第一篇：評估材料學習心得

高職院校人才培養工作評估材料學習心得

信息學院 黃XX近一年來，學院為了迎接高等職業院校人才培養工作評估而時刻準備著。我是今年9月份來到學院工作的，成為這里的一名計算機專職教師，雖然對學院的評估工作還存在著許多不甚理解的地方，但是我明白，此次評估能否順利通過關系著學院將來的發展甚至生死存亡。所以，我還是要積極參與到其中，盡一己之力協助學院順利完成評估工作。

而要協助學院完成各項評估的準備工作，我首先要對“高等職業院校人才培養”方面的知識有所了解。我是一名應屆畢業生，雖然接受了碩士研究生的教育，但是，一路學習過來，都在本科院校度過，對我們國家有關高等職業教育的相關方針政策關注甚少，期間雖有所了解，但并不深入。如今，我有幸成為了一名高等職業院校的老師，從事著教書育人的工作，那么，深入了解我們國家有關發展高職教育方面的規劃是我必須也是首先要做好的事情。來到學院工作剛好碰上評估，此時，學院為評估而時刻準備著的氣氛特別濃，各種有關評估的學習材料很多，上到學院領導，下到各系部的老師，都在認真學習這些材料，力求理解通透國家關于發展高等職業的各項方針政策、規劃和意見等，爭取讓我們學院的高職人才培養工作更上一個臺階。

其中，我認真研讀了《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）和《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）這兩個文件，在此簡要地談一談我的一點心得體會。

百年大計，教育為本。自從改革開放以來，我們國家的綜合實力有了很大的提高，人民生活水平得到了極大的改善，上到中央政府，下到各級地方政府，直至普通老百姓，對發展教育的認識是越來越深刻。如今，經濟發展日新月異，社會發展對各類人才的需求越來越緊迫，那么，培養人才的方式也出現了多樣化，其中高等職業教育近年來的蓬勃發展就為國家的現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化做出了重要貢獻；豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。

高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。高等職業教育具有高等教育和職業教育雙重屬性，以培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任 務。由此可以看出，我們高等職業院校培養出來的學生跟本科院校培養出來的學生在目標上是有所不同的，我一直在本科院校讀書，從本科讀到研究生，在校期間，我們主要是以理論學習為主，在實訓、實踐和實習方面很少涉及，所以，當我剛到這里給學生上課的時候，就感覺到高職院校跟本科院校上課模式的不同。我在理論方面算是比較扎實的，但是，在技能訓練方面比較薄弱，很多問題僅能在理論上進行論證，而真正要實踐驗證時，覺得無從下手，這給我帶來了不小的壓力，畢竟我面對的是這么一群學生：他們不僅僅要接受高等教育，更需要接受職業教育，學會一技之長，以求將來走向崗位時能很好地完成工作。如今想來，我們接受高等教育，進入大學學習，除了學習如何為人處事之外，還要學會一門技藝，以謀更好地生存和發展。

高等職業教育，不僅僅要教會學生一門手藝，更要教會他們如何做人如何做事，所以，我們的高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。社會主義建設需要專業技能強的人才，更需要品格高尚的人才，在思想政治上表現優秀的人才。那么，我們高職院校在培養學生的過程中，就要進一步加強學生的政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程，要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能型人才。而這一切就要求我們教師隊伍首先擁有優秀的品質，處處給學生樹立一個良好的榜樣，以德服人。我也是從一名學生走過來，深深地明白，一個品德高尚的老師對于學生的影響是深遠的，甚至是終生的，所以，我在平時的教學當中，總是教育學生要注重培養吃苦耐勞，謙虛好學的精神，端正學習態度，樹立正確的人生觀、價值觀，當然，我首先要做到這些才能給學生以積極的影響。

在評估意見中，提到了“雙師型”教師隊伍的建設對于高等職業教育的重要性。其實不難想象，我們身為高等職業院校的教師，如果自己都沒具有相關的工作經驗，又如何給予學生職業方面的教育呢？所以，意見中提出，高職院校要增加教師中具有企業工作經驗的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要重視教師的職業道德、工作學習經歷和科技開發服務能力，引導教師為企業和社區服務。對此，我深知自己實踐經驗少，雖曾在公司里工作過一段時間，當時間畢竟太短，還沒有學習到什么工作經驗就轉為做老師，在這方面我有必要加強鍛煉，增長實踐才干，以更好地教書育人。

第二篇：資產評估學習心得

資產評估學習心得

這學期我本著想免修下學期的資產評估學跨專業選了潘老師資產評估這門課，潘老師深入淺出的講解方式讓我加深了資產評估的了解，受益匪淺。雖然課程學習已結束，但是潘老師給我們的理論知識以及實踐知識一定會對我們知識面的拓展起到重要的作用與影響。

下面簡單介紹下我在資產評估中學到的內容。

通過一個學期的學習，我知道了什么是資產評估，資產評估有什么規則，評估的方法有哪些。資產評估就是對資產重新估價的過程，是一種動態性、市場化活動，具有不確定性的特點，其評定價格也是一種模擬價格。資產評估作為我國社會經濟活動中一個重要的中介服務行業，在社會主義經濟體制改革中發揮著十分重要的作用，已經成為社會主義市場經濟不可或缺的重要組成部分。資產評估的評估規則有以下幾個：1．資產評估工作必須由專門機構和有專業知識的人員擔任；2．資產評估必須有法律依據和依照有關法規、政策進行；3．資產評估必須遵循適用的原則；4．資產評估必須符合規定的評估程序和標準；5．資產評估必須運用科學的評估方法和統一的貨幣單位計價。資產評估的經常使用的方法有收益法、成本法、市場法。是將評估對象剩余壽命期間每年(或每月)的預期收益，用適當的折現率折現，累加得出評估基準日的現值，以此估算資產價值的方法。成本法是指首先估測被評估資產的重置成本，然后估測被評估資產業已存在的各種貶損因素，并將其從重置成本中予以扣除而得到被評估資產價值的各種評估方法的總稱。市場法是利用我國現行市場上同樣或類似與被估值的資產的近期交易價格為基礎，經過直接比較或類比分析對參考的資產進行相應的分析，而做出的價格調整。然而三種方法有各自的使用條件。

通過一個學期的學期的學習，我懂得了什么是資產評估報告以及它的重要性。資產評估報告，是指注冊資產評估師遵照相關法律、法規和資產評估準則，在實施了必要的評估程序對特定評估對象價值進行估算后，編制并由其所在評估機構向委托方提交的反映其專業意見的書面文件。它是按照一定格式和內容來反映評估目的、假設、程序、標準、依據、方法、結果及適用條件等基本情況的報告書；資產評估報告書是反映和體現資產評估工作情況，明確委托方，受托方及有關方面責任的依據；資產評估報告對資產評估報告書進行審核，是管理部門完善資產評估管理的重要手段；資產評估報告書是建立評估檔案、歸集評估檔案資料的重要信息來源。資產評估報告不僅是資產評估機構完成評估工作的總結，也是國有資產管理部門驗證、確認資產評估過程和評估結果的重要依據，是公眾投資者得以了解公司情況的重要途徑。通過一個學期的學習，我學到許多資產評估的方法。比如機器設備評估的計算方法、房地產評估的計算方法、無形資產評估的計算方法、企業價值的評估方法等，這大大增強了我的實務操作能力，對以后的工作大有好處。

通過一個學期的學習，讓我深刻感受到了潘老師以及呂老師的強烈的責任感以及豐富的教學方法，對課程的講授始終都是本著從學生的具體情況出發，并結合課堂討論、學生進行演講等豐富多彩的教學方法，讓我們都學習到了不少新的知識。在這里深深感謝潘老師

學號：40903008

姓名：唐剛 專業：財政學

第三篇：資產評估學習心得

資產評估學學習心得

首先，很榮幸這學期能夠跨專業選到潘老師的資產評估學課程。我是一名來自金信實驗班的學生，由于想要修雙學位所以跨專業選了幾門和本專業沒有太大相關性的課程，在最初跨專業選課時大家都有很大的盲目性，第一周去聽下覺得哪個好就選哪個。一位同學向我推薦了資產評估這門課程，我來聽的第一堂課就被老師深入淺出的教學方式以及老師豐富的理論實踐所吸引，果斷選上這門課還向室友做了推薦共同來學習本門課程。（有一位以前的同學還因為沒有選課名額旁聽了一個學期的資產評估學）

在這門課程中，自己確實學習到了很多的概念知識，我掌握了資產評估學的基本概念和基本方法，了解了機器設備評估、房地產評估、無形資產評估以及企業價值等評估的流程和相關方面的知識。通過一學期的學習，我覺得資產評估學這門課程是一門注重理論與實踐相結合的課程，沒有充足的理論知識無法做好評估，而由于評估對象的不同特點以及各種外界因素的影響，光有理論知識也不能很好的對一個資產進行合理的評價。課堂上，老師為我們提供了許多現實的甚至貼近生活的案例，這就為我們學習這們門課程提供了充足的資料，關于老師的授課方式方面我非常喜歡，潘老師給我們的知識并不會像某些老師那樣一味的灌輸知識，好像這個東西就必須是這樣，不這樣就是錯的感覺，老師很注重同學們自己的思考，在教授基本知識的同時，給大家展示事實案例，引導大家對產生的問題的思索，然后再進行點撥。這種方式真的很好，我覺得所謂大學生，不該像高中那樣應試教育僅僅為了一個分數而學習，分數限制了學生的獨立思考，也限制了老師的一些講課方式。我一直覺得，大學應該是一個學習思想的過程。

潘老師的期末審核方式很合理，文字計算題鞏固同學們掌握的基本知識，課堂展示又培養了同學們的合作和實踐能力。在我和室友準備展示的過程中，我們為了更好地完成展示做了很多準備，還為一些不恰當的地方進行了激烈的爭吵，不過最后完成時感覺確實有了一些收獲，在準備過程中還得到了老師在百忙之中的指導，真的很感謝老師！

關于老師的授課，我希望能夠提一點自己小小的建議，就是老師在整個學期課程中，可以安排一次真正的企業評估實踐，因為如果以學生個人的話很難說走訪一個企業來進行評估，利用周末時間帶同學們參觀一些企業然后讓大家分工來做一個基本的企業價值評估展示，這樣，就大大加深了理論和實踐的結合力度，相信大家對知識的掌握也會更好。

一學期的學習，在老師的引導下，學會了很多知識，不只是課堂上，更多的是生活上以及精神上的充實，由于專業的不同，以后學習資產評估類的課程機會可能很少，但是我相信一定會在生活中遇到大大小小這方面的問題，那我這學期所學的東西也將有很大的用處。最后還是由衷感謝老師這學期的悉心教導!

2013年12月17日

第四篇：黨建評估動員大會學習心得

黨建評估動員大會學習心得

2012年12月16日我參加由我們輔導員謝老師發起何慶主講的“黨建評估動員大會”的主題班會。并通過自學湖南軟件職業學院黨建工作評估宣傳手冊和了解學院動態，對于黨建評估有了初步了解，思想上也有了較為大的進步，現我將學習心得總結如下：

一、對于“黨建評估”的認識

通過參加本次班會的學習以及自己查閱學習宣傳手冊，對于“黨建評估”這個陌生的言詞也有了一些了解。最為一名入黨積極分子，我也了解到了黨建評估是省教育廳和省委教育工委組織專家結合上面相關文件精神和新的形勢、任務對我省民辦高校開展的黨建工作評估活動。之所以在民辦高校開展黨建評估，是我省教育系為貫徹黨中央、省委相關精神，加強和改進民辦高校黨建工作的落實和堅持社會主義辦學的重要保證，事關民辦高校建設、改革、發展和穩定大局。

二、我校如何對待本次黨建評估

對于本次的黨建評估工作，學院樹立了“確保通過，力爭先進”的積極口號，制訂了堅持“以評促建、以評促改、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，并堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想。成立黨建評估工作小組，制訂了明確的階段目標和任務，從而使得我院的黨建評估工作進而有序的開展。另外，學院評估工作小組還針對不同的群體制訂了不同的注意事項，有助于教師和學生在日常生活中注意自己的言行舉止，為學院的黨建評估貢獻自己一份微薄之力。

三、我院是如何開展黨建工作加強思想建設

學院堅持“特色立校、質量興校”的辦學理念，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，深入落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷推進制度創新和理論創新，不斷提高人才素質的培養。學院還給自己明確定位，制訂了詳細的“三步走”發展目標，不斷改進更新和完善教學設施教學條件。并且經過學院不斷的努力建設和發展，最近年學院的規模和教學成果有了很大的改善和提高。為了更好的發展和更全面的加強學生以及教職工的思想教育，學院的黨組織機構設置明確規范，形成一個完整了的高效的組織，領導著我們學院的發展。為此，學院黨組織也制定了思想教育工作的主要原則和主要任務。以此更加高效、高質量的完成思想教育工作，形成具有我院特色的思想教育模式和方針。

四、對于黨的認識

通過本次學習，我又進一步了解了中國共產黨的相關知識。進一步理解了黨的性質是：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國

先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨一直堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想。堅持全心全意為人民服務的宗旨。始終堅持實現社會主義的最終目標不動搖。中國共產黨始終為實現國家富強、人民富裕以及中華民族的偉大復興而不懈努力奮斗。

軟件工程系.軟開(.net)1103班

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2012/12/17

第五篇：資產評估學習心得

資產評估學習心得

計算機科學與技術

40810062

吳濤

臨近期末，在老師的帶領下，資產評估的學習已經結束，回顧這一學期的課程，總的來說還是收獲頗多。特別是老師豐富的講解，還有以PPT形勢的分析傳授讓我對資產評估理論以及實踐有了更深層次的體會認識。

通過這學期的學習我也對資產評估有了一些體會和看法。

資產評估就是對資產重新估價的過程，是一種動態性、市場化活動，具有不確定性的特點，其評定價格也是一種模擬價格。因此，資產評估需要規范進行。資產評估作為我國社會經濟活動中一個重要的中介服務行業，在社會主義經濟體制改革中發揮著十分重要的作用，已經成為社會主義市場經濟不可或缺的重要組成部分。關于課程的講授方式我覺得很新穎，其實我一直有這樣的一種想法不知道恰不恰當。我覺得大學的教育不應該太過于功利，很多課程有點太過于功利的注重技術性，比如像很多為了考證而開設的課程。我個人認為大學生的教育應該更多的注重于一種思維的培養還有就是做人的培養，這也是我很喜歡潘老師課堂的原因之一，從第一堂課開始老師就有說我們要掌握基本概念，而且在講授課程的過程中老師用課件為我們展示了很多資產評估的具體事例，給予我們思考方式的點撥，而不僅僅是教我們如何去計算。作為一名大學生，我們應該更多的向老師學習方法，學思維方式，具體的評估計算自己看教材就能夠解決的。這是這學期上資產評估給我最大的啟示。

對于隨堂習題這一學習鞏固方式我覺得很不錯，因為大學的學習方式和高中的學習方式幾乎完全不同，自由性相對較高，這就使得對于一些知識的強化和深入沒有特別透徹。有了隨堂作業不僅可以讓自己在課余時間對知識點進行回顧，同時也能明白知識點的運用方式與應用領域，讓自己真正的學以致用。

另一方面，在學習了這門課后，我對于房地產行業也有了進一步的認識，我相信對于自己以后的生活也大有益處。

通過這一學期的學習，在老師的帶領下，我學得了很多，不僅僅是課堂知識，更多的是生活以及精神上的滿足與充實。