第一篇：云空間學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“云”空間培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)云空間的使用，感覺(jué)受益匪淺，讓我真正感受到了世界大學(xué)城的魅力。

云空間是一個(gè)全新的理論，之前聽媒體介紹過(guò)，但究竟什么是云空間，這個(gè)概念一直比較模糊。但通過(guò)使用學(xué)校的云空間，我對(duì)云空間有了一個(gè)基本的了解。現(xiàn)在對(duì)云空間理論有了一些個(gè)人的理解。

云空間可以改善教師的資源共享，例如：①通過(guò)世界大學(xué)城網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公；②如果有自己的講課視頻課件，可以在世界大學(xué)城免費(fèi)展示，如果覺(jué)得課程很有價(jià)值，可以向世界大學(xué)城申請(qǐng)為簽約居民，課程就變成收費(fèi)課程了，這樣就有了一條時(shí)時(shí)刻刻為你賺錢的財(cái)源道。③如果覺(jué)得網(wǎng)上的視頻講得不夠精彩，沒(méi)有講透，可以自己制作視頻上傳到世界大學(xué)城“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)校”——“我的視頻講壇”欄目里，和那些有這方面興趣的人共同交流； ④如果發(fā)現(xiàn)在世界大學(xué)城豐富的視頻課件中有喜歡的精彩課件，只需在這個(gè)視頻課件旁邊點(diǎn)擊一下“收藏”鍵，這段視頻就會(huì)被收進(jìn)了個(gè)人的網(wǎng)校，可以隨時(shí)隨地地收看這堂課了；⑤可以邀請(qǐng)同行在世界大學(xué)城開展遠(yuǎn)程教研協(xié)作；⑥可以通過(guò)這個(gè)窗口向全世界展示科研成果，并進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化；⑦不會(huì)錄像、不會(huì)編輯、不會(huì)上傳視頻，不要緊，世界大學(xué)城的工作人員會(huì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)這些技能。把世界大學(xué)城里的院士教授專家學(xué)者技術(shù)能手加為好友，收藏他們的視頻課程，就可以隨時(shí)隨地點(diǎn)擊視頻課件學(xué)習(xí)了。

從廣度上講涵蓋了全世界的學(xué)生、教師的信息，有很多地方很多學(xué)校已經(jīng)入住世界大學(xué)城，成為世界大學(xué)生的居民，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，我們縣是比較先進(jìn)的，是前期入住的成員，對(duì)此有必要好好的利用好這個(gè)平臺(tái)；在實(shí)用情況來(lái)講，這個(gè)平臺(tái)涵蓋內(nèi)容非常全，無(wú)論是學(xué)生信息，還是教師信息，還是領(lǐng)導(dǎo)者信息，教師教學(xué)使用的資料等等都一應(yīng)俱全，可以說(shuō)是一個(gè)非常大的容量庫(kù)，如果將這個(gè)平臺(tái)推廣的話，在不久的將來(lái)，每一個(gè)人的信息都會(huì)永久的留在世界大學(xué)城這座偉大的城堡；從交流上來(lái)講是一個(gè)很方便的交流平臺(tái)，適合學(xué)校與學(xué)校之間，教師與教師之間，城市與城市之間的對(duì)話，可以互通有無(wú)。當(dāng)然，其偉大的功能我才掌握了九牛一毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有在今后的使用中發(fā)現(xiàn)。

有利必有弊，云空間既然具有如此大的功能，在使用上也必然存在著很多的麻煩，就是因?yàn)楣δ軓?qiáng)大了，在使用的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)眼花繚亂的感覺(jué)，不像我們以前使用的網(wǎng)易博客，可以輕松的寫心情，修改自己的信息，上傳自己的照片，寫日志等等，由于功能不是很強(qiáng)大所以使用起來(lái)比較輕松，可以很方便的接受，在培訓(xùn)時(shí)就發(fā)現(xiàn)云空間的操作要求比較大，有難度。但是，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)可以接受，只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用會(huì)有很好的效果的。

對(duì)云空間理論，我們需要首先了解云空間的概念和含義，以及從教學(xué)需要出發(fā)，理解它能給我們帶來(lái)什么，我們要達(dá)到什么效果，包括如何建立完善的云空間服務(wù)體系等等。我個(gè)人理解非常有限，有很多的疏漏，希望能得到更多的建議和指教。非常感謝！云空間就能提供可以發(fā)揮的空間，可以在其中傳授知識(shí)、交流學(xué)習(xí)。

三初 美術(shù)組

楊國(guó)

第二篇：云空間經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

云平臺(tái)空間建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

世界大學(xué)城是一座網(wǎng)絡(luò)虛擬城市。它以網(wǎng)絡(luò)交互遠(yuǎn)程教育為核心、綜合了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公、及時(shí)通訊、商務(wù)管理、全民媒體、個(gè)性化數(shù)字圖書館等功能的一座既虛擬又真實(shí)的大學(xué)社區(qū)平臺(tái)，是全民終生學(xué)習(xí)的校園。大學(xué)城空間給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在里面也讓我認(rèn)識(shí)了更多人，學(xué)到一些以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，大家也可以一起討論學(xué)習(xí)、生活方面的知識(shí)。以下談?wù)勎以谠瓶臻g建設(shè)的心得和體會(huì)。

首先，在資源儲(chǔ)備和利用方面

資源儲(chǔ)備功能是教師個(gè)人空間功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，是基礎(chǔ)性功能。通過(guò)大學(xué)城頁(yè)面，我們可以收藏并分類任何文章、視頻、圖片，進(jìn)入到“我的學(xué)習(xí)空間”，并可進(jìn)行收藏內(nèi)容的進(jìn)一步分類管理。

大學(xué)城空間的云資源存儲(chǔ)不僅提供了很多專業(yè)素材，擴(kuò)大了師生們的知識(shí)面和專業(yè)視野，更提供給我們深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在大學(xué)城的主頁(yè)上，有著許許多多的資料，讓我們平時(shí)在工作之余時(shí)能有更多的可以學(xué)習(xí)與借鑒的資源可以觀看，讓我們有了一個(gè)更好的補(bǔ)充自己的地方。

通過(guò)大學(xué)城，我們可以搭建一個(gè)個(gè)性化、訂制化、可移動(dòng)的以知識(shí)技能為主的移動(dòng)式數(shù)字圖書館，用戶可以從世界大學(xué)城平臺(tái)、其他機(jī)構(gòu)平臺(tái)、其他個(gè)人空間，選擇、采集、收藏、訂制、分類、推薦自己最感興趣的文章、著作、圖片、視頻，組成自己個(gè)性化的知識(shí)技能體系，建立自己所需要的個(gè)性化移動(dòng)數(shù)字圖書館。

在教育教學(xué)中，我們可以通過(guò)大學(xué)城把教學(xué)資源、工作心得有序的整理好，把我所需要的內(nèi)容，重點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的記錄著。我們還可以通過(guò)大學(xué)城，把網(wǎng)絡(luò)上分散雜亂的教育教學(xué)資源匯集在一起，為同學(xué)和老師的交流學(xué)習(xí)提供入門和復(fù)習(xí)的資料。在同學(xué)們需要某一科或者有一些課程令其費(fèi)解時(shí)，他們可以在課后避免漫無(wú)目的的搜索，直接進(jìn)入教師們的空間，并有針對(duì)性的查找資料，在還沒(méi)有弄明白的情況下，還可以和我或其任課老師進(jìn)行留言、發(fā)私信等法師進(jìn)行交流。

空間在師生們的相互交流下，會(huì)形成更大的共享資源庫(kù)，從而培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的總結(jié)管理能力和自學(xué)能力，同時(shí)改進(jìn)我們老師上課的一些缺點(diǎn)或其他的一些問(wèn)題，從中不斷修正自己的觀點(diǎn)，不斷的去理解和探索，在長(zhǎng)期的修正和反復(fù)的實(shí)踐中，形成屬于自己的教學(xué)模式和自己的科研成果。

其次，在教學(xué)方面

教師空間的核心功能是教學(xué)功能，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)信息化時(shí)代新的教學(xué)方式、教學(xué)模式與教學(xué)過(guò)程，達(dá)到理想化的教學(xué)效果。課堂魔方既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學(xué)生的多媒體課程筆記系統(tǒng)，師生資源收集、加工、組合簡(jiǎn)單便捷，可在一個(gè)視窗同時(shí)展示文字、圖片、音頻、視頻、flash、pdf等。功能強(qiáng)大的獨(dú)創(chuàng)課堂魔方系統(tǒng)使老師的上課、備課、課件制作簡(jiǎn)單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、作業(yè)、交流簡(jiǎn)單快捷，無(wú)處不在。多媒體的課件（包括文字、圖片、音頻、視頻、flash、pdf）的展示方式，使老師的課堂生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單方便的課堂資源收集，組合，只需要一鍵操作。

老師不但可以利用自身上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件的制作只需組合確定便立刻生成，隨心所欲，學(xué)生可以任意的收藏組合老師的課件元素，形成自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)筆記，簡(jiǎn)單方便，同時(shí)可以在老師的 課堂魔方上進(jìn)行師生交流、答疑解惑和課堂作業(yè)的完成。

第三，在交流展示方面

大學(xué)城是一個(gè)很好的平臺(tái)，根據(jù)任意文章、視頻、圖片、留言、私信、動(dòng)態(tài)消息等信息立即找到發(fā)布者，進(jìn)入發(fā)布者空間，了解發(fā)布者的情況。“資源共建共享型教育服務(wù)平臺(tái)”為我們提供了一個(gè)網(wǎng)狀的溝通環(huán)境。大型機(jī)構(gòu)平臺(tái)的管理者可以通過(guò)后臺(tái)管理頁(yè)面的“機(jī)構(gòu)消息管理”功能對(duì)機(jī)構(gòu)的所有人或?qū)Σ糠秩嘶驅(qū)δ硞€(gè)人發(fā)出通知信息。個(gè)人居民可以通過(guò)個(gè)人空間的“消息中心”功能“發(fā)私信、收私信、發(fā)通知、寫私信”，還可通過(guò)招呼、留言等功能完成即時(shí)通訊。

在大學(xué)城中我們有自己的教師空間，我們也可以去其他教師和同學(xué)的空間里進(jìn)行借鑒和參考。大學(xué)城因?yàn)閹熒鷤兊募尤攵_始豐富多彩，大學(xué)城因?yàn)閹熒鷤兊慕ㄔO(shè)而展現(xiàn)無(wú)限魅力，大學(xué)城因?yàn)閹熒慕涣鞫覀兊木嚯x。大學(xué)城就是屬于師生的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。尤其是作為學(xué)生干線的老師來(lái)說(shuō)，和學(xué)生們的交流是我們工作的一項(xiàng)任務(wù)，自從有了大學(xué)城以后，這位我們的工作提供了很多的便利，我們不僅可以進(jìn)學(xué)生的空間，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，而且還可以和她們進(jìn)行空間平臺(tái)上的一個(gè)交流，還可以創(chuàng)建群組邀請(qǐng)學(xué)生或者是被學(xué)生邀請(qǐng)加入到群組里去，一來(lái)這不是qq空間，學(xué)生對(duì)老師的保密性和防備性沒(méi)那么強(qiáng)，二來(lái)這個(gè)空間不僅是學(xué)習(xí)同時(shí)也達(dá)到了交流的平臺(tái)。這樣一來(lái)二去的，老師和同學(xué)的關(guān)系也拉進(jìn)了，同時(shí)老師的工作也開展了，學(xué)生也感覺(jué)到了老師對(duì)她們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。大學(xué)城其固有的特色，而有利于教學(xué)的特性，必然會(huì)讓我們?cè)谶@個(gè)高新領(lǐng)域中創(chuàng)造出自己的想法和個(gè)性。同時(shí)，讓我們?cè)谡n堂內(nèi)外更好的的和同學(xué)交流。從而更好的進(jìn)行自身的補(bǔ)充和提升。空間課程使學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)教師、同學(xué)的空間查找專業(yè)資料、交流學(xué)習(xí);大學(xué)城空間提供給了同學(xué)們展示個(gè)人才華、展現(xiàn)自我的舞臺(tái);大學(xué)城空間的各個(gè)特色空間、專欄，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活等各方面的信息和幫助??

第四，在學(xué)術(shù)研究方面

教師的專業(yè)水平與學(xué)術(shù)研究能力是教學(xué)工作能力的內(nèi)核，一位優(yōu)秀的教師一定是一位在專業(yè)上有造詣、研究上成果豐碩的教書育人者。教師空間為教師的學(xué)術(shù)研究與專業(yè)提升提供了更為便捷和高效的手段和環(huán)境。教師空間資源的豐富性和系統(tǒng)性決定了它首先是教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與研究平臺(tái)，從中獲取資源、吸取營(yíng)養(yǎng)、組合重構(gòu)、研究提高等等，在空間完成教師自身的學(xué)習(xí)與提升。同時(shí)，本校及大學(xué)城所有居民都可以從同行的空間獲取所需的資源與理念，“他山之石，可以攻玉”，從中得到學(xué)習(xí)與提升。

教師在建設(shè)空間與實(shí)施教學(xué)的同時(shí)，可利用空間資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行科學(xué)研究、專業(yè)研究、教學(xué)研究等，形成與之同步的學(xué)術(shù)科研成果。這是一個(gè)愉快的過(guò)程，因?yàn)閺目臻g研究資源的建設(shè)到你研究的主題、課題都是自己所喜歡的、所擅長(zhǎng)的，又是與教學(xué)及專業(yè)緊密相關(guān)的，可以說(shuō)很容易做到工作（職業(yè)）與興趣的有機(jī)結(jié)合。

最后，在文化傳播方面

每個(gè)教師的空間實(shí)際上成為了一個(gè)個(gè)不同文化的自媒體，大學(xué)城居民（師生）的相互瀏覽、交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程自然就成為了接受文化與傳播文化的過(guò)程。

教師空間是一個(gè)不斷建設(shè)、使用、完善、積累與創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程。我將接收新的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)空間欄目設(shè)置的積極性、主動(dòng)性，把世界大學(xué)城作為一個(gè)教學(xué)與交流的平臺(tái)，同時(shí)也作為接受學(xué)校管理的場(chǎng)所與展示自我的舞臺(tái)，積極主動(dòng)的設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)管理欄，豐富其中的內(nèi)容。使我的空間成為同學(xué)與同事樂(lè)于踏足的園地。

周莊小學(xué) 王環(huán)環(huán)

2013.8.28

第三篇：云空間總結(jié)

2013年大哨完小云平臺(tái)工作總結(jié)

自云平臺(tái)教師賬號(hào)發(fā)布以來(lái)，我校積極貫徹上級(jí)相關(guān)會(huì)議和文件要求，本 著邊建邊用的原則，借助云平臺(tái)開展活動(dòng)，取得了較好的效果。

一、云平臺(tái)賬號(hào)開通情況

教師賬號(hào)除年齡大的外，其他全體教干教師賬號(hào)全部開通，并正常運(yùn)行。

二、云平臺(tái)數(shù)據(jù)情況

一個(gè)多月，我校全體教干教師共發(fā)表文章；發(fā)表視頻；群組論壇帖子；文 章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮(zhèn)前列。

三、設(shè)備情況

我校為新建校，電化教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)高，數(shù)量多，寬帶光纖直接到各科 室，現(xiàn)在啟用的各室網(wǎng)絡(luò)均已接通。

四、管理要求及具體建設(shè)情況

我們成立了云平臺(tái)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)云平臺(tái)的管理和指導(dǎo)，制度約 束和鼓勵(lì)，活動(dòng)推進(jìn)等方式推進(jìn)云平臺(tái)使用。、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)平臺(tái)建設(shè)，方便教師網(wǎng)絡(luò)交流

我們利用機(jī)構(gòu)平臺(tái)，為教師進(jìn)一步搭建了各類管理平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)、資源

建設(shè)平臺(tái)等，如教務(wù)管理平臺(tái)、后勤管理平臺(tái)、政教管理平臺(tái)、安全管理平臺(tái)等 管理平臺(tái)，方便部門負(fù)責(zé)人上傳發(fā)布相關(guān)信息，開展活動(dòng)，同時(shí)也方便教師了解 學(xué)校各部門信息，參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提高了學(xué)校教育管理的透明度，提升了管理效

益。還開展了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，方便教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高了教研效益，促 進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)效益

出臺(tái)《大少完小云平臺(tái)管理要求》，要求教干教師按要求建設(shè)自己 的云空間，完成上傳任務(wù)，積極參加學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)制度約束教 干教師，讓云平臺(tái)的各功能充分發(fā)揮功效，引導(dǎo)教師積極反思，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)云平臺(tái)功能發(fā)揮

為了讓云平臺(tái)充分發(fā)揮其功效，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們開展了嘗試著開 展了一些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取得了較好的效果，一是利用云平臺(tái)開展了網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)云平臺(tái)提供的評(píng)論、投票、分享等功能，老師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 不受時(shí)空限制，我們要求教師利用教余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，把自己的所思所獲以

博文的形式發(fā)表在云平臺(tái)中，同時(shí)將自己的觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上以評(píng)論的形式

發(fā)表，老師們的觀點(diǎn)得以碰撞，思想得到進(jìn)一步的交流提升，所學(xué)得以內(nèi)化。其 次利用例會(huì)時(shí)間，面對(duì)面進(jìn)行研討交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，隨機(jī)確定主講人，闡述自己 的見解，通過(guò)面對(duì)面的交流，充分發(fā)揮了以點(diǎn)帶面的輻射作用，理論學(xué)習(xí)效果提

升明顯。最后學(xué)校教務(wù)處對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提升。

除了網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們還用云平臺(tái)提供的魔方課堂功能，開展了網(wǎng) 絡(luò)集體備課活動(dòng)，目前這項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。、獎(jiǎng)懲規(guī)定

為了鼓勵(lì)教師積極參與到云平臺(tái)建設(shè)中來(lái)，我們正在研究獎(jiǎng)懲規(guī)定，目前 這項(xiàng)工作正在討論，這個(gè)規(guī)定主要從以下幾個(gè)方面考慮：

一是云平臺(tái)數(shù)據(jù)量化列入綜合量化

工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃我們打算把云平臺(tái)中的文章數(shù)量、視頻數(shù)量、帖子數(shù)量等作為一項(xiàng)指標(biāo)列 入教師綜合量化之中。

二是網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)參與情況列入綜合量化

除了對(duì)基本數(shù)據(jù)的要求，云平臺(tái)作用的發(fā)揮還要靠活動(dòng)的推進(jìn)，我們要求 每一位教師都要積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，根據(jù)參與度、交流內(nèi)容 的質(zhì)量等進(jìn)行綜合打分，成績(jī)列入綜合量化。

三是優(yōu)秀文章和視頻評(píng)選活動(dòng)

為了讓老師積極反思，寫出高質(zhì)量的原創(chuàng)教育文章，我們將定期開展優(yōu)秀 博文和優(yōu)秀視頻評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的作品將入選學(xué)校的優(yōu)秀教育資源庫(kù)，同時(shí)對(duì)成

績(jī)優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓老師體驗(yàn)成功，促進(jìn)其專業(yè)迅速提 升。

四、我給學(xué)校建議活動(dòng)

通過(guò)云平臺(tái)，讓每一位老師都參與的學(xué)校的管理中來(lái)，不斷強(qiáng)化全體師生 的主人翁意識(shí)，這個(gè)活動(dòng)不定時(shí)開展，我們?yōu)槔蠋熖峁┮粋€(gè)學(xué)校提交建議的平臺(tái)，優(yōu)秀建設(shè)一旦被學(xué)校采納，也會(huì)受到物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)槲倚Ｔ破脚_(tái)賬號(hào)來(lái)較晚一些，我們組織了三次培訓(xùn)，在使用的過(guò)程中，老師們不斷的積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們打算利用每周例會(huì)的時(shí)間安排一些信息技術(shù) 短訓(xùn)，不斷提升我校教師信息技術(shù)水平，讓云平臺(tái)為我們教育教學(xué)提供更高效的 服務(wù)。

第四篇：學(xué)習(xí)云計(jì)算心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《云計(jì)算》心得體會(huì)

說(shuō)實(shí)話，剛接觸這門課，我對(duì)《云計(jì)算》的認(rèn)識(shí)比較狹隘，只是知道它是一種商業(yè)服務(wù)計(jì)算技術(shù)和存儲(chǔ)技術(shù)，對(duì)其他不甚了解。但是通過(guò)十幾周的不斷深入學(xué)習(xí)，我從跟班上改變對(duì)《云計(jì)算》的認(rèn)識(shí)。可能作為一名非計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)員，我還沒(méi)有能力在短短十幾周內(nèi)學(xué)會(huì)弄懂教員所傳授的Vmware云計(jì)算和Hadoop使用，并進(jìn)行編程計(jì)算。但是我深刻認(rèn)識(shí)到這不僅是一門高科技技術(shù)知識(shí)課程，更是我軍在未來(lái)軍事戰(zhàn)場(chǎng)上的殺手锏。

一、云計(jì)算的正確理解。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道云計(jì)算是在2007年誕生的新詞。雖然它產(chǎn)生的較晚。但并不能掩蓋它的火熱程度。僅僅過(guò)了半年多，受到關(guān)注程度就超過(guò)網(wǎng)格計(jì)算，而且關(guān)注度至今一直高居不下。

云計(jì)算普遍認(rèn)為是一種商業(yè)計(jì)算模型。它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，使用能夠按需獲取計(jì)算存儲(chǔ)空間和信息服務(wù)。

這里所說(shuō)的“云”不是我們通常所理解的云。它

是一些可以自我維護(hù)和管理的虛擬計(jì)算資源。通常是一些大型服務(wù)器集群，包括計(jì)算服務(wù)器、存儲(chǔ)服務(wù)器和寬帶資源等。

從研究現(xiàn)狀上看，云計(jì)算有以下特點(diǎn)。

1、超大規(guī)模。“云”具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。它需要有幾十萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器同時(shí)工作。因此它能賦予用戶前所未有的計(jì)算能力。

2、虛擬化。云計(jì)算支持用戶在任意位置使用各種終端獲取服務(wù)。隨著我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)，3G技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多人通過(guò)各種通信電子產(chǎn)品使用云計(jì)算服務(wù)。例如我們平時(shí)使用3G手機(jī)上網(wǎng)淘寶或用云存儲(chǔ)將自己手機(jī)上的資源備份到網(wǎng)盤上等等。

3、高可靠性。“云”使用了數(shù)據(jù)多副本容錯(cuò)。計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可互換等措施來(lái)保障服務(wù)的高可靠性，使用云計(jì)算比使用本地計(jì)算機(jī)更加可靠。

4、通用性。云計(jì)算不針對(duì)特定的應(yīng)用。云計(jì)算應(yīng)用非常廣泛，可以涵蓋整個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，它并不拘泥于某一項(xiàng)功能而是圍繞3G、4G等新型高速運(yùn)算網(wǎng)絡(luò)展開的多功能多領(lǐng)域的應(yīng)用。

5、高可伸縮性。“云”的規(guī)模可以動(dòng)態(tài)伸縮。這一點(diǎn)與傳統(tǒng)固態(tài)存儲(chǔ)有本質(zhì)區(qū)別。因?yàn)閭鹘y(tǒng)存儲(chǔ)介質(zhì)有存儲(chǔ)容量限制而“云計(jì)算”它的邊界是模糊的。它

能滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長(zhǎng)的需要，使用戶不必因?yàn)榭臻g不夠而煩惱。

6、按需服務(wù)。“云”是一個(gè)龐大的資源池，用戶按需購(gòu)買。例如有人喜歡聽歌、看電影，有人喜歡看財(cái)經(jīng)消息，我們都能按自己的意愿去獲取相關(guān)消息資源。

7、極其廉價(jià)。云計(jì)算有更低的硬件和網(wǎng)絡(luò)成本，更低的管理成本和電力成本，以及更高的資源利用率，兩個(gè)乘起來(lái)就能夠?qū)⒊杀竟?jié)省30倍以上，因此云計(jì)算是劃時(shí)代的技術(shù)。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，既要保持GDP增長(zhǎng)速度有必須最大限度節(jié)約能源消耗。解決好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系刻不容緩。所以研究“云計(jì)算”技術(shù)是我國(guó)當(dāng)前和今后時(shí)期的重中之重。

二、云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀。

云計(jì)算是多種技術(shù)混合演進(jìn)的結(jié)果，其成熟度較高，又有大公司推動(dòng)，發(fā)展極為迅速。Google、Amazon、IBM、微軟、Yahoo、Apple等大公司相繼研發(fā)出云計(jì)算技術(shù)。

在我國(guó)，云計(jì)算發(fā)展也非常迅猛。2008年，IBM先后在無(wú)錫和北京建立了兩個(gè)云計(jì)算中心；世紀(jì)互聯(lián)推出了CloudEX產(chǎn)品線，提供會(huì)聯(lián)網(wǎng)主機(jī)服務(wù)、在線存儲(chǔ)虛擬化服務(wù)等；中國(guó)移動(dòng)研究院已建立起102

4個(gè)CPU的云計(jì)算試驗(yàn)中心，并于2010年5月發(fā)布“BigCloud”；解放軍理工大學(xué)研制了云存儲(chǔ)系統(tǒng)Mass Cloud，并以它支撐基于3G的大規(guī)模視頻監(jiān)控應(yīng)用和數(shù)字地球系統(tǒng)；Alibaba集團(tuán)也成立了專注于與技術(shù)領(lǐng)域研究和研發(fā)的阿里云公司，啟動(dòng)大淘寶戰(zhàn)略，研制了淘寶的分布式文件系統(tǒng)（TFS）；中國(guó)電信與EMC公司合作推出面向家庭和個(gè)人用戶的運(yùn)營(yíng)商級(jí)的云信息服務(wù)-“E云”，并在第二屆中國(guó)云計(jì)算大會(huì)的展臺(tái)上展示其云端產(chǎn)品。

三、云計(jì)算的未來(lái)展望。

云計(jì)算的規(guī)模可以動(dòng)態(tài)擴(kuò)展，處理能力超強(qiáng)，存儲(chǔ)空間海量，高可靠性，資源利用率很高，通用性很強(qiáng)而且成本極低。這些特性決定了云計(jì)算正在以前所未有的速度迅速擴(kuò)張使得傳統(tǒng)工廠企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型。云計(jì)算與網(wǎng)格技術(shù)之間是互補(bǔ)關(guān)系，而不是取代關(guān)系。網(wǎng)格技術(shù)主要解決分布在不同機(jī)構(gòu)的各種信息，資源的共享問(wèn)題，而云計(jì)算主要解決計(jì)算力和存儲(chǔ)空間的集中共享使用問(wèn)題。可以預(yù)見，云計(jì)算與網(wǎng)格技術(shù)終將融為一體。這就是云計(jì)算的明天-云格（Gloud）。云計(jì)算和網(wǎng)格技術(shù)結(jié)合的基準(zhǔn)將是面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)SOA。在SOA框架下，無(wú)論是網(wǎng)格服務(wù)還是云計(jì)算服務(wù)，或其他的Web Serives服務(wù)，都將能夠非

常容易的共存、公用、互操作。在這樣的環(huán)境中，用戶不必清楚那些部分是傳統(tǒng)的Web Serives，哪些是云計(jì)算，哪些是網(wǎng)格技術(shù)，只要關(guān)心自己需要哪些服務(wù)，如何獲取服務(wù)即可。

云計(jì)算作為一種高新技術(shù)，需要在我軍信息化建設(shè)中起到主心骨作用。通過(guò)它的高可靠性，我軍能夠在第一時(shí)間能掌握敵方情報(bào)可以做好下部決策部署兵力。它的通用性可以裝備到各個(gè)武器系統(tǒng)上，甚至在單兵方面，裝備PDA不斷提高單兵作戰(zhàn)能力和各軍種聯(lián)合協(xié)作。它的極其廉價(jià)能夠?yàn)槲臆娮畲罂赡芄?jié)省軍費(fèi)開支，能夠去研發(fā)更多武器裝備。總之，云計(jì)算技術(shù)對(duì)于我軍戰(zhàn)斗力提升具有極大推動(dòng)力和極高戰(zhàn)略性。我們必須立足眼下，加緊研究，使其早日為我軍現(xiàn)代化服務(wù)。

以上便是我學(xué)習(xí)《云計(jì)算》這門課程的心得體會(huì)，有不當(dāng)之處，請(qǐng)教員批評(píng)指正。

第五篇：學(xué)習(xí)藍(lán)云心得體會(huì)

被稱為“生命的守護(hù)神”——43歲的大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄叢村村醫(yī)藍(lán)云，他身患癌癥4年多，仍堅(jiān)持帶病行醫(yī)，擔(dān)心自己不久于人世后無(wú)人給村民看病，又送妻子到衛(wèi)校學(xué)醫(yī)，繼續(xù)為群眾看病??

當(dāng)我坐在電視機(jī)前，我內(nèi)心是何等的感動(dòng)：當(dāng)我們與家人團(tuán)聚，享受著現(xiàn)代物質(zhì)文明的種種便利時(shí)，在大山的那一邊，有多少人忍受著不堪忍受的貧窮與苦難，藍(lán)云醫(yī)師在那樣貧困的環(huán)境中扎下了根，奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人，多少次在山間獨(dú)行，多少次在暗夜中行走，有了他，村里少了死在送往鄉(xiāng)衛(wèi)生院路上的小孩與老人，有了他，村里的人們不再為疾病擔(dān)憂害怕，他就是他們的守護(hù)神，是最無(wú)私的白衣天使。

藍(lán)云的先進(jìn)事跡，感動(dòng)了社會(huì)各界，在河池掀起了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮。藍(lán)云同志心系群眾，以大局為重，身患絕癥后仍以頑強(qiáng)的毅力穿行在大化之間，含辛茹苦救治病人，表現(xiàn)了對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)

黨的隊(duì)伍里有著這樣一個(gè)為國(guó)家為人們堅(jiān)貞不移無(wú)私貢獻(xiàn)的優(yōu)秀農(nóng)民醫(yī)生，他的故事傳遍山城，觸動(dòng)著每一個(gè)人的神經(jīng)，感動(dòng)著每一個(gè)人的心靈。究竟是什么讓他長(zhǎng)期“沖在一線”面對(duì)艱難困苦不畏懼？是什么讓他為救死扶傷堅(jiān)守執(zhí)著？是什么讓他扶危濟(jì)困慷慨相助？又是什么讓他身患重病卻對(duì)本職崗位不離不棄？藍(lán)云同志之所以能獲得群眾的擁護(hù)，在于他心系民情，為民解憂，傾心付出，服務(wù)群眾不擺架子、從不放棄。

藍(lán)云同志為了幫助山里貧困百姓看病，四處奔走、日月兼行，積勞成疾，但出色的完成了本職工作。在實(shí)際工作中，我們也總會(huì)遇到這樣那樣的困難和問(wèn)題，如果僅僅是牢騷抱怨、推脫逃避，往往無(wú)濟(jì)于事，難有收效。藍(lán)云同志的諸多事跡都告訴我們，要履行好職責(zé)，就必須有一顆為人民服務(wù)的耐心。而這正是我們年輕工作者必需的品德要求。

當(dāng)我看到藍(lán)云身患重病還沖在一線的先進(jìn)事跡時(shí)，其“心系工作，惟獨(dú)沒(méi)有他自己”的精神再一次感動(dòng)了我。捫心自問(wèn)，作為健健康康的我們，平時(shí)的工作再苦再累，這點(diǎn)付出其實(shí)又算得了什么呢？我們要多想想得到了什么，不抱怨我們付出什么；多思考還有什么差距，不自滿于小小的成績(jī)，不固步自封停滯不前。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事”。為人民服務(wù)不難，難的是藍(lán)云十幾年來(lái)始終如一地做到了這一點(diǎn)，這種矢志不渝的“恒心”告訴我們，任何成績(jī)的獲得都不是一蹴而就的，需要持久地追求和堅(jiān)持。確實(shí)，我們的工作，我們的事業(yè)，無(wú)不需要我們堅(jiān)持不懈的付出和努力。必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)、追求創(chuàng)新。只有擁有“恒心”的支撐并貫穿工作始終，個(gè)人的潛能才可能被發(fā)掘，工作的素養(yǎng)才能被培育，良好的業(yè)績(jī)才能被獲得。