第一篇：中小學(xué)生人身傷害預(yù)防與處理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近幾年來，中小學(xué)生傷亡事故發(fā)生之頻繁，數(shù)目之大，實(shí)在令人感到觸目驚心。據(jù)有關(guān)材料統(tǒng)計(jì)，每年我們中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)都在一萬人以上，平均每天因游泳、食物中毒、交通事故、他殺、自殺而死亡的中小學(xué)生人數(shù)達(dá)40余人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失。據(jù)統(tǒng)計(jì)而這些意外危險(xiǎn)主要集中在六個(gè)方面：一是作為學(xué)習(xí)實(shí)施但安全措施不完備的建筑帶來的意外傷害；二是樓道、通道等容易發(fā)生擁堵壓的場所造成的傷害；三是校外人意外傷害，如交通事故、溺水等等；四是火災(zāi)、爆炸、食物中毒等引起的意外傷害；五是校外不法分子的侵害，如毆打、殺人、強(qiáng)奸等刑事案件；六是文體活動(dòng)中的意外傷害。

吳杏妹主任在引領(lǐng)全體班主任學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l理》時(shí)強(qiáng)調(diào)：安全教育是我們時(shí)時(shí)處處都應(yīng)考慮的問題，并應(yīng)提到一個(gè)高度來重視它，要與當(dāng)前學(xué)校開展的生命教育緊密聯(lián)系，使學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)組成一個(gè)強(qiáng)大的安全網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)指出學(xué)校是育人的搖籃，作為班主任應(yīng)承擔(dān)起教育和管理學(xué)生的健康和安全的責(zé)任。學(xué)校在強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不可忽視對(duì)學(xué)生的安全教育。學(xué)生無論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外隨時(shí)隨地都存在安全隱患問題，學(xué)校和家長雙向配合才能真正減少事故的發(fā)生。只有形成家庭、學(xué)校和社會(huì)安全教育共同體的局面，才能促進(jìn)中小學(xué)健康成長，才能使家庭幸福、學(xué)校平安和社會(huì)和諧。

一片冰心在玉壺

——學(xué)習(xí)《蘇州市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》心得體會(huì)

江蘇省昆山第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長

吳建軍

昆山市教育局決定把今年定為“師德師風(fēng)教育年”，廣泛開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”重要論述的具體實(shí)踐。我們要牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把樹立社會(huì)主義榮辱觀教育，努力規(guī)范育人環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，依法治校，貫穿于學(xué)校教育的全過程，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。

《蘇州市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》是本著預(yù)防、處理中小學(xué)生事故，保護(hù)中小學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序而制定的。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以及教育改革的不斷深入，中小學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來越寬，接觸的事物越來越多，他們的人身安全問題日益引起了人們的重視。在日常生活中，人們從事各種活動(dòng)：如出行、集會(huì)、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應(yīng)付各種異常情況的能力相對(duì)是有限的。目前，社會(huì)治安還相當(dāng)嚴(yán)峻，中小學(xué)生遭到不法分子侵害或者滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，容易使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（例如地震、洪水、風(fēng)暴等）、人為災(zāi)害（例如火災(zāi)、重大交通事故等）的發(fā)生，同樣會(huì)對(duì)中小學(xué)生的健康成長構(gòu)成威脅。

為防患于未然，《條例》“以人為本”、全方位考慮，第二章以數(shù)款事無巨細(xì)地列舉了傷害事故的預(yù)防措施。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，承擔(dān)著保護(hù)學(xué)生人身安全的重大責(zé)任?！稐l例》對(duì)安全事故的預(yù)防措施主要是從學(xué)校這一方出發(fā)。為此，作為教育工作者，必須本著對(duì)黨和人民的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，落實(shí)工作要求，明確工作職責(zé)，努力避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

《條例》將“傷害事故的預(yù)防”置于首位，體現(xiàn)了《條例》的核心。多年以來，我校一直奉行“以人為本”的教育理念?！耙匀藶楸尽本褪菆?jiān)持教育教學(xué)工作以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)的原則。學(xué)生人身安全應(yīng)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做好教育工作的先決條件。根據(jù)《條例》的相關(guān)條款，作為學(xué)生人身安全教育的執(zhí)行者，為做好中小學(xué)生的人身安全預(yù)防工作，筆者認(rèn)為，可從以下方面考慮：

首先，安全教育常抓不懈?！稐l例》實(shí)施的根本目的之一是保護(hù)中小學(xué)生的人身安全，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。因此，安全教育必須經(jīng)常講，安全隱患必須經(jīng)常查，安全管理必須經(jīng)常抓，安全警示必須經(jīng)常有。校長室、教務(wù)處、德育處、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，相關(guān)職能部門必須加強(qiáng)安全隱患的排查。

其次，建立健全學(xué)校安全管理和傷害預(yù)防事故預(yù)防的組織機(jī)構(gòu)、工作制度。這有利于學(xué)校主動(dòng)及時(shí)有序的處理各種突發(fā)事件。為認(rèn)真貫徹和落實(shí)《條例》規(guī)定，學(xué)校要制定一套行之有效的辦法。如安全教育、教育督查、教學(xué)常規(guī)督查、校園安全檢查、體育設(shè)施安全、安全事故處理等一系列工作都要安排相關(guān)的責(zé)任人，另外，還要專門聘請(qǐng)律師作為法律顧問，定期到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法規(guī)教育。

再次，學(xué)校的日常教育教學(xué)必須細(xì)致、踏實(shí)、到位、慎重。在課堂教學(xué)中，教師不能離崗，不能違反工作常規(guī)要求，不能違反操作規(guī)程。對(duì)此，《條例》第十五條就明確規(guī)定。在日常教育教學(xué)中，一旦發(fā)生學(xué)生未到?；蛘呱米噪x校，教師應(yīng)及時(shí)告知父母或其他監(jiān)護(hù)人，并告知相關(guān)的職能部門，以確保萬無一失。

另外，學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與公安、工商、文化、建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)督等有關(guān)行政主管部門以及學(xué)生家長等其他監(jiān)護(hù)人的交流合作。通過雙方的交流合作，學(xué)校據(jù)此可以適時(shí)調(diào)整安全教育的工作部署，制定更科學(xué)化有針對(duì)性的工作計(jì)劃。而與學(xué)生家長等監(jiān)護(hù)人的交流，更有利于他們配合學(xué)校做好學(xué)生的教育、管理和保護(hù)工作。

最后，良好的校園文化具有無形而巨大的教育力量，具有不可替代的熏陶、引導(dǎo)、滲透功能，對(duì)學(xué)生健康成長具有重要作用。學(xué)校應(yīng)利用各種的宣傳措施，不斷改善辦學(xué)條件，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，以健康活躍的氣氛感染人；創(chuàng)造賞心悅目的衛(wèi)生環(huán)境，以整潔的校園環(huán)境熏陶人；豎立張貼各種形式的安全警示牌，以鮮明的語言教育人；開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，以生動(dòng)的事例教育人。要建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)校園就能從老師、同學(xué)身上感受到激勵(lì)、尊重和友愛，感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環(huán)境中感受到積極向上的力量，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

總之，預(yù)防勝于一切，為了給學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了學(xué)生的人身安全得到有力的保障，教育工作者應(yīng)當(dāng)全力以赴。

第二篇：中小學(xué)生預(yù)防人身傷害教案

中小學(xué)生預(yù)防人身傷害專項(xiàng)行為教案（九

二）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜、沉著、并能發(fā)揮自己的聰明才智怎樣解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小要有安全防范意識(shí)，使侵害減少到最低限度，要把安全放在首要地位。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、觀察問題、處理問題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、給學(xué)生講有關(guān)預(yù)防校園侵害，提高自我保護(hù)能力的知識(shí)

2、課前分組調(diào)查有關(guān)觸及人身侵害的行為、現(xiàn)象。

3、搜集有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、播放有關(guān)防范人為傷害的動(dòng)畫片。

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查到的現(xiàn)象。

（二）說出想法，提出問題。

1、提出問題

同學(xué)們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中有那么多危及財(cái)產(chǎn)與生命安全的事情，此時(shí)你又什么想法？有什么問題？

2、總結(jié)問題

（三）討論問題，解決問題。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，如果是我遇到這些情況應(yīng)該怎樣防范呢？小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

1、在什么情況下可以撥打110呢？觀看動(dòng)畫片假設(shè)是你現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)害事故需要幫助時(shí)，你該怎樣撥打110呢？學(xué)生演示。如果遇到緊急情況身邊沒有電話該怎么辦？到距自己最近的或最方便的公安機(jī)關(guān)報(bào)警。如果在報(bào)警途中遇到巡警、交警要向他們求助，可以節(jié)省時(shí)間，也便于警方出動(dòng)。

2、遭到壞人搶劫、綁架時(shí)該怎樣保護(hù)自己？在遇到壞人綁架，要沉著冷靜。發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想方設(shè)法給家人或警方報(bào)信。

3、遇到有人求助該怎么辦呢？一個(gè)小學(xué)生就曾遇到過這樣的事情（放動(dòng)畫片）這位學(xué)生的做法對(duì)嗎？

（四）收獲。每個(gè)同學(xué)用一句話告訴大家你自己的收獲。

第三篇：學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》

心得------海外小學(xué) 2014.11.21 11月21日，我校集中學(xué)習(xí)了《省中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，牢固建立安全防范意識(shí)，成為全面推動(dòng)依法治教進(jìn)程、構(gòu)建和協(xié)社會(huì)、維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的重要法律武器，為創(chuàng)建安全***校園奠定了牢固基礎(chǔ)。學(xué)完后收獲頗豐，現(xiàn)將心得總結(jié)以下：

一、全面了解條例知識(shí)，掌控領(lǐng)會(huì)條例精華。

《 學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》由總則、傷害事故的預(yù)防、事故的責(zé)任認(rèn)定、事故的處理、事故的侵害賠償、法律責(zé)任、附則組成，以保護(hù)學(xué)生、學(xué)校正當(dāng)權(quán)益為宗旨，突出夸大了學(xué)校依法負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，明確了社會(huì)各方面保障學(xué)生人身安全、預(yù)防學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的共同職責(zé)，規(guī)定了處理學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)遵守依法、客觀公正、公道適當(dāng)?shù)脑瓌t，特別加強(qiáng)了學(xué)生人身傷害事故預(yù)防的措施，界定了學(xué)校訂學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，規(guī)定了學(xué)生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可操縱性。

二、通過解讀條例，我熟悉到：

（一）加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，讓師德閃光。師德，是教師工作的精華，師愛為魂。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。條例規(guī)定：發(fā)生自然災(zāi)難、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取搶險(xiǎn)、救助、防護(hù)措施，優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全”和“學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭受侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù)，必要時(shí)與學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人溝通或報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理?！蔽覀儜?yīng)把學(xué)生的生命安全放在第一位，在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)難等突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，建立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在校園隱患發(fā)生時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，能讓師德在新時(shí)代新教育中閃光。

（二）多方宣傳教育，建立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)工作責(zé)任心。實(shí)在有很多學(xué)校學(xué)生意外傷害事故是可以免的，為此，教師要首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。其次，我覺得教師要加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、教師及其家長共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安，讓每個(gè)學(xué)生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園，平安校園。

第四篇：江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)稿...

《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》學(xué)習(xí)稿（家長會(huì)）

主講：顧東權(quán)

各位家長：

２００６年１１月３０日江蘇省第十屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十七次會(huì)議通過了《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，該條例明確了社會(huì)各方的預(yù)防職責(zé)，合理界定了責(zé)任，規(guī)范了處理程序和要求。該條例將于今年3月1日實(shí)施。

今年元月，我參加了一個(gè)報(bào)告會(huì)，主講人為該條例的主要執(zhí)筆人、江蘇省人大常委會(huì)法制辦和法工委的劉克希主任，我獲益匪淺。會(huì)上，上級(jí)要求各學(xué)校利用教師大會(huì)、家長學(xué)校、班會(huì)等，向廣大教師、家長和學(xué)生宣講這個(gè)條例，當(dāng)然，針對(duì)不同的對(duì)象，重點(diǎn)可能有所區(qū)別。對(duì)老師，重點(diǎn)講學(xué)校（包括教師）在預(yù)防學(xué)生意外傷害方面應(yīng)履行的職責(zé)以及師德問題，還將進(jìn)行書面考核；對(duì)家長，重點(diǎn)講家長的職責(zé)和一些注意事項(xiàng)；對(duì)學(xué)生，重在培養(yǎng)他們自我防范意識(shí)。我校在學(xué)生安全教育這一塊還是非常重視的，每學(xué)期都會(huì)組織法制教育，以前重在刑事方面，今年我們請(qǐng)了一個(gè)律師，給學(xué)生講了民事方面合法權(quán)益的保護(hù)問題。

今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，和各位家長一起共同學(xué)習(xí)探討該條例的相關(guān)內(nèi)容。我希望大家在這里不要把我當(dāng)作老師，而是一個(gè)對(duì)未成年學(xué)生合法權(quán)益非常重視的社會(huì)人。我們家長之中有許多法律工作者，包括法官、檢察官、公安人員、律師等，不對(duì)之處歡迎指正。

一、條例制定的背景和原因

中小學(xué)生大部分屬于未成年人，其自我約束和自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，我省中小學(xué)生人數(shù)近1100萬，每年都會(huì)發(fā)生大量的中小學(xué)生人身傷害事故。由于學(xué)校和未成年人兩個(gè)主體都存在一定特殊性，以及缺乏明確具體的法律依據(jù)，從而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故從預(yù)防到處理都面臨著許多矛盾和困難：一是對(duì)學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定、歸責(zé)原則、事故處理途徑等，當(dāng)事人各執(zhí)一端，難以統(tǒng)一；二是家長和社會(huì)要求學(xué)校對(duì)未成年人學(xué)生負(fù)有的安全保護(hù)職責(zé)，超出了學(xué)校職責(zé)和實(shí)際承受能力；三是全面實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校承擔(dān)事故賠償責(zé)任之間的矛盾突出，導(dǎo)致有些學(xué)校為盡量減少意外傷害事故的發(fā)生而停上體育課、不開運(yùn)動(dòng)會(huì)、不組織社會(huì)實(shí)踐，甚至只允許學(xué)生在校園內(nèi)小步走，更為極端的是，規(guī)定課間除了上廁所，禁止學(xué)生出教室。這些因噎廢食的做法，不僅摧殘了人性，更是對(duì)教育的扭曲，是學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的莫大悲哀。

另一方面，現(xiàn)行關(guān)于學(xué)生傷害事故處理的規(guī)定散見于《民法通則》及其有關(guān)的司法解釋和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法規(guī)、法規(guī)中，而且都比較原則。2002年教育部出臺(tái)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，對(duì)學(xué)生傷害事故處理起到了一定的指導(dǎo)作用，但不少規(guī)定比較原則，且對(duì)非教育部門沒有強(qiáng)制約束力。

因此，江蘇省出臺(tái)的這個(gè)條例，具有重要的意義。對(duì)于孩子來說，多了一道維護(hù)合法權(quán)利的保護(hù)傘；對(duì)于學(xué)校而言，將進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育和管理主動(dòng)性和針對(duì)性；對(duì)于家長而言，該條例為家長替孩子合法維權(quán)指明了道路，家長也將進(jìn)一步明確自己擔(dān)負(fù)的法律責(zé)任。而且，該條例的發(fā)布者是省人大常委會(huì)，而非教育部門，也就是說，它是法律法規(guī)而非部門規(guī)章，它對(duì)中小學(xué)生的保護(hù)具有法律功效。

二、條例制定目的和適用范圍

目的有三個(gè)：一是“為了預(yù)防和處理中小學(xué)生人身傷害事故”，這是手段；二是“保護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益”，這是核心；三是“維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序”。

條例中運(yùn)用時(shí)間加空間的表達(dá)模式闡述了條例的適用范圍：本省行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生（以下簡稱學(xué)生）在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)期間，以及學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的人身傷害事故（以下簡稱傷害事故）的預(yù)防與處理，適用本條例。簡單地說，一是在江蘇省內(nèi)上學(xué)的中小學(xué)生；二是在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)期間和在學(xué)校管理的設(shè)施內(nèi)，包括校內(nèi)活動(dòng)和學(xué)校組織的課外社會(huì)實(shí)踐等；三是人身傷害事故，即不包括因自身疾病造成突發(fā)事故。

三、需要理清的幾個(gè)法律問題

這是今天講座的重點(diǎn)內(nèi)容之一。我在學(xué)校從事學(xué)生管理工作十幾年，協(xié)調(diào)處理了許多意外傷害事故的賠償問題，在工作實(shí)踐中，不要說學(xué)生，就是家長，也有許多人對(duì)法律不是非常了解，只是憑著感情來看待和處理，所以首先和各位家長聊一聊幾個(gè)大家容易混淆的概念。

（一）學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系是監(jiān)護(hù)還是教育？

學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系，社會(huì)上有兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為，未成年學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，另一種認(rèn)為，學(xué)校承擔(dān)的是教育和管理責(zé)任。條例采用了第二種觀點(diǎn)，規(guī)定學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)期間依法負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。

之所以認(rèn)為學(xué)校不承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，首先，根據(jù)我國《民法通則》，父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人，且在法律規(guī)定的幾種可以充當(dāng)監(jiān)護(hù)人的規(guī)定中，從來沒有條款提及學(xué)校的監(jiān)護(hù)責(zé)任。從現(xiàn)實(shí)實(shí)際來看，既然承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，就必然有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。舉個(gè)簡單的例子，學(xué)生把人打傷了，賠錢的是這個(gè)孩子的父母；學(xué)生被人打傷了，得到的賠款也是由被害人的父母所有，跟學(xué)校沒有任何關(guān)系。

所以，本條例規(guī)定：“學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，并有義務(wù)配合學(xué)校落實(shí)有關(guān)安全管理制度和安全保護(hù)措施?！薄皩W(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，服從學(xué)校的教育和管理，根據(jù)自身的認(rèn)知能力和民事行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)?！?/p>

（二）傷害事故的責(zé)任認(rèn)定原則

條例在三個(gè)地方論及責(zé)任問題。首先一個(gè)大的原則是，本條例采用的是歸責(zé)原則，即過錯(cuò)責(zé)任原則，通俗一點(diǎn)地講，就是根據(jù)當(dāng)事人的行為與損害后果之間有無因果關(guān)系，有錯(cuò)就有責(zé)任，沒錯(cuò)就不負(fù)責(zé)任。

舉個(gè)例子，甲同學(xué)無故打了乙同學(xué)，造成乙同學(xué)臉部受傷，那甲同學(xué)就應(yīng)承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)等；但如果乙同學(xué)說我感冒了，那甲同學(xué)就不必負(fù)擔(dān)這筆醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)橐沂軅透忻安淮嬖谝蚬P(guān)系。

再舉個(gè)例子，某學(xué)校周六組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，有個(gè)學(xué)生在去學(xué)校途中被車軋死，家長狀告司機(jī)和學(xué)校。家長認(rèn)為，周六是法定休息時(shí)間，如果學(xué)校不組織活動(dòng)，孩子就不會(huì)出門，也就不會(huì)遭遇車禍，所以學(xué)校有錯(cuò)。法院審理認(rèn)為，孩子的死亡與學(xué)校組織活動(dòng)無因果關(guān)系，即學(xué)校組織活動(dòng)不會(huì)必然導(dǎo)致孩子死亡，孩子的死亡與司機(jī)違章有必然聯(lián)系，存在因果關(guān)系。故判決學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。這就是過錯(cuò)責(zé)任原則。

也許有家長會(huì)問，很多事情確實(shí)找不到責(zé)任人，那我孩子受傷，苦不是白吃了？也不盡然。條例規(guī)定：當(dāng)事人均無過錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，按照公平原則，由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。

舉個(gè)例子，兩個(gè)學(xué)生無意中發(fā)生了碰撞，造成了甲同學(xué)骨折，雙方都無責(zé)任。如果費(fèi)用較小，一般家長就算了，自己承擔(dān)了（提倡這點(diǎn)，費(fèi)用較少時(shí)沒必要斤斤計(jì)較，要為孩子的人際關(guān)系考慮）；如果費(fèi)用較高，可要求對(duì)方適當(dāng)承擔(dān)一點(diǎn)（不是賠償，只是補(bǔ)償，這是一個(gè)法律問題），但這“適當(dāng)“不是簡單的五五分賬。這叫公平責(zé)任原則，即大家都沒錯(cuò)，但一方受到傷害，另一方從人道主義出發(fā)，給予一定的補(bǔ)償。

（三）學(xué)校和家長學(xué)生什么情況下應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，什么情況下免責(zé)？

條例對(duì)學(xué)校、教師在預(yù)防校園傷害事故中的法律責(zé)任給予了高度的重視，共有六大條數(shù)十款，因時(shí)間關(guān)系，不一一介紹（教師大會(huì)上將認(rèn)真學(xué)習(xí)）。簡單地說，包括安全教育、安全管理和保護(hù)，涵括了學(xué)校工作的方方面面，除去免責(zé)條款，學(xué)校都要負(fù)責(zé)任。

條例第二十二條規(guī)定，因下列九種情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)法律責(zé)任：

1、學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

2、學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)期間擅自離開教育教學(xué)活動(dòng)區(qū)域，學(xué)校已經(jīng)盡到管理職責(zé)的；（某學(xué)校曾發(fā)生過一件事情，一個(gè)學(xué)生課間從學(xué)校溜出來遭遇車禍骨折，經(jīng)調(diào)查，學(xué)校門衛(wèi)管理到位，學(xué)生是爬圍墻出去的，且上課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課后及時(shí)向家長作了通報(bào)，并在校內(nèi)進(jìn)行了巡查，故判決學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

3、學(xué)生在非教育教學(xué)活動(dòng)期間擅自進(jìn)校或者自行滯留學(xué)校期間發(fā)生的；（這在實(shí)際操作中可能存在爭議，如果說周末學(xué)生擅自進(jìn)入學(xué)校玩耍而引發(fā)意外事故，學(xué)?？梢悦庳?zé)的話，那什么叫“自行滯留學(xué)校期間”，放學(xué)后多長時(shí)間不離校就算滯留，法律沒規(guī)定。所以為減少爭議，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，各方應(yīng)盡量避免這種情況發(fā)生，一方面學(xué)校要加強(qiáng)教育和管理，另一方面家長也要教育孩子放學(xué)后及時(shí)離校。

4、學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病，其監(jiān)護(hù)人未書面告知學(xué)校，而學(xué)校又難以知道的；（條例在第十七條中明確規(guī)定，有特異體質(zhì)或者特殊疾病學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)書面告知學(xué)校，并向?qū)W校提供二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的與疾病有關(guān)的書面材料；父母或者其他監(jiān)護(hù)人因特殊情況無法告知的，可以委托他人告知。涉及學(xué)生隱私的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保密。所以，下學(xué)期開學(xué)時(shí)，請(qǐng)有特異體質(zhì)或者特殊疾病的學(xué)生的家長提供書面材料，包括孩子病情介紹和醫(yī)囑，附二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)與疾病有關(guān)的書面材料。

5、學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)期間以及學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)突發(fā)疾病，學(xué)校已經(jīng)及時(shí)采取救助措施的；（即傷害是由自身疾病引起的，學(xué)校已采取救助措施的，如停課休息、撥打急救電話等）

6、學(xué)生因自身原因或者相互之間的過錯(cuò)導(dǎo)致傷害或者死亡的；（這是兩個(gè)法律關(guān)系：自身原因，如走路時(shí)自己摔倒，或自殘等；相互之間過錯(cuò)，即當(dāng)事雙方或多方發(fā)生糾紛導(dǎo)致傷害事故發(fā)生的，責(zé)任不由學(xué)校負(fù)責(zé)。在條例起草時(shí)，此款有爭議，有家長認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，在校內(nèi)發(fā)生打架斗毆致人受傷，學(xué)校怎么會(huì)沒責(zé)任呢？這里家長有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，即學(xué)校免責(zé)的前提是學(xué)校行為并無不當(dāng)。如果學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行過安全和法制教育、沒有采取措施防范措施、傷害事情發(fā)生時(shí)有教師在場但未加勸阻的，學(xué)校還是要承擔(dān)一定責(zé)任的。即學(xué)校要免責(zé)，首先要證明自己沒有錯(cuò)誤。）

7、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（前提也是要學(xué)校無過錯(cuò)）

8、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育或者競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；（如籃

球比賽、足球比賽等等，此款也有家長有不同意見，但條例制定者認(rèn)為：如果學(xué)校開設(shè)的課程符合國家標(biāo)準(zhǔn)和要求，硬件安全和制度管理上并無不當(dāng)，學(xué)?？梢圆怀袚?dān)責(zé)任。

9、法律、法規(guī)規(guī)定不應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)法律責(zé)任的其他情形。

條例第二十三條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已經(jīng)履行教育、管理、保護(hù)職責(zé)的，學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任：

1、學(xué)生違反法律、法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校依法制定的規(guī)章制度、紀(jì)律，實(shí)施了按其年齡、認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道可能危及自身及他人人身安全的行為的；（曾經(jīng)有學(xué)生違規(guī)攀爬圍墻造成骨折，家長要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，法院認(rèn)為，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行過安全教育，制定了校紀(jì)校規(guī)，圍墻是安全的，但學(xué)生明知攀爬圍墻違法學(xué)校規(guī)定，明知攀爬圍墻具有危險(xiǎn)性，仍爬墻，所造成的后果自己承擔(dān)，學(xué)校無責(zé)任。還有一學(xué)生，排隊(duì)下樓做操時(shí)，故意押后隊(duì)伍，等前方空出三四級(jí)樓梯后再跳下去，在起跳時(shí)，后面人收不住腳推了一下，致使他骨折。家長狀告后面的學(xué)生和學(xué)校，法院審理認(rèn)為，學(xué)校樓梯符合安全規(guī)范，要求學(xué)生排隊(duì)下樓并無不當(dāng)，學(xué)生在受傷后及時(shí)通知了家長并送醫(yī)院救治，學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道故意押后隊(duì)伍再起跳具有危險(xiǎn)性，故判決責(zé)任自負(fù)，后面的學(xué)生和學(xué)校無責(zé)任。）

2、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校已盡告誡、制止等義務(wù)，但學(xué)生拒不改正的；（曾有一學(xué)生，在課間爬到單杠上，然后抓住單杠上方的樹枝往下跳，同學(xué)勸阻，他執(zhí)意要跳，結(jié)果造成腿部骨折。法院認(rèn)為，學(xué)校單杠是用來體育鍛煉的，而不是用來做危險(xiǎn)游戲的；單杠符合安全標(biāo)準(zhǔn)；事故發(fā)生在課間并非體育課；該同學(xué)不聽他人勸阻；事故發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)送醫(yī)院救治，學(xué)校履行了教育、管理和保護(hù)責(zé)職，后果由該同學(xué)自己承當(dāng)。）

3、明知學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病，但未及時(shí)書面告知學(xué)校的；

4、學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，父母或者其他監(jiān)護(hù)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

5、法律、法規(guī)規(guī)定學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的其他情形。也許有家長會(huì)認(rèn)為：這個(gè)學(xué)校沒責(zé)任，那個(gè)學(xué)校沒責(zé)任，是不是法律在袒護(hù)學(xué)校？不對(duì)，法律是不會(huì)袒護(hù)任何人的，況且制定本條例的根本核心是保護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，其實(shí)本條例對(duì)學(xué)校的責(zé)職要求更多更細(xì)，且學(xué)校要免責(zé)，首先要證明學(xué)校無過錯(cuò)，這舉證也不是件容易的事。之所以制定學(xué)校免責(zé)條款和學(xué)生家長應(yīng)負(fù)相關(guān)法律責(zé)任，主要還是想明確在預(yù)防中小學(xué)生人身傷害事故發(fā)生，家長應(yīng)盡的法律義務(wù)。我們作老師的，要教書育人，既要傳播知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人的道理；我們作父母的，生養(yǎng)孩子，意味著不僅要給予孩子生命，更要培養(yǎng)，要監(jiān)護(hù)，要使之健康快樂安全地成長，從這點(diǎn)來看，學(xué)校和家長的目的應(yīng)該是一致的。

其實(shí)，條例不僅對(duì)學(xué)校、家長、學(xué)生的職責(zé)進(jìn)行了區(qū)分，而且還對(duì)公安、法院、城建、環(huán)保、醫(yī)院、國土資源等部門的職責(zé)都做了明確的規(guī)定。

（四）傷害事故的處理與賠償問題

前面已經(jīng)談過，人身傷害事故責(zé)任追究實(shí)行過錯(cuò)原則，兼顧公平責(zé)任，即有錯(cuò)就有責(zé)，有責(zé)就需賠。

條例中還提及了另一個(gè)法律責(zé)任：因?qū)W校和學(xué)生以外的第三人侵權(quán)造成學(xué)生傷害事故，由第三人承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然，前提是學(xué)校要盡了管理、制止的責(zé)任。

條例還明確指出：學(xué)生傷害事故的責(zé)任人不承擔(dān)解決受傷害學(xué)生及其親屬的戶口遷移、房屋調(diào)配、工作調(diào)動(dòng)等與學(xué)生傷害事故無關(guān)的事宜。

此外，在“法律責(zé)任”章節(jié)，對(duì)學(xué)校及有關(guān)責(zé)任人的處理、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理都作了明確的規(guī)定，包括處分、解聘、追究刑事責(zé)任等。對(duì)于辱罵、毆打、恐嚇教職員工和學(xué)生的，對(duì)于侵占、損毀學(xué)校教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備和其它財(cái)產(chǎn)的，對(duì)于擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的，將依法賠償；構(gòu)成違反治安管理處罰條例的，由公安機(jī)關(guān)依法處理；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

關(guān)于賠償，不得不提及保險(xiǎn)問題。此次條例的一大亮點(diǎn)是，以法規(guī)的形式要求學(xué)校購買校方責(zé)任險(xiǎn)，經(jīng)費(fèi)由省市財(cái)政統(tǒng)籌。

也許有家長會(huì)擔(dān)心，這樣看來，如果學(xué)校有責(zé)任，需賠錢，而錢是由保險(xiǎn)公司出，那學(xué)校是否會(huì)對(duì)安全教育和管理松懈呢？這種擔(dān)憂是多于的。從制度上來看，無論錢由誰出，教育部門對(duì)學(xué)校安全考核是不會(huì)松懈的，校長的安全責(zé)任永遠(yuǎn)是一道緊箍咒；從情理上來講，無論是校長還是老師都是為人子女、為人父母的，絕不會(huì)主觀故意松懈對(duì)安全的重視；第三，保險(xiǎn)公司也不會(huì)做冤大頭，它肯定會(huì)主動(dòng)參與校園的安全教育和管理以及檢查，盡量較少安全事故的發(fā)生。

可能還有家長會(huì)這么想，反正又不是學(xué)校掏錢，所以不管有理無理都來糾纏學(xué)校和保險(xiǎn)公司，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的無用的。保險(xiǎn)公司是一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)，它不是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，只有學(xué)校在學(xué)生人身傷害事故上責(zé)任，它才會(huì)賠錢；而且它也要根據(jù)有關(guān)條款給予賠付，而不是你說多少就是多少。

可能還有家長認(rèn)為，既然有了校方責(zé)任險(xiǎn)，那我就不用再給孩子買意外傷害險(xiǎn)了。其實(shí)這又是一個(gè)誤區(qū)，兩者是個(gè)不同的概念。學(xué)生學(xué)平險(xiǎn)是個(gè)體保險(xiǎn)，由學(xué)生自愿購買，提供意外傷害保障、疾病身故保障、意外傷害醫(yī)療保障以及住院醫(yī)療保障，出險(xiǎn)后，保險(xiǎn)公司把保險(xiǎn)金給付學(xué)生本人或受益人。學(xué)平險(xiǎn)涵括的范圍大，即不論是否發(fā)生在學(xué)?；蚴欠衽c學(xué)校有關(guān)，只要因意外傷害受傷了就可以得到賠款；而校方責(zé)任險(xiǎn)賠付前提是，學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)校有過錯(cuò)。所以校方責(zé)任險(xiǎn)的理賠面應(yīng)該是很小的，而且一般的小額賠償可能操作起來比較麻煩，得不償失；但一旦有重大事故發(fā)生，對(duì)學(xué)校權(quán)益、對(duì)受害學(xué)生而言，都有極大的保障。

所以，條例中明確指出鼓勵(lì)和提倡學(xué)生父母為學(xué)生辦理意外傷害保險(xiǎn)（一般每年30—40元），一是意外傷害防不勝防，二是一旦有了保險(xiǎn)承擔(dān)了部分醫(yī)療費(fèi)用，也有利于意外傷害事故的處理，因?yàn)楫吘购⒆舆€要在班級(jí)在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，和同學(xué)要長久相處，為幾十塊錢鬧翻臉不利于孩子在社會(huì)立足。這和法律無關(guān)，關(guān)乎道德和人際交往。

這里提醒家長注意的是，學(xué)平險(xiǎn)的賠付不與其它保險(xiǎn)的賠付沖突；但孩子就醫(yī)的醫(yī)院有規(guī)定，即只能去公立醫(yī)院，包括人民醫(yī)院、鼓樓醫(yī)院等；在私立醫(yī)院治療的，將不能獲賠。如果孩子骨折了，去“張接骨”那里治療，好像不賠。

四、學(xué)生人身傷害事故，重在預(yù)防

1、孩子有特殊疾病要及時(shí)書面告知學(xué)校。

2、家長要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，不能放任不管。個(gè)別的家庭和學(xué)校已無法完成教育職責(zé)的，建議家長將孩子送往專門學(xué)校給予矯正，如工讀學(xué)校等，以使盡早改掉不良習(xí)性，早日回歸正常狀態(tài)。

3、做好安全教育。如防火、防盜、交通安全、游泳、不進(jìn)網(wǎng)吧等；假期和重要活動(dòng)前（包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)），尤其要給予重點(diǎn)關(guān)注。

4、做好心理疏導(dǎo)。心理疏導(dǎo)是件大事，學(xué)校成立了心理疏導(dǎo)室，也開展了

一些活動(dòng)，但心理疏導(dǎo)的重任家長責(zé)無旁貸，因?yàn)槟銈冇醒夑P(guān)系有親情。這里重點(diǎn)講一下如何進(jìn)行青春期教育。這是家長、學(xué)校乃至社會(huì)的頭疼問題，不講不好，講深講透了又怕引起不可預(yù)測(cè)的后果。目前，一般學(xué)校的青春期教育途徑主要還是課堂，滲透在生物課、健康課和思想品德課，理論性和針對(duì)性不強(qiáng)。所以我校在此基礎(chǔ)上通過專題小報(bào)和講座形式給予補(bǔ)充。家庭怎樣進(jìn)行呢？一個(gè)比較有效又能避免尷尬的措施是：首先家長心態(tài)要好，要以正面的、欣賞的角度對(duì)待孩子的生長發(fā)育；其次，可以購買一至兩本有關(guān)書籍（內(nèi)容最好涵括生理和心理兩方面，圖片與文字、理論和事例相結(jié)合的），將書插在孩子書櫥里，讓孩子在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)，他自然會(huì)仔細(xì)閱讀的。

第五篇：學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理例》條例心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》

心 得 體 會(huì)

通過《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的權(quán)利和義務(wù)，提高了安全防范意識(shí)，為創(chuàng)建安全和諧校園奠定了牢固基礎(chǔ)。校園安全一直是學(xué)校的頭等大事，不管學(xué)生還是教師，安全都是最重要的，學(xué)生是祖國的未來，只有安全的環(huán)境才能讓學(xué)生好好的學(xué)習(xí)，教師才能全心全意把教書放在第一位，才能更好的培養(yǎng)祖國未來的棟梁。通過學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，現(xiàn)現(xiàn)將我個(gè)人心得總結(jié)如下：

一、認(rèn)真貫徹、領(lǐng)會(huì)條例精神。

《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)校依法負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，明確了社會(huì)各方面保障學(xué)生人身安全、預(yù)防學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的共同職責(zé)，規(guī)定了處理 學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，尤其加強(qiáng)了學(xué)生人身傷害事故預(yù)防的措施，界定了學(xué)校對(duì)學(xué)生人身傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，規(guī)定了學(xué)生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強(qiáng)的針對(duì) 性、實(shí)用性和可操作性。

二、加強(qiáng)自身素質(zhì)提升

師德，是教師工作的精髓，師愛為魂?！敖處煹膼邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。條例規(guī)定：發(fā)生自 然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件時(shí)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)采取搶險(xiǎn)、救助、防護(hù)措施，優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全和學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭受侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù)，必要時(shí)與學(xué)生父 母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理。我們應(yīng)把學(xué)生的生命安全放在第 一位，在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，樹立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在校園隱患發(fā)生時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，能讓師德在新時(shí)代新教育中閃光。經(jīng)過學(xué)習(xí)和老師們討論，發(fā)現(xiàn)有許多中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，為此，我們作為教師要首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。班主任要利用班隊(duì)活動(dòng)、其他學(xué)科的教學(xué)過程中有機(jī)、靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和安全提醒。通過學(xué)習(xí)，更增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)。使我更加會(huì)把學(xué)生的安全放首位，要加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、教師及其家長共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安，讓每 一個(gè)學(xué)生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園，和諧校園。

三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育

學(xué)校安全關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的安全，加強(qiáng)宣傳教育，樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)工作責(zé)任心。其實(shí)有許多小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，為此，教師要首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。我作為班主任，我將利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、思品等課程時(shí)間有機(jī)、靈活地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講，同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。班級(jí)的黑板報(bào)也要配合學(xué)習(xí)《條例》，進(jìn)行大力宣傳。也可通過告家長書、家長會(huì)、家訪等適當(dāng)?shù)那老驅(qū)W生家長進(jìn)行宣傳。其次，我覺得教師要加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、教師及其家長共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成長的快樂，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園，和諧校園?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，我受益很大，一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)，讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。