第一篇：學生評價大全

1.該學生自覺遵守中學生守則，不違反校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，性格外向。該生熱愛班級體，有很強的集體意識，責任心強，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄，且做事認真，有很強責任心。該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感，積極維護祖國民族尊嚴。該生還是老師眼中的好學生，同學的好朋友，在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務，是父母的好孩子。

2.該生 熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，并積極參與公益活動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。該生德智體美兼有德一位有理想，有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實地，毅力堅韌，不畏困難，百折不撓，從不輕言放棄。該生注重個人修養(yǎng)，有強烈的榮辱觀。

3.該生 自覺遵守中學生守則。熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，與同學和睦相處，樂于助人，幫助同學。上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。

4.該生 是一名遵紀守法的學生，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學。她對集體有很強的責任感，在集體活動積極表現(xiàn)。愛學習，愛動腦筋，努力.堅持.刻苦，認定的事情一定做到，經(jīng)常對自己說;“不要輕易放棄，否則就對不起自己。”她積極參加學校組織的各種活動。重視集體榮譽，有審美觀，在同學與之間有較強的交際能力，重視友誼。思想開放，勇于創(chuàng)新情。該生有好的生活習慣，不吸煙不喝酒。

5.該生 是一名遵規(guī)守紀的學生，她尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，熱愛集體，集體觀念強，有強烈的責任心，愛好學習，勤奮努力善于思考，有強烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔當戶外公益活動的義務，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。重視團員合作以及組員之間的交流與合作，熱愛勞動。積極參加學校的活動，重視集體榮譽，審美觀強，熱愛美的事物，該生喜歡欣賞和體驗生活。

6.秦峰在校遵守校規(guī)，遵守學生守則。做到了一個遵紀守法的學生。該生有禮貌，做到了尊敬師長、尊重長輩、尊重同學。因此他們都鼓勵該生。做事該生都會積極主動努力做。該生學習刻苦并且與同學交流學習經(jīng)驗。在學習中該生還經(jīng)常去加強自身體育鍛煉，為學習打下堅實的基礎(chǔ)。該生的性格比較開朗活潑，喜歡交朋友并與同學之間的關(guān)系保持密切，這一點得到同學的認可。該生還積極參加一些積極健康有益的活動。

7.該生性格活潑，積極參加各種活動，認真參加集體活動。師生關(guān)系和諧，同學和睦相處。關(guān)心熱愛集體，樂于幫助同學。經(jīng)常參加班級，學校舉行的各種組織活動，擔任英語課代表。

他品德兼優(yōu)，熱愛生活，熱愛學習，積極培養(yǎng)自己的實踐能力和組織能力，適應當今社會的能力。學習之余經(jīng)常走出校門，重視實踐，培養(yǎng)為人處世的能力，讓自己近距離地接觸社會感受，品嘗人生中的酸甜苦辣。他學習態(tài)度積極，不遲到，不早退，不曠課，不上網(wǎng)，不做無關(guān)學習的事情。

8.該生 與同學之間和睦相處，樂于幫助他人，珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人交往注重煉距離的接觸社會，品味生活的酸甜苦辣。性格開朗是她優(yōu)點，較強的實踐能力和組織能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學交流并解決問題。在家尊老愛幼經(jīng)常幫助父母做家務，做一些力所能及的事情。該生學到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，但是事事全力以赴。

9.該生主動干值日，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。

10.該生 在校尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。他向往成為有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強的交際能力和組織能力，積極參加集體活動和各種友誼活動，是一名優(yōu)秀的共青團員。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實地，毅力堅韌。

11.該生 熱愛班級體，有很強的集體意識，責任心強，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)。該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄。她還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務，是父母的好孩子。在以后的人生道路上，該生會更加努力，不段完善自己，爭取做到更好。

12.該生自覺遵守中學生守則，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，性格外向。她熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，且做事認真，有很強責任心。該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感，積極維護祖國民族尊嚴。該生還是老師眼中的好學生，同學的好朋友，在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務，是父母的好孩子。

13.該生 尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學。愛幫助別人，性格活潑開朗，對集體有很強的責任感，在集體活動積極表現(xiàn)。愛學習，愛動腦筋，努力.堅持.刻苦，認定的事情一定做到，經(jīng)常對自己說;“不要輕易放棄，否則就對不起自己。”熱愛運動，喜歡美術(shù)。與同學朋友相

處融洽，重視同學之間的合作，擅于交流，熱愛勞動積極參加學校組織的各種活動。重視集體榮譽，有審美觀，在同學與之間有較強的交際能力。

14.該生是一名優(yōu)秀的共青團員。該生尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，不打架不罵人，是老師的好幫手，是同學的好朋友，是父母的好兒子。該生關(guān)心集體，該生是班里的開心豆，該生積極參加班級里的各項活動，是一名有組織有紀律的好學生。該生愛學習，愛勞動，是一個品學兼優(yōu)的好學生，是班里的優(yōu)秀班干部，喜歡尋找問題發(fā)現(xiàn)問題，能迅速解決問題，能從中尋找快樂!該生喜歡打籃球，有很好的身體素質(zhì)。

15.該生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，與同學和睦相處，樂于助人，幫助同學。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，對老師交給的事情，認真負責的完成。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂，心理素質(zhì)很好。

16.該生自覺遵守中學生守則，不違反校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，該生熱愛班級體，有很強的集體意識，責任心強，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛學習，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄。該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感。

17.該生自覺遵守中學生守則,注重加強自身素質(zhì)修養(yǎng),關(guān)心集體,樂于助人,經(jīng)常參加各項班級和學校組織的活動。該生品德兼優(yōu)，活潑開朗，有幽默感，生活態(tài)度樂觀積極向上，有很強的社交能力。該生團結(jié)同學是老師同學的好學生好朋友，努力好學，有理想有抱負。該生經(jīng)常參加課外活動，喜歡爬山.旅游去提高自己的眼界.心境和社會閱歷，本學期該生學到了很多知識，思想也比以前有了很大的提高。

18.該生是一名共青團員，該生在校能自覺遵守中學生守則，積極參加團隊組織的各項課外活動，珍惜每一次鍛煉的機會。在班內(nèi)與同學關(guān)系融洽，可以幫助同學解決一些實際問題;在家中經(jīng)常幫助父母做力所能及的家務。該生性格開朗，有較強的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，該生熱愛生活，熱愛班集體，樂于助人。本學期，該生學到了許多做人的道理，思想也比以前有了很大的提高。

19.該生性格活潑開朗，內(nèi)心非常堅強，為人誠實大方，樂于助人。與老師同學們的相處很融洽。團結(jié)同學，尊敬師長，孝敬父母，處理人際關(guān)系能力極強，處事謹慎穩(wěn)重，對待生活的態(tài)度很樂觀，有崇高的理想和目標，志向遠大，意志堅強。自覺嚴格的遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。在學習方面，刻苦認真，勤奮努力，有上進心，獲得“優(yōu)秀團員”的稱號，得到了老師和同學的認可。

20.該生活潑可愛,家庭雖不富裕，但該生心中充滿愛的幸福。該生非常勤奮而且對自己要求很嚴格，從不嬌慣自己，在學習上該生有很大潛力，隨著時間的推移，該生的潛力爆發(fā)出來，成績位居前十，這一切都源于該生的勤奮，勤奮對該生來說就是一種快樂，無論做什麼事該生都保持一顆勤奮向上的心。該生有很多好朋友，該生交朋友是用心去交的，該生會真誠的對待他們，該生能坦誠待人。

21.該生的人生格言是：在忙碌的生活中，勤奮出快感。他有著陽光般的燦爛笑容和溫潤如玉的心靈;該生總是以陽光般的心情對待每一天，每一個人。該生人際關(guān)系好，同學愿意跟該生交朋友，在同學和老師的眼中該生是他們的好朋友，好學生，在父母眼里該生是他們的好孩子。該生集體觀念強，帶頭參加學校組織的各種活動，積極幫助貧困學生。該生品德兼有遵紀守法，尊老愛幼，熱愛祖國，該生已成為一名優(yōu)秀的團員。該生能擁有一顆平常的心對待問題，心無旁騖，目標明確，凡事自力自主。

22.該生 不管做什么事情都會認真的對待，而且能吃苦，他相信苦盡甘來;他喜歡唱歌打羽毛球，讀書。他最擅長的是唱歌，他對生活有積極樂觀的態(tài)度，在實踐中實現(xiàn)自己的價值，在學校的生活中該生自覺遵守中學生守則。熱愛集體尊敬師長，團結(jié)同學禮貌待人積極參加學校和班集體組織的各種活動，該生的身體狀況很好，在老師眼中該生是遵守紀律勤奮好學的好學生，在同學們的眼中該生也是一個樂于助人做事認真容易接觸的人。

23.該生 自覺遵守中學生守則，團結(jié)同學，尊敬師長，與同學和睦相處，樂于助人，她熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學們有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，熱愛生活心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。

24.該生 自覺遵守中學生守則，自覺參加各項活動，熱愛集體，樂于助人。與同學和睦相處，尊敬師長。平時就注意鍛煉身體，勞動積極能干，經(jīng)常參加班級的各項活動。該生品德兼優(yōu)，性格開朗，熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力，待人有禮貌，注意自己的儀表形象，團結(jié)同學，待人和善，是老師眼中的好學生，同學的好朋友。學習積極向上，雖然成績不是很理想但注重在實踐中鍛煉自己的能力。一直保持樂觀的生活態(tài)度。

25.該生 遵守中學生守則，尊敬師長，熱愛學習，禮貌待人，性格外向。她熱愛班級體，有很強的集體意識，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄，該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感，積極維護祖國民族尊嚴。

26.該生 熱愛祖國，團結(jié)同學，尊敬師長，樂于助人，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，對老師交給的事情，認真負責的完成。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。該生是一個熱愛大自然的人，做事沉著冷靜。該生喜歡參加一些有創(chuàng)造性的活動，有很強的審美觀，能在實踐中發(fā)展自己。

27.該生 在校遵紀守法，嚴格遵守校規(guī)校紀，認真聽從老師的安排，該生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，該生學習積極性較強、學習認真、能主動完成老師布置的作業(yè)，重視團隊力量，重視與同學間的合作和交流，喜歡和同學討論解決問題。該生性格開朗，喜歡和別人交朋友，積極參加校內(nèi)各種友誼活動和學校班級的各種戶外活動，愛笑，對事物的態(tài)度很樂觀，可以主動調(diào)節(jié)自己的情緒，善于發(fā)現(xiàn)快樂。

28.她性格活潑開朗，思想品質(zhì)良好。待人禮貌謙虛，擁有自己的理想和追求，并且有追逐夢想的信心和勇氣。在本學期的學習中，該生勤奮刻苦，努力充實自己，通過系統(tǒng)的學習掌握了較為扎實的基礎(chǔ)知識，獲得“三好學生”的稱號，受到老師的肯定，樹立良好榜樣。該生從學習中找到了樂趣，提高了自身涵養(yǎng)。課余時間，積極參加學校組織的各種活動，在活動中學會堅強、勇敢和團結(jié)。

29.該生 自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動。該生熱愛運動，尊敬師長，該生關(guān)心集體，樂于助人，經(jīng)常參加學校里組織的各項活動。該生性格活潑開朗，熱愛生活，有非常強的交際能力，該生還是一名優(yōu)秀的共青團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。贏得離團里和同學的贊揚。該生是一個熱愛祖國，團結(jié)同學的人，是老師同學們的好朋友。她在家里是個乖孩子。是家里的好孩子，是鄰居里孩子們學習的好榜樣。

30.該生 自覺遵守中學生守則。熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好。

31.該生 是一個性格活潑開朗的女孩;她樂觀向上，積極進取，富有愛心和責任心。不管遇到多大的困難，該生都不怕。該生有很多愛好，唱歌書法繪畫該生都喜歡。該生是一個積極樂觀的人，因為該生始終相信?沒有過不去的橋，只有走不完的路?。該生遵守紀律嚴格按中學生守則去做。熱愛班集體團結(jié)同學。為團體貢獻自己的力量是該生最大的快樂。該生對待學習認真刻苦，盡自己最大的努力去做學習，努力提高自己的文化素養(yǎng)。

32.該生 是一名遵規(guī)守紀的學生，不違反校規(guī)校紀。禮貌待人，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛集體，有強烈的責任心，愛好學習，勤奮努力善于思考，有強烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。她熱愛運動，身體素質(zhì)好，喜歡籃球，乒乓球等運動。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔當戶外公益活動的義務，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。積極參加學校的活動，重視集體榮譽，審美觀強，熱愛美的事物。

33.該生 自覺遵守中學生守則，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，性格外向。該生熱愛班級體，有很強的集體意識，責任心強，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄，且做事認真，有很強責任心。該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感，積極維護祖國民族尊嚴。

34.該生 是一個性格開朗，習慣用笑打動所有“冬色”的高中生。該生在學校遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛祖國。該生很積極的參加學校每次組織的活動，重視每次鍛煉機會，有較高的組織能力和實踐能力。面對生活的難題該生從來不畏縮，也從來不沮喪，因為該生相信生活并不是一成不變的糟糕，就像羅丹說的：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

35.該生 自覺遵守中學生守則。該生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，幫助同學。上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，對老師交給的事情，認真負責的完成。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。

36.該生 是一個朝氣蓬勃的陽光青年。在家里聽家長的話做到了尊敬長輩，禮貌待人，樂于助人。性格外向活潑善動，開朗大方。喜歡體育活動，08年“天使杯”縣級足球聯(lián)賽。而且2008年以隊長身份入選蒙陰足球最佳陣容。該生在學校遵守中學生守則，在社會上遵守社會公德，喜歡學習并且很努力。在班級里會充分展現(xiàn)該生的組織能力，團結(jié)同學，尊敬師長，組織和參加一些健康有益的課外活動與同學們交流多，因此朋友眾多

37.李紅是一個雙重性格女孩，比較內(nèi)向，有時也比較活潑開朗，可愛是別人用來形容該生頻率最高的一個詞。為人和善，待人禮貌。但有些地方做的還不好，該生必須要再繼續(xù)努力讓自己變得更好。在學校雖然學習成績不太優(yōu)秀，但該生遵守紀律，勤奮學習，刻苦努力得好好學習，成績不好可能是方法不對的原因吧。該生有責任心，雖然特長不突出，但是會積極參加學校的各種有益的活動，努力做到最好為班級爭光。此同學有著健康的心理素質(zhì)，面對生活中的一些困難和磨難該生會變得更堅強。

38.鞠貝是一名遵紀守法的好學生，不違反校紀校規(guī)，尊敬師長，禮貌待人，友愛同學，性格活潑開朗，做事認真，不輕言放棄，學習努力、勤奮好問，關(guān)心班集體，自尊心、榮譽感強烈，積極參加各種校內(nèi)外活動，有著較好的思想道德素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

樂于助人，擔當戶外公益活動的義務。語言表達能力強，善于言談，熱愛美的事物。參加各種室外活動，積極參加學校舉辦的活動，在校內(nèi)組織的競賽活動中獲獎，參加過校內(nèi)辯論賽，文藝節(jié)目等。是一名品學兼優(yōu)的好學生。

39.該同學活潑開朗，擁有一顆樂于幫助和團結(jié)同學的心，善于交往，樂于助人，讓該生輕松快樂地度過每一天。在學校立該生遵紀守法，不曠課，不早退，不辱罵同學，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。該同學勇于參加體育鍛煉，順利通過每項體育測試同時也得到了強身健體的目的。平時該生也積極參加班里的各項活動，也為班級獻上了該生的微薄之力。唯有不足的地方就是在學習上不夠優(yōu)秀，有待提高，但是該生懷揣一顆堅持自信的學習心態(tài)，始終沒有放棄過。

40.石寧是一名認真遵守中學生守則，積極參加各種活動的高中生，團結(jié)同學，尊敬師長，關(guān)心熱愛集體樂于幫助別人，有強烈的自尊心，性格活潑開朗，做事慎重認真，品德兼優(yōu)，熱愛學習，態(tài)度積極有好的思想修養(yǎng)，不遲到，不早退，不曠課，不做無關(guān)學習的事情，經(jīng)常與同學探討學習方法，交流學習經(jīng)驗，努力學習別人長處來彌補自己的不足之處，勇于創(chuàng)新，注重團隊合作。該同學立志做一個有素質(zhì)，有知識，品德高尚的高素質(zhì)的高中生。這位同學性格開朗，品德端正，成績優(yōu)異，有較好的口語交際能力和團隊精神，在校團結(jié)同學，尊敬老師，助人為樂。成才先成人，該生始終認為學會做人事最基本和重要的。在實際生活中，該生會敞開胸懷去包容別人，學會去尊重他人，理解他人，懂禮貌，學禮貌，做一名有禮貌的人，并將這一切落實到實際生活中，真正做到同學認可，老師贊許，家長滿意。該學生有端正的學習態(tài)度，會積極完成各科的作業(yè)，勤于思考。課上認真聽講，積極配合老師，下課認真復習，預習功課，并能幫助學習比該生差的同學。是一名熱愛學習，樂于助人，積極向上的學生。

41.李運好有著優(yōu)異的學習成績。作為一位共青團員，該生也積極參加和配合團組織和黨組織組織的一切活動。在校期間友愛同學，尊敬老師，遵守校紀校規(guī)，學習態(tài)度認真，深受同學和老師的喜愛。該生積極參加學校和班級組織的各項活動，在校期間，曾參加運動會和體操比賽等，該生性格活潑開朗，樂于助人，有較強的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對未來充滿信心，對生活充滿熱愛，并向往能升入大學繼續(xù)深造。

42.該學生在校遵守紀律，團結(jié)同學，樂于助人，幫助同學。主動干值日，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排，對老師交給的事情，認真負責的完成。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，對學習決不放棄，在學習中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務。始終相信未來是美好的。

43.公維蒙同學熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，與同學和睦相處，樂于助人，上課認真聽講，熱愛運動，自覺鍛煉身體，禮貌待人。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安 排，對老師交給的事情，認真負責的完成。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦。該生性格開朗。熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子。該生是一個熱愛大自然的人，做事沉著冷靜。該生喜歡參加一些有創(chuàng)造性的活動，有很強的審美觀，能在實踐中發(fā)展自己。

44.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任和同學的好評。該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習上較認真刻苦，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己，是一個品學兼優(yōu)的學生。

45.陳成同學在校刻苦學習，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。團結(jié)同學，樂于助人，有著積極向上的心理素質(zhì)。關(guān)愛同學，懂禮貌，學禮貌，做一名有禮貌的人，并將這一切落實到實際生活中，有強烈的集體榮譽感，團隊合作精神和做事責任心。一直堅持努力拼搏，為美好的未來而不懈努力。

46.公曉霞同學熱愛祖國，在校尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，積極參與公益活動，是一位好學生。該生德智體美兼有德一位有理想，有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強的交際能力和組織能力，積極參加集體活動和各種友誼活動，是一名優(yōu)秀的共青團員。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實地，毅力堅韌，不畏困難，百折不撓，堅持不懈。

47.該學生是一個性格活潑的女孩，但也有文靜的一面。無論做什么事該生都嚴格自己盡最大的努力去做好每件事，因為始終相信有付出總會有回報，在學習上，該生很刻苦，會用正確的態(tài)度對待學，平時生活中積極鍛煉，所以身體健康，班里有活動該生很積極參加希望通過參加來鍛煉自己。上課從不說話.喧鬧遵守班級守則，從不違反校規(guī)。該生喜歡交朋有，用真心對待每個人，與同學關(guān)系融洽，雖然在平時的學習和生活中該生還有很多不足之處，但該生會盡該生最大的努力去彌補這些不足。使自己真正做到，做人有德，做事有成，學有所長，體有所健。

48.王萍同學遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，孝敬父母，禮貌待人;性格活潑，開朗大方，敢于堅持，積極進取。，有強烈的責任感;學習刻苦。勤學苦練，好問上進，樂于探究，敢于創(chuàng)新，思維活躍。集體意識強烈，身體素質(zhì)好，心理健康，素質(zhì)十分好。德智體美全面發(fā)

展。積極幫助別人，擔當公益活動的義務，曾參加校運會，并取得好的成績;語言表達能力較強，善于言談，參加過辯論賽;是一名優(yōu)異的學生。

49.段中華同學在校努力做到“做人有德，做事有成，學有所長，體有所健”。遵守學校紀律，刻苦學習。在日益緊張的學習氛圍下，該生堅守著自己心中的理想，努力鍛造自己作為高三學生的堅韌與刻苦。在生活中，該生性格活潑，喜歡運動。在學習中尋找樂趣。該生積極參加學校組織的各項活動，以高度的熱情展現(xiàn)該生們青少年應有的活力。作為一名班干部，讓該生有了鍛煉自己的機會，培養(yǎng)了該生的責任感和集體榮譽感。該生熱愛該生的集體，團結(jié)同學，樂于幫助別人。

50.徐真同學有著明禮誠信，尊敬師長，團結(jié)同學，孝敬父母，禮貌待人;性格活潑，開朗大方，敢于堅持，積極進取，學習刻苦。勤學苦練，好問上進，樂于探究，敢于創(chuàng)新，思維活躍。積極參加各種集體活動，心理健康，素質(zhì)十分好。德智體美全面發(fā)展。積極幫助別人，擔當公益活動的義務，曾參加校運會，并取得好的成績;語言表達能力較強。

51.該學生是一名活潑好動的學生，有著廣泛的興趣愛好，積極主動去探索和學習一些自己感興趣的新事物，并樂于將全身心放在自己熱衷的事情上。當然，有時也會因此而犯些錯誤，以此為戒，以后處理好興趣愛好與各方面的關(guān)系，該生相信該生能做的更好。積極鍛煉自身的素質(zhì)，不管身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，都還不錯，可能是好動的關(guān)系，身體很好，心境也不錯，不會發(fā)生走極端的情況。

52.蘇蒙是一個普普通通的農(nóng)村孩子，淳樸的民風使該生善良，困苦的生活使該生堅強，素質(zhì)教育使該生具有了許多優(yōu)良品質(zhì)。該生能夠自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學之間和睦相處，樂于幫助他人，勞動積極迅速。該生品學兼優(yōu)，性格開朗，有較強的實踐能力和組織能力，感受生活，熱愛生活，品味生活的酸甜苦辣。該生在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，是老師的好幫手，同學的好朋友;在家該生尊老愛幼，經(jīng)常幫助父母做家務，是家長眼中的好孩子，是鄰居的好榜樣。劉坤同學在校尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手。該生學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子。本學期該生學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然該生也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱情，相信該生只要克服這些問題，該生就能做的更好。忘繼續(xù)努力。

53.該生思想上要求進步，率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析。尊敬師長，團結(jié)同學，人際關(guān)系融洽。有著良好的學習習慣，勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏，學習成績優(yōu)異。擔任班干部，工作認真負責，能力強，是一個品學兼優(yōu)的學生。

該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，主動與老師和同學交流，互相幫助。

54.該學生在校遵守學校的各項規(guī)章制度。刻苦學習，有著良好的學習心態(tài)和良好的思想品德，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有強烈的集體榮譽感，團隊合作精神和做事責任心。在校期間樂于助人，勤奮學習，刻苦鉆研，通過刻苦的學習掌握了扎實的基礎(chǔ)知識。由于良好的學習作風，和明確的學習目標。獲得?三好學生?榮譽稱號，并獲得獎學金。得到了同學和老師的肯定。業(yè)余期間常參加體育鍛煉增強體質(zhì)，熱愛勞動。積極參加各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神。

55.楊薈同學自覺遵守中學生守則，待人真誠，團結(jié)同學，有較強的責任心和組織領(lǐng)導能力。擔任班長的職務使該生積累了豐富的實踐經(jīng)驗和認識成果。該生陽光自信，性格活潑開朗，喜歡挑戰(zhàn)自該生。善于抓住每一個機會來展示自己。為了更好地做好21世紀的接班人，該生積極參加學校組織的運動會，競賽和歌詠比賽。該生能言善辯，聲音宏亮的。出生在農(nóng)村，該生更加懂得學習的機會來之不易。學習上該生全力以赴，不怕吃苦，被評為優(yōu)秀團員。該生熱愛生活，有較強的審美感和欣賞能力。

56.該生性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習上認真刻苦，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己，主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

57.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方關(guān)心集體、幫助同學、隨和樂群，寬厚仁道，善解人意，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近，尊敬老師，關(guān)心別人，本質(zhì)純樸，在學習上有頑強的拼搏精神、堅強的學習意志和科學的學習方法，是一個品學兼優(yōu)的學生。58.該生品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致，思維靈活，領(lǐng)悟力強，活潑好動，愛好廣泛，性格開朗，學習上能深入鉆研，形成了良好的學習方法，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學習非常的刻苦自覺，成績優(yōu)良;熱心助人，集體觀念較強，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事有魄力，是一個品學兼優(yōu)的學生。

59.該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學，能力強，成績穩(wěn)定，能保持前列。

60.該生為人善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，明是非，懂道理，對事物有自己的見解，并有一種不達目的決不罷休的堅毅，有理想，目標明確，并能為實現(xiàn)理想而不懈努力;關(guān)心集體，做事認真，不計較名利、得失。

61.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方，有較強的應變力;思維敏捷，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛，有很強的接受能力、強烈的進取心和有端正的學習態(tài)度;在學習上，有緊迫感，學習動力十足，有頑強的學習意志和科學的學習方法。

62.該生聰慧多思，率直、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學，專業(yè)能力強。善于把握自己，把握時間。成績穩(wěn)定，能保持前列，是一個品學兼優(yōu)的學生。

63.該生能積極參加政治學習，自覺性強，遵守紀律，團結(jié)同學，尊敬老師，性格獨立，做事踏實，有很強的責任心，能圓滿完成各項工作，熱愛集體，樂于助人。學習刻苦認真，有充分的自信心，敏捷的思維，上課發(fā)言積極主動，學習成績優(yōu)秀，是一個品學兼優(yōu)的學生。該生能積極參加政治學習，自覺性強，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，能主動與老師和同學交流，與同學相處和睦，互相幫助，人際關(guān)系融洽，是一個優(yōu)秀的中學生。

64.該生能在思想上積極要求進步，在行動上嚴格要求自己。尊重師長，團結(jié)同學，待人有禮貌，講文明，熱心于班集體的事情，愛勞動。學習態(tài)度端正，有刻苦鉆研精神，上課積極思考，發(fā)言積極，時時有創(chuàng)造性的見解，注意方法與效率，成績優(yōu)異，是一個品學兼優(yōu)的學生。該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，待人有禮貌，愛勞動。上課積極思考，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，往往有創(chuàng)新的做法。遵守紀律，團結(jié)同學，尊敬老師，主動為班集體做好事。

65.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，為人踏實、誠懇,正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明。學習認真、刻苦,成績能穩(wěn)定于班級的前列。

66.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守紀律，團結(jié)同學，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。

67.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學習成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀，是頗受贊賞的好學生。

68.該生思想上要求進步，率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析。尊敬師長，團結(jié)同學，人際關(guān)系融洽。有著良好的學習習慣，勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏，學習成績優(yōu)異。擔任班干部，工作認真負責，能力強，是一個品學兼優(yōu)的學生。該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠

勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，主動與老師和同學交流，互相幫助。

69.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn)，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。

70.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學的好評。

71.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。成績較穩(wěn)定，保持前列。

72.該生性格開朗、熱情大方。做事負責、干練，為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己。聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

73.該生嚴于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善;認真做事;性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦，踏實的作風，學習態(tài)度端正，刻苦認真，是老師心目中優(yōu)秀的學生，同學心目中學習的榜樣。

74.該生學習認真、踏實，性格沉穩(wěn)，為人誠懇，待人友善;刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學習成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀，是老師比較贊賞的好學生。該生尊敬老師，與同學們和睦相處，熱心助人，誠實勇敢，集體榮譽感強能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，遵守紀律，有很強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，喜歡幫助老師做事，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，是一個品學兼優(yōu)的學生。

第二篇：如何評價學生

課堂上如何評價學生

正確評價學生，早已成為現(xiàn)代教育關(guān)注的焦點。教師在評價學生時，不再單單是一個等級，一個分數(shù)，而是要在體現(xiàn)教師對學生尊重和關(guān)愛的基礎(chǔ)上，通過評價促進學生在原有水平上的提高達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和特長，幫助他們認識自我，建立自信。

那么，教師在教學中如何正確實施評價，既能保護學生的自尊和積極性，又能提高學生的原有認識水平呢？我認為，表揚和批評仍是教學中的一對法寶，教師只要能靈活的運用好他們，讓他們在教學相輔相成，交相輝映，就會達到雙嬴的效果。

（一）表揚

烏申斯基曾說過：“兒童所憎恨的教師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認任何什么事情做得好的那些教師。成長中的學生，迫切的想得到別人的肯定與贊美，肯定自身的價值。”如果受到的表揚出自教師之口，更會讓他們提升對自己的認識，增強自信心。一句表揚贊美的話可以改變一個人的一生，教師又何樂而不為呢么？那么，贊美時又該注意些什么呢？

1．表揚贊美要發(fā)自內(nèi)心，要有真情實感

教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”古人也云：“感人心者莫先乎情。”

由此可知，無論什么樣的評價必須動情。曾經(jīng)聽過一堂小學語文的區(qū)級公開課，上課老師在學生回答后，也一直用“好”、“不錯”來表揚學生，遺憾的是，老師在表揚時，一臉的嚴肅表情，甚至連看也不看學生。冰冷生硬的表揚，只是流于形式，敷衍了事，“好”、“不錯”僅僅是口頭禪。這樣的表揚不僅缺乏個性，更談不上師生之間情感的交流，又怎能讓學生歡欣鼓舞呢？

2．鼓勵要及時，針對性要強

教師給學生及時、恰如其分的贊美、評價，能對學生產(chǎn)生及時強化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力，隨機應變的語言機智。例如在教學二年級識字8這一課時，要求學生仔細觀察課文插圖，然后回答這樣一個問題：“你們說說小金魚在水里干什么？”大多數(shù)同學受教材影響，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案。而有一位同學卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏，還有的小金魚很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。這樣的回答，對一個二年級的小朋友來說，難能可貴。如果像表揚其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點挖掘出來，表揚的針對性明顯不強。要是贊美他說：“你的想象力真豐富，真是愛動腦，善于觀察，愛思考的孩子。”

這樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學習的持續(xù)追求，同時也可激勵其他同學養(yǎng)成讀書愛思考的好習慣。

（二）批評

古語說：“忠言逆耳利于行。”教師在教育學生時，往往少不了批評這種方式，并且也是常用的教育方法。批評的最終目的，是讓學生懂得道理，改正錯誤，因此批評學生時，教師只有走進學生的心靈，準確把握學生的心理動態(tài)，巧妙使用委婉的批評語言，才會收到更好的教育效果，讓忠言不再逆耳。

1．運用關(guān)切的語氣，讓學生感到溫暖

教師要有崇高的職業(yè)道德，把每個學生當成自己的孩子，師生之間存在著一種朋友式的關(guān)系，這樣你就會用心去說服、教育學生。批評學生要充滿愛心，有強烈的責任感，學生才會接近你，理解你，樂于接受你的批評。正所謂“親其師而信其道”，教師只有處處流露出對學生溫暖的關(guān)懷和無私的愛，充分信任學生，學生才會敞開心扉，跟你說真話，接受你的批評指正。

2．運用和緩的語調(diào)，讓學生感到震撼

現(xiàn)代教育處處提倡“以人為本”。在批評學生時，我們也要遵循這一理念，面對不同的學生，我們要看到他們之間的個性差異，采用不同的教育方式，因勢利導。如對性格內(nèi)向、敏感、疑慮心較重的學生，我們可用提醒、啟發(fā)或提問之類的語言與學生交談，也可用微笑、眼神等體態(tài)語言暗示性地批評學生。對于性格外向、反應較快、脾氣暴躁的學生，則可采用“商討式”的語調(diào)平等地和學生交流，循序漸進，心平氣和地把批評的信息傳遞給他們，讓他們逐步認識到自己的錯誤，逐步做到自我約束，自我管理，不斷取得進步。

3．運用靈活的語詞，讓學生感到誠服

教師批評學生時，要擺事實，講道理，以理服人，注意分寸和尺度，說話要留有余地，必要時可先用表揚代替批評的方式。人總是喜歡聽好話的，小學生更不例外。在批評前先表揚他，讓學生明白，老師不但看到了他的缺點，也看到了他的成績。這樣，學生便能在教師的引導下，改正自己的缺點，收到良好的教育效果。

總之，無論是批評還是表揚，都不應該拘于一種形式，它應因人而異，因課而異，因發(fā)生的情況而異。教師應全身心投入，技巧性、藝術(shù)性地評價學生，使學生如沐春風，在一次次的驚喜中，全身心投入學習，積極主動地參與課堂教學活動，使教學達到令人難以忘懷的藝術(shù)境界，形成一個個的教學高潮

課堂教學評價目標上有多元性、方法上有多樣性。評價，不僅要關(guān)注學生學習素養(yǎng)的發(fā)展，而且要了解學生在發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在已有水平上不斷發(fā)展。但是，在課堂上一些老師更多的是關(guān)注評價的形式，出現(xiàn)了鼓勵和夸獎的濫用，沒有明確的評價目標、準確的觀察、恰當?shù)脑u價，最后將會導致評價是盲目的、無效的甚至是反面的。因此無論是表揚、批評這些評價都應恰如其分，把握一個“度”。

一、走出課堂評價的誤區(qū)

1．表揚夸獎的濫用

新課程強調(diào)對學生的尊重、賞識，有別與傳統(tǒng)教學評價中過多的批評和指責，在當前的有關(guān)觀摩課中，很多教師都不敢負面評價學生，一律用“好”、“很好”或“不錯”進行機械評價。用詞也絕對統(tǒng)一。“你真聰明！”、“你真棒！”、“思維敏捷”！“

很有創(chuàng)新精神！”回答問題時學生答得并不怎么樣，一些教師也偏要夸上一句“說的真好！”，“嗯，講的不錯！”。一節(jié)課下來，表揚聲、鼓勵聲不絕于耳，贊美之辭此起彼伏，這樣的現(xiàn)象在公開課教學中尤為常見。而如此一味說“好”，是不能起到激勵的作用。曾經(jīng)聽過一位老師上《四個太陽》一課，老師問：“課文里的四個太陽，你最喜歡哪一個呢？”有一個學生舉手回答說：“我喜歡春天的太陽，因為春天我們可以看到許多美麗的花兒，還因為春天我們可以和爸爸媽媽一起去郊游。”老師聽了驚喜地說：“你真聰明！”學生的回答的確可圈可點。可老師只回應了一句“你真聰明！”可是學生到底聰明在哪兒？學生們無從得知。這種類似于簡單地“你真棒！”、“你真了不起”等等定位于表面而失于虛的肯定在短時間內(nèi)可能能給予學生一時的滿足，從而帶動當時的課堂積極性，但僅僅意在激發(fā)課堂熱情度是遠遠不夠的，因為這不是持久的課堂原動力。它不能帶給學生實質(zhì)性的進步，諸如：方法的引導，素養(yǎng)的形成。久而久之，學生也會膩煩，導致課堂實效性下降。隨著表揚的頻率及范圍波度的擴大，學生變得麻木了，因為這樣的表揚太“廉價”了，學生不需要什么努力便能獲得，以致學生們對此會毫不在乎。

其實，有時讓孩子體驗失敗也絕非是一件壞事。失敗給人們帶來的感覺非常復雜，孩子必須學會忍受這些情感，必須要學會接受失敗、痛苦的感覺，然后不斷努力直至成功來臨，每一個過程都不能回避，正如名言所說的：“失敗乃成功之母。”

2．一棍打死，輕易否定

一堂語文課上，老師帶領(lǐng)學生學習《雪地上的小畫家》，課文講的是：冬天的大雪將原野覆蓋，小鹿、小雞等動物都出來了，用自己的足和爪子在雪地上畫出美麗的圖畫，老師在完成教學任務后提出了一個問題：“為什么青蛙和蛇沒出來？”一個學生站起來說：“因為青蛙和蛇沒有毛皮，怕冷，所以呆在家里。”老師聽了很不高興，嚴厲的說：“不知道不要亂說！”老師又問全班同學：“誰能告訴我正確答案？”教室里靜極了，再也沒有人起來回答。老師說：“告訴你們，青蛙和蛇是冷血動物，冬天需要冬眠，所以，不可能出來。”

是的，老師的答案是說對了，可對孩子來說意味著什么？愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉！”做為青蛙與蛇的常識性知識即使這節(jié)課不掌握，到了常識課上學生也能再次接觸到。但這樣扼殺孩子的象想像力卻是與語文課的宗旨相違背的。作為教育應該去喚醒每個人的潛能，去開啟兒童心靈中想像的那份天賦。因此，對孩子“粗淺”但“美麗、善良”的看法不要輕易的說“不”。

3．不置可否,敷衍了事

一些教師對學生評價常用一些不置可否的語言，不管學生做的好或者不好，努力了或者沒有努力，進步了或者退步了，一律用不置可否，模棱兩可的語言進行評價。這樣的評價使做過努力的學生得不到鼓勵，也使存在問題的學生認識不到自己的缺點，長此以往，會使學生喪失上進心，迷失前進的方向。而面對一些預設外的聲音時，教師則常常是打馬虎眼：“這個問題我們下課再討論。”

忽悠過去，或以“你的想法真獨特！”敷衍過去。錯過這些生成性的問題對教師來說其實是失去了一次很好的教育契機；一份課堂精彩。

4．程式化的評價

不知從什么時候起，不少課堂里開始掀起一股運用掌聲、口號聲進行評價的熱潮。評價就是簡單地在老師一聲令下，全班同學齊呼：“嘿嘿，你真棒！”的口號；或響起“啪、啪、啪啪啪”整齊劃一的掌聲。表面上看，給人的感覺是課堂很有氣氛，這對低年級學生來說也許有一定的效果，但對中高年級的學生來說，是沒有多大意義的。這樣的評價是程式化的，對誰的表揚都一個樣，缺乏針對性，缺乏真情。對稍具有感悟能力和自我意識的學生來說，心靈的震撼力是很小的。

二、把握好課堂評價激勵的度

1．延遲性評價增加了自由思考的空間

很多教師力圖應用新課程指導思想，重視教學的評價激勵功能，當課堂上學生的回答符合教師需要時，教師一聽到答案非常正確，情不自禁立即肯定和表揚：“啊，答的真好，你真聰明！和老師想的一樣！”。而學生的回答不符合教師的需求時，就迫不急待地否定：“不對，誰來告訴他應該怎么樣想？”教師不當語言評價會干擾或阻礙學生的思維發(fā)展，對答對的學生進行強烈的表揚肯定，對當事者或許具有一種激勵性，卻同時對旁觀者具有一種暗示性。當回答符合教師需求的學生得到教師評價的最高“待遇”后，會使其他學生感到這個答案老師非常滿意,就不再舉手發(fā)言了。這樣，過早地對學生的答案做終結(jié)性的評價，無形中剝奪了其他學生再創(chuàng)造想象的余地，扼殺了學生創(chuàng)新與發(fā)展思維的火花。而對答錯了的學生直截了當?shù)淖龀龇穸ǖ脑u判，會使答錯的學生根本沒有機會發(fā)表自己的想法，教師也根本不了解學生答錯的原因，其實際效果不能促進學生的數(shù)學思考和情感態(tài)度方面的發(fā)展。

而這個時候，我們可以采取延遲性評價，比如：“你是從．．．．．．來想的，這是個好辦法，其他同學還有什么更好的辦法嗎？”對于錯誤的回答，我們可以這樣說：“老師想聽聽你是怎樣想的？”錯，其實也是一種教學資源，關(guān)鍵在于教師能否積極引導學生去比較分析，最后形成正確看法。在新理念下課堂的教學更多的是教師與學生、學生與學生之間的思維碰撞，在碰撞過程中拓展了課程、知識、思維的空間，在“經(jīng)驗”交流中學習了知識和方法。合理的運用延遲性評價，從而給了學生一個自由思考的空間，讓學生在和諧的氣氛中馳騁想象，暢所欲言，相互啟發(fā)，從而獲得了更多、更美好的創(chuàng)新靈感，使個性思維得到充分的發(fā)展。

2．在表揚后提出新的要求

很多教師會對學生與眾不同的回答大加表揚，原本的初衷是鼓勵學生創(chuàng)新，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，可卻事與愿違，讓學生產(chǎn)生了從眾心理，接下來學生的回答內(nèi)容變成了低水平的模仿或者吞棗迎合別人。這是因為教師在表揚時僅僅停留在精彩的答案上，而沒有追溯原因，表揚后也沒有對其他學生提出新的要求或者指導性意見。比如：“他通過認真的思考，提出了自己的看法，你也能說說你的不同想法嗎？”教師的表揚不僅要促進一個人，更要讓所有學生得到鼓勵和引導，而不是被表揚壓抑，更不能讓表揚阻礙學生前進的腳步。

3．提高獎勵方式的導向性

新課程理念下，教師非常重視發(fā)揮評價的激勵功能，并做了大量的工作，但教師更多的是關(guān)注激勵的形式，而且一個比一個出新，你給學生激勵語言，我就給學生小星星；你給學生榮譽卡，我就給學生大紅花。在一些公開課上，不少教師拿出了物質(zhì)獎勵的高招，這個回答對了，來枝鉛筆，那個回答正確，獎包橡皮檫或?qū)W生喜愛的卡通圖片等等。一堂課下來，學生的小臉紅彤彤的，興奮得很，為得到獎品激動得不能平靜。而一些學生在得到獎品后，就不在積極思維作進一步的舉手發(fā)言了，而忙于把玩、欣賞得來的獎勵。如此下去，好像學習的快樂，就是獎品的獲得，如此簡單。殊不知，過多的外在獎勵，不利于培養(yǎng)學生內(nèi)在、持久的學習興趣。

激勵只是評價過程眾多環(huán)節(jié)中的一項，如果沒有明確的評價目標，片斷的、隨意的激勵，無法起到對學生的促進作用。教師要確定明確的目標，注重對學生進行觀察，在此基礎(chǔ)上強調(diào)對學生的發(fā)展進行縱向比較，既要讓學生看到自己的優(yōu)勢和進步，同時也要讓學生了解自己的不足。激勵不在于對學生一味表揚，關(guān)鍵在于教師與學生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展的和全面的眼光看待學生，逐步培養(yǎng)學生對自己形成客觀的認識，提高他們自我反省能力，不因為自身存在的某些不足而對自我價值產(chǎn)生懷疑。這樣，教師指出學生的不足，學生所感受到的將是教師的殷切期望，從而產(chǎn)生進步的動力。

第三篇：學生評價

溫佳琪小朋友：

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，與同學們相處愉快，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，老師特別欣賞你勤奮好學和后期特別專心的學習態(tài)度，這學期你進步特別明顯，做事情越來越主動了，希望下學期寶貝繼續(xù)加油。

劉世強小朋友：

你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子，也是老師心目中的小大人，其他孩子犯了錯，你總是第一時間知道錯在哪里，老師非常欣賞你愛思考的個性，但是老師希望你能學會自己處理問題，少說同學的不是，多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點；也希望課堂上你也能像課后那樣專心認真，樂于思考，積極舉手發(fā)言，我們期待著寶貝你越來越棒。

朱毓軒小朋友：

你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。希望你能更積極主動學習，做題更細心，書寫更有進步，老師相信你一定能讓老師和同學刮目相看。

林以研小朋友：

你是個漂亮、認真、可愛的小女孩。你就像一棵小樹苗，一天天茁壯成長。回答問題的聲音越來越響亮，舉手的次數(shù)越來越多，真是了不起的孩子，老師為你感到驕傲，尤其是后期的學習，希望下學期的你能多和老師、同學交流，我們期待著做你的朋友。

胡一祎小朋友：

你是個聰明、可愛又自覺的小女孩，而且你的書寫非常工整、清晰，非常能干，是個獨可愛的孩子。你的寫話寫得特別好，真能干，繼續(xù)加油哦！

李美鑫小朋友：

你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你接受能力強，反應快，書寫非常工整，老師為有你這樣的學生而驕傲；你也是我們班班干部的榜樣，總會第一時間非常負責地幫老師管理班上紀律，是老師的小幫手，相信以后的你越來越棒。

王睿昕小朋友：

這學期非常有進步，希望以后的你遇到問題多問老師、同學，繼續(xù)加油，一直進步，記得平時多練練字哦。

湯楷錦小朋友：

你是個聰明可愛活潑的小朋友，老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽。這學期你的書寫進步特別大，繼續(xù)努力，你會是個小書法家；希望以后你能細心點，學習會更棒的。

李蘇林小朋友：

你是一個活潑好動、聰明能干的孩子，希望你把聰明才智放在學習上，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭。老師非常欣賞你勞動時的樣子，非常認真和專注，總會把衛(wèi)生做得最好。希望下學期的你上課更認真、書寫更用心，課間能少奔跑，老師相信你能做到。

姜智源小朋友：

你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，你是個書蟲，是全班最愛看書的小朋友，不管其他孩子有多鬧，你都能精心看自己的書，真能干，希望下學期你能更改掉亂扔垃圾的習慣，養(yǎng)成好習慣了，也希望你的書寫更有進步。

李梓睿小朋友：

你腦子靈活、思維活躍，現(xiàn)在也越來越聽話，也越來越專心、認真，老師特別高興。希望以后你能在課間少點奔跑，同時也做一個愛衛(wèi)生的好孩子，加油！譚駿顥小朋友: 你是位聰明的學生,老師知道你會學習，老師喜歡你上課時回答問題、積極思考的樣子，老師相信你的學習不用我擔心。這學期你的書寫特別有進步，繼續(xù)努力哦！要是你能改掉丟 三落四的壞毛病和衛(wèi)生習慣，你會變得更棒。

趙紅梅小朋友：

你是一位可愛、能干的好孩子，老師希望你能更主動地學習，尤其是家庭作業(yè)；也希望你上課更能積極舉上的小手，讓我看到你思考的樣子，記得生活中多點微笑哦！

劉銘深小朋友：

你是一個敢于積極舉手發(fā)言的孩子，雖然很多時候，你回答不夠準確，但老師還是為你的勇氣所折服，你也是跑步的運動健兒，老師真為你感到驕傲。但是你知道嗎？你進步真讓老師感到開心，希望你下學期能更主動地投入學習，相信你會有進步。

許愿小朋友：

文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你有辨別是非的能力和知道如何關(guān)心體貼別人，你是一名優(yōu)秀的少先隊員，也是老師們的小幫手，更是一個優(yōu)秀的課代表。

楊浩然小朋友：

你是個聰明可愛活潑的小朋友，老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽，也喜歡你專心聽講的樣子，那時你的眼神充滿了對知識的渴望。希望下學期的你繼續(xù)加油。

魏坷馨小朋友：

你是個可愛活潑的小女孩，和你接觸越久，越發(fā)現(xiàn)你的可愛之處，你是個懂得體貼和關(guān)心他人的孩子，老師感謝你送的小禮物。相信你也會在學習上更有進步，書寫也會越來越好，期待你下學期的表現(xiàn)，加油，我的寶貝，老師雖然愛批評你，但是心里卻時刻關(guān)心你，你知道嗎？

張煜翰小朋友：

你是個腦子靈活能自己獨立思考解決問題的小朋友，老師一點也不擔心你學習的能力，唯一擔心的就是你和老師溝通的時間太少，其實老師喜歡愛交流的小朋友，當然也希望你能在其他人面前更大膽、更勇敢些，你的書寫要是能更美觀些就更好了。

倪鄢語小朋友：

你是個可愛、漂亮、聰明的女孩。經(jīng)過一年的學習，老師發(fā)現(xiàn)你進步了很多，比如：說話的語速不再拖沓，課堂學習積極思考的時候越來越多等，但是老師希望下學期的你能學會自己處理問題，遇到問題不能用哭來解決，更希望你的字就像你一樣漂亮。

徐子豪小朋友：

你是個聰明、靈活、善于思考的好孩子。老師最喜歡你上課積極回答問題的樣子。你知道嗎？這學期望你的動作變快了，上課也更專心了，也更有責任心了。真希望下學期的你能越來越能干，老師也會給你充足的時間慢慢成長，加油哦，寶貝！

王婷婷小朋友：

你知道嗎？你以自己的行動證明了自己是個能干、聰明、愛勞動的好孩子。我的辦公桌每次被你整理地干干凈凈，你真的是個小能手，你的微笑真美麗，希望你多點笑容，相信你會越來越棒。

肖蕊婷小朋友：

你是一只快活的小鳥，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。在老師眼里，你是最愛學習、最聰明的小女孩。每次做題、思考問題，發(fā)現(xiàn)你是最先做完、思考完，你是做題高手，但是老師還是希望你再細心點，這學期你的書寫非常有進步。你知道嗎？老師最擔心的就是你的行走站立的姿態(tài)，你是那么漂亮可愛的女孩，老師真的非常喜歡你。

楊依婷小朋友：

你是個聰明活潑的小女孩，但是也是一個讓老師頭疼的小女孩，經(jīng)常像男孩子那樣調(diào)皮，老師真希望你能好好學習。老師相信你的媽媽對你非常疼愛，所以希望你也能更愛你媽媽點，不讓她擔心你的學習，加油哦，寶貝，你會進步的。

劉思源小朋友：

你是個可愛、能干的小男孩。你知道嗎？老師發(fā)現(xiàn)你是個想要把學習學好，但就是管不住自己的孩子，沒關(guān)系，我們一起來進步。相信你以后在課堂上更用心、坐姿更規(guī)范。現(xiàn)在老師唯一希望的就是你能慢慢長大、慢慢懂事，讓爸爸媽媽少點擔心，我們期待你的改變。

劉佳豪小朋友：

其實你是個特別可愛、幽默的小男孩，也是特別聰明的小男孩。老師知道你在家根本就名言好好學習和完成家庭作業(yè)。唯一期待的是你在課堂你認真點、不懂就問，作業(yè)按時完成。我們期待你的改變。

李盛熙小朋友：

你其實是個大孩子，特別懂事。老師欣賞你優(yōu)異的成績、漂亮的書寫、文靜可愛的樣子。唯一希望的就是上課多表達自己的想法，下課更活潑些，同時也要多運動，增強身體抵抗力，加油，寶貝！你會越來越棒。

盧文錦小朋友：、你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，與同學們相處愉快，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，老師特別欣賞你勤奮好學和優(yōu)異的成績，你也總是會主動關(guān)心老師和同學。也是一名優(yōu)秀的少先隊員，希望你能更積極主動，有想法就大膽說出來。

閭繁小朋友：

你是個聰明能干的小男孩。你知道嗎？老師是多么希望你課堂上再認真點，多舉舉自己的小手，把自己的想法分享給大家，我們都想聽你洪亮的聲音，也想看到你每次帶上自己的家庭作業(yè)，不再丟三落四，做個愛學習的好孩子。當然老師也發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)懂事了，不再粘著媽媽了，真能干。期待你下學期上課更認真。

王涵睿小朋友：

你是個可愛、聰明、帥氣的小朋友。老師特別喜歡你上課積極舉手回答問題的樣子。但是你讓老師唯一擔心的是上課眼睛不愛看著前方，總喜歡盯著自己柔嫩的小手；也發(fā)現(xiàn)你在座位上不自主地抖動自己的小身體，真希望你能改掉這些小毛病；當然也希望你能主動地和老師、同學交流，我們都特別想聽你響亮的聲音，加油，我的寶貝，我希望你能多練練生字，你以前都是那么棒。

李嘉欣小朋友：

你是個乖巧、聰明、愛勞動的小女孩。你知道嗎？老師本來一點也不擔心你的學習，但是臨近期末，老師發(fā)現(xiàn)你對學習有點松懈，真希望你隨時都能主動學習，讓爸爸媽媽不為你的學習生活而擔憂。老師特別喜歡你勞動的樣子，不怕臟、不怕累，非常細心。相信你在學習上也能做到勞動時的樣子，加油，寶貝。

袁伶瀟小朋友：

你是個聰明、能干、機靈、活潑的小女孩。你優(yōu)異的成績的讓老師為你感到驕傲，你愛思考的樣子也讓老師非常折服，但是希望你能改掉愛說小話的壞習慣；當然，這學期你進步很大，不再讓奶奶為你送書本，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣；你也是一位有責任心的課代表，真能干。王景灝小朋友： i

你是個陽光、聰明、能干的小男孩。你知道嗎？老師特別喜歡聽你講你們家發(fā)生的故事，也特別喜歡你俊秀的書寫，也喜歡你上課愛舉手思考的樣子，真希望你能一直堅持。這學期進步特別明顯，希望越來越棒。

徐陳靜小朋友：

你是個非常自覺、愛學習、能干、可愛的小朋友。老師從不擔心你的學習，只是記得要多舉舉小手，把你的想法分享給大家。你是一個熱愛集體的小女孩，每天都第一時間抱放圖書，真是圖書管理的小達人。希望你能多抽時間練練字，期待你的進步。

高雨欣小朋友：

你是個可愛、愛學習、愛勞動、聰明的小女孩。老師從不擔心你的學習，因為你總是那么積極；老師也特別喜歡你思考的樣子，總是會勇敢地舉起自己的小手；也特別欣賞你熱愛集體的樣子，總是看見你積極愛護環(huán)境，真能干。希望能注意自己的寫字姿勢，下學期，你會越來越棒。

方松林小朋友：

你是個非常聰明、反應很快的小男孩，這學期你進步非常明顯，上課認真聽講，回家認真完成家庭作業(yè)，是一個不讓爸爸媽媽擔心的好孩子。希望下學期你更努力，進步更大。

楊禮儀小朋友：

你是個可愛、乖巧、帥氣的小男孩。老師真希望你能熱愛學校生活，哪怕學習上有很多不懂，老師相信你只要熱愛學習，就肯定有進步；當然，這學期你也進步了很多，已經(jīng)會自己整理書包，不哭也不鬧了，爺爺再也不用為你擔心了，你可真是個大孩子了。

楊焮羽小朋友：

小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班上的佼佼者！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，你是老師見過最會思考和動腦筋的孩子，也總是能讀懂老師的每個動作和眼神，老師為你這樣優(yōu)秀的孩子而感到驕傲，也是老師最得力的小助手當然。當然，我也期待你能學到更多的本領(lǐng)，做一個方方面面都出色的孩子，記住“學無止境”，希望你能更棒！

王邱豪小朋友：

孩子你知道嗎？你很聰明，可是又特別調(diào)皮。很多時候，老師特別理解你的好奇心，但是還是希望你能在課堂上能用心學習和思考，課后能認真完成作業(yè)，不懂就問。你已經(jīng)是一年級的小學生了，已經(jīng)長大了，你應該學會讓爸爸媽媽少些操心，學習是自己的事。真希望下學期的你能懂事些，只要用心，肯定有改變，加油，寶貝！

鄢然小朋友：

你是個可愛、聰明、愛學習、沉默、文靜的的小女孩。很多時候你都能專專心心地聽講和思考問題。你的學習，老師從不擔心；你的書寫，老師從不操心；你的筆記真讓老師賞心悅目，你真是個省心的好孩子。期待你下學期能學到更多的本領(lǐng)。

第四篇：學生評價

陳佳慧：踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你繼續(xù)努力，老師深深地祝福你。

王春茗：踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態(tài)度更是你成績穩(wěn)步的重要保障。但數(shù)學方面偶爾不夠穩(wěn)定的你似乎要在拼搏些，希望勤奮好學的你繼續(xù)努力，老師深深地祝福你。

官立英：你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，你學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續(xù)努力吧，愿你成績能進一步提高！

王世龍：你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！繼續(xù)努力吧！我深深地為你祝福！

王驍卓：你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！繼續(xù)努力吧！我深深地為你祝福！

魏公亮：你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學習上，你的基礎(chǔ)不是很好，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，遇到不懂的問題還不斷地向老師請教，這一點很多其他同學都做不到。希望你今后多注意科學學習方法，去實現(xiàn)人生的夢想！！

陳祥毅：你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

關(guān)啟開：你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

楊盛君：你是個靦腆、斯文的小男孩。數(shù)學方面很優(yōu)異，但與人溝通方面讓自己在大膽些，不要總拭眼角的淚水，只有勇敢自信的人才會贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

孟潔雅：你是個聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

王新宇：你是個聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

宋景升： 你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各學習目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。

劉龍江： 你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。但這次的數(shù)學成績讓那個老師很吃驚，怎么了呢？希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。

于成浩：在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。數(shù)學很優(yōu)異的你，若能在語文，英語方面在努點力，自信及勤奮中加些細心與開拓，前途將不可限量。

孟依婷：可愛的你，在各個方面表現(xiàn)都很出色。你的執(zhí)著，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。但成績不夠穩(wěn)定的你要把自己變得穩(wěn)重些，基礎(chǔ)知識的掌握很重要，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

馬雨蘿：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，你的成績有待進步，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！

黃嘉軒：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，但課后你認的作業(yè)完成不夠理想，你的成績有待進步，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！付鳴陽：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，但課后你認的作業(yè)完成不夠理想，你的成績有待進步，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！

朱曉茜：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，你的成績有待進步，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！

侯燕寧：可愛、活潑、善良而又不失直率的你學習認真踏實，在協(xié)助老師管理班級方面也自有一套自己的方法，老師很欣慰，但也要時刻提醒自己：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

杜夢菲：文靜、穩(wěn)重、善良的你學習認真踏實，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

何勝義：有古道熱腸，也容易感情用事，但專心和恒心尚有欠缺。還記得給你的掌聲嗎？在那掌聲中，有老師和同學對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在掌聲中不要迷失方向,繼續(xù)前進。

同學：你思維靈活，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，也許會有更好的發(fā)展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌！

崔靜雅：你溫文而雅，人緣不錯。每次作業(yè)也完成得很好，積極思考，令老師感到非常滿意。請你一如既往的走下去，那將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

高雪梅：你溫文而雅，人緣不錯。每次作業(yè)也完成得很好，積極思考，令老師感到非常滿意。請你一如既往的走下去，那將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

于佳麗：你溫文而雅，人緣不錯。每次作業(yè)也完成得很好，積極思考，令老師感到非常滿意。請你一如既往的走下去，那將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

宋曉雪：你溫文而雅，人緣不錯。每次作業(yè)也完成得很好，積極思考，令老師感到非常滿意。請你一如既往的走下去，那將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

高一寧：你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

李德偉：你思維靈活，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法，這很好。看著你的成績不斷進步，老師為你高興。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌！

魏世杰：人緣好，很好勝的陽光男孩。學習上認真與執(zhí)著的你成績進步了很多，給老師留下深刻的印象；勞動中埋頭苦干的你更令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中！

石成才：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

高華鑫：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

王仁龍：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

倪常宇：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

蘇彥鶴：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

侯昌鳳：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

梁國力：即使你有時對有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月，在努力些會更好的。

付名睿：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

何忠洋：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績不夠理想，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

石春義：待人隨和，誠懇，同學關(guān)系很好的你，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績不夠理想，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

佟韞成：待人隨和，誠懇，同學關(guān)系很好的你，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績不夠理想，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

關(guān)鴻赫：待人隨和，誠懇，同學關(guān)系很好的你，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績不夠理想，偶爾作業(yè)寫得也不夠完美，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

薛金寶：你待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好，熱愛集體，能認真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學習上更進一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠幸福！

何貴桐：你待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好，熱愛集體，能認真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學習上更進一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠幸福！

何宏偉：你待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好，熱愛集體，能認真完成老師布置的作業(yè)。希望你能在學習上更進一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠幸福！

劉新雨：你是一個頭腦里裝了很多問題的可愛的孩子，學習比以前努力，上課發(fā)言也大膽了許多，希望下學期再接再厲，學習更加自覺主動，多看書，讓自己變成一個知識淵博的人，寒假里把字練一練！

任盈盈：你是一個頭腦里裝了很多問題的可愛的孩子，學習比以前努力，上課發(fā)言也大膽了許多，希望下學期再接再厲，學習更加自覺主動，多看書，讓自己變成一個知識淵博的人！

于文惠：一個學期又過去了，你這個愛撒嬌的漂亮可愛的女孩子已經(jīng)成熟了許多，堅強了許多，你那不甘落后，要強，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象，我希望下學期你要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積極改掉馬虎的毛病，你會變得更加出色！

魏玉雪：一個學期又過去了，你這個愛撒嬌的漂亮可愛的女孩子已經(jīng)成熟了許多，堅強了許多，你那不甘落后，要強，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象，我希望下學期你要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積極改掉馬虎的毛病，你會變得更加出色！

楊百慧：一個學期又過去了，你這個愛撒嬌的漂亮可愛的女孩子已經(jīng)成熟了許多，堅強了許多，你那不甘落后，要強，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象，我希望下學期你要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，積極改掉馬虎的毛病，你會變得更加出色！

劉卓娜：你是一個上進心強，有集體榮譽感，做事非常認真，對工作非常負責任，樂于助人的女孩子，懂事，善解人意，學習認真，作業(yè)整齊，老師非常喜歡你，要是在數(shù)學方面再加把勁會更好！

李大林：你是一個上進心強，有集體榮譽感，做事非常認真，對工作非常負責任，樂于助人的女孩子，懂事，善解人意，學習認真，作業(yè)整齊，老師非常喜歡你，要是在數(shù)學方面再加把勁會更好！

朱曉藝：你是一個上進心強，有集體榮譽感，做事非常認真，對工作非常負責任，樂于助人的女孩子，懂事，善解人意，學習認真，作業(yè)整齊，老師非常喜歡你，要是在數(shù)學方面再加把勁會更好！

趙詩語：你是一個上進心強，有集體榮譽感，做事非常認真，對工作非常負責任，樂于助人的女孩子，懂事，善解人意，學習認真，作業(yè)整齊，老師非常喜歡你，要是在數(shù)學，英語方面再加把勁會更好！

譚延秋：你是一個讓老師費盡心思的孩子，但我很愿意為你費神，因為你很聰明，頭腦反應靈敏，上課發(fā)言也有很大的進步，望寒假期間在字體上加大練習的力度，下學期能夠提高學習的主動性，爭取和書交上朋友，要時刻相信自己的努力不會白廢，我祝你來年芝麻開花——節(jié)節(jié)高，一年更比一年進步！

欒佳榮：你是一個讓老師費盡心思的孩子，但我很愿意為你費神，因為你很聰明，頭腦反應靈敏，上課發(fā)言也有很大的進步，望寒假期間在字體上加大練習的力度，下學期能夠提高學習的主動性，爭取和書交上朋友，要時刻相信自己的努力不會白廢，我祝你來年芝麻開花——節(jié)節(jié)高，一年更比一年進步！

吳成君：你是一個好孩子：尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極，聲音較洪亮，但有時卻是一個小馬虎，記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習，學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的理想也許會因為一個小數(shù)點而功虧一潰，希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓！

王一闊：你是一個好孩子，尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極，聲音較洪亮，但有時會馬虎，記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習，學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的理想也許會因為一個小數(shù)點而功虧一潰，希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓！

侯慧研：你是一個聰明、漂亮、乖巧可愛的女孩子，有上進心，學習刻苦，上課發(fā)言積極，作業(yè)認真，作文能力有所提高，但你看到?jīng)]有，你各科成績上升的空間都很大，努力哦！

關(guān)愛原：你是一個聰明、的女孩子，有上進心，有組織能力，上課發(fā)言積極，作業(yè)認真，作文能力有所提高，但你看到?jīng)]有，你各科成績上升的空間都很大，努力哦！

第五篇：如何評價學生

課堂中應如何評價學生

崔海軍

在我們的教育教學活動中，老師要了解不同評價方法的特點和功能，依據(jù)評價目的和內(nèi)容來選擇評價方法，倡導應用多種評價方法，客觀、公正地評價學生的學業(yè)成就和發(fā)展狀況。

1、測驗

測驗是對學生某一階段學習情況的評價。測驗能確定學生當前對知識的掌握情況，反映出學生能力發(fā)展的水平及存在的問題等。它能有效地指導學生以后的學習，為教師改進和調(diào)整教學提供依據(jù)。

我校在本學期的教學中，把教學效果當作考核老師的重要依據(jù)，所以在教學過程中，多數(shù)是要進行抽測。我們有多種形式的檢測方式，例如：上課時的即時的檢測，中午的年級檢測，每周不定時的學科抽測，學校考評組的抽查檢測等等，還包括每周的月考，不只是課標中提到的某一階段學習的評價，我們把每天的每一節(jié)課的學生學習情況都進行了評價和跟蹤。其實，這些都屬于紙筆測驗的方式。口語的形式我們就以課堂中學生的展示來進行，學生能夠流利地表達出所掌握的知識，還有就是幫扶對子之間的交流鞏固，這些不僅僅完成了口試的目的，還培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，充分地落實了邱學華老先生說的那樣“口頭與筆頭的相結(jié)合”，使學生得到全方面的提高。

2、作品評價

作品評價是一種體現(xiàn)學生綜合應用知識和技能解決實際問題能力的綜合性評價，作品主要包括調(diào)查報告、小論文、研究性學習成果、小發(fā)明、小制作等。作品評價還可以通過作品展示的方式進行，通過學生、同伴、教師等多主體共同參與的評價，增強學生的自信和成就感，讓學生欣賞并學習他人，反思自己作品的不足，大膽提出進一步改進的方案。

我校在教學過程中很重視學生的作品，老師鼓勵學生創(chuàng)作自己的作品，并對學生的作品認真地評價、修改，并選出優(yōu)秀的作品進行發(fā)表，還會給一定的稿費，學習以這樣的方式來開發(fā)學生的大腦，激發(fā)他們的潛力并發(fā)放稿費，以資鼓勵，可以激勵學生勇于創(chuàng)作，敢于創(chuàng)新。這樣不僅培養(yǎng)了學生掌握科學文化知識的能力，還能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生得以全面發(fā)展。

3、成長記錄

成長記錄意在體現(xiàn)學生發(fā)展變化的軌跡，使教師能夠?qū)W生的發(fā)展狀況有清晰全面的把握，促進學生的自我反思，激勵學生的進步。成長記錄在使用時要明確其使用目的，教師應根據(jù)不同學生的個性特征和發(fā)展目標，指導學生選擇成長記錄卡應收集的內(nèi)容，通過不同的作品，全面反映學生成長的歷程，充分發(fā)揮成長記錄的教育功能。

在我校的學生，自入學以來，便有了自己的成長記錄卡，老師會將學生的得分情況，以及在相應的時間內(nèi)的進步情況記錄在成長卡上，還會把學生的優(yōu)秀作品受到過的獎勵等都記錄在成長卡上，并且給予一定的獎勵。例如讓學生任選是買書還是帶學生參觀旅游勝地，以擴大學生的視野，這樣可以讓學生隨時可以看到自己的進步，隨時看到自己的成長，更加激發(fā)學生們的斗志和勇往直前的堅強意志。

為了能夠真正的做到應用多種評價方法，客觀公正地評價學生的學業(yè)成就和發(fā)展狀況。需要注意一下幾個方面的問題。

(1)尊重學生的個體差異

現(xiàn)代學生觀認為學生是主體性的人，發(fā)展性的人，完整性的人，還有就是個性化的人，人的發(fā)揮過程是個性化和社會化的統(tǒng)一，因此評價應注意學生的個體差異，運用評價的診斷、激勵等功能幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題，激勵學生學習，促進學生的個體發(fā)展。

(2)重視對“過程與方法”“情感.態(tài)度.價值觀”的評價 日常學習活動與測驗除了注重對“知識與技能”的考查外，還應重視對“過程與方法”“情感.態(tài)度.價值觀”的評價。當今社會是競爭激烈的科技時代，社會除了需要科學的理論知識以外，還需要一定的能力技能以及一定的合作競爭意識。

我校的教學理念是以學生為本，以開展小組探究學習為主要特色，在這個過程中，老師會對學生的學習興趣、參與活動的投入程度，靈活應用知識、方法思考和解決問題的水平、合作的意識等進行評價，激勵學生學習。

(3)注意多種評價方式有機結(jié)合 實施中應合理利用評價的鑒別、診斷、激勵等功能，定量評價與定性評價、形成性評價，與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面清晰地反映學生的發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)學習過程中存在的問題，激勵學生能夠自主地學習。

為了全面地了解學生知識與能力的發(fā)展狀況，我校主要綜合運用了課堂觀察、測驗、作品展示等多種評價方式，學校還會經(jīng)常開展賽課以及小主持人大賽等活動，全方面評價培養(yǎng)學生的各種能力，為其以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(4)實現(xiàn)有效的評價反饋

教師應將評價結(jié)果及時地反饋給學生。評價結(jié)果的及時反饋可以幫助學生發(fā)現(xiàn)、糾正學習中存在的問題，增強學生學習物理的興趣和自信心，促進學生的發(fā)展。

我校本學期加大了對課堂效果的檢測力度，更加關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展情況，并在后樓樓廳中開辟了學生綜合素質(zhì)評價專欄，利用“全能抽查匯總表”及時地將抽查情況公布出來，除了可以讓學生自己看到抽查的情況，還可以讓其他老師同學看到，共同監(jiān)督、共同幫扶學生的發(fā)展，在班上也會將抽測的結(jié)果及時地反饋給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時回訪調(diào)查，這樣就更有效的提高自己，發(fā)展自己。

胡麗芬女士曾經(jīng)說過“PK創(chuàng)造稀缺，稀缺創(chuàng)造價值；PK創(chuàng)造流動，流動創(chuàng)造活力；重要，永遠是用排名來體現(xiàn)！”PK最直接的展現(xiàn)形式就是評價，只要我們教師運用好，掌握評價的方法，我們的學生就會成為稀缺，就會創(chuàng)造價值。