第一篇：“一德四新”之新知識心得體會---潘

“一德四新”之“新知識”心得體會

通過“新知識”的學(xué)習(xí)，懂得了“新知識”就是要我們在教中學(xué)，學(xué)中教，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

所謂“新知識”就是要我們在教中學(xué)，學(xué)中教，樹立終身學(xué)習(xí)理念不管是年青的新的、還是年老的有經(jīng)驗豐富的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學(xué)科專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如數(shù) 字母表示數(shù) 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎(chǔ)上進行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析現(xiàn)有的課本知識及相關(guān)知識有關(guān)的知識。當(dāng)然學(xué)習(xí)新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗，充實自身的教學(xué)教育能力。

結(jié)合自己的實際情況，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己的教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

作為語文教師，要學(xué)習(xí)的新知識很多，可以從多個角度獲得新知識：大量地聽各種廣播，看電視新聞，看各種書籍等等，生活中語文

無處不在。

通過學(xué)習(xí)新知識，我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

我深知，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學(xué)生全面發(fā)展、更快的接受新知識，認(rèn)識新世界。

坡貢中學(xué)

潘雪玲

2013年4月9日

第二篇：一德四新之新知識心得（模版）

“一德四新”之“新知識”心得體會

王春菊

通過“新知識”的學(xué)習(xí)，懂得了“新知識”就是要我們在教中學(xué)，學(xué)中教，樹立終身學(xué)習(xí)理念

不管是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學(xué)科專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)。提高知

識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如數(shù) 字母表示

數(shù) 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎(chǔ)上進行聯(lián)系拓

展等方式 產(chǎn)生的知識

尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析現(xiàn)有的課本知識

及相關(guān)知識有關(guān)的知識。當(dāng)然學(xué)習(xí)新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教

學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗，充實自身的教學(xué)教育能力。

根據(jù)“新知識”的含義，作為英語教師，我認(rèn)為“新知識”的學(xué)習(xí)，就是在英語

教學(xué)工作中不斷地從以下幾個方面學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)了解所要上的課本內(nèi)容，認(rèn)真專研分析，做到把握原有知識的同時，挖

掘新的知識講點，豐富課堂知識傳授。

2、通過教學(xué)日志反思并不斷改進自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的聽說讀寫各方面不

算創(chuàng)新教學(xué)方法，把英語教學(xué)生動化，易懂話。

3、通過細(xì)微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)特點，制定相應(yīng)的具體的針對性的新知識傳授法，在知識的實踐和訓(xùn)練上有所創(chuàng)新。

2013年3月30日

第三篇：一德四新之新理念心得體會--潘

一德四新”心得體會

金沙縣特殊教育學(xué)校

潘鵬

在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們教師應(yīng)以最快的速度來汲取其中的精華知識，并在其中摸索出一套自己的新方法、新理念。把新理念用到具體的教學(xué)工作中去，再具體問題具體分析。那么什么是新理念？新理念是以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

教學(xué)中應(yīng)該樹立的新理念：

1、教學(xué)中過程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要，知識是人們認(rèn)識的結(jié)果，是已經(jīng)獲得的結(jié)果，也是已經(jīng)過去的結(jié)果。在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們不僅希望學(xué)生掌握知識，更希望學(xué)生掌握分析知識、選擇知識、更新知識的能力。簡單地說，智慧比知識更重要，過程比結(jié)果更重要，知識是啟發(fā)智慧的手段，過程是結(jié)果的動態(tài)延伸。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程，才能把知識變成智慧

2、教師教學(xué)中要確立課程意識：就是教什么的意識，而教學(xué)意識是怎么教的意識，只有教學(xué)意識，而沒有課程意識是妹有效果的教學(xué)，因為考慮的是怎樣把規(guī)定的內(nèi)容比較好地教給學(xué)生。而沒有課程意識要對教學(xué)進行深刻的變革，是不可能的。因為對“教什么”的理解不同，對“怎樣教”自然也就不同。當(dāng)今的優(yōu)秀教師，不能僅僅滿足于忠實圓滿地教授規(guī)定的內(nèi)容，而要主動地、合理地、創(chuàng)造性地豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將課程與教學(xué)聯(lián)系起來。

所謂真實的問題，就是學(xué)生自己產(chǎn)生的問題．而不是教材規(guī)定的問題，不是教師主觀的問題．更不是為了提問題而提出的問題、杜威早就意識到．任何知識的學(xué)習(xí)，既是為某一理論提供依據(jù)，又是形成新理論的素材。

總之；以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。樹立好的適應(yīng)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的新理念

2013年4月

第四篇：一德四新之新知識心得3

“一德四新”之“新知識”心得體會

李恒志

通過“新知識”的學(xué)習(xí)，懂得了“新知識”就是要我們在教學(xué)中，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

不管是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學(xué)科專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如拼音 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎(chǔ)上進行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析現(xiàn)有的課本知識及相關(guān)知識有關(guān)的知識。當(dāng)然學(xué)習(xí)新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗，充實自身的教學(xué)教育能力。

根據(jù)“新知識”的含義，作為語文教師，我認(rèn)為“新知識”的學(xué)習(xí)，就是在語文教學(xué)工作中不斷地從以下幾個方面學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)了解所要上的課本內(nèi)容，認(rèn)真專研分析，做到把握原有知識的同時，挖

掘新的知識講點，豐富課堂知識傳授。

2、通過教學(xué)日志反思并不斷改進自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的聽說讀寫各方面不

算創(chuàng)新教學(xué)方法，把語文教學(xué)生動化，易懂話。

3、通過細(xì)微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)特點，制定相應(yīng)的具體 的針對性的新知識傳授法，在知識的實踐和訓(xùn)練上有所創(chuàng)新。

2013年4月1日

第五篇：一德四新之新理念心得體會--潘

“ 一德四新”之“新理念”心得體會

在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們教師應(yīng)以最快的速度來

汲取其中的精華知識，并在其中摸索出一套自己的新方法、新理念。把新理念用到具體的教學(xué)工作中去，再具體問題具體分析。

那么什么是新理念？新理念是以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

教學(xué)中應(yīng)該樹立的新理念：

1、教學(xué)中過程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要，知識是人們認(rèn)識的結(jié)果，是已經(jīng)獲得的結(jié)果，也是已經(jīng)過去的結(jié)果。在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們不僅希望學(xué)生掌握知識，更希望學(xué)生掌握分析知識、選擇知識、更新知識的能力。簡單地說，智慧比知識更重要，過程比結(jié)果更重要，知識是啟發(fā)智慧的手段，過程是結(jié)果的動態(tài)延伸。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程，才能把知識變成智慧

2、教師教學(xué)中要確立課程意識：就是教什么的意識，而教學(xué)意識是怎么教的意識，只有教學(xué)意識，而沒有課程意識是妹有效果的教學(xué)，因為考慮的是怎樣把規(guī)定的內(nèi)容比較好地教給學(xué)生。而沒有課程意識要對教學(xué)進行深刻的變革，是不可能的。因為對“教什么”的理解不同，對“怎樣教”自然也就不同。當(dāng)今的優(yōu)秀教師，不能僅僅滿足于忠實圓滿地教授規(guī)定的內(nèi)容，而要主動地、合理地、創(chuàng)造性地豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將課程與教學(xué)聯(lián)系起來。

所謂真實的問題，就是學(xué)生自己產(chǎn)生的問題．而不是教材規(guī)定的問題，不是教師主觀的問題．更不是為了提問題而提出的問題、杜威早就意識到．任何知識的學(xué)習(xí)，既是為某一理論提供依據(jù)，又是形成新理論的素材。

總之；以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。樹立好的適應(yīng)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的新理念。

坡貢中學(xué)

潘雪玲

2013年4月8日