第一篇：學習安東亞老師先進事跡有感1

學習安東亞老師先進事跡有感

毛桂英

2012年7月16日

今天，我校黨支部組織黨員、教師學習了安東亞老師先進事跡。我深受感動。

我要學習安東亞老師嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的堅強意志，安貧樂道、無私忘我的奉獻精神，愛崗敬業、傳道授業的高尚師德，堅定理想、矢志不渝的人生追求，因材施教、治學嚴謹的職業道德，自覺學習先進模范人物，做時代先鋒，做人民滿意的教師。

將注重學教結合，塑造時代品格。“安東亞用他的偉大向世人詮釋了人民教師這一崇高職業的深刻內涵，他是我們自治縣近萬名教師的杰出代表，他用生命譜寫了一曲教育發展的奮斗者之歌！”

我覺得安東亞老師的事跡既熟悉親切，又感動人心，他是人們心目中又一面鮮明的旗幟。安東亞老師的先進事跡非常樸實、非常感人，我從心底里對他充滿敬佩。他視學校、視學生如生命，安貧樂教，身患癌癥仍堅守講臺,給了我們無窮的榜樣力量。他的精神，讓我們欽佩。我們一定在工作中立足崗位、開拓進取、奮力拼搏，努力踐行教師神圣的使命。”

我決心：要向安東亞同志學習，要立足崗位做奉獻，自主高效當先鋒。實踐科學發展觀，積極投身于創先爭優活動及構建自主高效課堂實驗之中，人人爭當教學先鋒崗、教學管理先鋒崗、師德教育先鋒崗、扶貧幫困先鋒崗、校園服務先鋒崗、校園安全先鋒崗。

第二篇：學習安東亞老師心得體會

學習安東亞老師心得體會

學習《永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞》有感

學習了阜蒙縣大五家子學校教師安東亞先進教師的事跡，被他那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。他的敬業精神值得我和所有老師學習。

他關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情，以至于被他教過的學生永生難忘。無論在學習中，還是在生活中，安東亞老師都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有困難的孩子，他主動和大力幫助，還保護他們的自尊，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。在學習上，他認真嚴謹，他的學生怕他，又敬他。相比之下，我對學生關心不夠，有時還有厭煩的心理，在以后的工作中，我要改變策略，關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，使他們感受到來自老師的關心和教誨。安老師懷著對事業的高度責任感，他認真鉆研教材，在教學中努力實踐，創造了許多切合實際的好課。學生喜愛聽他的課，上他的課。這也是我在今后教學中的一個努力方向。他教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執教。他的敬業精神感人至深，催我奮進。對待學生，他又像 嚴父慈母一般，用愛和真情心溫暖每一個學生、、、、、很多很多，值得學習的太多了、、、、、安老師是我們學習的典范。作為教師中的一員，我必須向他學習，學習他們忠誠于人民教育事業的崇高思想，學習他教書育人、為人師表，愛生如子、無私奉獻的高尚師德；學習他孜孜不倦、勇于探索、開拓創新的敬業精神，從現在開始，努力當好一個合格的老師，一個好老師，為教育事業貢獻一份光和熱。，

第三篇：安東亞先進事跡學習心得

一縷春蠶絲 一滴紅燭淚 在平凡中書寫偉大

安東亞先進事跡學習體會

也許有人說，當今社會紛繁復雜，追逐名利與自我，還有誰能夠做到平凡、無私、奉獻。但我要說，人類在發展，社會在進步，愛崗敬業、勤奮職守、無私奉獻的精神永遠是社會的主流，因為它符合中華民族傳統美德的需求，更是中國共產黨人精神與價值的追求。

有人說：人生是潔白的畫紙，每個人都是手握各色筆的畫師;人生是一條看不到盡頭的長路，每個人都是人生道路的遠足者。面對每個人都只有一次的人生，該如何書寫?怎樣打造更加精彩的人生，需要我們認真思考。前不久，我在阜新蒙古族自治縣大五家子九年制學校教師安東亞的事跡中找到了答案。平凡的人物、平凡的事業、平凡的崗位書寫了不平凡的壯舉，印下了不平凡的足跡，讓人們從平凡中感悟出偉大。

安東亞從教以來，始終忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，堅持40年如一日，扎根在貧困偏遠山村從教，在農村教師的崗位上嘔心瀝血，傳道授業，無私奉獻，忘我工作，培養了大批的優秀人才，把自己的一生全部奉獻給了黨的教育事業。一個人的精彩人生是平凡、無私、奉獻。人生會因為樹立正確的價值觀而變得激情蕩漾、美麗綻放。

安貧樂道是安東亞立身處世的態度，正是堅定的理想和矢志不渝的執著追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山村40 年，默默堅守為

1人師者的信念和職責，用滿腔的摯愛和永遠燃燒的心，全心全意撲在家鄉的教育事業上，直到生命的最后一刻。安東亞把三尺講臺看得比自己的生命更加神圣，而他一直就住在緊鄰校園的那一座簡單的三間平房小院；每當有人勸他：“掙那么倆錢兒，還不如回家種地算了。”他總會想起那些眼巴巴盼著孩子出息的鄉親和孩子們求知的眼睛，便毅然選擇了堅守；重病期間，他從來沒有因為自個兒的事向領導開過口，直到離世，他也沒有給家里留下任何積蓄，可他的心里有他一直惦念的學生、學校，“ 我要是走了，你們直接送我；可我要是回來了，還去上班！”為了黨的教育事業，為了心中的永恒追求，為了引導山里的孩子走上灑滿陽光的人生之路，安東亞無怨無悔，安于清貧、甘于奉獻，這是一種至高的精神境界。

通過學習，全面了解了安東亞同志40年忠誠黨的教育事業的工作歷程，真實地感受了他安貧樂道、無私奉獻的人生境界和對堅定理想的畢生追求。作為一名組工干部，我們被安東亞同志的敬業奉獻精神所深深地感染，都為安東亞同志的不幸辭世而感到陣陣哀傷，我們將永遠銘記、深深緬懷、無限思念這位平凡而又偉大的人民教師，一位用羸弱的身軀筑起教師光輝形象、燃盡畢生精力點亮學生美好前程的新時代優秀典范。

作為一名組工干部我們要學習安東亞同志的奉獻精神。奉獻精神是偉大而崇高的，但也是一種平凡的精神，是一種愛,是對自己事業的不求回報的愛和全身心的付出。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下,把本職工作當成一項事業來熱愛和完成,從點點滴滴中尋

找樂趣;努力做好每一件事、認真善待每一個人,全心全意為人民服務。

作為一名組工干部我們要學習他堅韌不拔、鍥而不舍的頑強意志，保持迎著困難上、頂著壓力干的勁頭，百折不撓，銳意進取，推動各項事業突破發展。

作為一名組工干部我們要學習他甘于艱苦、無私忘我的奉獻精神，扎根基層，埋頭苦干，忍得住寂寞，耐得住清貧，艱苦奮斗，克己奉公，成為讓群眾滿意的黨員干部。

作為一名組工干部我們要學習他愛崗敬業、恪盡職守的高尚品德，立足本職崗位，勤勤懇懇，任勞任怨，干一行、愛一行、專一行，努力學習，發奮工作，在各自崗位上創造出無愧于黨和人民的業績。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”正如安東亞同志這樣的人，舍去浮華，舍去光彩奪目，去追求一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格。他們用微笑回答，用眼睛訴說，用愛傳遞著這樣一個答案：我們是這樣的人，一個無怨無悔為祖國，為人民，為企業奉獻了青春和力量的新時期組工干部，一個時刻做到“講黨性、重品行、做表率”，無愧于過去、現在和未來的人。因為他們心中堅信：漫漫人生路定會在正確價值觀的指引下大放異彩。

第四篇：學習安東亞事跡

學習安東亞事跡

永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞

作者：劉丹李鴻本

生命雖然已經逝去，卻留給人們以長長的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下，學習安東亞事跡。

初夏，我們懷著崇敬的心情，來到阜蒙縣西北區，開始了一次英魂的尋訪之旅。

“你問安東亞？是他的學生吧？又來晚一個，安老師沒了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮一下車，路邊小商店的老板娘告訴記者，眼里分明透出一種深深的遺憾和眷戀。

“你是記者？來采訪安老師……唉，昨晚我又夢見他了，還是在這門口站著，天黑透了，他在門燈底下一個個地看著學生放學回家……”在大五家子學校大門口，門衛倪師傅的語氣中透著質樸的懷念和傷感。

“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒有走，還在我們學校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。

……

整整一個星期，記者在大五家子不停地采訪，無論是學校的教師、學生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當我們無法安眠，經過大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個活生生而又光彩照人的山村教師踏著崎嶇山路，身披著霞光，帶著對教育事業的摯愛深情地向我們走來……

雖是一名農村教師，但他登上了事業的高峰，起點是從山村小路走來

夜，已經很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無法入睡，老伴韓玉蓮又拿來一個枕頭墊在他的后背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機正播放著騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。

“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。(事跡材料　www.tmdps.cn)我說呀，我的學校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點頭：“跟你過20多年啦，我還不了解你？你的天堂在校園！”

是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀著他一天也不愿離開的校園。他深知終點已經不遠，但40年風雨路程的起點又怎能忘懷？

大五家子學校位于阜蒙縣“西北區”大五家子鎮，全鎮10個村、1.8萬人口，這里到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來一直是全縣乃至全市、全省重點扶持的貧困地區。正因為貧困落后，這里的鄉親們都眼巴巴地盼著所有孩子都能讀書考學，飛出山鄉，改變貧困的命運。

1955年，安東亞就出生在大五家子鎮西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒上過學，母親淳樸勤勞，家務、農活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放后退伍回鄉的“老八路”。從小，父親的言行深深影響著他。“求解放必須跟著共產黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒文化就得受窮，沒文化是做不成大事的！”

父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。盡管是在“文化大革命”**中讀完了小學、中學，而他學習成績優異，并立志要當一名“教文化”的人民教師；早日加入中國共產黨。

1973年，中學畢業年僅17歲的安東亞被村里選送到本村小學，如愿當上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒睡，天亮后送他一句話：“可得好好干！”

此后的40年教學生涯中，安東亞沒有辜負父親的那句話。他教過小學所有課程，曾擔任小學負責人；因工作表現突出，1983年被調到大五家子中學任語文教師，先后做過班主任、年級組長、教研組長、職教主任、政教主任等工作；同樣是因為各方面成績突出，1986年由民辦教師“轉正”成為一名正式的公辦教師；1993年7月，他實現了人生的另一個愿望，光榮加入了中國共產黨，事跡材料《學習安東亞事跡》。

“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這么多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”

從教40年，安東亞從最早掙生產隊公分，到后來村里每月補助5元錢，直到“轉正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到2004年。而僅靠這微薄的收入，還要養活一對兒女和年邁的父母，清貧可想而知。

當年有好多人勸他：“掙那么倆錢兒，還不如回家種地算了。”是的，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務農，家里的生活也一定會比他當教師寬裕。但一想到當初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼著孩子出息的鄉親，一想到校園里的那些山鄉孩子，他選擇的是堅守。直到離世，他沒有給家里留下任何積蓄。

從教40年，安東亞是學校里的“全能”教師，他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園里就變得更加張弛有度，秩序井然；他當班主任，再調皮的學生都能被他管理好，什么樣的班級在他的管理下都變得學風良好，井井有條。

1983年他剛調到中學那年，校內有一個讓所有人頭疼的班級，兩任班主任都被學生氣跑了，無奈只好由校長兼任，安東亞擔任這個班的班主任兩年，這個班不僅被評為市級三好班級，而且全班成績突出，重點高中升學率全校第一。

從教40年，安東亞教過的學生記不清究竟有多少。學校150多名教師中，好多都曾是他的學生。全鎮有好多家庭中，兩代人都是他的學生。他的學生，有的留學、工作在國外，有的在各省市大機關、大企業擔任領導工作，也有的留在本鄉務農。無論做什么工作，他們都兢兢業業，出類拔萃；無論在哪里，他們都驕傲自己是安老師的學生。

從教40年，安東亞無論家住西哈爾套老家，還是后來搬到校外家屬房，從來都是最早一個到校，最后一個離開校園，甚至沒人記得他請過哪怕是一天的病假或事假。

同事們說，“他好像就是一個不知疲倦的機器，永遠都是在工作；他仿佛就是學校不可分割的一部分，無論是誰，無論什么時候到學校，哪怕只有幾個人在校，其中一定有他。”

老伴兒韓玉蓮說，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學校，都在他學生身上！”

2008年4月中旬，擔任八年級年級組長、語文教研組長、一個班級班主任和兩個班級語文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領導強制要求他住院檢查。

2008年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動了親人、同事、學生和鄉親們的心。準備手術之前，人們紛紛趕來看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅定地說：“我要是走了，你們送我；我要是回來了，還去上班！”

人們愿意把教師比作“園丁”，他更是學生心目中的嚴父和慈母

在物欲喧囂、心態浮躁的社會氛圍中，不為誘惑所動，堅持職業操守顯得彌足珍貴。同事們稱贊安東亞有優良的職業道德，學生們說安老師就是師德高尚的典范，安東亞說：“教師的師德就是愛事業，愛學生。”

愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無私奉獻給了他的事業和學生，而且愛得是那么的深沉、熱烈，而又綿長。

今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學生，如今也是大五家子學校小學部的一名班主任教師。她回想起當年安老師做她班主任時的點滴往事，依然歷歷在目。

“當年，安老師在全校就‘嚴’得出名，學生們甚至在私下里還給他起了個外號，‘兇神惡煞安東亞’。無論大小，同學們都怕他。可自從教我之后，我感覺他不僅對學生的紀律、學習管理特別‘嚴’，而且對學生的那份愛心、細心，簡直像一位媽媽。”何秋穎回憶，那是她讀初二的1993年，天越來越冷，大家都從家里帶來厚厚的小墊鋪在凳子上。班里有兩名男生沒有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個嶄新的棉墊。

“當時，那兩名男生誰都舍不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣里，直到畢業還很新很新的，拿回了家。”

“初三開學第一天語文課，因為家里困難交不起書費，我媽媽只好向別人借來一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當時因為手里的舊教材感到在同學面前很沒面子，上課時也無精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課后，安老師要求她留下來。

“當時我心里怦怦跳，心想安老師肯定會狠狠地批評我。沒想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁著同學們出去做間操，只對我說了一句話，‘咱倆把語文書換一下。’拿著安老師嶄新的語文書，一股說不出的暖流涌遍全身。從此，我不知為什么就喜歡上了語文課，語文成績也直線上升。”

第五篇：學習安東亞事跡

學習安東亞事跡

永遠的燭光——記阜蒙縣大五家子學校教師安東亞

作者：劉丹李鴻本

生命雖然已經逝去，卻留給人們以長長的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下。

初夏，我們懷著崇敬的心情，來到阜蒙縣西北區，開始了一次英魂的尋訪之旅。

“你問安東亞？是他的學生吧？又來晚一個，安老師沒了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮一下車，路邊小商店的老板娘告訴記者，眼里分明透出一種深深的遺憾和眷戀。

“你是記者？來采訪安老師……唉，昨晚我又夢見他了，還是在這門口站著，天黑透了，他在門燈底下一個個地看著學生放學回家……”在大五家子學校大門口，門衛倪師傅的語氣中透著質樸的懷念和傷感。

“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒有走，還在我們學校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。

……

整整一個星期，記者在大五家子不停地采訪，無論是學校的教師、學生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當我們無法安眠，經過大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個活生生而又光彩照人的山村教師踏著崎嶇山路，身披著霞光，帶著對教育事業的摯愛深情地向我們走來……

雖是一名農村教師，但他登上了事業的高峰，起點是從山村小路走來

夜，已經很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無法入睡，老伴韓玉蓮又拿來一個枕頭墊在他的后背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機正播放著騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。

“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。(事跡材料　www.tmdps.cn)我說呀，我的學校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點頭：“跟你過20多年啦，我還不了解你？你的天堂在校園！”

是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀著他一天也不愿離開的校園。他深知終點已經不遠，但40年風雨路程的起點又怎能忘懷？

大五家子學校位于阜蒙縣“西北區”大五家子鎮，全鎮10個村、1.8萬人口，這里到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來一直是全縣乃至全市、全省重點扶持的貧困地區。正因為貧困落后，這里的鄉親們都眼巴巴地盼著所有孩子都能讀書考學，飛出山鄉，改變貧困的命運。

1955年，安東亞就出生在大五家子鎮西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒上過學，母親淳樸勤勞，家務、農活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放后退伍回鄉的“老八路”。從小，父親的言行深深影響著他。“求解放必須跟著共產黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒文化就得受窮，沒文化是做不成大事的！”

父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。盡管是在“文化大革命”**中讀完了小學、中學，而他學習成績優異，并立志要當一名“教文化”的人民教師；早日加入中國共產黨。

1973年，中學畢業年僅17歲的安東亞被村里選送到本村小學，如愿當上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒睡，天亮后送他一句話：“可得好好干！”

此后的40年教學生涯中，安東亞沒有辜負父親的那句話。他教過小學所有課程，曾擔任小學負責人；因工作表現突出，1983年被調到大五家子中學任語文教師，先后做過班主任、年級組長、教研組長、職教主任、政教主任等工作；同樣是因為各方面成績突出，1986年由民辦教師“轉正”成為一名正式的公辦教師；1993年7月，他實現了人生的另一個愿望，光榮加入了中國共產黨。

“孩子他爸和我結婚那時候，就是民辦老師。這么多年，看他得過的獎勵、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優秀教師、優秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿。”安東亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”

從教40年，安東亞從最早掙生產隊公分，到后來村里每月補助5元錢，直到“轉正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到2004年。而僅靠這微薄的收入，還要養活一對兒女和年邁的父母，清貧可想而知。

當年有好多人勸他：“掙那么倆錢兒，還不如回家種地算了。”是的，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務農，家里的生活也一定會比他當教師寬裕。但一想到當初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼著孩子出息的鄉親，一想到校園里的那些山鄉孩子，他選擇的是堅守。直到離世，他沒有給家里留下任何積蓄。

從教40年，安東亞是學校里的“全能”教師，他教語文，不愛學語文的學生會愛上語文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園里就變得更加張弛有度，秩序井然；他當班主任，再調皮的學生都能被他管理好，什么樣的班級在他的管理下都變得學風良好，井井有條。

1983年他剛調到中學那年，校內有一個讓所有人頭疼的班級，兩任班主任都被學生氣跑了，無奈只好由校長兼任，安東亞擔任這個班的班主任兩年，這個班不僅被評為市級三好班級，而且全班成績突出，重點高中升學率全校第一。

從教40年，安東亞教過的學生記不清究竟有多少。學校150多名教師中，好多都曾是他的學生。全鎮有好多家庭中，兩代人都是他的學生。他的學生，有的留學、工作在國外，有的在各省市大機關、大企業擔任領導工作，也有的留在本鄉務農。無論做什么工作，他們都兢兢業業，出類拔萃；無論在哪里，他們都驕傲自己是安老師的學生。

從教40年，安東亞無論家住西哈爾套老家，還是后來搬到校外家屬房，從來都是最早一個到校，最后一個離開校園，甚至沒人記得他請過哪怕是一天的病假或事假。

同事們說，“他好像就是一個不知疲倦的機器，永遠都是在工作；他仿佛就是學校不可分割的一部分，無論是誰，無論什么時候到學校，哪怕只有幾個人在校，其中一定有他。”

老伴兒韓玉蓮說，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學校，都在他學生身上！”

2008年4月中旬，擔任八年級年級組長、語文教研組長、一個班級班主任和兩個班級語文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領導強制要求他住院檢查。

2008年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動了親人、同事、學生和鄉親們的心。準備手術之前，人們紛紛趕來看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅定地說：“我要是走了，你們送我；我要是回來了，還去上班！”

人們愿意把教師比作“園丁”，他更是學生心目中的嚴父和慈母

在物欲喧囂、心態浮躁的社會氛圍中，不為誘惑所動，堅持職業操守顯得彌足珍貴。同事們稱贊安東亞有優良的職業道德，學生們說安老師就是師德高尚的典范，安東亞說：“教師的師德就是愛事業，愛學生。”

愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無私奉獻給了他的事業和學生，而且愛得是那么的深沉、熱烈，而又綿長。

今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學生，如今也是大五家子學校小學部的一名班主任教師。她回想起當年安老師做她班主任時的點滴往事，依然歷歷在目。

“當年，安老師在全校就‘嚴’得出名，學生們甚至在私下里還給他起了個外號，‘兇神惡煞安東亞’。無論大小，同學們都怕他。可自從教我之后，我感覺他不僅對學生的紀律、學習管理特別‘嚴’，而且對學生的那份愛心、細心，簡直像一位媽媽。”何秋穎回憶，那是她讀初二的1993年，天越來越冷，大家都從家里帶來厚厚的小墊鋪在凳子上。班里有兩名男生沒有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個嶄新的棉墊。

“當時，那兩名男生誰都舍不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣里，直到畢業還很新很新的，拿回了家。”

“初三開學第一天語文課，因為家里困難交不起書費，我媽媽只好向別人借來一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當時因為手里的舊教材感到在同學面前很沒面子，上課時也無精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課后，安老師要求她留下來。

“當時我心里怦怦跳，心想安老師肯定會狠狠地批評我。沒想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁著同學們出去做間操，只對我說了一句話，‘咱倆把語文書換一下。’拿著安老師嶄新的語文書，一股說不出的暖流涌遍全身。從此，我不知為什么就喜歡上了語文課，語文成績也直線上升。”

“如今，我也成為一名語文教師、一名班主任。我經常會用當年的這些小故事來提醒自己，也更加理解和敬佩安老師的愛心和細心。”

大五家子學校八年三班班主任吳玉香也曾是安東亞老師的學生。

“在我的人生當中，最感激的就是我的班主任老師安東亞，在我的心目中，他一直就像我的父親一樣，無論當年，還是現在。”

吳玉香回憶，那是1989年她剛上初中的事，當年她的學習成績很差，全班倒數第三。安老師幾乎每個星期都要和她長談一次，有進步，多鼓勵；有不足，狠批評。初中三年，記不清找她談過多少次。其中印象最深的一次是在初二那年春天，在家里四個孩子中排行老大的吳玉香，每天放學要到田里刨茬子，耽誤了學習時間，甚至累得有時會在田埂上睡著。安老師了解到這一情況后，親自帶著班里幾名男生一起去吳玉香家里幫她刨茬子。

“當時的感動無法用語言表達，學習勁頭從此特別高。漸漸地，我的學習成績穩步提高。不知不覺中，我在安老師的身上，學會了吃苦，學會了敬業，學到了愛心助人，甚至到今天回想起來，我人生中的太多東西，都得益于當年他父親般的言傳身教。”

剛與柔的方法，嚴厲與慈愛的交融，都滲透著安東亞對學生的摯愛和期待。學生們年齡雖然幼小，但他們卻能從安東亞的嚴厲教育中體會到老師的那片深情大愛。

安東亞的教學方法和教學技藝，使教育教學質量始終名列前茅。但安東亞認為，教師的職業不僅是傳授知識，同時更為重要的是育人，讓孩子們有健康向上的靈魂。

從1989年開始，安老師所在班級在全校率先成立了學雷鋒活動小組，堅持每周到敬老院義務勞動。20多年過去了，這個好傳統一直在大五家子學校延續至今。多年來，安老師的許多經驗和做法，都成了全校推行的樣板。在全校師生的心目中，他，就是一個無形的核心與榜樣。

“沒有安東亞老師，也許就不會有我的今天。在安老師身上，讓我真真切切體會到了‘恩師’的深刻含義。”現就職于市人社局的張軍講起他的恩師安東亞，不禁熱淚盈眶。

那是1987年冬，正在讀初二的張軍因家庭原因面臨輟學。安東亞得知這一情況后，當晚便騎自行車，頂風冒雪，翻越20多里山路，專程來到張軍家，細致分析孩子的學習狀態，苦口婆心地勸導家長，鼓勵張軍振作起來，堅定求學的信心。

“當時對我一個十幾歲的孩子來說，在人生的‘路口’處，幸虧有安老師這樣一位父親般極端負責的恩師……直到今天，我一想起當年他對我們說過的一句話，仍止不住心如刀割。他說，‘老師絲毫不圖你們將來有任何回報，只要你們都能成人、成材，有出息，有一天就算我死了，老師足矣！’”張軍講，在同學們的心目中，安老師就像一盞永遠的明燈。在他從教生涯中，不知曾為多少迷茫困惑中的學生指引了正確的人生方向。他傳授給學生們的，何止是知識，更包含著太多他身上所散發出來的意志和品格。

現在大五家子鎮養奶牛致富的吳迪也是安東亞的學生，回想起安老師多年來對他的影響和教誨，內心充滿著無以言表的感激，“當年上學的時候，安老師就說過這樣的話，‘先成人，后成材。人要活得成功，有出息，路有千萬條’。我雖然沒能升學，可在家務農也要做一個讓老師放心和驕傲的農民。如今，我又在用當年安老師教導我的話教育我的兒子。”

“師者，傳道授業解惑也”。安東亞無愧于人民教師這個天底下最光輝的職業。

山里的孩子格外懂得以心換心。安東亞以一顆金子般的心，換來了金子般的情。

工作在安東亞身邊的老師們都知道，安老師代課、代班特別嚴格，可就像有什么魔法一樣，所有他教過的孩子，無論在校生還是畢業多年的學生，都把安老師當成“主心骨”，真心實意地圍著他轉。

每逢寒暑假或者是安老師的生日，回到母校來看望安老師的學生，就像一群群歸巢的小鳥。他們來自全國各地甚至國外，職業、年齡五花八門，可每個人在安老師身邊都是那么的親昵，摸一摸他浮腫的雙手，撣一撣他肩上的塵土，心里的話說也說不完。每當這個時候，是安東亞這個蒙古族漢子最興奮、最快樂、最幸福的時候。

與安東亞同事30多年的劉景明這樣描述安老師與學生們在一起的情景：“黝黑的臉膛容光煥發，連眼角的皺紋都蕩起幸福的漣漪……每次，他必定大聲招呼學生們和身邊的同事，‘咱們必須出去喝點……’”

韓玉蓮告訴記者，“孩子他爸這輩子最得意的，就是自個兒的學生。對學生的事、學校的事，從來都比自個家的事上心多得多！學生來看他，學生來電話，要么就是哪個學生上大學或是到哪兒上班了，他比人家父母還高興！他的學生，歲數大的、小的，有啥心里話也都樂意和他說！”

在安東亞老師的遺物中，記者發現了一封在讀高三學生王天媚寫給他的來信：“當校園里第一棵小草泛綠的時候，我又想起母校的你，想起你帶我們郊游時爽朗的笑聲，想起你課堂上聲情并茂的講解，想起我們犯錯時你嚴厲而又慈愛的目光，想起你總是在我人生最關鍵的時刻為我們導航……老師，你一定要挺住，等我們凱旋的消息，我們都是你的孩子！”

如果說支撐他抗爭病魔的是意志，那超乎常人的意志背后寫滿忠誠

有人說，一個心懷使命與追求的人，就不會苦悶與迷茫。那么，安東亞的使命和追求是什么？究竟是一種什么樣的力量，讓他在面對癌病與死亡，卻爆發出超乎常人的忘我與堅定？

2008年4月25日，經過4個多小時的開胸手術，與死神擦肩而過的安東亞回到了親人們中間。4個月之后，面對放、化療之后的強烈反應，強忍著胸骨未接、心包積液以及難以忍受的癌痛，安東亞強烈要求回校工作。校領導命令他在家休息養病，他卻不顧家人和校領導勸阻，悄悄回到了校園，回到了他的工作崗位。

“看著也不行，撒謊，‘我就到學校看一眼，一會兒就回來’。”韓玉蓮講，“他一在家里休息，就一言不發，眼睛都不愿睜開，一到學校反倒有了精神……天天有老師、學生和家長們來看他，這樣一來，他就更待不住了，‘能動，能說話，我就得工作，要不這心里就不踏實’。”

學校領導非常關心安東亞的身體健康狀況，不同意他繼續上班，但大家也非常了解他的性格和他對工作的執著。如果不讓他來校，會給他帶來痛苦。經大家反復考慮，決定同意安東亞上班，擔一個班級的語文課。

2008年9月1日開學第一天，化療之后頭發已全部脫落的安東亞老師戴上一頂紗帽上班。當他走上講臺摘掉帽子時，覺得一定有學生會笑。可出乎他的預料，還沒等他開口講課，同學們已是哭聲一片，此刻，這個堅強的蒙古族漢子，也禁不住淚流滿面……

此刻，同學們似乎一下子理解了他們的安老師，他把三尺講臺和一名教師的使命，看得要比自己的生命更加神圣。

2008至2009學整整一年，安東亞依然每天早晨5點半到校，直到學生晚自習之后回家，一直堅持到中考結束。在學生和同事們面前，他永遠是一副“康復”的姿態，“我沒事兒！你看我像有病的樣嗎？”可學生們并不知道，自從手術之后，各種手術后遺癥時刻折磨著他，手腳麻木疼痛，天氣稍微變冷，手腳便腫脹得沒有知覺，特效止痛藥的劑量在一天天增加……每個晚上，他只能半躺半臥，根本不能像常人一樣睡覺，從而又導致了嚴重失眠和神經衰弱。

2009年8月，安東亞接過了校領導安排的政教輔導員工作。校領導本意是想讓他的工作能夠相對輕松一些，而他卻主動帶領幾位年輕同志，全面擔負起了全校1500多名師生的政教工作。

“我清楚記得那是2010年冬天的一個星期五，我前一晚在校值班，清晨撩開窗簾一看，昨夜一場大雪覆蓋了整個校園。”大五家子學校團委書記謝津飛講，當時天還沒有亮，校園里一片空寂，在教學樓門口昏黃的燈光下，一個佝僂的身影正在吃力地掃雪。當她跑到樓下一看，正是安東亞老師，一個剛入秋就不得不戴上棉手套、穿上棉大衣的病人，卻在這隆冬的清晨掃雪……當起床號吹響，學生們踏著安老師在積雪中掃出的道路走進教學樓時，他又拿著手電筒，站在樓門大廳，目送著每一名學生走進教室。

“當時的那一刻，我的眼淚真是止不住奪眶而出；那一幕，就像一幅刻骨銘心的圖畫，從此永遠定格在了我和全校師生的心中。”謝津飛說。

韓玉蓮告訴記者，“2011年一年，孩子他爸7次住院，每回從醫院回來，第二天就說啥也得去上班！他說只要一上班，他心里就舒坦，病就好多了……從家到學校，平時也就5分鐘的路，可他走幾步就得歇歇，一趟就得走上半個多鐘頭。他走著費勁，后來就干脆住在學校，頓頓我給他送飯。”

2011年5月前后，安東亞曾兩次在市中心醫院呼吸腫瘤科住院。

“我接觸過的患者可以說不計其數，但像他這樣的真是罕見。到現在，我們還記得他住的是512病房3床。”市中心醫院呼吸腫瘤科主任田慧豐告訴記者，“安東亞言語不多，卻給醫生、護士和同屋病友都留下了特別深的印象。他特別堅強、樂觀，精神狀態與其他同類疾病患者大不相同，他和身邊人談論的，總是工作。”

“我們的職責就是為患者服務，可他這個患者卻讓我們特別受教育，特感動，也感覺從他身上學到了好多難得的東西。”護士王月告訴記者，安東亞住院期間給她留下印象最深的是2011年“五一”前的一天。那一天，恰好是安東亞從全市表彰大會上光榮地領

回了全市“五一”勞動獎章和大紅綬帶。“他那天的精神狀態特別好，大伙都羨慕地問這問那。聽說他重病幾年還一直在上班，大家都很驚訝。我們當然非常了解他的病情，所以更是在心底敬佩他超乎常人的敬業和堅強。”

安東亞本就是一個常人，他超乎常人的堅強來自哪里？他是把內心所有的痛苦全部轉化為工作的動力，他把生命中所有的一切都寄托到了他的工作和事業當中。

2011年11月開始，安東亞的病情快速惡化，可離開校園的他仍然時刻牽掛著學校的工作，牽掛著校園里的孩子們。

安東亞的表妹、大五家子學校教師吳金霞說：“在他最后的近一個月時間里，每次我去看他，他閉口不講自己的痛苦，卻總是念念不忘問起學校的情況，而且每次都堅定地告訴我，‘等過了年兒一開學，我就好了，還得上班’！”

2012年3月7日，新學期開學僅僅一周，一直盼著再回校園的安東亞老師卻永遠離開了他的親人，離開了他心愛的校園和學生們。

大五家子學校的全體師生乃至全鎮的父老鄉親們，都陷入了極度的悲痛之中。那一天，盡管天氣特殊地寒冷，但聞訊從四面八方趕來為他送行的人群排得很長很長。安東亞老師去世后，許多在外地工作的學生紛紛發來信函表示悼念。遠在海外的一些學子也以各種形式向師母韓玉蓮表示慰問。他們表示，沒有安東亞老師的培育，就不會有他們的今天。他們不論走到哪里，都心系祖國，熱愛祖國。

就在安東亞剛剛離世不久，遼寧省“2011遼寧教育人物”表彰大會在沈陽隆重舉行。當人們得知獲獎者安東亞已經去世的時候，會場頓時一片寂靜……人們默默地向這位優秀的人民教師致哀。市教育局及學校領導回阜后，把那飽含著敬愛與榮譽的鮮花、證書，鄭重送到了安東亞老師的墓碑前。

“安東亞老師不愧為一名優秀的共產黨員和一名優秀的人民教師。”市教育局黨委書記遲振晨說，“安東亞用他平凡的一生，詮釋了他對黨的教育事業的無限忠誠，也實現了他作為一名共產黨員的錚錚誓言！”

如果說我們這個社會是一座百花園，他就是那生命最燦爛的一朵

生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，卻留下了一份厚重的精神財富。

正如安東亞生前所講，他有兩個家。

一個家在緊鄰校園的那一座簡單的三間平房小院，那里有他的妻子、兒女，還曾有他孝敬的父母雙親。在這個家里，也留下了他的種種愧疚和遺憾。

另一個家就在他一生熱愛的校園，那里有他朝夕相處的同事，還有他一生牽掛的所有孩子們。在這個家里，也留下了他人生幾乎全部的快樂與收獲。

“要說安老師這人吶！以校為家，敬業奉獻在他身上體現得真是深到骨子里！”現已退休的大五家子學校原校長馮英貴講，“有人說他這么苦干了一輩子，太虧、太苦了自個兒……我能理解他，雖說他一輩子清貧，其實他的內心要比所有人都充實、富有。”

“也曾經有少數年輕人對安老師的‘拼命工作法’表示出不理解，甚至還產生過猜疑……好聽的，說那老倔頭太‘固執’；難聽的，干脆就認為他是‘一根筋’……如果用當下許多人的思維模式去想，他圖的到底是啥？”大五家子學校校長戴瑞權講，“其實，他就是為了學校，為了他的這些孩子們！要說他為啥這樣愛工作，愛學校，愛孩子？因為在工作中，在這些孩子們身上，承載著他人生最大的希望、幸福和快樂！”

“有人不解，為什么大五家子這地方多年來經濟不景氣，教育卻毫不落后？安東亞就是我們的精神財富。”戴瑞權講，“在大五家子學校，安老師一直就是一面旗幟。多年以來，他的一言一行、一舉一動都無聲地影響著全校師生。正是在他的帶動下，全校涌現出一批愛崗敬業、默默奉獻的教職員工，并在全校師生中形成了一種良好的校風。”

老伴兒韓玉蓮是安東亞一生最愛，也是一輩子最懂他的女人。結婚30多年來，她一直默默承擔起照顧老人、孩子的重擔，一個人操持著幾乎所有的家務，全心全意支持著丈夫的工作。

“孩子他爸這個人啊，對外人、家人都一樣，嘴冷，心熱！你看他好像挺心粗，可每回一出遠門兒，他準保給我買回點兒啥小禮物，小兜子、小背心啥的，每回都背著孩子們偷偷送給我……最后有病了在市里給我買的這雙鞋啊，是我這輩子穿著最舒服的……他在家也發脾氣，為了讓他一心工作，這些年家里有啥不順心的事，我都故意不告訴他……學校有啥不順心的事，他也和我叨咕，我常勸他別對人一點不留情面，太直性了會傷人。他總說，‘我不怕，我是為了工作，這是我的職責！’可心里頭，他對人真是實打實的熱心腸！”

“孩子他爸這個人啊，一輩子實干、要強，最不愿給別人添麻煩。得病好幾年，明知道家里沒錢，可說啥也不向學校開口，更不讓我和孩子們開口。他從來也沒因為自個兒的事兒向領導開過口……他爸這輩子，是沒給家里留下一分錢，可他心里頭有他的學生、學校，他知足！”

“孩子他爸這個人啊，一輩子顧學校那頭多了，顧家里這頭就少了。兒子耽誤了學業，沒能上大學，他一想起這事兒就內疚……他最疼小閨女，得病之后還總念叨著要看到閨女大學畢業，再看到她結婚成個家，可是沒等到啊……我倆一輩子都沒去過北京，前兩年他就說，等病好了一定領我去趟北京，看看天安門，看升旗，看看毛主席紀念堂，最后還是沒去上啊！”

……

家里人、同事們都知道安東亞老師喜歡養花兒，家里面，他養的月季花兒姹紫嫣紅；辦公室里，他養的海棠花兒人人看了都羨慕，就連從路邊挖來的小野花兒，只要他栽到花盆里，都會開得格外燦爛。同事們說，“安老師本和我們所有人一樣，無限憧憬并熱愛著美好生活，不同的是，他把這份愛傾注到工作和事業上的，太多太多……”

山村泥土芬芳，鮮花綻放。大五家子的山坡上盛開著一種紅艷艷的小野花兒，一叢叢、一簇簇，在雨后的陽光下，肆意爛漫。當地的朋友講，這種花兒株型低矮，且莖稈似竹，所以人們叫它石竹花兒。安東亞生前常帶學生們到山上郊游，曾對孩子們說他喜愛石竹花兒，并以石竹花兒為題，讓同學們作文。

“別看它是一種不知名的野花，可特別耐寒、耐旱，生命力頑強，花期超長，從早春可以一直開到深秋。”

當我們乘車歸來，看到山坡上美麗的石竹花兒，仿佛又看到了安東亞在花叢中微笑……