第一篇：師傅帶徒弟心得體會

師傅帶徒弟心得體會

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段每天每時都會冒出數不清的困惑渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的當自己一個人默默地努力一段時間后教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了我與兩位教師明顯走近了只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課聽課本所記錄的內容是有形的在交流中產生的許多思想是無形的而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度當對工作成效持無所謂的態度時一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福是一份榮耀讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課宋孜為了準備一節充分的課不斷地試教。這些都可以看出教師在自發地努力她們意識到會上課上好課是教師的生存之本。

最后它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足教然后知困”其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時也努力充實自己。在這個學期里盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項我想以此實現提高。不然面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動不足之處也不少。如聽課是落實了但書籍的學習還是十分欠缺只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結對心得體會 興慶區上前城小學 李曉芳 本學期我是第一次擔任師傅的任務覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了我也只有接受這一任務并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟工作熱情平時的備課和上課非常認真教學的過程都是經過深思熟慮的對教材的研究和使用都有她自己的想法教學的基本功相對扎實能力較強。相信今后通過自己不斷的努力一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。

一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的不管是聽課還是評課大家應該是擺在同一起跑線的相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好都要敢于表達作為師傅也要能虛心接受不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課聽課也都是一次學習的機會。只有這樣才能真正做到相互促進教學相長。

二、和諧 師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時有很多教師明明有話要說但鑒于別人都不說于是自己也坐在那里沉默這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此空余時間可以相互交流對于教學上的問題共同探討形成一股學習、上進的氛圍我相信在這樣的氛圍里師徒結對的形式不應當是單一的就是上課聽課看教案更應該是不分場合暢所欲言大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習交流。

三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用但并不是說師傅就不用學習了我們要給學生一杯水老師要有源源不斷水那作為師傅應該要有多少水呢在結對的過程中徒弟在學習師傅

更應注重提高自身的業務素質要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論來指導自己的教學同時在充分把握教材的基礎上實施教學師徒共進這才是發展的硬道理。

短短的一學期已經結束相信在下學期里我們一定能做得更好。

最后師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足教然后知困”其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的但既然接受重任就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發如青年教師的刻苦好學精神新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等也使自己受益匪淺。

在這個學期剩下的兩個月里我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案做到帶著精心的設計走進課堂以給樊老師起示范作用。

第二篇：師傅帶徒弟心得體會

開賢學校2012—2013學第一學期師徒結對師傅總結

何山川

師徒結對活動“一帶一”開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與侯老師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。侯老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。

在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟侯老師進步飛快，較以前有了很大進步，在青年教師匯報課中，侯老師講的《搭石》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是她個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

總之，學校倡議的師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。2012、12、24

第三篇：師傅帶徒弟心得體會

師徒結對總結

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結對心得體會

興慶區上前城小學 李曉芳

本學期我是第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足，更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。

二、和諧

師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系，教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。

三、共進

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。

短短的一學期已經結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。

最后，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發，如青年教師的刻苦好學精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等，也使自己受益匪淺。

在這個學期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給樊老師起示范作用。

第四篇：師傅帶徒弟心得體會

師傅帶徒弟心得體會

各位同事大家好：

我叫。。，于2017年11月份來到公司，接入到。。大家庭，由于工作安排分配到。。崗位，因為新進公司，什么都不懂，我們主任安排。。做我的師傅，讓我跟著師傅從頭學起。

上班的第一天，我們車間正在進行營養包的生產，師傅首先從外包---裝盒機開始從頭到尾給我介紹了一遍，讓我對生產環境和生產情況有了初步的了解，對有危險的地方特意提醒我不許動。最后把我安排在裝箱的崗位，因為我從來沒有在車間干過，對于這種生產狀態也沒有見過，生產出現的問題什么都不懂，出錯是難免的，師傅每天都會叮囑我工作中要注意的問題，很耐心，不怕麻煩，我從最開始的什么都不懂，慢慢的懂的多了，能夠在裝箱這個崗位順利工作了。在工作中我也跟師傅發生過矛盾，可她也沒有計較，現在我想想，自己當時是不對的，師傅每天的嘮叨就是讓我們在工作中不能出錯，做事要從最簡單的做起，只有將小的事情做好了，才能承擔起更重要的工作。

來公司半年的時間了，我順利通過考核，成為了公司一名正式的員工，在這里我感謝師傅的細心指導，感謝公司各級領導對我的關心和照顧，在今后的工作中，希望大家珍惜師傅對我們的叮囑，努力做好本職工作。

師傅帶徒弟心得體會

各位同事大家早上好：

回想自己剛來公司的時候，由一個什么都不懂的崗位操作員，成長為今天我也可以當師傅了。在這個平凡的工作崗位上，作為師傅，自己也可以分享在工作中的經驗和知識了，我感到很榮幸，在此，我對把我培養成為師傅的師傅們表示感謝。

第一次當師傅，我是有欠缺的，工作的耐心和承受能力還是不合格的，在自我提高上，我還要更加努力，因為我不僅是師傅，我還是一名徒弟，在協助主任工作安排協調和其他各項工作上，還要保持一定的主動性和積極性。

第一次當師傅，我也是有壓力的，自己的崗位操作技能還需要不斷的提高，還要不斷的學習更多的技能知識，通過這次師傅帶徒弟的活動，我也受益匪淺，從思想上、行動上、認識上對我也是提高，只有自身技術硬氣，才能把帶徒弟的工作做好。

是公司培養我成為一名合格的崗位操作員，培養我成為師傅，是對我工作的鼓勵也是鞭策，提高崗位技能操作，不急不躁的處理工作中出現的問題，提高職業素養是我今后工作的努力方向。

謝謝大家！

第五篇：師傅帶徒弟協議書

太保壽險河南分公司合規與風險管理部

師傅帶徒弟協議書

根據分公司有關規定，為了加速新入職人員的成長，結合部門工作需要，決定開展師帶徒活動。***同志愿拜**同志為師，自即日起，倆人確定為師徒關系，部門經理做為鑒證監督人。為使這項工作收到實效，師徒雙方自愿訂立如下協議：

一、師傅的職責

1、嚴格遵守公司的各項制度規定，在履行崗位職責的同時，把帶教好徒弟視為自己的責任和義務；

2、制定一個為期一年有針對性的培養方案，確定遠期規劃和近期目標，對徒弟提出明確、具體的要求；定期聽取學習匯報、查驗教授結果，及時總結經驗得失，確保過程扎實，措施有效，效果明顯；

3、盡自己的所能，從基本的業務知識和工作技能要領教起，言傳身教，嚴謹細致，不馬虎；對徒弟嚴格要求，嚴格訓練，不放任、不懈怠；

4、真心熱心待徒，平等交流溝通；對徒弟提出的疑難問題，做到耐心解答，有問必答；不僅教方法，更要指方向；

5、對徒弟既幫思想又帶作風，把職業道德、優良作風、安全生產經驗傳給徒弟；指導徒弟具有忠誠的職業操守，嚴謹的工作態度，刻苦的敬業精神。

6、關心徒弟思想動態，關心其在學習和生活中遇到的困難，盡其所能地為其排憂解難。

二、徒弟的責任義務

1、嚴格遵守各項規章制度，履職過程中聽從帶徒師傅指導，遵從職場工作流程與秩序，避免安全責任事故的發生；

2、誠心尊師敬教，謙虛好學，勤學好問，日常工作中如遇業務問題，應及時向帶徒師傅請教，尊重并聽從師傅意見和要求，減少或避免工作失誤失當事件的發生；

3、踏實、勤奮、刻苦，認真實踐，不怕苦、臟、累，不懼急、難、險，聽從師傅安排，敬業精業；

4、善于察觀，勤于思考，認真回答師傅的問題，經常向師傅匯報學習與思想情況；力爭通過學習，達到思想有提高，作風轉變好，技術進步快，安全無事故；

5、主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的工作事務；

三、其他事項

1、考核目標：兩個月內徒弟可以勝任獨立出庭參訴工作，半年內熟練掌握法務室的各項業務作業，一年期滿能夠獨立完成部門內群體性工作涉及的各項業務操作技能。

2、協議期限：從

****年**月**日始至

****年**月**日止，甲乙雙方簽字后即行生效。特殊情況經鑒證人同意可以解約。

3、本協議書一式三份，帶徒師傅、受訓員工、鑒證監督人各一份。

帶徒師傅：

受訓員工：

鑒證人

日

期：2014年

月

日