第一篇：小學道德與法治新編教材學習心得

小學道德與法治新編教材學習心得

一年級是孩子學校生活的開始，由此，學生的整體生活空間發生了重大轉變：由原來的以家庭和社區（周邊鄰里）為主，轉變為學校、家庭、鄰里。學校生活空間由此進入到學生的生活世界，并對其整體的生活世界產生空間與意義上的巨大影響。如何適應自己生活的巨大變化，是學生面臨的最大生活問題，因而也是本冊《道德與法治》的核心教育主題。循著學生生活變化的敘事順序，本冊設計了“我是小學生啦”“校園生活真快樂”家庭安全與健康“天氣雖冷有溫暖”四個單元。

一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并且有意義地玩;學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生 活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現多元、開放、平等、包容的價值觀。

新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形 成生活內容和教學相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與 溫暖的情懷，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和 諧與溫暖的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努 力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發了學生們的想象力 和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀 察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書 育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。

一、小學《道德與法治》教材的特色

一是堅持以兒童生活為基礎，關注兒童的經驗，激發學習興趣，貼近兒童的學習特點和發展需求，改進教材的呈現方式，低年級教材還適當采用兒童繪本的形式，引導兒童主動地、生動活潑地學習。

二是重視社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，合理布局，整體安排，在開發教育資源、豐富德育內涵、改進道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內隱”與“外顯”相結合的融入方式，真實自然。

三是研究并遵循兒童道德自主發展的規律和特點，通過設計，給兒童留下自主思考的學習空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構之間的關系，促進兒童在自主學習中提高道德水平、增強法治意識。

四是針對兒童探究精神不足的現實，在全面體現課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創造性地設計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結合、知行統一，努力培養兒童的探究精神和實踐能力。

二、我的感想與體會

（一）知道了部編本教材的編列目的、內容的設計。

培訓中，專家主要從三個維度來闡述部編本教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

（二）認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

（三）認識到應該如何掌握新教材中的重難點。

通過專家的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。

總之，聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次的教材培訓讓我們受益匪淺：我不僅從專家們的報告里改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上感受到的認真與努力。我相信，通過這次的培訓，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并結合實際，不斷地學習努力提高自已的教學技能，成為一名真正掌握了教學真諦好老師!

第二篇：小學語文新編教材學習心得

小學語文新編教材學習心得

通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發,圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀,激發學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，努力為學生創造一個良好的有利于學生發展的教學情境，從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。回來后結合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。

一、新教材的新特色

1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

2、新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。

3、新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養的有效途徑。

4、新教材的內容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

二、如何利用好教材實現有效教學的思考

1、利用好圖片，增加教學趣味性

編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課，將本課所學的拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發現。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學，更是對學生觀察能力的培養，對學生美感的培養，情操的陶冶。

2、明確教學的目標，有的放矢

對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發現漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應盡量減少占用課堂時間，可以學習實驗區的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學生的閱讀水平和閱讀的方式。

3、以學生為主，將內容貼近生活

學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容回歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環節孩子明白發指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。課堂就是我們現實的情景，啟發孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

4、關注整體，培養語文素養

俗話說萬丈高樓平地起，對于低年級的學生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎時期，只有打好基礎才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養。

5、認真備課，實現有效的課堂教學

備課是教學的前提，無論教材怎樣變，只有認真的鉆研教材備好課，才能實現課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真備課確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每詞備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養，引導他們去觀察、去發現，去表達，豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。

三、總結

新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰。在今后的工作中要多像有經驗的老師請教，多閱讀語文教育的期刊，對于教學多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養，教學素養，認認真真對待每一節課。

第三篇：小學新編道德與法治新課標培訓心得體會

小學“新編道德與法治教材培訓”

心得體會

小金縣結斯鄉小學游國帥

2017年7月，我參加了由阿壩州教育局組織，成都師范學院承辦的“小學新編道德與法治教材培訓”雖然只有短短的七天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學生時代。我從四個方面闡述我這次培訓的心得體會。

一、首先是思想上的轉變。

我所任科目是六年級語文。說實在的，沒有教過這門課程，以前，學校雖然讓我教品德課，我很想認真的去對待它，在我的思想中一直把它當副科。聽了老師的講課以后，我現在非常自責，我覺得我愛錢的想法是多么的錯誤啊，上好品德課是多么多么關鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。現在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多，所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。其次是理念的轉變。

二、教材的變化

這次新編教材培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發展。

三、課堂的變化

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

四、樹立不斷學習的觀念。

在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。

以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規教學工作中發揮重要作用。總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材 的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的 價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

游國帥 2017年7月21日

第四篇：新編一年級上冊《道德與法治》教案

一年級上冊《道德與法制》教學計劃

一、基本情況分析

一年級的小朋友剛剛入學,在情感態度、行為習慣方面都很幼稚,是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。希望通過本冊教學,努力把他們培養成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童,引導學生健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創意地生活。

二、教材內容分析: 《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。

教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循《義務教育品德與生活課程標準(2011年版)》要求,融入了社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命傳統教育等內容。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能 教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福

三、教學進度：

周次

教

學

內

容

課時

1、開開心心上學啦

2、拉拉手，交朋友

3、我認識你啦

上學路上

我們的校園

校園里的號令

課間十分鐘

上課了

玩得真開心

吃飯有講究

別傷著自己

早睡早起

美麗的冬天

健康過冬天

快樂過新年

新年的禮物

17---21

復習考試

注：節假日順延。一年級上冊《道德與法治》教案

第一單元我是小學生啦

1、開開心心上學去

教學目標:

1、讓學生了解上學的意義,引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表,熱愛學習。教學重點、難點:: 讓學生了解上學的意義,引導學生適應并喜歡上學。教學準備:掛圖 教學時間:1課時

教學過程:(學生活動時間約32分鐘)

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們,我們已經是一名小學生了,歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題:我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)

二、點播課文彩圖,傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、假設你上學了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學,你該怎么辦?(組織同學討論,討論完畢指名發言,老師再創設情景說話,進行禮貌教育。)

3、來到學校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來,翻書到5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)

4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發新書了,快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)

5、上學了,我們的生活發生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖,小朋友看,喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。活動延伸: 課后開展“找朋友”游戲,引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手,交朋友

教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師,體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點:體驗集體生活的愉快。

難點:學習人際交往的初步知識和方法。教具:小鼓、小紅花 教學過程:

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花,自我介紹。

2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運動,寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車:我的新朋友。(1)、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

(3)、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤,指針紙向誰,讓他(她)說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流:上學這么多天來,你每天的心情怎么樣?

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。(1)討論:你在學校遇到什么不快樂的事?(2):引導學生說說怎么解決這些困難,如何使自己變得快樂起來。、我認識您了

一:我的老師

用自己的話形容自己的老師,如:短頭發、戴眼鏡…… 二:我還想認識…… 國旗、音樂、上課、郵遞員…… 三:該請誰老幫幫我? Ppt演示。當遇到這些事,可以找誰來幫忙呢? 四:這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎?你改怎樣做呢?、上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河……

2、我……來學校,路上經過……。上學路不一樣,平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎? 動畫視頻。討論:怎樣才安全呢?

二、路上的溫暖

1、姥姥,你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖,我也發現了……

三、交通信號要知道 Ppt圖片演示 了解交通標志。

第二單元

校園生活多快樂

5、我們的校園

教學目標:

1、幫助學生初步認識學校,了解自己所在學校的環境,知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感,并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點: 激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感,并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間:共三課時,其中參觀活動1-2課時,總結交流1課時。教學準備:水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程:

一、導入。

師:小朋友,開學了,步入新的校園學習也好幾天了,誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數人回答:育才小學一年級一班)師板書:育才小學。師:喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發言。

師:你去過學校的那些地方(場所),你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校,今天這節課我們一起去看看我們的育才小學,好嗎?板書:看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、(出示校園實景圖)小朋友,看圖,你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方,這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊,選出小組長,由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式:集體參觀,學生觀察,不明白的地方老師解說。參觀學校大門,提示觀察大門上的字及匾牌榮譽,感受學校的好。

四、回教室,總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置:下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

6、校園里的號令

教學目標

1、了解學校,喜歡學校,進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣,了解新環境。

重點:了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點:了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具:圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀:校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流:探秘報告會。交流發言:學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽:我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。作圖:畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物,并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達:校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象,創造好的廣告語。

六、小結本節課內容,提出要求。

7、課間十分鐘

一、談話導入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子…

形式:學生自由組合分組,自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩個課間小游戲

1、老師布置:小朋友可選擇自己感興趣的小游戲;可自由進行;還可以小組一起說說我們的校園,可以編兒歌……

2、讓學生明白課間還要做什么。

準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所……

3、這樣做好嗎? 舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。

8、上課了

一、課前準備好 下節要上什么課? 課前一起唱首歌。我有個好主意…… 還可以……

二、多提問題勤舉手 舉手提問需要注意的細節。

三、大家一起學

交流:怎么才能做到大家一起學習?你的辦法是……

四、課堂作業認真做 展板:作業展示臺

五、課堂小結

第三單元

家中的安全與健康

9、玩得真開心

一:放學回家玩什么 今天,我在學校…… 我在家里喜歡玩……

二、這樣玩好嗎? 了解什么該玩,什么不該玩。怎么玩才開心呢?

三、你會跟它們玩嗎? 樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩,我收獲了……

10、吃飯有講究 教學目標:

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上,初步養成良好有學習、勞動習慣。重點:了解《小學生日常行為規范》 難點:養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:

一、參觀討論:干干凈凈吃飯好。討論:談一談,怎樣洗手才干凈?

二、活動:我在餐桌上。討論:怎樣做個有禮貌的乖孩子?

三、交流討論:食物的訴說。

啟發兒童交流:各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動:這樣吃好嗎? 開展討論:說說自己每天都是怎樣吃飯的?

五、游戲:進步快車。

1、師提要求:教師這里有一輛進步快車想請有進步的,像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為,明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結

11、別傷著自己

活動一:在家會有危險嗎?

1、通過PPT演示,讓孩子明白哪些行為是危險的。

2、再走走迷宮棋,看看家里可能有什么危險發生。怎么做才安全? 活動二:危險是怎么發生的? 思考還有哪些做法可能會傷著自己呢? 活動三:受傷了怎么辦? 孩子們討論交流。活動四:課堂小結。

12、早睡早起

活動目標: 1.通過活動,讓兒童記住一天中最重要的幾個時間,初步形成一定的時間概念;2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入,激發興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看,這是什么? 2.小鬧鐘能告訴我們什么? 2.我們已經是小學生了,要有時間觀念,我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!

二、合作探究,體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀?真不錯,聰明的小朋友,除了認識鐘表,我們還可以用什么辦法判斷時間呢

2.小組交流,根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上,我6:30起床,離開家。中午,我到家吃中餐,到學校上課。下午,我回到家。晚上,我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。議一議:他們的時間安排得合理嗎? 小結:小朋友,快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!

三、自我評價,延伸導行

你能每天按時上學,不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星,每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監督學生的行為,及時給予評價。)第四單元

天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天

教學目的:

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。教學重點難點: 體驗、感受冬天的美好,在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學準備:

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然,尋找冬天的美麗。

2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學時間:一課時 教學過程

一、導入

二、交流。(感受冬天的美好。)

1、冬天在哪里?

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。(與冬天融為一體。)師:冬天這么美好,你們想不想與冬天一起玩一玩,享受冬天的快樂呢? 生自由發言。

師:小朋友可以一個人做,也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。當然,有什么需要幫助的話,我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。①生介紹作品

②師:看了小朋友玩得這么開心,老師真高興!我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞,好不好? 師生一起活動(視頻:冬天多么美)③師:小朋友,我們找到了冬天,分享了冬天的快樂!以后多去親親大自然吧,相信它會給你更多的驚喜與收獲!

14、.健康過冬天

教學目標: 了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。教學重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學準備:圖片 教學過程:

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了,你發現周圍的景物,人有哪些變化?讓兒童互相交流。

3、冬天來了,我們從哪些可以感受到?

4、我們可以從哪里找到冬天?

5、你打算怎樣記錄自己的發現?

6、怎樣記錄天氣?

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風才好?

2、衣服怎么穿合適?

3、要不要抹點護膚品?

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的?

6、評價,講述兒童作品,并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談論:不同的國家慶祝元旦的活動各有不同。

二、開個元旦聯歡會

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個小節目。

3、我們……

三、我為聯歡會做的準備

四、大家一起過春節

1、了解春節。

2、過年了,家人會團圓。

3、過春節有很多講究和禮節,你還知道哪些呢?

五、多樣的傳統新年

交流:很多民族還有自己的傳統新年,大家的過法也不一樣呢!

16、新年禮物

教學目標:

1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點:

1、培養孩子和父母的溝通,以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能,培養合作意識。教學教具:

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程: 一:導入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論:你的收獲是?

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我……

四、新年心愿

自己做張賀卡,寫上幾句心里話

第五篇：XX小學道德與法治新教材學習心得

XX小學道德與法治新教材學習心得

對小學生進行道德與法治的教育，是為了響應和貫徹黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的要求，強化中小學法治教育。相下面是小編整理的小學道德與法治培訓心得體會，歡迎閱讀!

小學道德與法治培訓心得體會(一)

2月2日至3月3日，XX年安徽省初中道德與法治新教材培訓會議在合肥召開。本次會議由人民教育出版社和安徽省教育廳主辦，安徽省思想政治教研室丁學武老師主持，來自全省的150多名初中道德與法治教師參加了此次會議。

開幕式上，安徽省思想政治教研員丁學武老師介紹了本次培訓會的組織情況，公布本次會議的議程，最后分析了會議召開的背景：初中道德與法治課程教育教學要貫徹落實習近平主席提出的“立德樹人”教育目標，思想政治教育教學要以社會主義核心價值觀為引領，以培養中國學生發展核心素養作為課標修訂和課程改革的根本。

會議邀請了陜西省教育科學研究所研究員夏波老師向參會教師解讀了思想品德課程標準。夏波老師介紹了新課標的修訂歷程，說明了課標修訂堅持基本理念、遵循的基本原則，分析了新課標課程性質的兩大變化，對新課標的課程理念、課程內容、實施建議和評價建議進行了詳細講解。最后，夏波老師還結合自己的教學實踐，對參會教師提出了建設性的教學建議。初中思想品德課不僅要對學生進行專業的學科知識教育，還要對學生進行道德教育和價值觀引領。在實施課程標準過程中，要樹立“回歸生活”的課程理念，把握好德育課程的情感性、體驗性和實踐性特征，課堂教育教學要關注學生，創設情境，實施基于生活的道德教育，擴展學生的關切心、關愛心，發展學生的社會性認知和公共精神。

初中《道德與法治》新教材介紹由大連教育學院張雪老師主講。張雪梅老師從內容解讀、編寫理念、邏輯進路、使用建議和使用愿景等五個方面對新教材進行介紹和分析。

1、教材內容編排：初中道德與法治教材共有六冊，每冊四個單元。教材內容以中學生成長的節拍為主要線索，基于學生生活經驗的邏輯，著眼于學生的發展需求，為學生的成長和發展予以教育的關照、引領和指導。注重傳統優秀文化的滲透是新教材內容編排的亮點，在教材語言設計、活動設計以及教學資源等方面，傳統優秀文化都得到了充分體現。

2、新教材編寫依據和理念：新教材以XX版《思想品德課程標準》、《青少年法制教育大綱》、《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的指導意見》和《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》為編寫依據。堅持以社會主義核心價值觀為引領、注重中國優秀傳統文化的滲透、體現道德與法治課程學科特點、遵循學生認知規律和育人規律四個編寫理念。

3、新教材邏輯進路：新教材每個框題的內容需要從顯性邏輯和隱性邏輯兩個方面去把握。新教材每個框題都設置了“運用你的經驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“方法與技能”和“拓展空間”等欄目，這是新教材的顯性邏輯。新教材的隱形邏輯進路體現在循序漸進的五個環節：即創設情境經驗引入、直面矛盾和困惑、進行道德判斷和價值選擇、體驗道德成長、相關行為和行為能力及方法的指導。

4、新教材使用建議：道德與法治教育教學要注重教學內容的思想性、體驗性和實踐性，避免形式化和表面化，著眼于學生的道德成長、價值引領和行為引導。課堂教學活動要創設貼近學生生活的情境，精心設計問題，增強思辨性，能啟發和促進學生的思維，提高課堂教學的發展性。充分利用新教材形式多樣的欄目，激發學生的學習興趣，引導學生探究、發現、體驗和感悟，增強課堂教學的實效性。

5、新教材使用愿景：鼓勵學生與教材對話、與老師對話，進而與自我對話，探索行動策略，促進學生的生命成長;促進教師直面教學的挑戰，促進教師的專業成長;促進教學方式更多地轉向在對話、澄清、共識中實現價值引導，引導課程評價方式的探索與改變。

這次培訓雖然時間很短，但是內容很充實。主辦方精心組織、安排周到，主講老師經驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。這次新教材培訓解決了教師的很多疑惑，但是還有很多的問題，需要教師在新教材的使用和教育教學實踐中去探索和解決，對于新教材的研究和使用，將會是每個初中道德與法治教師面臨的重要課題。

小學道德與法治培訓心得體會(二)

XX年3月10日，茂名市教育局教育教學研究室在茂名市第一中學附屬學校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓。為期一天的活動由市教研室中學政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學附屬學校的彭志洪校長發表了致歡迎詞。

一、培訓概況

由人教社委派的培訓專家馮軍教授，作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標準的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設計、呈現方式及意圖，對課程標準的理解和對教學的一些建議等五個方面進行了全面的闡述。活動最后安排與會教師與專家就教材的相關問題進行互動研討。

XX年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現方式等方面做了大膽的創新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分發展。

與會600多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業素養和教學能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我市義務教育課程改革工作;使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能，為更快地推進 《道德與法治》 學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。

二、培訓感悟

1.提高個人教學素養，進一步研究和改進教法

第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作為新時代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強知識的可信度;在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，趣味性，激發學生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創設愉快的教學氛圍，激發學生的參與意識;在“用”字上做文章，重視理論聯系實際，激發學生學習的內驅力，培養學生的責任感和使命感。只有這樣才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。

第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨著科學技術的進一步發展，大眾傳播媒介的現代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作為新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當今世界的大環境、大趨勢相一致?是否與學生的思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當地釋疑解惑。

2.實行課中課---上微課，師生共同成長

七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。“內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強;形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現出來，以求能達到師生共贏的效果。

3.勇于擔當，努力發揮引領和輻射作用

《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學員在今后的教育教學工作中做到以下三點：

第一、制作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經驗和本領。制作課件時關注細節、深度思考、精益求精，在課件資源上實現優勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發展、共同提高。

第二、在qq群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的困惑或疑難問題以及經驗心得發布在群里，在對這些教學困惑進行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時靠一個人或幾個人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發生聚變效應，發揮1+1>2的良好效果。

第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發表。同時也積極呼吁我們全市的政治老師踴躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。為工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。

小學道德與法治培訓心得體會(三)

按照上級關于舉辦部編小學《道德與法治》、《語文》、初中《道德與法治》《語文》《歷史》等學科網絡培訓的通知的文件精神，根據縣教育局的要求，尼木縣各小學分六個集中培訓點，共有45位教師參加了小學語文學科網絡教材培訓活動。

此次培訓活動得到了各校領導的高度重視，為了培訓的順利進行，學校安排專人對直播節目進行了提前測試。各校認真組織語文教師全程參加培訓，并要求參訓教師認真做好記錄，撰寫培訓心得體會，切實提高此次培訓的實效性。可以說，為期一天的培訓，老師們受益匪淺、收獲頗豐。

此次網絡培訓活動，使語文教師進一步明確了教材的修訂原則、框架結構、編寫思路以及主要特點，為如何進一步把握教材、用好教材指明了方向，為促進學生語文素養的提高開闊了思路。