出操時間到了也不知道….?我一手牽開他的棉被，??老師，我….我…我起不來了。??滾，給我滾起來，裝什么蒜！?我本想對他怒吼。但一看，似乎真有點不一樣。伸手一探他的額頭，燙似火燒。?哎呀，他是真的燒了！??好好躺著，我去叫醫生，別怕，有我呢！?我叫了一個村醫，村醫建議我們把他送去醫院。當時道路可不像現在這么交通，上醫院需要走好一段山道才到大路。在同事的幫助下，我一邊背著蘇某，一邊安慰他。據醫生說，還好我們送得及時，要不然會有生命危險。

事后，我的腳，我的后背痛了好幾天。可我覺得自己很慶幸，通過這件事，我知道了當一個老師，當學生不來學校或不能參加某樣活動時，不要對學生一味責怪，要先問清原因，再找對應的措施。

蘇某，至今已就業好些年了，但每次回來，都帶禮物到我家來看望我，他老說，當時要不是我，他早就沒命了。可我知道，那不是單純的對生命搶救，那是責任，是每一個當老師的責任。

（八）如果你要打他，請先打我

還沒接莫老師的班時，就經常聽到他的申訴，?那個姓莫的同學又又曠課了！??累教不改，頑固不化！??真是朽木不可雕也！?諸如此類的。上級領導要我接他的班級時，聽到有這樣的學生，我的心也不禁惴惴不安。

莫某，由于是長子，自小集多人寵愛于一身，智力超群，記憶力驚人，叛逆，經常自己或伙同他人通宵上網，無緣無故不來學校。父母常年外出打工，很少過問子女的學習情況。父親有軍閥主義作風，母親是個金錢主義者，子女凡事都以錢解決：考得100分，獎2000元；得三好學生，獎勵4000元；幫助爺爺做家務，一件家務100元….這是我剛接手時對莫某的了解。說真的，這樣的一個學生在我班，我都頭疼。

據了解，莫老師的性格較為暴躁，耐心有限，對學生的二次行為較為不耐煩。假若學生的錯誤重犯，輕者，指責幾句；重者，先向家長報告，然后叫學生在家反省。

莫同學的家離學校大概4公里左右，父母平時為了讓他安心學習，都給錢他自己解決中餐。在家時少則給30元，多則給70元。他爺爺老認為這樣做會讓孫子變壞的。可他的父母認為?兵馬未動，糧草先行。?要讓子女的學習成績好，首先要后勤無憂。更何況，孩子是長身體時期，吃飽飯后不吃點營養怎么行？所以，給多點錢讓他自己靈活運用。有了余錢，莫某經常請客，自己班的，別班的都有他的酒肉朋友。朋友們都尊稱他?莫哥?或?莫老大?，他也自享其名，怡然自得。朋友吃他的多了，偶爾也大方一兩次，請他吃吃飯，上上網，喝喝茶….誰知莫某對吃飯、喝茶不感興趣，對網絡游戲則是愛不釋手，且沉迷其中，自此一發不可收拾。聽說，為了闖關，他購買游戲裝備就花了幾千塊錢。

?老師，得請你幫幫我了，莫某今天問我要200元錢，我問他這錢做什么用，他使性子就不來學校了。他經常是這樣的，老要錢！?莫某的爺爺到學校向我訴苦。?好，我跟你回去，找他談談。?

到他家后，不管我怎么叫門，他都不理不采。他爺爺叫門，他就怒口大罵?誰叫你不給錢，錢又不是你的，是我媽叫你保管的，憑什么你不給，憑什么？你這個老不死…..??莫某同學，爺爺是長輩，不能這樣說。??，老師，謝謝你來看我，這不關你的事，你回去！他不給錢，我就不去學校！??好，你不去學校，我在這里等你！?我也是個倔強的人，牛脾氣一上，誰也勸不了。十分鐘…一個小時…三個小時。我倆就這樣耗著。?好小子，我快要餓憋了，再不出來….?還好，餓得不但是我。幾個小時的消耗，莫某終于從房間走了出來。出來的那一瞬間，他只是用眼角瞟了我一眼，臉上的歉意一閃，又恢復了他那冷漠的表情。?好小子，還懂得自己連累了老師，還記得‘道歉’的含義。孺子可教，孺子可教也！?雖然我饑腸轆轆，但看到了他的歉意，就像垂死之人抓到了救命稻草。

晚飯，是他爺爺做的，很一般。可他的吃相就是一匹餓狼。?老師，我…我…??不用說，我懂！先吃飯?我打斷了他的話。他想對我說對不起，可我不想看到他說了這話后的冷漠。?能陪我一個晚上嗎？我怕孤獨。?當我想回學校時，他低聲的囁嚅著。?好，跟我回學校，今晚我陪你睡！?當晚，我什么也沒問他，而他，斷斷續續的向我傾訴。?我上網，因為我無聊…交朋友，因為我孤獨….父母一年也不回家一次，只知道賺錢。?他需要充實的生活，需要一顆關心他的心。每一天，我給他布置與眾不同的作業；每一天放學或晚上，我至少給他一個電話。每天放學后的20分鐘和星期天加強體育運動量。

一個星期….一個月過去，我似乎看到了對莫某教育成功的彼岸。

?老師，救救我….我爸回來了，說要打斷我的腿….？?他又去上網了，終究經受不了網絡的誘惑。我暗暗嘆息。可接到電話，我還是立即驅車趕到他家。?你這小子，是不是活膩了，偷家里的錢去上網…..1000多元你以為很容易賺的…..看我不打死你！?莫某的父親暴跳如雷，正舉著一條大木棍。?慢!?還好我趕到及時，?要打，就先打我，是我教育不好？?可能是他太憤怒了，居然忘了我是老師。我聽到了棍子和風摩擦的聲音。?來吧！就讓我為我的學生承受這一懲罰吧！??你瘋了，這是老師，是你兒子的班主任！?莫某的爺爺搶過了兒子的棍子。?我差點釀成大錯，對不起，老師!?莫某的爸爸連忙向我道歉。?要不是班主任，看我不打死你?要不是我攔著，他又想走上去打莫某。

莫某有時還是曠課，不過他學會了請假；他有時還去上網，但再也沒有徹夜未歸的現象；他建議他媽把他學習生活的錢寄在我這里，我發覺他花錢逐漸有規律，期末還有不少的余錢….，畢業考試，他以班上第一的成績考上了中學，?老師，是你，在我將要跌倒時給了我一個堅強的臂彎。?這是他在我的留言錄上的一句話。

對莫某同學的教育中我感悟到了作為一個老師，對學生的錯誤有時要學會理性的包容，不能一味的指責。如果不分青紅皂白的批評一通，效果會適得其反，甚至會加深他們的叛逆感或自卑感。特別是對剛步入青春期的學生，有?假大人?的意識，有一定的獨立感和判斷能力，作為家長和老師，首先要學會尊重他們，對他們的某種偏激行為要加以適當的引導，對他們正確的行為或思想，要給以肯定，并向他們解釋原因，做到有理有據。學生孤獨時，多陪陪他，聽聽他的心里話；學生無助時，送給他一根拐杖，讓他在黑暗里也能如履平地；學生跌倒時，伸出你的手，拉他一把，別讓他跌下去。與莫某同學相處一年，我懂得了，當老師，就應該這樣，同事們，你認為呢？

（九）家長，我錯了，請原諒

? 金無足赤，人無完人?，人的一生不可能一點錯誤也沒有，更何況是教育道路。

謝某同學，性格內向，性情懶惰，沉默寡言，不喜歡與人交往。班上唯一與他說得上話的就是他的同桌。謝某有一個特點，就認死理。只要有人對他好，那人怎樣對他他都覺得無所謂，那人叫他做什么他就做什么，但必須有一條，做什么都必須和他在一起。他對自己信任的人有一種盲目的依賴和盲從。這種性格的形成可能是他父母常年外出打工，對他缺少必要的關懷和溝通造成的。他有一個優點，就是腦子靈活，很多題目只要是稍加點撥，他就能舉一反三。

如此的苗子，來到我班，我又怎能不加以培養呢？

他不來學校，我會停下所有的工作去尋找他，那怕是我的課；還好，他家離學校不遠，走路只需六七分鐘。算一個學期下來，我去他家尋他不少于二十次，連周圍的鄰居對我變得蠻熟悉，只要一看見我，就會說：?老師，又來找謝某啦，怎么？他又不去學校？?可為了改變他，對此工作，我亦樂此不疲。謝某不來學校的原因多多。不是肚子疼，就是奶奶不幫他煮在餐；不是奶奶不給零用錢，就是昨晚上網太深夜，誤了上課的鐘點了；不是昨晚的作業不完成，怕老師批評，就是唯一的好友昨天買零食不分給他點….總之，理由五花八門，層出不窮。對他不來學校的理由，我有時明明知道那是騙我的，為了不上他所謂的自尊，我也寧可選擇相信。有時曼聯別班的老師看不過眼，也會說：?黎老師，這些連幼兒園的孩子也騙不過的的話，你也信，你是不是傻了？?聽到這話，我唯有苦笑，誰叫我如此命好呢？攤上這樣的一個好學生。雖然，我有點恨鐵不成鋼，但他的些少改變還是讓我欣喜若狂。

我一直認為我的忍耐力是無限度的。但一件事戳穿了這個謊言。

昨晚我布置得的作業，謝某完是成了，可寫的是天書。我只得叫他重抄，他嘴上答應了，可就是拿著筆在那里?冥思苦想?；放學后他伙同他的死黨一起把三年級的一個女同學打哭，還把人家的鼻血打出了，女同學的家長把狀告到我的家，罵我不懂得教育學生就別當老師；今天早讀課，上課鈴已經響了很久，我來檢查時居然發現他和同桌拿著掃帚在打鬧……當時，想想自己歷盡萬苦，卻換他如此的改變，旦夕怒火沖天，一把搶過他的掃帚，假裝打下去，我本意呢，就是嚇他一下，讓他的猖狂稍微收斂。可能是用力過猛的緣故，掃帚的尾端擦過了他的眼梢。?老師，謝某出血了！?班長驚呼。這話猶如晴天霹靂，給我當頭一棒，我頓時清醒，知道是闖禍了。我馬上找來紙巾幫他擦拭，用碘酒消毒，做完了簡單的處理后，我就馬不停蹄的用摩托車載著他去鄉鎮醫院。還好，只是擦了一點皮。醫生說，如果再過一點點，謝某的眼睛就受到損傷。當晚他的父母接到我的電話后趕了回來，向他們陳述事情經過后，當著謝某的面，我萬分抱歉地對他的父母說：?對不起，謝某的傷是我魯莽造成的，對此我表示深深地歉意，請你們原諒，以后我一定改過這個粗暴教育的壞習慣！?謝某是他們的幼子，是他們的掌上明珠，平時謝某的一聲咳嗽也會讓他們心疼不已，更何況是我這樣傷害。當時謝某的父母突然間見到兒子眼角的白紗布時，當著我的面，他們雖然沒有說啥，但我看見了他們眼中的哀傷和怒火。如果說這種怒火能傷人，我當時就體無完膚了。謝某的母親的臉憋得通紅，剛想說點什么。謝某，就急忙的喊了一聲?媽….別…?.我懂得他還沒有說下去的話，他母親也懂得。

自那以后，謝某變了。見我不再像以前那樣躲躲閃閃，而是想方設法想要親近我，有時明明已經走遠，可見到我，他的腳步就慢了下來。作業有時還是天書，但心情好的時候寫的還是不錯的。他父母說是為了生計還是出去打工。，與以前想比，打電話給謝某的次數多了點。期末成績，語文從未考得及格的他，居然得了70分。他的那篇作文?《老師，向我認錯了》被閱卷的老師津津樂道。

謝某的轉變，給我的教育生涯又上了一課。最為深刻的就是，即使是老師做錯了，也得認錯，態度一定要坦誠。這樣，會讓學生感受到老師和學生的地位是一樣的，在規矩面前，無論誰犯錯都應該承擔該有的責任。班級如果有了這樣的認識，對于班規的設定和實行也會順利的多。所以說，作為老師，要學會在錯誤面前說：?對不起，我錯了！?即使他的對象是你最不起眼的學生。

（十）孩子，挺住，別倒下

沒遇到黃某之前，我從沒有想過居然有這樣堅強的女孩子。剛看到黃某時，文文弱弱的，一頭因為缺乏營養而發黃的頭發，I蠟黃的臉色總是泛著淡淡深沉，偶爾露出一絲笑容。她學習很努力，成績優秀

第五篇：段落是這樣煉成的

段落是這樣煉成的【想一想】：怎樣把段落寫的具體、形象、生動？

【你知道嗎】

段是依據整篇文章表達層次的需要，劃分出來的相對獨立的結構單位。以通篇各段而言，是各有所職；以全篇而言，又按照一定的關系，密切相連、不可分割。

段是文章構成的基礎，以同屬于一個中心思想的一些句子連結，完整的表達一個意思。文章技巧也多體現在段的變化上，把段寫好了，文章也就成功了。否則，即使主題、內容、文辭再好，終究是雜亂無章。

【怎樣寫好一段話】

用關鍵句寫一段話

說明：關鍵句用在閱讀方面，可視為一段話的段落大意；用在作文方面，可視為段落綱要。根據綱要，再尋找相關材料剪裁、加工，成為鋪陳這句話的具體內容。用列舉的方式寫一段話

說明：在練習寫人、寫事、寫景、寫物時，為了要豐富寫作內容，常會用到列舉的寫法。當相同的事、物、景象用，有不同的型態表現時，給予恰如其分的描寫，尤其要注意按一定順序描寫，如：由上而下、由前而后、由左到又、由內而外、由主要到次要、由部分到整體、由靜態到動態等，只要能掌握主題，注意順序列舉的寫法，可以使文章內容充實，更具說服力。

用微觀描寫的方式寫一段話

說明：描寫動物、物品乃至于人物外貌都是在具體描寫其特點，必須經過細心的觀察，才能掌握其整體、局部和細節的特征，還要注意描寫的順序，才能深入、真切、具體的描述。用夾敘夾議的方式寫一段話

說明：一段話當中既寫事又說理，事與理要有緊密相關，才可收相輔相成之效，用事例來說明道理或用理論來印證實例，可以成為進入說明文與議論文的跳板。

（五）把經過寫條理

1、有條理的敘述一件事

要點：（1）寫明是一件什么事。（2）寫明事情的時間（3）寫明事情的地點（4）寫明誰參加了這件事（5）寫明事情的經過。（6）寫明事情的結果。

2、寫一段自己喜愛的活動：

要點：（1）寫出自己喜歡干什么？（2）寫出為什么喜歡干這個？（3）寫出是怎么喜歡的。

3、寫一段自己的思想活動

要點：（1）寫明發生一件什么事。（2）寫明和自己有什么關（3）寫明自己當時的想法。

（4）寫明事情的發展變化。（5）寫明事情變化后的新想法，用神態動作來表現。

4、寫一段自己喜愛的一件東西

要點：（1）寫明喜愛什么東西（2）寫明外形什么樣。（3）寫明它什么地方使人喜愛。（4）寫明喜愛它的表現。

5、寫一段話介紹自己的家庭

要點：（1）寫明自己家庭的住址（2）寫明自己家庭的成員。（3）寫明自己家庭成員的工作學習情況。（4）寫明自己家庭成員的特點。