第一篇：解放思想學習心得：突破思想解放的難點

精選范文:解放思想學習心得：突破思想解放的難點(共2篇)作者肖擎

解放思想不是一朝一夕之事，不是一蹴而就之事。觀念變革、行動變革常常會遭遇各種障礙和束縛。

首先是舊觀念的束縛。觀念陳舊，通常表現為跟不上時代變化，給人感覺總是慢半拍，安于現狀、不思進取，縮手縮腳，一旦被舊框框、舊觀念套死，就缺乏一往無前的沖勁，打不開局面。這不是哪一個人、哪一個單位面臨的問題，而是我們審視武漢發展可以得出的一個總體判斷。

以對城市地位的態度為例，可以看到舊的觀念怎樣對人產生影響。誠然，武漢在歷史上曾不斷書寫輝煌，“大武漢”聲名早就遠播八方；至今，我們仍具有許多別人無法企及的比較優勢。但我們不能不看到，這些年來，盡管原因復雜，武漢經濟在國內城市中的位次，已逐步被有些城市超越。

這種狀況并非一日之內發生，而是一個累積過程。問題在于，面對超越者，我們往往容易從別人的地理優勢、政策優勢上尋找被超越原因，甚至滿足于對武漢城市重要地位的傳統認識。這既可能造成對被超越的麻木，也容易形成被超越后不很上心的精神狀態。

思想解放的困難，還有一個很重要的方面是被各種利益左右。利益決定立場，立場決定觀點，觀點決定行動。思想大解放，是對武漢是否有勇氣、有能力、有智慧打破阻礙經濟社會又好又快發展的不合理利益格局的重大現實考驗。

我們可以列舉許多不合時宜、不利于改革開放的思想觀念，諸如狹隘的地域觀念、等靠要的消極觀念、“官本位”的觀念等等。但應該看到，這里既有觀念自身亟待破除的問題，也有利益格局亟待突破的問題。觀念的陳舊可以通過思想變革來解決，而利益格局的調整，則需要通過制度的變革來完成，相比而言，打破利益格局的束縛比改變陳舊的觀念更加艱難，因為改革到最后就是改變利益格局，這也是解放思想說著容易、做著難的根本原因所在。

無論如何，我們要力求改變，拿出破除阻力的決心與勇氣。限制思想解放，不準人們闖和試的有形或無形的政策、規則、辦法，都要堅決破除。一闖就犯規，一動就喊停的干事環境要真正有所改變。我們需要敢于負責、敢于碰硬、敢破難題、敢擔風險的新鮮風氣，讓武漢的發展不為定勢所困、不為視野所限、不為利益所阻，讓不懼艱難、敢破堅冰的決心與勇氣在武漢積聚并且強烈釋放。

[解放思想學習心得：突破思想解放的難點(共2篇)]篇一：解放思想大討論學習心得體會 解放思想大討論學習心得體會（范文）

按照縣委的統一安排部署，從今年4月起到8月，在全縣開展以科學發展觀為指導的解放思想大討論學習活動，目的是動員和組織全縣廣大干部群眾以科學發展觀為指導，進一步解放思想、更新觀念、深化改革、擴大開放、科學發展，著力營造干事創業的良好氛圍，努力促進澂江經濟社會又好又快發展。在這次大討論活動中，我以深入學習實踐科學發展觀為主線，以繼續解放思想、堅持深化改革、推動科學發展為要求，認真學習了黨的十七大、省

籌城鄉、區域發展，實現共同富裕、共同繁榮；加強節能減排和生態環境建設，推動持續發展；要統籌經濟和社會發展，著力解決影響我縣科學發展的突出問題。要通過解放思想大討論活動的開展，進一步形成符合科學發展觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向，創新發展思路、發展舉措、領導方法，以更加超前的意識，更加開闊的胸襟，更加務實的舉措，凝聚起發展的強大合力，以新一輪的思想大解放推動全縣經濟社會的新一輪大發展。

二、解放思想要體現在爭創一流上

開展以科學發展觀為指導的解放思想大討論，我認為就是要通過解放思想，著力解決極少數部門和領導干部存在的工作目標不高、要求不嚴、坐攤守業、等靠要、缺乏爭創一流的思想。特別是有的部門對創先爭優考核連續幾年處在全縣的末尾無動于衷，有的部門對從來沒有被上級評為先進漠不關心，這就是對工作不負責、不愿負責，沒有事業心和責任感的表現，什么事都只求應付了事，這本身就是思想不解放的表現。當前，澂江正處于發展的關鍵時期，面臨著千載難逢的機遇，只要我們搶抓機遇，奮力追趕，就能贏得發展的主動權，在發展上實現新的突破。我縣已處在全市的末尾，我們沒有理由夜郎自大，沒有本錢自我陶醉，更沒有資格停滯不前。我們不僅要注重與過去比，在縱比中增信心、提士氣，更要注重與先進地區比，在橫比中鼓干勁、明方向。要始終牢固樹立橫比的理念，始終以先進縣區作為奮力趕超的標桿，比出不甘落后的志氣，比出迎頭趕上的勇氣，比出爭創一流的銳氣。各項工作必須突出一個“高”字，要不斷追求高定位、高標準、高質量和高層次，要正確處理“好”與“快”的關系，在堅持加快發展、擴大經濟總量的同時，更加注重擴大項目規模，更加注重提升城市品位，更加注重整合各種資源和保護好生態環境，更加注重提高經濟社會運行綜合效益。每個領導干部和各級各部門都要以“比、學、趕、超”的精神，堅持用科學發展觀的要求審視自己，以改革的精神提高自己，始終保持良好的精神狀態，始終常懷強烈的進取心，始終走在群眾的前列，把思想和行動統一到縣委的決定和部署上來，以這次解放思想大討論為契機，深入查找思想觀念上存在的突出問題，看思想與新形勢、新任務、新要求是否適應；深入查找工作作風方面的突出問題，看個人工作作風與新形勢、新任務、新要求是否相一致；查找工作能力、業務素質上存在的突出問題，看個人素質與新形勢、新任務、新要求是否相協調，堅定不移地實施“五大戰略”和“三大經濟發展路子”，不畏困難、百折不撓、自強不息，以

進取的勇氣和精神，攻克發展難題，突破發展制約，加快發展，科學發展，努力在各自的崗位爭創一流的業績。

三、解放思想要體現在敢闖敢試上

在這次以科學發展觀為指導的解放思想大討論學習中，我更加深刻地認識到面對經濟發展過程中遇到的新情況、新問題，只有敢闖敢試，用新思想、新觀點、新方法才能加以解決，要在認真研究縣情的基礎上，敢于沖破不合時宜的觀念束縛，增強憂[解放思想學習心得：突破思想解放的難點(共2篇)]患意識，克服等待觀望、怨天尤人的思想，增強積極性、主動性。要在開放、引進、盤活上下功夫，用新的理念、觀念指導實踐，用新的思想、思維、思路破解難題，用改革、開放、創新的舉措謀求發展。目前，我們有的干部習慣安于發展現狀，不愿創新發展，習慣用固有的思維模式處理工作中出現的新問題，要通過這次解放思想大討論活動的開展，堅決摒棄這些陳舊的思維模式，樹立敢于創新的思想意識。隨著太陽山和華商論壇等一批重點項目的有序推進，支撐我縣新一輪經濟增長的基礎得到進一步鞏固，澂江將迎來新一輪經濟發展的黃金期。這就要求我們在解放思想的過程中，要善于觀察分析新形勢，緊緊抓住機遇，牢牢把握機遇，大膽地破除各種舊觀念、舊思維、舊習慣，切實在創新發展思路和方式上求突破，積極研究新情況，探索新方法，解決新問題，結合自身實際搞創新，利用地方亮點創特色，不斷強化抓發展就是抓機遇、抓發展就要乘勢而上的觀念，以奮發有為，大膽創新的精神狀態，努力營造敢想、敢干、敢闖、敢試的良好氛圍，把思想觀念從阻礙科學發展的思維定勢、利益格局和體制障礙中解放出來，樹立“敢為人先、勇于創業”的新觀念，最終，以思想的大解放打破常規，只要看準了符合實際、符合發展要求，有利于百姓，有利于推動經濟發展的事情，就要沖破條條框框，放膽去想，放手去干，用科學發展觀武裝頭腦，用全新的視角和創新的思路指導各項工作，形成推進科學發展的新思路、新舉措、新辦法，實現澂江經濟社會跨越式發展。

四、解放思想要體現在機制創新上

面對新形勢、新任務，解放思想必須體現在制度創新上。好的激勵機制，能夠調動方方面面的工作積極性；好的約束機制，可以增強干部的壓力感和責任感。就我縣目前的情況來看，機制創新，是我們解放思想的關鍵環節，思想解放的結果，思路創新的體現，只有落實到機制上，才具有實踐意義。要始終按照科學發展觀的要求，堅持以解放思想為先導，不斷創新思維、敢于突破，全力推進經濟管理體制、行政管理體制

和各項社會事業改革，逐步探索建立一套充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制，充分激發各方面抓落實、求發展的主動性和能動性。一要深化行政管理機制改革。要圍繞“人力資源配置更合理、行政成本更低、辦事效率更高”的目標，著力解決現有行政管理體制中存在的“有人沒事干、有事沒人干、干事不負責、事情辦不好”的不正常現象，努力使每個人都有事做、每件事都有人管、每個人都能盡心盡職、每件事都能辦成辦好。二要深化干部人事改革。在鞏固擴大干部任前公示制、領導干部任中經濟責任審計問責制等具有廣泛影響的制度創新成果的基礎上，進一步深化干部人事制度改革，繼續在干部選拔、監督、管理等關鍵環節上積極探索，力爭有新的突破。同時，積極探索評聘結合的公務員管理機制，做到崗位、待遇和責任的協調統一，以此提升公務員隊伍的內在活力。三要深化教育衛生事業改革。針對教育改革發展過程中產生的一些新問題、新矛盾，逐步完善養老醫療保險、規范內部管理、加強外部監管等配套措施，不斷鞏固和擴大改革成果。四要深化工作落實機制創新。適應新形勢下抓好縣域工作的新特點、新規律，繼續推行縣委常委聯系各鎮、縣處級領導聯系村（社區）、部門包村以及重點項目推進、項目評價考核等制度，舉全縣之力全力推進我縣經濟社會實現又好又快發展。

五、解放思想要體現在凝心聚力上

我們要在解放思想中統一思想，凝心聚力謀事業，團結實干促發展。一個班子只有齊心協力，扭成一條繩，才能提高凝聚力，才能有和諧的干部隊伍。人心齊、泰山移、萬眾一心，群策群力，是推進我們事業不斷前進的堅強保證。一個和諧的黨政班子應該是講政治、重學習；講科學、謀發展；講民主、求發展；講原則、重感情；講奉獻、干事業；求真務實，團結向上。我們要以此次大討論活動為契機，提高班子的凝聚力，把一班人團結起來，不斷增強集體領導的力量。一是要建設“團結型”的領導班子，增強全局意識、原則意識、民主意識和協調意識，心往一處想，勁往一處使，共謀澂江的發展。對我縣經濟社會的發展現狀、發展形勢要有正確把握，既不能盲目樂觀，沾沾自喜，也不能悲觀失望，喪失信心，要統一思想，形成共識，統一行動，形成合力，共同出謀劃策，審時度勢，制定出科學的發展戰略，齊心協力謀發展，一心一意搞建設。二是要丟掉私心雜念，各級干部特別是領導干部要自覺加強黨性修養，正確認識和處理奉獻精神和利益原則、黨的事業和個人價值、全局利益和局部利益的關系，時刻把黨和人民的利益放在首位，認識要統一，心態要和諧，步調要一致，共同出點子，想發展，促發展，抓發展，凝心聚力，真抓實干，以實際行動來履行好為官一任、造福一方的神圣職責。

解放思想，爭做實踐科學發展觀的排頭兵（范文）

解放思想是馬克思主義的靈魂和精髓，是黨的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況、新問題，不斷開創新局面的一**寶。站在新的歷史起點上，公安紀檢監察事業面臨著許多新情況、新問題。我們必須進一步解放思想，全面踐行科學發展觀，努力實現公安紀檢工作又好又快發展。

下頁篇二：解放思想心得體會文章6 更新觀念 實事求是 加快發展

解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是認識新事物，適應新形勢，解決新問題的根本思想武器。當前市委組織開展“解放思想、力求先行”大學習大討論活動，為我們沖破思想枷鎖提供了難得的學習機會。通過近段時間的理論學習和工作實踐，我有三個方面的體會：

一、解放思想的核心在于更新觀念

解放思想，關鍵就是要找到隱藏在干部思想深處的障礙因素，堅決破除頭腦中一切與科學發展觀不相符合的觀念，勇于探索，大膽創新。在縣域經濟發展的過程中，思想瓶頸的制約才是最大的制約。只有解放思想，沖破禁錮，才能從根本上破解資金缺乏、用地緊張、人才短缺等顯性的制約因素。為此，一要破除“自滿”心理。就是要堅決破除小富即安、小成即滿的守攤思想，大力倡導永不滿足、銳意進取之風。就柘榮來說，雖然有了較好較快的發展，但面對省委、市委越位趕超、跨越發展的要求，同兄弟縣市相比，更加繁重的發展任務才剛剛開始。面對新形勢、新任務，我們必須把成績看淡一點，把問題看重一點，把標準放高一點，把眼光放遠一點，不爭

[解放思想學習心得：突破思想解放的難點(共2篇)] 三要破除“自我”心理。就是要堅決破除部門利益、小團體利益的狹隘意識和“官本位”的傳統觀念，堅決克服“官不大、架子大”和遇事先看是否合乎部門利益，合意的就執行，不合意的就不執行的問題，大力倡導顧全大局、服務全局之風，樹立“公仆”意識和全縣上下“一盤棋”思想，一切圍繞大局，一切服務于大局，提高辦事速度，提高工作質量。

二、解放思想的本質在于實事求是

解放思想不是空話、套話，不能坐而論道、夸夸其談，也不能為所欲為、盲目蠻干。解放思想不能脫離實際，要求我們不唯書、不唯上、只唯實。當前，個別干部及少數部門中仍然存在說得多、干得少，造勢多、落實少，“層層照轉文件”、“只打雷不下雨”等工作作風。要做到立足于“實”、扎根于“實”，一切從實際出發，干出一流的工作，創出一流的業績。一要勤于調研。陳云同志說過：“我們做工作，要用百分之九十以上的時間研究情況，用不到百分之十的時間決定政策。”沒有調查就沒有發言權，要強化調查研究的基本功，特別是在推進發展和解決民生問題的過程中，經常調研，做到既“身入”，又“心入”，使調研過程成為密切群眾感情、帶給企業效益的過程；在掌握真實的

頸進行深刻分析，努力提出切實有效的破解措施。分析“外情”，要密切關注區域競爭日趨激烈、周邊競相發展的態勢，知己知彼，借鑒經驗，跟上發展的步伐，不在競爭中落后。三要勇于創新。實事求是不是一成不變的照章辦事，而是要具體問題具體解決。要堅持從基層和群眾的創造中總結規律、重新思考，重新探索，努力改變束縛發展的做法，革除制約發展的弊端。在構筑兩城的過程中，要集中智慧，大膽提出新的觀念，新的思路，新的舉措，促進科學決策，加快發展步伐。

三、解放思想的目的在于促進發展

解放思想不是為了純粹的觀念更新、為解放思想而解放思想，而歸結點是為了更好的干事創業、促進發展。就柘榮而言，發展正處于轉型升級、爬坡過坎的關鍵階段，各項工作千頭萬緒，任務艱巨繁重，如何通過解放思想，加快發展步伐，我認為要做到三點：一要抓重點。當前，我們的有些同志在工作過程中，過分拘泥于小節，難以取舍，導致顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜。干工作不能眉毛胡子一把抓，而要分清主次、把握重點，以重點突破之功帶動全局推進之效。當前我們有很多重點工作亟需推進，但我認為，我們應該把更多的精力放在“十二五”跨越發展的戰略引擎——工業園區提升做大、百億藥城做實做強、生態養生項目推進、東部新城基礎先行等重點項目。二要攻難點。解放思想就是要迎難而上、放手拼搏，切忌拈輕避重、前瞻后顧。我們在發展中遇到的矛盾和問題很多，比如基礎設施配套滯后、資金緊缺等，都需要我們拼出一股百折不撓的韌勁、狠勁，鍥而不舍地創新突破、推動發展。三要解熱點。解放思想，就是要突破傳統的發展理念和全能的政治模式，樹立以人為本的標準，在以

人民群眾利益為根本出發點的前提下，去謀劃發展。為此，我們提倡思想解放，就要更好地解決實際問題，滿足人民經濟發展、生活幸福、環境友好的新期待，尤其是要把科學發展和改善民生作為重點，推出又好又快發展的新思路、新舉措、新辦法，積極解決好教育、就業、社會保障、醫療衛生和社會管理等直接關系人民群眾根本利益和現實利益的問題，努力建設更加優美、更加和諧、更加幸福的社會發展環境。

第二篇：解放思想學習心得：突破思想解放的難點（共）

作者肖擎

解放思想不是一朝一夕之事，不是一蹴而就之事。觀念變革、行動變革常常會遭遇各種障礙和束縛。

首先是舊觀念的束縛。觀念陳舊，通常表現為跟不上時代變化，給人感覺總是慢半拍，安于現狀、不思進取，縮手縮腳，一旦被舊框框、舊觀念套死，就缺乏一往無前的沖勁，打不開局面。這不是哪一個人、哪一個單位面臨的問題，而是我們審視武漢發展可以得出的一個總體判斷。

以對城市地位的態度為例，可以看到舊的觀念怎樣對人產生影響。誠然，武漢在歷史上曾不斷書寫輝煌，“大武漢”聲名早就遠播八方；至今，我們仍具有許多別人無法企及的比較優勢。但我們不能不看到，這些年來，盡管原因復雜，武漢經濟在國內城市中的位次，已逐步被有些城市超越。

這種狀況并非一日之內發生，而是一個累積過程。問題在于，面對超越者，我們往往容易從別人的地理優勢、政策優勢上尋找被超越原因，甚至滿足于對武漢城市重要地位的傳統認識。這既可能造成對被超越的麻木，也容易形成被超越后不很上心的精神狀態。

思想解放的困難，還有一個很重要的方面是被各種利益左右。利益決定立場，立場決定觀點，觀點決定行動。思想大解放，是對武漢是否有勇氣、有能力、有智慧打破阻礙經濟社會又好又快發展的不合理利益格局的重大現實考驗。

我們可以列舉許多不合時宜、不利于改革開放的思想觀念，諸如狹隘的地域觀念、等靠要的消極觀念、“官本位”的觀念等等。但應該看到，這里既有觀念自身亟待破除的問題，也有利益格局亟待突破的問題。觀念的陳舊可以通過思想變革來解決，而利益格局的調整，則需要通過制度的變革來完成，相比而言，打破利益格局的束縛比改變陳舊的觀念更加艱難，因為改革到最后就是改變利益格局，這也是解放思想說著容易、做著難的根本原因所在。

無論如何，我們要力求改變，拿出破除阻力的決心與勇氣。限制思想解放，不準人們闖和試的有形或無形的政策、規則、辦法，都要堅決破除。一闖就犯規，一動就喊停的干事環境要真正有所改變。我們需要敢于負責、敢于碰硬、敢破難題、敢擔風險的新鮮風氣，讓武漢的發展不為定勢所困、不為視野所限、不為利益所阻，讓不懼艱難、敢破堅冰的決心與勇氣在武漢積聚并且強烈釋放。

第三篇：思想解放學習心得

“解放思想才能有利于創新，解放思想才能敢于嘗試，解放思想我們的教育事業才會有更長足的發展。”--------教育思想手記

前天我們學校黨支部進行解放思想大討論，每個黨員的聲音擲地有聲，對解放思想進行了全面的解釋。這樣既符合現在廣東解放思想大討論的實際，同時在討論的過程中大家暢所欲言。大家從自己的職業崗位，工作性質，以及發展目標等方面進行了深刻真摯的探討。討論會氣氛十分熱烈。

本人認為作為一線教師，解放思想是我們教育發展的催化劑，是我們教師自我成長的動力。我們一直倡導與時俱進，說白了與時俱進就要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發展，身邊的世界每天都在發生變化。我們的思想能夠固步自封封嗎？同樣我們的歷史使命也在發生細微的變化，我們的責任也在與時俱進，所以我們的思想必須解放必須與時俱進。

新的時代，新的歷史使命。我們作為“傳道授業解惑”的主體，面臨周遭環境的變化，我們應該從思想上給自己重新定位：我們應該以什么樣的思想狀況來應對新的問題；我們的素質教育進行的如何？如何給自己定位？

我以為我們應該解放思想，具體表現在：

1、做學習型教師。作為教師總是以把知識傳給學生為天職，這一點無可厚非。我們設想一下，我們的儲存量有多少，我們的知識有沒有更新。曾經有個教育學家說，我們教師不能給自己定位成一桶水，把水流給學生，因為這一桶水是有限的，水干了呢，所以他倡導教師一方面要給學生灌溉，更重要的是帶領學生找水源。而今天我覺得，咱們教師自己找水源及時充電也十分重要。

2、認識學生尊重學生。

長期以來，教師和學生時不平等的。學校規定學生不能留長發，學生要穿校服，而我們老師呢有幾個老師和學生時平等呢。我們的思想沒有解放，我們應該放下師尊的架子和學生平等相處。師生是否平等，表現在平時的細節中，我們應該在班級管理中民主生活形成經常要耐住性子“蹲下來和孩子們平等對話”。讓學生在平日的細節中，感受現在的老師已經不再是高高地站在講臺上，而是平等地站在他們的身邊和他們一起面對風險，一起分享學習中酸甜苦辣……

3、教學方式的解放

XX年杜郎口中學的教改旋風在極短的時間內傳遍整個中國，給教育界一個極大的震撼。一夜之間，杜郎口中學成為教育改革成功的樣板，被媒體傳揚。同樣是從事教育事業，這所面臨被合并的農村中學經過幾年的改革把一群厭學貪玩的孩子送進了重點高中就讀。通過網路資源，我發現這個學校教改成功的經驗有一條非常重要，就是解放課堂教學方式。他們提出了“10+35”模式，老師講10分鐘，學生參與35分鐘。課堂教學方式的變化無疑是該學校的一大創舉，對于這種現象無論合理與否，現在的事實證明了他們是成功的。如果當初大家都不敢有解放思想，如何改革創新教學模式。所以我覺得，教育者在施教的過程中要解放思想，放手學生感受，教師引導把握課堂的宏觀調控。

解放思想是一個長期的過程，我們必須解放思想和與時俱進結合起來。不斷解放思想，更新思維，完善知識體系，從而創新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應用到實際的教學活動中把教學工作做的更好，爭取能夠培養出新時期合格的人才。

第四篇：美術課如何突破難點

美術課如何突破難點

在如今學生圍繞考試而讀書的大環境下，美術科成了所謂的次科，自然對美術老師提出了更高的難題。如何使學生更加喜歡美術課，對美術產生濃厚的興趣呢？談談我的一些淺見：

讓學生愛上美術課，首先老師要抓住學生的好奇心，引起學生的注意。比如：在第5周我上的八年級美術課水墨畫之（木棉花的畫法），我在上課前就做了充分的準備，畫了幾幅寫意花鳥畫，一幅梅花，一幅蘭花，還有一幅荷花。在示范畫木棉花前，我就一幅一幅地去展現給學生看，學生看了就覺得很好看也很好奇。這時就產生了兩個效果，一是讓學生的審美能力提高了，再就是學生個個也想自己畫一畫，一顯身手。這時就要畫木棉花的步驟及顏色、墨色、水份的運用。我就邊示范邊講解。讓學生以最直觀的感受，把復雜化簡單，做到易懂易學，學生才會有興趣。如果一開始就對學生說拿毛筆很難畫，造型更難掌握，墨色更更很難掌握，這樣學生就會知難而退了，興趣沒了。接下來讓學生跟著老師一起畫，老師走到學生身邊進行指導，好的進行表揚，這樣可以在學生當中樹立起榜樣，學生就越畫越想畫，不足的呢，老師要及時指出并示范，然后要求其改正過來。然后把好的作品在班上進行展覽評比，畫得好的學生有了動力，較落后的有了榜樣也跟著畫了。氛圍就上來了。學生不想畫的心態也就迎刃而解。

美術老師是學生對藝術學習的引路人，對培養學生的興趣愛好起著十分重要的一步。

第五篇：韻母難點突破（范文模版）

韻母難點突破

普通話的韻母是各自成系統的，特別是前鼻韻母和后鼻韻母區分得很清楚，而在武漢話里，有混讀現象。另外eng與ong，u與ou等混讀現象，以及丟失介音u等，都是武漢人學習普通話應該注意的問題。

（一）en—eng—ong 在武漢話中沒有后鼻韻母eng，它們常常被讀作前鼻韻母en。ong也是后鼻韻母，但它與eng的元音不同，eng的元音是e，而ong中的元音是u。在學習時一定加以區分。

【發音要領】

要發好前鼻韻母必須注意“前”字，舌尖向前抵住上門齒背后的上牙床，發音時必須體會這個“前”的部位，用力抵住齒齦，不得后縮或松動。

練習后鼻韻母必須注意這個“后”字。舌向后縮，用舌根和軟腭接觸，發音時必須體會“后”的部位，把舌根用力抵住軟腭，不得前移或松動。

從聽感上說，前鼻韻母比較沉悶，不如后鼻韻母那樣響亮通暢，氣息也弱些，可以對比體會。

【方音辨正】

1.下面介紹一個發準前鼻韻母的方法：

△在前鼻韻母的音節后面緊接上一個輕聲的“哪”na;例如：

Kanna wenna jinna xunna 看哪 問哪 進哪 熏哪 Pinna fanna chuanna gunna 拼哪 煩哪 船哪 滾哪

△在前鼻韻母的音節后面緊接上一個用d、t、n、l做聲母的音節。例如：

Banli chuntian pinnong jundui 辦理 春天 貧農 軍隊 Pinde banding xinlao mentu 品德 板凳 辛勞 門徒

2.發準后鼻韻母也可以使用類似的方法：

△在后鼻韻母的音節后面緊接上一個輕聲的“個”ge或“過”guo；例如：

deng ge ren tong ge xin kang guo qiang ting guo xi 等個人 通個信 扛過槍 聽過戲 qing ge an bang ge mang geng guo di ting guo che 請個安 幫個忙 耕過地 停過車 △在后鼻韻母音節后面緊接上一個用g、k、h充當聲母 的音節。例如：

fangkong nenggou qingke nonghou 防空 能夠 頃刻 濃厚 minggui yinghe jingguo tingke 名貴 迎合 經過 聽課

【記憶方法】 1.形聲字聲旁類推

shēnsh?nshěnshēnshēnshěnshēnshanshěn申shēn——伸 神 審 呻 紳 嬸 砷 胂 瀋

fēnfēn

fēn

fēn

fěn

fan

fan

fēn

f?n

fēn分fēn——芬 紛 氛 酚 粉 份 忿 吩 汾 玢

m?nmen

man

m?n

man門m?n——捫 們 悶 鍆 燜

zhanzhěnzhēnchēnshan真zhēn——鎮 稹 禛 嗔 慎

zhēnzhēnzhangzhēn貞zhēn——偵 禎 幀 湞

shangshēngshēngshēngshēng生shēng——勝 牲 甥 笙 珄

zhēngzhěngzhangzhangzhēngzhēng正zhang——征 整 政 證 怔 眐

zhēngzhangzhēngzhēngzhēngzhēngzhangzhēng爭zhēng——睜 掙 錚 箏 猙 崢 諍 踭

p?ngp?ngp?ngp?ngbēngbangbangbēng朋p?ng——棚 鵬 硼 堋 崩 镚 蹦 繃

cēngcangzangc?ngzēngzhēngzēngzangzēngzang曾c?ng——噌 蹭 繒 竲 橧 嶒 增 贈 憎 甑

2.記聲母韻母的拼合規律

(1)普通話d、t、n、l只拼eng，不拼en（扽dan、嫩nan除外）。武漢話中d、t、n、l與en相拼的音節，普通話都

念eng韻母。例如：

燈、登、等、瞪、蹬、噔、鄧、騰、謄、藤、疼、能、冷、楞、棱

B、b、p、m、f不拼ong。普通話里b、p、m、f任何時候都不與ong韻母相拼，方言中b、p、m、f后面的ong，普通話都念作eng。例如：

bēngbēngbangbang

bang

bang

b?ng

bàng

p?ng

p?ng

p?ng

p?ng

p?nglěnglengl?ngdēngdēngděngdangdēngdēngdangt?ngt?ngt?ngt?ngn?ng崩、繃、蹦、镚、泵、迸、甭、蚌、朋、堋、硼、棚、彭、p?ngpěngpangp?ng

m?ng

mang

měng

m?ng

m?ng

mang

měng

m?ng

fēng鵬、捧、碰、蓬、盟、夢、猛、萌、蒙、孟、懵、檬、瘋、fangfēngfēngfēng

fēng

f?ng

f?ng奉、風、楓、豐、封、馮、逢等都是eng韻母字。

3.記少不記多

(2)普通話g與en相拼的字較少，而與eng相拼的字較多。

gēngēngangen：跟 根 亙

gēngganggěnggěnggēnggěnggēnggěnggěnggěng

b?gěngergeng：耕 更 梗 耿 庚 哽 羹 鯁 綆 埂 頸（脖頸兒）(3)普通話中h與en相拼的字只有四個，其余都是eng韻字。例如：

h?nhěnhěn

hanhen：痕 很 狠 恨

hēngh?nghēngh?ngh?ngh?ngh?ngh?ngh?ngheng：哼 衡 亨 橫 恒 珩 蘅 桁 鸻

【綜合練習】 1.朗讀詞語 單音節詞語練習

banp?nm?nnanzhēnchan奔 盆 捫 嫩 真 趁

shengan

lún

zhan

sēn

zěn神 亙 倫 震 森 怎

lěngkēng

fang

m?ng

hēng

peng冷 鏗 奉 盟 哼 碰

n?ngt?ng

shang

gěng

feng

dǒng能 疼 勝 梗 縫 懂

sōngn?ng

gōng

chǒng

d?ng

lǒng松 農 躬 寵 洞 攏

2.詞語對比練習（加點的是后鼻韻母字，加橫線的是前鼻韻母字）

陳舊—成就 深水—生水 木盆—木棚 震驚—正經 清真—清蒸 伸張—聲張 鎮反—正反 瓜分—刮風 終身—鐘聲 深洞—生動 申明—聲名 吩咐—豐富 審視—省市 診治—整治 功臣—工程

chángzhēnshěnshìshěngshì

zhěnzhì

zhěngzhì

gōngch?n

gōngch?ngshēnd?ngshēngd?ng

shēnmíng

shēngmíng

fēnfù

fēngfùzhanfǎnzhangfǎn

guāfēn

guāfēng

zhōngshēn

zhōngshēngzhanjīngzhangjīng

qīngzhēn

qīngzhēng

shēnzhāng

shēngzhāngch?njiùch?ngjiùshēnshuǐshēngshuǐmùp?nmùp?ng長針—長征 征塵—真誠 出身—出生

r?nshēng

chūnfēn

chūnfēng

chìch?n

chìch?ngchángzhēngzhēngch?nzhēnch?ngchūshēnchūshēng人參—人生 春分—春風 赤忱—赤誠 陣勢—正式 陳設—橙色 陳腐—城府 zhanshìzhangshì

ch?nsha

ch?ngsa

ch?nfǔ

ch?ngfǔr?nshēn 5

ch?nshangch?ngshang

shēnzhí

shēngzhí

shēnwàng

shēngwàng陳勝—乘勝 伸直—升值 深望—聲望 根據—耕具 申討—聲討 微分—威風 恨事—橫事 枕套—整套

2.朗讀句子

（1）學習普通話要認真糾音,發現 錯誤 要及時更正。．．（2）春風又綠江南岸。．（3）歌聲在演播大廳里升騰、回蕩。．．．（4）要深化我省教育體制改革。．3.繞口令練習：

t?ng

sh?ng

t?ng

t?ng

shēn

sh?nghanshìh?ngshì

zhěntào

zhěngtàogēnjùgēngjù

shēntǎo

shēngtǎo

wēifēn

wēifēng（1）絲瓜藤上繞滿繩，瓜藤繞著藤架伸。繩長t?ngshēn

sh?ng

t?ng

ch?n藤伸瓜兒長，繩粗藤壯瓜兒沉。

língl?ng

língl?ng(2)玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔十三層，塔前有座廟，廟sēngsēng

qīng

lang內有老僧，老僧當方丈，徒弟有六人； 一個叫青頭楞，langqīng

sēngsēng

sēng一個叫楞頭青；一個叫僧僧點，一個叫點點僧； 一個ban

ban

qīng

lang

qìng

lang是奔胡盧把，一個是把胡盧奔； 青頭楞會打磬，楞頭 6

sēngsēngsēngban青會捧笙；僧僧點會吹管，點點僧會撞鐘； 奔胡盧把會ban說話，把胡盧奔會念經。4.朗讀文章

見《朗讀訓練材料》中作品30號（節選自《中考語文課外閱讀試題精選》中《“能吞能吐”的森林》）(二)in—ing 普通話里in和ing是兩個不同的韻母，武漢話卻只有in，沒有ing。很多武漢人說普通話時，要么把ing混讀為in，要么把ing念作ieng。有些武漢人學了普通話之后，又將in混讀為ing。所以武漢人要想正確區分這組音，發音準確到位是關鍵。【發音要領】

ing是元音i和后鼻輔音ng結合而成的后鼻韻母。發音時，舌面接近硬腭，唇形扁，發出i音后，緊接著舌根往后抬起，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，發出鼻音ng。

【記憶方法】

1.利用形聲字聲旁類推

比如“斤”的韻母是in，由此類推，則“近、靳、新、芹、欣、薪、忻、昕”等都是in韻母字。又如：

bīnbīnpín

bīn

pín

bìn

bīn

bīn

bìn

bìn

bīn

bīn

bìn賓bīn——檳 頻 濱 頻 鬢 瀕 繽 殯 髕 儐 鑌 擯

mínmǐnmǐn

mín

mín

mín

mǐn民mín——抿 泯 岷 珉 苠 鈱

jǐnjǐnjìn

jǐn

jǐn

jǐn

qín堇jǐn——謹 覲 瑾 饉 漌 勤

jīnjìnjīn

jīn

jìn

qín

qīn

qín

yín今jīn——妗 矜 衿 妗 琴 衾 芩 吟

yīngyíngyíngyíngyíngyíngyíng鶯yīng——營 瑩 縈 熒 塋 滎

bǐngbìngbǐngbǐngbǐngbǐng丙bǐng——病 柄 炳 邴 陃

píngpíngpíngpíngpíngpíngpíng平píng——萍 評 坪 蘋 枰 鲆

qīngqíngqǐngqīngqíngqīngqīngqíngqīngqìngjīngjīngjìngjīng青qīng——情 請 青 晴 鯖 蜻 氰 鯖 箐 精 睛 靖 菁 in韻母的代表字有：

xīnjīnjīnmín

yīn

yīn

jìn

xīn

lín

qīn

bīn

jǐn

qín心、今、斤、民、因、陰、盡、辛、林、侵、賓、堇、禽、jìnjīn禁、金

ing韻母代表字有：

dīngbìngbǐngníng

píng

lìng

míng

tíng

jīng

dìng

yīng

qīng

tíng丁、并、丙、寧、平、令、名、廷、京、定、英、青、亭、míngjìng冥、竟、嬰

2.利用聲韻拼合規律記憶

普通話里in韻母不與d、t相拼，那么，凡是方言中

dīng

dǐngin與d、t相拼的字，都應改讀為ing韻母。如“丁、鼎、dǐngdìngdìngdìng

dīng

dīng

dìng

tīng

tíng

tíng

tǐng

tíng

tīng頂、定、訂、釘、盯、叮、錠、聽、亭、廷、挺、停、廳、tíngtǐngtíng庭、艇、婷”等等。

3.記少不記多

(1)普通話in韻母與n聲母相拼只有一個“您”字，其余都是后鼻韻ing。

nínNin：您

níngníng

níng

níng

níng

nǐng

nìng

nìng

níngNing：寧、凝、獰、嚀、檸、擰、濘、佞、聹

(2)普通話以“令”作聲旁的字，絕大多數是ing韻母，少數是in韻。

línlīnLin：鄰 拎

línglíng

líng

líng

líng

líng

líng

líng

lǐng

líng

língLing：齡、零、伶、鈴、玲、聆、羚、翎、領、苓、囹(3)以“坙”作聲旁的字，除極個別外，都是ing韻。

jìnJin：勁（干勁）

jīngjìng

jīng

jǐng

jǐng

jìng

jìng

jìng

jīng

jìn

qiángjìngJing：經、徑、莖、頸、剄、逕、痙、脛、涇、勁（強勁）

【綜合練習】 1.朗讀詞語 單字練習

xinbīn

pǐn

mǐn

nín

lìn心 斌 品 憫 您 吝

jìnqīn

bìn

xīn

lín

jìn近侵 殯 鋅 臨 晉

bīngpíng

míng

jīng

qing

xǐng冰 萍 鳴 荊 情 醒

dìngtǐng

nìng

líng

míng

xìng定 挺 濘 靈 銘 幸

對比詞語練習（加點字是后鼻音字，加橫線的字是前鼻音字）

r?nmínr?nmíng

jīnyú

jīngyú

bùxìn

búxìng人民—人名 金魚—鯨魚 不信—不幸

yǐnbìyǐngbì隱蔽—影壁

yính?yíngh?

línshí

língshí

jìndì

jìngdì

qīnzhēng

qīngzhēng銀河—迎合 臨時—零食 禁地—境地 親征—清蒸

mínxīnmíngxīng

qīnxìn

qíngxíng

mínzhang

míngzhang

mínshēng

míngshēng民心—明星 親信—情形 民政—明證 民生—名聲

jīnxiāojīngxiāo

pínfán

píngfán

xīnjīn

xīnjīng

bīnlín

bīnglíng今宵—經銷 頻繁—平凡 薪金—心驚 瀕臨—冰凌

mínfanmíngfan

línlì

línglì

yījīn

yījīng

xīnjiàn

xīngjiàn民憤—名分 林立—伶俐 一斤—一驚 新建—興建

xíngjìnxíngjìng

qīnxìn

qīngxìn

jǐnlín

jǐnglíng

línjiǎo

língjiǎo行進—行徑 親信—輕信 緊鄰—警鈴 鄰角—菱角

qīnshēnqīngshēng

tánqín

tánqíng

qīnjìn

qīngjìng親身—輕聲 彈琴—談情 親近—清凈

jīnyínjīngyíngjīngyíng金銀—經營 晶瑩

兼有前后鼻韻母詞語練習

língmǐnmínbīng

jīnjīng

qīngxīn靈敏 民兵 津京 清新

pǐnmíngtǐngjìn

yǐnqíng

xīnxíng品名 挺進 引擎 新型

pìnqǐngtīngxìn

yínxìng

mínqíng聘請 聽信 銀杏 民情

xīnlíngnǐngjǐn

yǐngyìn

jìnjǐng心靈 擰緊 影印近景

2.朗讀句子（加點字是后鼻音字，加橫線的字是前鼻音字）

jīntiānyīntiānzhuǎnqíngtiān（1）今天陰天轉晴天。

zhǎnbōtīngde

dà

xíngxiǎn

shì

píng

gǔn

d?ng

zhe

ga

zh?ngzhāo

pìn（2）展 播 廳 的 大 型 顯 示 屏 滾 動 著 各 種 招 聘xìnxī信 息。

yuángōnghuānyíng

xīn

jīng

lǐ

shàng

ran（3）員 工 歡 迎 新 經 理 上 任。

zhalǐde

huánjìng

hěn

qīngjìng（4）這 里 的 環 境 很 清 靜。

3.朗讀繞口令

jīnjīng

fēngjǐng

jīng

jīn

jīn

fēng(1)小金到北京看風景，小京到天津買紗巾。看風jǐngjīng

jìng

jīn

jīn景，用眼睛，還帶了一個望遠鏡；買紗巾，帶現金，jīn

jìn

jīn

jīn

fēngjǐng

jīng到了天津把商場進。買紗巾，用現金；看風景，用眼睛；jīnjīnjīng

jīn

jīng

jǐng巾、金、京、津、睛、景，字字都應念標準。

xīng

bīng

yīng

dìng(2)天上七顆星，地下七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，dēng

dēng臺上七盞燈。呼嚕呼嚕扇滅七盞燈。嗨喲嗨喲拔掉七根dìng

yīng

bīng釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，抬起一腳踢碎七塊冰，飛

xīng

míng來烏云蓋沒七顆星，連念七遍就聰明。