第一篇：“向優秀教師安東亞學習”心得體會

“向優秀教師安東亞學習”心得體會

在fx市教育局提出“向優秀教師安東亞學習”號召以來，人民教師安東亞的先進事跡，在我全市教育界引起強烈反響，安東亞老師用自己的行動為我們樹立了又一個光輝的榜樣。安東亞作為我市教師隊伍的杰出代表，40年如一日，守在基層農村，傳道授業解惑，澆灌滿園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民教師”的真正含義。

安東亞作為一名土生土長的山村教師，安東亞山鄉從教40年，把一生無私獻給了家鄉的教育事業，即使面對病魔與死神，依然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對安東亞老師并不熟悉，但是通過學習，他的事跡給我留下了深刻的印象，最讓我感動就是他對教育事業的執著與熱愛，愛事業如愛生命，這種熱愛是無私的，不求回報的，正因為有這樣的執著，這位在教育前線默默耕耘了四十年的老教師在病痛面前心里裝的只有自己的學校、學生，全然沒有他自己，他淡泊名利、甘于清貧、樂于奉獻、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業上……安東亞老師身上值得我們教師學習的真的有很多很多。下面談談學習優秀教師安東亞的心得體會：

（1）立足本職愛崗敬業

托爾斯泰說過：“如果教師對事業充滿愛，那么他就是個好教師。”通過學習安東亞先進事跡，使我感覺到，作為一名研訓教師，要學習安東亞愛崗敬業精神，做強做大教育事業，勤讀書，多實踐，愛崗敬業，全心全意為教師服務，進一步牢固樹立崇高的人生觀、價值觀；作為基礎教育培訓者，更要有義務，克服各種困難，持之以恒地為教育事業奮斗，在奮斗中彰顯人生價值。在具體的工作中要善于把遠大的理想和日常的教研工作結合起來，努力創造一流的工作業績，讓生命在奉獻中閃光。

（2）堅定信念鍥而不舍

成就一番事業，不僅需要堅定的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志。安東亞的先進事跡之所以感人至深，其值得學習的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志是極為重要的一個方面。

安東亞的堅強意志，體現在他以無私忘我的工作來挑戰病魔與死神，癌病手術之后，醫生強令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業，他又毅然回到了自己熱愛的工作崗位；(心得體會)校領導有意減輕他的工作量，他卻默默擔起了更多；上下班再也走不動的時候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒有留下一句遺言，卻依然時刻牽掛著校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對自己理想和事業的無限熱愛與堅守。信念鑄就堅強，堅強源自信念。

安東亞扎根農村教育，用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。理想在心，責任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓教師，課程性質和工作特點決定著我們的工作責任尤關重要。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。安東亞從教40年，他從不計較個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的責任意識。作為一名教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，構建不同的教學模式，但是堅強的信念和清醒的責任意識，應該是教師完成卓有成效工作的必備條件。

（3）腳踏實地甘于奉獻

學習安東亞使我更加認識到，踏踏實實地教書育人就是一名合格的教師，做像安東亞那樣的合格的基層教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。安東亞甘于清貧，教書育人的力量來自于腳踏實地、吃苦耐勞。教師崗位在于執著的追求與奉獻，教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。然而執著的追求與奉獻是堅守教師崗位、做好教書育人必備的品格。安東亞的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

同時，作為一名研訓教師，無論做什么事情，我們都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠做到對黨的事業，對自己的工作要腳踏實地。所以，我們有必要對照身邊的同事，認真檢查自己的不足，借鑒他人的優點來跟進和提升自己。在今后的日子里，要以優秀教師安東亞為榜樣，努力扎實工作，嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，把自己的光和熱傾注到教書育人的事業中，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業，使自己不斷向前邁進，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

第二篇：向安東亞同志學習——心得體會

向安東亞同志學習——心得體會

“安東亞”這個名字現在響徹阜新大地，他是一個平凡的人，在一個平凡的崗位上，而也是這個平凡的人，在這一個平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡，鑄就了他不平凡的人生。

當看到關于安東亞的報道，真實的了解了這位農村教師。一個土生土長，從小山村的民辦教師轉為正式教師，把自己的一生獻給了教育事業。安東亞同志有堅定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧、扎根農村40年。用滿腔的摯愛和一顆永遠燃燒的心，無怨無悔、全心全意撲在家鄉的教育事業上，直至生命的最后一刻。向安東亞同志學習，學習他愛崗敬業、無私奉獻的精神；

向安東亞同志學習，學習他堅毅忘我、嘔心瀝血的教書育人；

向安東亞同志學習，學習他無怨無悔、矢志不渝的人生追求；

向安東亞同志學習，用自己的生命熱愛著教育事業，用自己的實際行動證明，我無愧于“祖國的園丁”的稱號。

塔營子學校陳艷南

第三篇：學習安東亞事跡心得體會

學習安東亞事跡心得體會

在聆聽了安東亞同志事跡后，感覺很震撼！安東亞的一生平凡而又偉大，他無愧于我們當代的人民教師的楷模，是我學習的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲作為一名教育工作者，我覺得，安東亞同志就是我們教育事業的“保爾”，應該成為我們阜新教育工作者心中的一座豐碑。

安東亞同志從教40年，從一名普普通通的民辦教師做起。默默耕耘，無私奉獻，大處著眼，小處著手，嚴教愛育，將教育作為終身事業，不計個人得失，深刻詮釋了一名合格人民教師所應具備的崇高品德，實實在在地向我們展示了一名共產黨員所應有的奉獻精神。一個土生土長，從小山村走出的‘民轉正’教師，從少年就立下了入黨、當教師這兩個人生目標，而且一生追求，矢志不渝。當我讀到“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這么多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優秀教師、優秀班主任??讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時我感慨萬千，安東亞堅定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山鄉40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠燃燒的心，無怨無悔、全心全意撲在家鄉的教育事業上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產黨員，我將他的事跡化作我工作、學習、生活的動力，學習他愛崗敬業、無私奉獻，安貧樂道的精神，在工作崗位中從小事、細節做起，嚴格要求自己，時刻以黨員的標準要求自己，吃苦耐勞、無私奉獻，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。

從他身上看到了教師的品格，也正是當代教師中少數人缺少的東西，在當今物欲喧囂、心態浮躁的社會，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無窮的，他的堅強毅力、嘔心瀝血、無私忘我的奉獻精神值得我們去學習。

生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財富，他的事跡一定會感染當代的教師，我們的教育事業定會在他精神感召下前途光明。

安東亞同志，教書突出了一個“嚴”字！教學工作精益求精，一絲不茍，容不得半點馬虎、半點含糊！

安東亞同志，育人突出了一個“愛”字！對待學生無微不至，事無巨細，通過無聲的行動，關注學生的點滴動態！

安東亞同志，對待工作突出了一個“忠”字！不計得失，忠于職守，忘我工作，病痛與死亡也磨滅不了他心中對黨的教育事業的無限忠誠！

我作為一名教師。我覺得，我們向安東亞同志學習，不僅要學習他的“嚴”，他的“愛”，更要學習他的“忠”！因為正是他心底對事業的無限忠誠，才能從他的行動中表現出他嚴教愛育！因為忠誠，他才能不放棄每一名學生，嚴格管理，從嚴治教！因為忠誠，他才能將一個個性格各異、水平參差的學生時時刻刻放在心底，關注發生在他們身上一點一滴！因為忠誠，他才能不斷探索教育教學的新方法、新路子，讓孩子們從“要我學”向“我要學”轉變！

從他的身上，我找到了自己今后努力的方向！在今后的工作中，我將用細心做好我們班級的日常工作，作為班主任，我要帶領我們我學生做好我們班的各項工作，對在班級中出現的問題進行及時協調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。從實際出發，扎實有效地開展工作。在此基礎上，要根據班級的發展狀況，開拓創新，推動班級工作不斷進步。處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕苦，盡力把孩子教好、照顧好。我將用愛心面對孩子，平等對待班級中每個學生，因材施教，注重個別差異。關注每一位孩子，當他們生病時噓寒問暖，像媽媽一樣愛撫他們，關心他們；當他們有困難時，鼓勵他們、幫助他們；當他們有積極和愛心表現時，及時表揚他們。通過言傳身教，培養學生良好品質，從而促使每一位孩子健康成長。我將用誠心做好家長工作，與家長交流，“急家長所急，想家長所想”，與家長建立朋友的關系、合作的關系。

總之，在今后的工作中，我將以更加昂揚的精神，更加飽滿的狀態投身幼教工作，努力做到讓領導放心，讓家長滿意，讓學生喜歡的合格的教師，無愧于人民教師的光榮稱號！

第四篇：學習安東亞老師心得體會

學習安東亞老師心得體會

學習《永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞》有感

學習了阜蒙縣大五家子學校教師安東亞先進教師的事跡，被他那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。他的敬業精神值得我和所有老師學習。

他關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情，以至于被他教過的學生永生難忘。無論在學習中，還是在生活中，安東亞老師都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有困難的孩子，他主動和大力幫助，還保護他們的自尊，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。在學習上，他認真嚴謹，他的學生怕他，又敬他。相比之下，我對學生關心不夠，有時還有厭煩的心理，在以后的工作中，我要改變策略，關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，使他們感受到來自老師的關心和教誨。安老師懷著對事業的高度責任感，他認真鉆研教材，在教學中努力實踐，創造了許多切合實際的好課。學生喜愛聽他的課，上他的課。這也是我在今后教學中的一個努力方向。他教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執教。他的敬業精神感人至深，催我奮進。對待學生，他又像 嚴父慈母一般，用愛和真情心溫暖每一個學生、、、、、很多很多，值得學習的太多了、、、、、安老師是我們學習的典范。作為教師中的一員，我必須向他學習，學習他們忠誠于人民教育事業的崇高思想，學習他教書育人、為人師表，愛生如子、無私奉獻的高尚師德；學習他孜孜不倦、勇于探索、開拓創新的敬業精神，從現在開始，努力當好一個合格的老師，一個好老師，為教育事業貢獻一份光和熱。，

第五篇：學習安東亞事跡

學習安東亞事跡

永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞

作者：劉丹李鴻本

生命雖然已經逝去，卻留給人們以長長的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下，學習安東亞事跡。

初夏，我們懷著崇敬的心情，來到阜蒙縣西北區，開始了一次英魂的尋訪之旅。

“你問安東亞？是他的學生吧？又來晚一個，安老師沒了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮一下車，路邊小商店的老板娘告訴記者，眼里分明透出一種深深的遺憾和眷戀。

“你是記者？來采訪安老師……唉，昨晚我又夢見他了，還是在這門口站著，天黑透了，他在門燈底下一個個地看著學生放學回家……”在大五家子學校大門口，門衛倪師傅的語氣中透著質樸的懷念和傷感。

“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒有走，還在我們學校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。

……

整整一個星期，記者在大五家子不停地采訪，無論是學校的教師、學生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當我們無法安眠，經過大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個活生生而又光彩照人的山村教師踏著崎嶇山路，身披著霞光，帶著對教育事業的摯愛深情地向我們走來……

雖是一名農村教師，但他登上了事業的高峰，起點是從山村小路走來

夜，已經很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無法入睡，老伴韓玉蓮又拿來一個枕頭墊在他的后背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機正播放著騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。

“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。(事跡材料　www.tmdps.cn)我說呀，我的學校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點頭：“跟你過20多年啦，我還不了解你？你的天堂在校園！”

是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀著他一天也不愿離開的校園。他深知終點已經不遠，但40年風雨路程的起點又怎能忘懷？

大五家子學校位于阜蒙縣“西北區”大五家子鎮，全鎮10個村、1.8萬人口，這里到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來一直是全縣乃至全市、全省重點扶持的貧困地區。正因為貧困落后，這里的鄉親們都眼巴巴地盼著所有孩子都能讀書考學，飛出山鄉，改變貧困的命運。

1955年，安東亞就出生在大五家子鎮西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒上過學，母親淳樸勤勞，家務、農活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放后退伍回鄉的“老八路”。從小，父親的言行深深影響著他。“求解放必須跟著共產黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒文化就得受窮，沒文化是做不成大事的！”

父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。盡管是在“文化大革命”**中讀完了小學、中學，而他學習成績優異，并立志要當一名“教文化”的人民教師；早日加入中國共產黨。

1973年，中學畢業年僅17歲的安東亞被村里選送到本村小學，如愿當上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒睡，天亮后送他一句話：“可得好好干！”

此后的40年教學生涯中，安東亞沒有辜負父親的那句話。他教過小學所有課程，曾擔任小學負責人；因工作表現突出，1983年被調到大五家子中學任語文教師，先后做過班主任、年級組長、教研組長、職教主任、政教主任等工作；同樣是因為各方面成績突出，1986年由民辦教師“轉正”成為一名正式的公辦教師；1993年7月，他實現了人生的另一個愿望，光榮加入了中國共產黨，事跡材料《學習安東亞事跡》。

“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這么多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”

從教40年，安東亞從最早掙生產隊公分，到后來村里每月補助5元錢，直到“轉正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到2004年。而僅靠這微薄的收入，還要養活一對兒女和年邁的父母，清貧可想而知。

當年有好多人勸他：“掙那么倆錢兒，還不如回家種地算了。”是的，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務農，家里的生活也一定會比他當教師寬裕。但一想到當初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼著孩子出息的鄉親，一想到校園里的那些山鄉孩子，他選擇的是堅守。直到離世，他沒有給家里留下任何積蓄。

從教40年，安東亞是學校里的“全能”教師，他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園里就變得更加張弛有度，秩序井然；他當班主任，再調皮的學生都能被他管理好，什么樣的班級在他的管理下都變得學風良好，井井有條。

1983年他剛調到中學那年，校內有一個讓所有人頭疼的班級，兩任班主任都被學生氣跑了，無奈只好由校長兼任，安東亞擔任這個班的班主任兩年，這個班不僅被評為市級三好班級，而且全班成績突出，重點高中升學率全校第一。

從教40年，安東亞教過的學生記不清究竟有多少。學校150多名教師中，好多都曾是他的學生。全鎮有好多家庭中，兩代人都是他的學生。他的學生，有的留學、工作在國外，有的在各省市大機關、大企業擔任領導工作，也有的留在本鄉務農。無論做什么工作，他們都兢兢業業，出類拔萃；無論在哪里，他們都驕傲自己是安老師的學生。

從教40年，安東亞無論家住西哈爾套老家，還是后來搬到校外家屬房，從來都是最早一個到校，最后一個離開校園，甚至沒人記得他請過哪怕是一天的病假或事假。

同事們說，“他好像就是一個不知疲倦的機器，永遠都是在工作；他仿佛就是學校不可分割的一部分，無論是誰，無論什么時候到學校，哪怕只有幾個人在校，其中一定有他。”

老伴兒韓玉蓮說，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學校，都在他學生身上！”

2008年4月中旬，擔任八年級年級組長、語文教研組長、一個班級班主任和兩個班級語文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領導強制要求他住院檢查。

2008年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動了親人、同事、學生和鄉親們的心。準備手術之前，人們紛紛趕來看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅定地說：“我要是走了，你們送我；我要是回來了，還去上班！”

人們愿意把教師比作“園丁”，他更是學生心目中的嚴父和慈母

在物欲喧囂、心態浮躁的社會氛圍中，不為誘惑所動，堅持職業操守顯得彌足珍貴。同事們稱贊安東亞有優良的職業道德，學生們說安老師就是師德高尚的典范，安東亞說：“教師的師德就是愛事業，愛學生。”

愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無私奉獻給了他的事業和學生，而且愛得是那么的深沉、熱烈，而又綿長。

今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學生，如今也是大五家子學校小學部的一名班主任教師。她回想起當年安老師做她班主任時的點滴往事，依然歷歷在目。

“當年，安老師在全校就‘嚴’得出名，學生們甚至在私下里還給他起了個外號，‘兇神惡煞安東亞’。無論大小，同學們都怕他。可自從教我之后，我感覺他不僅對學生的紀律、學習管理特別‘嚴’，而且對學生的那份愛心、細心，簡直像一位媽媽。”何秋穎回憶，那是她讀初二的1993年，天越來越冷，大家都從家里帶來厚厚的小墊鋪在凳子上。班里有兩名男生沒有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個嶄新的棉墊。

“當時，那兩名男生誰都舍不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣里，直到畢業還很新很新的，拿回了家。”

“初三開學第一天語文課，因為家里困難交不起書費，我媽媽只好向別人借來一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當時因為手里的舊教材感到在同學面前很沒面子，上課時也無精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課后，安老師要求她留下來。

“當時我心里怦怦跳，心想安老師肯定會狠狠地批評我。沒想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁著同學們出去做間操，只對我說了一句話，‘咱倆把語文書換一下。’拿著安老師嶄新的語文書，一股說不出的暖流涌遍全身。從此，我不知為什么就喜歡上了語文課，語文成績也直線上升。”