第一篇：弘揚高尚師德,抵制有償補課體會

“弘揚高尚師德，抵制有償補課”學習心得體會

近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規范教師從教行為，凈化教育環境，樹立優良的教學行風，市教育局《青島市中小學教師職業道德考核辦法》區教體局《關于在全區教育系統開展“弘揚高尚師德，抵制有償補課”教師師德主題活動的通知》。我學習后體會深刻。

我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應該樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。

應該，勤奮學習，樂于奉獻，形成強大的精神動力。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

第二篇：弘揚高尚師德_抵制有償補課體會

“弘揚高尚師德，抵制有償補課”學習心得體會

教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規范教師從教行為，凈化教育環境，樹立優良的教學行風，學校組織學習了泰安市教育局《泰安市中小學教師師德建設考核辦法》等有關文件，通過學習我有了深刻體會。

我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應該樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。、第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦

特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。教師們兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

第三篇：“弘揚高尚師德、抵制有償補課”責任書

“弘揚高尚師德、抵制有償補課”責任書 為切實提高教師的職業道德素質，規范教師的教育行為，減輕學生過重課業負擔，杜絕違規補課現象，進一步端正行業不正之風，維護學校正常的教學秩序，提高教育教學質量，樹立人民教師的良好社會形象，結合我校實際，特制訂本責任書。

一、自覺遵守《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行市教育局關于教師不得進行有償補課的文件精神。

二、不招收本班學生在家或到學生家中或校內外租（借）用場地進行收費補課、輔導、辦班或變相收費。

三、不利用職務之便強制、誘導或暗示本班學生參加有償家教輔導；不在教師之間相互介紹學生進行有償補課，不為對方提供有償家教生源；不動員、變相動員學生參加校外辦學機構的各類補習班或為其提供生源。

四、不以各種名目舉辦“奧數班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導班”等收取費用； 不以各種名義開辦“托管班”、“寄讀所”、“少兒之家”等收取費用或從中獲利.五、不在校外辦學機構有償兼課或在社會辦學機構中兼課。

六、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。

七、關愛每個學生，做好培優補差工作。在完成教學任務的同時，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、和諧發展。

教師簽字：

青島四方第二實驗小學2014.3

第四篇：“弘揚高尚師德,抵制有償補課”學習心得體會

弘揚高尚師德，抵制有償補課學習心得體會

近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行有償家教，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規范教師從教行為，凈化教育環境，樹立優良的教學行風，市教育局《市中小學教師職業道德考核辦法》區教體局《關于在全區教育系統開展弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動的通知》。我學習后體會深刻。

我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應該樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。

應該，勤奮學習，樂于奉獻，形成強大的精神動力。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

第五篇：“弘揚高尚師德,抵制有償補課”師德建設教育月活動總結

“弘揚高尚師德、抵制有償補課”師德建設教育月

活動總結

為進一步弘揚人民教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的高尚師德，堅決糾正和抵制違背師德的形象，我校根據教師局工會文件要求，開展了一系列的活動，特作總結如下：

一．深入學習宣傳黨的十八大、十八屆三中全會及總書記系列講話精神。通過開專題會議組織全校教師認真學習、深刻領會黨和國家取得的歷史性成就、全面建成小康社會和全面深化改革的目標、社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等方面的重大部署，緊密聯系當前形勢和教師的思想實際，將中國夢與教育夢、教師普法教育等作為學習教育的重點內容，進一步增強了全校教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。

2．認真學習?教育部關于印發〖中小學教師違反職業道德行為處理辦法〗的通知?（教師〔2014〕1號）。學校召開了會議進行專題學習，通過學習，每一位教職工明確并熟知了不可觸犯的師德底線行為，明確處分種類、處分期限和處分程序。并把《教育法》、《教師法》、《山東省義務教育條例》、《山東省學前教育規定》等法律法規中有關教師職業道德、行為的規定和要求結合起來，做好筆記，認真領會。

3．扎實開展查擺問題自查自糾活動。

開展“師德紅線”大討論。在學習法律法規和上級規范性文件的基礎上，開展“師德紅線”大討論，每位教師深入發現和列舉身邊發生的違背師德規范和要求的各類行為和現象，并作出自己的承諾。通過會議學習，老師們紛紛表示

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認真反思和修正存在的問題，恪守教師職業道德，不斷加強師德修養，依法從教，廉潔從教，做新時期的優秀教師。

查擺學校工作作風方面的共性問題。學校召開了教師及學生代表座談會，廣泛征求對學校領導班子和教師師德師風建設的建議和意見。

查擺個人師德問題。全校在編在崗教職工，每個人都根據各級關于教師職業道德行為的規定和要求，深入反思，認真查擺在教育教學和工作中言行失范的行為、現象，從心靈深處深入剖析問題的根源。

做出整改承諾。學校每名教師都簽訂《遵守<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>承諾書》。

加強監督。學校設立了教師有償補課舉報箱，公開舉報電話、電子信箱，接收全體師生及家長監督，對“在職教師有償補課”等違反教師職業道德的行為、現象進行全天候、無縫隙監督舉報。

樹立正面典型，曝光反面典型。一要宣傳樹立正面典型。大力宣傳全國、省市優秀教師、師德標兵、學生最喜愛的教師熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神和先進事跡。要積極發現、培養、樹立和宣傳本單位的先進師德典型，營造崇尚先進、學習先進，立足崗位、爭當先進的良好氛圍。二要曝光反面典型。對于違反職業道德、對教育造成不良影響的、性質惡劣的違規行為，按程序嚴肅處理，并作為反面典型在不同范圍內通報曝光，做到懲戒一個，警策一片，教育和警示廣大教職工嚴肅規范師德行為。

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